Ять, фита и ижица это буквы дореволюционного алфавита

Выполнила Кутушева Элина Ильгизовна, г. Туймазы,
МБОУ СОШ № 8, 8Б класс.
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ
ТУР II.
Задание 1
Ять, фита и ижица это буквы дореволюционного алфавита. Скорее
всего, розгами наказывали за невыученный алфавит.
Мне кажется, что школьники избавились от упомянутого огорчения
после того, как в России в школах отменили физические наказания, а
также отменили употребление букв ять, фита и ижица во время реформы
русской орфографии в 1918 году.
Задание 2
1вопрос. В этих предложениях использован каламбур.
2 вопрос. В каждом примере обыгрываются два значения слова:
1)уход
1.в значении уходить
2.в значении ухаживать
2)спёртый
1. в значении украденный
2. в значении душный, несвежий
3)переживать
1.в значении продолжать жить на протяжении
определённого периода времени, и после него
2. в значении испытывать волнение, беспокойство
4)здороваться 1.в значении приветствовать
2.в значении желать здоровья
3 вопрос. 1)в этом предложении используется омонимия
2) используется омонимия
3) используется омонимия
4) используется многозначность слов
Задание 3
1 группа (со значением приставки начать выполнять): Зааплодировать,
залаять, заплясать, зашагать. Свои примеры: запеть, заплакать, застучать,
забегать, закричать, заблестеть.
2 группа (со значением приставки совершить заранее или впрок
действие)
Загримировать. Свои примеры: запланировать, заготовить, засолить,
замариновать.
3 группа (со значением приставки действия над предметом, в результате
которого он оказывается за какой-либо воображаемой или материальной
линией):
Занести. Свои примеры: забросить, загнать, закинуть, завести.
4 группа (со значением приставки довести до результативного
завершения действие):
Заасфальтировать. Свои примеры: завоевать, забетонировать.
5 группа (со значением приставки чрезмерной интенсивности действия
или доведения объекта до нежелательного состояния):
Захвалить, запутать, заиграть (колоду карт или пьесу). Свои примеры:
закормить, замучить, заморозить.
6 группа (со значением приставки попутного (кратковременного)
действия):
Забежать (по пути), зайти. Свои примеры: заехать.
Задание 4
1)Значение полного – характеристика юбки, краткое имеет наречное
значение.
2) Значение полного – характеристика, качество человека; значение
краткого – состояние человека.
3) Значение полного - характеристика, качество человека; значение
краткого – состояние человека.
4)Значение полного – характеристика, определение человека; краткое
имеет наречное значение.
5)Значение полного – характеристика человека, значение краткого –
состояние человека.
Группы
1 группа - характеристика предмета: Я надела узкую юбку.
2 группа – характеристика человека: Ты, Машка, злая. Иван Иванович –
плохой человек. Ты молодой, у тебя еще все впереди! Мальчик рос
здоровым и веселым.
3 группа – состояние человека: Ах, как я сегодня зла! Иван Иванович
совсем плох. Он долго болел, а теперь здоров.
4 группа – наречное значение: Надо перешить юбку, она стала узка.
Молод ты еще жениться!
Задание 5
В 1), 2), 4), 5) тип подчинительной связи – управление.
3) нельзя рассмотреть как словосочетание с управлением, так как этот
пример является грамматической основой.
Задание 6
1) Паронимы – слова, близкие по звучанию, но разные по значению.
2) Плеоназм – оборот речи, в котором без надобности употребляются
слова частично или полностью совпадающие по значению.
3) Анафора – одна из поэтических фигур: единоначатие, повторение
начала строк в стихах или начала предложений в прозе.
Эпифора - одна из поэтических фигур: повторение слов или
словосочетаний в конце стихотворных строк или прозаических
фрагментов.
Задание 7
Разные авторы дают разные приемы сжатия текста:
Мне известен такой набор языковых приёмов сжатия.
1) Исключение.
- отдельных членов предложения
- однородных членов
- предложений или их фрагментов, содержащих второстепенные
факты
- повторов;
- одного или нескольких синонимов
- поясняющих конструкций.
2) Замена
- однородных членов обобщающим словом
- фрагмента предложения синонимичным выражением
- прямой речи косвенной
- предложения или его части указательным местоимением, сложного
предложения простым и др.
3)Слияние
-двух простых предложений или сложного и простого. Как правило,
сопровождается заменой и исключением.
Применение:
1) Применение исключения:
В газетах и по радио систематически выступают специалисты по
русскому языку… Темы выступлений разные, однако можно выделить
три основных. Глобальные – о месте русского языка среди других языков
в современном мире, о состоянии русского языка в текущий момент и
другие. Этимологические – о происхождении русских слов и выражений.
И о том, «как правильно». Правильно – по отношению к существующим
в русском языке нормам, которые, определяют слитные и раздельные
написания или, например, место ударения в словах. Но в тени остается
главный вопрос, о том, насколько точно мы, говорящие по-русски,
понимаем то, что стоит за словами и предложениями, которые мы читаем
и слышим.
Затеняется также и вопрос о том, насколько эффективно мы умеем
выбирать именно то из средств русского языка, чтобы выразить свою
мысль в полном соответствии и с отражаемой реальностью, и с нашей её
оценкой, и с нашим отношением к собеседнику.
2)Использование замены:
В СМИ систематически выступают различные специалисты по
русскому языку… Среди всех их выступлений можно выделить три
основных. Глобальные – о месте русского языка среди других языков в
современном мире, о состоянии в текущий момент и общих тенденциях в
развитии русского языка, о его величии и мощи. Этимологические – о
происхождении русских слов и выражений. И – самые популярные – о
том, «как правильно». Правильно – по отношению к существующим в
русском языке нормам, которые определяют, например, слитные и
раздельные написания. При этом, как кажется, остается в тени всех этих
важных вопросов самый главный вопрос: насколько точно все мы,
русскоговорящие, понимаем то, и только то, что стоит за всем, что мы
читаем и/или слышим.
Затеняется также и вопрос о том, насколько эффективно все
русскоязычные выбирают именно то из разнообразнейших средств
русского языка, чтобы выразить свою мысль в полном соответствии и с
отражаемой реальностью, и с нашей её оценкой, и с нашим отношением к
читателю/собеседнику.
3)Использование слияния:
В газетах и по радио систематически выступают специалисты по
русскому языку, но среди тем их выступлений можно выделить только
три основных. Глобальные – о месте русского языка среди других языков
в современном мире, о состоянии русского языка в текущий момент и
общих тенденциях в его развитии, о величии и мощи русского языка,
этимологические – о происхождении русских слов и выражений, и –
самые популярные – о том, «как правильно». Правильно – по отношению
к существующим в русском языке нормам. Но при этом остается в тени
всех этих важных вопросов самый главный вопрос, вопрос о том,
насколько точно все мы, говорящие по-русски, понимаем то, что стоит за
словами, предложениями и текстами, которые мы читаем или слышим.
Затеняется также и вопрос о том, насколько эффективно все мы,
говорящие по-русски, умеем выбирать именно то из разнообразнейших
средств русского языка, чтобы выразить свою мысль в полном
соответствии и с отражаемой реальностью, и с нашей её оценкой, и с
нашим отношением к читателю/собеседнику
Задание 8
Сказка «Три поросёнка» в виде рекламы.
Жили-были на свете три поросёнка. Звали поросят Ниф-Ниф, НуфНуф и Наф-Наф.
Решили они построить себе домики. Кто же из них принял
правильное решение? Вы все знаете ответ на этот вопрос по тому, как
окончилась сказка. Ниф-Ниф построил себе соломенный домик, но волк
очень легко сдул его. Нуф-Нуф был предусмотрительнее, он построил
дом из прутьев и веток, но и этот дом волку удалось сдуть. Наф-Наф
оказался умнее, так как построил дом из кирпича, который стал
неприступным для волка.
Так не будьте же Ниф-Нифами и Нуф-Нуфами! Поступите
правильно, не ждите холодов, начинайте думать уже сейчас! Звоните к
нам и заказывайте постройку прочного кирпичного дома, в котором
можно укрыться от ветра, дождя и мороза. В него также не заберется
никакой вор, как не смог пробраться в дом Наф-Нафа злой волк.