альбом лагеря "Экос"

Финансируется Экофондом
Начальник лагеря
Высшее образование
Учитель географии биологии
Стаж работы 12 лет
Образование средне специальное
Учитель начальных классов
Стаж работы: 11 лет
Высшее образование
Учитель ОВС и физкультуры
Стаж работы 43 года
Высшее образование
Учитель химии и биологии
Стаж работы 25 лет
Экстра, супер, просто
класс!
Приходите в летний лагерь
Встретим с радостью всех
вас!
1. Нам птицы просигналили подъем,
Привычными тропинками проходим мы,
Мы каждую березку сбережем
В лесах любимой Родины.
Припев:
Мы сами написали
В лесной зеленой книжке
О том, что есть у леса надежные друзья
Такие же девчонки, такие же мальчишки,
Такие же счастливые как ты и я.
2. Мелькают наших песен огоньки,
Шагаем мы лесами _ перелесками
Под кедрами красавицы тайги,
Под соснами буинскими.
3. Нам солнце улыбнется веселей,
И каждый день нам радостным покажется,
Когда пройдут по всей родной земле
Отряды наших саженцев.
4. И добрые волшебники- леса
Похожи на поэтов и художников,
Природа дарит людям чудеса,
а мы ее помощники.
Полиэтиленовые бутылки, пакеты,
склянки, консервные банки- доказательство
«культурного отдыха»
Исследовательская работа
«Определение содержания тяжёлых
металлов в почве»
Цель: изучение состояния окружающей среды вокруг школы
Оборудование и реактивы: лопатка, колбы, плитка ,фольга, стакан,
пробы почвы ,азотная кислота, н-буанол ,уксусная кислота, вода
дистиллированная ,иодид калия, силикагель, гексацианоферрат (2) калия
Результаты:
Объект исследования
Высота пятна анализируемого вещ-ва на
хромотограмме, см
ПочваFeB
Pb
ул.Ефремова(магазин
!,0
1,6
«Айдар»)
Почва-ул.Центральная
!,3
0,5
(вход в лицей №2
Почва-парк
1,5
следы
Вывод: содержание свинца зависит от интенсивности автомобильного
потока; для изменения ситуации необходимо запретить выпуск
этилированного бензина
Результаты антропогенного
воздействия на окружающую среду.
«Дары» Волги-матушки
Голубое небо, голубая вода,
теплое солнцеКак это сохранить?!
Будут гореть радуги.
Будут леса шуметь,
Тебя сохранить, Планета моя.
Надо суметь
Члены клуба «Экос» за летний период:
1. Изучили интенсивность движения транспорта на улицах Ефремова и
Центральной. Провели сравнение последних данных с данными
2000года.после закрытия движения транспорта по ул.Р.Люксембург,
интенсивность движения транспорта по исследованным пунктом
сильно возросла. в рабочие дни она превышает санитарные нормы.
2. Организовали экологическую тропу на пришкольном участке и
провели экскурсии по ней на тему «Деревья и кустарники» нашего
пришкольного участка. Станции
экологической тропы следующие:
1.Смородина.2.Яблоня.3.Клён.4.Тополь.
5.Рябина.6.Боярышник.7.Смородина..8.Черёмуха.
9.Сирень 10.Липа.
3.Провели исследование по теме «Утилизация бытовых
отходов».Выяснили количество мусора за неделю в семьях, провели
классификацию мусора ;изучили по материалам периодической печати
как решается проблема бытового мусора в других странах и в России
4.Совершили экскурсию в Дворянский парк в с.Ивашевка Изучили
состояние фитоценоза этого парка. Составили план парка.
5.Провели исследование влияния загрязнения атмосферы выхлопными
газами автомобилей на состояние ценопопуляций подорожника на
ул.Ефремова и в парке №2.На улЕфремова(у входа в школу),.на
спортивной площадке школы листья подорожника наиболее угнетены,
чем в других местах. т. к интенсивность движения транспорта большая и
насыщенность воздуха вредными веществами выше..
.
Исследовательская работа велась по группам в 2 смены:
Список исследовательских групп:
.Гибдрахманова Э.
.Арисова Е.
.Храмова Е.
.Герасимова Ю.
.Харитонова К.
.Хузина Э.
.Хусаинова Д.
.Егорова К.
Шамионова Э
Содержание исследовательских работ:
1.Оценка состояния воздуха лихеноиндикацией
2.Изучение состояния фитоценоза подорожника большого
3.Определение качества природных вод
4.Сбор коллекций
5.Воздействие транспортных выбросов на фауну почвы
Работы группы проводят по отдельности, в разных сменах.
Обеспечение оборудованием:
-химическая лаборатория лицея
-химическая лаборатория санэпиднадзора г.Буинска
Исследовательская работа №1
1.Оценка состояния воздуха лихеноиндикацией
Цель: изучить распространение эпифитных лишайников на старых
деревьях в черте города и в лесу;
Задача: определить видовое разнообразие лишайников
определить проективное покрытие лишайников на высоте 1,3 м
Методы :с помощью литературы, справочников, определить виды
эпифитных лишайников
с помощью сетки определить площадь покрытия лишайников
определить обилие лишайников
Выводы:1.Видовое разнообразие лишайников зависит от загрязнении
атмосферы
2.Высокая степень загрязнения воздуха в городе на ул.Ефремова,
Титова, около АЗС. Здесь находятся зоны лишайниковой пустыни.
3.Заметно снизилось угнетение лишайников из-за закрытия
транспортного движения на ул.Р.Люксембург
4.В лесу воздух намного чище, чем в городе
Работу выполняли Хусаинова Л. ,Егорова К., Шамионова Э.
Исследовательская работа №2
Цель: изучить состояние ценопопулизации
подорожника большого выяснить
антропогенное воздействие на состояние
ценопопуляций подорожника
Задачи: изучить морфологические
особенности
отдельных растений в разных местах
определить фазы развития растений;
Методы :измерение длины листовой
пластинки подорожника пробных площадок;
определение фазы развития растений
определение видового разнообразия
растений на пробной площадке определение
плотности подорожника в ценопопуляции;
математические расчёты
сравнение данных разных ценопопуляций;
Выводы: наиболее угнетены подорожники на спортплощадке,на
ул.Ефремова (у входа в школу);
от антропогенного воздействия зависит и размеры листьев и длина
цветоноса. и развитие растений
«Морфоэкологическая разнокачественность ценопопуляций
подорожника большого»
Цель: изучить морфоэкологическую разнокачественность
ценопопуляций подорожника большого (plant ago major)
Оборудование: мерная рулетка, линейка, микрокалькулятор,
авторучка, карандаш, тетрадь для записей.
Место исследования:
1.Учебно-опытный участок, дендрологический отдел.
2.Спортивная площадка.
Почва очень сильно уплотнена на спортплощадке. Здесь растения
вытаптываются во время занятий и игр
Методы исследования:
1. описание
2. измерения
3. заложение проблемных площадок 1х1 м
4. определение плотности площадок
5. определение численности популяции
6. определение числа листьев, длину и ширину листовых
пластинок, длину листового черешка.
7. математические расчеты.
Ход работы:
1.Выбрали место для исследования.
Популяцию подорожника на спортплощадке-10м и в
дендрологическом отделе-6м
2.Заложили произвольно по 3 пробные площадки (1х1)
3.Подсчитали количество экземпляров подорожника большого
на всех площадках и вычислили среднее число особей,
приходящихся на 1 м.
Популяции
Площадки
Число
1.Дендрологический 1
отдел
2
3
13
21
11
2.Спортплощадка
18
14
17
1.
2
3
Среднеечисло
особей на 1 м
15
19
4.Определили численность популяции .
Дендрологический отдел:15х6м=90 особей
Спортплощадка:19х10 м=190 особей
5.Составили горизонтальную проекцию оснований стеблей
подорожника большого на 1 м.
Дендрологический отдел
Площадка №2
Дендрологический отдел
Площадка №1
Дендрологический отдел
Площадка №3
На всех площадках
распределение особей случайное.
Спортплощадка
Площадка №1
Площадка №3
Площадка №2
Распределение особей
также случайное
6 Возрастная структура популяции
Возрастной период Число особей на
площади
1
2
3
Прегенаратив(P)
11/15
15/11
9/21
Генератив(G)
2/3
6/3
2/6
Постгенератив(Phg) -/-/-/7.Возрастная пирамида популяции
а)Дендрологического отдела
б)Спортплощадка
Среднее Общее
значение число в
популяции
11/19
66/190
3/4
18/240
-/-/-
Вывод: Растения сильно угнетены в популяциях на спортплощадке
из-за большой уплотнённости почвы, постоянного впитывания
Состав группы :Гибадрахманова Энже, Хусаинова Лейсан
Руководитель: Тимургалиева Г.Х.
Исследовательская работа №3
Определение качества природных вод
Цель: определть качество для использования
Оборудование: пробирки, диск для определения прозрачности.
Вода для проб: р.Свияга, водопроводная .Разделение воды на группы:
1.Питьевая
2.Технологическая
Для паровых котлов
5.С/х назначения
Класс качества воды: взвешивание частицы мг/л
1.предельно чистая
менее5
2.Чистая
5-14
3.Удовлетворительная 15-30
4.Загрязненная
31-100
5.Грязная
более101
Результаты: Вода из р.Свияга без очистки годна только для с/х
назначения. Вода из крана взятая в лицее по классу качества
удовлетворительная.
Работа №4 Сбор коллекции
Цель: овладение умениями и навыками изготовления коллекции и
гербарий для использования в процессе обучения в школе
Результаты: было собрано гербарий из листьев растений луга, и
коллекции насекомых
Исследовательская работа №5
Воздействие транспортных выбросов на фауну почвы
Цель: определение влияния транспортных магистралей на животный мир
почвы
Оборудовании :лопата, полиэтилиновая плёнка
Результаты исследования:
Участок
Обочина дороги
50 м от дороги
В лесу
Около школы
Количество животных
5
150
455
170
Результаты: как видно из итоговой таблицы, чем дальше от дороги, тем
больше почвенных обитателей
Дата проведения исследовательских работ:
№ работ
1
2
3
4
5
1 группа
8.06
13.06
16.06
20.06
22.06
2 группа
28.06
30.06
6.07
13.07
16.07
.
Экскурсия на Утинскую
колоннию сурков
Лабораторное исследование
Наши раскопки
Работает с 1986 года.
Занимаются здесь учащиеся 9-11 классов.
Цель: сбор краеведческого материала для
школьного краеведческого зала.
Школьные музеи призваны способствовать
воспитанию у школьников интереса к
самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности.
Они могут возникнуть только при условии хорошо поставленной поисковой
работы. Только сбор подлинных вещевых, письменных, изобразительных
памятников эпохи дает основание для создания музея. Пока ребята ведут
поиск, музей будет живым, интересным.
С первых шагов деятельности у организаторов музея встает вопрос: что
собирать? Поэтому, начиная поиск, необходимо определить профиль
будущего музея, его основную тему. От того, что наш город Буинск отдален
от государственного краеведческого музея г. Казани, администрация школы
решила создать музей широкого краеведческого профиля. Такие музеи дают
большие возможности для комплексного изучения и сбора материала,
позволяют тесно связывать обучение с жизнью .Руководит работой
школьного музея совет.
Поисковую работу мы вели и ведём в нескольких направлениях
.Исследовали архивные материалы из Татарского госархива г. Казани., вели
записи по ним. Делали запросы по истории города Буинска в СанктПетербургский центральный архив, Ульяновский госархив, в архивы г.
Москвы, Подольска. Работали в Татарской книжной палате, где сняли
фотокопии материалов, касающихся истории. Нашего города, из районных и
републиканских газет. Собирали материалы на всех участников Великой
Отечественной войны, искали могилы погибших, вели переписки с их
сослуживцами. Установили связи с учащимися школ, которые шефствуют
над братскими могилами. Установили связи с ребятами из детского дома,
которые в годы войны жили в нашем районе в селах Сорок_- Сайдаки, Новые
Тинчали и т.д. Собирали богатый материал предметов быта, орудий труда,
домашнюю утварь, одежду, нумезматику. Вели раскопки в сёлах Большое
Фролово, Сорок-Сайдаки(«Пугачёвские валы») Материалы школьного музея
активно используется в учебном процессе.
Материалы музея используются на уроках-экскурсиях, во время учебных
экскурсий по музею, в качестве учебных пособий на уроках, во время бесед,
в кружках.
Исходя из однородности аудитории школьных музеев, нужно добиваться
подвижности экспозиций, т.е. стараемся их почаще обновлять. Готовили
экскурсоводов. Они должны более подробно знать тему своего раздела. И
уметь с интересом рассказывать о них. Экскурсии проводим обзорные и
тематические. Обзорная экскурсия даёт посетителю общее представление об
экспозициях. В то время, как тематическая экскурсия даёт глубокий анализ
данной темы. Учитываются и возрастные особенности посетителей.
В лагере «Экос» с целью более подробного ознакомления учащихся с
внутренними водами Буинского района, их экологическим состоянием, по
сохранению и оздоровлению родников проводились следующие меропрятия:
:Экологический десант в Молодёжный парк с учащимися 6 «А» класса по
очистке от мусора и сухих трав.
Был проведёна инсценировка спектакля «Экологическое преступление».
Учащиеся узнали о том, что представляют собой «общественноопасные»деяния, посягающие на установленный в РФ экологических
правопорядок, экологическую безопасность общества
Совершен однодневный поход вдоль правого бе рега Свияги в районе
Степановки с целью очистки родников и паспортизации.. Шла активная
подготовка к походу .Были заранее подготовлены таблички с указанием
номера родников.
8.00- 8.30
8.30- 9.00
9.00-9.15
день.
9.15- 13.00
13.00-14.00
14.00-16.00
16.00-16.30
16.30-17.00
Утренняя зарядка
Завтрак
Линейка. Поднятие
флага. Задание на
Работа по плану
Обед
Сон
Полдник
Работа по плану,
отрядные дела.
Дни
До обеда
После обеда
Понедельник
Общественно-полезный труд на
пришкольном участке.
Спортивно-оздоровительные
мероприятия
Экскурсии на природу,
экологический практикум.
Вторник
Лабораторные занятия Анализ
и обобщение результатов
экскурсий, работа на пришкольном
участке.
Спортивно-оздоровительные
мероприятия
.
Экопатрулирование.
Среда
Четверг
Мероприятия в лесхозе.
Спортивно-оздоровительные
Исследовательская работа с
выездом. Спортивнооздоровительные
мероприятия.
Анализ исследования.
Лабораторные исследования.
Работа на пришкольном
участке.
мероприятия.
Пятница
Поход. Встречи.
Спортивно-оздоровительные
мероприятия.
Суббота
Экскурсии. Экологический десант.
Спортивно-оздоровительные
мероприятия.
Просмотр видеофильмов
Культурные и спортивно-оздоровительные
мероприятия пришкольного экологического
лагеря «Экос» I смена
Дата
Мероприятия
Ответственные
6.06.
День знакомств.
1.Линейка «Здравствуй, лагерь!»
2.Час знакомств «Визитная карточка отряда».
3. Спортивная толкучка в спортивной школе.
Педагог-организатор
Овчинникова Г. И.
Воспитатели
7.06.
День туриста.
1.Ботаническая прогулка в лес.
2.Соревнование по туризму «В поисках колобка».
День романтиков.
1. Конкурс «Эмблема нашего отряда».
2. Прогулка «Бабочки в природе».
День презентаций.
1.Праздничная линейка.
2.Презентация отрядов.
3.Сабантуй.
День творчества.
Игра «Съемка кинофильма «Эх, Семеновна!»
ФизрукГимазетдинов И.М.
Овчинникова Г. И.
Воспитатели
День природы.
1.Экопатрулирование.
2.Экскурсия в городской парк.
3. Знахарские посиделки.
День здоровья.
1.Соревнование по футболу.
2.Зоологические забеги.
Экологический день .
1. конкурс рисунков « Мы – дети природы».
2. Эко патруль.
3. « Да здравствует страна Спортландия!»
День вежливости.
Ма-ла-ко: маленькие лагерные конкурсы.
День театра.
1.Концерт в молодежном парке(презентация лагеря).
День смеха.
Экопатруль.
Воробьиная дискотека.
День путешествий.
Экскурсия на ипподром.
День сказок.
1.Соревнование по пионерболу.
2. Мультфеерверк.
Поездка в Раифский монастырь.
День именинника.
День юного эколога.
Экологическая игра «Счастливый случай».
Велопробег в лес.
День закрытия лагерной смены.
1.Соревнование «Банные сражения».
2.Линейка «Прощание с I сменой»
Воспитатели
8.06.
9.06.
10.06.
11.06.
14.06.
15.06.
16.06.
17.06.
18.06.
20.06.
21.06.
22.06.
23.06.
24.06
25.06.
Воспитатели
Физрук
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Гимазетдинов И. М.
Воспитатели
Гимазетдинов И.М.
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Овчинникова Г.И.
Галошев В.В.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Воспитатели
Гимазетдинов И.М.
Овчинникова Г.И.
Абзялилов Р.Ф.начальник лагеря
Культурные и спортивно-оздоровительные
мероприятия пришкольного экологического
лагеря «Экос» II смена
28.06.
29.06.
30.06.
1.07.
2.07.
4.07.
5.07.
6.07.
7.07.
8.07.
9.07.
11.07.
12.07.
13.07.
14.07.
15.07.
16.07.
18.07.
Книжкин день.
1. Экскурсия в центральную библиотеку.
2. Викторина «Мы любим читать»
День природы.
1.Знахарские посиделки.
2.Экопатруль.
3. Зоологические забеги.
День следопытов.
1. Сбор гербариев и их презентация.
2. 2.Викторина «Эти забавные животные».
3. Космический футбол.
День театра.
1. Конкурс « Таланты лагеря Экос».
2. Экскурсия в Досуговый центр.
День неожиданностей
1. Экскурсия в городской парк.
2. Мисс, мистер Бант.
День Земли.
1. Праздник планеты Земля.
2. Экопатруль.
День спорта.
1. Смелые, ловкие, умелые.
2. Соревнование по пионерболу.
День презентаций красавиц.
1.Прогулка в парк Центральный.
2.Конкурс «Мисс Сююмбике 2005»
День рекламы.
1.Фитнес клуб.
2.Конкурс «Реки Буинского района»
3.Игра «Зов джунглей».
День путешествий.
Поездка в зоопарк города Казани.
День музыки.
1.Игра «Угадай мелодию».
2.Игра»Съемка к/фильма».
Экопатруль.
1. Соревнование по пионерболу».
2. Воробьиная дискотека.
Банный день.
«Банные сражения».
День мультяшек.
1.Рисунки на асфальте.
2.Мультфеерверк.
День вежливости.
1. Игра «Ускоренная помощь».
2. Канцелярские потехи.
День Нептуна.
Поездка в п. Ундоры Ульяновской области.
Праздник Нептуна.
День самоуправления.
Ма-ла-ко: маленькие лагерные конкурсы.
День расставания. Закрытие лагерной смены.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
ЦВР
Овчинникова Г.И.
ЦВР
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
ЦВР
Воспитатели
Овчинникова Г.И.
Овчинникова Г.И.
Воспитатели
Абзялилов Р.Ф.
Дети делятся на две команды.
Ведущий: Конец недели, банный день
Помыться в баньке нам не лень
Нам надо баньку затопить,
Пора дровишек наносить:
Первое задание: Эстафета: принести по полену каждому члену команды,
по очереди.
Ведущий:
Из трубы идёт дымок, значит баня топится
Наносите-ка воды, а потом помоемся
Второе задание: Эстафета: из одного ведра перелить воду одним
стаканом в маленькое ведро. Перенести и вылить в другое- большое.
Ведущий:
Ну-ка , вспомним-ка, друзья, что для бани надо:
А для этого ответить на вопросы рады.
Третье задание: Загадки о банных принадлежностях.
1.Полна коробушка золотых воробушек.(Угли в печке)
2.Маленький,мохнатенький,всех людей перебил и царю не спустил.(Веник)
3.Плещет тёплая волна
В берегах из чугуна
Отгадайте, вспомните ,
Что за море в комнате?(Ванна)
4.А что было! А что было!
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней бельё стирала,
А потом, а потом,
Я купался под дождём.(Душ)
5.Наша толстая Федора
Наедается не скоро.
А затем, когда сыта
От Федоры теплота(Печь)
6.На крыше всех выше, дымом дышит.(Труба)
7.Я кудрявый, я мохнатый,
А зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом,
Но нигде, нигде меня
Не бывает без огня(Дым)
8.Серое сукно тянется в окно,
Бьётся, извивается, в небо упирается.(Дым)
9.Стоит изба из кирпича,
То холодна, то горяча.(Печь)10.Вафельное,полосатое,гладкое и лохматое,
Всегда под рукою, что это такое?(Полотенце)
11.Пузыри пускало, пеной сверху лезло,И его не стало, всё оно исчезло..(Мыло)
Ведущий: Вот и вспомнили, ребята,
Что для бани иметь надо,
А когда всё собёрём,
Мыться мы тогда пойдём.
Четвёртое задание: Собрать банные принадлежности.
Ведущий: Что за баня без парилки?
Веник нужен нам как раз
Каждый стукнуть себя должен
Веником до трёх раз
.
Пятое задание. Эстафета: добежать до стула, сесть на него и три
раза стукнуть веником себе по спине.
Ведущий: Ах, берёзовый наш веник.
Жалко, что один у насТы попарился дружок,
Передай другому в срок
.
Шестое задание: Эстафета: передача веника в колонне от
первого до последнего .Затем последний становится первым.
Ведущий: «Шоркнуть» спину нам не лень,
Будем мыться целый день.
Сядем в тазик мы,ребята,
В бане нынче жарковато.
Седьмое задание: добежать до определённого места, сесть в тазик и «
пошоркать» спину три раза губкой.
Ведущий:
Переправа! Переправа!
Переправ в тазиках.
Сегодня в бане есть забаваЕзда на наших тазиках.
Восьмое задание .По два человека переправляются от одного стула к
другому в тазиках.
Ведущий: А сейчас каждый из вас выполнит «Банный приказ».
Бег в простынях я объявляю
Вы завернулись? Тогда начинаем!
Девятое задание. Бег в простынях.
Ведущий.
После бани каждый должен
Выпить чашку чая,
Чтоб задание было сложным,
Голову обмотаем.
Десятое задание. Эстафета:. добежать до стула, налить немного чая
,намотать га голову полотенце и выпить чай.
Ведущий:
После бани волосы надо расчесать,
Заплести косицу и с друзьями поболтать.
Одиннадцатое задание. Добежать до определённого места, заплести косу,
второму- расплести.
Ведущий: Наши банные сражения
Заканчивать, друзья, пора
Примите ,победившие, поздравления,
А проигравшие не обижайтесь,
Все-игра.
Награждение победителей.
Тема: «День птиц»
Ведущий. Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы проведем праздник
птиц.
1-й ученик. Птицы дороги нам как часть
чудесной природы нашей Родины. Их
мелодичные, веселые, звонкие песни,
яркое оперение оживляют природу,
вселяют в нас бодрость и радость.
Без птиц природа мертва. Несомненно,
первые мысли о воздухоплавании,
стремлении научиться летать зародились у людей при взгляде на птиц.
Ведущий. Свою любовь к птицам мы доказали, изготавливая кормушки.
Помните, ребята, что нельзя разорять гнезда птиц, стрелять в них из рогатки.
2-й ученик. Птицы охраняют наши леса, сады, огороды от вредных
насекомых, мышей,которые съедают около четверти всего урожая,
обгрызают плодовые деревья в саду. Без птиц никогда не было бы хорошего
урожая.
Ведущий. Пусть прилетят, чтоб торопливо
С утра до ночи хлопотать,
Я двум скворцам приют счастливый
Хочу до осени создать.
Им, может, на чужбине снился
Мой домик средь ветвей густых
Пусть доброе гостеприимство
В краю знакомом встретит их.
Ученик . Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый скворец.
Ведущий. Мы рады, что на празднике у нас пернатые друзья.
Грач. Мы спешили к вам, ребята, на праздник. Лето пришло. Пора
высиживать и растить птенцов.
Дятел. Мой клюв как долото, и я выдалбливаю себе в дереве отличное
жилье.
Сова. Я съедаю за ночь 7-8 мышей. Только одна моя семья уничтожила за год
10 тысяч мышей и таким образом спасла 20 тонн зерна.
Скворец. Мы поедаем много майских жуков, слизней, бабочек и других
вредных насекомых.
Снегирь. Меня все знают! Всю зиму я прокормился в ваших краях рябиной и
семенами разных растений.
Ученик. Пускай всегда такой обычай
В моей останется странеВстречай любовью стаи птичьи,
Всем сердцем радуясь весне!
Все вместе. Берегите птиц!
Ведущий. А сейчас мы посмотрим игру « Счастливый случай»
1-й гейм - «Дальше, дальше»
Вопросы к 1-й команде.
1. Хвост серпом, голова гребешком. (Петух)
2. Всех я за день навещу,
Все , что знаю, растрещу. (Сорока)
3.Ночью зряча,днем слепа,
Мышей ловит, а не кот. (Сова)
4.Пестрая крякушка ловит лягушат.(Утка)
5. Ходят по озеру клещиИщут съедобные вещи.(Цапля)
6. Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый…(Скворец.)
7.Я в любую непогоду
Уважаю очень водую,
Я от грязи берегусь,
Чистоплотный,серый…(Гусь.)
8. В лесу под щебет,звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись…(Дятел.)
9.В лесу ночном кукует птица,
Она назвать себя боится:
Ку-ку…ку-ку,Не спит опушка,
А птицу эту звать…(Кукушка.)
10.Зимой на ветках- яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…( Снегири)
Вопросы ко 2-й команде.
1.Желанный гость из далекого края
Под окном живет. (Ласточка.)
2.Птица сверху налетает
И цыплят внизу хватает.(Ястреб.)
3. Вертится, стрекочет, весь день хлопочет.(Сорока)
4. Кто плачет, не имея слез.(Сова)
5. Не человек, а говорит.(Попугай)
6. На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит,
Тычет клювом наугадИщет в речке лягушат.
Узнаёте?Это…(Цапля)
7.Мы построили вдвоём
Для гостей весенний дом,
А верней сказать дворец
Прилетай скорей…(скворец)
8.распустила хвост жар-птица,
он горит и золотится
Из заморских к нам долин
Этот хвост принёс….(павлин)
9.Трещала с самого утра
«Пор-р-ра!Пор-ра!»
А что пора?
Такая с ней морока, Когда трещит…( сорока)
10.На скале он строит дом
,Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет,хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться,
Два могучие крыла
У хозяина …(орла)
2-гейм «Заморочки из бочки»
1.Назовите лучших мастеров пения в лесу, в роще,в поле.(В лесу –дрозд,в
роще-соловей,в поле-жаворонок.)
2.Кто летает быстрее всех?(Стриж)
3.Какаие птицы самые яркие?(Иволга,щурка,фазан,уткамандаринка,сизоворонка)
4.Назовите птиц-самых искусных строителей.(Ласточка,иволга,синицаремез)
5.Кто летает дальше и выше всех?(Орёл)
6.Какае птицы самые дружные?(чайки,ласточки-береговушки)
3-й гейм «Ты-мне,я-тебе»
2 вопроса от каждой команды.
4-й гейм «Тёмная лошадка»
По словесному портрету ты скажи нам кто это?
1-й команде:
«Посмотришь на эту небольшую, размером с воробья птичку и
подумаешь: ну что в ней особенного? Невзрачная, серенькая, только
хвостик чуть рыжеват…А вечером или ночью приди сюда- и остановишься
как вкопаннный, услышав её песню»(Соловей)
2-й команде:
«Лазает по веткам ,как попугай;и лапами цепляется, и клювом,хоть вниз
хвостом повиснет,хоть вниз головой-ему всё равно.Он занят
одним:вылущивает из шишек семена.(Клёст)
5-й гейм «Гонка за лидером»
Вопросы 1-й команде:
1.Какие птицы прилетают к нам с юга первыми?(Грачи)
2.Какие птицы выводят птенцов зимой?(Клесты)
3.Какие птицы ночуют, зарываясь в снег? (Тетерева ,рябчики)
4.Какя из птиц хвойных лесов самая маленькая?(Королёк)
5.Какие птицы садятся ни на землю, ни на воду?(Стрижи)
6.Где гнездятся скворцы?(В дуплах, скворечниках)
7.У какой птицы поют самцы и самки?(Снегири)
8.Какая птица не вьёт гнезда и не высиживает птенцов?(Кукушка)
Вопросы 2-й команде:
1.Кто курлычет?(Журавли)
2.Какая птица разоряет гнёзда мелких птиц?(Ворона,Сорока)
3.Какие птицы самые пушистые?(Совята)
4.Как по клюву отличить молодого грача от взрослого?(У взрослого грача
основание клюва белое)
5.Какая птица живёт у нас только зимой?(Снегирь)
6.У каких птиц самцы красные,а самки-зелёные?(Клесты)
7.Какая птица устраивает гнездо в земляных норах?(Береговая ласточка,
щурка, зимородок)
8.Какая птица самая большая в мире?((Африканский страус)
9..У каких птиц самки больше и сильнее самцов?(У хищных)
10.Для чего на муравейник часто опускается дрозд, вытянул крылья в
стороны?(Так птица освобождается от паразитов-муравьи опрыскивают тело
птицы остро пахнущей муравьиной кислоты)
Цель: воспитание любви к живой природе.(Любить- значит знать. Знать значит наблюдать за животными, помогать им, читать о них)
Задачи: содействовать воспитанию чувства доброты, сопереживания,
сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает;
развивать интерес к различным представителям животного мира, желание
больше узнать об их жизни, повадках, приспособлении к условиям жизни.
Подготовка к игре:
1. Оформить выставку книг «Прочитать, увидеть и… удивиться».
2. Провести обзор книг «Этот чудесный мир- природа».
3. Оформить плакат «Знаете ли вы?»
4. Провести викторину «Знакомые незнакомцы»(по итогам викторины
назначить 9 участников игры «Эти забавные животные»).
5. Вопросы для плаката «Знаете ли вы?…»:
1. Кто видит ушами?
2. У кого уши на ногах?
3. Кто пьет ногой?
4. Кто одной ноздрей дышит?
5. Какая птица любит нырять в прорубь?
6. Какая птица поет хвостом?
7. Когда сова охотится днем?
8. Какая птица лает?
9. У кого каждый день растут зубы?
10.Какая птица живет дольше всех?
11.Какая птица может шипеть как змея?
12.Кто носом деревья сажает?
13.Кто меняет шубу два раза в год?
14.Какая птица три раза в год « переодевается»?
15. Когда еж не колется?
16. Есть ли у комаров зубы?
17. Чем еж на медведя похож?
18. Молоко какого животного самое жирное?
19.Какому животному поставлено два памятника?
20.Почему муравьи не боятся морозов?
21.Сколько глаз у стрекозы?
22.Сколько ног у паука?
23.Сколькокрыльев у мухи?
24. Сколько детей у серой куропатки?
25.Сколько раз в день «обедают» птенцы горихвостки?
26.Сколько лет живут кузнечики?
Подводится итог викторины. Выбираются игроки.
Ведущий. Мы теперь знаем, кто самый сильный в царстве зверей, кто
самый маленький, кто самый быстрый, кто дольше всех живет, кто больше
всех спит, кто прожорливее всех, кто умеет предсказывать погоду, кто
лучше всех умеет защищаться, у кого жилище надежнее всех… И вы
знаете теперь, что…
Все, все на свете,
На свете нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете,
Нужны все подряд:
Кто делает мед
И кто делает яд.
Правила игры:
1. В игре три -отборочных тура. В каждом туре принимают участие по три
игрока.
2. Победитель каждого тура выходит в финал, таким образом формируется
финальная тройка игроков.
Вопросы первого тура
По три очка за каждый правильный ответ.
1. В какое время суток бобры строят свои жилища?
а) утро;
б) ночь;
в) день.
2. Кто из перечисленных жуков самый полезный?
а) жук-олень;
б) жук майский;
в) жужелица.
Жужелица охотиться ночью, поедает в огромном количестве вредных
гусениц и слизней.
3.Птичьи гнезда.
а) Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (Воронье плоское, а
сорочье - круглое, с крышей.)
б) Где устраивают себе гнезда скворцы, для которых не хватило
скворечни? (В дуплах).
в) Где, из чего строит себе гнездо ласточка? ( Из глины и слюны, под
крышами изб, сараев).
4.Когда у совы появляются совята?
а) апрель;
б) июнь;
в) май.
5.Блиц-вопросы.
а) Что случается с пчелой после того, как она кого-либо ужалит?
( Погибает).
б) Серый или черный нос у молодого грача? (Черный).
в) Кукует самка или самец кукушки? (Самец.)
г) Сухие или свежие грибы ест белка?(Сухие.)
д) Какие грибы ест еж? (Не ест).
е)Сухие или сырые грибы едят барсуки и лоси?
(Сырые).
6. Какого цвета самый крупный из дятлов?
а) пестрый;
б) черный;
в)зеленый.
7.Что положить в кормушку?
А) Синице.(Сало.)
б) Снегирю.(Ягоды рябины.)
в) Клесту.(Семена шишек.)
7. Узнай по картинке:
а) сороку;
б) синицу;
в) дятла.
8. Кто быстрее всех бегает?
9. а) антилопа;
б) гепард;
в) волк.
Если вдруг победитель не выявился, можно задать дополнительный
вопрос.
Вопрос. Когда начинает бегать детеныш зебры?
а) через час после рождения;
б) через неделю;
в) через месяц.
Вопросы второго тура
По три очка за каждый правильный ответ.
1.В каком месяце бобры больше всего валят деревьев, запасая себе еду и
устраивая жилища?
а) август;
б) сентябрь;
в) октябрь.
2. Для чего нужен хвост?
а) дятлу (Для прочности , служит подпоркой.)
б) бобру (Хвост-руль и весло).
в) белке(Для тепла, а также, чтоб от ветра заслонится и прикрыться от
стужи.)
3. Кто где зимует?
а) Где раки зимуют? (В норах, в иле, по берегам рек и озер.)
б) Какой зверь летом живет в воде, а зимой в земле?(Водяная крыса).
В)Где зимой и осенью спят вороны?( В садах и рощах, на деревьях, куда с
вечера собираются большими стаями.)
4.Когда у бурой медведицы детки рождаются?
а) январь;
б) февраль;
в) апрель.
5.Блиц- вопросы.
а) Сколько крыльев у жука? (Две пары-4.)
б) Кто носом дубы сажает ? (Птица сойка любит желуди.)
в)Что птицам зимой страшнее: холод или голод? (Голод)
6.Кто как спит?
а) Какой зверь спит всю зиму вниз головой ? (Летучая мышь).
б) Какие птицы устраивают спальни в снегу? (Куропатки, тетерева,
рябчики).
в) У какой птицы самая большая семья?( У серой куропатки 26-28
птенцов).
7.Что делают львы – самцы со своей добычей?
а) отдают самке;
б) едят сами;
в) отдают детям.
8.Что положить в кормушку?
а) зяблику (Разные семена).
б) щеглам (Семена чертополоха и репейника.)
в) воробьям (Крошки, крупа.)
9.Узнай по картинке:
а) ястреба- тетеревятника;
б) вальдшнепа;
в) глухаря.
10.Кто быстрее всех летает?
а) ласточка;
б) орел;
в) стриж.( 140 км/ч )
Дополнительный вопрос: Как спасается от врагов австралийская ехидна?
а) забирается на дерево;
б) закапывается в землю;
в) ныряет в воду.
Вопросы третьего тура
По три очка за каждый правильный ответ.
1. Если деревья растут вдали от воды, как поступят бобры, чтобы
взять их ?
а) выкопают канаву и по ней переправят дерево вплавь;
б) будут искать другое дерево, что поближе;
в) позовут других бобров, чтобы притащить дерево.
2.Кто из перечисленных животных строит самые прочные жилища ?
а) бобры;
б) термиты;
в) муравьи.
2. Блиц- вопросы.
а) Едят ли ежи яблоки? (Нет)
б) Когда лоси сбрасывают свой « головной убор»- рога? (Зимой.)
в) Какую птицу прозвали « крылатой кошкой »? (Сову)
3. Когда бельчата начинают впервые грызть орехи и шишки ?
а) на 40- й день.
б) сразу же;
в) на 5 –й день после рождения.
4.Блиц- вопросы.
а) Где живут маленькие кенгурята? (В сумке, на животе у мамы.)
б) Плавают ли муравьи? (Да могут реку переплыть.)
в) Самое крупное наземное животное?(Слон.)
6.Блиц- вопросы.
а) Самая большая обезьяна ?( Горилла)
б) кого называют морской щукой? (Акулу)
в) Как еще называют черного леопарда ? (Пантера)
7. Что делает волк со своей добычей?
а) Ест вначале сам;
б) кормит волчицу;
в) отдает пищу новорожденным волчатам.
8. Кто это?
а) Рогач; (Жук- олень.)
б) Дровосек; (Жук-усач.)
в) Навозник. (Жук-барометр, если он летает- будет хорошая погода.)
10.Узнай по картинке:
а) пеликана;
б) клеста;
в) козодоя.
11.Самый маленький из журавлей.
а) черный;
б) красавка;
в) японский.
Дополнительный вопрос:
Какие насекомые видят красный цвет?
а) пчелы;
б) бабочки;
в)стрекозы.
Вопросы финального тура
По три очка за правильный ответ.
1. Когда спят кенгуру?
а) вечер;
б) день;
в) ночь.
2. Согласны ли вы, что выдра питается…
а) рыбой;
б) мышами;
в) лягушками;
г) раками.
А что из перечисленных выдра не ест? (Мышей, т.к. вся ее жизнь связана
с водой ).
3.Где обитает стрекоза?
а) в лесу;
б) вблизи водоемов;
в) в поле.
4.Кто чаще всех обедает?
а) птенцы ласточки( 295 раз в сутки)
б) птенцы пеструшки( 561 раз в сутки)
в) птенцы горихвостки (469 раз в сутки).
5.Самая большая птица на земле.
а) орел;
б) страус;
в) журавль.
6.Самый крупный из всех медведей?
а) белый;
б) гималайский;
в) бурый.
7.Самый сильный хищный зверь?
а) тигр;
б) белый медведь;
в) лев.
8.Зверек с самой драгоценной шкурой?
а) соболь;
б) куница;
в) белка.
9.Какя птица живет дольше всех?
а) гусь;
б) ворон;
в) утка-кряква.
11.Какие звери рождаются зрячими?
а) лисята;
б) зайчата;
в) волчата.
Дополнительный вопрос: Уссурийский тигр охотится на кабана, оленя… а
на тигра кто? ( Из зверей - никто.)
Вопросы болельщикам
Какая птица может шипеть, как змея ? (Вертишейка, вертиголовка.)
Доит ли коз козодой ? (Нет, ловит над стадом насекомых.)
Бывают ли белые тигры ? (Да.)
Умеют ли тигры плавать? (Да.)
А бурые медведи умеют ли плавать? (Да.)
Правда ли,что белые медвежата рождаются в середине зимы? (Да.)
Правда ли, что у только что рожденного ежа иголки колются ? (Нет.)
Правда ли , что северные олени едят грибы? (Да.)
Правда ли , что белка, питаясь орехами, желудями, шишками,
грибами, может съесть иногда птенцов, насекомых? (Да.)
10.Как вы считаете: зебра- это белое животное с черными полосами или
черное – с белыми? ( Белое животное с черными полосами.)
11. Молоко какого животного самое жирное? ( У кита-50% жира, у
коровы-3-4%)
12. Кто видит ушами? (Летучая мышь.)
13.Кто слышит ногами? (Кузнечик.)
14. Какая птица любит нырять в прорубь? ( Птица оляпка.)
15. Какая птица…лает? ( Самец белой куропатки)
16. Кто одной ноздрей дышит? (Кашалот)
17. Кто пьет ногой? (Лягушка)
18. Какая птица пьет хвостом? (Бекас.)
19. У какого зверя каждый день растут зубы? (У всех грызунов.)
20. Есть ли у комара зубы? (Есть и немало-22.)
21. Какому животному поставлено два памятника? (Лягушке.)
22. Какой палец и на каких лапах у бобра самый важный? ( Мизинец-на
передних.)
23. Правда ли, что бурый медведь ест рыбу? ( Сам ловит лосося.)
24.Правда ли ,что крот, живущий под землей, выйдя наружу погибает?
(Нет, с ним ничего не случится: у кротов такое плохое зрение, что они
едва различают свет.)
25. Правда ли, что касатки нападают даже на больших китов? (Да.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.Загрязнение атмосферы выбросами транспорта
8.06-10.06
Тимургалиева Г.Х
«Экос».
2.Загрязнение атмосферы пылевыми частицами
10.06-12.06
Тимургалиева Г.Х. «Экос»
3.Степень озеленения пришкольного участка
15.06-20.06
Тимургалиева Г.Х. «Экос»
4.Зависимость урожая моркови от способов посева
05.-06.
Тимургалиева Г.Х.
«Экос»
5.экологическое состояние Дворянского парка
25.06
Тимургалиева Г.Х.
села.Ивашевка.Экскурсия.
6.Экскурсия в заказник тетюшского района.
27.06
Тимургалиева Г.Х. «Экос»
7.Посещение памятника природы Утинской
сурковой
14.06
Абзялилов Р.Ф.
колониии
8.Изучение лишайникового покрытия в микрорайоне
10.06-20.06
Тимургалиева Г.Х.
лицея
9.Состояние подземных вод г.Буинска
20.06-30.06
Тимургалиева Г.Х.
10.Изучение состояния популяции земноводных
2.07-5.07
Тимургалиева Г.Х.
в водоёмах загородной зоны
11.Конкурс рисунков,посвящённый Дню охраны
5.06
Овчинникова Г.И.
окружающей среды..
12.Поездка в г.Тетюши
10.07
Овчинникова Г.И.
13.Экскурсия на р.Карла.Уборка территории детского
11.06
Бакунина В.Н.
пляжа.
14.Санитарное состояние микрорайона лицея №2
23.06
Тимургалиева Г.Х
15.Фитоциноз пришкольного участка
Тимургалиева Г.Х..
16.Изучение биоциноза болот в загородной зоне
Тимургалиева Г.Х.
17.Экскурсия в лес. «Изучение муравейников хвойного
Абзялилов Р.Ф.
леса»
28.06
3.07
«Химики»
Экспертная работа(руководитель:Бакунина В.Н.)
1.Действие тяжёлых металлов на организм человека 8.06 ,7.07
Арисова Е., Хузина Э.
2.Анализ состояния воды в реке Карла. и Свияга
10.06,5.07
Герасимова Ю,
Буланова Н.
Экскурсии
1.Экскурсии на реку Карла и реку Свияга с забором 11.06,28.06
вод
2.Экскурсия на станцию защиты растений
7.06,1.07
3.Экскурсия в лабораторию регионального комитета по 14.06,29.06
охране природы
п/н
Ф. И.
Возраст
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Абзялилов Артур
Алиуллов Раиль
Батталова Алия
Бабачиева Чулпан
Бихузин Альберт
Булатова Гузель
Хамидуллина Лейсан
Хамидуллина Айгуль
Мифтахов Рамис
Валитов Тимур
Тюкаева Лейсан
Шарафутдинов Айрат
Тарасов Денис
Захаров Виктор
Захарова Мария
Гафурова Алсу
Валеева Тансылу
Садретдинова Резеда
Камалова Эльвина
Шайтанов Владимир
Мусина Олеся
Гиззатова Гульнара
Гиззатова Гульназ
Мулюкова Надежда
Окулова Надежда
Окулов Евгений
Тухфатуллов Ильназ
Яфизова Лейсан
Залялова Айгуль
Разбитнов Владимир
Миначёва Гузель
Айзатуллина Лейсан
Козырева Эльвина
Карлин Максим
Камалетдинова Лилия
1993г.
1997г.
1994г.
1994г.
1996г.
1995г.
1996г.
1994г.
1994г.
1995г.
1995г.
1994г.
1996г.
1996г.
1994г.
1995г.
1997г.
1995г.
1994г.
1996г.
1996г.
1994г.
1994г.
1993г.
1995г.
1996г.
1995г.
1995г.
1994г.
1995г.
1993г.
1993г.
1992г.
1992г.
1992г.
Социальное
положение
Неполная семья
Многодетная семтья
Неполная мемья
Неполная семья
Неполная семтья
Малообеспеченная
Неполная семья
Ребёнок-инвалид
Неполная семья
Неполная семья
Неполная семья
Малообеспеченная
Неполная семья
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малобеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Неполная семья
Трудный ребёнок
Неполная семья
Неполная семья
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Нурмачёва Лейсан
Абидуллина Лилия
Хуснутдинова Гузель
Залялова Люция
Санатуллова Диляра
Нуртдинова Алсу
Петрухина Дарья
Салахиева Лейсан
Сибгатуллин Айрат
Хайрутдинова Раиля
Хусаинова Лейсан
Хусаинова Эльмира
Шигабеева Рената
Замалеева Раиля
Ильина Анастасия
1992г.
1991г.
1991г.
1992г.
1992г.
1990г.
1990г.
1990г.
1990г.
1991г.
1990г.
1991г.
1990г.
1992г.
1991г.
Неполная семья
Неполная семья
Многодетная семья
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Наш лицей –
экологический
Дети занимаются изучением и
охраной окружающей среды.
п/н
Ф. И.
Возраст
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Абзялилов Артур
Алиуллов Раиль
Батталова Алия
Бабачиева Чулпан
Бихузин Альберт
Булатова Гузель
Хамидуллина Лейсан
Хамидуллина Айгуль
Мифтахов Рамис
Валитов Тимур
Тюкаева Лейсан
Шарафутдинов Айрат
Тарасов Денис
Захаров Виктор
Захарова Мария
Гафурова Алсу
Валеева Тансылу
Садретдинова Резеда
Камалова Эльвина
Шайтанов Владимир
Мусина Олеся
Гиззатова Гульнара
Гиззатова Гульназ
Мулюкова Надежда
Окулова Надежда
Окулов Евгений
Тухфатуллов Ильназ
Яфизова Лейсан
Залялова Айгуль
Разбитнов Владимир
Миначёва Гузель
Айзатуллина Лейсан
Козырева Эльвина
Карлин Максим
Камалетдинова Лилия
1993г.
1997г.
1994г.
1994г.
1996г.
1995г.
1996г.
1994г.
1994г.
1995г.
1995г.
1994г.
1996г.
1996г.
1994г.
1995г.
1997г.
1995г.
1994г.
1996г.
1996г.
1994г.
1994г.
1993г.
1995г.
1996г.
1995г.
1995г.
1994г.
1995г.
1993г.
1993г.
1992г.
1992г.
1992г.
Социальное
положение
Неполная семья
Многодетная семтья
Неполная мемья
Неполная семья
Неполная семтья
Малообеспеченная
Неполная семья
Ребёнок-инвалид
Неполная семья
Неполная семья
Неполная семья
Малообеспеченная
Неполная семья
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Малобеспеченная
Малообеспеченная
Малообеспеченная
Неполная семья
Трудный ребёнок
Неполная семья
Неполная семья
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Нурмачёва Лейсан
Абидуллина Лилия
Хуснутдинова Гузель
Залялова Люция
Санатуллова Диляра
Нуртдинова Алсу
Петрухина Дарья
Салахиева Лейсан
Сибгатуллин Айрат
Хайрутдинова Раиля
Хусаинова Лейсан
Хусаинова Эльмира
Шигабеева Рената
Замалеева Раиля
Ильина Анастасия
1992г.
1991г.
1991г.
1992г.
1992г.
1990г.
1990г.
1990г.
1990г.
1991г.
1990г.
1991г.
1990г.
1992г.
1991г.
Неполная семья
Неполная семья
Многодетная семья
Малообеспеченная
Малообеспеченная