Местоимения. Особенности выбора и употребления. 1. Какое

Местоимения.
Особенности выбора и употребления.
1. Какое существительное заменяет местоимение в каждой фразе? Всегда ли однозначно можно понять
фразы? Какое правило следует помнить?
Словарь был на стуле и рядом с ним лежал карандаш.
Мать Оли стала очень нервной, когда она заболела.
Марков сказал соседу, что его не было дома.
Я достала книгу из сумки и положила ее на стол.
Около дома был сквер, он был огражден колючей изгородью.
Полиции известно, что убитая вчера вечером молодая женщина не являлась его дочерью, но
ей не известно, что у него есть дочь.
7. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2.
Выберите правильный вариант и объясните.
1,
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Я открыл чемодан. Внутри него/его ничего не было.
Дом был прекрасен. Позади него/его был огромный сад.
Навстречу нему/ему выбежал маленький мальчик.
На площади построили трибуну. Мимо нее/ее шли демонстранты.
В класс вошла девочка. Мы нее/ее не знаем.
Все выполнили задание за исключением нее/ее.
Благодаря нему/ему мы выиграли соревнование.
3. Употребляя притяжательные местоимения, многие допускают ошибки. Выберите тот вариант. Который
вам кажется правильным и наиболее точно выражает мысль говорящего или пишущего. Чем отличаются друг
от друга приведенные варианты?
1.
2.
3.
4.
5.
Мария попросила меня принести ( свой, ее, мой ) портфель.
Я не советую тебе отстаивать ( свою, твою, мою ) точку зрения.
Замок был построен в честь ( своих, его) дочерей ( дочерей князя ).
Он пригласил ( своих, его ) друзей к ( себе, нему ) домой.
Это были ( ихние, их ) книги.
4. Исправьте ошибки, допущенные при употреблении в речи притяжательного местоимения СВОЙ. Как
Можно понять данные ниже предложения? Как можно их скорректировать?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5.
Мы ждем вас у своих радиоприемников ( диктор радио ).
Я представляю этого героя на своем боевом коне ( из школьного сочинения ).
Я за вас свою работу делать не буду ( из радиопередачи ).
Группа захвата на своей квартире обнаружила украденные накануне преступником антикварные
ценности ( диктор радио ).
Они не могут заставить забыть его свою любовь ( из школьного сочинения ).
Детям помогут развить свои способности художники, музыканты ( из статьи в газете ).
Полиция задержала его после своих единомышленников ( из радиопередачи ).
Солдаты осваивают свое боевое искусство ( из статьи ).
Исправьте ошибки или недостатки, если они есть, в предложениях с возвратным местоимением СЕБЯ.
1.
2.
3.
4.
5.
Сотрудники УВД обнаружили у себя в квартире труп неработающего.
Отец взял ребенка с собой.
Друзья похоронили писателя у себя на родине.
Этот человек постоянно недоволен собой.
Мать попросила дочь отнести покупку к себе.
6.
Что в этих предложениях необычно? Когда так говорят и пишут?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ну, как мы сегодня себя чувствуем ?
Дорогая Ниночка ! Поздравляю Вас с праздником, желаю Вам здоровья и успехов.
Прочитайте текст. Все ли вам в нем понятно ?
Мы, Николай Второй, милостью божией самодержец российский, повелеваем …
Да святится имя Твое …
Эй, ты, пойди сюда !
7. Откройте скобки. Напишите местоимения в правильной форме. Объясните, почему вы именно так
написали.
1. Я ( не/ни, с ) кем не встречался.
Мне ( не/ни, с ) кем встречаться.
Мне ( не/ни, с ) каким человеком не надо встречаться.
Он ( не/ни, у ) кого не спросил разрешения.
Ему ( не/ни, у ) кого спрашивать разрешение.
( Не/ни, от ) чего не отказывайся.
Мне отказываться ( не/ни, от ) чего.
2. Она должна договориться ( с, кое/кто ) …
Мы должны ( от, кое/кто ) … получить секретные сведения.
( У, кое/кто ) … не хватило на дорогу денег.
3. Это был ( не/ни ) кто иной, как Павлов.
( Не/ни ) кто иной прийти не мог.
На десерт подали ( не/ни ) что иное, как традиционный пломбир.
( Не/ни ) что иное его не интересовало.
( Не/ни ) кто иной, кроме вас, этого сделать не сможет.
Мой друг ( не/ни ) чем иным не интересуется.