Основные направления деятельности психологической службы в

Основные направления деятельности психологической службы в
детском саду.
В психологическую службу дошкольной образовательной организации
входят педагоги-психологи, психологи являются основными структурными
элементами
в
системе
данной
организационной
структуры.
Они
осуществляют психологическое обеспечение всего процесса воспитания,
развития и социализации детей, формируют благоприятный психологический
климат в коллективе.
Основными направлениями деятельности являются психологическая
профилактика,
психологическое
просвещение,
психодиагностика,
коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование.
Рассмотрим каждое направление конкретно.
Психологическая профилактика предусматривает деятельность по:
- разработке, апробации и внедрению развивающих программ для детей
дошкольного возраста;
- соблюдение психологических условий развития детей в детском саду и
семье, обеспечение гармоничного психического развития;
- обеспечению условий оптимального перехода детей на следующую
возрастную ступень, предупреждение возможных осложнений в психическом
развитии и формирование личности детей в процессе непрерывной
социализации;
- своевременному предупреждению возможных нарушений психического
здоровья, в становлении личности и интеллекта детей;
- своевременному предупреждению безнадзорности среди дошкольников.
- создавать условия для полноценного психического развития ребенка на
каждом
возрастном
этапе.
Для
педагога-психолога,
работающего
в
дошкольной организации, эта работа включает в себя:
1) Адаптацию детей к детскому саду, рекомендации родителям или лицам.
2) Обследование детей при переводе в другую возрастную группу с целью
выявления возможных отставаний и пробелов в развитии.
3) Определение психологической готовности к обучению в школе для
оптимального выбора учебного заведения.
Психологическое просвещение предусматривает деятельность по:
- повышению психологической культуры воспитателей, педагогов и
родителей;
-
формированию
потребности
в
психологических
знаниях, желания
использовать их в работе с детьми в интересах собственного личностного и
профессионального роста у родителей и воспитателей.
Психодиагностическая работа включает в себя:
- углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка на протяжении
всего дошкольного возраста, динамика развития;
Выявление
индивидуальных
особенностей,
возможностей,
интересов,
способностей и склонностей детей;
- определение причин нарушений в развитии.
Для реализации этих задач проводиться:
1) Психологическое обследование ребенка на разных возрастных этапах с
целью
определения
хода
его
психического
развития,
соответствия
возрастным нормам, создания программы индивидуальной коррекционноразвивающей работы с каждым воспитанником.
2)
Изучение
психологических
особенностей
детей,
их
интересов,
способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода
к каждому ребенку.
3) Диагностика психологических причин отклонений в интеллектуальном и
личностном развитии ребенка, причин нарушений поведения, уровня
овладения необходимыми навыками и умениями.
4) Диагностика общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление
психологических причин нарушения общения.
Следующее направление деятельности психологической службы
коррекционно-развивающая работа, которая предусматривает деятельность
по:
-
активному
взаимодействию
обеспечивающему
психическое
психолога
с
детьми
и
развитие
и
становление
взрослыми,
личности
дошкольников в системах: взрослый-взрослый, взрослый-ребенок, ребенокребенок, индивид-группа;
в
разработке,
коррекционных
программ,
-
участию
апробации
и
внедрении
составленных
на
развивающих
основе
и
результатов
психологической диагностики.
Для осуществления развивающей и коррекционной работы педагог-психолог
разрабатывает и внедряет:
Программы, направленные на формирование личности с учетом задач
развития ребенка на каждом возрастном этапе;
Программы
коррекции,
направленные
на
устранение
отклонений
в
психическом развитии;
Программы психологической помощи детям, оказавшимся в экстремальных и
критических жизненных ситуациях.
Психологическое консультирование предусматривает деятельность по:
- консультированию администрации образовательной организации по
вопросам управления педагогическим коллективом при составлении плана
учебно-воспитательных мероприятий детского сада с учетом возрастных
особенностей детей, при комплектовании возрастных групп;
- консультирование педагогов, воспитателей, родителей или лиц их
замещающих по вопросам развития и воспитания;
- консультированию родителей (законных представителей) и членов семей
детей посещающих детский сад по вопросам воспитания, семейных и
межличностных взаимодействий;
- консультированию представителей других служб и государственных
органов, обращающихся в образовательную организацию с вопросами,
связанными с развитием детей, по проблемам возрастных и индивидуальных
особенностей психического, личностного развития детей.