Здоровые зубы, здоровью любы

Воспитатель МБДОУ ЦРР – д/с № 246
Бояркина Олеся Владимировна
Образовательная деятельность в старшей группе
"Здоровые зубы, здоровью любы"
ЦЕЛЬ: формировать представление о здоровье, как одной из главных
ценностей жизни.
ЗАДАЧИ: привитие культурно-гигиенических навыков поведения; обучение
детей умению самостоятельно следить за своим здоровьем; воспитание
интереса к здоровому образу жизни; развитие восприятия, памяти, внимания;
создание радостного настроения.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Научить детей правильно ухаживать за
зубами (полоскать рот, пользоваться зубной щеткой), объяснить, почему
необходимо беречь зубы с детства. Учить правильно, называть предметы
туалета. Активизировать в речи детей слова, обозначающие действие.
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: формировать умения отвечать на вопросы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: Показ, объяснения, вопросы воспитателя и
ответы детей, действие воспитателя и детей.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ: Чтение отрывков из
стихотворений К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», С. Михалкова «Как у
нашей Любы», рассматривание иллюстраций, беседы с детьми.
Ход занятия
Организационный момент
Вступление “Маленькая страна” (звучит музыка).
Воспитатель в роли Доктора сидит, накрытый тканью. Дети заходят в группу,
подходят к нему, трогают. Доктор встаёт, оглядывается по сторонам,
смотрит на детей и спрашивает:
Д.А.: – Куда я попал? Где я?
Дети: – Это детский сад, а мы – дети старшей группы .
Д.: – Ребята, какие вы все хорошие. А вы меня узнали?
Дети: – Вы – Доктор (Врач)
Д.: – Мне срочно нужно в страну здоровых зубов. Дело в том, что мне утром
пришла телеграмма (достаёт телеграмму и читает).
“Доктор, поскорее приезжайте
И молочные зубки спасайте!” (отгадывание кроссворда)
Задание: если правильно отгадаешь все загадки, то в вертикальном столбике
сможешь прочитать слово, оно нам и поможет.
- Что же мне теперь делать? (ответы детей)
Вы хотите мне помочь? (да)
Кроссворд
1. Я и круглое я и гладкое,
Но не румяное и не сладкое.
Глядят на меня- и видят себя. (Зеркало)
2. Защищает нас она в непогоду и не зря
Зной ли это, или холод, нас оденет и укроет. ( Одежда)
3. Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою —
Что это такое? (Полотенце)
4.Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и мышей. (Расческа)
5. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится! (Мыло)
6. Мы от простуды вновь страдаем,
Его мы на дом вызываем.
Он выдаст нам больничный лист.
А кто он как специалист? (Врач)
7. Станут чистыми, душистыми
2
Наши волосы шелковистыми (Шампунь)
8. Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. ( Щетка)
Д.: – Скажите, ребята, что на свете всего дороже?
Дети: – Здоровье.
Но чтобы попасть в страну здоровых зубов, вы должны превратиться в
красивые белые зубки.
Волшебное превращение
Д.: – У меня есть витаминки. Но они непростые. Тот, кто проглотит
витаминку, превратится в красивый белый зуб и окажется в стране здоровых
зубов. Вы хотите стать красивыми зубами и отправиться в путешествие?
Дети: – Да, хотим. (Звучит завораживающая музыка).
Д.: – Интересно, какие из вас получатся зубы? Я дам каждому витамину.
Закройте глаза и откройте рот. (Музыка замолкает).
Доктор даёт детям витамины и надевает на голову каждого макет с
изображением зуба.
Д.: – До трех считайте, глаза открывайте. Вот мы и в стране здоровых зубов.
Посмотрите на себя. Какими вы стали!
Расскажите, что вы знаете о зубах? Рассказ детей о зубах
Дети: – Пища, когда попадает в рот, измельчается зубами.
– У детей молочные зубы.
– Когда ребёнок подрастает, у него молочные зубы выпадают и на их месте
появляются новые зубы, постоянные.
– Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не
вырастет.
Физкультминутка:
Головами покиваем,
Носиками помотаем.
И зубами постучим,
И немножко помолчим.
3
Плечиками мы покрутим,
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём,
И немножко отдохнём.
Мы ногами поболтаем,
И чуть-чуть, по приседаем.
Ножку ножкой подобьём,
И с начала всё начнём.
III. Работа по теме. Уход за зубами
Неожиданно раздаётся страшный звук. В стране здоровых зубов появляется
воспитатель, изображающий кариес.
Кариес: – Пустите меня в ваше волшебное царство белых зубов! Вы знаете
кто я? (Дети читают надпись на его груди).
- Правильно прочитали. А вы знаете что такое “кариес”?
Дети: – Зубы покрыты эмалью. Она твёрдая, защищает зубы от повреждения.
– Но если за зубами неправильно ухаживать или неправильно питаться,
появляется дырочка (кариес).
- Дырка в зубе – всегда больно.
Д.: – А ещё больные зубы вредят другим органам – сердцу, почкам.
Кариес: – Верно. Я сейчас проберусь в ваше царство! (Пытается пройти в
ворота, но не может).
Д.: – Что же нам делать. Посоветуйтесь.
-А можно мне сказать?
Рассказ ребёнка: Чтобы зубы были здоровыми - их надо чистить, это
люди поняли давно. Что только они не перепробовали в поисках
подходящего для этого средства. Древние греки, например, использовали
золу, толчёное стекло с песком и даже пемзу. Зубной щёткой им служили
шерстяные тряпочки пропитанные мёдом, а зубочистками- когти животных.
Жители Индии нашли более приятный способ - они жевали древесную кору.
Её мягкие волокна очищали зубы, а выделяемый сок дезинфицировал
полость рта и укреплял дёсна. В странах Азии, чтобы сберечь зубы, их
покрывали чёрным лаком… А жители Ближнего Востока протирали зубы
кожурой граната, в Сибири жевали специально обработанную смолу. Зубная
же паста появилась только в двадцатые годы минувшего столетия. Вот так4
то, казалось бы, совсем простая вещь и очень необходимая человеку, а
изобрели её позже автомобиля, паровоза и много другого.
Посовещавшись, дети решили, что нужно спрятаться под защиту зубной
пасты и щётки. Неожиданно врывается Кариес и начинает ловить зубы.
Поймав некоторых, уводит их с собой и на изображении белого зуба
наклеивает чёрную дыру. Часть детей успевает убежать за перегородку,
Кариес скрывается.
Зубная боль
(Звучит грустная музыка). Выходят заболевшие зубы, они идут медленно.
Дети: – Что с вами случилось?
Зубы: – Мы много конфет съели и боимся идти к врачу.
Д.: – Что же делать?
Дети: – Нужно идти к врачу — стоматологу.
Д.: – А чтобы не заболеть кариесом, что нужно знать?
Ребёнок: Надо чистить каждый зуб, верхний зуб и нижний зуб
Даже самый дальний зуб, очень важный зуб.
Изнутри, снаружи три, три снаружи, изнутри…
Мы чистим. Чистим зубы и весело живём,
А тем кто их не чистит, мы песенку споём:
Ты, давай, не зевай, о зубах не забывай,
Снизу вверх, сверху вниз. Чистить зубы не ленись.
– Нужно чистить зубы два раза в день.
Доктор: А теперь давайте проверим, как вы умеете беречь свои зубы, и
поиграем в игру «Разрешается-запрещается»
Вывод:




Не есть много сладкого.
Больше есть фруктов.
Не грызть твёрдые предметы.
Ходить к врачу.
Заболевшим «зубам» предлагается подойти к столу, на которых лежат разные
сладости и фрукты и овощи, выбрать те продукты, которые нужны для
профилактики кариеса (дети выбирают, взрослые проверяют).
5
Доктор: показывает плакат «Предпочти конфетам фрукты, очень важные
продукты»
IV. Закрепление
Д.: – Мне так понравилось с вами и на память хочется получить ваши
портреты, но у меня нет фотоаппарата. Что же делать? (Дети предлагают
нарисовать зубик).
Д.: – Тогда нужно отправиться в Королевство волшебной кисточки.
– Чтобы туда пройти – отгадайте загадку.
Загадка про зубы
Я в больницу – ни ногой,
Обхожу всё стороной.
Весь дрожу, трясутся губы.
Мне вчера лечили...(зубы)
Дети отгадывают загадку и проходят в Королевство.
Поиск картинок в пространстве
Д.: – Здесь, дорогие мои зубки, живёт Королева Кисточка. Посмотрите
вокруг, может кто-то из вас встретит в этом королевстве своих друзей? (По
технологии В.Ф.Базарного [1] дети в пространстве ищут глазами картинки:
зубной порошок, тюбик с пастой, расчёска, мыло, макеты зубов – грустный и
весёлый).
Сравнение больного зуба со здоровым
Д.: – Ой, ребята, а что с ними случилось? Почему один из них весёлый, а
другой – грустный?
Дети: – Зуб заболел. Он жёлтый, а не белый.
Д.: – Что нужно сделать, чтобы зуб стал снова белым?
Дети: – Покрасить.
Д.: – Чем?
Дети: – Зубной пастой, пенкой с краской, гуашью белой.
Рисование здорового зуба
Д.: – Выбирайте, что хотите и начинайте работу.
Дети рисуют под музыку.
V. Итог занятия
6
Вручение рисунков Доктору Айболиту
Готовые рисунки дарят Доктору Айболиту.
Стихотворение – напутствие
Д.: – Спасибо за портреты. А я, ребята, приготовил вам стихотворение.
Послушайте.
Как поел, почисти зубки
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
7