Тема: Непроизводные и производные предлоги

Тема:
Непроизводные и производные предлоги.
Правописание наречных предлогов. (2урока) Русский язык.7 класс.
Цели:
1) Ознакомить учащихся с непроизводными и производными предлогами, с приемами
отграничения их от омонимичных частей речи;
2) формировать умение отличать производные предлоги от омонимичных частей речи;
выработать навык слитного написания предлогов, образованных из наречий.
3) воспитывать любовь к русскому языку.
Предупреждение ошибок на употребление предлогов.
Р.Р.:
Тип
Урока: комбинированный.
Методы: беседа, анализ, сопоставление.
Оборуд.: таблицы.
Ход урока:
I.
Сообщение темы и целей урока.
II.
III.
IV.
Работа с текстом.
Задание:
1.Прочитайте текст. Определите тему и основную мысль. Озаглавьте его.
2.Сгруппируйте слова с пропусками и скобками по видам орфограмм. (Дети послабее
не группируют).
Инд. задание (выполняется на доске):
синтаксический разбор 1-го предложения (работает 1 ученик).
Среди сосен и берез открылась поляна4. Как глянул я на нее, так сразу и придумал название:
поляна Жар-птиц. На ровном снегу этой отд...ле...ой от деревни нашей поляны будто Жарптицы сидели, чистили тут свои уд...вительные пер...я и р...няли их – оранжевые, з...лотистые,
(светло)коричневые. И столько сразу этих пер...ев оставлено над снегами. Их хватило бы на
укр...шения пяти, а то десяти таких полян.
Жар-птицы (давным)давно3 улетели, а пер...я остались. Пер...я Жар-птицы – это уснувшие
над снегами папоротники. Но как светится от них поляна.
(В.Бочарников)
(Для тех, кто работает быстрее, дополнительное задание: морфологический разбор наречия).
- Назовите предлог, который употребляется с несколькими падежами.
- Приведите для примера предложение с предлогом, кот. выражает пространственное значение.
Подготовка учащихся к восприятию новых знаний.
Создание проблемной ситуации.
Среди сосен и берез открылась поляна. (Синтаксический разбор).
- Давайте определим, какой частью речи является слово среди?
- Можем ли задать к нему вопрос?
- Является ли оно членом предложения?
Вывод:
Вопрос к данному слову поставить нельзя , потому что место действия называется не
этим словом , а другими - сосен и берез. Слово среди служит для выражения
зависимости существительных от глагола.
Это предлог, а название он получил производный (вторичный)- произошел от другой
части речи (нар).
Такие предлоги называются наречными.
Новый материал.
1.Чтение 1-ой части теоретического материала параграфа 50.
Как образуются производные предлоги?
От каких частей речи?
2. Дается понятие:
отымённые предлоги, наречные предлоги, глагольные.
3.Чтение второй части теоретического материала параграфа.
Чем отличаются друг от друга непроизводные и производные предлоги?
V.
VI.
Закрепление.
1.Упражнение 296 (выборочно).
Вывод: к производному предлогу вопрос задать нельзя, его можно заменить другим
предлогом.
Сопоставление производных предлогов и омонимичных частей речи.
1. Работа по алгоритму. (Сильным детям предлагается составить алгоритм самостоятельно).
2. Чтобы понять процесс перехода существительных, наречий, глаголов в предлоги, давайте
сопоставим
следующие предложения и определим, где предлог, а где омонимичная
самостоятельная часть речи, от которой образован предлог.
( Запись на доске)
Имейте в виду, что улицу
Разговор необходимо отлонадо переходить в установжить ввиду (из-за ) отъезда.
ленных местах.
Ступай себе мимо. (Нет поясн.
слов)
Ребята, не проходите мимо
зла. Д.п.
Мы ушли из школы, благодаря
Благодаря героизму мальчика
Ребят за оказанную помощь.
Птенец был спасен.
Вывод :
К производным предлогам нельзя задать вопрос, они не обозначают конкретных предметов,
признаков или действий.
Не являются членами предложения, указывают на связь между главным и зависимым
словом в словосочетании. Образованы из знаменательных частей речи.
3. Записать предложения ,определив предлоги и омонимичные части речи.
Я знаю этот лес вдоль и поперек. Тропинка шла вдоль обрыва. Вблизи виднелся лес. Вблизи
села протекала речка. Гости ушли, благодаря хозяина за хороший прием. Благодаря теплой
погоде сирень расцвела быстро.
Вывод:
Отличить производный предлог от омонимичных ему знаменательных слов можно только
в словосочетании или предложении.
4. Предупреждение ошибок в употреблении предлогов.
Работа по таблице №1. (См. приложение).
Выясняется, какие предлоги употребляются с дательным падежом.
Задание: поставить существительные в нужном падеже, с 2 мя словосочетаниями составить
предложения.
Вопреки (ожидания), согласно (сделанное сообщение), благодаря (хорошая память) , наперекор (мое желание), благодаря (мужество и находчивость), вопреки (предсказание).
У: Предлоги согласно и вопреки – антонимы.
Вопреки ожиданиям, т. е не так, как ожидали.
Согласно ожиданиям, т. е. так, как ожидали.
YII.
Правописание наречных предлогов.
-Как пишутся производные предлоги с самостоятельными частями речи?
-Посмотрите на таблицу и скажите, как могут писаться производные предлоги? (Слитно и раз-
дельно).
У: Сегодня мы поговорим только о правописании производных предлогов, образованных из наречий .
- Назовите такие предлоги.
- Как они пишутся?
- Что является условием слитного написания таких предлогов? (Происходят от наречий.)
1. Творческий диктант.
Задание: Изменить предложения так, чтобы наречия стали предлогами.
- Как будут писаться наречные предлоги?
- Что нужно сделать, чтобы наречия перешли в предлоги?
В лагерь.
Вблизи (лагеря) раскинулось море. Возле (него) поднимаются горы. Ребята приехали в лагерь
накануне (праздника). Весь лагерь вышел навстречу (детям). Впереди (отряда) шел
барабанщик.
2. Сопоставление производных предлогов, образованных из наречий и омонимичных наречий,
существительных с предлогом.
Работа по таблице №2. (См. приложение).
Задание: Определите части речи.
- Как отличить производный предлог от наречия и существительного?
- Как отличить наречие от существительного?
Вывод:
при наречии нет зависимых слов;
между предлогом и существительным можно поставить вопрос, или вставить прилагательное,
есть зависимое слово.
3. Творческое списывание.
Навстречу – на встречу (Определить части речи)
Студенты собрались _______________ с известным певцом.
______________ солнцу и ветру шли по миру отважные люди.
Ветер дул в лицо, и тучи шли ____________________ .
YIII. Итог:
Чем отличаются друг от друга непроизводные и производные предлоги ?
Как отличить производный предлог от омонимичной ему части речи?
Как пишутся наречные предлоги?
IX.
X.
Д/З: П.50 Упр. 297(1-4), 298 (1-2) или Упр. 298 (3-4). Творч. задание.
Составить описание микрорайона, в котором ты живешь, используя наречные предлоги: возле,
около, позади, рядом (см. таблицу).
Подготовить связный ответ на вопрос: Как доказать, что слово является предлогом, а не
омонимичной ему частью речи.
(Дом. задание дифференцированное).
Проверочный тест на 3 варианта (варианты состоят из заданий различного уровня сложности).
Тестовые задания
В-1
1. Укажите производные предлоги:
а) в, на, над, от, под, с;
б) благодаря, согласно, вдоль, навстречу.
2.
Какой частью речи является выделенное слово?
Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных бревен. (А.Ахматова)
А. Вдоль – наречие, выполняющее в предложении самостоятельно роль обстоятельства.
Б. Вдоль – предлог, производный от наречия, так как употреблен с существительным бревен,
потерял самостоятельность как синтаксическую, так и лексическую.
В-2
1. Назовите словосочетания с производными предлогами:
а) жить при станции;
б) благодаря обильным дождям;
в) растет вдоль забора;
г) прыгать через лужи;
д) идут впереди отряда.
2. Укажите предложения, в которых выделенные слово – предлог:
А. Стадо потянулось мимо дома.
Б. Не проходите мимо.
В. Поперек дороги уложили бревна.
Г. Впереди шли самые стойкие.
В-3
1. Укажите группу непроизводных предлогов:
а) благодаря, до, за, перед, вокруг;
б) согласно, через, навстречу, до, у, путем;
в) через, перед, без, для, над;
г) с, у, об, вдоль, при.
2. В каких предложениях есть наречные прелоги:
А. Кто-то вторично пробежал мимо меня.
Б. Он проехал мимо, не заметив нас.
В. Он проголосовал против.
Г. Она села против меня тихо и безмолвно.
3. Укажите предложения, в которых выделенное слово – предлог:
А. Мы бежали (на)встречу брызгам волн.
Б. Они отправились (на)встречу с актером.
В. Машина ехала (на)встречу.
Учитель: Решетникова Наталья Владимировна