Тема: Односоставные предложения. Учитель: Чепухова Галина Михайловна Дата проведения:18.01.2012г.

Конспект урока по русскому языку в 8 классе
Тема: Односоставные предложения.
Учитель: Чепухова Галина Михайловна
Дата проведения:18.01.2012г.
Тип урока: изучение и закрепление первичных знаний.
Форма урока:урок- презентация.
Цель урока: выработать умение определять односоставные предложения с
главным членом – сказуемым, главным членом - подлежащим
Задачи:
1. Обучающая: формирование умения различать типы односоставных
предложений по смысловым и грамматическим признакам.
2.Развивающие: развитие навыков построения рассуждения на
лингвистическую тему, совершенствование умения выполнять тестовую
работу
3.Воспитательные: повышение культурного уровня через обращение к
образцовым текстам художников слова, воспитывать у учащихся чувство
коллективизма
Оборудование урока: памятки, карточки, электронный учебник «Русский
язык. Репетитор», презентация «Односоставные предложения», портрет
В.А.Серова, картина В.А.Серова «Девочка с персиками», медиапроектор.
Ход урока:
1. Мотивация.
Исследовательская работа в группах.
Даны 5 предложений, напечатанных на карточках
Я умею читать книгу.
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!
- Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, как их можно
разделит на две группы.
1 группа – Я умею читать книги.
2 группа – Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
Какая ночь!
- По какому принципу вы их поделили? (Принцип разделения – состав
основы предложений. Предложение двусоставное и односоставное.)
Определение темы урока учениками.
- Что мы уже знаем (Двусоставные предложения.)
- Чем выражены главные члены в предложении «Я умею читать книги»?
(Подлежащее выражено местоимением, сказуемое составное глагольное.
Глагол в форме 1 лица, единственного числа + инфинитив ). А что нового для
вас в этих предложениях? Мы еще не знаем односоставные предложения.
-- Какова же тема нашего урока? (Односоставные предложения)
- Каковы задачи? (Будем учиться отличать односоставные предложения от
двусоставных; посмотрим, какие группы односоставных предложений
бывают; понаблюдаем за этими предложениями в текстах, увидим, часто ли
они употребляются; попробуем сами использовать односоставные
предложения.)
- А зачем это нам нужно? (Пригодится в жизни, на ЕГЭ знания об
односоставных предложениях тоже понадобятся.)
Знакомство с односоставными предложениями.
2. Чтение образцов художественных поэтических текстов русских поэтов.
- Как вы думаете, односоставные предложения часто встречаются?
1. Не спится, няня: здесь так душно! (А.С.Пушкин)
2. В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом…
Что же мне так больно и так трудно?
Жду ль чего? Жалею ли о чем? (М.Ю.Лермонтов)
3.Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)
4.Пора, пора насмешкам света прогнать спокойствия туман. (М.Лермонтов)
5.Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы! (А.С.Пушкин)
6.К кому-то принесли от мастера ларец. (И. Крылов)
7.Утро туманное, утро седое,
Нивы печальные, снегом покрытые.
Нехотя вспомнишь и время былое,
Вспомнишь и лица, давно позабытые.
1. Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу. (С.Есенин.)
9.Нет любви ни к деревне, ни к городу,
Как же смог я ее донести?
Брошу все. Отпущу себе бороду
И бродягой пойду по Руси. (С.Есенин)
10. Люблю грозу в начале мая. (А.Фет)
3.Исследовательская работа по определению типов односоставных
предложений.
- Перед вами односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно
поделить на группы. Какие?
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
-По какому принципу вы разделили предложения? (Распределение зависит от
того, чем выражен главный член предложения.)
- Чем выражены главные члены в данных предложениях?
Какая ночь! (Главный член предложения – существительное в именительном
падеже)
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
Мне не спится.
- Посмотрите, в какое из этих предложений нельзя поставить подлежащее?
(Мне не спится)
- Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения –
безличный глагол)
- А в оставшиеся два можно поставить подлежащее?
Люблю классическую музыку.
По радио объявили о посадке самолета.
- Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения в
первом предложении выражен глаголом в форме 1 лица, единственного
числа.) (Главный член второго предложения – глагол в форме 3 лица
множественного числа.)
- Итак, мы пришли к выводу: в 1,2,3 предложениях главный член выражен
глаголом, а в 4 – существительным.
- Односоставные предложения в соответствии с морфологическим
выражением главного члена делятся на две большие группы:
1) Глагольного типа
2) Именного типа
Введение терминов
- У вас на партах лежат карточки с названием типов односоставных
предложений. Как вы думаете, какое название подошло бы каждой группе?
Докажите свою точку зрения.
Определенно – личное: Люблю классическую музыку.
Неопределенно – личное: По радио объявили о посадке самолета.
Безличное: Мне не спится.
Назывное: Какая ночь!
Предложения глагольного типа определенно-личные, неопределенно-личные,
безличные.
Предложения именного типа назывные.
Создание алгоритма
- Давайте восстановим ход нашего исследования.
1. Находим грамматическую основу предложения.
2. Определяем, двусоставное предложение или односоставное.
3. Смотрим, чем выражен главный член предложения.
4. Можно ли вставить в предложение подлежащее.
5. Смотрим, чем выражен главный член предложения.
- Ход наших рассуждений и будет алгоритмом к определению типов
односоставных предложений. Вставьте нужные слова на месте пропусков.
Алгоритм определения односоставных предложений.
1.Определяю основу предложения.
Основа имеет и подлежащее, и сказуемое.
В предложении один главный член
2. Предложение _________________
Предложение односоставное.
3.Смотрю, чем выражен главный член предложения.
4.Если оно подлежащного типа, оно ________________
Если глагольного
5.Млжно ли в него вставить подлежащее?
Нет.- Безличное.
Да.
6.Определяю, чем может быть выражен главный член предложения.
Если местоимением _____ лица ед. числа определенно-личное
Если местоимением 3 лица мн. числа ____________________.
Презентация.
А) Работа ведется с использованием презентации. Заголовки слайда
показываются после ответа ученика.
Задания:
1. Докажите, что представленные на слайде предложения, односоставные.
2. Назовите способ выражения главного члена предложения.
3. Сделайте вывод о типе односоставного предложения.
Слайд №1
ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Брожу над морем, жду погоды.
2. Помнишь светлый южный небосклон?
3. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье.
4. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы.
Слайд №2
НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Ему отвели под кухней каморку.
2. говорят о предстоящих выборах.
3. В дверь постучали.
Слайд №3
БЕЗЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Мне радостно и весело.
2. Интереснее жить в постоянном труде, чем в праздности.
3. От окопов пахнет пашней…
4. У меня нет интересной книги.
Слайд №4
НАЗЫВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Лето.
2. Перепелиная песня.
3. Крики диких гусей.
Б) Компьютерное тестирование.
Работа с материалами компьютерного комплекса "1С: Репетитор.
Русский язык" (тема "Односоставные предложения"). Работа с
тренировочной частью программы.
Результаты тестирования анализируются, разбираются случаи, вызвавшие
наибольшее затруднение.
В) Вы справились с определением типа односоставных предложений, когда
задания были составлены из набора отдельных предложений. Гораздо
труднее это делать в тексте.
Следующее задание составлено по типу тех, что предлагаются на ЕГЭ.
Основано оно на тексте о художнике Серове В.А.
Слайд №5
Автопортрет художника В.А.Серова
Всмотритесь в его автопортрет.
Один ученик читает текст. Затем ребята самостоятельно выполняют
задание.
В.А.Серов Автопортрет, 1880-е годы
(1) Жил на русской земле художник – Валентин Александрович Серов. (2)
Давно нет тех, кто был с ним знаком, встречался. (3) Но, когда они жили,
когда можно было поговорить, скажем - с П.Д.Кориным, если речь
заходила о Серове и молодые художники спрашивали: "А что было
главным в Серове-человеке?" – отвечали не задумываясь: "Достоинство".
(4) Оно органично проявлялось во всем: в манере держаться, в желании
и нежелании общаться, в немногословности…
(5) Серова называли совестью художественного мира. (6) Заработать
подобную славу непросто. (7) Серов, кажется, и не старался. (8) Такова была
его суть, натура – открытая, честная. (9) В большом и малом он оставался
верным своему слову человеком. (10) Серов выходит из состава Академии
художеств в знак протеста против расстрела демонстрантов 9 января 1905
года,
когда
действия
властей
оказались
несовместимыми
с
его
представлениями о морали, совести…
(11) В современной Серову художественной среде замечали: "Не только
дети, но и внуки отличались скромностью, сдержанностью, вежливым
достоинством".
(По Е.Г.Киселевой)
1. В каком предложении содержится тема текста?
1)
3
2)
4
3)
8
4)
11
2. Определите стиль и тип речи.
1)
научный стиль,
описание
2)
публицистический стиль, рассуждение
3)
художественный стиль,
повествование
4)
научный стиль,
рассуждение
3. Какое из перечисленных предложений связано с предыдущим с
помощью личного местоимения?
1)
3
2)
4
3)
8
4)
9
4. Из 5 предложения назовите словосочетание, в котором использована
связь согласование.
5. Среди предложений 1 - 5 назовите сложные предложения, в которых
одна из частей является односоставным безличным предложением.
6. Какой из типов односоставных предложений встретился среди
предложений 5 – 10?
1)
назывное
2)
определенно-личное
3)
обобщенно-личное
4)
неопределенно-личное
Г) Потренируемся в использовании односоставных предложений в
тексте.
Перед вами репродукция одной из самых известных картин Серова В.А.
– "Девочка с персиками".
Слайд №6
Картина В.А.Серова «Девочка с персиками»
Выполните ее описание, включая в сочинение разные типы
односоставных предложений.
По окончании творческой работы прослушиваются и рецензируются 2-3
сочинения.
Оценочно-рефлексивный этап.
1. Рефлексия проводится с применением опоры:
- Сегодня я на уроке узнал…
- В группе мне было работать…, потому что…
- Помогал мне…
- Мешал мне…
- Больше всего мне понравилось…
- В опоре второе предложение сложное, а его первая часть какое
предложение? (Односоставное. Безличное.)
2. Домашнее задание – составить таблицу «Односоставные предложения».