7 класс "Предлог"

МОУ « Алешинская основная общеобразовательная школа» Мещовского района
Калужской области
Урок русского языка в 7 классе по теме: « Предлог»
( повторительно – обобщительный урок)
Цели урока:
1. Образовательная: развитие ключевых компетенций:
коммуникативной, языковой и культуроведческой; закрепить и
обобщить полученные учащимися знания о предлоге, продолжить
вырабатывать навык правильного написания производных и
непроизводных предлогов и правильного их употребления в речи.
2. Развивающая: развитие памяти, положительных эмоций, логического
мышления, умение сравнивать и выбирать верное, оценивать
достигнутые результаты.
3. Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, умение
слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к
другу, ответственное отношение к учёбе.
Оборудование урока:
- индивидуальные карточки с заданиями для учащихся, презентация « Всё о
предлоге»
Содержание урока.
1. Организационный этап.
Подготовка учащихся к работе на уроке, взаимное приветствие учителя и
учащихся, опрос отсутствующих.
2. Актуализация знаний учащихся.
( 1-й слайд)
Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег,
лежит.
Вопросы и задания:
1) Прочитайте ряд слов;
2) Из какого стихотворения эти строки и кто автор?
( А.С. Пушкин « Зимнее утро»)
3) С помощью каких слов можно восстановить отрывок из
стихотворения?
( с помощью предлогов)
4) Запишите и объясните расстановку знаков препинания.
( синтаксический разбор предложения у доски)
Вывод: предлоги выражают зависимость одних слов от других слов в
словосочетании и в предложении, предлоги относятся к
существительным.
3. Закрепление (повторение темы : « Предлог»)
Ребята, вы можете себе представить, что о предлогах существуют даже
стихотворения. Вот один из них. Послушайте его внимательно и скажите,
о каких предлогах идёт речь?
Нет предлога.
Чудесный выдался денёк,
А я учу предлоги…
Я должен твёрдо знать урок:
У нас учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
« Что значит – «по»?
«что значит – «за»?
И «за» и «по» - предлоги…»
А хорошо бы – ЗА порог
И – мчаться ПО дороге!...
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?
Задание №1
Как ни странно, предлоги могут иметь важное политическое значение.
Пример тому – отношения с Украиной. Пока эта страна входила в состав
Российской империи, а потом в состав Советского Союза, говорилось:
поехать на Украину, вернуться с Украины. Теперь, когда Украина стала
независимой страной, возникло осложнение. Украинская сторона требует,
чтобы при упоминании страны употреблялись те же предлоги, что и при
упоминании других стран: поехать в Турцию, в Украину; вернуться из
Польши, из Украины. Но, этот лингвистический и политический вопрос
пока так и остался нерешённым.
2 - слайд
Ваша задача заключается в следующем: вы должны правильно употребить
предлог В и НА с данными словами и записать получившиеся
словосочетания.
Работать ( предприятие, институт, завод, фабрика, поле)
Жить ( Одесса, Алешино, Урал, Москва, Дальний Восток)
З-й слайд
Ответ: на предприятии, в институте, на заводе, на фабрике, в поле.
В Одессе, в Алешино, на Урале, в Москве, на Дальнем востоке.
Задание №2
«Найди ошибки».
Устно: очень часто мы допускаем речевые ошибки, порой не исправляем
друг друга. Сейчас вы постараетесь найти такие ошибки, сначала на слух:
1) Ты любишь пирожки с капусты? ( с капустой)
2) Согласно приказа вы приняты на работу с завтрашнего дня. ( согласно
приказу)
3) По истечению срока договора выплачивается зарплата и премия. ( по
истечении)
4) Сходи в магазин по хлеб, пожалуйста. ( за хлебом)
А теперь в своих тетрадях выполните следующее задание, аналогичное, но
только здесь ошибки в выборе предлога. Нужно найти ошибку и записать
предложения в исправленном виде.
4-й слайд
1. Честь рабочего не позволила уйти ему из завода.
2. Письма с Крыма приходили регулярно.
3. Старинная чашка с фарфора привлекла внимание гостей.
( тут же ответы)
5-й слайд
1. с завода
2. из Крыма
3. из фарфора
4. Физкультминутка. Зарядка для глаз.
задание №3
Ребята, по какому признаку можно распределить эти предлоги на две
колонки? ( предлоги делятся на производные и непроизводные)
1. Работа у доски. Ученик распределяет предлоги в две колонки.
Производные
По причине
Мимо
Несмотря на
В течение
Непроизводные
на, за, в, от, на, по, из -за
2. Ребята, сейчас я прочту вам текст, а вы ответите, какой производный
предлог встретится в нём.
Весёлые диалоги.
- Какая личность, с которой вы столкнулись в течение учебного года,
потрясла вас сильнее всего?
- Наполеон.
- Александр Македонский.
- Пётр Первый.
- А меня мой отец, когда увидел табель за первое полугодие.
Слайд 6-й
Раскройте скобки. Слитно или раздельно пишутся эти предлоги:
(в) переди, (на) встречу, (в) течение, (в) следствие, (в) виду,
(по) причине, (на) счёт, (не) смотря (на).
Ответы:
Впереди, навстречу, в течение, вследствие, по причине, насчёт, несмотря
на.
Задание №4
Слайд 7-9
Сейчас вы постараетесь составить предложения для иллюстраций,
используя соответствующие предлоги.
Задание №5
Слайд 10-й
Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
(Не, ни) смотря на (не, ни) удачу пости (г, к) ш…ю нашу сборную в серии
матчей, цель (по) прежн..му ост..ётся достиж..мой.
Ответ: Несмотря на неудачу, постигшую нашу сборную в серии матчей,
цель по – прежнему остаётся достижимой.
4. Творческая работа учащихся.
Задание №6
Учащиеся получают карточки с предлогами ( одинаковые) и составляют
текст « Иду в школу».
Задание из слов:
Вокруг, впереди, около, мимо, после, из-за, вследствие, благодаря, сзади, в
продолжение, по причине, вопреки, в связи, насчёт, несмотря на, вовремя.
5. Итог урока. Выполнение целей урока. Выставление отметок.
6. Домашнее задание Индивидуальные задания ( на карточках) для
подготовки к контрольной работе.