Современный русский литературный язык. Синтаксис

АПИМ по дисциплине
«Современный русский литературный язык. Синтаксис»
АПИМ по дисциплине «Современный русский литературный
язык. Синтаксис» (для специальности 032900 – Русский язык и
литература)
разработан
для
использования
в
процедурах
самообследования и аттестации вуза с целью оценки уровня
филологической подготовки студентов, завершивших изучение курса
синтаксиса современного русского литературного языка.
Уровень сложности заданий и их содержание полностью
соответствует требованиям ГОС ВПО по дисциплине «Современный
русский литературный язык» для специальности 032900 – Русский язык
и литература.
АПИМ разработан кандидатом филологических наук, доцентом
кафедры русского языка Трошиной Н.В., кандидатом филологических
наук, доцентом кафедры русского языка Печенкиной О.Ю.; утвержден
на заседании кафедры от «03» апреля 2009 г. (протокол № 18 (148)).
Тест по дисциплине «Современный русский литературный язык
(синтаксис)» для специальности 032900 – Русский язык и культура
речи.
Назначение: итоговый контроль знаний
Время выполнения: 90 мин.
Количество заданий: 40
Тип заданий: закрытый.
Форма тестовых заданий
Тест состоит из заданий разных типов:
а) с выбором одного ответа из четырех предложенных;
б) с выбором нескольких ответов из предложенных;
в) с установлением соответствия (соотнесением двух списков
объектов);
г) с пропуском слова;
д) с выбором верного / неверного утверждения;
е) с ответом на числовой вопрос.
Ответы указываются на специальном бланке с таблицей номеров
заданий.
Алгоритм проверки:
- за правильный ответ тестируемый получает 1 балл;
- за неправильный ответ тестируемый получает 0 баллов.
Соответствие содержательной структуры теста требованиям
ГОС ВПО специальности 032900 – Русский язык и литература
№
п\п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
Дидактическая единица
(тема)
Синтаксис слова и словосочетания.
Вопрос о словоформе как синтаксической единице
Словосочетание как синтаксическая единица
Классификация
подчинительных
словосочетаний
по
морфологической природе главного компонента
Классификация подчинительных словосочетаний по видам
синтаксической связи
Классификация подчинительных словосочетаний по семантикосинтаксическим отношениям
Классификация подчинительных словосочетаний по степени
спаянности компонентов
Классификация подчинительных словосочетаний по структуре
Сочинительные словосочетания
Синтаксис простого предложения.
Предложение как основная единица синтаксиса
Простое предложение. Члены предложения.
Подлежащее как главный член предложения.
Сказуемое как главный член предложения.
Предикативная связь сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения.
Второстепенные члены предложения.
Неполные и нечленимые предложения.
Синтаксис осложненного предложения.
Осложненное предложение как синтаксическая единица.
Предложения, осложненные однородными членами.
Предложения, осложненные полупредикативными обособленными
членами.
Предложения,
осложненные
уточняющими
обособленными
членами.
Предложения, осложненные вводными конструкциями.
Предложения, осложненные вставными конструкциями.
Предложения, осложненные обращениями.
Синтаксис сложного предложения.
Сложное предложение как синтаксическая единица.
Классификация сложных предложений.
Сложносочиненное предложение. Средства связи предикативных
частей.
Классификация сложносочиненных предложений
Сложноподчиненные предложения, их общая характеристика.
Классификация сложноподчиненных предложений.
Бессоюзные предложения.
Тестовые
задания
1-4
5-11
12-18
19-25
26-31
32-36
37-41
42-46
47-53
54-58
59-63
64-69
70-73
74-81
82-93
94-100
101-105
106-111
112-119
120-125
126-135
136-141
142-147
148-155
156-160
161-165
166-170
171-176
177-183
184-190
4.8.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
Сложные предложения контаминированной структуры.
Синтаксис текста.
Монологические и диалогические формы речи.
Сложное синтаксическое целое как семантико-синтаксическая
единица текста.
Абзац.
Период.
Диалогическое единство.
Способы передачи чужой речи. Цитация.
Пунктуация. Принципы русской пунктуации.
Понятие о пунктуации и история ее изучения.
Принципы русской пунктуации.
Современная система знаков препинания, их основные функции.
Регламентированная
и
нерегламентированная
пунктуация.
Факультативная и авторская постановка знаков препинания.
191-195
196-202
203-205
206-210
211-216
217-222
223-227
228-233
234-239
240-244
ТЕСТЫ
1. Форма слова рассматривается как единица синтаксическая в работах
1) В.В. Виноградова
2) В.В. Бабайцевой
3) Н.С. Валгиной
4) Е.И. Дибровой
2. Элементами словоформ, имеющими синтаксическое значение, являются
1) Союзы
2) окончания
3) Суффиксы
4) Постфиксы
3. Валентные (сочетательные) свойства глагольных словоформ нередко
обусловливаются такими морфемами, как _______, которые соотносятся по
своей роли с предлогами (например, дойти до леса, съехать с горы).
1) Суффиксы
2) Постфиксы
3) Приставки
4) Корни
4. Форма слова – это минимальный элемент построения
1) Только словосочетания
2) Только предложения
3) Словосочетания и предложения
4) Всех синтаксических единиц
5. В работах такого лингвиста, как ___, под словосочетанием понимается
непредикативное соединение знаменательных слов на основе только
подчинительной связи.
1)
2)
3)
4)
А.М. Пешковский
В.В. Виноградов
Е.С. Скобликова
В.А. Белошапкова
6. Признак словосочетания, который характеризует его как единицу
номинативного типа, выражающую единое, хотя и расчлененное понятие о
предметах, признаках, действиях, называется признаком
1) Грамматическим
2) Структурным
3) Семантическим
4) Функциональным
7. Среди перечисленных словосочетаний самую сложную парадигму имеет
словосочетание
1) Бежать быстро
2) Можно понять
3) Заботливый друг
4) Далеко от дома
8. Не в начальной форме употреблено словосочетание
1) Всем известный
2) Буду петь громко
3) Старик в очках
4) Двое друзей
9. Согласно теории В.В. Виноградова, среди перечисленных сочетаний слов
словосочетанием является
1) Пусть приедет
2) Вопреки неудаче
3) Очень скромный
4) Яблоки и груши
10. Все сочетания слов являются подчинительными словосочетаниями в ряду
1) Книга сестры, слишком трудный, дать стрекача
2) Много песен, теплый дождь, брат читает
3) Говорил улыбаясь, знамя полка, буду читать
4) Желаю счастья, три девицы, золотые серьги
11. Установите соответствие между сочетаниями слов и их типами.
1) Осенний, но теплый
2) Самый светлый
3) Кто-то из детей
4) Тянуть канитель
А) Сложная словоформа
Б) Сочинительное словосочетание
В) Фразеологическое сочетание
Г) Подчинительное словосочетание
12. К именным словосочетаниям не относятся словосочетания
1) Субстантивные
2) Адвербиальные
3) Адъективные
4) Нумеративные
13. Все словосочетания являются субстантивными в ряду
1) Гонимый ветром, трепещущая рыба, клеящий обои
2) Сваренный картофель, оберегающий детей, храбро сражающийся
3) Поющие птицы, возбуждающий интерес, унесенный ветром
4) Поставленные вопросы, хранимые рукописи, дремлющий лес
14. По морфологической природе главного компонента словосочетания гуляю в
лесу, весело смеясь являются словосочетаниями
1) Субстантивными
2) Адъективными
3) Глагольными
4) Адвербиальными
15. Все словосочетания являются адъективными в ряду
1) С радостным восторгом, подогретый на сковороде, взлелеянный любовью
2) Интересный для нас, красный от мороза, вялый из-за болезни
3) Добрый по натуре, дружеские отношения, выращенный в теплице
4) Похожий на родителей, пятый с краю, сваренный в кастрюле
16. Определите тип словосочетаний по характеру стрежневого компонента.
1) Три студента
2) Кто-то иной
3) Осенью прошлого года
4) Двумя подругами
А) Адвербиальное
Б) Нумеративное
В) Местоименное
Г) Субстантивное
17. Словосочетание пора уходить, выделенное из предложения «Нам пора
уходить», является словосочетанием
1) Глагольным
2) Адвербиальным
3) С главным словом – категорией состояния
4) Субстантивным
18. По морфологической природе главного и зависимого компонентов
словосочетание любой из студентов является словосочетанием
1) Субстантивно-адъективным
2) Адъективно-субстантивным
3) Местоименно-адъективным
4) Местоименно-субстантивным
19. Согласование как вид синтаксической связи представлено во всех
словосочетаниях ряда
1) Падающий снег, любимая игрушка, кто-то из нас
2) Разрисованная витрина, любящие родители, развешанные на стенах
3) Удивительная тишина, у твоего дома, вымытый пол
4) Своё присутствие, некоторые наречия, придуманный мною
20. Неполное согласование представлено в словосочетании
1) Деревянное изделие
2) Наша врач
3) Выученный урок
4) Умный ребенок
21. Управление как вид синтаксической связи представлено во всех
словосочетаниях ряда
1) Увидеть из окна, любить жизнь, смотреть внимательно
2) Двое из нас, переходит через границу, смотреть вдаль
3) Оба пенсионера, нами решенный, долго молчали
4) Образованный от наречия, каждый из присутствующих, три березы
22. Сильное управление характерно для словосочетаний
1) Гулять у реки
2) Девять дней
3) Нарушить тишину
4) Борьба за чистоту
23. Управление в словосочетании верен долгу может быть охарактеризовано как
управление
1) Сильное, беспредложное, именное
2) Слабое, беспредложное, именное
3) Сильное, предложное, именное
4) Сильное, беспредложное, именное
24. Примыкать не может такая часть речи, как
1) Наречие
2) Краткое причастие
3) Деепричастие
4) инфинитив
25. Примыкание представлено во всех словосочетаниях ряда
1) Вкратце изложить, работать молча, сомневаюсь в этом
2) Откуда-то издалека, кофе по-турецки, яйцо вкрутую
3) Говорить невпопад, два рубля, любуясь собой
4) Сжечь дотла, говорить вполголоса, в пустую комнату
26. Все словосочетания ряда № ___ имеют одинаковую семантику.
1) Смелый человек, корзина с грибами, спать днем
2) Очень яркий, слишком грубый, визг колёс
3) Три окна, слыть добряком, множество звезд
4) Купить книгу, равнодушный к природе, туфли из замши
27. Субъектные отношения между компонентами словосочетания могут
рассматриваться как разновидность отношений
1) Объектных
2) Атрибутивных
3) Комплетивных
4) Обстоятельственных
28. Атрибутивные отношения характерны для словосочетаний ряда
1) Чудесный день, проверка тетрадей
2) Лапа медведя, изучение истории
3) Дом отца, шашлык по-кавказски
4) Груда камней, составление плана
29. В словосочетании сердиться из-за письма синтаксические отношения
взаимодействуют, образуя контаминированные, комплексные значения:
1) Обстоятельственные и объектные
2) Комплетивные и объектные
3) Атрибутивные и обстоятельственные
4) Атрибутивные и объектные
30. Для словосочетаний характерны частные обстоятельственные значения
1) Приехать вечером
2) Забыть по рассеянности
3) Копить про запас
4) Идти лесом
А) Значение цели
Б) Значение времени
В) Значение места
Г) Значение причины
31. Если в словосочетании главное слово называет предмет, а зависимое – лицо,
которому этот предмет принадлежит, то между компонентами словосочетания
складываются отношения
1) Объектные
2) Обстоятельственные
3) Атрибутивные
4) Комплетивные
32. Все словосочетания являются синтаксически цельными в ряду
1) Большинство присутствующих, кто-то из детей, красивая ваза
2) Нечто детское, сотни дорог, кто-то из ученых
3) Два студента, откуда-то из темноты, человек высокого роста
4) Столько вопросов, множество звезд, лодка без весел
33. Цельное словосочетание со значением совместности есть в предложении
1) Ира с Володей уехала на море.
2) Отец живет с сыном.
3) Странный человек с черным портфелем привлек наше внимание.
4) Мать с дочерью пошли гулять.
34. К цельным количественно-именным
словосочетание
1) Что-то трудное
2) Пятый с краю
3) Груда камней
4) Трое из вас
словосочетаниям
относится
35. В цельных словосочетаниях с общим значением избирательности главными
словами могут быть
1) Имена прилагательные
2) Глаголы
3) Имена числительные
4) Имена существительные
36. Подлежащее не выражено цельным словосочетанием в предложении
1) В саду березки с кленами встречают нас поклонами (Матусовский).
2) Ко мне подошла девушка высокого роста.
3) В глуби грунтовой столько силы! (Чистяков).
4) А кто из детей не хочет стать взрослым? (Студеникин).
37. По количеству компонентов простым является словосочетание
1) Очень необычное явление
2) Самый интересный фильм
3) Принести новую книгу
4) Говорить слишком громко
38. Трехкомпонентным является словосочетание
1) Читать очень интересную книгу
2) Скупая на цвета северная природа
3) Всегда готовый бороться в одиночку
4) Буду поливать цветы из лейки
39. Словосочетания ____ структурно являются сложными, а семантически
простыми, так как допускают вычленение из их состава двухсловных
словосочетаний:
1) Производить осмотр помещения
2) Дарить цветы любимым
3) Вкусное на вид яблоко
4) Вести борьбу с разгильдяйством
40. По количеству компонентов все словосочетания являются сложными в ряду
1) Единственный свободный день, будем петь вместе
2) Гулять в городском парке, более высокий уровень
3) Короткий зимний день, дать ребенку игрушку
4) Пусть уезжает завтра, бежать сломя голову
41. По классификации структурных типов словосочетаний, представленной в
работах Н.Ю. Шведовой, в «Грамматике -70», сложным является
словосочетание
1) Дать книгу брату
2) Моя любимая игрушка
3) Летние дни на природе
4) Очень увлеченно читать
42. Если словосочетание понимается как непредикативное сочетание слов, то,
кроме подчинительных, выделяются и сочинительные словосочетания. Такой
подход представлен в исследованиях
1) В.В. Виноградова
2) П.А. Леканта
3) В.А. Белошапковой
4) Н.С. Валгиной
43. К дифференциальным признакам сочинительных словосочетаний относятся
1) Грамматическая независимость компонентов
2) Разная синтаксическая функция компонентов в предложении
3) Использование в качестве средств связи перечислительной интонации
4) Использование в качестве средств связи подчинительных союзов
44. Между компонентами сочинительного словосочетания то взлетает, то падает
смысловые отношения
1) Соединительные
2) Противительные
3) Разделительные
4) Градационные
45.
Смысловые
отношения
словосочетаний:
1) Не только дети, но и взрослые
2) Мороз и солнце
3) Подумал, но не сделал
4) То ли дождик, то ли снег
А) Градационные
Б) Разделительные
В) Противительные
Г) Соединительные
между
компонентами
сочинительных
46. Сочинительное словосочетание открытого ряда представлено в предложении
1) Теперь то холмик, то ручей остановляют поневоле Татьяну прелестью своей
(Пушкин).
2) Здесь было тихо и прозрачно (Л. Толстой).
3) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись (Крылов).
4) Между тучами и морем гордо реет Буревестник… (Горький).
47. Впервые определение предложения как синтаксической единицы с опорой на
собственно языковые факты (на глагольную словоформу) было предложено
1) Ф.И. Буслаевым
2) Н.И. Гречем
3) А.А. Потебней
4) В.В. Виноградовым
48. Грамматическая категория, которая выражает отношение говорящего к
сообщаемому, называется
1) Предикативность
2) Пропозитивность
3) Субъективная модальность
4) Объективная модальность
49. Предложениям соответствуют структурные схемы
1) Небо было звездное.
2) Двери открыты.
3) Мой отец – врач.
4) Лес шумит.
А) N1 – Adj
Б) N1 - N1
В) N1 – Part
Г) N1 - Vf
50. Актуальное членение предложения Пришла весна представлено следующим
образом:
1) Тема – Пришла, рема – весна
2) Рема – Пришла, тема – весна
3) Предложение коммуникативно нерасчлененное, тема отсутствует
4) Предложение коммуникативно нерасчлененное, рема отсутствует
51. Предложение Всё сильней биенье крови в теле, раненном тоской (А.
Ахматова) характеризуется такими чертами, как
1) Предикативность
2) полипредикативность
3) монопропозитивность
4) полипропозитивность
52. В характеристике предложения Воздух не знойный, но уже и не холодный
допущена ошибка:
1) Повествовательное
2) Утвердительное
3) Со значением характеризации
4) Двусоставное
53. Повествовательным, эмоционально не окрашенным, утвердительным
является предложение
1) Вернись, пожалуйста, быстрее.
2) Не поговорить ли нам о делах?
3) Ничто не предвещало непогоды.
4) Я не мог не засмеяться.
54. К структурным признакам простого предложения относятся
1) Наличие одной предикативной основы
2) Завершенность информативной семантики
3) Грамматически оформленные связи и отношения
4) Коммуникативная членимость
55. Полная парадигма простого предложения
1) Четырехчленна
2) Пятичленна
3) Шестичленна
4) Семичленна
56. Для предложения Ночью город – опрокинутое небо (М. Цветаева) характерна
семантика
1) Бытийности
2) Номинации
3) Акциональности
4) Характеризации
57. По морфологическому выражению члены предложения Большое видится на
расстоянии (С. Есенин) характеризуются как
1) Все морфологизованные
2) Обстоятельство – неморфологизованный член предложения, остальные члены
предложения – морфологизованные
3) подлежащее – неморфологизованный член предложения, остальные члены
предложения – морфологизованные
4) сказуемое – морфологизованный член предложения, остальные члены
предложения – неморфологизованные
58. Сказуемое семантически факультативно в предложении
1) Язык растет вместе с культурой (А.Н. Толстой).
2) У нее были большие синие глаза (Яковлев).
3) Серебрится ячмень колосистый (Бунин).
4) Вновь зарей восток озолотило (Смирнов).
59. Подлежащее как главный член предложения обладает следующими
дифференциальными признаками:
1) Входит в структурную схему предложения
2) Является ремой (содержит «новое») при актуальном членении предложения
3) Обычно занимает позицию после сказуемого
4) Является грамматически независимым членом предложения
60. Подлежащим соответствуют способы выражения:
1) Понимать – значит сочувствовать (Гранин).
2) Ничто не сблизит больше нас (Лермонтов).
3) Настало и роковое «послезавтра» (С.-Щ.)
4) Впереди шли семеро косцов (Гиляровский).
А) Наречие
Б) Инфинитив
В) Местоимение
Г) Цельное словосочетание
61. Подлежащее выражено цельным словосочетанием со
совместности в предложении
1) Каждый из нас станет на самом краю площадки (Лермонтов).
2) На солнышке Полкан с Барбосом лежа грелись (Крылов).
3) Два облака белых плывут по лазури (Шкляревский).
4) Серп месяца стал ярче и светил теперь сквозь ивы (Вересаев).
62. Подлежащее верно выделено в предложениях
1) Что-то слышится родное в грустной песне ямщика.
2) Этот стреляный воробей себя еще проявит.
3) Каждый из нас мечтал о победах.
4) Хорошо бежать утром по росе.
63. Подлежащее является морфологизованным в предложении
1) Всё преувеличивать было его страстью.
2) Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты (Пушкин).
значением
3) Прошло около двух часов.
4) Упорствующий до предела почти всегда бывает прав (Винокуров).
64. При структурно-семантическом подходе к классификации сказуемого
учитывается:
1) Семантика сказуемого
2) Способ выражения сказуемого
3) Структура сказуемого
4) Морфологическое выражение и структура сказуемого
65. Простое именно сказуемое выделяется при классификации
1) Семантической
2) Морфологической
3) Структурной
4) Структурно-семантической
66. Составное глагольное сказуемое выделяется в предложении
1) Еще я долго буду петь (Есенин).
2) Комбату приказали в это день взять высоту (Львов).
3) Ах, если б вас могла я ненавидеть (Пушкин).
4) Одним словом, он был не в духе.
67. Установите соответствие сказуемых их типам:
1) Любить-то я любил (Семенов)
2) Я хочу объехать целый свет.
3) Кругом было тихо и безлюдно (Арсеньев).
4) После чая я упросил Веру петь (Вересаев).
А) Составное именное
Б) Простое глагольное осложненного типа
В) Составное глагольное
Г) Простое глагольное
68. Нет составного именного сказуемого в предложении
1) Была лишь черная тайга да темная ночь (Короленко).
2) Недвижим был воздух (Вересаев).
3) Алмазами казались солнца блики (Ахматова).
4) Книга – ключ к знаниям (пословица).
69. Сказуемое в предложении Осень пришла дождливая, холодная
1) Простое глагольное
2) Составное именное с отвлеченной связкой
3) Составное именное с полуотвлеченной связкой
4) Составное именное со знаменательной связкой
70. Верно выделена предикативная основа в предложении
1) Пусть струится над твоей избушкой тот вечерний несказанный свет (Есенин).
2) Путники расположились у ручья отдыхать и кормить лошадей (Чехов).
3) Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько медведя толк ногой
(Крылов).
4) Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой
праздник для крестьянских мальчиков (Толстой).
71. Установите соответствие между видом предикативной связи и
предикативной основой в предложении (в основу положен подход,
представленный в синтаксических исследованиях П.А. Леканта).
1) Грянуло дружное ура.
2) Ваш приход кстати.
3) Звенит капель.
4) Ты пришла вовремя.
А) Семантическое согласование
Б) Отсутствие согласования
В) Условное согласование
Г) Грамматическое согласование
72. Соположение как вид предикативной связи представлено в предложении
1) Лес – наше богатство.
2) Он вернулся домой усталым.
3) Мы за свободу.
4) Ночь темная.
73. Тяготение как вид предикативной связи устанавливается в предложении со
сказуемым
1) Простым глагольным
2) Составным глагольным
3) Составным именным
4) Простым глагольным осложненного типа
74. Односоставным является предложение
1) Ночь темная.
2) Удивительная в лесу тишина! (Тургенев).
3) На улицах пусто.
4) Люблю я пышное природы увяданье… (Пушкин).
75. Установите соответствие односоставных предложений их типам.
1) Так забудь же про мою тревогу, не грусти так шибко обо мне (Есенин).
2) Топили тут плохо.
3) Летнее утро.
4) Вам не видать таких сражений! (Лермонтов)
А) Неопределенно-личное
Б) Номинативное
В) Определенно-личное
Г) Инфинитивное
76. Определенно-личным является предложение
1) Трудно описать мое восхищение (Пушкин).
2) Из песни слова не выкинешь (пословица).
3) Люблю грозу в начале мая (Тютчев).
4) Просто мне нездоровилось в это время (Куприн).
77. Не является неопределенно-личным предложение
1) Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин).
2) В семье много пели, играли на рояле.
3) Теперь в лесах везде косят.
4) Спустя лето в лес за грибами не ходят (пословица).
78. Не является безличным предложение
1) Сильнее кошки зверя нет (Крылов).
2) В лугах пахнет скошенным сеном (Тургенев).
3) Как некстати было это воспоминание.
4) Жгучим морозом опаляет лицо (Фурманов).
79. Инфинитивным является предложение
1) И царица хохотать, и плечами пожимать (Пушкин).
2) Курить – здоровью вредить.
3) Мне надо ехать к коменданту (Лермонтов).
4) Быть грозе великой (Пушкин).
80. Односоставным номинативным является предложение
1) Дорога грязная.
2) Вон за рощей деревня (Тургенев).
3) Теплый весенний вечер.
4) Звени, звени, Златая Русь! (Есенин).
81. Верно определена характеристика предложения:
1) В лесу покой и тишина. (номинативное)
2) Хорошо в деревнях хлеб пекут. (безличное)
3) Смеху-то! (генитивное)
4) Шила в мешке не утаишь. (определенно-личное)
82. Впервые дал развернутое учение о второстепенных членах и предложил их
классификацию
1) Ф.И. Буслаев
2) А.А. Потебня
3) Д.Н. Овсянико-Куликовский
4) А.М. Пешковский
83. Определение считается морфологизованным, если оно выражено
1) Именем прилагательным
2) Инфинитивом
3) Наречием
4) Полным причастием
84. Только согласованные определения есть в предложениях
1) С крыши дома напротив сбрасывали мокрый снег.
2) Глухо раздавались мои шаги в застывающем воздухе.
3) Легкий порыв ветра разбудил меня.
4) И льется чистая и теплая лазурь на отдыхающее поле (Тютчев).
85. Верно выделено приложение в предложении
1) Сестра Лиза приехала на весенние каникулы (Каверин).
2) Чижа захлопнула злодейка-западня (Крылов).
3) Озеро Байкал – самое глубокое в мире.
4) Остальные братья, Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем.
86. Косвенное дополнение есть в предложении
1) Кто сеет ветер, пожнет бурю (пословица).
2) Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы (Пушкин).
3) Лисицу сыр пленил (Крылов).
4) Нагнув голову и скрестив руки, он с раздражением и тоской ждал Анку
(Пастернак).
87. дополнения являются прямыми в предложениях
1) Но не вернуть ей дней былых (Некрасов).
2) Упустишь минуту – потеряешь час (пословица).
3) Я не люблю весны (Пушкин).
4) Князю лебедь отвечает: - Свет о белке правду бает (Пушкин).
88. Установите соответствие между выделенными обстоятельствами и их
разрядами по семантике:
1) От радости в зобу дыханье сперло (Крылов).
2) На юг я приехал для работы над книгой (Паустовский).
3) Береги платье снову, а честь смолоду (пословица).
4) Вопреки ожиданиям погода резко ухудшилась.
А) Цели
Б) Причины
В) Времени
Г) Уступки
89. Установите соответствие между выделенными обстоятельствами и их
разрядами по семантике:
1) Зима легла неслышно у порога… (Ковалев).
2) Ты богат, я очень беден (Пушкин).
3) На снегу следы зверей и птиц (Константинов).
4) Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит
(Пушкин).
А) Меры и степени
Б) Образа действия
В) Сравнения
Г) Места
90. Установите соответствие выделенных детерминантов их типам
1) У сильного всегда бессильный виноват (Крылов)
2) Кругом полно знакомых.
3) Сыну исполнился год.
4) Девочкой она ничем не выделялась в толпе коричневых гимназических платьев
(Бунин).
А) Объектный
Б) Обстоятельственный со значением времени
В) Обстоятельственный со значением места
Г) Субъектный
91. Синкретичный член предложения, в котором сочетаются определительное и
обстоятельственное значения, выделяется в предложении
1) Слух обо мне пройдет по все Руси великой (Пушкин).
2) Вам нравится девушка в красном? (Васильев).
3) Поезд на Москву прибыл без опоздания (Леонов).
4) Снег лежит на ветках деревьев.
92. Причиной возникновения синкретизма второстепенного члена в Париж в
предложении Я всегда мечтал о поездке в Париж является
1) Эллипсис (пропуск) глагольной словоформы
2) Наличие двойных синтаксических связей и отношений
3) Синкретичное категориальное значение словоформы
4) Лексико-грамматические свойства сочетающихся словоформ
93. Дуплексив (второстепенный член предложения с двойными связями и
отношениями) выделяется в предложении
1) Море я буду любить всегда (Соколов-Микитов).
2) На деньги ума не купишь (пословица).
3) Леса учат человека понимать прекрасное (Чехов).
4) Прозрачный лес один чернеет (Пушкин).
94. Неполным является предложение
1) Знойный полдень.
2) В воздухе ни звуков, ни движенья (Чехов).
3) Веет хмелем и свежестью росной (Смирнов).
4) Приветствую тебя, пустынный уголок (Пушкин).
95. Вторая часть предложения Юность богата надеждами, а старость –
опытом (Коптяева) является предложением
1) Полным двусоставным
2) Полным односоставным
3) Неполным контекстуальным
4) Эллиптическим
96. Двусоставным неполным ситуативным является предложение (или часть
предложения)
1) Кому-то принесли от мастера Ларец (Крылов).
2) Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу (Есенин).
3) Бросил весла и еще раз оглянулся.
4) Я купила красное платье, а моя сестра – синее.
97. Эллиптическими являются предложения
1) Над рощей красный диск луны (Блок).
2) В воздухе прохладно.
3) Ни ветерка, ни крика птицы (Блок).
4) Вдруг передо мною рытвина глубокая (Лермонтов).
98. Установите соответствие предложений их типам.
1) Утро великолепное.
2) Посреди комнаты стол (Чехов).
3) Спустя в лес за грибами не ходят (пословица).
4) Ни хруста, ни шороха (Звездин).
А) Двусоставное неполное
Б) Двусоставное полное
В) Односоставное неполное
Г) Односоставное полное
99. Нет нечленимых предложений в варианте
1) Нет, нигде ни огонька, ни намека на берег (Солоухин).
2) Ура! Мы ломим; гнутся шведы… (Пушкин).
3) А разве это секрет? – Бесспорно.
4) Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).
100. Выделенное нечленимое предложение Батюшки! – изумился тонкий. –
Миша! Друг детства…(Чехов) является
1) Утвердительным
2) Отрицательным
3) Эмоционально-оценочным
4) Побудительным
101. Предложения с однородными, обособленными членами, с вводными и
вставными конструкциями, с обращениями изучает синтаксис:
1) простого предложения
2) сложного предложения
3) осложненного предложения
4) словосочетания
102. По мнению ___________ предложения с однородными членами не являются
предложениями осложненной структуры.
1) Приятниной А.Ф.
2) Шанского Н.М.
3) Перетрухина В.М.
4) Валгиной Н.С.
103. Не являются членами предложения следующие осложняющие элементы:
1) обособленные определения
2) обособленные обстоятельства
3) вводные и вставные конструкции
4) обращения
104. Обособленные обстоятельства и определения обладают следующими
признаками:
1) полипредикативность
2) монопредикативность
3) полупредикативность
4) полипропозитивность
105. К осложненным предложениям не относятся предложения:
1) с однородными членами
2) с уточняющими членами
3) сложноподчиненные
4) с вводными конструкциями
106. Основными средствами связи однородных членов являются:
1) подчинительные союзы
2) служебные слова
3) интонация
4) сочинительные союзы
107. Члены предложения, связанные сочинительными отношениями и
занимающие
одинаковую
синтаксическую
позицию,
называются
__________________.
108. В предложении: «Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще
необъятнее» (Гоголь) однородные члены соединяются с помощью:
1) подчинительного союза
2) служебного слова
3) перечислительной интонации
4) Сочинительного союза
109. В предложении: «Желтые дубовые заросли стояли в росе» (Паустовский)
определения являются:
1) однородными
2) обособленными
3) уточняющими
4) неоднородными
110. В предложении: «Все в нем нравилось Арбузову: веселый характер,
щедрость, утонченная деликатность» (Куприн) обобщающее слово выполняет
роль:
1) определения
2) подлежащего
3) дополнения
4) приложения
111. Установите соответствие:
1) Неоднородные определения
2) Однородные определения
3) Однородные сказуемые
4) Однородные подлежащие
А) А ведь ворон ни жарят, ни варят (Крылов).
Б) У каждого – свой тайный личный мир (Евтушенко).
В) Собака, Человек, да Кошка, да Сокол друг другу поклялись однажды в г) Я
усыпляю пустые черные мечты (Пушкин).
дружбе (Крылов).
112. Смысловое и интонационное выделение второстепенных членов
предложения для придания им большей самостоятельности в сравнении с
остальными членами называется:
1) обращением
2) однородностью
3) обособлением
4) предикативностью
113. Установите соответствие предложений с обособленными членами условиям
обособления второстепенных членов:
1) Бессмысленный, ты обладал душой открытой (Лермонтов).
2) Вечером, пристроившись на попутную машину, я выехал в Тельму (Песков).
3) Доски, заменявшие весла, мало помогали мне (Горький).
4) Глядит, растерян и смущен, Никита Моргунок (Твардовский).
А) Стоят в постпозиции, выражены причастным оборотом
Б) Относятся к личному местоимению
В) Выражены краткими именами прилагательными
Г) Выражены деепричастным оборотом
114. В предложении: «Как охотник, я чувствую больше жалости к убиваемым
животным, чем люди, живущие далеко от природы» (Пришвин) выделенная
часть является обособленным
1) обстоятельством
2) определением
3) дополнением
4) приложением
115. В предложении: «Вследствие множества наехавших гостей, никто не спал в
одиночку» (Тургенев) обособленное обстоятельство имеет значение:
1) времени
2) уступки
3) условия
4) причины
116.
Добавочный характер сообщения, передаваемый
обособленных членов, называется __________________.
при
помощи
117. В предложении: «Между собаками, как между людьми, попадаются умницы
и глупыши» (Толстой) обособляется:
1) определение
2) приложение
3) сравнительный оборот
4) дополнение
118. В предложении: «В привычный час пробуждена, вставала при свечах она»
(Пушкин) определение обособляется, так как:
выражено причастным оборотом с полным причастием
1) выражено адъективным оборотом
2) выражено причастным оборотом с кратким страдательным причастием
3) выражено субстантивным оборотом
119. Обособленный член предложения выполняет роль
соответствие):
1) Своей душе, давно усталой, я тоже верить не хочу (Блок)
2) Второй сын, Яков, был похож лицом на мать.
3) Не обращая внимания на сырость и ветер, Любка побежала во двор.
А) Определения
Б) Обстоятельства
В) Приложения
(установите
120. Члены предложения, которые, относясь к тому или иному члену
предложения, сужают понятие, им передаваемое, или ограничивают его,
называются:
1) вводными
2) вставными
3) уточняющими
4) сравнительными
121. В предложении «Там, внизу, кишит пестрый мир» (Пришвин) уточняющий
член предложения является
1) определением
2) приложением
3) обстоятельством со значением времени
4) обстоятельством со значением места
122. Уточняющий член предложения выполняет роль (установите
соответствие):
1) Обе, мать и дочь, были в соломенных шляпах (Чехов)
2) Тогда, после половодья, это была самая широкая река.
3) Катер шел, все время подвигаясь в черной, почти чернильного цвета, тени,
отбрасываемой высокими прибрежными скалами (Симонов).
А) Определения
Б) Обстоятельства
В) Приложения
123. Члены предложения, которые обозначают в данном контексте одно и то же
понятие другим словом или другими словами, называются:
1) вводными
2) вставными
3) пояснительными
4) сравнительными
124. В предложении: «Эти люди были свои,
пояснительный член предложения выполняет роль:
1) подлежащего
2) определения
3) сказуемого
4) обстоятельства
слободские»
(Горький)
125. В предложении: «Это был Александр Тимофеевич, или попросту Саша»
(Чехов) пояснительный член предложения присоединяется при помощи:
1) местоимения
2) частицы
3) союза
4) предлога
126. Слова, сочетания слов и предложения, которые выражают отношение
говорящего к высказанному, дают общую оценку сообщению, а также
указывают на источник сообщения, являются:
1) пояснительными
2) сравнительными
3) вводными
4) уточняющими
127. Вводные слова и словосочетания выражают (установите соответствие):
1) Наконец, все было решено, и мы отправились в путь.
2) По словам капитана, до ближайшего порта остается два дня пути.
3) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье
человека.
4) Но, как на беду, в это время подвернулся губернатор.
А) Уверенность
Б) Источник сообщения
В) Эмоциональную оценку
Г) Последовательность изложения
128. В предложении: «К удивлению мальчиков примешивался испуг» выделенное
слово является:
1) пояснительным
2) подлежащим
3) дополнением
4) вводным
129. Вводные слова и словосочетания выражены модальными словами, которые
соотносятся со следующими частями речи (установите соответствие):
1) Точнее говоря, надо было делать все совсем по – другому, тогда бы все одобрили
ваше предложение.
2) К счастью, все дети были дома.
3) Кроме того, все устали от бесконечных дождей и туманов.
Говорят, все это происходило еще в очень далекие времена.
Глагол
Имя существительное
Местоимение с предлогом
Деепричастие в сочетании с наречием
130. Верно ли утверждение: по своей структуре вводные предложения могут
быть двусоставными и односоставными?
1) да
2) нет
131. Верно ли утверждение: вводными в современном русском языке могут быть
только слова, но не словосочетания и предложения?
1) да
2) нет
132. Выделенное слово в предложении выполняет роль
соответствие):
1) Думаю, что всем пора ложиться спать, утро вечера мудренее.
(установите
2) Знаешь что, Митя, по-моему, тебе нравится эта девушка.
3) Словом тут не поможешь, здесь нужно действовать быстро.
4) Все будет по-моему.
А) Вводного слова
Б) Обстоятельства
В) Дополнения
Г) Сказуемого
133. В предложении: «Но если б, клянусь вам любовью моей, я десять имела таких
сыновей, я всех бы их биться послала» (Р. Ландис) выделенная часть является:
1) предикативной частью
2) Вставной конструкцией
3) Вводным предложением
4) Вводным словосочетанием
134. Верно ли утверждение: вводные предложения могут присоединяться к
основному предложению при помощи союзов или без них?
1) да
2) нет
135. И этот голос чудно-новый, ей мнилось, все еще звучал (Лермонтов). В
данном предложении вводная конструкция соотносится по структуре с
предложением:
1) Двусоставным полным
2) Двусостваным неполным
3) Односоставным полным
4) Односоставным неполным
136. Слова, сочетания слов, простые или сложные предложения, которые
включаются в предложение в качестве элементов, несущих добавочную
информацию пояснительного характера, называются:
1) Вводными конструкциями
2) Вставными конструкциями
3) Сложными предложениями
4) Уточняющими конструкциями
137. Выделенная конструкция в предложении «Наука познает истину путем
опыта (направляемого идеей ученого)» (А. Толстой) является:
1) Пояснительной
2) Вводной
3) Присоединительной
4) Вставной
138. Верно ли утверждение: вставные конструкции не выражают отношения
говорящего к высказываемой мысли, не содержат оценки сообщения, указания
на его источник, на связь с другими сообщениями?
1) да
2) нет
139. Вставное предложение присоединяется с помощью (установите
соответствие):
1) Калиныч (как узнал я после) каждый день ходил с барином на охоту.
2) Когда все кончилось (а бой длился около часу), начдив сел на коня и шагом поехал
по равнине (А.Н. Толстой).
3) Мой приход – я это мог заметить – сначала несколько смутил гостей Николая
Ивановича (Толстой).
А) Союза сочинительного
Б) Местоимения
В) Союза подчинительного
140. В предложении: «Это было великолепное зрелище, как мне потом сообщили,
однако никому не было весело» (Чехов) вставным является:
1) Слово
2) Предложение
3) Словосочетание
4) Абзац
141. В предложении: «По насту (он невозмутимо гладок), по снегу (он тяжел и
слишком тих) гидрологи выходят из палаток» (Рождественский) вставные
конструкции по структуре являются
1) Словосочетаниями
2) Двусоставными полными предложениями
3) Двусоставными неполными предложениями
4) Односоставными предложениями
142. Грамматически не зависящее от предложения слово или сочетание слов,
называющее того, кому адресована речь, характеризующееся звательной
интонацией, называется:
1) Вводным словом
2) Обращением
3) Вставной конструкцией
4) Уточняющим членом предложения
143. Функция обращения, которая указывает на адресата речи, называется:
1) Коммуникативной
2) Номинативной
3) Экспрессивной
4) контактоустанавливающей
144. В предложении «Что, хлопец, проняло тебя?» (Куприн) обращение
выражено:
1) Субстантивированным прилагательным
2) Наречием
3) существительным
4) Субстантивированным причастием
145. В предложении: «Радуйся жизни, умный и смелый!» обращение выражено:
1) Субстантивированным прилагательным
2) Наречием
3) Местоимением
4) Субстантивированным причастием
146. В предложении: «Теркин – кто же он такой?» (Твардовский) выделенный
компонент является
1) Обращением
2) Именительным представления
3) Назывным предложением
4) Уточнением
147. Установите соответствие
1) Вот и Москва!
2) Спасибо, Родина, за счастье с тобою быть в пути твоем (Твардовский)
3) Доченька, радость моя, здравствуй.
4) Москва…Как много в звуке этом для сердца русского слилось…
А) Одиночное обращение
Б) Распространенное обращение
В) Именительный темы
Г) Номинативное предложение
148. Впервые описал сложное предложение как единую и цельную структуру
1) А.М. Пешковский
2) А.А. Шахматов
3) В.А. Богородицкий
4) Н.С. Поспелов
149. Структурный аспект в исследовании предложения предполагает описание
предложения как единицы, характеризующейся
1) смысловой завершенностью
2) Полипредикативностью, наличием особых структурных элементов и средств
связи
3) полипропозитивностью
4) единством коммуникативного задания и интонационной законченностью
150. Установите соответствие между количеством предикативных частей и
числом пропозиций:
1) Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели (Некрасов).
2) Хорошо, что лето жаркое.
3) Если вдруг решишь вернуться, то завтра не нужно.
А) Число пропозиций больше, чем количество частей
Б) Количество частей соответствует числу пропозиций
В) Число пропозиций меньше, чем количество частей
151. Грамматическое значение сложного предложения – это
1) Отношение высказывания к действительности
2) Отношение говорящего к сообщаемому
3) Отношения между частями, свойственные всем предложениям, имеющим
общее строение
4) Событие, отраженное в предложении
152. В предложении Я тот, кого никто не любит используются такие средства
связи предикативных частей, как
1) Союз
2) Союзное слово
3) Указательное слово (коррелят)
4) Анафорическое местоимение
153. К дополнительным средствам связи предикативных частей сложных
предложений не относится
1) Парадигма сложного предложения
2) Структурная неполнота одной из частей
3) Структурный параллелизм
4) Интонация
154. Анафорическое местоимение как средство связи предикативных частей
используется в предложении
1) Стало душно, я вышел из комнаты.
2) Ночь тянется медленно; кажется. Ей не будет конца (Паустовский).
3) Он ударил – я тут же упал.
4) Я рад, что ты вернулся.
155. Верно ли утверждение: типовая структурно-семантическая модель
сложного предложения – это общая модель, по которой строятся все сложные
предложения одного структурно-семантического плана?
1) да
2) нет
156. Установите соответствие сложных предложений их характеристикам по
средствам связи.
1) Сказка вымысел, и всё же она учит правде (Маршак).
2) Что волки жадны – всякий знает (Крылов).
3) Любишь кататься – люби и саночки возить (пословица).
А) Союзное с подчинительной связью
Б) Союзное с сочинительной связью
В) Бессоюзное
157. Негибкую структуру имеют предложения
1) Что мне снилось, не помню.
2) Солнце было уже высоко, когда я открыл глаза (Гаршин).
3) И стало беспощадно ясно: жизнь прошумела и ушла (Блок).
4) Дверь открылась, и вошел хозяин.
158. По свободной модели построено предложение
1) Лето было знойное, и ледники в горах начали таять.
2) Не успел вернуться, как ты налетел.
3) Что касается учебы, то я всегда готов.
4) Куда иголка, туда и нитка (пословица).
159. Разнофункциональными по цели высказывания являются предложения
1) Лес рубят – щепки летят (пословица).
2) Я поработаю, а ты погуляй.
3) Где будет собрание и кто его председатель?
4) Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей…
(Горький).
160. Верно ли утверждение: многочленным называется предложение, состоящее
из двух и более предикативных частей?
1) да
2) нет
161. К дифференциальным признаками сложносочиненных предложений
относятся:
1) Самостоятельность предикативных частей в грамматическом и смысловом
плане
2) Наличие сочинительных союзов
3) Использование в качестве средств связи союзных слов
4) Грамматическая зависимость частей
162. Средствами связи частей сложносочиненного предложения Мир освещается
солнцем, а человек – знанием (пословица) являются:
1) Сочинительный союз
2) Общий второстепенный член
3) Структурная неполнота одной из частей
4) Анафорическое местоимение
163. Сопоставительные (градационные) союзы НЕ ТОЛЬКО – НО И, КАК –
ТАК И и др. могут рассматриваться как союзы
1) Соединительные
2) Противительные
3) Разделительные
4) Пояснительные
164. Предложения с однородными глагольными сказуемыми рассматриваются
как сложносочиненные предложения в синтаксических исследованиях
1) П.А. Леканта
2) В.В. Виноградова
3) В.А. Белошапковой
4) С.Е. Крючкова
165. К противительным относятся союзы
1) тоже, также
2) зато, однако
3) Или, либо
4) То есть, а именно
166. Установите соответствие между предложениями и сочинительными
союзами как средствами связи частей:
1) Я спешу туда ж – а там уже весь город (Пушкин).
2) Ни ветра на земле, ни туч на бледном своде! (Лермонтов).
3) Не то кому подали лошадь, не то кто новый приехал (Данилевский).
4) Ты мне нового ничего не скажешь, да и я тебе не скажу (Симонов).
А) Разделительный союз
Б) Соединительный союз
В) Противительный союз
Г) Присоединительный союз
167. Установите соответствие между предложениями и смысловыми
отношениями в них:
1) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет… (Пушкин).
2) Цветы долго не поливали, и они засохли.
3) Она хотела заговорить… и голос замер (Тургенев).
4) Люди сильно проголодались, лошади тоже нуждались в отдыхе (Арсеньев).
А) Отношения противопоставления
Б) Отношения причинно-следственные
В) Отношения одновременности
Г) Отношения отождествления
168. Открытую структуру имеет предложение
1) Синцов смотрел на бойца, а боец смотрел на Синцова (Симонов).
2) Мы простились еще раз, и лошади поскакали (Пушкин).
3) То в избытке счастья слезы в три ручья, то душа во власти сна и забытья
(Пастернак).
4) Не только дети должны понимать отцов, но и отцы детей (Чехов).
169. Верно ли утверждение: сложносочиненные предложения неоднородного
состава состоят из предикативных частей, которые находятся в смысловой
зависимости по отношению друг к другу?
1) да
2) нет
170. Многочленное предложение Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор,
да желтые поля (Сурков) характеризуется как предложение
1) Однородного состава закрытой структуры
2) Однородного состава открытой структуры
3) неоднородного состава открытой структуры
4) неоднородного состава закрытой структуры
171. Дифференциальными признаками сложноподчиненных
являются
1) Грамматическая зависимость предикативных частей
2) Использование сочинительных союзов как средств связи
3) Ступенчатость коммуникативной структуры
4) Сгруппированность структуры
предложений
172. Асемантические подчинительные союзы собраны в ряду
1) Хотя, так что
2) Что, чтобы
3) Потому что, если
4) Пока, несмотря на то что
173. Придаточные части присоединяются союзами в предложениях
1) Деревня, что стояла на берегу, сгорела.
2) Так грустно, что плакать хочется.
3) Утро, когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но теплое
(Паустовский).
4) Когда он входит, все они встают (Бродский).
174. Придаточные части присоединяются союзными словами в предложениях
1) Ничто не нарушало той отдаленно-гулкой тишины, что наступила вокруг
(Фадеев).
2) Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь (Есенин).
3) Как повоюешь, так и прославишься (пословица).
4) Во время остановок было слышно, как глухо и грозно шумел лес (Николаева).
175. Определите синтаксическую функцию союзных слов в предложениях
1) Не та собака, что лает, а та, что молчит и хвостом виляет (пословица).
2) Каков я прежде был, таков и нынче я (Пушкин).
3) Я разбирал в досужий час всю родословную героя, о ком затеял свой рассказ
(Пушкин).
4) Теперь я понимаю, почему деревья на этом холме разрослись так буйно
(Короленко).
А) Дополнение
Б) Подлежащее
В) Сказуемое
Г) Обстоятельство
176. Среди перечисленных сложноподчиненных предложений гибкую структуру
имеет предложение
1) Известно, что слоны в диковинку у нас (Крылов).
2) Когда стемнело, мы стали собираться домой.
3) Мы теперь уходим понемногу в ту страну, где тишь и благодать (Есенин).
4) Внезапно налетел ветер, так что свечу задуло.
177. Установите соответствие придаточных частей сложноподчиненных
предложений их типам по функциональной классификации:
1) Для него имело цену лишь то, что давалось путем борьбы и напряжения
(Паустовский).
2) Горизонт – это то, что может охватить наш глаз на земле.
3) Он ценил лишь то, что с трудом завоевывал.
4) Я долго искал то место, где мы расстались.
А) Дополнительная
Б) Сказуемная
В) Подлежащная
Г) Определительная
178. Придаточная часть характеризуется как присубстантивно-атрибутивная с
выделительным значением в предложении
1) Мне стало жутко от мысли, что я останусь один, раздраженный, недовольный
собой и людьми (Чехов).
2) Таежными тропами, где много лет уже не ступала человеческая нога, вел
Левинсон своих партизан (Фадеев).
3) Мы будем работать в таких местах, где не ступала нога человека.
4) Но деревня, куда послан был взводный, на самом деле лежала много дальше
(Фадеев).
179. Придаточная часть является изъяснительной с относительным
подчинением в предложении
1) К вечеру мы вышли проверить, не отзовутся ли на пищик рябчики (Пришвин).
2) Минутами я совсем забывал, куда и зачем еду (Куприн).
3) Создавалось впечатление, будто они недавно вышли из гнезда и еще не
научились летать как следует (Арсеньев).
4) Я поместил в этой книге только то, что относилось к пребыванию Печорина на
Кавказе (Лермонтов).
180. Установите соответствие придаточных частей
предложений нерасчлененной структуры их типам:
1) Он оказался терпеливее, чем все думали.
2) Кто любит, тот идет до конца (Грин).
3) Сделалась такая метель, что он ничего не видел.
сложноподчиненных
А) Местоименно-соотносительная
Б) Местоименно-союзная
В) Сравнительно-объектная
181. Установите соответствие придаточных обстоятельственных их типам по
семантике:
1) Кабы волк заодно с собакой, так человеку и житья бы не было (пословица).
2) Хотя в истоке был и слаб ручей и мал, он набирался сил и берега смывал (Саади).
3) Высокими фонтанами поднималась вода, когда толщи льда саперы взрывали ниже
и выше моста (Носков).
4) И никто её не окликнул и не остановил, потому что шла она по участку, уже
оставленному нашими (Васильев).
А) Уступки
Б) Условия
В) Времени
Г) Причины
182. Установите соответствие придаточных предложений со связывающим
элементом ЧТО их типам:
1) Я могу ошибиться, что уже дважды со мной бывало (Островский).
2) На этот раз Арина Петровна действовала настолько энергично, что осталась
победительницей (Салтыков-Щедрин).
3) Из расспросов Мечик узнал, что подъезжала японская разведка (Фадеев).
4) Это было всё, что мог дать город (Островский).
А) Местоименно-союзное
Б) Изъяснительно-объектное
В) Обстоятельственное с присоединительным значением
Г) Местоименно-соотносительное
183. Придаточные части связаны однородным соподчинением в предложении
1) Здесь ли быть богатырю, когда есть место, где развернуться и пройтись ему
(Гоголь).
2) Как только жара свалила, в лесу стало так быстро холодать и темнеть, что
оставаться в нем не хотелось (Тургенев).
3) Иван Лукич спрятал в карман фотографии сына и пришел в комнату, где
оставил пиджак и где стояли залепленные грязью его сапоги (Бабаевский).
4) Я подумал о том, что не знаю, где берег (Солоухин).
184. Бессоюзные сложные предложения выделяются в особый структурносемантический тип сложных предложений в работах таких ученого, как
1) А.М. Пешковского
2) Ф.Ф. Фортунатова
3) А.Н. Гвоздев
4) Н.С. Поспелов
185. Повышением тона в первой части, понижением тона во второй части,
одинаковым по силе логическим ударением на соотносительных словах в обеих
частях бессоюзного сложного предложения характеризуется интонация
1) Пояснения
2) Перечисления
3) Сопоставления (противопоставления)
4) Обусловленности
186. В предложении «К вечеру вдруг разбежались тучки, иссякнул дождик»
(Ремизов) средством связи частей не является
1) Интонация перечисления
2) Общий второстепенный член
3) Неполнота одной из частей
4) Соотнесенность видо-временных и модальных планов сказуемых
187. К дифференциальным признакам бессоюзных сложных предложений
однородного состава относятся:
1) Открытость структуры
2) Смысловая зависимость частей
3) Использование разных типов интонации
4) Одинаковая грамматическая оформленность частей
188. В предложении «Не спится, няня: здесь так душно» (Пушкин) между
частями смысловые отношения
1) Изъяснительно-объектные
2) Пояснительные
3) Причинные
4) Сопоставительные
189. Установите соответствие предложений типам смысловых отношений между
предикативными частями:
1) Лес рубят – щепки летят (пословица).
2) Написано: чужому зла не делай (Бунин).
3) Я умираю – мне не к чему лгать (Тургенев)
4) Слово молвит – соловей поет (пословица).
А) Сравнительные отношения
Б) Причинно-следственные отношения
В) Условно-временные отношения
Г) Изъяснительно-объектные отношения
190. Многочленным бессоюзным сложным предложением однородного состава
является предложение
1) Скучное дело качка: все недовольны, нельзя как следует читать, спать
(Гончаров).
2) Услышишь вдруг: падают капли с весел, от чавканья сапог по ковровому мху
влетают тетерева (Песков).
3) Лоси попадаться будут – не пугайтесь: лось – зверь смирный (Солоухин).
4) Стучат дятлы, над болотами кружится пара ястребов, гудит комар (Федосеев).
191. Верно ли утверждение: многочленные сложные предложения с разными
видами связи называются предложениями контаминированной структуры?
1) да
2) нет
192. Дифференциальные признаки многочленных сложных предложений
контаминированной структуры:
1) Однотипность видов связи
2) Разнотипность видов связи
3) Возможность выделения структурно-семантических блоков
4) Невозможность выделения структурно-семантических блоков
193. Уровень членения многочленного сложного предложения с разными
видами связи, на котором выделяются структурно-семантические блоки и
характеризуются смысловые отношения и средства связи между ними,
называется уровнем
1) Логико-семантическим
2) Логико-синтаксическим
3) Структурно-семантическим
4) Структурно-синтаксическим
194. Установите соответствие многочленных сложных предложений их типам по
видам связи:
1) Музыка остановилась, кадриль кончилась, и Печорин очень вежливо раскланялся
(Лермонтов)
2) Когда Гаврила Иванович начинал говорить, густые брови у него поднимались и
лоб покрывался мелкими морщинками (Мамин-Сибиряк).
3) Мы сделались приятелями, потому что к дружбе я неспособен: из двух друзей
всегда один раб другого, хотя часто ни один из них себе в этом не признается
(Лермонтов).
А) С подчинительной и сочинительной связью
Б) С бессоюзной и сочинительной связью
В) С бессоюзной и подчинительной связью
195. В многочленном сложном предложении контаминированной структуры при
выделении структурно-семантических блоков ведущей не может быть связь:
1) сочинительная
2) подчинительная
196. Термин «сложное синтаксическое целое» впервые использовал
1) В.В. Виноградов
2) Н.С. Поспелов
3) И.А. Фигуровский
4) Л.А. Булаховский
197. К дифференциальным признакам сложного синтаксического целого как
синтаксической единицы относятся
1) Синтаксическая связанность предложений
2) Смысловая завершенность
3) Четкое ритмико-интонационное членение
4) Обязательная однотипность структуры предложений
198. В сложном синтаксическом целом «Быть художником… Без горького,
постоянного труда не бывает художников… а трудиться, - думал я, глядя на его
мягкие черты, слушая его неспешную речь, - нет! Трудиться ты не будешь,
сжаться ты не сумеешь» (Тургенев) средством грамматикализации темы
является
1) Именительный темы
2) Инфинитив темы
3) Вопросительное предложение
4) Обращение
199. Установите соответствие между средствами связи предложений в сложном
синтаксическом целом и их группами:
1) Параллелизм строения предложений, вводные слова
2) Лексические повторы, синонимы
3) Анафорические местоимения
4) Соотношение видо-временных форм сказуемых
А) Собственно лексические средства
Б) Морфологические средства
В) Лексико-грамматические средства
Г) Синтаксические средства
200. С помощью анафорических личных местоимений связаны предложения в
сложном синтаксическом целом
1) В Венеции у меня начались плевритические боли. Вероятно, я простудился
вечером, когда мы с вокзала плыли в отель Бауэр (Чехов).
2) Я уверен в том, что всякие попытки создать сатиру обречены на полнейшую
неудачу. Ее создать нельзя. Она создается сама собой, внезапно (Булгаков).
3) Человек не может жить один. Высшее счастье и радость человеческая –
общения с другими людьми (Сухомлинский).
4) Итак, может быть, не полностью, а, как говорят, «в первом приближении», мы
все-таки разобрались, что такое робот. Это искусственно созданная система.
201. Сложное синтаксическое целое «Я сказал мальчикам, что заблудился, и
подсел к ним. Они спросили меня, откуда я, помолчали, посторонились. Мы
немного поговорили» (Тургенев) характеризуется
1) Цепной связью
2) Параллельной связью
3) Смешением цепной и параллельной связи
4) Отсутствием грамматической связи предложений
202. Установите соответствие между сложными синтаксическими целыми и их
типами по содержанию и структуре:
1) Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные,
висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой
липы (Тургенев).
2) Белыми дымчатыми струйками сыпался с деревьев снег. Кое-где на снег с легким
стуком падали тяжелые весенние капли. Весна! В это утро она впервые заявила о
себе так решительно и настойчиво (Полевой).
3) Я сказал мальчикам, что заблудился, и подсел к ним. Они спросили меня, откуда я,
помолчали. Посторонились. Мы немного поговорили (Тургенев).
А) Динамическое ССЦ
Б) Статическое ССЦ
В) Смешанное ССЦ
203. Верно ли утверждение: Абзац – это не структурно-семантическая, а
стилистико-композиционная единица текста?
1) да
2) нет
204. Верно ли утверждение: Абзац всегда совпадает по своим границам со
сложным синтаксическим целым?
1) да
2) нет
205. Несовпадение границ абзаца
характерно для текстов
1) Научного стиля
2) Официально-делового стиля
3) Художественного стиля
4) Публицистического стиля
и
сложного
синтаксического
целого
206. Период как синтаксическая единица
1) Состоит из двух и более самостоятельных предложений, связанных по смыслу
2) По структуре представляет собой предложение (простое или сложное)
3) Имеет четкое ритмико-интонационное членение
4) Характеризуется незначительной распространенностью
207. По структуре период «Если зашумела старая листва под ногой, если
закраснелись веточки разные, если вербы развернулись, - то, значит, есть в
березах движенье, и нечего портить березу» (Пришвин) является многочленным
сложным предложением
1) С сочинительной связью
2) С подчинительной связью
3) С бессоюзной связью
4) с разными видами связи
208. Первая часть периода, которая произносится с постепенным повышением
тона и ускорением темпа до паузы, отделяющей ее от второй части, называется
«___________».
209. Среди перечисленных предложений являются периодами
1) Я греб из всех сил, но мне казалось, что лодка не только не продвигается, но
что ее сносит к какому-то черному широкому водопаду, куда низвергается
мутная вода, и тьма, и вся эта ночь (Паустовский).
2) Быть избранником, служить вечной правде, отдать идее всё – молодость,
силы, здоровье, быть готовым умереть для общего блага, - какой высокий,
какой счастливый удел! (Чехов).
3) Все, что было с ней недавно, вспоминалось теперь как жуткий, кошмарный
сон, и иногда казалось, что этого вовсе и не было, что обо всем этом она
прочитала в какой-то безжалостно-жестокой книге (Иванов).
4) Если радует утро тебя, Если в пышную верить примету, - Хоть на время, на
миг полюбя, Подари эту розу поэту (Фет).
210. Стык двух частей периода («повышения» и «понижения») на письме
обычно обозначается
1) Тире
2) Запятой
3) Запятой и тире
4) Многоточием
211. Диалогическое ___________– наиболее крупная структурно-семантическая
единица диалогической речи, состоящая из нескольких предложений-реплик,
связанных между собой по смыслу и структурно.
212. Реплика-стимул в диалогическом единстве – это
1) Реплика, содержащая ответ
2) Реплика, выражающая согласие
3) Первая реплика
4) Реплика, содержащая комментарий
213. Реплика-реакция в диалогическом
познакомился? – Недавно» содержит
1) Переспрос
2) Согласие
3) Опровержение
4) Ответ на вопрос
единстве
«Ты
когда
с
ним
214. Анафорическое местоимение как средство связи реплик используется в
диалогическом единстве
1) Вы вчера приехали? – Нет, мы приехали сегодня утром.
2) Ты помнишь Лешу с первого курса? – Да кто ж его не помнит!
3) Доброе утро, Иван! – И я Вас приветствую!
4) Видел, кто пришел? – Нет, а кто?
215. Диалогическое единство, в котором реплика-стимул является побуждением
адресата к действию, а реплика-реакция является ответом на него, называется
1) Информативным
2) Оценочным
3) Директивным
4) Обменом мнениями
216. Диалог, не предполагающий продуктивного обмена информацией, а
представляющий собой общение ради общения, - это
1) Информативное диалогическое единство
2) Оценочное диалогическое единство
3) Диалог, имеющий целью урегулирование межличностных отношений
4) Фатический диалог
217. Установите соответствие:
1) Высказывание другого лица, включенное в авторское повествование.
2) Чужая речь, воспроизведенная дословно, с сохранением не только ее содержания,
но и формы.
3) Чужая речь, воспроизведенная не дословно, а лишь с сохранением ее содержания.
А) Прямая речь
Б) Чужая речь
В) Косвенная речь
218. Прямая речь передает (установите соответствие):
1) И только в тот момент я все осознал и подумал: «Зачем я так сильно обидел ее?»
2) Уставший, он просил: «Дайте хоть ночью отдохнуть»
3) Я честно говорю: «Ваша работа выполнена крайне плохо»
А) Высказывание другого лица
Б) Слова самого автора
В) Невысказанную мысль
219. В предложении: «Ложись!» - послышался крик командира в роли слова,
вводящего прямую речь, выступает:
1) Имя прилагательное
2) Имя существительное
3) Местоимение
4) Союз
220. «_______» – это разновидность прямой речи, представляющая собой
дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений.
221. В предложении: В.Г. Белинский писал: «Влияние Гоголя на русскую литературу
было огромно» цитата заключается в кавычки и начинается с прописной буквы,
так как:
1) Она включена в авторский текст
2) В ней имеется пропуск текста
3) Она сопровождается словами автора
222. Установите соответствие:
1) Цитата включается в авторский текст
2) Предложение не содержит цитат
3) Цитата сопровождается словами автора
А) «Для истинного художника – где жизнь, там и поэзия», - указывает великий
русский критик.
Б) Комедия дает Чацкому «мильон терзаний» (Гончаров).
В) «Какая же ваша будет последняя цена?» - спросил Собакевич (Гоголь).
223. Неверным является утверждение
1) Пунктуация – это совокупность правил о постановке знаков препинания.
2) Пунктуация – это система знаков препинания, используемая в письменной
речи для указания на ее расчленение.
3) Назначение пунктуации заключается в том, чтобы обеспечивать читающему
правильное понимание смысла написанного.
4) Поскольку правильное понимание текста зависит прежде всего от его
смыслового
членения,
постольку
основой
пунктуации
является
интонационное членение речи.
224. Система знаков препинания, близкая к современной, сложилась к
1) 10 веку
2) 15 веку
3) 18 веку
4) 20 веку
225. Установите соответствие фамилий лингвистов трудам, посвященным
разработке вопросов пунктуации:
1) «Спорные вопросы правописания от Петра Великого доныне», 1873 г.
2) «Российская грамматика», 1755 г.
3) «Школьная и научная грамматика», 1918 г.
4) Пунктуация // Литературная энциклопедия, 1935 г.
А) М.В. Ломоносов
Б) Я.К. Грот
В) А.М. Пешковский
Г) Л.В. Щерба
226. Впервые дал перечень знаков препинания («строчных» знаков), изложил
правила их употребления и сформулировал смысловой принцип пунктуации
такой ученый, как
1) А.А. Барсов
2) М.В. Ломоносов
3) Н.И. Греч
4) А.Х. Востоков
227. Интонационный подход к определению основ пунктуации осуществляется в
работах
1) А.Б. Щапиро
2) М.В. Ломоносова
3) С.И. Абакумова
4) А.М. Пешковского
228. Верно ли утверждение: в положении о том, что знаки препинания являются
показателями синтаксического, структурного членения письменной речи,
сформулирован смысловой принцип пунктуации?
1) да
2) нет
229. На основании грамматического принципа пунктуации ставятся такие
знаки препинания, как
1) Точка, фиксирующая конец предложения
2) Двоеточие и тире в бессоюзных сложных предложениях
3) Восклицательный знак
4) Знаки, выделяющие конструкции, осложняющие предложение
230. Верно ли утверждение: в предложении Летел густой, медленный снег
(Паустовский) постановка запятой между определениями отражает смысловой
принцип пунктуации?
1) да
2) нет
231.
Установите
соответствие
примеров
случаям
несовпадения
грамматического, смыслового, интонационного членение речи.
1) Напомнила взять тазик и кисточку для бритья. И крем для сапог. И щетку
(Панова).
2) Морозка опустил мешок и, трусливо вбирая голову в плечи, побежал к лошадям
(Фадеев).
3) Говорят, он скоро приедет.
А) Пауза (интонационное членение) не соответствует смысловому и
грамматическому оформлению предложения
Б) Интонационно не членятся главная и придаточная части.
В) Смысловое и интонационное членение противоречит грамматическому
232. Верно ли утверждение: точка на месте большого понижения голоса и
длительной паузы, интонационное тире, многоточие ставятся на основании
интонационного принципа пунктуации?
1) да
2) нет
233. Верно ли утверждение: для оформления отрезка речи Он может быть в
школе // Он, может быть, в школе определяющим становится грамматическое
членение?
1) да
2) нет
234. К отделяющим знакам препинания (служащим только для отделения)
относятся
1) Точка
2) Запятая
3) Восклицательный знак
4) Скобки
235. К выделяющим знакам (служащим только для выделения) относятся
1) Точка с запятой
2) Кавычки
3) Скобки
4) Вопросительный знак
236. Используются как отделяющие и выделяющие знаки (характеризуются
многофункциональностью)
1) Многоточие
2) Запятая
3) Тире
4) Точка
237. Знак, передающий недосказанность мысли. Недоговоренность, а также
прерывистость и даже затрудненность речи – это
1) Точка
2) Запятая
3) Многоточие
4) Точка с запятой
238. Установите количество выделяющих знаков в предложении Люблю тебя,
моя Россия, за ясный свет твоих очей, за ум, за подвиги святые, за голос звонкий,
как ручей (Васильев).
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
239. Установите количество отделяющих запятых в предложении Не страшны
нам, юным, ни бури, ни штормы, ни трудные страдные дни (Безыменский).
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
240. Запятая является факультативным знаком в предложении
1) У ворот его стояла кибитка (,) запряженная тройкою татарских лошадей
(Пушкин).
2) Встретимся завтра (,) в семь часов вечера.
3) Приют наш мал (,) зато спокоен (Лермонтов).
4) Русый ветер (,) какой ты счастливый! (Щипачев)
241. Запятую при сложном подчинительном союзе (например, в предложении Я
готов с вами встретиться, после того как освобожусь // Я готов с вами
встретиться после того, как освобожусь) относят к знакам
1) Регламентированным
2) Собственно факультативным
3) Альтернативным
4) Вариативным
242. Совпадение лексического состава двух предложений, но с разными
смысловыми связями отдельных слов и альтернативными знаками
препинания, называется явлением синтаксической
1) Синонимии
2) Омонимии
3) Антонимии
4) Членимости
243. Авторская пунктуация объединяет такие явления, как
1) Ситуативные пунктуационные нормы
2) Особенности
пунктуационного
оформления
текстов,
носящие
индивидуальный характер, присущие тому или иному писателю
3) Сознательное отступление автора от действующих норм пунктуации и особое
применение знаков препинания в художественных текстах
4) Отклонения от правил, отражающие общие современные тенденции
244. Постановка нерегламентированного (индивидуально-авторского) тире
наблюдается в предложении
1) Поэзия – это огненный взор юноши, кипящего избытком сил (Белинский).
2) Чернеющие прогалины – как черные острова в белом снежном море (Бунин).
3) Надежду и пловца – всё море поглотило (Горький).
4) У него одна история неизбежно вызывает в памяти другую, а та – третью,
третья – четвертую, и потому его рассказам нет конца (Паустовский).