Дистанционный курс «РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ»

Дистанционный курс
«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ»
ВВЕДЕНИЕ В КУРС
Курс рассчитан на 30 часов и предназначен учащимся 10-11 классов
биологического, медицинского и естественнонаучного профиля, направлен
на совершенствование умения решать по молекулярной биологии. Также
может быть использован учащимися других профилей, желающими
подготовиться к вступительным испытаниям по биологии.
Цель курса – обобщить и систематизировать знания тем школьного
курса общей биологии «Белки», «Нуклеиновые кислоты», «Синтез белка»,
сформировать умения решать биологические задачи по указанным темам.
Усвоив курс, учащиеся узнают строение и химический состав ДНК,
механизм удвоения ДНК, принцип комплементарности, правило Чаргаффа;
строение и химический состав белков; механизм синтеза белка, усвоят
понятия транскрипция, трансляция, триплетность генетического кода,
мутация.
Учащиеся научатся решать задачи на:

определение химического состава ДНК,

применение принципа комплементарности при определении
аминокислотной последовательности синтезируемого белка, определении
структуры ДНК, иРНК, тРНК, участвующих в синтезе белка,

состава участвующих в биосинтезе аминокислот, триплетов и
нуклеотидов ДНК, кодонов и нуклеотидов иРНК, антикодонов тРНК,
Решать расчетные задачи на определение:

молекулярной массы белка и количества аминокислот в нем,

длины и молекулярной массы ДНК,

молекулярной массы синтезируемого белка и длинуы
кодирующего его гена;
Учащиеся
также
научаться:
использовать
биологическую
терминологию и символику; применять теоретические знания молекулярных
основ жизни в решении практических задач.
Курс состоит из 4 модулей. Продолжительность усвоения модулей 6
или 8 часов. Рекомендуется последовательное изучение модулей.
Каждый модуль включает оптимальный объем теоретического
материала, необходимого для формирования заявленных умений, алгоритмы
и примеры их решения, содержит комплект материалов для тренинга.
Каждый модуль завершается заданиями для контроля уровня его усвоения.
Продвижение пользователя внутри каждого модуля, а также от модуля
к модулю происходит последовательно и фиксируется руководителем
обучения. Оценка усвоения курса осуществляется по итогам выполнения
всех модулей. Критерием успешного завершения обучения на курсе является
правильное выполнение всех контрольных мероприятий внутри каждого
модуля и итоговой контрольной работы.
2
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
модуля
1.
2.
3.
4.
Название и содержание модуля
СТРОЕНИЕ И ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ ДНК
Изучение теоретического материала
Выполнение интерактивной лабораторной работы
Работа и интерактивной моделью
Алгоритм решения задач
Тренинг по решению задач
Контроль уровня усвоения модуля 1
СТРОЕНИЕ И ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ БЕЛКОВ
Изучение теоретического материала
Выполнение интерактивных практических работ
Алгоритм решения задач
Тренинг по решению задач
Контроль уровня усвоения модуля 2
СИНТЕЗ БЕЛКА: РАСЧЕТНЫЕ ЗАДАЧИ
Изучение теоретического материала
Выполнение интерактивных заданий
Контроль уровня усвоения теоретического материала
Алгоритм решения задач
Тренинг по решению задач
Контроль уровня усвоения модуля 2
СИНТЕЗ БЕЛКА: ЗАДАЧИ НА ПРИНЦИП
КОМПЛЕМЕНТАРНОСТИ
Задания на актуализацию теоретических знаний
Контроль уровня усвоения теоретического материала
Алгоритм решения задач
Тренинг по решению задач
Контроль уровня усвоения модуля 2
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО:
А.Ч.
8
1
1
1
2
2
1
6
1
2
1
1
1
8
1
2
1
2
1
1
6
1
1
1
2
1
2
30
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
1. Д. А. Соловков, к. б.н.. ЕГЭ по биологии, задача С5. Подборка заданий
по цитологии // ЕГЭ: подготовка к ЕГЭ и олимпиадам //Образовательная компания ЕГЭстудия. http://ege-study.ru/materialy-ege/podborka-zadanij-po-citologii/
2. Етдзаева Л.И., учитель биологии МКОУ ООШ с. Мостиздах. Элективный курс
«Решение задач по молекулярной биологии»
http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/06/30/elektivnyy-kurs-dlya-9-klassa-resheniezadach-po-molekulyarnoy
2
3
3.
Пахомова И.В., учитель биологии МОУ СОШ № 7 Курганинского района.
Задачи по генетике и молекулярной биологии.
http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Byandsearch%3Bweb%3B%3B&text=&etext=4
02.eHmb1QwOh3ir7uYsFTlwAG3P5fDxunb6gTDU_l_i7hcKkkMJiUXyU_XuDlNINgHMS5bL
PJhNPlL6yDeCZjc2rAoZlk7sWvXA3ghGgf4MxPtZ9L6AlBhZflEZAxZpShvB0It8ed8TEnIZKa
_Zdr8976EaIyCet5B64vn1cyzMM1pbKiOzC1xALOcQtdSB_GgIo8iz6w1bJ3yBfWGmr0c2u_jt
8RbWPavqB8UCwPKlaHfH78DKn0aeBuneVbZs3bAvVRX-CT9KxSsmRImHtuXGOllzPVyeGO4KfBdSJ91OScKhsJEP0odr5D8ALPLkpeFpytSaUHAta2cxGlk9XxFfwGg3X
DHXIulKca5ng0Qucj1rCleWn8EWd2xUNcAcJIAq_fGTgYPBEaU412zOKIaRQ.8abef8e7d783
1ebcf42dbcbc3485a98ec4d7632e&uuid=&state=AiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeKdnI0e4oXuRYo0I
EhrXr7w0L24O5Xv8RnUVwmxyeTli6OfuwklfISEPwNMSyt2o2w3IGk8_8Jv3Y4KlgD0WAeN
44G1hFBN_TrZZ8XF9O53bhrI3leub1plPcIeNY6KcaGbRCiIueKeoXIPUFmacfORhEX4sM7A
XRtrz35udy10vDZ9veh8PUiBrKBvUhTn5PtvEWZXUUP2YtCn1vvHr_k&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxbXpQS
jdHV1M2aFAwUHhMZFpNVmFGaDc4U01pRWJFUXNubXVycXBJdFB6bnpMcDNWVW5o
VS1laG1EcnlCQnhiNmNPNFc1Y1RkNi1tem9JVXVBbnZNeEV0S0ZVRktuMzVUZw&b64e=
2&sign=57928b94702b19a8dc05886ea78bf5a7&keyno=0&l10n=ru
4. Соколовская Б.Х.112 задач по генетике. – М.: Центр развития творческих
инициатив, 1992. – 84 с.
5. Федеральная коллекция цифровых образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
3