Петрова Е.А.

Петрова Е.А.
Психологические основы арт-терапии
Темы контрольных работ для студентов заочного обучения
Контрольная работа состоит из 2 заданий.
1 задание – написать мини-реферат на 3-5-страниц по темам:
1. Медитативные техники в арт-терапии.
2. Психологические концепции цвета (Люшер, Фрейд, Берн, Юнг, Адлер).
3. Музыкальная терапия как направление арт-терапии. Принципы подбора
музыкальных произведений и индивидуальное восприятие музыки в арттерапии.
4. Арт-терапевтические техники для работы с телесным образом «Я».
5. Танцедвигательная терапия как направление арт-терапии.
6. Техника юнгианской песочной терапии.
7. Куклотерапия.
8. Голосовые и рецептивные техники арт-терапии.
9. Индивидуальная и групповая работа в песочнице.
10. Драматерапевтические техники, методы оценки драматического опыта.
11. Фототерапия как исследование телесного образа «Я».
12. Особенности арт-терапевтической работы с детьми и подростками.
13. Особенности арт-терапии с детьми, имеющими нарушения развития.
14. Арт-терапия с пожилыми и престарелыми людьми.
15. Арт-терапия в перинатальном развитии.
16. Арт-терапевтическая работа с психиатрическими пациентами.
17. Арт-терапия в пенитенциарной системе.
18. Гендерная арт-терапия.
19. Арт-терапия с зависимыми.
20. Арт-терапия в кризисной интервенции (с перенесшими насилие, иные
психотравмы, жертвами ЧС).
21. Арт-терапия в социальной сфере.
Методические указания по написанию рефератов
Реферат представляет собой доклад на определенную тему или краткое
изложение (обзор) содержания монографий, научных работ, результатов
исследований, архивных и статистических данных и других источников с
основными выводами и предложениями.
Реферирование предполагает, главным образом, изложение чужих точек
зрения, сделанных другими учеными выводов. Однако можно высказывать и
свою точку зрения по освещаемому вопросу, хотя бы в гипотетической
форме, как предположение, которое может быть исследовано, доказано и
аргументировано впоследствии. Реферат преследует цель выработки своего
отношения к изучаемой проблеме. Работа над рефератом начинается с
определения основных направлений разработки выбранной темы.
Целесообразно логически разделить ее на два-три основных раздела, а затем,
исходя из намеченного круга проблем, подобрать литературу.
В выполнение подготовки реферата входит самостоятельный поиск
студентом литературы по обозначенной теме. Умение сформировать список
литературы по исследуемой теме реферата, способствующей широте
освещения материала, учитывается и влияет на оценку положительно.
Реферат должен содержать необходимый справочный аппарат, иметь
соответствующее оформление.
2 задание – разработать собственное арт-терапевтическое занятие.
Длительность занятия 2-3 часа. Целевая группа - дети, имеющие
нарушения эмоциональной сферы или поведения. Необходимо выбрать одно
из нарушений и самостоятельно подобрать арт-терапевтические технологии
для работы с ним.
Вопросы к зачету
1. Современные направления арт-терапии.
2. Основные элементы в коммуникации в арт-терапевтическом
процессе: клиент – арт-терапевт – материал.
3.Подходы к интерпретации рисунков с точки зрения глубинной
психологии.
4. Медитативные техники в арт-терапии.
5. Психологические концепции цвета (Люшер, Фрейд, Берн, Юнг,
Адлер).
6. Принципы интерпретации цвета в арт-терапии.
7. Методы работы с цветом.
8. Методы музыкотерапии.
9. Принципы подбора музыкальных произведений и индивидуальное
восприятие музыки в арт-терапии.
10. Арт-терапевтические техники для работы с телесным образом «Я».
11. Драматерапевтические техники, методы оценки драматического
опыта.
12.
Технологии
разработки
программы
арт-терапевтической
деятельности.
13. Комплектование групп и оценка конечных и промежуточных
результатов в арт-терапии.
14. Основные технологии ведения групповой и индивидуальной работы
в арт-терапии.
15. Особенности арт-терапевтической работы с детьми, подростками,
пожилыми и престарелыми людьми, с психиатрическими пациентами и
умирающими.
18. Арт-терапия в работе с зависимостями.
Список рекомендуемой литературы
Основная литература
Курс учебных материалов «Психологические основы арт-терапии»
Дополнительная литература
1. Копытин А.И., Корт Б. Техники аналитической арт-терапии.
исцеляющие путешествия".- СПб.: Речь, 2007.
2. Вальдес Одриосола М. - "Арттерапия в работе с подростками.
9.Психотерапевтические
виды
художественной
деятельности."
Методическое пособие. Владос, 2005.
3. Киселева М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для
детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с
детьми. – СПб.: Речь, 2007.
4. Копытин А.И., Корт Б. "Техники аналитической арт-терапии:
исцеляющие путешествия". СПб.: Речь, 2007.
5. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. "Арт - терапия детей и подростков".
М.: Когито - Центр, 2007.
6. Пурнис Н.Е. Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии. –
СПб.: Речь, 2008.
7. Татаринцева А.Ю., Григорчук М.Ю. "Детские страхи. Куклотерапия в
помощь детям". СПб.: Речь, 2007
8. Черемнова Е.Ю. "Танцетерапия. Танцевально-оздоровительные
методики". Феникс, 2008.
9. Кокоренко В.Л. "Арт-технологии в подготовке специалистов
помогающих профессий". СПб.: Речь, 2005.
10.Лебедева Л. Д., Никонорова Ю. В., Тараканова Н. А. "Энциклопедия
признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии". –
СПб.: Речь, 2006.
11.Сучкова Н.О. "Арт-терапия в работе с детьми из неблагополучных
семей". Сфера, 2008.