Система упражнений для проведения речевых разминок

СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ РЕЧЕВЫХ РАЗМИНОК
НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРЫ
В 1 КЛАССЕ
(4 упражнения на урок)
1.Работа над словом:
а) «В гостях у «школьных» слов» (Из истории происхождения);
б) «Кто больше?» (Составление синонимического ряда);
в) «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха);
г) «Подбери рифму»;
д) «Что в имени твоем?»
2.Развитие внимания, памяти. Работа над скоростью чтения.
(«Прочти и запомни ряд слов»)
3.Работа над дикцией, интонацией, выразительностью речи.
( Чистоговорки)
4.Работа с текстом:
а) «Научись читать выразительно фразу, стих»;
б) «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал);
в) «Собери пословицу» (Объясни ее смысл);
г) «Опиши предмет»;
д) «Закончи стихотворение»;
е) «Продолжи текст»;
ж) «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом);
з) «Составь рассказ по картинкам»;
и) «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами);
к) «Послушай и перескажи».
3-я четверть
Урок 1
1. «В гостях у «школьных» слов»
Школа по-гречески значит «досуг». Не правда ли странно: школа – и вдруг
досуг, т.е. отдых.Дело в том, что греки под досугом подразумевали не безделье, а
свободные, на досуге, беседы, разговоры мудрецов-ученых со своими учениками о
разных науках.
Вначале проводились только беседы, а позднее появились самые настоящие
занятия, где детей стали обучать чтению, письму, счету, гимнастике, музыке,
поэзии и ораторскому искусству, т.е. умению красиво и правильно говорить.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Са-са-са, са-са-са вот бежит лиса.
4. «Научись читать выразительно фразу, стих»
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Урок 2
1. «Кто больше?»
Птичка – птаха, пичужка, пичуга
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Со-со-со, со-со-со лиса катит колесо.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Па пеньке живет семья:
Мама, папа, братья, я.
Дом один у нас, а крыша
Есть у каждого своя. (Опята)
Урок 3
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха);
Мы собирали васильки,
На головах у нас щенки. (венки)
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Сы-сы-сы, сы-сы-сы хвост красивый у лисы.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Век живи, век учись.
Урок 4
1. «Подбери рифму»
багаж – гараж, саквояж
белка – грелка, мелко
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Су-су-су, су-су-су в лесу видел я лису.
4. «Опиши предмет»
Урок 5
1. «Что в имени твоем?»
АЛДАР (бур.) - слава; известный, популярный.
МАРК (греч, или лат.) – молот.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ца-са, ца-са, ца-са – на цветке сидит оса.
4. «Закончи стихотворение»
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый …(гусь)
Урок 6
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово портфель образовано от двух французских слов: порте (носить) и фель
(лист).
Конечно, портфель назван так потому, что в нем носят листы бумаги, тетради, книги.
В него можно положить и другие вещи, но от этого название не измениться.
Все французские слова имеют ударение на последнем слоге, поэтому и произносится
это слово именно так: портфель.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жи-жи-жи, жи-жи-жи яблочки несут ежи.
4. «Продолжи текст»
В лесной тиши послышался хруст снега. На полянку вышел лось. …
Урок 7
1. «Кто больше?»
Родина – отечество, отчизна.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жа-жа-жа, жа-жа-жа я нашел в лесу ежа.
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Там жила злая змея.
По дороге он встретил лису.
Лиса была сердита и голодна.
У кролика дрогнуло сердечко.
Он бросился к норе.
Маленький кролик бежал домой.
Урок 8
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха);
На поляне весной
Вырос зуб (дуб) молодой.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жу-жу-жу, жу-жу-жу молока я дал ежу.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 9
1. «Подбери рифму»
Рожки – дорожки, ножки, лукошки.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жа-жа-жа, жа-жа-жа не обижу я ежа.
4. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
БИТЬ БАКЛУШИ
Бить баклуши – бездельничать. А что такое баклуши? Это слово имеет свой
собственный смысл.
Когда на Руси хлебали щи и ели кашу деревянными ложками,
Многим работникам мастерских приходилось бить баклуши, т.е.
Колоть чурбачки из липы для заготовок мастерам-ложкарям. Эта работа считалась
очень простой и легкой, ее выполняли обычно подмастерья. На самом деле эта работа
тоже была тяжелой, но легче, чем каторжный труд крепостных крестьян.
И далеко не у каждого, про кого сейчас говорят «он бьет баклуши» получится это на
самом деле хорошо.
Урок 10
1. «Что в имени твоем?
АРСАЛАН (бур.) – лев.
АЛЕКСАНДР (греч.) – защитник людей.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Цу-су, цу-су, цу-су – гони скорей с цветка осу.
4. «Послушай и перескажи»
КОТ ВАСЬКА
Кот Васька грелся на крыльце. Он заметил птичку.Кот прыгнул. Птичка испугалась
и улетела. Васька очень разозлился.
Урок 11
1.«В гостях у «школьных» слов»
Парта – это слово нерусское. Но даже ученые еще не пришли к единому мнению по
поводу его происхождения, правда большинство считают, что это слово пришло из
французского языка, и партами сначала называли сиденья для одного или двух
учеников.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Лы-лы-лы, лы-лы-лы стоят в комнате столы.
4.«Научись читать выразительно фразу, стих»
Огуречик-огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет –
Тебе хвостик отгрызет!
Урок 12
1. «Кто больше?»
Метель – вьюга, буран, пурга, ураган, шторм.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Лу-лу-лу, лу-лу-лу идет Танечка к столу.
4.«Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Ухом не слышит,
Носом не дышит,
Где побывает –
Хвост потеряет. (Иголка с ниткой)
Урок 13
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха);
Сели в ложку (лодку) и – айда!
По реке туда-сюда.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла наша Леночка мила.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
От умного научишься, от глупого разучишься.
Урок 14
1. «Подбери рифму»
ворона – корона
друг – вдруг, круг, лук
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ца-ца-ца, ца-ца-ца - у крыльца стоит овца.
4. «Опиши предмет»
Урок 15
1.«Что в имени твоем? МЭДОГМА (тибет.) – цветок.
АНАСТАСИЯ (греч.) – воскресение.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ры-ры-ры, ры-ры-ры сидит мышка у норы.
4. «Закончи стихотворение»
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись:…(дятел).
Урок 16
1.«В гостях у «школьных» слов»
Альбом – в переводе с латинского языка означает «белый». Теперь альбомы не
всегда белые, хотя и называются по-старому. Альбомы бывают не только для
рисования, но и для марок, фотографий, почтовых открыток, гербариев, стихов.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ра-ра-ра, ра-ра-ра начинается игра.
4. «Продолжи текст»
Брат купил елку. Она была пушистая, густая. …
Урок 17
1. «Кто больше?»
Страшный – ужасный, жуткий, чудовищный, зверский, дьявольский.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ру-ру-ру, ру-ру-ру очень рад я был шару.
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Они строили снежную горку во дворе.
Мальчики полили ее водой.
К вечеру горка была готова.
Снег сгребали под крышу сарая.
Весь день трудились ребята.
Урок 18
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ро-ро-ро, ро-ро-ро привязал к шару перо.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 19
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ля-ла, ля-ла, ля-ла – у Лены куколка была.
5. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
КАК С ГУСЯ ВОДА
«Ему все как с гуся вода!» - это выражение не простая поговорка, а часть заклинания.
Бывало, и знахарки, обливая больных детей «наговорной водой», и заботливые
родители, купая свое чадо в бане, приговаривали: «Как с гуся вода, с нашего Ванечки
(или Катеньки) худоба!»
С гусиных перьев вода скатывается, не смачивая их. Выражение означает: ему (ей)
все нипочем.
Урок 20
1. «Что в имени твоем?
АНДРЕЙ (греч.) – мужественный, храбрый.
ТАТЬЯНА (греч.) – устроительница, учредительница.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Фа-фа-фа, ва-ва-ва во дворе растет трава.
4. «Послушай и перескажи»
НАШ ДВОР
Наш двор очень большой. Зимой мы с братом сделали ледяную горку. Хорошая
получилась горка. Малыши были рады!
Урок 21
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово библиотека – пришло к нам из греческого языка. Библио – переводиться
«книга», а текос – «хранилище», следовательно вместе эти слова составляют
«книгохранилище».
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Фу-фу-фу, ву-ву-ву Вова рвет козе траву.
4. «Научись читать выразительно фразу, стих»
Мы щенка в воде и мыле
Два часа мочалкой мыли.
Урок 22
1. «Кто больше?»
Приближаться – подкрадываться, подползать, подходить, подступать.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Фу-фу-фу, ву-ву-ву Вова рвет козе траву.
Фы-фы-фы, вы-вы-вы много он нарвал травы.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Ей бродить ничуть не лень,
Рядом с вами целый день.
Стоит солнышку зайти,
Как ее вам не найти. (Тень)
Урок 23
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Был доктор на движенья скуп,
Схватил щипцы и вырвал дуб. (зуб)
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Са-са-са, ца-ца-ца наша Таня умница.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Нет лучше дружка, чем родная матушка.
Урок 24
1. «Подбери рифму»
жук – лук, сук, паук
носорог – рог
Нина – балерина
норка - корка
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Су-су-су, цу-цу-цу я пойду на мельницу.
4. «Опиши предмет»
Урок 25
1. «Что в имени твоем?
АРЮНА (бур.) – чистая, красивая, честная.
ЛЮБОВЬ (русск.) – значение то же, что у слова «любовь».
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Сы-сы-сы, цы-цы-цы наши дети молодцы.
4. «Закончи стихотворение»
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках будто еж,
Вот и назван…(ежевика).
Урок 26
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово акварель произошло от латинского аква, что значит «вода». Этим словом
называют и краски, которые разводят водой, и работы, сделанные ими.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ли-лы, ли-лы, ли-лы – кукле валенки малы.
4. «Продолжи текст»
Я сел на старый пень. Воздух чистый и морозный. Над елкой кружит стайка птиц. …
Урок 27
1. «Кто больше?»
Волшебник – колдун, кудесник, маг, чародей.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
За-за-за, за-за-за бежит по полю коза.
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Спит Маша и видит сон.
Дом у него был изо льда.
Позвал он Машу в дом.
Сидит на лавочке Мороз Иванович.
На стенах блестели снежные звездочки.
На полу лежал пушистый снег.
Урок 28
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Врач напомнил дяде Мите:
-Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель (капель) перед сном.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жи-жи-жи, жи-жи-жи пьет Андрюша рыбий жир.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 29
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жу-жу-жу, жу-жу-жу молочка я дам ужу.
4. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
ЗНАТЬ НАЗУБОК
Знать назубок – значит превосходно выучить правило, стихотворение и т.д. и
вообще отлично в чем-либо разбираться.
Эта поговорка возникла из обычая проверять на зуб подлинность золотых монет и
изделий из золота. Прикусывали монету зубами и если не оставалось следа от зубов,
значит монета подлинная, не подделка.
Урок 30
1. «Что в имени твоем?
АННА (евр.) – благодать, милость.
ЮЛИЯ (лат.) – в переводе «сноп».
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Зу-зу-зу, зу-зу-зу я пасу свою козу.
4. «Послушай и перескажи»
ДВА ДРУГА
Сема и Слава – товарищи. Сема учит Славу играть в шашки. Слава дал другу
почитать книгу. Им всегда хорошо вместе.
Урок 31
1.«В гостях у «школьных» слов»
Каникулы любят все школьники, но вот происхождение этого слова знают далеко не
все. Оказывается, если перевести его с латинского языка на русский, то получится …
«собачка», «щенок».
Каникулой древние римляне называли самую яркую звезду в созвездии Большого
Пса. В самые жаркие дни (с середины июля до конца августа) солнце находилось
ближе всего к этому созвездию. В это время делали перерыв в занятиях в древних
римских школах.
Вот и у нас перерыв в школьных занятиях стали называть каникулами.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Зы-зы-зы, зы-зы-зы есть козлята у козы.
4. «Научись читать выразительно фразу, стих»
Шла коза по мостику
И виляла хвостиком
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Урок 32
1. «Кто больше?»
Вежливый – внимательный, обходительный, почтительный, предупредительный,
участливый, учтивый, благовоспитанный, воспитанный, любезный, приветливый,
галантный, тактичный.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ля-ля-ля, ля-ля-ля расцвела кругом земля.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Каждый год я к вам лечу –
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (Снегирь)
Урок 33
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха);
Старый дедушка Пахом
На козе (коне) скакал верхом.
Шесть баранов (бананов) скушал только
И сказал: «Еще бы столько…»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла в лесу ягодку нашла.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Что написано пером, не вырубишь топором.
4-я четверть
Урок 1
1. «Подбери рифму»
рак – мак, так, лак
дом – гром, сом, гном, том
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ло-ло-ло, ло-ло-ло принесла весна тепло.
4. «Опиши предмет»
Урок 2
1. «Что в имени твоем?
БАИР (бур.) – радость.
Самое распространенное бурятское мужское имя. Им очень часто называют
первенца или единственного сына.
ЕКАТЕРИНА ( греч.) – чистая.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Лы-лы-лы, лы-лы-лы чисто я подмел полы.
4. «Закончи стихотворение»
Как это скучно –
Сто лет без движенья
В воду глядеть
На свое отраженье.
Свесила ветки с обрыва
Такая грустная …(ива).
Урок 3
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово карандаш образовано от тюрских слов: кара, что означает «черный» , и таш –
«камень». Прадедушкой современного карандаша можно считать свинцовые палочки.
След от нее оставался очень слабым, а руки покрывались серым налетом. Потом
появились черные палочки из графита. Для них стали делать «одежку» - кожаную,
металлическую, затем деревянную. Теперь стерженек может быть разного цвета, но
мы по-прежнему пользуемся словом карандаш.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Повтори-ка: ЦО-ЦО-ЦО, вышла цапля на крыльцо.
4. «Продолжи текст»
Однажды Витя и Катюша зашли в чащу. Там в кустах они заметили лису. …
Урок 4
1. «Кто больше?»
Остановка – задержка, пауза, заминка, перерыв, антракт, застой.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
На болоте, жа-жа-жа, цапля встретила ежа.
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Мы назвали его Журкой.
Журка улетел с ними.
Однажды за садом мы нашли журавля.
Дедушка журавля лечил.
Он стал ручным.
У него было сломано крыло.
Весной над селом летели журавли.
Урок 5
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Под березами, где тень,
Притаился старый день (пень).
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Цапля в цирке выступала, цапля танго танцевала.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 6
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Хлоп в ладошки! Ща-ща-ща, так ловили мы леща.
4.«Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
КУРАМ НА СМЕХ
С давних времен курица у людей была предметом насмешек, потому что она не
летает, хотя имеет крылья, не вьет гнезда, боится воды, не видит в темноте, пуглива и
глупа.
Отсюда и выражения: «курам на смех» (даже глупые куры и те смеются); «мокрая
курица» (о человеке имеющим жалкий вид); «нацарапал как курица лапой» (о
неразборчивом почерке); «куриная память» (о забывчивом человеке); «раскудахтался
как курица» (о болтливом человеке).
Урок 7
1. «Что в имени твоем?
ДМИТРИЙ (греч.) – принадлежащий ДЕМЕТРЕ, богине земли.
ЯКОВ (русск.) – от евр. ИАКОВ, что толкуется как «охранить» со значением «бог
да поможет, да охранит»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Вышел кот уз ворот,
Кот рябой, хвост- трубой!
4. «Послушай и перескажи»
БУМАЖНЫЙ ЗМЕЙ
У Никиты бумажный змей. Никита пошел в парк пускать змея. Змей набрал высоту
и полетел. «Ура! Летит!» - закричал Никита.
Урок 8
1.«В гостях у «школьных» слов»
Почему резинка называется резинкой, это, наверное , понятно. Она делается из
резины.
Но у нее есть еще одно название – ластик. Откуда же появилось это слово? Дело в
том, что резина делается из каучука. А каучук на латинском языке произносится как
гумми эластикум, что означает «упругий».
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Маша сшила для мартышки
Шубу, шапку и штанишки.
4. «Научись читать выразительно фразу, стих»
Еж пыхтит и морщится:
- Что я вам – уборщица?
Лес никак не подмету…
Соблюдайте чистоту!
Урок 9
1. «Кто больше?»
Дремучий – глухой, густой.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ле-ло, ле-ло, ле-ло – в пальто куколке тепло.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Стой, плотва и караси!
И пощады не проси:
Я хозяйка здесь в пруду,
На охоту я иду. (Щука)
Урок 10
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Пугал крестьян окрестных сел
Паривший в воздухе осел (орел).
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Зайка, зайка, сбегай к цапле,
Попроси зубные капли!
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Жизнь дана на добрые дела.
Урок 11
1. «Подбери рифму»
храбрец – молодец, удалец, огурец, сорванец, беглец, конец
этаж – шалаш, ералаш
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Черепаха черепашонку
Сшила чепчик и распашонку.
4. «Опиши предмет»
Урок 12
1. «Что в имени твоем?
ДУГАР (Тибет.) – белозонтичный.
АНТОН
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Шесть мышат у мамы-мышки:
Три девчонки, три мальчишки.
4. «Закончи стихотворение»
Она весну встречает –
Сережки надевает.
А платьице - в полоску.
Узнал ли ты …(березку).
Урок 13
1.«В гостях у «школьных» слов»
Мел – это мельчайшие остатки древней жизни на земле: раковин, обломки скелетов
вымерших морских животных. Мел откладывался в водоемах в течение миллионов
лет. Так, на месте нынешнего Белгорода очень давно было теплое море, потом оно
обмелело, а известняки остались. Из него и производят мел.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Три сороки - три трещотки!Потеряли по три щетки.
4. «Продолжи текст»
Жили дед да баба. У них был кот Рыжка. Вздумал он в лес убежать. …
Урок 14
1. «Кто больше?»
Светить – сверкать, сиять.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Били-били бубен, загубили бубен!
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Много мам на белом свете,
Всех дороже мне она.
Только мама есть одна,
Всей душой их любят дети.
Урок 15
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Сидит на грядке крепко
Желтенькая кепка (репка).
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Свиристель сел на ель.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 16
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
За-за-за, за-за-за – уходи домой коза.
4. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
СЕМЬ ПЯТНИЦ НА НЕДЕЛЕ
Так говорят о том, кто часто нарушает свои решения, постоянно отступает от своего
решения, о человеке, которому нельзя доверять, на которого нельзя положиться.
В давние времена у многих народов пятница была базарным днем. В пятницу,
получая деньги, давали честное слово привезти на следующей неделе товар, получая
товар – обещали привезти деньги. О нарушающих это обязательство и было сказано,
что у них семь пятниц на неделе.
Урок 17
1. «Что в имени твоем?»
ДАРЬЯ (перс.) – победительница.
КРИСТИНА
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ос-ос-ос,ос-ос-ос – на поляне много ос.
4. «Послушай и перескажи»
ЛАНДЫШИ
Стоял теплый день. Роща была залита ярким светом. Тихо журчал ручей. В тени
росли ландыши. Они были такими душистыми и красивыми!
Урок 18
1.«В гостях у «школьных» слов»
Пенал своим названием обязан слову перо. Много лет назад люди писали гусиными
перьями и складывали их в специальные коробочки. Перо по–латински будет пенна.
От этого слова и произошло название пенала. Теперь мы складываем в пеналы совсем
не перья, а название осталось.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ко-ко-ко, ко-ко-ко – кошка любит молоко.
4. «Научись читать выразительно фразу, стих»
- Мастер, мастер, помоги!
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди:
Мы пойдем сегодня в гости.
Урок 19
1. «Кто больше?»
Грустный – печальный, скучный, невеселый.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Су-су-су, су-су-су – было холодно в лесу.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
В лесу темно, все спят давно.
Одна птица не спит, на суку сидит,
Мышей сторожит. (Сова)
Урок 20
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
У печки (речки) с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Зу-зу-зу, зу-зу-зу – моем Катю мы в тазу.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Старый друг лучше новых двух.
Урок 21
1. «Подбери рифму»
юла – игла, смогла, легла
груз – арбуз, карапуз
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Усь-усь-усь, усь-усь-усь – на лугу пасется гусь.
4. «Опиши предмет»
Урок 22
1. «Что в имени твоем?»
ЕГОР (греч.) – земледелец, землетруженик.
АРТУР
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ща-ща-ща, ща-ща-ща – мы несем домой леща.
4. «Закончи стихотворение»
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту –
Зовусь я…(подосиновик).
Урок 23
1.«В гостях у «школьных» слов» Слово тетрадь произошло от греческого тетро, что
означает «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист пополам, а потом еще раз
пополам. Остается разрезать эту книжечку и сшить ее посередине: тетрадь готова. В
ней будет четыре листа. Именно такими и были первые тетради.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ре-ре-ре, ре-ре-ре – стоит домик на горе.
4. «Продолжи текст»
Я проснулся рано утром. На полу шуршала бумага. Я набрался храбрости и заглянул. …
Урок 24
1. «Кто больше?»
Гореть – пылать, полыхать, пламенеть, теплиться, тлеть.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ар-ар-ар, ар-ар-ар – кипит наш самовар.
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Лежит он и в окно глядит.
Шарик прыгал на веревочке.
Коля заболел.
В окне показался красный шарик.
Это Миша и Катя пришли к товарищу.
Они привет посылают ему.
Урок 25
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Воробьишка поскакал –
Где-то кошек (крошек) отыскал.
Он одну сейчас же съел,
Остальные не успел.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ша-ша-ша, ша-ша-ша – мама моет малыша.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 26
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ри-ри-ри, ри-ри-ри – а на ветках снегири!
4. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
УЙТИ НЕСОЛОНО ХЛЕБАВШИ
На Руси в старину соль была очень дорогим продуктом. Возить ее приходилось из
далека, а дороги были плохие, налог на соль был высоким.
Сейчас мы варим и сразу пищу солим, а раньше солили еду за столом, уже готовую,
когда начинали есть. Часто хозяин сам солил еду гостям. Иногда он так старался
угодить гостю, что пересаливал, а тем, кто сидел далеко, могло соли не хватить. Вот
они и уходили, несолоно хлебавши, т.е. не получив того, что хотели, оставались
неудовлетворенными, разочарованными.
Урок 27
1. «Что в имени твоем?»
КСЕНИЯ (греч.) – чужестранка, гостья.
ГАДЖИ
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ор-ор-ор, ор-ор-ор – созрел красный помидор.
4. «Послушай и перескажи»
ВАСЬКА
Дождь стучал по трубе. Он бил по стеклам. Вдруг прогремел гром. Котенок Васька
забился под стол. Он очень испугался и жалобно замяукал.
Урок 28
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово грамота переводится с греческого языка как «чтение и письмо». Обучение
грамоте в школе – это обучение детей чтению и письму.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Аш-аш-аш, аш-аш-аш – у Наташи карандаш.
4.«Научись читать выразительно фразу, стих»
Эй, послушай, косолапый,
Разве можно кушать лапой?
- Нет, нельзя, вздохнул он грустно,
Только очень, очень вкусно.
Вот попробую немножко,
А потом пойду за ложкой.
Урок 29
1. «Кто больше?»
Раскаяние, сожаление, угрызение.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Ро-ро-ро, ро-ро-ро – у нас новое ведро.
4. «Отгадай загадку!» (Объясни, как отгадал)
Возле елок из иголок
Летним днем построили дом.
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион! (Муравейник)
Урок 30
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Роет землю старый кот (крот),
Под землею он живет.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Шу-шу-шу, шу-шу-шу – другу я письмо пишу.
4. «Собери пословицу» (Объясни ее смысл)
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Урок 31
1. «Подбери рифму»
купаться – умываться, закаляться
капитан - океан
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
У Аленки в гостях
Петушок в сапожках.
4. «Опиши предмет»
Урок 32
1. «Что в имени твоем?»
ЛИДИЯ (греч.) – от названия местности Лидия.
ЭЛЬВИРА
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Запел зяблик во дворе,
Озяб зяблик на заре.
4. «Закончи стихотворение»
Из меня посуду тонкую,
Нежно-белую и звонкую
Обжигают с древних пор.
Называюсь я…(фарфор).
Урок 33
1.«В гостях у «школьных» слов»
Слово математика пришло к нам из древнегреческого языка, где мантенейн
означает «учиться», «приобретать знания».
Математика учит нас не только считать и производить вычисления, она учит нас
мыслить, развивает мозг и внимание, воспитывает настойчивость и волю – одним
словом: учит нас учиться приобретать знания.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Шел по дорожке крошка-Антошка.
Нашел на дорожке горку горошка.
4. «Продолжи текст»
Однажды я отправился к лесному озеру. Стоял теплый день. …
Урок 34
1. «Кто больше?»
Трудный, сложный, непростой, мудреный, хитрый.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Кошка с кошелкой по улице шла.
Что же в кошелке кошка несла?
4. «Наведи порядок» (Работа с деформированным текстом)
Там живет ручная белка.
Я положила на лавочку орешки
Бабушка достала орешки.
Мы пришли в парк с бабушкой
К нам с ветки прыгнула белочка.
Белка быстро перенесла их в гнездо.
Урок 35
1. «Звук заблудился» (Развитие фонематического слуха)
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызет, похрустывая, пушки (сушки).
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Мышки, не мешайте кошке
Ловить мошек на окошке.
4. «Составь рассказ по картинкам»
Урок 36
1. «Подбери рифму»
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Жук-жучок, желтый бочок,
На лугу не лежи- полетай, пожужжи.
4. «Почему мы так говорим» (Работа над фразеологизмами)
ШИВОРОТ-НАВЫВОРОТ
В настоящее время эти слова кажутся совсем безобидными, означая, что кто-то оделся
или надел что-то наоборот, наизнанку. А было время, когда выражение «шиворотнавыворот» связывалось с позорным наказанием.
Пойманного вора или другого преступника одевали в вывороченную одежду и в
таком виде вели к ответу.
Во времена царя Ивана Грозного провинившегося боярина наказывали не только
тем, что заставляли надевать по-шутовски вывороченную наизнанку шубу или
богатую боярскую одежду с расшитым воротником – шиворотом, но и тем, что сажали
его в таком виде, опозоренного, на коня лицом к хвосту. В таком виде возили его по
всему городу, под свист и улюлюканье уличной толпы.
Впоследствии «шиворот-навыворот» стало означать: сделать или сказать что-нибудь
не так, наоборот, перепутать.
Урок 37
1. «Что в имени твоем?»
МАРИЯ (евр.) – сильная, прекрасная. В христианских мифах – богородица, матерь
божья, мадонна – земная мать Иисуса Христа.
МАРЬЯНА – того же происхождения, что и МАРИЯ.
2. «Прочти и запомни ряд слов»
3. «Учимся говорить четко и правильно»
Любит львица, любит лев,
Любят львята львиный зев.
4. «Послушай и перескажи»
КРОЛИКИ
У Юры и Димы на даче жили кролики. Все лето мальчики ухаживали за ними. Они
чистили клетки, приносили корм и воду. Ребятам очень нравилось заботиться о
животных.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. О.В.Узорова. Практическое пособие по развитию речи. М., АСТ, 2001.
2. В.Волина. Учимся играя. М, «Новая школа», 1994.
3. Л.И.Тикунова, Т.В.Игнатьева. 1200 диктантов и творческих работ по русскому
языку для начальной школы. М., «Дрофа»,1999.
4.
Ц.А.Дариева и др. Тайна вашего имени. Улан-Удэ.