Шумные игры нашего Тигры

Татьяна Горячева, психолог, кандидат психологических наук – 9935 знаков.
Шумные игры нашего Тигры
Если бы Тигра был посмирнее
Если бы Кролик был покрупнее
Шумные игры нашего Тигры
Кролика бы не пугали нисколько…
(Винни-Пух)
«Ни секунды не посидит на месте», «Крушит все, к чему прикоснется», «Невнимательный,
рассеянный, ни на чем не может сосредоточиться». Стоит маленькому шустрику
переступить порог школы или детского сада, на его растрепанную голову обрушивается
шквал упреков воспитателей и учителей. Да и дома измученные родители едва
справляются с буйным темпераментом собственного чада. В итоге за малышом
закрепляется репутация неуправляемого, избалованного, трудновоспитуемого. Но
«провинился» бедняга лишь в том, что страдает гиперактивностью.
Рассказать о таких детях мы попросили Татьяну Германовну Горячеву, кандидата
психологических наук, доцента факультета психологии института бизнеса и политики,
руководителя центра психологической диагностики и психологической коррекции.
– Татьяна Германовна, в каком возрасте можно заметить первые признаки
гиперактивности?
– Как правило, пик гиперактивности приходится на 4-7 лет, реже в более младшем
возрасте, именно в этом возрасте симптомы этого состояния проявляются наиболее
ярко. Как раз в это время дети обычно начинают ходить сначала в детский сад,
затем – в школу, и именно там на их состояние обычно впервые всерьез обращают
внимание
– Но ведь все маленькие дети очень активны. Что отличает гиперактивных?
Они больше бегают? Громче кричат?
– Гиперактивность – это расторможенность, хаотичность и нарушение
целенаправленности движений. Такой малыш не умеет концентироваться. Он не
может сидеть на одном месте, ерзает, вскакивает, часто выполняет задание стоя,
может перехватать все на столе у постороннего человека – психолога или учителя,
а также задевает и смахивает предметы. Общается максимум десять-пятнадцать
минут, на вопросы отвечает не задумываясь а часто и не дослушав их до конца.
Вообще плохо слушает, не все усваивает из того, что услышал. Для таких детей
характерна частая смена настроений, страхи, проявления тревожности,
негативизма.
– Снижен ли при гиперактивности интеллект?
– Наоборот, часто такие дети обычно хорошо справляются с тестами, они очень
любопытны, всем интересуются, задают огромное количество вопросов. У них
хорошая механическая память, но дефицит внимания мешает усвоить большой
объем информации. К тому же из-за недостаточного развития мелкой моторики и
координации движений они плохо справляются с письменными заданиями. Вообще
же, поскольку такой ребенок очень неудобен в детском коллективе, учителя и
воспитатели сразу же ставят на нем клеймо «трудного» и практически отрезают
ему пути к успеху.
– А сам себе такой ребенок удобен?
– Пожалуй, нет. Гиперактивные дети очень быстро истощаются, легко устают. Но
при этом их двигательная активность не падает, а наоборот возрастает. Такого
малыша трудно переключить на тихую игру, успокоить, уложить вечером спать.
Встречаются дети, у которых буквально каждый день заканчивается истерикой:
они не могут уснуть, не поплакав.
– Способны ли гиперактивные дети к нормальному общению?
–
–
–
–
–
–
–
–
–
У некоторых гиперактивных детей много общих черт с аутичными. Иногда даже
специалистом бывает трудно разграничить аутизм и гиперактивность. Такие дети
плохо адаптируются в детском коллективе, бывают агрессивны к сверстникам, изза неумения концентрироваться с трудом включаются в групповые игры.
Гиперактивные дети не могут долго продолжать игру, даже собственную.Но в
отличие о аутичных, гиперактивные дети очень общительны, экстравертны, им
важно быть в центре внимания. У них тоже бывает свойственное аутистам
«застревание», «зацикливание» на каком-то предмете, но оно направлено вовне, им
всегда необходим зритель, слушатель.
Чем бывает вызвано такое состояние?
Гиперактивность вызывают минимальные мозговые дисфункции, связанные с
нарушением внутриутробного развития, родовой деятельности. На момент
рождения ребенка его мозг имеет анатомически зрелую структуру. Но
«пробуждаться» функционировать он начинает лишь после рождения. Однако еще
на 38 неделе беременности начинают развиваться глубинные подкорковые
структуры мозга, которые отвечают за автоматическую регуляцию систем
жизнедеятельности организма: дыхание, сердцебиение, пищеварение, адаптацию к
внешней среде, активацию. И если в это ответственное время происходит какой-то
сбой, например, при патологии позднего срока беременности (нефропатии,
гестозах, гипоксии плода) или во время родов (асфиксия, родовые травмы. кесарево
сечение), их функционирование нарушается. За запуск и развитие базовых
двигательных навыков также отвечают подкорковые структуры мозга. Они
напрямую связаны и с корой головного мозга (с лобными долями, отвечающими за
произвольную регуляцию движений). Поэтому. если поражение идет на уровне
ствола головного мозга, страдают все двигательные функции.
Можно ли как-то это определить, пока ребенок еще маленький?
Да. Если у новорожденнного нарушен тонус и он не нормализуется больше трех
месяцев, то это признак того, что у него будут проблемы в двигательной сфере. У
таких детей медленно формируются плавные, изгибающиеся движения. Такие дети
мало ползают, поздно садятся, могут сначала встать и лишь потом сесть. Их
движения хаотичны, неорганизованны. Стоит обратить внимание еще и вот на что.
В норме при ходьбе правая рука связана с левой ногой, что, формируется у
младенца при ползании и называется «синергиями», которые делают движения
более энергетически экономичными. У гиперактивных детей ноги никак не
связаны с руками и как будто живут собственной жизнью. При этом они не могут
выполнить какое-то движение только одной рукой. если, например, попросить
такого ребенка сложить «козочку» из пальцев правой руки, он сделает то же самое
и левой. (По-научному это называется «синкинезия»).В принципе синкинезии
свойственны всем маленьким детям, но к пяти годам у здоровых детей они
исчезают и переходят в синергии, а у гиперактивных – нет. Поэтому эта патология
становится особенно заметной в возрасте 5-9 лет.
Повышенный тонус приводит к гиперактивности, это понятно. А если тонус
снижен, это тоже плохо?
Гипоактивность –даже более серьезная проблема, чем гиперактивность. Работать с
такими детьми гораздо труднее. в первую очередь потому, что на них гораздо
позже обращают внимание. Такой малыш очень удобен: никуда не лезет, ничего не
хватает, сидит себе в манеже катает машинку… И родители, как правило,
спохватываются только к школе. А в этом возрасте уже очень трудно заставить
мышцы интенсивно работать.
Бывают ли дети, у которых тонус то повышен, то понижен?
Да, хотя это и более редкое явление. У таких детей плохо развит механизм
адаптации, поэтому под влиянием внешних факторов, например, перепадов
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
погоды, они то перевозбуждаются. не могут успокоиться. кричат, носятся. то,
наоборот, становятся вялыми. плаксивыми. апатичнми. Это сбивает с толку не
только родителей, но и специалистов. очень трудно бывает определить, как с ними
работать.
Вы говорили, что у гиперактивных детей снижено внимание. Это как-то
связано с тем, что у них нарушена двигательная функция?
За внимание отвечают те же зоны мозга, что и за движение. Поэтому, если у
малыша нарушен уровень активации, сознание у него как бы «включается», а
затем, когда малыш истощился (у таких детей это происходит очень быстро),
«выключается». Отдохнет ребенок – снова «включится». Поэтому окружающий
мир в его восприятии и сознании – это нечто разрозненное, расколотое, что может
быть похожим на патологическое мышление.
Кого больше среди гиперактивных детей – мальчиков или девочек?
Подавляющее большинство шустриков – мальчики. На семь мальчиков в среднем
приходится одна девочка.
С чем это связано?
Точно мы этого пока не знаем. Вероятно, с тем, что у девочек выше адаптивность.
в том числе, и на генетическом уровне. У них такие нарушения если и встречаются,
то выявляются значительно раньше и в большинстве случаев могут
компенсируроваться самостоятельно.
Поддается ли гиперактивность коррекции?
В известной мере, да. Но для коррекции нужно очень много усилий от родителей.
Несмотря на то, что эти дети такие подвижные, двигательные навыки у них
вырабатываются очень медленно, а усвоенные неправильно, с большим трудом
поддаются исправлению.
В каком возрасте можно начинать занятия?
Коррекция начинается с 5 лет. Потому что до этого времени малышу еще очень
трудно сконцентрироваться, сделать над собой усилие, заставить себя выполнить
упражнение, которое плохо получается. Но профилактику можно начинать
буквально с рождения.
В чем она должна заключаться?
Необходимо привести в норму мышечный тонус, заниматься с малышом
рефлекторной и общеоздоровительной гимнастикой, плаванием. Очень важно,
чтобы в течение первого года жизни малыш прошел несколько курсов массажа у
профессиональной массажистки, в промежутках между которыми мама будет
делать массаж самостоятельно.
Как строятся коррекционные занятия? Вы каким-то образом пытаетесь
успокоить детей?
Поскольку у таких детей нарушено функционирование подкорковых структур
мозга, мы начинаем занятия с восстановления нормального онтогенеза
двигательной сферы.
Что это значит?
Это значит, что мы как будто возвращаем ребенка в то состояние, в котором он
находился сразу после рождения и заново проходим с ним весь путь развития,
начиная с самого базового уровня, с формирования нормального тонуса. Причем
делается это независимо от того, в каком возрасте малыш начал заниматься. Нами
разработана специальная гимнастика, позволяющая как бы заново «перелепить»
всю двигательную сферу ребенка, пустить ее развитие по нормальному пути.
Поскольку, как мы уже говорили, за развитие внимания отвечают те же отделы
мозга. что и за двигательную сферу, после того как она нормализуется, повышается
способность малыша к концентрации внимания, снижается тревожность, общая
напряженность.
–
–
Может ли гиперактивный ребенок компенсироваться и нормально успевать в
школе?
Конечно. вам никогда не удастся превратить своего непоседу в тихоню. Но можно
научить его концентрировать внимание, координировать движения. владеть своими
эмоциями планировать и программировать свою деятельность. Главное, чтобы он
не потерял интерес к учебе, сохранил природную любознательность и открытость.
Помогите своему непоседе найти дело по душе. Если он всерьез чем-нибудь
увлечется, то способен достичь очень и очень многого.