Цели и задачи проекта. - Сделать стартовой страницей


Цель проекта:



Улучшение информационного обеспечения учебно-воспитательного
процесса.
Координация усилий коллектива учителей и родителей учащихся.
Педагогическое просвещение родителей
Актуальность настоящего проекта.
В судьбе отдельного человека, семьи, государства и даже церкви Интернет становится весьма значимой
составляющей. Интернет фактически превратился в дополнительное жизненное пространство для миллионов
людей… Особенно для молодежи. Некоторые молодые люди жертвуют и
сном, и отдыхом, и пищей ради лишней минутки в Интернете. Кто или что
их там так привлекает? Нам кажется, в первую очередь жажда общения и
любопытство. К сожалению, эти замечательные качества личности в сети
безжалостно эксплуатируют любители легкой наживы. Порою создается
впечатление, что большая часть интернет - ресурсов работает на криминал,
наркодилеров и проституток...
Детей наших Интернет не столько образовывает и воспитывает, сколько
калечит нравственно, и физически… И школа, и вся наша система
образования очень вяло и неохотно реагирует на сложившуюся ситуацию.
Мы позиционируем себя в качестве стороннего наблюдателя. Людям
старшего поколения трудно понять, почему столь богатые технические возможности, которыми
сегодня уже располагает и школа, и семья, трудятся больше на порок, нежели на добродетель?
Очень хочется хоть что-то сделать, чтобы отвлечь детей от интернет - маразма. Конечно, более чем скромных
усилий школы недостаточно, но делать что-то надо. Равнодушие к этой проблеме может нам всем очень
дорого стоить. Молодежь все дальше и решительнее уходит в Web-пространство. Нам надо идти
вслед за нею...
Одним из приемлемых вариантов приложения наших усилий может быть школьный медиацентр. «Медиум»,
в переводе с латинского, - посредник. Много лет в качестве «посредника» нам верой-правдой служили
классная доска, учебник, ученическая тетрадь и школьная стенгазета. Сегодня мы располагаем не просто
«медиа», но «мультимедиа», т.е. многими и многими «посредниками», облегчающими решение учебных и
воспитательных задач. Тот, кто «попробовал» урок с интерактивной доской, понимает как это удобно и
эффективно! Тот, кто научился быстро находить информацию в Интернете, общаться на форумах и «аськах»,
анализировать информацию с применением компьютерных программ - хорошо понимает свои преимущества!
Компьютерные технологии разительно преобразили школьный урок, но пока недостаточно используются
для анализа учебной деятельности и в работе с родителями. Возможностям внутришкольной
коммуникации и компьютерного анализа, а также тем учебным резервам, которые они
открывают, и посвящается эта работа.
Объект исследования:
Учебно – воспитательный процесс в 5-х, 6-х классах ССШ №11 г.Актобе.
Используемое программное обеспечение:


специально разработанная нами для этого проекта компьютерная программа «ШКОЛА»
школьный сайт в Интернете (если ваш компьютер подключен к интернету – нажмите и удерживайте
клавишу Ctrl и щелкните левой мышью по ссылке): http://akschool11.narod
Задачи проекта:





Обеспечить еженедельный детальный компьютерный анализ состояния учебной работы;
Постоянно поддерживать высокий уровень состязательности, соревнования между
учащимися класса, между классными коллективами, между педагогами;
Результаты анализа предоставлять школьной администрации (сводная ведомость успеваемости в
интернете на школьном сайте), классным руководителям и учителям – предметникам (электронный журнал в
интернете на школьном сайте);
Еженедельно информировать родителей об успехах ребенка, событиях школьной жизни и классных
мероприятиях через электронный дневник ученика в интернете;
Еженедельно размещать на страничке электронного дневника информацию просветительского
характера для родителей учащихся (советы врача, рекомендации школьного психолога, замечания и
пожелания классного руководителя).
Гипотеза.
«Один в школе не воин»… Ни воспитательные, ни образовательные задачи в школе не решаются в
одиночку. Нужен коллектив. Общешкольный коллектив (учителя, ученики и родители!). Самая
многочисленная составляющая школьного коллектива – родители. Она же и самая влиятельная (имеется в
виду воспитывающее влияние). И учительское влияние на ребенка реализуется в полной мере, если оно
адекватно родительскому. Если у учителя хороший контакт с родителями, если они единомышленники, если
действуют заодно – вероятность успеха в работе значительно возрастает
К сожалению, учителя и родители далеко не всегда действуют согласованно. Эта несогласованность чаще
всего объясняется недостаточной информированностью сторон. В советской школе было много попыток снять
эту проблему. Для родителей готовили «экраны успеваемости», организовывали родительские лектории,
встречи на производстве и т.п. Но успеха эти акции не имели, поскольку затраты времени были большими, а
эффективность невелика. Да и публичный характер некоторых «мероприятий» приводил иногда к обратным
результатам…
Наш проект - это попытка ликвидации информационного дефицита в общении учителей и
родителей. Один из вариантов решения этой проблемы – школьный медиацентр (школьный web-сайт).
Именно здесь можно обеспечить родителей всей необходимой информацией о школе, ее регламенте,
традициях и т.д и т.п. Здесь же легко можно обеспечить обратную связь, общение через «посредника»
(медиацентр).
Проект предполагает новый уровень обеспечения школьной администрации, учителей и
родителей самой необходимой в учебно-воспитательном процессе школьной информацией. Мы вынесли
сводную ведомость успеваемости, электронные классные журналы и дневники учащихся 5-го и 6-го классов в
Интернет. Что это дает?


Родители обеспечиваются (строго конфиденциально!) полной, наглядной, своевременной и
достоверной информацией об успеваемости своего ребенка.
Компьютерная программа определяет намечающиеся четвертные оценки и выставляет их
заблаговременно. Таким образом в значительной мере снимаются самые распространенные в
школе конфликты – конфликты по поводу объективности оценок.


В Интернет-дневнике открывается широкое поле деятельности для школьного психолога, для
медработника и для классного руководителя (консультации, рекомендации, просвещение).
Наконец, классный руководитель и администрация школы еженедельно получает исчерпывающую
информацию по успеваемости, посещаемости учащихся, по движению, возрастному и половому составу
контингента, полный мониторинг учебной деятельности по каждому классу, каждому предмету, и каждому
учителю.
Школьный медиацентр – это, в идеале, мощный дидактический ресурс, которым должна обладать каждая
школа. Он представляет собой школьный сайт в интернете, на котором каждый заинтересованный участник
учебного и воспитательного процесса найдет необходимую для него информацию.
o
o
o
o
Учитель – методическую литературу и разработки лучших уроков, изменения в расписании уроков и
школьную документацию (учебные планы, личные дела учащихся, информацию о семьях своих учеников и
т.п.);
ученик, обратившись в школьный медиацентр, найдет необходимые ему учебники и пособия,
художественную литературу, музыкальные произведения и видеофильмы по программе, развивающие игры и
домашние задания по учебным дисциплинам;
родители найдут на школьном сайте рекомендации психолога и советы классного руководителя,
педагогическую литературу и оценки своего ребенка;
школьный администратор и работник Отдела образования сможет найти здесь же всю необходимую
информацию по состоянию учебной работы, результаты мониторинга учебной деятельности каждого учителя,
отследить динамику успехов каждого класса и каждого классного руководителя, сможет эффективнее
использовать IT-технологии в подготовке управленческих решений.
В школе много оформляется различных документов, но есть два, которые являются основополагающими,
главными: это классный журнал и дневник ученика. Сотни страниц ценнейшей информации, которую и мы,
учителя, и родители, либо вообще не используем, либо используем не к месту и не ко времени! А ведь «ложка
дорога к обеду!».
И в воспитательной, и в учебной работе очень важно отслеживать динамику
процесса. Важно вовремя заметить любой успех и любую неудачу ученика. Обычные школьные
документы (журнал, дневник), конечно, дают такую возможность, но очень уж велики затраты времени на ее
реализацию! Не один раз надо перелистать более сотни страниц классного журнала, чтобы разглядеть
ситуацию хотя бы по одному ученику. Что уж говорить об общей картине успеваемости в классе! Она
меняется подобно рисункам калейдоскопа от урока к уроку, и только четыре раза в год, мы получаем
статическую картину успеваемости в четвертных отчетах классного руководителя. Фактически четвертной
анализ – это констатация результата, он практически не влияет на сам процесс! А электронные документы
(сводная ведомость, классный журнал) позволяют администрации школы отслеживать учебный
процесс в динамике.
В интернете это выглядит так (если ваш компьютер подключен к интернету –
нажмите и удерживайте клавишу Ctrl и щелкните левой мышью по ссылке):


















Электронный журнал 5б класса
Электронный журнал 5б класса (итоги 1 четверти)
Электронный журнал 5б класса (итоги 2 четверти)
Электронный журнал 5б класса (итоги 3 четверти)
Электронный журнал 5б класса (итоги 4 четверти)
Электронный журнал 5б класса (итоги учебного года)
Электронный журнал 6б класса
Электронный журнал 6б класса (итоги 1 четверти)
Электронный журнал 6б класса (итоги 2 четверти)
Электронный журнал 6б класса (итоги 3 четверти)
Электронный журнал 6б класса (итоги 4 четверти)
Электронный журнал 6б класса (итоги учебного года)
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости (итоги
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости (итоги
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости (итоги
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости (итоги
Сводная ведомость успеваемости и посещаемости (итоги
1 четверти)
2 четверти)
3 четверти)
4 четверти)
учебного года)
Технология проекта.
Как мы работаем над электронными документами? Всю информацию собирает и готовит классный
руководитель. В общем, это его обычная работа. Фотографии, детские рисунки, творческие работы учащихся,
интересные задачи, рекомендации психолога и школьного врача - все это подбирается с учетом возрастных
особенностей ученика. В кабинет информатики эта информация попадает разными путями. Если есть
возможность - классные руководители приходят с флешкой, если нет - отсылают по электронной почте. Для
выставления оценок в программе "ШКОЛА" готовится обычный текстовый файл. Чтобы не тратить времени
на поиски классных руководителей, этот текстовый файл отсылаем им по электронной почте. Получив файл
для оценок, классный руководитель в удобное для него время вносит оценки и пропуски уроков, затем
отсылает файл с оценками в кабинет информатики. Здесь файл обрабатывается программой "ШКОЛА".
Пересчитываются средние оценки по каждому предмету, подсчитываются пропуски уроков, формируются
дневники, журналы и сводная ведомость. Наконец, один раз в неделю (обычно в субботу) все это
размещается на школьном сайте. Вот и все. Документы готовы... (если ваш компьютер подключен к интернету
– нажмите и удерживайте клавишу Ctrl и щелкните левой мышью по ссылке):
Текстовый файл для оценок и пропусков уроков можно посмотреть ЗДЕСЬ.
Реальные результаты:
2011-2012 учебный год. Всего в проекте участвовало
При 100% успеваемости за год:


52 ученика.
2 до 7
количество хорошистов увеличилось с 19 до 27
количество отличников увеличилось с
Мнение администрации школы:


Всю цифровую информацию из электронной ведомости, журнала и дневника можно легко
представить в более наглядном графическом формате.
С учетом развития Интернет – технологий и развитием систем электронных документов, их
использование значительно облегчает работу учителя и упрощает учет, который занимает чуть меньше
времени, чем непосредственно процесс обучения. К тому же электронный дневник является еще и средством
возможного, практически он-лайн, общения учителя и родителей учащегося, что позволяет сократить время
на проведение длительных встреч с родителями.

Учителя подчеркивают заметное улучшение успеваемости уже на первых порах использования
системы. Система открытых оценок заставляет школьников прикладывать больше усилий к учебе, а
мотивация, как известно, - ключ к успеху!
Мнение куратора:


Проект интересен и для школы ("прозрачность" оценок), и для родителей (возможность отслеживать
успеваемость ребенка).
Школьный медиацентр сегодня - это требование времени, это новые возможности взаимодействия
семьи и школы. Желаю удачи участникам проекта!
Методист горОО Ескалиева Г.Т.
Мнение учащихся:






Прикольно...
Жесть... Двойку не скроешь. От родителей ничего не утаишь...
Интересно на свои фотки посмотреть, прочитать полезные советы.
Видеоролики интересные в дневнике...
Можно узнать свои оценки, особенно в конце четверти это и необходимо и удобно, в классный
журнал ведь не всегда удается заглянуть...
Задачки, головоломки порешать интересно...
Мнение учителей:





Дневник нас в значительной мере дисциплинирует, обязывает пристальнее следить за оценками.
Сводная ведомость позволяет видеть общую картину успеваемости, и ее динамику по классам. Очень
нужный документ, особенно для администрации школы!
Электронный журнал показывает общую картину успеваемости и посещаемости, а также здесь
публикуются результаты посещаемости и успеваемости по каждому предмету и каждому ученику!
Еженедельный анализ успеваемости позволяет эффективно управлять учебным процессом,
своевременно увидеть "слабое звено" и принять меры.
Мне как-то все равно...
Мнение родителей:






Спасибо за внедрение электронных дневников! Теперь будем в курсе успеваемости нашего ребенка!
Очень нужная вещь!!!
Мы имеем возможность видеть общую картину успехов ребенка, следить за его участием в школьной
жизни...
Благодаря дневникам семья и школа становятся ближе и понятнее друг другу.
Огромное спасибо за дневник. Бумажный проверяю - троек не видела. А тут по казахской литературе
три тройки подряд!!! Пришлось провести работу с ребёнком. Очень хорошо, что можно заглянуть в журнал, не
дожидаясь собрания и похода в школу! Спасибо!
Конечно и обычный дневник - документ полезный, но электронный намного лучше! Прежде всего он
хорош тем, что сразу видна (листать не надо!) ОБЩАЯ КАРТИНА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОГО ТРУДА
РЕБЕНКА. Мне кажется, что смотреть дневник следует вместе с детьми. Бросаются в глаза "слабые места".
Здравствуйте! Хочу выразить большую благодарность учителям, работающим с нами, родителями, в
он-лайн режиме: Светлане Михайловне и Анатолию Артемовичу! Мы еженедельно получаем достоверную
информацию об успеваемости наших детей, узнаем о жизни класса и школы в целом, получаем полезную
дополнительную просветительскую информацию. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!




Спасибо за рекомендации врача, психолога и классного руководителя. Очень нужная, полезная
информация, позволяющая своевременно реагировать на возрастные физические и психологические
изменения ребенка.
Благодаря дневнику теперь всех учителей, работающих в нашем классе знаем и "в лицо", и по имениотчеству! Фотоальбом, фотогалерея и видеоролики расширяют представление родителей о школе ее
проблемах и удачах!
Мне очень нравится электронный дневник! Контроль за успеваемостью с ним намного эффективнее!
Если это возможно, вносите в него оценки ежедневно...
Я не умею пользоваться интернетом
Программу составили
Бакута А.А.учитель информатики ССШ № 11,
Гавва С. М.классный руководитель 6 «Б» класса