Факультатив по русскому языку в 9 классе

Факультатив по русскому языку в 9 классе
Учитель: Коржавина О.В.
Тема:
Правописание падежных
прилагательных, причастий.
окончаний
существительных,
Цель: - углубить знания учащихся о самостоятельных и служебных
частях речи;
- систематизировать и обобщить правила правописания
безударных
падежных
окончаний
существительных,
прилагательных, причастий;
- совершенствовать соответствующие орфографические умения
и навыки.
Задачи учеников: - расширить знания по теме;
- повторить правила правописания безударных
падежных
окончаний
существительных,
прилагательных, причастий;
- использовать данные правила по теме на практике.
Оборудование: таблица «Самостоятельные и служебные части речи»;
опорные таблицы по правописанию существительных,
прилагательных, причастий;
Ход занятия:
I. Систематизация и обобщение сведений о самостоятельных и
служебных частях речи с помощью таблицы:
Части речи
По каким признакам различаются
1) являются самостоятельными
Самостоятельные:
названиями предметов, действий,
имя существительное
признаков или указывают на них;
имя прилагательное
2) могут быть членами предложения
имя числительное
местоимение
глагол (причастие,
деепричастие)
наречие
Служебные:
предлог
союз
частицы
Междометие
1) служат для связи между словами
или частями предложения, вносят в
них дополнительные оттенки;
2) не бывают членами предложения
1) выражает различные чувства и
побуждения;
2) не бывает членом предложения
Учащимся можно предложить ответить на вопросы:
1. На какие группы делятся части речи?
2. Какие части речи относятся к самостоятельным? Что их объединяет?
3. Какие части речи являются служебными? Чем они отличаются от
самостоятельных?
4. Чем отличается междометие от других частей речи?
5. В каких частях речи род является формой изменения?
6. Какие части речи имеют неизменяемые формы?
7. Как морфологически разбирается слово?
II. Совершенствование умений распознавать
определять их грамматические признаки.
части
речи
и
1. Выборочный диктант. Выписать 10-15 склоняемых слов,
относящихся к разным частям речи, 5 спрягаемых и 5 неизменяемых
слов. В скобках сокращенно указать название частей речи.
Поутру, когда взошло солнце, на суглинистом пригорке выбилось
из земли первое перышко первой травинки. Острое бледно-зелёное
жальце её пронизало сопревшую ткань невесть откуда занесённого
осенью кленового листа и тотчас поникло под непомерной тяжестью
свалившейся на него дождевой капли. Но вскоре южный ветер
прошёлся низом; влажным прахом рассыпался отживший своё
кленовый лист; дрогнув, скатилась на землю капля, и, тотчас вся
затрепетав, поднялась, выпрямилась травинка, одинокая, жалкая,
неприметная на огромной земле, но упорно и жадно тянущаяся к
вечному источнику жизни, к солнцу. (По М. Шолохову).
2. Задание: Подобрать к данным словам однокоренные или словаомонимы, которые бы являлись другими частями речи; составить с
ними словосочетания и записать по образцу: Зеленеют (глаг.) луга,
зелень (сущ.) травы, зеленеющие (причаст.) всходы.
Десять, голубой, свежо, мой, неспокойно, приехавший, испугавшись.
III. Систематизация и обобщение правил правописания безударных
надежных окончаний существительных, прилагательных и причастий
по опорным таблицам
IV. Совершенствование орфографических умений и навыков,
связанных с правописанием надежных окончаний существительных,
прилагательных и причастий.
1. Выборочный диктант. Выписать существительные, прилагательные
и причастия с безударными падежными окончаниями: обозначить
орфограммы.
1. Весть о появлении Пугачева разнеслась по крепости. (А. Пушкин).
2. Синеет даль с её угрюмым лесом, окутанным синей мглой.
(Ф. Тютчев).
3. Мёртвая тишина стояла над землёй, мягко черневшей в звёздном
свете, (И. Бунин).
4. Бесцветный месяц молодой стоял, и луч, дрожащий, бледный, лежал
на зелени холмов. (М. Лермонтов).
5. Кажется, что величаво приосанившийся курган караулит степь, весь
одетый в серебряную чешуйчатую кольчугу. (М. Шолохов).
6. В ясности неба, в осеннем его холодке летели на юг птицы.
(К. Паустовский).
2. Объяснительный диктант.
Стать счас..лив..м — это прежде всего стать
содержательн..й личностью, человеком ищущ..м и
мечтающ..м и борющимся за осуществление своей мечты.
полноцен..й
дерзающ..м,
Счастье состоит не в умиротворённ..м созерцани.., а в действи.., не в
консерваци.. энерги.., а в активным её расходовани.., не в
бессмысленн..м прозябан.., а в разведк.., в опыт.., в риск.., в борьбе.
Глубокое счастье немыслимо без моральн..й потребност.. дать счастье
другим. Она может выразиться в сознательн..м труде, оказан.. помощ..,
чуткост.. и внимательност.. к окружающ..м.
3.Самостоятельная работа.
а) Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки; обозначьте
орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных и
причастий.
ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ
Её услыш..шь в голос.. синицы.
Ворон..й грай уже твердит о ней,
Она в метел.. уходящ..й мнится
И в том, что дни становятся длинней,
И в глянцевит..х почках на каштан...
В сугробах ржав.. х, в ручейках жив..х,
Что чист..м серебром бл..стят в туман..,
Как( будто) грязь и (н..)к..салась их.
Она и в капл... звонк...й, словно льдинка,
Что птица с ветк.. (не)хотя стряхнёт.
Она в подснежн..й зелен.. барвинка,
В сере..ках на берёз.. у ворот.
Она и в кузн.., где (не) терпеливо
(В)перегонки играют молотки,
И в тальник.., чьи ветви пр..хотливо
Переплелись, краснея у реки
Она и в песн.., что молчать не в силах,
В дорог.., что сейчас душе бли..ка
Она в очах, как вишни, влажн..х, мил..х,
Бл..снучш..х из(под) бел..го платка.
(М. Рыльский)
б) Составить связное высказывание в художественном стиле речи на
тему “Приметы весны”, представив одну из ситуаций: 1) вы пишете
заметку в школьную литературную газету, 2) вы делаете записи в свой
дневник. В составленном тексте обозначить контрольные орфограммы.
V. Диктант “Проверяю себя”.
А сколько нужды и горя выпало на долю матери, потерявшей семерых
взрослых детей!
И всё же глаза её оставались незамутнёнными до глубокой старости,
свидетельствующими о душевной ясности, лицо — свежим, свободным
от морщин. Способность радоваться, чутко улавливать красоту родной
земли дарована далеко не всем людям. “Дурак и радость обратит в горе,
разумный — и в горе утешится”, — говорила она.
Лицо матери, как подсолнечник к солнцу, всегда было обращено к
радости, к деянию добра. Всех хотелось ей накормить: голодного и не
только постучавшегося нищего, но и случайно зашедшего
малознакомого человека, угостить, утешить в беде. Чувство это
обострялось в ней особенно в дни слякотного осеннего ненастья и
зимней непогоды.
Доброту и обострённое ощущение природы мать всё время
бессознательно пыталась привить нам, детям. Её слова глубоко
западали в память, трогали какие-то незримые струны детской души,
рождали в ней томительные и сладкие чувства, оберегали нас от тысячи
тысяч пагубных соблазнов, бились в наших сердцах неиссякаемым
подспудным родником. (По Е. Пермитину).
Приложение 1
ОКОНЧАНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Приложение 2
Правописание имен прилагательных
1. Правописание окончаний имен прилагательных
1. Чтобы правильно писать окончания качественных и относительных
прилагательных, следует поставить вопрос в той форме, в которой стоит это
прилагательное. Например: интересная (какая?) работа; увлекательное
(какое?) путешествие; размышлять (о каком?) о веселом дне; закончить
(какую?) среднюю школу; радоваться (какому?) теплому летнему дню.
Таким же образом можно проверить написание причастий, которые
склоняются, как качественные и относительные прилагательные, например:
ученики (какие?) интересующиеся; людьми(какими?) читающими и т. д.
2. Притяжательные прилагательные на -им, -ья, -ье (лисий, лисья, лисье) в
косвенных падежах имеют ь: лисьему, лисьим и т. д.
2. Правописание суффиксов имен прилагательных
1. Суффикс -ив- пишется в ударных слогах имен прилагательных, в
безударных слогах следует писать суффикс -ев-, например: игривый,
красивый, ситцевый, сиреневый. Исключе-н и я: милостивый,
юродивый.
2. В суффиксах -чив-, -лив- пишется буквам, например: доверчивый,
услужливый.
3. В суффиксе -чат- всегда пишется буква а, например: бороздчатый,
брусчатый. З а п о м н и т е написание слова дощатый (от слова доска, где
-ск- чередуется с -щ-).
4. Суффикс -к- пишется в следующих случаях: а) в качественных
прилагательных, например: дерзкий, узкий; б) в относительных
прилагательных, образованных от существительных с основой на -к-, -ц-, -ч-,
например: нелегкий (от немец), ткацкий (от ткач),казацкий (отказах).
5. С суффиксом -ск- пишется большинство относительных
прилагательных, например: братский (от брат), французский (от француз),
матросский (от матрос), узбекский (от узбек), таджикский (от таджик).
6. У имен прилагательных с суффиксом -ск-, образованных от
существительного с основой на -иь- или -рь-, перед суффиксом буква ь не
пишется, например: конь — конский, Мозырь — мозырский. Исключение:
буква ь пишется в названиях месяцев (кроме январский): сентябрьский,
октябрьский, ноябрьский, декабрьский, июньский.
7. У имен прилагательных в суффиксах -ан-, -ин-, -ян- пишется одна
буква н, например: кожаный, гусиный, серебряный. Исключения:
деревянный, оловянный, стеклянный. Две буквы н пишутся в том случае,
если одна н в прилагательном относится к корню, другая буквам — к
суффиксу, например: сонный, осенний и др.
Примечание 1. Следует различать прилагательные ветреный (день) и
ветряной (двигатель), ветряная (оспа), масляный (приготовленный на масле
или состоящий из масла, например: масляная краска) и масленый
(пропитанный, покрытый маслом, например: масленая каша, масленые руки).
2. В слове ветреный пишется одна буквам, а во всех приставочных производных
от ветер — две буквы к, например: безветренный.
8. У имен прилагательных в суффиксах -енн-, -онн- пишутся две буквы м,
например: обыкновенный, лекционный.
9. У имен прилагательных с уменьшительно-ласкательным значением
чаще всего пишется суффикс -еньк-, например: маленький, удаленький,
светленький и т. д. Если основа прилагательного оканчивается на г, к, х, то
в таких словах пишется суффикс -оньк-, например: легонький, мягонький.