Урок русского языка в 4 классе Тема: «Личные местоимения 1

Урок русского языка в 4 классе
Тема: «Личные местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица»
Цели: Ознакомить с местоимениями 1-го, 2-го и 3-го лица, с изменением местоимений 3го лица по родам; развивать умение заменять имя существительное местоимением соответствующего рода; подбирать местоимения, подходящие по смыслу; развивать логическое мышление.
Ход урока:
1. Организационный момент. Слайд 2.
-Ребята, к нам пришли гости. Они хотят посмотреть и узнать, чему вы научились.
2.Минутка чистописания. (Письмо буквы м) Слайд 3.
- Что вы можете сказать об этой букве?
(Письмо слогов му, ме, мо, им, ем, мы)
-Какие слоги прямые, какие обратные?
-Какие слоги являются словами? Как называются эти слова? (местоимения)
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с личными местоимениями.
3. Повторение пройденного материала.
а) Сравнение личных местоимений и существительных. Слайд 4.
На доске слова: мы, метро, оно, молоко, магазин, он.
-На какие две группы можно разделить слова? (имена существительные и местоимения)
-Что общего между существительными и местоимениями? (Это части речи)
-Чем они отличаются? (Существительные называют предмет, а местоимения указывают на
–Какое слово лишнее среди местоимений? (мы)
–Какое слово лишнее среди существительных?(метро)
б) Игра «Различи на слух»
-Я буду называть существительные и местоимения, а вы хлопните, если услышите местоимения. (груша, она, он, Женя, оно, сказка, мы)
4. Новая тема.
-Какие личные местоимения вы знаете?
-Личные местоимения бывают 1-го, 2-го и 3-го лица (показ таблицы) Слайд 5.
Местоимения я, мы указывают на говорящее лицо- 1 лицо.
Местоимения ты, вы указывают на того, к кому обращаются- 2 лицо.
Местоимения он, она, оно указывают на тех, о ком говорим, но кто отсутствует -3 лицо.
Прочитайте правило на странице 165.
5. Упражнение в определении лица местоимения. Слайд 6.
-Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы. Укажите лицо местоимений.
Утром я встал рано и п..б..жал на речку. Здесь уже были м..льчи..ки. Они с..дели тихо и
л..вили рыбу. Много рыбы п..ймали мы сегодня.
-Местоимения, какого лица встречаются чаще? (2 лица)
Местоимений, какого лица нет в этом тексте? Назовите их.
6.Физминутка Слайд 7.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если он, и я, и тыЕсли мы сорвём цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и тыЕсли мы сорвём цветы.
-Какие местоимения прозвучали в стихах?
7.Работа по учебнику.
-Откройте учебник на странице 166, найдите упражнение 377.
Запишите второе четверостишье.
Почему в первом четверостишье местоимение она, а во втором –он? От чего это зависит?
(От рода ) Когда употребляется местоимение оно?
(Чтение правила на странице 166)
8. Зекрепление пройденного. Слайды 8 -13.
Замена имён существительных местоимениями.
а) - Я буду показывать картинки, а вы назовите их и замените местоимениями третьего
лица. Назовите их род. (Собака, молоток, яблоко, обезьяна, цветок, листья, корабль.)
б) Упражнение 378 (устно)
в) Отгадайте загадку:
Утром так заведеноРазомкнёшь ресницы,
И к тебе идёт оно
Розовой жар- птицей. Слайд 14.
А стемнеет – он придёт:
Тоненький, смущённыйОн на цыпочках войдёт
Долькою лимонной. Слайд 15.
Срок прошёл- плывёт она
В пелене туманаКруглолица и грустна,
Будто Несмеяна. Слайд 16.
-Кто же эти она,он,оно? ( луна, месяц, солнце)
9.Упражнение в подборе подходящих по смыслу местоимений. Слайд 17.
-Вместо точек вставьте подходящие по смыслу местоимения. Укажите лицо.
Знаете ли …, что люди издавна употребляли в пищу цветы? В Болгарии варят варенье из
лепестков роз. … придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков
банана. ….полезный и приятный на вкус. А в Китае варят лилии в молоке. …придают
блюду особый аромат. А…хотели бы попробовать эти лакомства?
10. Итог.
-Что нового узнали на уроке?
-Какие местоимения относятся к 1-му лицу?
-Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?
-Какие местоимения относятся к 3-му лицу?
-Как изменяются местоимения 3-го лица единственного числа? Слайд 18.
11. Оценка работы детей. Слайд 19.
12.Домашнее задание: стр.165-166-выучить правило, стр.167 упр.379.