ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (СОБЕСЕДОВАНИЕ) Общие

ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (СОБЕСЕДОВАНИЕ)
Общие указания:
Программа для проведения собеседования по биологии с лицами,
указанными в пункте 47, Правил приема в средние медицинские учебные
заведения Тверской области в 2008 году и дополнение к Правилам приема в
Тверской медицинский колледж в 2008 году, составлена на основе
Программы для поступления в Тверской медицинский колледж в 2008 году.
В программе предусмотрен общий вопрос, касающейся мотива поступления
на выбранную специальность.
Поступающий должен показать:
знание основных теоретических положений биологии как одной из
важнейших естественных наук, лежащих в основе научного понимания
природы;
знание главнейших понятий, закономерностей и законов, касающихся
строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого
организмов, развития живой природы;
-
знание строения и функций организма человека;
умение обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении
явлений
природы
с
приведением
примеров
из
практики
сельскохозяйственного и промышленного производства, здравоохранения и
т.д. Этому умению придается особое значение, так как оно свидетельствует
об осмысленности знаний, о понимании излагаемого материала
поступающим.
Порядок проведения собеседования:
При проведении собеседования опрос одного абитуриента
продолжается, как правило, 20 минут, включая время подготовки ответов на
вопросы экзаменаторов. Процедура собеседования оформляется протоколом,
в котором фиксируются все вопросы экзаменаторов.
Оценка за устное испытание (в том числе собеседование) объявляется
сразу после завершения опроса абитуриента. Оценка ставится на листе
устного ответа (протокола собеседования), в экзаменационной ведомости и в
экзаменационном листе абитуриента.
I. Почему вы выбрали эту профессию? (по которой поступаете).
II. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ БИОЛОГИИ.
1. Общий обзор организма человека. Сравните виды
разновидности. Назовите их место расположения и функции.
тканей,
их
2.
Строение, функции и размножение клеток. Докажите, что клетка структурная и функциональная единица живого. Назовите свойства клетки.
3.
Скелет человека. Назовите и обоснуйте сходство и отличия скелетов
человека и млекопитающих животных.
4.
Мышечный аппарат. Назовите основные группы мышц, мышцы, их
функции. Сравните свойства гладких и поперечнополосатых мышц.
5.
Внутренняя среда организма. Какие жидкости образуют внутреннюю
среду организма. Сравните их состав, местонахождение и функции.
6.
Кровь. Что является форменными элементами крови. Сравните
количество, форму, строение, местообразование, продолжительность жизни и
функции форменных элементов.
7.
Иммунитет. Каков механизм иммунитета. Сравните естественный и
искусственный виды иммунитета.
8.
Строение и работа сердца. Обоснуйте условия работоспособности
сердца: кровоснабжение, ритмичность его работы и автоматизм сердечной
мышцы.
9.
Кровообращение. Сравните кровеносные сосуды: строение, функции,
скорость движения крови.
10. Дыхательная система. Какие особенности строения имеют легкие в
связи с выполняемыми функциями. Каково значение легочной и
пристеночной плевры.
11. Пищеварительные железы. Какие особенности строения и
выполняемых функций имеют печень, поджелудочная железа и слюнные
железы.
12. Пищеварение. Каким образом происходит изменение питательных
веществ в ротовой полости, желудке и кишечнике.
13. Обмен
веществ.
Охарактеризуйте
водорастворимые витамины, их значение и
авитаминоза. Назовите источники их получения.
жирорастворимые
проявления гипо-
и
или
14. Выделение. Назовите органы выделения человека. Охарактеризуйте
строение почек в связи с выполняемыми функциями.
15. Покровная система. Назовите слои кожи, особенности их строения и
выполняемые функции.
16. Высшая нервная деятельность. Сравните виды рефлексов, назовите их
значение.
17. Способы регуляции функций организма. Сравните нервную и
гуморальную регуляцию функций организма.
18.
Анализаторы. Назовите части анализатора и их функции.
19. Нервная система. Охарактеризуйте строение коры больших полушарий
в связи с выполняемыми функциями.
20. Железы внешней и внутренней секреции. Сравните экзокринные и
эндокринные железы. Назовите гормоны и их функции.
Образование одинарных, двойных, тройных углеродных связей в свете
представления о гибридизации электронных облаков. Показать механизм
гомолитического и гетеролитического разрыва связей.
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ
1.
Движущие силы эволюции:
наследственность, борьба за существование, изменчивость, естественный
отбор.
2.
Ч.Дарвин о происхождении человека от животного.
3.
Предмет и задачи экологии. Экологические факторы.
4.
Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере.
В.И. Вернадский о возникновении биосферы.
5.
Клетка – структурная и функциональная единица живого. Строение и
функции ядра, цитоплазмы и ее основных органоидов.
6.
Деление клетки. Мейоз и оплодотворение – основы размножения и
индивидуального развития организмов.
7.
Развитие яйцеклеток и сперматозоидов.
8.
Возникновение жизни на Земле.
9.
Предмет, задачи и методы генетики.
10.
Законы наследственности, установленные Г. Менделем.
11.
Хромосомная теория наследственности.
12.
Мутация, их причины.
13. Значение генетики для медицины и здравоохранения. Вредное влияние
никотина, алкоголя и других наркотических веществ на наследственность
человека.
14. Генетические
микроорганизмов.
основы
селекции
растений,
животных
и