Популяция и ее состав

МОДУЛЬНЫЙ УРОК № 3
«Популяция и ее состав»
Головко Елена Викторовна,
учитель биологии (Высшая категория),
СОШ №8, станица Новопластуновская
Павловского района Краснодарского края
Номер
учебного
элемента
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации по
выполнению
заданий, оценка
УЭ – 0
Интегрирующая цель: при изучении нового
Внимательно
материала ты должен:
прочитать цель
1) Указать, что такое популяция и из чего она урока
состоит, явления в популяции.
2) Научиться работать с раздаточным
материалом , выполнять задания, приводить
примеры популяций, моделировать схемы
состава популяций, подсчитывать количество
баллов.
УЭ – 1
Проверка
изученного
Вводный контроль.
1. Дайте определения следующим
экологическим терминам: (5 баллов)
- фактор среды,
- оптимальный фактор,
- предел выносливости вида,
- зона угнетения.
2. какой из перечисленных факторов будет
ограничивающим (4 балла):
а) для растений в океане на глубине 6000 м:
- вода
- температура
- соленость воды
- свет
- углекислый газ
б) для растений в пустыне летом:
- температура
- влажность
- свет
в) для ели в тундре:
- температура
- ветер
- влажность
- вечная мерзлота
- свет
г) для щуки обыкновенной в Черном море:
- влажность
- кислород
- пища
- свет
- температура
- солнечная радиация
выписать рядом с номерами заданий
правильные ответы. Каждый правильный ответ
– 1 балл.
УЭ – 2
Изучение
нового
материала
Цель: усвоить, что все живые организмы в
природе образуют скопление – популяции.
Задание I.
Работа с аквариумом:
- Кто живет в аквариуме?
- Сколько в аквариуме меченосцев?
- Каково их внешнее строение?
(совокупность особей одного вида, длительно
населяющим определённую территорию,
размножающихся путём свободного
скрещивания и в той дли иной степени
изолированных друг от друга, называют
популяцией).
Задание II.
а) В учебнике на стр.69 прочитай о
взаимосвязях между отдельными популяциями.
б) Приведите примеры популяций животных в
нашей местности.
Задание III.
а)
В учебнике на стр.69 прочитай о
взаимоотношениях особей внутри популяции.
б)
Ответь на вопросы:
Какие виды образуют скопления особей в
неблагоприятные периоды и зачем?
Для чего особи некоторых видов
образуют группы, стаи, стада, колонии?
Какие биологические связи образуются
между особями в популяции?
Работа
выполняется
вместе с
учителем.
По одному
дополнительно
му баллу
Работа с
учителем (за
правильный
ответ
дополнительны
й балл)
УЭ – 3
Изучение
нового
материала
Цель: усвоить основные характеристики
популяций.
Задание I.
1. Работа с учебником ( стр. 70). Рассмотри
Работа в
колонию пингвинов. Какой прогноз можно дать группах (оцени
данной популяции в ближайшие 2-3 года?
себя сам).
2. Найди в учебнике" ответ на вопрос:
что такое плотность популяций?
как можно организовать учёт
численности
синиц в лесу?
учёт численности рачков-дафний в
пруду?
Задание II. (3 балла).
а)
Из чего состоит популяция?
Состав популяции:
по возрасту: молодые,
средние, старые
по полу:
(Структура популяции – соотношение особей
разного пола или разного возраста)
б)
смоделируй популяцию. Охарактеризуй
ее. Что можешь сказать о "своей" популяции
(устойчивая она или неустойчивая)?
Работа в
группах (оцени
себя сам).
Задание III. (3 балла).
Без подготовки дай определение:
- численность популяций
- плотность популяций
1 балл
- структура популяций
- возрастная структура
1 балл
Работа в парах
- половая структура
- популяция
1 балл
УЭ – 4
Изучение
нового
материала
Цель: узнать об основных процессах,
происходящих в популяции.
Задание I.
На стр. 71 учебника прочитай об основных
процессах, происходящих в популяции:
- рождаемость
- смертность
- иммиграция
- эмиграция
Ответь на вопросы:
1. Что может произойти с популяцией оленя,
если уменьшится количество взрослых самок
или самцов?
Составь прогноз о будущем популяции
(снизится рождаемость, популяция может
погибнуть)
2 балла
Задание II.
Из прочитанного отрывка выпишите названия
явлений, характерных для популяции:
2 балла
«В гнезде синицы вылупились птенцы, через
месяц 2 птенца погибли, а остальные
продолжали расти (рождаемость, выживание,
смертность).
УЭ – 5
выходной контроль.
закрепление Цель: проверить знания о популяции, её
составе в основных характеристиках,
Задание I. (2 балла).
Прочитай считалку и скажи можно ли это
множество птиц назвать популяцией?. Ответ
поясни.
Начинается считалка:
На берёзу села галка,
Две вороны, воробей,
Три сороки, соловей.
(нет, т.к. это множество разных видов птиц)
Задание II. (1 балл)
Ответь на вопросы:
- что произойдёт с популяцией бизонов, если
увеличится количество взрослых самок?
(Повысится рождаемость, это обеспечит
существование популяции).
УЭ – 6
Подведени
е итогов
УЭ – 7
РЕЗЮМЕ.
Цель: определить усвоение материала о
популяции.
Задание. (3 балла)
Прочитай текст, вместо точек поставь олова:
Множество особей, сходных между собой и
долго живущих на одной территории,
называют........(популяцией).0соби в популяциях
различаются по ………….и…………… составу
(половому и возрастному).
Состав популяции связан с:
…………………..(рождением)
…………………..(выживанием)
…………………..(смертностью)
Подсчитай
количество
баллов, которое
ты набрал.
Поставь себе
сценку за
работу на уроке
РЕФЛЕКСИЯ
- Как я оцениваю свою работу на уроке?
- Работу своих товарищей.
Примечание:
Если ты набрал 25 баллов и больше – оценка «5»
Если 24-20 баллов – оценка «4»
Если меньше 19 баллов – неудовлетворительно,
Однако не огорчайся, постарайся на следующем уроке набрать баллов больш