Справка по проверке тетрадей учащихся 2

Справка
по проверке тетрадей учащихся 2 - 4 классов по русскому языку
С 20 по 22 ноября 2014 года проводилось изучение состояния ведения и
проверки тетрадей по русскому языку в 1- 4 классах.
Цель проверки: соблюдение единого орфографического режима при ведении
тетрадей по русскому языку, качество и своевременность проверки тетрадей учителями.
Были проверены рабочие тетради учащихся 1 - 4 классов: 1 класс – 12 тетрадей; 2
класс – 2 тетради; 3 класс – 9 тетрадей; 4 класс – 10 тетрадей.
Сбор информации и её анализ показал, что состояние ведения тетрадей по русскому
языку находится на удовлетворительном уровне.
Проверка показала, что в лучшем состоянии тетради учащихся 4 класса (учитель
Башинова Н.В.). Все тетради имеют аккуратный внешний вид, подписаны учащимися
безошибочно. Во всех тетрадях указаны дата и вид работы. Все учащиеся, кроме Тарова
Евгения и Голышевой Дианы начинают работу с красной строки. Между работами для
оценки пропущены две чистые строки. Для совершенствования каллиграфии письма
ежедневно на уроках проводятся «Минутки» чистописания букв и их соединений. Для
этого учителем дается показ букв, их элементов и соединений букв. Допускает
подчеркивание
ручкой 1 учащийся – Олзоев Дмитрий. Учащиеся
правильно
выполняют начертание букв и их соединений. Эти учащиеся имеют разборчивый почерк,
поэтому текст читается легко. Надежда Владимировна ежедневно и качественно
проверяет тетради учащихся, но единично допускает пробелы - ошибки при проверке.
В 3 классе (учитель Бардамова О.С.) Титульный лист в большинстве случаев
подписан учителем. Не все учащиеся выполняют единый орфографический режим: у
Башитовой Номины, Буяева Дмитрия, Тарова Алексея не соблюдается красная строка, не
оставляется между работами – две строки. Все учащиеся указывают вид работы, номер
упражнений. Очень хорошая каллиграфия у Соскиновой Александры, хорошая – у
Никитиной Валерии. Не все учащиеся соблюдают правильную широту и высоту букв,
соединения букв (Таров Алексей, Бардамов Николай, Никитина Валерия). Почерк у
Тугутова Льва очень неразборчивый. На уроках русского языка проводится работа по
каллиграфии: учащиеся прописывают элементы букв, буквы, соединения букв, строчные
и заглавные буквы. Учащиеся
допускают ошибки в написании букв «Г, П, Р, Д, Т»
(Таров Алексей, Тугутов Лев и Бардамов Николай). Проверка тетрадей проводится не
систематически.
Во 2 классе (учитель Бардамова О.С.) все тетради подписаны учащимися,
допущенные ошибки исправлены учителем. Учащиеся 2 класса не всегда соблюдают
красную строку, не оставляют между работами две строки. Подчеркивания выполняют
карандашом. Все учащиеся указывают вид работы, записывают дату. У Имеева Тимофея
небрежно ведется тетрадь («отваливается» обложка тетради). Система работы учителя
над выработкой навыка каллиграфического письма прослеживается в каждой рабочей
тетради учащихся. Постоянно делаются показы правильного письма букв, исправления
их неверного начертания. Учителем не всегда проводятся минутки чистописания.
Учащиеся
пишут многие буквы неверно: неправильное написание букв «б, р, д, в, к».
Как было сказано выше тетради учащихся проверяются не систематически.
В 1 классе (учитель Балдакшинова Л.Н.) учащиеся работают в прописях. Видна
успешная работа по обучению учащихся начертанию букв, анализу элементов букв,
написанию слогов, слов, над их каллиграфией. Тетради учащихся проверяются.
Трудности в написании испытывают Хилханова Евгения, Зайков Юрий, Ильин Семен,
Причина неусвоения: слабо развита моторика. К тому же эти дети неусидчивы,
невнимательны (не умеют сконцентрировать внимание на данном виде деятельности).
Проверка прописей показала, что красиво, аккуратно, безотрывным письмом пишут
Балдакшинова Карина, Хазагаева Ирина, Тархаева Виктория.
Выводы:
1.В основном единый орфографический режим соблюдается учащимися.
2. Учащиеся испытывают определенные трудности в написании каллиграфически
правильных букв, соединений.
3.Учителями русского языка во всех классах ведется работа по проблемам
соблюдения учащимися единых орфографических требований к ведению тетрадей.
Рекомендации:
1. Балдакшиновой Л.Н.
вести работу с указанными детьми на повышение
каллиграфического уровня, так же продолжить работу по каллиграфии с учениками
имеющими отличный и хороший уровень каллиграфии.
2. Бардамовой О.С. обратить внимание на зачёркивания и небрежные исправления в
тетрадях, выравнивание букв по высоте; вести целенаправленную работу над
правильным написанием трудных букв; уделять больше внимания аккуратности ведения
тетрадей; продолжить работу над обучением соединению букв с другими буквами,
соблюдению одинаковой высоты букв в словах; учить детей выделять более четко
«красную» строку; следить, чтобы не было пропусков лишних строк. Необходимо
работать индивидуально с Тугутовым Л. по отработке разборчивого почерка.
3. Башиновой Н.В. и Бардамовой О.С. более внимательно осуществлять проверку
работ учащихся.
Руководитель ШМО
Бардамова О.С.