Мой учебник русского языка

Презентация (реклама). Подведение итогов. Съёмка
рекламного ролика.
ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ
«МОЙ УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА».
Автор: учитель I категории русского языка и литературы Максименко О.А., УВК № 16, г. Мелитополя
Актуальность: выбор темы проекта позволил ученикам создать макет учебника русского языка.
Разработка темы помогла детальнее изучить программную тему «Фонетика», через ролевую
игру «Редакция» применить свои знания и умения на практике. Данный проект учёл разнообразные интересы и через личностную ориентацию подошел к решению проблемы интересного
учебника.
Учебные предметы: русский язык, украинский язык, литература, английский язык, биол огия, рисование, музыка.
Участники: ученики 5-х классов.
Цели: расширить знания учащихся в области фонетики; побудить интерес к языкозн анию;
ввести в мир поэтической звукозаписи; научить собирать и анализировать научный материал;
развивать творческие способности учащихся; воспитывать активную жизненную позицию: как я
могу что-то изменить в нашей жизни к лучшему; формировать деятельную компетентность.
Ожидаемые результаты: научить планированию своей деятельности, сбору и анализу информации, применению её на практике - создание макета учебника; получение опыта публичного выступления для защиты проекта. Получение навыков оценивания коллективного и личного труда.
Входные знания и умения: системные знания по фонетике, орфоэпии, орфографии, стилистике и
культуре речи; умение работать с текстом, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; правильно выражать свои мысли; умение взаимодействовать, организовать свою и чужую
деятельность.
Материально-техническое, информационное и методическое обеспечение: бумага, клей,
картон, краски, Интернет (www.animationfactory.соm, еdu.uкrsat.соm), литература(«3анимательно
о русском языке» под редакцией Розенталь Д.Э. М.,1984, Орфоэпический словарь русского
языка. М.,1983, Энциклопедический словарь юного филолога. М.,1990)
Описание проекта. Разделившись на группы (редакции), ученики проделали такую работу.
день
I
II
III
IV
V
редакции
Сбор научной
Анализ инфор- Составление
информации по мации. Отбор
практических
Научная
теме «фонетика» интересных ма- заданий, в т.ч.
териалов.
тематического
оценивания
Сбор иллюстра- Разработка сиОформление
тивного материа- стемы условных работ научной
Художественная ла. Собственные обозначений.
редакции.
Изготовление
рисунки, варианмакета учебника.
ты обложек.
Подбор текстов Разработка
Оформление
из научнотворческих
работ. Соцопопулярных и
практических
прос: «НраТворческая
художественных заданий к подо- вится ли мне
изданий по теме бранным тектакой учеб«Речевая деястам: перевод,
ник?»
тельность».
диалог и т.д.
Работа над соРедактирование Работа над
Музыкальное и
ставлением сце- сценария препостановкой художественное
нария презента- зентации. Перпрезентации: оформление.
Литературная ции.
вое чтение.
распределение Презентация.
ролей, разучи- Создание костювание ролей, мов. Генеральная
репетиция.
репетиция.
По окончанию проекта ученики обсудили результаты своей деятельности. Каждый ученик в листах оценивания определил свои собственные учебные достижения, работу других членов группы
по реализации проекта.
Конечный продукт: макет учебника по фонетике, электронный учебник.
Презентация. На сцене ученики разыграли рекламный ролик. В школе хулиганы поломали робота, обучающего детей, но ученики, используя интересные задания из учебника, созданного ими
самими, научили робота не только произносить звуки, ставить правильно ударение, но и использовать звукопись поэтической речи. Робот достиг невероятных успехов! Все хором скандируют:
«Учите русский язык по нашему учебнику!». Одновременно на экране демонстрируются слайды
из электронного учебника.