Урок русского языка в 6 классе с использованием ИКТ. Оборудование: АРМ, презентация «Притяжательные местоимения», карточки, «Словарики современного школьника», учебники. Задачи: расширить и углубить знания учащихся по теме «Местоимение», отрабатывать навыки письма и употребления в речи местоимений различных разрядов. Изучить новую группу местоимений. План урока. 1.Проверка домашнего задания: - у доски выполняются разборы из домашнего упражнения №421: синтаксический разбор предложения, морфологический разбор имени прилагательного, морфемный разбор существительного; - один из учащихся выбирает из набора карточек с местоимениями разных разрядов отрицательные местоимения и прикалывает их к стене; - учащиеся отвечают на вопросы: а) что такое местоимение, б) какие местоимения указывают на неопределенные предметы, признаки, количества, в) какое местоимение указывает на того, о ком говорят, г) какие местоимения служат для выражения вопроса, д) какие местоимения указывают на лицо, е) для чего употребляются относительные местоимения, ж) какие местоимения мы употребляем для выражения отсутствия чего-либо; - проверка работ на доске. - работа со «Словарем современного школьника». Рассказ о лексическом значении, происхождении, родственных словах и примеры употребления в речи слов « «, « « и « «; - прослушивание и оценка приготовленных дома диалогов с использованием отрицательных и неопределенных местоимений. 2.Зарядка. Первое упражнение: каждому ряду записать по цепочке на доске местоимения из домашнего упражнения. Оценивается правильность и скорость. 3.Объяснение нового материала. Показ презентации «Притяжательные местоимения». - Наблюдаем! 1Слайд: Алешкина тропинка вывела ребят к волчьему логову. -Назовите имена прилагательные. -На какой вопрос они отвечают? -Определите разряд имен прилагательных. -Подчеркните как члены предложения. 2Слайд: Проверяем себя. 3Слайд: Нет! Не пошла Москва моя К нему с повинной головою… (А.С.Пушкин) Клен ты мой опавший, Клен заледенелый… (С.А.Есенин) Я друзьями своими горжусь! (Э.А.Асадов) Рассуждаем! -На какой вопрос отвечают выделенные местоимения? -На что они указывают? -Какими членами предложения являются? 4Слайд: Проверяем себя. Догадайтесь, как называются местоимения данного разряда? 5Слайд: Притяжательные местоимения указывают на принадлежность. Записываем число и тему урока. 6Слайд: Разделите словосочетания на два столбика: Папина шляпа, моя удочка ,лисий хвост ,ее коса, наша школа, воронье гнездо, журавлиный крик, их дом. 7Слайд: Проверяем себя. 8Слайд: Наблюдаем и записываем. Наш ковер – цветочная поляна, Наши стены – сосны-великаны, Наша крыша – небо голубое, Наше счастье – жить такой судьбою! (Ю.Энтин) -Как изменяется притяжательное местоимение «наш»? -Просклоняйте одно из словосочетаний с местоимением «наш» (у доски и в тетрадях). 9Слайд: Проверяем себя и делаем вывод. 10Слайд: Читаем вместе: «Притяжательные местоимения склоняются как имена прилагательные. 11Слайд: Наблюдаем! Мы услышали ее. Мы были в восторге от нее. Мы услышали ее песню. Мы были в восторге от ее песни. Поставьте вопросы к выделенным местоимениям. В каких примерах они обозначают лицо, а в каких – принадлежность? К какому местоимению добавлено Н? 12Слайд: Делаем вывод. Формы родительного падежа личного местоимения 3 лица его, ее, их могут употребляться для обозначения принадлежности. Общий вывод о притяжательных местоимениях. 13Слайд: Назвать местоимения и их разряды. Совесть, благородство и достоинство – Вот оно, святое наше воинство. Протяни ему свою ладонь, За него не страшно и в огонь. Лик его высок и удивителен. Посвяти ему свой краткий век. Может, и не станешь победителем, Но зато умрешь, как человек. (Б.Ш.Окуджава). 4.Домашнее задание: параграф75, словарь-3слова, №433 письменно.