Мотивационная оценка личностного потенциала

МАРР™
Мотивационная оценка личностного потенциала
Александра
Стегниенко
Приветствуем Вас, (First Name) (Last Name)!
Представленный отчет подготовлен с помощью пакета прикладных программ компании Assessment.com
(США), основан исключительно на данных вами ответах и в этом смысле является уникальным.
Представленный отчет не является психологической оценкой, он основан на собственном восприятии
себя респондентом и может использоваться как для целей выбора профессии, построения карьеры и т.п.,
так и для оценки соответствия личных качеств и мотиваций требованиям предполагаемой работы и
должности.
Форма и содержание данного отчета доступны для адекватного понимания и интерпретации без какойлибо специальной подготовки, предварительного обучения, сертификаци и т.п.
NARRATIVE INTERPRETATION
ИНТЕРЕСЫ
В разделе “Интересы” описываются предпочтения при определении идеальной работы, которые
приводятся в порядке приоритетности, т.е. сначала идут более значимые. Каждый человек хочет
заниматься тем, что ему интересно. Интересному занятию он посвящает больше времени (кстати, это
относится и к учебе), и тогда первоначальный интерес трансформируется в знания и навыки, которые
можно эффективно реализовать в будущей деятельности. Раздел „Интересы” отчета MAPP определяет
предпочтения относительно работы с людьми, творческой работы, социальной деятельности, работы с
оборудованием, инструментами и т.д. Раздел „Интересы” позволит определить наиболее сильные
факторы-мотиваторы. Все последующие разделы теста МАРР тесно связаны между собой, и они также
помогут понять, какая работа больше нравится.
Ради признания собственного положения в обществе и престижа Александра в общении с
окружающими может проявлять настойчивость и агрессивность. Для получения общественного
признания Александра может пойти на определенный риск, но только в ситуации, которая
представляется благоприятной. Александра не будет рисковать, если это чревато потерей
статуса, должности или денег. Общественное признание во многих профессиональных сферах
деятельности является основным мотиватором, и, следовательно, важным положительным
качеством. Александра легко может понять, что имел в виду Марк Твен, когда сказал: "За один
комплимент я могу писать две недели".
Александра любит общение с людьми, как на работе, так и в свободное время и чувствует себя
свободно в любой компании. Общаясь с разными людьми, Александра, ведет себя по-разному:
лидирует, управляет, контролирует, наблюдает и так далее. Для того, чтобы определить, какой
стиль взаимодействия использует Александра в разных ситуациях, нужно обратить внимание на
другие свойства личности.
Идеи для творческой или новаторской деятельности, новые возможности и альтернативы
Александра воспринимает через чувства, подсознание и размышления. Сначала происходит
восприятие, которое потом рождает идеи. Этот процесс, который обычно называют интуицией.
Его можно охарактеризовать фразой "меня осенило”. Александра скорее всего согласится с
Карлом Юнгом, который сказал: "Искусство – врожденное свойство мастера, такое же, как
инстинкт, который овладевает человеческим существом и делает его своим инструментом".
Александра размышляет о предназначении, смысле существования и судьбах человечества,
других людей и собственной жизни. Александра имеет призвание помогать другим людям.
Общение и обмен идеями является основным способом достижения этих целей. Александра
обладает целостным и концептуальным мышлением, что позволяет видеть полную картину
происходящих процессов. Это основное свойство для занятия культурной, интеллектуальной и
творческой деятельностью.
Александра имеет мотивацию к менеджменту - управлению людьми и их деятельностью.
Успешный менеджмент возможен при наличии способностей (а Александра, похоже, ими
обладает) и некоторых условий, среди которых можно выделить основные: 1) иметь полномочия
и нести ответственность за реализацию, управление или контроль, 2) занимать руководящую
позицию, иметь соответствующий статус и признание, 3) не находиться в подчинении или под
контролем других. Поскольку акцент делается на управление людьми, Александра
рассматривает его как служение своим подчинённым, т.е. управление в интересах подчинённых.
То, по какому принципу Александра хочет и готовится руководить - “брать на себя
ответственность” или “нести возложенную ответственность”, можно определить по силе
мотивации других смежных личностных характеристик.
В целом Александра не интересуется и не имеет склонности заниматься научными
исследованиями в области природы вещей, технических систем, созданием программ или
ведением проектов. Это подтверждает, что научная или техническая сторона профессии не
является мотивирующими при выборе.
Александра не любит работать в условиях жёстких временных рамок. Они совершенно не
стимулируют к выполнению работы, а только вводят в состояние напряжения. "Сроки"- это
первое, что приходит в голову, когда Александра думает или слышит о планах, графиках,
заданиях, и целях. Александра нуждается в свободном времени и ценит его, так же как и гибкий
график и возможность установить собственный темп работы (иногда даже пытается отстаивать
свои пожелания). Если торопить с выполнением работы, Александра может даже ещё больше
замедлить процесс работы.
Александра любит проводить время среди людей и, вероятнее всего, будет избегать работу вне
коллектива. Александра считает коллектив жизненно важной средой для личной жизни и
профессиональной деятельности.
Александра предпочитает и даже может нуждаться в переменах и разнообразии. Однообразие и
монотонность могут вызвать потерю интереса, стимула и энергии. Александра полагает, что
перемена так же хороша, как и отдых. Александра любит работу и отдых, насыщенные
множеством перемен и разнообразием, вызовы и приключения, а также новые впечатления и
знакомства.
Александра не хочет связывать свою профессию и тратить свободное время на физический труд,
более интересны другие виды деятельности. Возможно, у тестируемого просто не развиты
физические способности и, соответственно, физический труд как часть обязанностей не будет
фактором-мотиватором при выборе профессии.
ХАРАКТЕР
Раздел «Характер» теста МАРР очень близок разделу „Интересы”. Эти разделы описывают одни и те же
мотиваторы, но с разных точек зрения. Так же, как и в других разделах, список основных мотиваторов
(отношение к переменам, склонность к командной работе и т.п.) приводится в порядке приоритетности.
Александра любит перемены и нуждается в разнообразии - перемены мотивируют, стимулирует
и даже заряжают энергией. Александра ищет новые возможности, задачи, знакомства и вполне
сможет начать делать карьеру заново и на новом месте. Александра устает от монотонности,
однообразия и рутины даже там, где в сначала было интересно. Если новизна потеряна,
Александра хочет двигаться дальше в поисках нового и интересного.
Александра предпочитает работу вместе с другими людьми, принимая при этом определенную
долю ответственности за их развитие и благополучие.
Александра по натуре филантроп и может идти на жертвы, помогая другим людям, особенно
если видит боль, страдания, нужды и проблемы. Александра умеет сопереживать, сочувствовать
и получает удовлетворение от того, что помогает окружающим. (Замечание: Александра
помогает людям потому, что чувствует потребность в этом. Это очень сильная мотивирующая
характеристика, определяющая, в частности, преданность профессии). Возможно, по отношению
к людям, с которыми нет личных, дружеских или рабочих или служебных контактов, Александра
проявляет больше внимания и заботы. (Замечание: такая филантропия не распространяется на
близких людей, поскольку Александра ожидает от них такое же отношение к другим людям, как и
собственное, то есть, что они будут больше отдавать, чем брать.) Александра помогает всем, но
в первую очередь тем, кто больше других нуждается в помощи.
Александра особенно нуждается в том, чтобы: 1) иметь прямой доступ к собеседнику; 2)
намеренно, настойчиво (даже агрессивно) в устной форме доносить свою точку зрения до
окружающих; 3) заставить собеседника слушать и понимать сказанное; 4) заставить собеседника
принять сказанное, хочет он этого или нет; 5) заставить собеседника сделать что-то, что нужно
тестируемому. Убеждение предполагает обоюдную конфронтацию воли и может подразумевать
принуждение – умышленное или нет, явное или скрытое. Обратите внимание на другие
личностные характеристики, чтобы определить движущие мотивы, цели, стиль и выбор данного
способа убеждения. Александра стремится убедить; единственные вопросы: когда, каким
образом и с какой целью.
Александра стремится к ответственности за управление организацией. Александра управляет
твёрдой рукой и берет на себя ответственность. Для достижения поставленных целей использует
таланты и способности подчинённых и делает ставку на навыки и умения. Александра не
занимается популизмом, не заботится о том, чтобы понравиться сотрудникам, не интересуется
психологической, эмоциональной, личностной стороной управления. Стиль управления
представляет собой баланс между целостной картиной и ее фрагментами. Такому стилю иногда
свойственен чрезмерный контроль, а критериями работы служат своевременное исполнение,
качество и достигнутый результат.
Александра охотно принимает ответственность за свои действия, слова и поступки (в том числе и
по отношению к другим). Это очень важный фактор, особенно на руководящей должности, когда
необходимо взять ответственность за других людей. По образу мышления Александра всегда
стремится видеть и понимать полную картину происходящего.
Скорее всего, Александра старается понять логическую связь между различными вещами,
используя метод логического анализа. Данная мотивация хорошо сочетается с желанием
работать в научной, исследовательской, управленческой, литературной и математической
сферах.
Александра обладает такими чертами, как непредубежденность, любознательность,
креативность и новаторство. Александра генерирует новые идеи и концепции, предпочитает
заниматься творческими или исследовательскими видами деятельности. При этом
дополнительные предпочтения и мотивации являются более важными по сравнению с базовой
мотивацией или основным стимулом. То есть нужно определить, как они сочетаются с другими
интеллектуальными и функциональными предпочтениями.
Александра считает себя талантливым, самодостаточным и целеустремленным человеком.
Вероятнее всего, Александра считает, что достижение результатов, как и весь рабочий процесс,
гораздо важнее общения, взаимодействия и установления контактов с людьми. Если для
достижения поставленных целей нужно будет взаимодействовать с людьми или управлять ими,
Александра справится с такой работой (при одном, однако, условии - если остальные участники
процесса будут обладать всеми необходимыми умениями и навыками). В основном же
Александра предпочитает работать самостоятельно и в достижении целей полагаться на себя.
Александра не хочет чьего-либо руководства и не нуждается в нем. Нужно изучить другие
качества личности, чтобы понять, что Александра предпочитает: управлять, влиять, убеждать
или работать самостоятельно. Люди, которые не любят, чтобы ими руководили, иногда плохо
работают и трудно адаптируются, если за ними пристально наблюдают или контролируют.
Контроль и управление они зачастую воспринимают как унижение.
Александра в основном не обращает внимания на детали, зато хорошо ориентируется в понятиях
и идеях в целом. Александра только улавливает смысл того, что видит, читает или слышит и
помнит все только в общем, но не в подробностях. Иногда может менять цифры местами. Слова
воспринимает как форму или устоявшийся шаблон, а не как конкретные буквы. Важно понять, как
данные особенности влияют на предпочтения и мотивацию в каждом конкретном случае.
Александра не любит ограничений во времени и не любит заниматься повторяющимися
рабочими процедурами. Такая работа быстро надоедает, разочаровывает и вызывает стресс.
Выполняя такую работу, Александра нуждается в частых перерывах и испытывает
необходимость в разнообразии. Чем дольше будут длиться однообразные повторяющиеся
операции, тем больше будет ухудшаться качество работы.
СПОСОБНОСТИ
Раздел "Способности" дает интегральную оценку связи мотиваций и предпочтений со способностями.
Материалы этого раздела помогут понять, какая профессия подходит тестируемому больше всего сначала увидеть способности, а потом связать их с мотивациями и предпочтениями, и в итоге
определить идеальную для него работу.
Александра хорошо воспринимает и чувствует эстетическую гармонию, психологическое
значение цветовой гаммы. Александра понимает, что есть внешняя и внутренняя красота
человека. Хорошо ориентируется в комбинациях моделей, цветов и пространственных размерах
(форма, расстояние, перспектива), а также в абстрактных измерениях, моделях, графиках,
эскизах и т.д. (Замечание: это высокоэстетическое чувство является источником абстрактного
искусства, анимационных фильмов, компьютерной графики, нового дизайна и стилей одежды и
современной архитектуры). Александра, вероятно, хорошо понимает слова Карла Юнга: “Любой
человек искусства – это прежде всего инструмент, он ставит свое творение выше себя, и поэтому
никогда не следует от него ждать интерпретации собственной работы. Работа говорит сама за
себя”.
Александра предпочитает докапываться сути идей и понятий и в дальнейшем эффективно
использует это в письменном и устном общении. Такая «литературная» направленность означает
сознательный поиск идей, их ассимиляцию и запоминание. Источниками могут быть книги,
публикации, исторические документы, исследования, спектакли, фильмы, телевидение, Интернет
и т.д. Упор делается на общение, в процессе которого происходит накопление информации,
полученной от других людей. Основные виды профессиональной деятельности – журналист или
писатель. Литературная деятельность не ограничивается интеллектуальной, академической или
культурной, она может быть "вещью в себе" - носить исследовательский характер, не связанный
напрямую с литературной деятельностью. Обычно такие люди очень убедительны в устном или
письменном общении. Более детальные выводы Александра может сделать только на основании
полной картины своих способностей и особенностей личности.
Александра осмысливает происходящее с помощью концепций и идей. Старается сразу же найти
практическое применение выводам и опыту, который приобретается в ходе наблюдения или
осмысливания. Доверяет своей интуиции, применяет воображение, креативность и
любознательность. В основе такого таланта стоят новые идеи и вообще отсутствие страха перед
новым. Главной направленностью является способность воспринимать и понимать суть вещей.
Александра, имея выраженные мыслительные способности, может заниматься
интеллектуальным трудом. Анализ других личностных характеристик поможет определить
потенциал в различных направлениях - философии, культуре, науке, управленческой
деятельности и/или в работе с цифрами. Замечание: не всегда интерес ко всем из
вышеперечисленных сфер деятельности означает одинаковую мотивацию и склонность к каждой
из них.
Александра одинаково хорошо будет работать в интеллектуальных и практических видах
деятельности. При таком равностепенном значении интеллектуальных и практических видов
деятельности, необходимо рассмотреть другие факторы, которые указаны в других разделах
данного отчета.
Александра умеет изучать единичные факты и детали, находить сходство/различие между ними,
устанавливать взаимосвязи и таким образом переходить к общим принципам и выводам о
предмете. Такой способ мышления вырабатывает подход к каждому конкретному случаю как
звену явлений, учит рассматривать предметы и события во взаимосвязи друг с другом.
Александра сможет увидеть полную картину на основе имеющихся единичных фактов. Эта
характеристика человека, который способен управлять процессами, а это качество, обязательное
для руководителей.
Александра обладает умеренно развитой моментальной реакцией и такими качествами как
сенсорно-физическая координация, сноровка, выбор точного момента действия, ритм и
способность совершать одновременные действия. Скорее всего, Александра не сможет хорошо
работать в таких видах деятельности, которые требуют незамедлительно связывать восприятие
и физические реакции.
Александра не имеет врожденных способностей для работы с мелкими деталями или
предметами, особенно если с ними придется работать длительное время. К такому человеку не
стоит обращаться с просьбой отремонтировать щит с телефонными проводами или связать
свитер, скорее всего, работа будет выполнена плохо.
Александра воспринимает язык цифр как чужой и непонятный. Математика не является
естественной наклонностью. Если Александра пытается решить математические проблемы, они
автоматически превращаются в еще большие проблемы. Решения математических задач дается
трудно и не приносит чувства удовлетворения.
Александра не склонен к работе руками и к работе с материалом (когда, например, используются
руки, кисти, пальцы). Может быть несколько причин, объясняющих отсутствие интереса к такому
виду деятельности: 1) Александра имеет склонность заниматься другими видами деятельности,
2) Александра не имеет врожденной наклонности для сенсорно-физической деятельности, 3)
такая работа слишком монотонна для этого человека или 4) для тестируемого больше подходит
такой вид деятельности, где присутствует общение и взаимодействие с другими людьми. Нужно
понять эти причины, тогда Александра будет иметь возможность работать там, где сможет
применять свой врожденный талант или способности.
Александра эффективно работает в тех видах деятельности, где требуется способность
концентрироваться на деталях, единичных фактах и их проявлениях. Вероятно Александра знает
и использует такое выражение: “Всему свое место”, но следует помнить, что не всегда все можно
расставить по своим местам. Также следует помнить, что слишком долгая однообразная работа с
деталями приводит к ограниченности ума (ментальная клаустрофобия), поэтому надо стараться
разнообразить свою деятельность другими видами работ, которые не требуют высокой
концентрации на деталях.
ЛЮДИ
В разделе "Люди" приводятся семь характеристик, связанных с общением с другими людьми. Высокий
мотивационный уровень этих характеристик обычно присущ людям, имеющим хорошо развитые
коммуникативные навыки, врожденные или приобретенные. Такие способности важны для тех видов
деятельности, где необходимо много общаться с другими людьми. В свою очередь низкий мотивационный
уровень тоже имеет свою ценность, поскольку означает, что такой человек, скорее всего, предпочитает
работать индивидуально, с высокой самодисциплиной и самоорганизованностью.
Александра имеет способности удерживать внимание других людей, аудио-музыкальные
способности, визуально-артистические способности и коммуникативные навыки. Александра с
успехом использует эти способности во взаимодействии с другими людьми для того, чтобы
донести им свою точку зрения, идеи, цели или продукт. Такие способности наилучшим образом
применяются в маркетинге, продажах, связях с общественностью, телевидении, политических
кампаниях, лоббировании интересов. Способность убеждать и желание рисковать сочетаются в
характере этого человека, Александра предпочитает, чтобы достижение результатов напрямую
зависело от прилагаемых усилий.
Александра имеет врожденную способность убеждать других людей, умеет уверенно установить
контакт с другим человеком, умеет заставить себя слушать и принять свою точку зрения.
Александра может хорошо совершать сделки в продажах, но это будет даваться с большим
трудом и требовать напряжения. Если же Александра будет применять свои способности
убеждать в ситуации, когда надо защитить кого-то или отстаивать чьи-то интересы, то усилия
будут более мотивированными и успешными. (Замечание: как отдельно взятая черта,
убедительность является наиболее ассертивной личностной характеристикой, часто даже
агрессивным выражением усилий человека).
Александра может убеждать других людей, при этом, возможно, имеет ярко выраженные
литературные, научные или управленческие способности. Александра может обучать и
передавать знания и информацию другим людям и оказывать на них влияние. Передавая
информацию другим людям, Александра считает, что самообучение предшествует любому
обучению. Александра, самообучаясь, видит целостную картину происходящего и как отдельные
части вписываются в эту картину и может передать это знание другим.
Александра обладает манерой ведения переговоров, характеризующейся стремлением победить
противника интеллектуально, а не психологически; подход не агрессивный, а утвердительный,
скорее логический, чем эмоциональный. Александра выигрывает переговоры стратегически, не в
словесной перепалке, а с помощью убеждения. Александра любит применять логику и
стратегическое мышление в процессе общения с другими людьми. Логика и навыки общения
помогают достигать согласия, компромисса, уступок со стороны других людей или изменения их
точки зрения. Александра обладает хорошей способностью убеждать других людей, при этом
использует аналитические способности и логику как основное оружие. Более подробно это
описано в разделе "АРГУМЕНТАЦИЯ".
Александра может брать на себя ответственность за работу других людей, что является
необходимым для операционных или административных видов деятельности. Александра
хорошо справится с составлением расписания, графика проекта и контролем исполнения.
Александра сможет подобрать людей для выполнения поставленных задач и сможет
мотивировать их на достижение высоких результатов.
Александра бережно относится к общению с другими людьми, осознавая информационную
ценность коммуникаций, как для себя, так и для других. Это проявляется на фоне ярко
выраженной доброжелательности и открытости, Александра получает большое удовлетворение
от самого факта помощи другому человеку. Александра понимает потребности собеседников,
умеет активно слушать и действовать в интересах других людей.
Александра стремится сознательно осмысливать существование, значение, цель, потенциал и
судьбу других людей и себя; обладает внутренней сознательностью и ответственностью для
того, чтобы положительно влиять на жизнь людей, с которыми взаимодействует. Александра
имеет развитую интуицию и любознательность, которые помогают понимать личность другого
человека, его намерения, эмоции, ценности, а также и свои собственные. Эта характеристика и
желание служить другим людям являются ключевыми для таких видов деятельности, как
благотворительность или преподавание.
Александра обладает чувством эмпатии, осознает боль, потребности, проблемы и желания
других людей, всегда находится в готовности оказать помощь. Имеет склонность и хочет
испытывать сопричастность к другим людям, чтобы иметь возможность помочь им.
ПРЕДМЕТЬІ
Раздел «ПРЕДМЕТЫ» посвящен работе с предметами и материалами, знанию принципов механики. Ни
одна из характеристик в этом разделе не связана непосредственно с людьми и не требует
исключительных способностей. Однако все эти характеристики взаимосвязаны с интеллектуальными,
сенсорными и математическими навыками и задатками, которыми обладает каждый конкретный
человек. Если человек обладает естественным пониманием механики и любит работать руками, этот
раздел будет ему наиболее интересен.
Александра имеет средние способности к эффективному использованию ресурсов. В основном,
это свидетельствует о мотивации к функциональному манипулированию находящимися под
рукой предметами. Это может быть работа на станке или ремесленничество, или даже
курирование работы других людей.
Александра имеет довольно средний уровень мотивации к физическому труду. Данная
деятельность предполагает работу с инструментами, одними и теми же деталями,
повторяющиеся действия и минимум ситуаций, когда нужно принимать решения. Чаще всего это
роль помощника, которую можно выполнять, обладая минимумом умений и получив
минимальное обучение. Физический труд, как правило, сопровождается чёткими указаниями и
контролем со стороны начальника. Важно обратить внимание, что кроме способностей к
физическому труду, важно, чтоб человек получал удовольствие от рабочего процесса. Поэтому
необходимо принять во внимание и другие личностные черты, чтобы определить, насколько
мотивационные уровни высоки, чтобы получать удовлетворение от выбранной профессии на
протяжении долгого времени.
Александра имеет средний уровень мотивации к деятельности, требующей сенсорно/физических
способностей или навыков (например, загрузка сырья или получение на выходе готовой
продукции), с определённым темпом и эффективностью. Обычно это необходимо делать на
сборочной линии. Нужно определить другие личностные характеристики и склонности, чтобы
определить насколько долго Александра сможет заниматься такой работой. Чтобы выполнять
такую специфическую работу, человек изначально должен получать удовольствие от её
содержания, в ином случае долго он так работать не сможет.
Александра имеет определённый уровень мотивации к работе на тяжелом, передвижном
транспорте, таком, как грузовые машины, землеройные машины, подъемные краны и т.д.
(Замечание: в такой работе задействованы и имеют первостепенное значение
сенсорно/физические навыки, т.е. координация движений, ловкость, чувство времени, чувство
пространства (размер, форма, удаленность). Поскольку мотивационные уровни к работе с
транспортом средние, то наличие такого мотиватора следует рассматривать скорее как просто
способность. Некоторые люди, имеющие дар от природы чувствовать машину, не всегда
проявляют интерес к инструментам, приборам или машинам. В связи со средней мотивацией,
навыки оперирования тяжёлым транспортом, скорее всего, не развиты на профессиональном
уровне.
Александра имеет некоторое желание работать с оборудованием и, скорее всего, обладает
способностями для этой работы, а также благодаря внутренней мотивации может вырабатывать
необходимые навыки. Эта же существующая внутренняя мотивация помогает привыкнуть к
рутине, сопровождающей производственные операции. Тестируемый более мотивирован на
выполнение однообразные производственные операций, чем на преданность своему делу. Таким
образом, длительное пребывание этого человека на данной должности гарантировать нельзя.
Однако если отмечать заслуги в работе, разнообразить трудовые задачи и т.п., то можно
добиться повышения мотивационных уровней.
Александра не хочет связать свою профессиональную деятельность с рутинными процессами,
наблюдением, ведением записей показателей приборов и с подготовкой отчётов о стабильности
производственных процессов. Александра считает, что данная работа носит слишком
исполнительский характер.
Инженерная работа, связанная с механикой, системами и т.д. не соответствует
профессиональным интересам.
Александра не стремится заниматься такими видами деятельности, в которых необходимо
постоянное соблюдение стандартов, точности замеров, соответствии допускам, нахождение
крошечных дефектов и продолжительной концентрации во время процесса. Вместо этого налицо
выраженное желание перемен, разнообразия и предпочтение видам деятельности, требующим
меньшей концентрации и фокусирования внимания.
ИНФОРМАЦИЯ
Раздел «Информация» определяет предпочтения и мотивацию к некоторым видам интеллектуального
труда. Если интересы и предпочтения личности являются прежде всего академическими, научными,
математическими или интеллектуальными, данный раздел может оказаться весьма полезным. Если же
склонность к интеллектуальному труду не выражена ярко, то данный раздел не является столь
значимым. Для более полного понимания мотиваторов следует обратить внимание также на разделы
«Рассуждение», «Математика» и «Язык».
Александра стремится координировать (т.е. управлять, манипулировать, контролировать и т.д.)
всё, что находится в окружении, чтобы достичь запланированных стратегических целей. Это
означает, что Александра предпочитает выполнять управленческие или координирующие
функции, предполагающие умение мыслить, принимать решения и действовать. Как Александра
справляется с координацией, можно определить по другим личностным характеристикам.
Александра видит целостную картину или обобщает информацию, данные, цифры и т.д. в её
контексте. Для того, чтобы определить, насколько мотивация к обобщению информации
сочетается с другими характеристиками, следует внимательно изучить данный раздел.
Сравнение характеристик позволит определить, начинает ли Александра сразу с целостной
картины или предпочитает дополнять её в дальнейшем. Поскольку Александра имеет умеренный
мотивационный уровень для интеллектуальных процессов, то скорее является реалистом, чем
мечтателем, скорее "стоит на земле", чем "витает в облаках".
Занимаясь проектной работой, определяя цели и содержание проекта, важнейшие факторы
влияния и т.п., Александра на первое место ставит практичность. Замечание: это качество очень
ценно для исследовательской и технической работы, системного инжиниринга, операционного
управления и административной деятельности.
Александра может выполнять однообразную работу с постоянной концентрацией внимания на
деталях, которая является неотъемлемой частью работы с копировальной техникой. (Замечание:
Александра справится с работой по ведению компьютерных баз данных в издательстве, в
административной или библиотечной сферах и/или по обработке складской информации).
Александра осознаёт важность информации и фактов в контексте получения целостной картины.
Осознание переходит в восприятие, которое представляет собой процесс отделения важной
информации от незначащей. Александра умеет методично собирать, сортировать и хранить
информацию для дальнейшего использования.
Александра больше склоняется к исследованиям, аналитическому и новаторскому подходам.
Интеллектуальная деятельность при этом стимулируется новыми целями, новаторскими путями
и прогрессивным мышлением. Важно определить, как аналитическое направление
интеллектуальной деятельности сочетается с другими характеристиками личности. Александра,
скорее всего, приветствует новые идеи и стремится найти практическую ценность в этих идеях.
Александра не желает связывать свою профессиональную деятельность с математическими
расчётами. Из этого следует, что математические способности не были развиты в полной мере.
Изучение всех личностных характеристик, поможет разобраться, почему математика не очень
нравится.
АРГУМЕНТАЦИЯ
Раздел «Аргументация» тесно связан с разделом «Информация». Раздел «Информация» показывает
предпочтения и способности в способе мышления, в то время как раздел «Аргументация» фокусируется
на том, где, как и почему будет работать этот способ мышления. Разделы «Информация» и
«Аргументация» имеют такую же тесную взаимосвязь, как и разделы «Интересы» и «Характер».
Александра умеет видеть целостную картину c точки зрения глобальных идей, концепций,
альтернатив и стратегий. Это не означает, что мышление имеет только глобальный характер,
просто вначале Александра фокусируется на картине в целом. (Пример: Александра выберет
роль исполнителя, если бы был выбор между исполнителем и менеджером. Но, если выбор
будет между ролью менеджера и супервайзера, то предпочтет быть менеджером). Осмысление
того, как отдельные фрагменты вписываются в общую картину, стимулирует мотивацию к
действию.
Александра имеет склонность к системной инженерии, когда важно увидеть проблему,
проанализировать её и взяться за ее решение. Кроме того, необходимо собрать информацию,
выявить значимые факты, найти связи между абстрактным и конкретным, выбрать верное
решение, определить пути выхода из проблемной ситуации и создать стратегию для достижения
целей. В данном процессе задействованы многие личностные черты и навыки, а поскольку
Александра обладает умеренным мотивационным уровнем для системной инженерии, не факт,
что все необходимые характеристики имеют одинаково высокие мотивационные уровни. Поэтому
есть необходимость внимательно изучить остальные черты личности.
Александра имеет желание и тип мышления, позволяющий справиться с проблемами на рабочем
месте и даже предвидеть их. Александра берется за проблему с намерением её решить и
вернуть работу в прежнеее русло. (Замечание: эта черта означает хорошее знание своего
участка работы, предвидение проблем, выбор правильного решения).
Александра в буквальном смысле может получить “системную клаустрофобию”, если будет
достаточно долго заниматься управлением, наблюдением или техобслуживанием систем. Такой
опыт будет скучным, разочаровывающим и стрессовым. Можно даже задаться вопросом: что
рухнет первым - система или Александра. Это, разумеется, свидетельствует о недостатке
мотивированности или природной склонности к работе с системами.
Александра не может выполнять методичную, педантичную, рутинную работу и предпочитает
деятельность, насыщенную разнообразием, возможностями, вызовами.
Александра не любит заниматься работой, в которой преимущественно приходится решать
простые, стандартные задачи.
МАТЕМАТИКА
Математические способности – это природный талант, такой же, как музыкальные данные. Он или
присутствует или нет и это не зависит от того, нравится вам математика или нет. Если у человека
есть математические способности, то раздел «Математика» покажет, к каким профессиональным
сферам у него есть мотивация и интерес, и где он сможет максимально проявить и развить свои
способности. Низкий рейтинг факторов предполагает, что математика или, возможно, математические
науки не являются предпочтительными для данного человека.
Александра считает, что управленец должен применять математику для ведения бизнеса. Для
тестируемого приоритетным является использование математики в принятии управленческих
решений, анализа, контроля бизнес-процессов и т.д.
Александра в работе стремится исследовать, анализировать и систематизировать, используя
при этом математику только как инструмент, то есть применение математики - не самоцель.
Математическое подтверждение теории для тестируемого является лишь отправной точкой для
дальнейших размышлений и действий.
Александра не имеет способностей в теоретической, абстрактной математике и, в основном,
математика сама по себе не может служить мотивирующим фактором. Изучение других
взаимосвязанных характеристик личности поможет определить, может ли математика, и в какой
сфере стать мотивационной силой, и как её можно применить в профессиональной
деятельности.
Александра не имеет мотивацию к профессиям, связанным с математическими расчётами и
предпочитает не связывать свою профессиональную деятельность с математикой.
Даже если Александра и имеет математические способности, не исключено, что они не будут
применены на работе, просто из-за отсутствия интереса или мотивации к математике. Это
проявляется через небрежность, которая приводит к регулярным ошибкам в вычислениях.
Александра не отдаёт предпочтение деятельности, в которой необходимо вести учёт или
обрабатывать данные, особенно, если они выражаются в цифрах.
КОММУНИКАЦИИ
В данном разделе речь идет о четырёх типах языковых способностей, в контексте разных видов
деятельности, связанных со словом. Если в данном разделе будет отмечен высокий мотивационный
уровень одного или более факторов, то прочитайте другие разделы («Интересы», «Характер»,
«Информация», «Люди», «Способности» и «Аргументация»), чтобы понять, какой вид деятельности
интересен человеку больше. Не всегда требуется, что человек был оратором или писателем, но в
некоторых профессиях такие умения просто необходимы.
Александра любит объяснять, что-либо описывать, учить, приводить примеры и
интерпретировать. Это типичные качества журналистов, работающих для информирования
других людей. Но, кроме того, для такой работы нужны и другие социальные, лидерские и
технические характеристики личности. Поэтому, чтобы рекомендовать заняться таким видом
деятельности, необходимо детальнее ознакомиться с остальными особенностями личности.
Александра имеет большое желание связать свою профессию с литературным творчеством и
коммуникацией, такое желание подтверждается глобальным, концептуальным, креативным и
образным мышлением. Высокие мотивационные уровни для данной характеристики личности
свидетельствуют о комбинации взаимосвязанных творческих и философских способностей.
Александра видит большой смысл для себя в известном высказывании "Литература расцветает,
когда она наполовину коммерция и наполовину – искусство". Мотивация на этом уровне
определяет предпочтения к написанию бестселлеров, стихов, сценариев для кинофильмов,
текстов к рекламным роликам, обучению литературному творчеству и др.
Александра не любит работу с технической информацией, поскольку считает, что здесь слишком
много деталей, рутины и бумажной работы, чтобы интерес сохранился на более или менее
длительный период.
Александра не уделяет большого внимания информации, данным или деталям, простым
инструкциям. Александра от природы предпочитает эксперименты, чтобы без чтения инструкций
понять, как всё получается и работает, а иногда просто поступает так, как подсказывает здравый
смысл.
VOCATIONAL ANALYSIS
ОСНОВНЬІЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЬІЕ ОБЛАСТИ
Trait Description:
LRV
Score
Индустрия развлечений, Реклама
1
79
Торговля: продажи, демонстрации
1
78
Искусство, музыка, драма
1
71
Литература и Журналистика
2
66
Деловые отношения
2
66
Образование и обучение
2
65
Право и Исполнение законов
2
64
Консультирование, Управление
2
62
Медицина и Здравоохранение
3
55
Исследования, Испытания
3
50
Персональное обслуживание
4
38
Математика и Наука
4
33
Фермерство, Рыболовство, Лесничество
4
31
Инженерные профессии
5
29
Работа с оборудованием
5
27
Транспорт: грузовики, автобусы, такси и т.д.
5
27
Индивидуальная деятельность
5
27
Офисная (Канцелярская) работа
5
20
Неквалифицированная работа
5
17
ИСКУССТВO
Trait Description:
LRV Score
Художественная работа: искусство: театр, музыка
1
87
Декорирование и художественная деятельность:
дизайн, оформление, консультирование
1
83
Фотография: эстетика, форма, цвет, перспектива
1
76
Художественная деятельность: творческое
самовыражение, идеи; различные виды рисования
2
61
Художественная реставрация: детали, точность,
восстановление
4
36
ДЕЛОВЬІЕ ОТНОШЕНИЯ
Trait Description:
LRV Score
Деловое общение: сбор и распространение
информации
1
77
Кореспонденция: подготовка, редактирование и
отправка писем и других сообщений
1
74
Бизнес-обучение: преподавание, демонстрация,
общение
2
62
Деловые переговоры: противостояние, убеждение,
успешное завершение
2
60
Консультирование, услуги для бизнеса: оценка,
влияние
2
59
Профессия супервайзера: ответственность за работу,
выполняемую другими
3
52
Корпоративное лидерство: руководящая и
управленческая деятельность
3
48
Договоры: находит, изучает, подтверждает
4
42
Бухгалтерия, Аудит: анализ, проверка, отчетность
4
40
Администрирование: организация и координация
работы подразделения
4
40
Обработка информации: сбор, проверка,
распространение и документирование
4
35
Управление/Контроль в службах сервиса: координация
5
26
ОФИСНАЯ (КАНЦЕЛЯРСКАЯ) РАБОТА
Trait Description:
LRV Score
Секретарская работа: канцелярия, некоторые функции
руководителя низшего уровня
1
73
Телефонный оператор: перенаправление входящих
звонков
4
33
Составление расписаний и графиков, Отправка,
Доставка: координация деятельности
4
33
Работа кассира: получает деньги за товары и услуги
4
33
Работа с наличными деньгами: получение, выдача
4
31
Машинопись, Аналогичная операторская работа:
обработка повторяющихся данных
5
29
Сервисные услуги: использование оборудования,
работа с людьми
5
29
Делопроизводство: канцелярские товары, стандартные
документы, заполнение формуляров
5
27
Стенографирование: набор текста, редактирование
5
26
Набор текста, Тиражирование: внимание к мелочам,
соблюдение стандартов
5
25
Проверка числовой отчетности: обработка конечных
результатов
5
25
Распределение, Инспектирование, Оценка:
классифицирование, определение соответствия
5
24
Учет товаров: описание, проверка, складирование
5
23
Вычисления и подобные виды деятельности: решение
числовых задач
5
22
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ, СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Trait Description:
Управление, Консультирование: работа с людьми, в
школе
LRV Score
2
65
Исследования, Социальные науки, Психология
2
57
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА (Квалифицированный ручной труд)
Trait Description:
LRV Score
Руководитель в сфере индивидуального труда:
планирование, наблюдение за рабочим процессом
2
66
Непосредственная работа с инструментом и
материалом: сенсорная, физическая и механическая
работа
3
44
Создание костюмов, дамской одежды, шитье:
художественная работа с текстилем
4
35
Управление на рабочем месте: руководство другими
работниками
4
34
Кулинария и смежные профессии: составление меню,
сервировка, контроль временных интервалов
5
26
Индивидуальное мастерство: создание, обработка,
ремонт, наблюдение за процессом
5
25
Работа высокой точности: следованием строгим
стандартам, контроль отклонений
5
24
ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
Trait Description:
LRV Score
Колледж, Институт, Университет; преподавание и
консультирование
1
74
Детский сад, Начальное образование: преподавание,
воспитание
1
73
Тренинги: развитие персонала
1
70
Работа супервайзера: обучение сервису, управление
оказанием услуг
2
60
Физическое воспитание: работа тренером, развитие
навыков
3
56
Инструктирование: хобби, занятия, игры, развлечения
3
51
Профессиональное обучение: преподавание, обмен
опытом
3
46
Дрессировка животных: обучение подчинению,
исполненинию команд, участие в выставках и показах
4
39
Производственное обучение: системы, процессы,
машины
4
33
Пилотирование и подобные виды деятельности:
обучение пилотированию, оперативная деятельность,
связанная с полетами
4
30
НЕКВАЛИФИЦИРОВАННАЯ РАБОТА
Trait Description:
LRV Score
Ручной физический труд: выполнение повторяющихся
задач без помощи техники
4
39
Служба безопасности: сигнализирование о тревоге;
эвакуация людей
4
39
Погрузка/разгрузка: ручной труд, регламентированный
функционированием оборудования
4
35
ИНЖЕНЕРНЫЕ ПРОФЕССИИ
Trait Description:
LRV Score
Инженерная психология: определение, развитие и
применение человеческих умений и навыков
2
63
Инженерная работа в торговле, связанная с
обслуживанием клиентов и оборудованием
2
62
Подготовка технической документации: логика,
владение терминологией, умение объяснять
3
50
Разработки, наука, техническая координация
4
41
Промышленный инжиниринг: планирование,
определение направлений, установка, реализация
4
36
Системная инженерия: изучение, проектирование,
развитие, реализация
4
30
Инженерные исследования и проектирование:
сообразительность, склонность к экспериментам
5
29
Топография
5
28
Черчение и смежные виды деятельности: графический
дизайн, построение диаграмм, внимание к деталям
5
26
ИНДУСТРИЯ РАЗВЛЕЧЕНИЙ
Trait Description:
LRV Score
Модельный бизнес
1
96
Театральное искусство: интерпретация замысла,
создание роли
1
87
Творческие развлечения: воображение; спонтанность
1
83
Диктор радио и телевидения: самоуверенность,
словарный запас, дикция
1
82
Музыкальная, исполнительская сфера:
профессиональные данные
1
80
Музикальная сфера: композиция, аранжировка,
импровизация
1
79
Организация мероприятий
1
76
Вокальное искусство: публичность, природные данные
1
75
Танцы, балет: совершенство движений
2
68
Спортивная сфера
3
52
Активный отдых: вызов, риск; состязательность
4
38
ФЕРМЕРСТВО, РЬІБОЛОВСТВО, ЛЕСНИЧЕСТВО – ОТКРЫТЫЙ
ВОЗДУХ, УЕДИНЕННОСТЬ
Trait Description:
Техническая и Научная поддержка: лабораторная и
полевая работа
LRV Score
5
22
Фермерство, Рыболовство, Лесничество: работа на
открытом воздухе
5
17
ИССЛЕДОВАНИЕ, ИЗУЧЕНИЕ, ТЕСТИРОВАНИЕ –
ЛАБОРАТОРНЬІЕ И ПОЛЕВЬІЕ РАБОТЫ
Trait Description:
LRV Score
Исследования: соблюдение правил, соблюдение
процедур
3
51
Проведение оценки: создание методики, вычисления,
подсчеты
4
35
Транспорт, Испытательные виды деятельности:
оператор, пилот, инженер
5
28
Исследование материалов: проверка спецификаций
5
19
ПРАВО И ИСПОЛНЕНИЕ ЗАКОНОВ
Trait Description:
LRV Score
Юриспруденция и смежные виды деятельности:
правоприменительная практика, судопроизводство
1
82
Осторожность: Наблюдает, защищает людей и
имущество
3
45
РАБОТА С ТЕХНИКОЙ
Trait Description:
LRV Score
Вождение/Управление тяжелыми механизмами
4
36
Операции на стационарном оборудовании
5
29
Установка оборудования, настройка и техническое
обслуживание
5
26
Техническое обслуживание: наблюдение за
операциями, инструментами, измерениеми
5
25
Установка и Регулировка: настройка оборудования в
соответствии с установленными стандартами
5
22
МАТЕМАТИКА И НАУКА
Trait Description:
LRV Score
Техника безопасности: инженерная деятельность по
обеспечению безопасных условий труда
2
62
Научные исследования: изучение, анализ, эксперимент
5
28
Математика, ориентированная на физические науки:
накопление, анализ информации
5
20
МЕДИЦИНА И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
Trait Description:
LRV Score
Хирургия
4
40
Забота о детях и пожилых людях:
здравоохранительное обслуживание, поддержка
4
38
Ветеринария: диагностика, лечение, назначение
предписаний
4
34
Работа медсестер, рентгенология: забота о пациентах
5
29
Терапия: физическая и психическая реабилитация
5
29
ТОРГОВЛЯ
Trait Description:
LRV Score
Продвижение товаров, Реклама
1
83
Демонстрация и продажа: контакт с клиентами в
магазине
1
76
Продажи при заинтересованности продавца (получение
комиссионных)
1
76
Закупка и продажа: работа с магазинами и рынком
3
53
Продажа и обслуживание: продажи, установка
оборудования
3
44
Услуги по доставке (почта, продукты)
5
20
ПЕРСОНАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
Trait Description:
LRV Score
Обслуживание клиентов: делопроизводство,
копирование материалов, рассылка
2
63
Косметика/парикмахерские услуги: косметические
услуги, стилевое оформление
4
34
Добровольная социальная помощь
4
32
Обслуживание клиентов: бытовое обслуживание,
ремонт, улучшение качества
4
30
Курьерские услуги: сопровождение, доставка
5
22
Персональное обслуживание: камердинер, эконом,
служанка, повар
5
17
ОБЩЕСТВЕННЬІЙ ТРАНСПОРТ
Trait Description:
LRV
Score
4
42
Общественный транспорт
ЛИТЕРАТУРНЬІЕ СПОСОБНОСТИ
Trait Description:
LRV Score
Создание литературных произведений: воображение,
словарный запас
1
75
Репортер службы новостей: поиск информации,
подготовка текста, его отправка
1
72
Журналистика и редактирование
1
70
Перевод, Редактирование: владение иностранным
языком, следование форме и структуре
4
37
EDUCATIONAL ANALYSIS
УМСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
Trait Description:
LRV Score
Символичная/драматичная: визуализирует/представляет роли, образы
1
86
Философская: концептуальная, стратегическая; работает с идеями
1
70
Перцептивная/сенсорная: зрение/слух/вкус/запах/чувство
2
60
Интуитивная/Импульсивная: подсознательное ощущение/действие
3
51
Вычислительная: систематическая работа с числами
4
36
Научная: методичное исследование и открытия
4
35
Техническая/Функциональная: прирожденный специалист по механике
5
28
Канцелярская/Логистическая деятельность: работа в знакомой
обстановке
5
23
Прагматичность/фактологичность: работа с известными фактами,
задачами
5
19
ОРИЕНТАЦИЯ ПРИ ВОСПРИЯТИИ (Как запоминается или блокируется
информация)
Trait Description:
LRV Score
Активная фантазия; мышление, абстрагированное от
фактов/реальности
1
83
Активное воображение; новаторское использование возможностей
1
80
Запоминание основных понятий: первичные идеи; сущность
1
70
Блокирование информации; не воспринимает факты, детали
2
58
Догматическое блокирование; возражает против перемен
3
47
Активное вычисление; цифровое и статистическое
4
35
Сопротивляется переменам; привязан к тому, что знакомо
4
35
Машинальное запоминание: дословное восприятие и воспроизведение
фактов
4
34
Блокирование в стрессовых условиях, вызванных тревогой, угрозой и
т.д.
4
32
Активная логика: аналитический, исследовательский способ действия
5
29
ВОСПРИЯТИЕ СПОСОБА ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ (Какой способ получения
информации предпочтителен)
Trait Description:
LRV
Score
Письменное эссе: нетрадиционный "литературный" подход
1
81
Слуховое: основные идеи, концепции; объяснения
1
77
Слуховое: технические, специализированные факты и информация
2
62
Визуально: таблицы, графики, проекты, диаграммы
2
58
Визуально: картины, иллюстрации, художественные формы
3
54
Письменно, Tехнически: специализированное содержание, язык
4
38
Печатная информация: номенклатура, цифры, детали
4
36
ПРЕДПОЧИТАЕМАЯ СРЕДА ОБУЧЕНИЯ
Trait Description:
LRV Score
Неструктурированное: самодисциплина, возможности, выбор
1
80
Социальное общение (большие группы), взаимодействие
1
76
Усваивает информацию из лекций (устная)
1
74
Диалог: Запоминает информацию из разговоров
1
73
Социальное общение (маленькие группы), диалог, доверительность,
поддержка
1
70
Свободная структура: направления по индивидуальному выбору
2
69
Индивидуальное обучение; изоляция помогает не рассеивать
внимание
3
51
Асоциальная изоляция, наиболее подходящая для учебы и достижения
результатов
3
49
Формальная структура: устанавливаются условия обучения, сроки,
правила
4
36
ПРЕДПОЧИТАЕМАЯ СРЕДА КЛАССНЫХ ЗАНЯТИЙ
Trait Description:
LRV Score
Извлечение пользы из гармоничной среды обучения
1
71
Извлекает пользу из общения в дружески
настроенной/недистанцированной учебной среде
1
70
Сопротивление авторитарному, властному стилю преподавания
2
64
Адаптация в критической обстановке под давлением
2
63
Извлечение пользы из доброжелательного преподавания и советов
2
62
Хорошо чувствует себя в толерантной среде обучения
2
60
Извлекает пользу из общения в дружески
настроенной/дистанцированной учебной среде
2
58
Адекватность к беспристрастным ожиданиям; спокойная обстановка
3
53
УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С ТЕСТАМИ<BR>(Как добиться наилучших результатов)
Trait Description:
LRV Score
Ораторские способности/Публичность: стремление/умение влиять на
широкий круг людей
1
78
Неофициальная оценка: способности к фундаментальным знаниям
1
75
Ораторские способности/Личное общение: способность устно
объяснять, обсуждать
1
75
Письменное эссе: литературная способность представлять идеи
1
72
Письменно-тематический: умение представить тему с техническим
подходом
2
57
Результат теста: запоминание ответов и их точность
3
55
Mножество выборов: выбирает лучший вариант среди ограниченных
возможностей
3
49
Тест на время: концентрация, ответ в напряженной обстановке
4
32