Урок по теме: «Правописание наречий» в 7 классе

Урок по теме: «Правописание наречий» в 7 классе
(повторение изученного по теме материала)
Цели урока:
1. Повторить правила, связанные с правописанием наречий.
2. Освоить и закрепить трудные случаи правописания наречий.
3. Обратить внимание на употребление наречий в тексте, формировать умение
правильно употреблять наречия в речи.
Оборудование: учебники, словари, раздаточный дидактический материал.
Ход урока
1.
Организационный момент.
2.
Словарная работа.
Сегодня традиционная словарная работа будет посвящена искусству.
1. Графика (гр.graph–пишу, рисую) – вид изобразительного искусства,
основанный на рисунке, выполненном штрихами и линиями без красок.
2. Скульптура (лат. Sculptural) – вид искусства, создающий объемные
изображения из глины, камня, дерева, бронзы и т.п.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу,
Или торт,
Или все предметы сразу – знай,
Что это … натюрморт.
3. Натюрморт (фр. nature more – мертвая природа) – в
изобразительном искусстве – изображение неодушевленных предметов( в
отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики)
Если видишь на картине
Нарисована река
Или снег и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежные равнины,
Или поле и шалаш,
То подобная картина
Называется …пейзаж.
4. Пейзаж (фр pays – местность, страна) – в искусстве – изображение
природы.
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе водолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется …портрет.
5.
Портрет (фр. portrait) – изображение человека или группы людей в
живописи, графике или фотографии.
 С данными словами составьте и запишите словосочетания.
3.
Повторение изученного материала.
– Тему нашего сегодняшнего урока нам поможет определить загадка:
попробуйте назвать подряд 5 дней недели, не называя ни названия дня, ни чисел.
– Загадка эта разгадывается очень просто:
позавчера
вчера
сегодня
завтра
послезавтра
– 5 дней недели перечислили, а какой частью речи являются все эти 5 слов?
(наречием)
– Сегодня мы с вами вспомним о правописании наречий, повторим основные
правила, которые помогают нам правильно писать эту часть речи. «Правописание
наречий» - это и будет тема нашего урока ( тема записывается на доске и в
тетради).
 Давайте вспомним, что нам уже известно об этой части речи.
Задание «Верное или неверное утверждение»
1. Наречие – самостоятельная часть речи? (да)
2. Наречие обозначает признак действия? (не только, ещё и признак предмета)
3. Наречие может образовываться от прилагательных, значит, оно изменяется
как и прилагательное? (нет, это грубая ошибка; наречие не изменяется)
4. В предложении наречие чаще всего бывает обстоятельством? (да)
5. Наречия отвечают на вопросы как? где? Чей? (вопрос чей – это вопрос
прилагательного)
– Вопросы, на которые отвечают наречия, проще запоминать в стихотворной
форме:
Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? И Как?
Материал, который мы сейчас повторили, поможет вам выполнить следующее
задание.
Задание «Кроссворд»
 Заполните кроссворд, вписав в него наречия.







проучишь, хранилищ, наотмашь, угрожающе;
замуж, тягач, задач, могуч;
прочь, страж, тягуч, льёшь;
наследуешь, перережьте, заискивающе, невтерпёж;
училищ, вскачь, толочь, помощь;
молодёжь, забудешь, отрежьте, навзничь;
настежь, передач, блестящ, бородач.
- Вспомнить правило «Мягкий знак на конце наречий после шипящих», словаисключения.
Задание «Творческий диктант»

Замените на словосочетания с наречиями и объяснить их правописание.
1. Лист бумаги, сложенный в четыре раза ( сложить вчетверо).
2. Кода три человека остаются дома? ( остаться втроем).
3. Равнина, разделенная оврагом пополам (разделить надвое).
4. Выходить из убежища по два человека сразу ( выйти по двое).

Запишите ещё несколько словосочетаний с наречиями на эту орфограмму:
сидеть взаперти, упасть навзничь, уйти под шумок, сказать в шутку, ударить
сплеча.
Задание
– Запишите предложения и найдите в них наречия, подчеркните их как члены
предложения, объясните написание наречий.
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно…
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь…
Задание «Редактирование текста»
Вы работали быстро, напряжённо, а теперь давайте отдохнём и включим
воображение. Представьте себе такую картину:

Как тепло, ярко, ослепительно светит солнце, как быстро, стремительно,
неудержимо растёт трава, как весело, неумолчно, радостно щебечут птицы.
- Вы услышали, сколько наречий я произнесла для того, чтобы описать
изменения, происходящие в окружающем мире.
- Перед вами текст о самом невероятном и близком нам чуде - о солнце. (Текст у
каждого на парте.
- Прочитать текст.
- Доказать, что это текст.
- Определить тип текста.
- Может ли текст обойтись без наречий? Текст дан без наречий.
- Сейчас попробуйте побывать в роли писателя. Вставьте наречия. Объясните
правописание наречий.
- Прочтём ещё раз.
- Какие изменения произошли с появлением наречий? (стал выразительнее, ярче,
красочнее).
- Посмотрим синтаксическую роль наречий в тексте. Чем обычно в предложении
является наречие? Доказать.
- Ребята, кто желает продолжить текст или распространить предложения?
Итак, наречия можно прекрасно использовать в текстах разного типа речи. Они
помогают нашу речь сделать выразительнее и красочнее.
4. Подведение итогов урока, выставление оценок, объяснение домашнего
задания.