Костромской государственный университет имени Н.А

Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова
Филологический факультет
Материалы участницы
V областной олимпиады для старшеклассников
по русскому языку и литературе
Жердевой Кристины Дмитриевны
МБОУ СОШ №4 г. Нерехта, 10 класс
Домашний адрес:
Нерехтский район, д. Молоково,
ул. Новая, д.3
тел. 89051522753
Учитель русского языка и
литературы:
Макарова Татьяна Викторовна
Адрес школы: г. Нерехта,
ул. К. Маркса, д.5
тел. 8(49431)75223
2012 год
1. Что изучает ономастика?
Ономастика – это раздел лингвистики, изучающий собственные имена,
историю
возникновения
и
преобразования
в
результате
длительного
употребления в языке-источнике или в связи с заимствованием у других языков
общения. В более узком смысле ономастика – собственные имена различных
типов (ономастическая лексика).
Топонимы – собственные имена Антропонимы – собственные имена
географических объектов.
Кострома,
Волга,
людей.
Щелыково, Иван Сусанин, Юрий Долгорукий,
Ипатьевский монастырь, Берендеевка, Снегурочка,
Николай
Некрасов,
Сусанинская площадь, Святое озеро, Александр Островский.
Унжа, Галич, Красное-на-Волге.
2. Какова этимология имени КОСТРОМА? Обоснуйте несколько точек
зрения, ссылаясь на разные источники.
Костромой называли чучело из соломы и рогож. Поэтому одной из
версий происхождения названия города связано с именем языческого божества
весны – Костромы.
По другой версии, слово «кострома», «костр» обозначают «любое
укрепленное место, крепость».
Но существуют сторонники еще одной версии, связывающие название
города с заготавливаемыми зимой на берегах большими «кострами» леса,
который весной сплавляли из Буйского и Костромского уездов.
3. Кто из костромских писателей стал прототипом Хлестакова из
гоголевского «Ревизора»?
Костромской писатель Павел Свиньин стал прототипом Хлестакова из
гоголевского «Ревизора». Он, представляясь ревизором, приехал в Бессарабию,
которая в то время являлась территорией России, и был пойман местными
властями, когда начал брать взятки у заключенных.
Какой популярный журнал основал этот уроженец Костромского края? В
чём значение данного издания?
Журнал «Отечественные записки» был основан историком и писателем
П. П. Свиньиным в 1818 году и заполнялся статьями на темы истории,
географии, быта и нравов России.
Кто из великих русских поэтов был родственником этого писателякостромича?
Павел Петрович Свиньин родился в 1787 году в усадьбе Ефремово
Галичского уезда Костромской губернии. Матерью его была Екатерина
Юрьевна, урожденная Лермонтова, родная сестра деда великого поэта М. Ю.
Лермонтова – Петра Юрьевича Лермонтова. Бабушкой его была Анна Ивановна
Лермонтова, урожденная Боборыкина, которая приходилась внучкой казненного
по
приказу
Петра
Первого
стольника
Федора
Матвеевича
Следовательно, по утверждению костромского краеведа
Пушкина.
А.А.Григорова,
Свиньин приходился родственником и А.С.Пушкину, и М.Ю.Лермонтову.
4. Прочитайте сказку А.М. Ремизова «Кострома». В какой сборник
автор включил это произведение, почему так назвал книгу?
Сказка «Кострома» А.М. Ремизова включена в сборник «Посолонь» (1907
год) в раздел «Весна-красна». “Посолонь” – по солнцу, по течению солнца. На
Спиридона-поворота (12 декабря) солнце поворачивает на лето (зимний
солоноворот) и ходит до Ивана Купала (24 июня), с Ивана Купала поворачивает
на зиму (летний солоноворот). Содержание книги делится на 4 части: весна,
лето, осень, зима, - и обнимает собою круглый год.
Найдите народно-разговорную лексику, определите её роль в тексте.
Народно-разговорная лексика (глазыньки, теплынь, поваландаться, дите,
лепуны-щекотуньи, махонькие, чувыркают-чувикают и др.) придает речи
непринужденность, оттенок шутливого. Такие слова синонимы нейтральной лексики.
Объясните смысл следующих слов:
экспрессивные
ВЗАПУСКИ: 1) Стараясь обогнать, опередить друг друга; наперегонки.
2) перен. Стараясь превзойти друг друга в чем-либо
ПРИКУРНУЛА (вариант слова «прикорнуть») - прислонившись к чемунибудь, свернувшись комочком, прилечь.
ЛАТАТЫ - звук падения, хлопанья, стук при побеге
(Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х тт. М., 1995)
Выпишите фразеологические обороты, раскройте их значение.
протрет глазыньки (протирать глаза) - очнуться от сна, проснуться, очнуться,
подняться, превзойти, пробудиться, продрать глаза, продрать зенки.
на все четыре стороны (идти на все четыре стороны) - полностью располагать
собой; будучи независимым, свободным от каких-либо обязанностей, поступать
так, как хочется.
от мала до велика - абсолютно все независимо от возраста.
мала куча - произошло что-то невообразимое. Верхние навалились на нижних,
нижние рухнули на пол и делали судорожные движения руками и ногами,
чтобы выбраться из этой кутерьмы.
(http://michelsonlexicon.com)
Какие выразительные сравнения используются в тексте?
чувыркают-чивикают, как воробышки
голосочки, как бубенчики
Обратите внимание на композицию произведения, охарактеризуйте
текстовые рефрены.
Загадочное слово — «Посолонь» — открывает не только смысл книги
(круговое, обрядовое движение «по солнцу»), но и ее композицию, в основе
которой — календарный цикл: весна, лето, осень, зима.
«Кострома» (по одной из версий) – детская игра. Я считаю, что автор опирался
в создании сказки на народную детскую игру, поэтому текстовые рефрены
повторяют, воспроизводят текст игры.
6. Прочитайте текст, определите его тип речи. Что вы знаете об авторе
этого текста, как его творчество связано с Костромой?
Игорь Александрович Дедков (1934— 1994) — российский литературный
критик. По окончании факультета журналистики МГУ (1957) работал в газете
«Северная правда» (Кострома), с 1976 г. ответственный секретарь Костромского
отделения Союза журналистов СССР. С 1987 г. в Москве, был политическим
обозревателем журнала «Коммунист». Автор книг о творчестве Василя Быкова и
Сергея Залыгина, статей о произведениях Виктора Астафьева, Юрия Трифонова,
Константина Воробьёва и др.
Тип речи текста – повествование - описание.
Выпишите 5 – 7 слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука,
выполните их фонетическую транскрипцию.
Праздничные [п р а з’ н’ь ч’н ы j’ь]
Елей [j’иэ л`э j’]
Я [j’а]
Перевитая [п’ь р’ь в’и т а j’ь]
Впервые [ф п’иэ р в ы j’ь]
Сияли [с’и j’а л’ь]
Куекша [к у j’э к ш ъ]
Душные [душныj’ь]
Разберите по составу:
переступить, вздрагивало, всплеска, человеческого,
змеистыми.
Найдите в тексте все причастия, определите их разряд, выделите
суффиксы:
Заросшем (действительное причастие прошедшего времени, суффикс -ш-),
перевитая (страдательное причастие прошедшего времени, суффикс –т-)
Объясните правописание слов:
Под_солнцем (Предлоги со словами пишутся раздельно; непроизносимая
согласная в корне слова (проверочное слово «солнышко»); после шипящих и Ц
в окончании без ударения пишется Е).
Заросшем (Неизменяемая приставка ЗА-, в чередующемся корне слова -роспишется О, т.к. корень оканчивается на –С; после шипящих и Ц в окончании
без ударения пишется Е)
О чём-то (Предлоги со словами пишутся раздельно; в предложном падеже
местоимения ЧТО после шипящей пишется Ё; в неопределённых местоимениях
суффиксы -то-, -либо-, -нибудь пишутся через дефис).
Впервые (наречие пишется слитно, так как образовано приставочносуффиксальным способом от числительного первый)
Никогда (НИ пишется слитно, так как это приставка; в приставке пишется И,
так как на неё не падает ударение).
Выпишите слова с полногласными сочетаниями -оро-, -оло-, -ере-,
подберите к ним неполногласные соответствия.
Бережках - брег, порог - праг, голоса - глас.
Найдите уточняющие члены предложения, объясните постановку знаков
препинания.
В Николо-Бережках, в макушках огромных елей и сосен, к лесной дороге с
близким светом опушки. (Уточняющие обстоятельства места всегда выделяются
запятыми).
Выпишите сложное предложение с разными видами связи, выполните его
полный синтаксический разбор.
Пр.
сущ.
(обст. места)
1
уточн.обстоят.места
гл.
сущ.
(пр. гл)
с.
нар.
Гл.-св.
(сост. глагольное)
глаг.
[По соседству, в Николо-Бережках, шла служба], и 2[страшно было переступить –
Сущ.
сущ.
(косв.допол)
(встав.констр.)
прил.
(согл.опред)
Сущ.
сущ.
сущ.
прил.
(согл.опред)
впервые в жизни – порог церкви]; 3[печальные голоса хора, сумрак, душные,
прил.
(согл.опред)
Сущ.
сущ.
глаг.
Пр. мест.
(прост. глаг)
(косв. дополнение)
прил.
пр. мест. част.
(косв.допол)
сладкие запахи – всё говорило о чём-то мучительно-неизбежном, о чём не
глаг.
Глаг.
хотелось помнить].
(Повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи
(бессоюзной и союзной сочинительной)
1. Простое, полное, двусост., распростр., осложнено уточн.обстоятельством.
2. Простое, полное, односост., безл., распростр., осложнено вставной констр.
3. Простое, полное, двусост., распростр., осложнено однородными подлежащими и
однородными дополнениями.
[
,уточн.,
], и[
- вст.констр.- …]; [
,
,
Найдите олицетворение, определите его роль в тексте.
-
,
].
Сияли луга, бежала Куекша, гулял ветер, выносила тропа. (Олицетворение
используется в тексте при описании природы. Олицетворения служат для
создания ярких, выразительных и образных картин природы, усиливая
передаваемые мысли и чувства.)
Какие пьесы драматург А.Н. Островский написал в Щелыкове?
В усадьбе из оригинальных пьес Островский полностью создал «Позднюю
любовь» (1873). Здесь почти целиком им были написаны «На всякого мудреца
довольно простоты» (1868), «Не было ни гроша, да вдруг алтын» (1871), «Комик
XVII столетия» (1872), «Трудовой хлеб» (1874), «Последняя жертва» (1877),
«Бесприданница» (1878), «Сердце не камень» (1879), «Невольницы» (1880). В
деревне начаты: «Горячее сердце» (1868), «Лес» (1870), «Богатые невесты»
(1875), «Правда — хорошо, а счастье лучше» (1876), «Таланты и поклонники»
(1881), «Красавец-мужчина» (1882), «Без вины виноватые» (1883), «Не от мира
сего» (1884).
7. Назовите имена двух костромских поэтесс XIX века, которые являлись
родственницами. Какова тематика их творчества? Проанализируйте одно из
лирических стихотворений (по выбору).
А.И. Готовцева воспитала и вырастила другую поэтессу – свою родную
осиротевшую племянницу Юлию Жадовскую, разглядела в ней литературное
дарование и поддержала в намерении стать профессиональным писателем.
В литературных беседах П.А. Вяземского и А.И. Готовцевой главной
темой было творчество А.С. Пушкина, которого молодая поэтесса боготворила.
При крайней субъективности своего таланта, Ю.Жадовская изображала в
своих
произведениях
одну
и
ту
же
героиню —
себя.
Мотивы
её
стихотворений — оплакивание любви, задушенной в её расцвете, воспоминания
о любимом человеке, смиренное преклонение перед судьбой, созерцание
всепримиряющей природы, надежда на небесное счастье и горькое сознанье
пустоты жизни.
Анализ стихотворения «Все ты уносишь, нещадное время».
Всё ты уносишь, нещадное время, Горе и радость, дружбу и злобу;
Всё забираешь всесильным полетом;
Что же мою ты любовь не умчало?
Знать, позабыло о ней ты, седое;
Или уж слишком глубоко мне в душу
Чувство святое запало, что взор твой,
Видящий всё, до него не проникнул?
Стихотворение было написано в 1846 году Юлией Валериановной
Жадовской. Жанр произведения - философская лирика. Стихотворный размер –
четырехстопный дактиль. Это стихотворение – размышление, обращение к
нещадному времени, которое уносит, забирает все хорошее и плохое.
В произведении поэтесса показывает свою горечь, страдание, обиду к
времени, которое быстро летит, но по-прежнему оставляет глубокие раны в
душе и сердце поэтессы. Всему виной неразделенная любовь, а может, боязнь
показать свои чувства своему любимому. Она винит время и в тоже время его
оправдывает, говоря о том, что прячет глубоко в душе свои чувства, и, наверное,
время их не увидело, чтобы помочь ей и стереть все воспоминания.
Центральная тема - любовь. Стихотворение построено как единое целое:
не разделено на строфы для того, чтобы показать, что в нем только одна
единственная тема, тема любви.
Значение этого произведения актуально и в наше время, т.к. мы боимся
показать человеку свои искренние, правдивые, настоящие чувства, а по
истечению определенного срока жалеем об этом, думая о том, что надо было
попробовать и не упускать своего шанса.
8. Комическая опера А.О. Аблесимова «Мельник – колдун, обманщик и
сват» была одним из самых популярных драматических произведений на
русской сцене в XVIII веке. Объясните причины популярности этого
произведения.
«Мельник» — едва ли не самая популярная русская опера XVIII в.,
единственная, сохранившаяся в репертуаре русского театра XIX в. Успех был
обусловлен ярко национальным характером и демократизмом пьесы и музыки.
Впервые на русской сцене мелодии народных песен стали средством раскрытия
жизни народа. Ценность произведения — в правдивом воссоздании народного
быта, обрядов, в характерности образов. Мельник не только корыстен, но и
сметлив, находчив, хитер; в нем есть подлинная удаль и размашистость.
Выразительны фигуры Анкудина и Фетиньи — родителей Анюты. Многие
песни оперы, как, например, «Ходил молодец на Пресню» (на мелодию
городской песни «Как ходил, гулял Ванюша»), пользовались популярностью у
демократической
аудитории.
Нередко
музыка
углубляет
и
обогащает
внутренний мир героя. Так, заунывно-грустная думка Филимона выражает его
мысли и чувства значительно ярче, чем текст.
В немалой мере популярности этого произведения способствовали
талантливые исполнители роли Мельника, начиная с А. Ожогина и продолжая
М. С. Щепкиным, О. А. Петровым, А. Е. Мартыновым, А. М. Крутицким и
другими выдающимися артистами.
9. Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его тему и главную мысль.
К какому стилю речи относится текст? Выпишите и прокомментируйте
наиболее яркие выразительные средства текста. Зачем их использует
автор?
Заглавие - Краем ведание… Тема текста – история родного края
Главная мысль – каждый человек должен знать историю своей страны.
Стиль – публицистический
Выразительные средства. Культура как растение. (Сравнения, как и эпитеты,
используются в тексте с целью усиления его изобразительности и образности,
создания более ярких, выразительных образов и выделения, подчеркивания
каких-либо существенных признаков изображаемых предметов или явлений, а
также с целью выражения авторских оценок и эмоций.)
Краеведение открывает. Краеведение учит любить, приучает интересоваться.
Дом наполняется. (Олицетворения служат для создания ярких, выразительных и
образных картин чего-либо, усиления передаваемых мыслей и чувств.)
10. Напишите сочинение по прочитанному тексту (задание 9).
Краем ведание…
Краеведение – это любовь к Родному краю и знание его истории. Оно
открывает окно в прошлое, показывая что-то новое и ценное в настоящем и
будущем.
«Сохранение обычаев фольклора, музыки каждой местности необходимо
для сохранения культуры страны», - вот главная проблема, которая находится в
центре внимания Д.С.Лихачева. Каждый человек должен что-то знать о своей
малой Родине, а в лучшем случае интересоваться всей историей России.
По
мнению
автора,
краеведение
–
это
прекрасная
школа
гражданственности, а память – это хранение прошлого и забота о будущем.
И я тоже считаю так, потому что краеведение прививает любовь к Родине,
а прошлое показывает, кем и чем нужно гордиться, и помогает не совершать
ошибок предшественников.
Проблему сохранения истории можно показать на примере уничтожения
Троицкого соляного ларя, который был построен в тысяча девятьсот третьем
году в Соликамске. Соликамский музей – единственный в России музей истории
солеварения. Даже если виновные будут наказаны, это все равно не сможет
возместить утрату уникального исторического объекта.
Совсем противоположная ситуация произошла в тысяча девятьсот
девяносто седьмом году, когда был воздвигнут памятник Петру I. Но жители
Москвы, в отличие от первого случая, отторгли памятник, считая, что он не
приносит ценности городу. А как же история России, разве она не бесценна?
Ведь этот памятник был воздвигнут к трехсотлетию российского флота.
Эти два примера показывают разное отношение народа к памятникам
архитектуры: в первом – народ возмутился варварскому отношению, а во
втором – люди сами, не понимая, что может произойти, чуть не стали ими.
Краеведение – это частичка нашего прошлого, а история России –
прошлое целой страны.
(243 слова)