ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ИМЕЮЩИЕ ФОРМУ ТОЛЬКО МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА.

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, ИМЕЮЩИЕ ФОРМУ ТОЛЬКО
МНОЖЕСТВЕННОГО
ЧИСЛА.
ЦЕЛИ УРОКА: 1) ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЗНАЧЕНИИ ФОРМ ЧИСЛА ИМЕНИ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО;
2) УМЕТЬ ПРАВИЛЬНО ОБРАЗОВЫВАТЬ ТРУДНЫЕ ФОРМЫ
МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА;
3) УЧИТЬСЯ ТОЧНО, УМЕСТНО, ЦЕЛЕСООБРАЗНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ В РЕЧИ.
ХОД УРОКА:
1. ОРГМОМЕНТ
1) Разбор орфограмм в записи числа. Оформление числа и темы урока в тетрадях.
2) Сообщение темы и целей урока.
2. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.
На доске загадка (закрыта)
Сирдитый недотрога
Жывёт в глушы лисной.
Иголак очень многа,
А нитке – ни адной. (Ёж)
Учитель читает загадку.
- С какого звука начинается слово – отгадка? (Й) Дайте ему характеристику. (Согл., сонорный,
мягкий)
- Какой буквой он обозначен на письме? (Ё) Почему? (Буква Ё стоит в начале слова и
поэтому обозначает 2 звука (ЙО)
- В каких ещё случаях эта буква может обозначать 2 звука? (После гласного, после
разделительных Ъ и Ь)
Загадку, которую я прочла в начале урока приготовил один ваш хороший знакомый из
повести-сказки Н.Н.Носова.. Он не очень-то любил учиться, за это его так и прозвали (
НЕЗНАЙКА) Знайка дал ему задание списать загадку . Он написал так (открыть запись)
Я предлагаю вам, чтобы вы тоже списали её, нашли ошибки, которые допустил Незнайка,
сказали в каких морфемах он их сделал, и дали совет, какие орфограммы надо повторить
Незнайке.
А сейчас ещё одна загадка
КОНФЕТНО-МАНДАРИННОЕ,
ТАКОЕ НЕОБЫЧНОЕ,
ПЛОМБИРНО-ЗЕМЛЯНИЧНОЕ,
ПЕЧЕННО-ПИРОЖКОВОЕ,
КОНЬКОВОЕ, СНЕЖКОВОЕ ЛЮБИМЕЕ ВСЕХ СЛОВО…
КАНИКУЛЫ… Наверное, нет на свете школьника, который бы не любил каникулы. А вот
происхождение этого слова знают далеко не все.
Кто у нас дежурный по словарю? В какой словарь мы должны заглянуть, чтобы узнать,
Откуда взялось это слово?
( В этимологический) Посмотрим, что говорит об этом слове этимологический словарь.(
УСЕРДНЕЙ С КАЖДЫМ ДНЁМ ГЛЯЖУ В СЛОВАРЬ,
В ЕГО СТОЛБЦАХ МЕЛЬКАЮТ ИСКРЫ ЧУВСТВА.
В ПОДВАЛЫ СЛОВ НЕ РАЗ СОЙДЁТ ИСКУССТВО,
ДЕРЖА В РУКАХ СВОЙ ПОТАЙНОЙ ФОНАРЬ.
НА ВСЕХ СЛОВАХ – СОБЫТИЯ ПЕЧАТЬ,
ОНИ ДАЛИСЬ НЕ ДАРОМ ЧЕЛОВЕКУ…
Если перевести слово с латыни на русский язык, то получится «собачка», «щенок»
Каникулой древние римляне называли Сириус – самую яркую звезду в созвездии Большого
Пса. В самые жаркие дни (с середины июля до конца августа) Солнце проходило через это
созвездие. Тогда делали перерыв в занятиях, наступали каникулы.
Слово перешло в русский язык и тоже означает перерыв в занятиях. Но уже не только
летом.
Бывают каникулы осенние, зимние, весенние и летние.
Запись в тетради: каникулы, каникулярный.
КАНИКУЛЫ, -ул.Перерыв в занятиях (в учебных заведениях; в некоторых странах также в
работе парламента) на праздничное время.
(С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка)
3.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
1) Чтение стихотворения А.Л.Барто «Каникулы»
КАНИКУЛЫ
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай,На отдыхе отряд,
На ёлке разукрашенной
Фонарики горят.
Повеселятся школьники
В свободные деньки.
Мы - за город, в Сокольники,
На лыжи и коньки.
Провалишься до пояса,
До пояса, до пояса,
Провалишься до пояса,
Останешься в снегу,
А я на лыжах по лесу
До Северного полюса
Как хочешь пробегу!
Урок меня не спрашивай,
Не спрашивай, не спрашивай,
Урок меня не спрашивай,На отдыхе отряд,
На ёлке разукрашенной
Фонарики горят.
А все тетрадки
Спрятаны,
Пускай пока
Поспят они.
- Вам понравилось стихотворение?
- Какова его главная мысль?
(Каникулы - свободные деньки.)
2) Синтаксический разбор предложения:
КАНИКУЛЫ – СВОБОДНЫЕ ДЕНЬКИ!
Задание. Объяснить знак препинания.
3) Краткая беседа по теме.
- Укажите число существительного КАНИКУЛЫ.
- Можно ли слово КАНИКУЛЫ употребить в форме единственного числа?
- Какой делаем вывод?
В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ЕСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ФОРМУ
ТОЛЬКО МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА.
Они могут обозначать:
Парные
Игры,
и составные
действия,
предметы
процессы
Масса,
вещество
Отрезки времени
бутсы
ножницы
очки
дрожжи
чернила
макароны
сумерки
будни
каникулы
жмурки
переговоры
выборы
- Итак, каникулы…Чем мы занимаемся на каникулах?
- Отдыхаем, спим, гуляем, играем…
-Вот мы сейчас и поиграем..
3. Закрепление изученного.
1) Продолжите ряд слов…
ПЕРВАЯ КОМАНДА:
Парные и составные предметы: весы, вилы, грабли, качели, салазки, счёты, кусачки,
носилки, очки, ножницы, джинсы, брюки, штаны, обои, перила, дрова, деньги…
ВТОРАЯ КОМАНДА:
Игры, действия, процессы: хлопоты, побои, заморозки, жмурки, горелки, прятки,
именины, догонялки, шахматы….
ТРЕТЬЯ КОМАНДА:
Отрезки времени: сумерки, будни, сутки, каникулы…
2) Кроссворд (ключевое слово КАНИКУЛЫ)
Учитель даёт лексическое значение слов. Ученики отгадывают.
- Мясо, рыба, овощи, фрукты, которые специально обработали и хранят в плотно закрытой
банке, - (консервы)
- Отверстие для въезда, выезда в стене, в заборе, а также то, чем закрывают это отверстие, (ворота)
- Металлические или бумажные знаки, которыми платят за что-нибудь, - (деньги)
- Приспособление, употребляемое для того, чтобы лучше видеть или защитить глаза от чеголибо, - (очки)
- Одежда, которая закрывает ноги и нижнюю часть туловища до талии, - (брюки)
- Промежуток времени в 24 часа (день и ночь) – (сутки)
- Специальная жидкость, которой пишут, - (чернила)
- Прибор для определения времени – (часы)
Рефлексия.
Делается вывод о существительных, которые имеют форму только множественного числа.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Напишите сочинение-миниатюру «Каникулы – это …»
ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В 5 КЛАССЕ
НА ТЕМУ:
« Имена
существительные,
имеющие
форму только
множественного
числа»
Подготовила: учитель русского языка и
литературы Красавцева Н.И.
МОУ «СОШ С. БРЫКОВКА»
2007/2008 учебный год.