Тема: «Простые и составные предлоги

Урок с применением инновационных технологий
(компьютера и мультимедийного проектора)
Тема: «Простые и составные
Цели: 1) продолжить знакомство с предлогом
предлоги»
как частью речи;
2) способствовать развитию речи учащихся
путем устных ответов с использованием опорных схем;
3) формировать логическое мышление, развивать
познавательный интерес к предмету (используя
элементы занимательности на этапе повторения).
Этапы: 1. Организационный момент: приветствие учащихся,
сообщение темы урока, постановка целей и задач.
2. Повторение давно изученного (правописание
приставок, знаки препинания при причастном и
деепричастном оборотах).
3. Повторение темы: «Предлог»
4. Изучение новой темы.
5. Закрепление изученного.
6. Домашнее задание.
7. Подведение итогов урока.
Ход урока:
-1–
1 слайд: Тема: «Простые и составные предлоги».
Цели: 1. Повторить и закрепить изученный ранее
материал о предлоге.
2. Выяснить различие простых и составных
предлогов.
-2–
2 слайд: Восстановите правила:
1. Правописание гласных Е и И в приставках ПРЕ- и
ПРИ- зависит от …
2. Приставка ПРИ- в слове «присесть» имеет значение …
3. Близка по значению с наречием «очень» приставка …
4. Правописание букв З и С на конце приставок зависит
от …
5. Перед звонким согласным на конце приставки пишется
…, перед глухим - … .
После устных ответов учащихся они появляются на слайде:
1. … значения.
2. … неполного действия.
3. …ПРЕ-.
4. … последующего согласного.
5. … - З, … - С.
3 слайд: Найдите «третье лишнее»:
Пр..касаться, пр..рекаться, пр..умолкнуть
Пр..амурский, пр..соединить, пр..брежный
Пр..мьера, пр..рывистый, пр..мудрый
В..крикнуть, ..делать, чере..чур
Бе..пощадный, бе..вредный, бе..прекословно
Каждый ряд слов анализируется по одному принципу: сначала
учащиеся вставляют пропущенные буквы и объясняют
орфограммы в словах, затем они находят «лишнее» слово,
поясняют, в чем его отличие от двух других. На слайде между тем
исчезают два слова и остается одно – «лишнее»:
прЕрекаться
прИсоединить
прЕмьера
Сделать
беЗвредный
4 слайд: Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы и
знаки препинания:
Пр..рода пр..чудливо пр..образившаяся весной с
нетерпением ждет пр..лета птиц ра..тапливая снежные
глыбы своим теплым дыханием.
Учащимся предлагается самостоятельная работа с последующей
самопроверкой:
ПрИрода, прИчудливо прЕобразившаяся весной, с
нетерпением ждет прИлета птиц, растапливая снежные
глыбы своим теплым дыханием.
Затем на слайде поочередно появляются задания, которые
предлагается выполнить учащимся:
1. Обозначьте орфограммы, графически объясните
постановку знаков препинания.
2. Выделите грамматическую основу предложения.
3. Найдите в предложении слово, отличающееся от всех
остальных.
Высвечивается ответ:
С
-35 слайд: Расскажите о предлоге, восстанавливая материал в схеме:
Предлоги служат для ____________________
Предлоги
Многозначные
?
Имеют одно
значение,употребляются
с одним падежом
?
Предлоги
Производные
?
Не образованы из
самостоятельных частей
речи
Звучит устный ответ учащегося у доски.
6 слайд:
Распределите словосочетания в таблице:
Производные предлоги
Самостоятельные части речи
(В)течени(е,и) многих лет,
Вглядываться (в)течени(е,и) реки;
Предмет (на)подобие куба,
Задача (на)подобие треугольников;
Руки опущены (в)доль туловища,
Порезать огурцы (в)доль;
Благодаря хорошей погоде,
Благодаря хозяев;
(Не)смотря на неудачу,
(Не)смотря по сторонам.
Учащиеся выполняют упражнение, вспоминают основные способы
различения производных предлогов и самостоятельных частей
речи.
-4–
Изучение новой темы возможно по следующему плану:
1. Чтение параграфа учебника (№51)
2. Выяснение различия простых и составных предлогов
3. Наблюдения по таблице 7 слайда, перенесение ее в
ученический словарь-справочник:
Предлоги
Простые
Составные
Состоят из
одного слова:
Состоят из двух
(реже трех) слов:
к
вследствие
из-за
в течение
в счет
несмотря на
-5–
1. Выполнение упражнения учебника (№303)
2. Слайд 8:
Перепишите, раскрывая скобки и обозначая предлоги.
Определите падеж существительных .Рядом в скобках
укажите грамматические признаки предлогов: однозначные
или многозначные, простые или составные, производные
или непроизводные.
Добраться до (пристань)
Остановиться у (вокзал)
Броситься (на)перерез (зверь)
Выглядывать (из) (под) (ветвь)
Идти (на)встречу (ветер)
Отменить (в)связи с (болезнь)
-6Слайд 9: Домашнее задание.
Упражнение 304 (выписать словосочетания с
предлогами, указать признаки предлогов: простые или
составные, производные или непроизводные,
однозначные или многозначные; затем все слова с
пропущенными буквами, обозначив орфограммы на
месте пропусков)