Методическая разработка к практическому занятию по русскому языку

Методическая разработка
к практическому занятию по русскому языку
(специальность «Фармация», заочная форма обучения,
1 курс, 1 семестр, 2 часа)
Тема: Понятие о падежах. Винительный падеж в значении объекта.
Понятие о видах глагола. Я – студент первого курса».
Грамматика: Винительный падеж в значении объекта.
Разговорная тема: Я –студент першого курса.
Цель практического занятия
1. Изучение лексики, связанной с данной темой.
2. Развитие навыков чтения, умения построения вопросов и ответов на
них.
3. Развитие навыков построения диалогов.
4. Овладение грамматическим материалом «Понятие о падежах.
Винительный падеж в значении объекта. Понятие о видах
глагола».
I.
ОБЪЯСНЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ТЕМЫ
Винительный падеж в значении объекта.
§ 1 Вопросы КОГО? ЧТО?
Преподаватель спрашивает студента и студентку.
Кого спрашивает преподаватель?
Студентка читает книгу.
Что читает студентка?
Таблица 1. Существительные в винительном падеже
Винительный падеж
Род Именительный
Окончания
падеж (кто?
(кого? что?)
Что это?
- Что я вижу?
м.р. -что?)
В.п. =И.п.
- Это текст
- Я вижу текст
словарь
словарь
музей
музей
кафетерий
кафетерий
- Что я вижу?
ср.р - Что это?
В.п. = И.п.
- Это окно
- Я вижу окно
.
море
море
здание
здание
Что
это?
Что
я
вижу?
а -у
ж.р.
- Это карта
- Я вижу карту
я -»ю
земля
землю
я -»ю
аудитория
аудиторию
В.п. = И.п.
площадь
площадь
м.р. - Кто это?
- Это студент
герой
преподаватель
ж.р. - Кто это?
- Это сестра
тётя
Мария
мать
- Кого я вижу?
- Я вижу студента
героя
согл. + а
й -я
ь -»я
-преподавателя
Кого я вижу?
- Я вижу сестру
тётю
Марию
мать
а -»у
я -> ю
я -> ю
В.п. = И.п.
Таблица 2. Личные местоимения в винительном падеже
Именительный падеж
Винительный падеж
кто?
кого?
я
меня
ты
тебя
он
его
она
ее
мы
нас
вы
вас
они
их
Глаголы, после которых употребляется винительный падеж:
КОГО? ЧТО?
спрашивать
понимать
знать
смотреть
вспоминать
любить
ждать
слушать
видеть
встречат
ь
что? на кого? на что?
ЧТО?
повторять
объяснять
проверять
учить
читать
писать
отвеча
ть
изучат
ь
II. ВЫПОЛНЕНИЕ УПРАЖНЕНИЙ
1
переводит
ь брать
открывать
закрывать
1. Прочитайте текст. Поставьте вопросы к подчёркнутым словам.
На уроке
Я сижу в классе, на уроке. На столе лежит мой учебник. Рядом - моя тетрадь
и моя ручка. Я слушаю внимательно, что говорит преподаватель. Он
объясняет НОВУЮ грамматику. Я смотрю на ДОСКУ. На доске преподаватель
пишет таблицу. В таблице я вижу новое окончание. Сегодня мы изучаем
новый падеж. Он называется "Винительный надеж". Я хорошо понимаю
грамматику.
Преподаватель говорит: "А сейчас откройте, пожалуйста, тетради.
Пишите дату, потом тему, а потом таблицу!"
Я беру ручку, открываю тетрадь и пишу. Потом преподаватель говорит:
"Откройте, пожалуйста, книгу на странице 10!" В книге на странице 10 я вижу
новый текст, диалог и упражнения. Я знаю, что сейчас преподаватель будет
читать текст. Мы внимательно слушаем преподавателя.
2. Ответьте на вопросы.
Образец: — Что пишет Ахмед? (упражнение) - Ахмед пишет
упражнение.
1. Что читали студенты? (книга) 2. Что слушали друзья? (музыка) 3. Что
берёт Мария? (газета) 4. Что объяснял вчера на уроке преподаватель?
(грамматика)
5. Что смотрят иностранные студенты? (русский фильм)
6. Что вы будете сейчас слушать? (радио) 7. Что поёт девушка? (песня о
родине) 8. Что вы любите? (родина)
3. Поставьте слова в именительном или винительном падеже.
1.Я читаю…
2.…очень интересная.
3.. Студенты слушают...
4. …очень красивая.
5..Мы видим...
6.….сегодня чистая.
7. Преподаватель объясняет …
8.Я хорошо понимаю ... .
9. Сегодня нетрудная ... .
10.Вот лежит моя ... . Я беру ... и пишу.
11.Я перевожу ... . Это очень трудная ... . Я понимаю ... .
12.Мы повторяем ... . Наш ... называется "Харьков".
13.Где моя ... ? Сейчас я буду читать ... .
книга, книгу музыка, музыку, доска, доску, грамматика, грамматику, ручка,
ручку статья, статью текст, текст, газета, газету
4. Ответьте на вопросы.
1. Кого ты видел на улице?
2.Кого Джон знает
хорошо? З.Кого ты видишь в
классе? 4.Кого слушают студенты?
5. Кого любят дети?
6. Кого вы понимаете хорошо?
7. Кого спрашивает преподаватель?
8. Кого вспоминает Анна?
друг, подруга, Виктор,
Анна
Ахмед, Камаль, Лейла,
София
преподаватель, студент,
студентка
декан, секретарь, ректор
мама, папа, мать, отец
Таня, Мария, девушка,
друг
Джон, Сайд, Джамаль,
Надия, Салах
сестра, брат, тётя, дядя
5. Ответьте на вопросы. Образец: — Ты ждёшь Виктора?
— Да, я жду его.
1. Ты ждёшь Анну? 2. Виктор ждёт Марию? 3. Анна ждёт Саида и
Ахмеда? 4. Вы ждёте нас? 5. Он ждёт меня? 6. Вы ждёте Надию и Лейлу? 7. Ты
ждёшь декана? 8. Они ждут секретаря?
•Запомните: У меня есть (кто?) мама, папа, брат, сестра.
У меня есть (кто?) родители, братья, сестры.
III. РАБОТА С ТЕКСТОМ
Мой факультет — подготовительный
Я учусь на подготовительном факультете. Это факультет, где
иностранные студенты изучают русский язык. На подготовительном
факультете учатся студенты из Азии (например, из Ливана, из Сирии), из
Африки (например, из Марокко, из Алжира, из Нигерии).
Сначала иностранцы изучают только русский язык. А потом они изучают
и другие предметы: химию, биологию, физику, математику, черчение,
историю.
Например, я учусь в группе № 10. Здесь все студенты — будущие
фармацевты и врачи. Поэтому мы будем изучать биологию, химию, физику,
математику.
А в группе № 12 учатся будущие инженеры. Поэтому они будут изучать
математику и черчение.
Я учусь на подготовительном факультете месяц, поэтому сейчас я изучаю
только русский язык. Я учусь читать, писать и говорить по-русски. Это
трудно, но интересно. Русский язык — красивый язык. И я хочу знать его
хорошо.
Как и мои друзья, я много работаю — и в аудитории, и дома. В аудитории я
всегда внимательно слушаю преподавателя, делаю всё, что он говорит. Дома я
всегда готовлю домашнее задание. Преподаватель каждый день спрашивает
меня на уроке. Я всегда отвечаю хорошо. Я люблю говорить по-русски.
Сейчас вечер, и я дома. Я уже приготовил домашнее задание: выучил
новые слова, написал рассказ, прочитал новый текст, выучил диалоги. Теперь
я хочу отдыхать. Я буду слушать музыку.
IV. ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ
I. Составьте вопросы к тексту.
II. Расскажите текст по плану:
1. Подготовительный факультет.
2. Ахмед изучает русский язык.
3. Ахмед дома.
III. Составьте рассказ "Я учусь на подготовительном факультете",
„О семье”, „ Я учусь на фармацевтическом факультете”.
Запомните: один брат; одна сестра; два, 3, 4 брата; две, 3, 4 сестры; 5,
6... братьев; 5, 6... сестёр
Прочитайте диалоги. Расскажите их в форме 3 лица единственного
числа
— Амин, где живут твои родители?
— В Сирии. Это моя родина.
— А братья и сестры у тебя есть?
— Есть. 3 брата и одна сестра.
— Они учатся?
—
Братья уже работают, а сестра учится в школе.
Об отдыхе
— Самир, расскажите, пожалуйста, как вы отдыхаете?
— Как я отдыхаю? Смотрю телевизор, слушаю музыку.
— А что вы читаете?
—У меня есть книги на французском языке. Я уже много прочитал.
—А что вы читаете на русском языке (по-русски)?
—Только учебник и русско-французский словарь.
—А газеты, журналы читаете?
—Иногда читаю арабскую газету.
—А вы гуляете?
—Гуляю в центре, но редко. Я ещё плохо знаю Ивано-Франковск.
Преподаватель и студент.
—Ахмед, вы сделали домашнее задание?
—Да, я прочитал текст, выучил новый диалог.
—А упражнение? Покажите, пожалуйста, вашу тетрадь. Откройте её. Вы
написали упражнение хорошо. Вы понимаете новую грамматику. Но вот здесь
вы сделали ошибку.
—Спасибо. Я понимаю.
***
Запомните:
решать — НСВ
решить — СВ
—Ахмед, что вы хотите?
—У меня есть вопрос. Я не понимаю, как решать задачу № 10. Вчера я
решал её, но не решил.
—Хорошо. Идите к доске! Сейчас мы будем решать задачу вместе.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Расскажите (напишите) о себе.
1. Кто у вас есть? 2. Кого вы любите? 3. Кого вы вспоминаете? 4. Что вы
вспоминаете? 5. Что вы изучали в школе? 6. Что вы изучаете сейчас на первом
курсе? 7. Что вы будете изучать потом? 8. Как вы учитесь сейчас? 9. Что вы
учите каждый день? 10. Что вы любите? 11. Что вы любите делать? 12. Что вы
хотите делать сейчас? 13. Вы уже сделали домашнее задание?
2. Напишите правильно.
У меня есть (друг). Его зовут Джон. Раньше он учился (школа) (Гана), а
сейчас он учится (университет)( Ивано-Франковск). Он изучает (русский
язык) и (математика). На уроке он всегда внимательно слушает (преподаватель). Преподаватель каждый день спрашивает (Джон). Джон хорошо знает
(грамматика), поэтому он отвечает правильно. Джон любит заниматься
(библиотека) (читальный зал). Я часто вижу (Джон) там.
3. Закончите предложения.
1. Я изучаю русский язык только месяц, поэтому...
2. Мы хорошо учимся, потому что...
3. Когда преподаватель объясняет грамматику, мы...
4. Скажите, пожалуйста, где...
5. Ивано-Франковск — это город, где...
6. Я не понимаю, что...
7. Преподаватель слушает, как...
8. Я знаю, что...
Улыбнитесь!!!
На уроке учитель спрашивает:
—Скажите, что находится ближе: Луна или Африка?
—Луна, — отвечает ученик.
—Почему Луна?
—
Потому что мы видим Луну, а Африку мы не видим.
В книжном магазине
—У вас есть русско-французский словарь?
—Большой или маленькой?
—Я хочу купить небольшой словарь. Покажите, пожалуйста.
—Вот, возьмите.
—Сколько он стоит?
—Шесть гривен.
—Я беру его.
На базаре
—
Сколько стоит мясо (масло, сметана, курица,
капуста...)?
—
1 гривня, 2 (две, три, четыре) гривни, 5—10, 20,
30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 гривен.
1 копейка, 2 (3, 4) копейки, 5 копеек, 20, 30, 40, 50, 60 и т.д. копеек.
В общежитии
—Ахмед, где ты был вчера вечером?
—Я был в общежитии, никуда не ходил.
—А куда ты хочешь пойти сегодня?
—Я хочу пойти в цирк.
***
—Самир, я завтра пойду в театр. А ты?
—Ещё не знаю.
—Пойдём в театр вместе.
—С удовольствием!
***
—
Мехди, ты завтра свободен? Пойдём вечером в цирк!
—
Очень жаль, но завтра я занят.
-- Жаль...
***
— Сайд, ты уже поужинал?
— Видишь, что я не поужинал, а спрашиваешь ! Я ещё ужинаю
-- Ты
долго
ужинаешь!
Почти
30
минут.
Вот
я
поужинал быстро.
— Ты ужинал в кафе. А я сам готовил ужин дома.
Это было долго. А куда спешить?
нужно идти на факультет.
4. Закончите сложные предложения.
1. Когда у меня есть время, я...
2. Урок начинается, и мы...
3. Вот магазин, где...
4. Зимой в Ивано-Франковске холодно, поэтому...
5. Скажите, пожалуйста, куда...
6.
Вы не знаете, где...
7. Он не ходил вчера в институт, потому что...
8. Мы входим в аудиторию, когда...
9. Я не знаю, почему...
10. Я не знаю, сколько времени...
11. Я вижу, куда...
Сейчас
не
утро.
Не
Улыбнитесь!!!
1. Учитель:
—
Наташа, ты написала очень хорошее сочинение, но оно точно такое, как у
Оли... Почему?
Наташа:
—
Потому что сочинение Оли тоже очень хорошее.
====
2. Андрей, это ты научил попугая говорить плохие слова?
Нет, я его учил, какие слова нельзя говорить.
===
3. Говорят — часы идут. Говорят — часы спешат. Говорят — часы идут, но
немного отстают. Брат и я смотрели вместе, но часы висят на месте...
(С. Я. Маршак)
======
4. Студент подготовительного факультета садится в такси.
Шофёр: "Куда?"
Студент: "Винительный падеж".
Выражения
Дождь идет.
Хочу пойти.
Как долго?
Хочу поехать.
Который час?
Хотите?
Молодец!
Часы идут точно
Нужно иметь.
Часы спешат.
Подожди! Подождите!
Часы отстают.
Пойдём!
Я никуда не иду
Сколько времени?
Я устал (-ла).
Сколько стоит?
Мы устали.
Смотрю в окно.
Рабочий день.
ужинать где? I поужинать I
проверять что? I проверить II
покупать что? где? I купить (куплю, купишь, купят) II
опаздывать куда?-1 опоздать I
спешить куда? (спешу, -ишь, -ат)
II торопиться куда? (тороплюсь,
торопишься, -ятся)
II идти куда? (иду, -ёт, -ут) пойти куда?! (пойду, -ёт, -ут) прийти куда? (приду, ёт, -ут)
ехать куда? на чём? (еду, едешь,едут) поехать куда? на чём? (поеду, -ешь,-ут)
приехать куда? на чём? (приеду, -ешь, -ут) ездить куда? на чём? (езжу,
ездишь,ездят)
ходить куда? (хожу, ходишь, ходят) входить ; выходить (как ходить)
выбирать кого? что? I выбрать (выберу, выберешь, выберут)
завтракать где? I позавтракать I
забывать кого? что? забыть (забуду, забудешь, забудут)
вчера
долго
дорого
ещё
завтра
конечно
нужно
обычно
пешком
сегодня
точно
уже
везде
впереди
вперёд
вместе
внизу
вниз
наверху
наверх
сзади
назад
налево
Направо
прямо