031300Этимология_в_системе_жур

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Цель курса этимологии в системе СМИ - научить будущих журналистов использовать знания по
истории слов в текстах различных жанров и тематической направленности.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать основные методики этимологического анализа.
Студент должен уметь пользоваться знаниями по истории слов в журналистской практике.
Студент должен иметь представление о возможностях лексикографического богатства
русского языка с точки зрения этимологической характеристики.
У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и
профессиональные компетенции (ПК)
- основные принципы разработки концепции медиапроекта, в том числе моделирование и
дизайна и методы анализа и коррекции видов планирования в СМИ (ПК-9);
- ориентироваться в основных мировых тенденциях развития медиа отрасли, понимать
процессы конвергенции (ПК-3);
- понимание этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности ; знание
основ российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);
- понимание социальной значимости своей будущей профессии; высокая мотивация к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
- осведомленность с источниками информации и методами ее сбора (интервью,
наблюдение, работа с документами), селекции, проверки и анализа, а также методов
точной журналистики (ПК-23).
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Русский язык и культура речи, история,
Психология журналистики, основы теории
культурология.
литературы, политология, философия.
1.3.
2.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
Показательный (изложение материала с приемами показа)
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
М
П
Д
Э
ПБ
И
ПГ
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
2.1.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - очная
форма обучения
4
2425
2
-
2627
2
-
2829
2
2
3031
2
-
Тема «Предмет, задачи и значение этимологии»
Этимология – раздел исторического языкознания.
Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией,
семантикой, морфологией. О культуре мышления, способности к
обобщению, анализу теста.
Тема «Этимология и ее виды»
М,
Пб
М
2
3435
2
-
ОК-9
ПК-23
Тема «Детская этимология»
Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И.
Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская
этимология.
Тема «Псевдоэтимология»
Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика,
которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию»
слова при этимологизировании.
М,
Пб
ОК-9,
ОК-9
М,
Пб
ОК-9
Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология»
Д,
М
ПК-23
Д,
М
ПК-12
Д,
М
ОК-9
Д,
М
ПК-3
Д,
М
ПК-9
Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень
культуры. В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная
псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова.
-
Тема «Этимологические словари»
Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями.
2
2
ПК3,ПК9,ПК12ПК23,
ОК-9
ОК-9
М
Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология,
псевдонародная, детская. О принципах работы с источниками и
методами сбора информации (интервью, наблюдение, работа с
документами). (ПК-23)
3233
3637
Лекции
Модуль 1 «Основы этимологии и значение её в профессиональной
деятельности журналиста»
Реализуемые
компетенции
18
Методы
Кол. час
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Неделя
2441
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Тема «Методика и принципы работы над составлением этимологического
словаря»
Рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о
методике своей работы над составлением этимологического словаря.
Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова.
3839
4041
2
-
Тема «Ранние этимологические словари»
. Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале
X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря.
2
-
Тема «Этимологические словари русского языка»
Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи
и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь
современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных.
2541
18
-
2526
2
-
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Применение знаний этимологии в профессиональной
деятельности журналиста»
Тема «Предмет, задачи и значение этимологии»
Анализ текстов, работа со словами. Этимология – раздел исторического
языкознания.
Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией,
семантикой, морфологией. Основные методики этимологического
Д,
И,Э
Д
ОК-9,
ПК23,ПК9,ПК12,ПК3
ОК-9
анализа, базовые знания в различных сферах жизни общества, права,
политики, науки, образования, освещаемые СМИ (ПК-9)
2728
2
-
Тема «Этимология и ее виды»
Анализ материалов художественной литературы.
Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология,
псевдонародная, детская.
И
ОК-9
2930
2
-
Э
ОК-9,
ПК-23
3132
2
-
Д
ОК-9
3334
2
-
Д,
,М
ПК9
3536
2
-
Д,,
М
ОК-9,
ПК-23
3738
2
-
Д
ПК-23
3940
2
-
Тема «Детская этимология»
Анализ текстов детской литературы.
Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И.
Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская
этимология.
Тема «Псевдоэтимология»
Анализ текстов.
Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика,
которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию»
слова при этимологизировании.
….»
Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас,
уровень культуры»
Анализ текстов, работа со словами В. В. Маяковский и
псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ
определения семантики незнакомого слова
Тема «Археологические и этимологические исследования русского
языка»
Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями
Тема «Русские этимологи»
Биография и рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х.
Востокова о методике своей работы над составлением этимологического
словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х.
Востокова
Тема «Трудности в работе со словом»
Анализ текстов, работа со словами.
Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале
X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря.
Тема «Позднейшие этимологические словари»
Анализ текстов, работа со словами
Сравнение истории слов в журналистской практике, применять знания
основных принципов и методов анализа текста. Первые и позднейшие
этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих
словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского
языка» под редакцией П. Я. Черных.
Д
ОК-9,
ПК-12
Д,
Пб
ПК-12
41
2.2.
2
-
Самостоятельная работа студента
Кол. час
2438
36
2
2
2
2
1.
2.
2
2
6.
7.
2
2
2
8.
9.
10.
2
2
2
11.
12.
13.
2
2438
Темы для самостоятельной работы.
3.
4.
5.
2
6
Реализуемые
компетенции
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации
по использованию литературы и ЭВМ и др.
14.
Этимология как наука. Предмет и задачи.
Этимологические словари. Общая характеристика. Анализ одного
словаря. Примеры. Отличие в презентации материала. Плюсы и
минусы лексикографической фиксации.
Ученые-этимологи.
Принципы этимологического анализа.
Журналистские термины и выражения с точки зрения
этимологической теории и практики.
История названия личных имен (женские имена в славянской
культуре).
История названия личных имен (мужские имена в славянской
культуре).
История названия одежды в славянской культуре.
Слово БОГ с точки зрения этимологического анализа.
Изучение лексики различной стилистической окраски с точки
зрения этимологического анализа.
Связь этимологии со смежными дисциплинами.
Лингвистические принципы этимологического анализа.
Написание эссе на заданную тему (с элементами этимологического
анализа).
Составление собственного этимологического словаря (версии и
исследования).
Темы рефератов
1. Происхождение устойчивых выражений.
ОК-9,
ПК23
ПК-9
ПК12
ОК-9
ПК12
ПК23
ОК-9
2. Значение словообразовательного анализа в понимании истоков
слова.
3.
2
2.3.
Использование этимологических материалов в медийных
текстах.
ПК-3
4. Презентация этимологических исследований в глобальной сети
Интернет.
ПК23
5. Современная литература по этимологии.
ПК12
6. Практическое применение теоретических знаний по этимологии
в журналистской практике.
ОК-9
Индивидуальная работа со студентами с учетом их индивидуального
выбора
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
используемые
в
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях темах, место
проведения
1.
Разбор конкретных ситуаций
Тема «Детская этимология»
2
Особенности детской этимологии. Авторы
детской этимологии. К. И. Чуковский и
детская этимология. Художественная
литература и детская этимология.
2.
Психологические и иные тренинги
Тема «Методика и принципы работы над
составлением этимологического словаря»
2
Рассуждения А. Х. Востокова о терминах.
Взгляды А. Х. Востокова о методике своей
работы над составлением
этимологического словаря. Сравнительно –
исторический метод в разработке А. Х.
Востокова.
3.
3.1.
№
1.
2.
Средства обучения
Информационно-методические
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Введенская Л. А. Этимология: учебное пособие / Л. А. Введенская, Н. П.
Колесников. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. –388с.
Абаев В.И. О принципах этимологического исследования. В кн.: Вопросы
методики сравнительно-исторического изучения индоевропейских языков. М.
1956.
10
5
3.
Введенская Л.А., Колесников Н.П. Этимология и ее виды. Ростов-на-Дону.
1991.
3
4.
Даль В.И. Словарь живого великорусского языка (в 4 т.). (любое издание
2
1.
Дополнительная литература:
Булаховский Л.А. Деэтимологизация в русском языке. В кн.: Тр. Ин-та рус.
Языка АН СССР. Т.1. М.-Л. 1949.
3
2.
Опыт этимологического словаря русской фразеологии. Н.М. Шанский, В.И.
Зимина, А.В. Филиппова. М. 1987.
2
3.
Топоров В.Н. О некоторых теоретических основаниях этимологического
анализа. Вопросы языкознания. 1960. №3.
1
4.
Трубачев О.Н. Задачи этимологических исследований в области слав. Языков.
В кн.6 Актуальные проблемы славяноведения. М., 1961.
1
5.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка (в 4 тт.). М. 1986.
30
6.
Цыганенко Г.П. Этимологический словарь русского языка. М. 1979.
25
7.
Н.М. Шанский, В.В. Иванова. Краткий этимологический словарь. М. 1971.
40
3.2.
№ ауд.
703
703
703
4.
№
1
.
Материально-технические
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная
техника, наглядные пособия и другие дидактические
материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и
практических занятий, научно-исследовательской работы
студентов с указанием наличия
Словари 20 экз
раздаточный материал – 15 экз
Художественная литература – 30 экз
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика использования
при изучении явлений и процессов,
выполнении расчетов.
обучающее, контролирующее на:
практических занятиях,
семинарах
Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
Вопросы к зачету
1.Понятие, предмет и задачи этимологии как науки
2. Виды научной этимологии.
3.Научная этимология: понятие, первые сведения об этимологии.
4.Научная этимология---истинная, окончательная, бесспорная, абсолютно
надежная (примеры из художественной литературы).
5.Гипотетическая, условная, предположительная, проблематичная этимология
(примеры из художественной литературы).
6.Виды ненаучной этимологии.
7.Народная этимология: понятие, история возникновения (примеры из
художественной литературы).
8.Псевдонародная этимология: понятие, примеры из художественной
литературы.
9.Детская этимология: понятие, примеры из детской художественной
литературы.
10.Особенности детской этимологии как вида ненаучной.
11.Явления, смешиваемые с народной этимологией: паронимия, искажение
(порча) слова, создание неологизмов.
12.Псевдоэтимология: понятие (обьяснить псевдоэтимологизирование слов паро-ход, волк-о-дав, вод-о-род, пир-о-техник, по-раз-и-тельн-ый).
13.Преднамеренная псевдоэтимология (примеры из фельетонов и
юмористических рассказов).
14.Непреднамеренная псевдоэтимология (примеры сатирико-юмористического
жанра).
15.Роль А.Х.Востокова о развитии науки о происхождении слов и их
лексического описания.
16.Методика и принципы работы А.Х.Востокова над составлением
этимологического словаря.
17.Ранние этимологические словари и их характеристика.
18.Этимологические словари современного русского языка.
19.Паронимия в художественной литературе.
20.Этимология собственных имен.
2.
Темы творческих заданий (письменно)
1.Этимология в деятельности журналиста
2. Виды научной этимологии.
3.Научная этимология: понятие, первые сведения об этимологии.
4.Научная этимология---истинная, окончательная, бесспорная, абсолютно
надежная (примеры из художественной литературы).
5.Гипотетическая, условная, предположительная, проблематичная этимология
(примеры из художественной литературы).
6.Виды ненаучной этимологии.
7.Народная этимология: понятие, история возникновения (примеры из
художественной литературы).
8.Псевдонародная этимология: понятие, примеры из художественной
литературы.
9.Детская этимология: понятие, примеры из детской художественной
литературы.
10.Особенности детской этимологии как вида ненаучной.
12.Псевдоэтимология: понятие о ней ( обьясните псевдоэтимологизирование 20
слов , например, слов пар-о-ход, волк-о-дав, вод-о-род, пир-о-техник, по-раз-ительн-ый).
13.Преднамеренная псевдоэтимология( примеры из фельетонов и
юмористических рассказов).
14.Непреднамеренная псевдоэтимология( примеры сатирико-юмористического
жанра).
15.Роль А.Х.Востокова о развитии науки о происхождении слов и их
лексического описания.
16.Этимология собственных имен.
3.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год 2013/2014
Темы семинаров:
№1Предмет, задачи и значение этимологии;
№2 Этимология и ее виды;
№3 Детская этимология;
№4 Псевдоэтимология;
№5Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень
культуры;
№6 Археологические и этимологические исследования русского языка;
№7 Русские этимологи;
№8 Трудности в работе со словом;
№9 Позднейшие этимологические словари.
Темы лекций:
№1Предмет, задачи и значение этимологии;
№2 Этимология и ее виды;
№3 Детская этимология;
№4 Псевдоэтимология;
№5Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень
культуры;
№6Этимологические словари;
№7«Методика и принципы работы над составлением этимологического
словаря;
№8 Ранние этимологические словари;
№9 Этимологические словари русского языка
Следующие записи относятся к п.п. 2.1 (изменены темы семинаров)
Автор
Камардина Г.Г.
Зав. кафедрой
Кихтан В.В.
Начальник УМУ
Иванова Е.А.
Принято УМУ______________________________Дата:_____________________
4
Лекции
Модуль 1 «Основы этимологии и значение её в профессиональной
деятельности журналиста»
М,
Пб
Реализуемые
компетенции
18
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
Кол. час
2441
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Неделя
2.1 Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - очная
форма обучения
ПК3,ПК9,ПК-
2425
2
-
2627
2
-
2829
2
2
3031
2
-
М
М
ОК-9
ПК-23
Тема «Детская этимология»
Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И.
Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская
этимология.
Тема «Псевдоэтимология»
Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика,
которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию»
слова при этимологизировании.
М,
Пб
ОК-9,
ОК-9
М,
Пб
ОК-9
Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология»
Д,
М
ПК-23
Д,
М
ПК-12
Д,
М
ОК-9
Д,
М
ПК-3
Д,
М
ПК-9
Д,
И,Э
ОК-9,
ПК23,ПК9,ПК12,ПК3
ОК-9
Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология,
псевдонародная, детская. О принципах работы с источниками и
методами сбора информации (интервью, наблюдение, работа с
документами). (ПК-23)
3233
2
3435
2
3637
Тема «Предмет, задачи и значение этимологии»
Этимология – раздел исторического языкознания.
Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией,
семантикой, морфологией. О культуре мышления, способности к
обобщению, анализу теста.
Тема «Этимология и ее виды»
-
Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас, уровень
культуры. В. В. Маяковский и псевдоэтимология. Непреднамеренная
псевдоэтимология как способ определения семантики незнакомого слова.
-
Тема «Этимологические словари»
Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями.
2
2
12ПК23,
ОК-9
ОК-9
Тема «Методика и принципы работы над составлением этимологического
словаря»
Рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х. Востокова о
методике своей работы над составлением этимологического словаря.
Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х. Востокова.
3839
2
-
Тема «Ранние этимологические словари»
. Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале
X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря.
4041
2
-
2541
18
-
2526
2
-
Тема «Этимологические словари русского языка»
Первые и позднейшие этимологические словари в России. Цели, задачи
и значение этих словарей. «Историко-этимологический словарь
современного русского языка» под редакцией П. Я. Черных.
Практические занятия /семинары
Модуль 1 «Применение знаний этимологии в профессиональной
деятельности журналиста»
Тема «Предмет, задачи и значение этимологии»
Анализ текстов, работа со словами. Этимология – раздел исторического
языкознания.
Связь этимологии со многими разделами языкознания: лексикологией,
семантикой, морфологией. Основные методики этимологического
Д
анализа, базовые знания в различных сферах жизни общества, права,
политики, науки, образования, освещаемые СМИ (ПК-9)
2728
2
-
Тема «Этимология и ее виды»
Анализ материалов художественной литературы.
Общая характеристика видов этимологии. Народная этиология,
псевдонародная, детская.
И
ОК-9
2930
2
-
Э
ОК-9,
ПК-23
3132
2
-
Д
ОК-9
3334
2
-
Д,
,М
ПК9
3536
2
-
Д,,
М
ОК-9,
ПК-23
3738
2
-
Д
ПК-23
3940
2
-
Тема «Детская этимология»
Анализ текстов детской литературы.
Особенности детской этимологии. Авторы детской этимологии. К. И.
Чуковский и детская этимология. Художественная литература и детская
этимология.
Тема «Псевдоэтимология»
Анализ текстов.
Псевдоэтимология, ошибочная и антинаучная этимология.Методика,
которой пользовались псевдоэтимологи, устанавливая «этимологию»
слова при этимологизировании.
….»
Тема «Непреднамеренная псевдоэтимология, ее лексический запас,
уровень культуры»
Анализ текстов, работа со словами В. В. Маяковский и
псевдоэтимология. Непреднамеренная псевдоэтимология как способ
определения семантики незнакомого слова
Тема «Археологические и этимологические исследования русского
языка»
Общая характеристика этимологических словарей. Работа со словарями
Тема «Русские этимологи»
Биография и рассуждения А. Х. Востокова о терминах. Взгляды А. Х.
Востокова о методике своей работы над составлением этимологического
словаря. Сравнительно – исторический метод в разработке А. Х.
Востокова
Тема «Трудности в работе со словом»
Анализ текстов, работа со словами.
Пробуждение интереса к этимологическим словарям в России в начале
X1X в. Публикация «Русско-Французского» словаря.
Тема «Позднейшие этимологические словари»
Анализ текстов, работа со словами
Сравнение истории слов в журналистской практике, применять знания
основных принципов и методов анализа текста. Первые и позднейшие
этимологические словари в России. Цели, задачи и значение этих
словарей. «Историко-этимологический словарь современного русского
языка» под редакцией П. Я. Черных.
Д
ОК-9,
ПК-12
Д,
Пб
ПК-12
41
2
-
5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________