Document 3703290

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра_______________Экономики и финансов_____________________
(название кафедры)
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Экология
(название)
Основная образовательная программа ______100400 Туризм_______________
(наименование ООП)
Утверждено на заседании
кафедры:
Протокол №____
«___» ___________ 20__ г.
Зав. кафедрой _________
Автор-составитель:
_Козловский В. Д. ксхн., снс, доцент
Ф.И.О., ученая степень, ученое звание,
должность
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
_____________________________
«___»_______________200 г.
«___»_______________200 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине _______Экология__________________________________
По направлению подготовки_______100400 Туризм__________________
Курс ______________2___________________________________________
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)___Зачет_____________
Кафедра _______________Экономики_и финансов______________________
Архангельск, 2011
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Курс «Экология» является одной из дисциплин вариативной части
математического и естественнонаучного цикла, направленной на
формирование у студента экологического мировоззрения и способностей
оценки профессиональной деятельности с учетом законов и закономерностей
развития природы и с позиции рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
1.1. Цель преподавания дисциплины – выработать у студента основы
экологического мышления и привить практические навыки, которые
могут быть использованы в будущей хозяйственной деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются:
 приобретение теоретических знаний и практических навыков
разработки и реализации программ экологической деятельности
организации;
 приобретение знаний о законах и закономерностях функционирования
природных систем в приложении к практической деятельности
специалиста в области социально-культурного сервиса и туризма;
 приобретение навыков экологического мышления при выполнении
практической деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Экология» относится к вариативной части
естественно-математического цикла подготовки бакалавров по профилю
«Технология и организация спортивно-оздоровительных услуг» направления
100400 «Туризм».
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения,
навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в
ходе изучения следующих дисциплин: «География», «Введение в
дисциплину», «Химические и лечебные свойства природных ресурсов».
Освоение дисциплины является основой для последующего изучения
курсов:
«Туристско-рекреационное
проектирование»,
«Организация
туристской
деятельности»,
«Курортология»,
«Рекреационнооздоровительные комплексы».
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-3
Компетенции
Общекультурные компетенции
Способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы,
использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности.
ПК -№
ПК-2
ПК-4
Профессиональные компетенции
Способность обрабатывать и интерпретировать с
использованием базовых знаний математики и информатики
данные, необходимые для осуществления проектной
деятельности в туризме
Готовность к реализации проектов в туристской индустрии
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 мировоззренческие и социально значимые философские проблемы
экологии ОК0-3);
 методы обработки и интерпретации экологической информации для
осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);
 основные источники экологической информации, необходимой для
проектирования туристского продукта (ПК-3).
Уметь:
 анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы на основе законов экологии (ОК-3);
 профессионально вести управленческую, маркетинговую,
коммерческую, рекламную деятельность, связанную с разработкой и
реализацией туристического продукта на основе законов и
закономерностей развития природы и с позиции рационального
природопользования и охраны окружающей среды (ПК-2);
 разрабатывать управленческие решения и обосновывать выбор
оптимального, исходя из критериев научно обоснованного сочетания
социально-экономической эффективности и экологической
безопасности хозяйственной деятельности (ПК-3).
Владеть:
 экологической терминологией и научным языком (ОК-3);
 навыками презентации результатов обработки экологической
информации (ПК-2);
 навыками использования различных источников экологической информации.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет _3__ зачетных единицы.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
34
3
10
24
74
3
108
3
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1
Наименование раздела дисциплины
2
Биосфера
3
Общая экология
2
Введение в дисциплину
Содержание раздела
3
Предмет, задачи и методы экологии.
История развития экологии.
Геологические оболочки Земли. Общая
характеристика планеты. Атмосфера.
Гидросфера. Литосфера. Педосфера.
Живое вещество. Признаки живой
материи. Уровни организации живой
природы. Химический состав живого
вещества. Типы питания живых
организмов. Систематика живых
организмов. Метаболизм живых
организмов. Экологическая
характеристика основных систематических
групп организмов.
Строение и свойства биосферы.
Структура и границы биосферы. Вещество
биосферы. Распределение живого
вещества в биосфере. Свойства живого
вещества. Функции живого вещества.
Свойства биосферы. Круговорот веществ в
биосфере. Ноосфера.
Экология организмов. Среда обитания.
Экологические факторы и их
классификация. Адаптация организмов к
условиям среды. Закономерности действия
экологических факторов. Характеристика
основных экологических факторов.
Биологические ритмы. Жизненные формы
4
Прикладная экология
организмов.
Экология популяций. Понятие о
популяции. Статические показатели
популяций. Динамические показатели
популяций. Экологические стратегии
выживания популяций. Регуляция
численности популяций.
Экология сообществ и экосистем.
Структура биоценоза. Местообитание и
экологическая ниша. Типы взаимосвязей.
Структура и функционирование экосистем.
Биологическая продуктивность экосистем.
Динамика экосистем. Природные
экосистемы. Антропогенные экосистемы.
Рациональное природопользование и
охрана природы. Основные понятия
природопользования.
Законы
и
закономерности
рационального
природопользования.
Классификация
природных ресурсов и условий. Виды и
степень воздействия человека на природу.
Малоотходные и безотходные технологии.
Антропогенные
воздействия
на
атмосферу и ее защита. Загрязнение
атмосферного
воздуха.
Источники
загрязнений. Последствия загрязнений.
Предотвращение загрязнений.
Антропогенные
воздействия
на
гидросферу и ее защита. Загрязнение
гидросферы.
Источники
загрязнений.
Последствия
загрязнений.
Предотвращение загрязнений.
Антропогенные воздействия на почвы и
их защита. Загрязнение почв.
Источники загрязнений. Последствия
загрязнений.
Предотвращение
загрязнений.
Антропогенные
воздействия
на
биотические сообщества и их защита.
Деградация растительности. Деградация
животного мира. Защита растительного
мира. Защита животного мира.
Загрязнение
биосферы
отходами
производства
и
потребления.
Классификации
отходов.
Система
обращения
с
бытовыми
отходами.
Обезвреживание
производственных
отходов. Предотвращение загрязнения
биосферы и борьба с последствиями
загрязнения.
Демографические
проблемы
современности.
Рост
численности
мирового населения в историческом
аспекте. Рост численности населения и
емкость
природной
среды.
Демографический
«взрыв»
и
его
последствия. Урбанизация.
Экологическая безопасность. Понятие
чрезвычайной ситуации.
Природные
чрезвычайные
ситуации.
Техногенные чрезвычайные ситуации.
Факторы риска. Предупреждение и
ликвидация чрезвычайных ситуаций.
Правовое регулирование экологической
деятельности.
Экологическое
законодательство РФ. Органы управления
экологией. Право природопользования.
Экологический контроль. Экологическая
экспертиза.
Экологическая
ответственность.
Экономическое
регулирование
экологической деятельности. Оценка
стоимости природных ресурсов. Платность
природопользования.
Финансирование
природопользования.
Стимулирование
охраны окружающей среды.
Гармонизация экологических
отношений в стране и за рубежом.
Международное сотрудничество в области
экологических отношений. Экологические
проблемы РФ и пути их решения.
Экологические проблемы Архангельской
области.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1
2
3
4
Наименование раздела
дисциплины
2
Введение в дисциплину
Биосфера
Общая экология
Прикладная экология
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
2
2
2
4
4
5
6
7
8
2
8
12
52
4
6
14
Всего
часов
9
4
14
20
70
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1
2
3
Наименование
раздела дисциплины
Введение в дисциплину
Биосфера
Общая экология
Интерактивные формы
проведения занятий
Круглый стол
Круглый стол, дискуссия
Длительность
(час.)
2
4
4
Прикладная экология
Круглый стол, дискуссия, деловая
игра.
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
6
12
35,3%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1
Введение в дисциплину
2
Биосфера
3
Общая экология
4
Прикладная экология
Виды самостоятельной
работы
Изучение рекомендованной литературы
Изучение рекомендованной литературы. Сбор и анализ информации,
написание реферата.
Формы
контроля
Устный опрос
Проверка
реферата.
Компьютерное
тестирование.
Изучение рекомендованной литерату- Проверка
реферата.
ры. Сбор и анализ информации,
Компьютерное
написание реферата.
тестирование.
Изучение рекомендованной литерату- Проверка
реферата,
ры. Сбор и анализ информации,
решения
написание реферата. Написание роли
прикладных
в деловой игре. Решение прикладных
задач.
задач. Изучение экологического
Компьютерное
законодательства.
тестирование.
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад,)
- письменные (выполнение тестов, рефератов, решение задач, написание роли
в деловой игре).
8.2. Формы промежуточной аттестации – зачет.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Акимова Т. А., Хаскин В. В. Экология: Учебник для ВУЗов. –М.:
ЮНИТИ, 1999. -455 с.
2. Колесников С. И. Экология: Учебное пособие. –М.: «Дашков и Ко»,
2009. -384 с.
3. Протасов В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в
России: Учебное и справочное пособие. –М.: Финансы и статистика,
2000. -672 с.
9.2. Дополнительная литература
4. Биосфера. Под ред. М. С. Гилярова. –М.: мир, 1972. -478с.
5. Бобылев С. Н., Ходжаев А. Ш. Экономика природопользования. –М.,
ТЕИС, 1997. –320 с.
6. Бринчук М.М. Экологическое право (право окружающей среды). - М.;
2004. -381с.
7. Вернадский В. И. Биосфера. –М.: Мысль, 1967.
8. Войткевич Г. В., Вронский В. А. Основы учения о биосфере: уч.пос-е. –
Ростов-н-Д., Феникс. 1996.
9. Вронский В. А. Экология: словарь-справочник. -Ростов-на-Дону. Феникс,
1997, -557 с.
10.Галимзянов Р. М. Очерки по геологии и полезным ископаемым. –
Архангельск, Поморский госуниверситет, 2000.
11.Гальперин М. В. Общая экология: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М,
2008. -336 с.
12.Дёмина Т. А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды.
– М.: Аспект Пресс, 2007. 283 с.
13.Козловский В. Д. Природопользование: Курс лекций. -МоскваАрхангельск, МИУ. 2002. -216 с.
14.Куражковский Ю. Н. Основы всеобщей экологии. – Ростов-на-Дону. Изд.
Рост. Ун-та, - 1992. 144с.
15.Мариченко А. В. Экология: Учебное пособие. – М.: «Дашков и Ко», 2009. 328 с.
16.Мизюн Н. В., Степанов А. Г. Экологическое право. Спб.; Питер, 2007. 224с.
17.Миняев А. П., Юдахин Ф. Н. Экологические проблемы Архангельской
области//Экологические проблемы Европейского Севера. –Екатеринбург,
1996. –С. 3-9.
18.Одум Ю. Экология/пер. с англ. –М.; Мир, 1996.
19.Орлов Е. П. Природопользование. – М.: Экос, 2005. -291 с.
20.Пашков Е. В. Международные стандарты ИСО 14000. –М.: Госстандарт,
1997. -480с.
21.Реймерс Н. Ф. Природопользование: словарь-справочник. –М.: Мысль,
1990. –637 с.
22.Сметанин А. В. Архангельская область: Проблемы и направления
реформирования экономики. –Архангельск, 1995. –160 с.
23.Сметанин А. В. Архангельская область: между прошлым и будущим. –
Архангельск, 2002. –515 с.
24.Снакин В. В. Экология и природопользование в России. – М.: Академия,
2008. -832 с.
25.Состояние и охрана окружающей среды в Архангельской области в 2004
году. Сборник / Отв. ред. Н.М. Бызова — Архангельск: Изд. Центр СГМУ.
2005 — 244 с.
26.Трифонова Т. А., Селиванова Н. В., Ильина М. Е. Экологический
менеджмент: Учебное пособие для высшей школы. –М.: Академический
Проект: Фонд «Мир», 2003. -320 с..
9.3. Нормативно-правовые акты
27.Закон РФ «Об охране окружающей природной среды» от 10.01.2002 г.
28.Водный кодекс РФ от 16.11.95 г.
29.Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 г.
30.Лесной кодекс от 04.12.2006.
31.Закон РФ «О животном мире» от 1995 г.
32.Закон РФ «Об охране атмосферного воздуха» от 1999 г.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
33. Консультант-Плюс: Высшая школа. Учебное пособие. Выпуск 18/К
осеннему семестру 2012 года.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Преподавание дисциплины осуществляется с применением компьютера
и мультимедийного проектора, позволяющих использовать наглядные пособия
и схематические материалы, а так же учебные видеофильмы из фонда
электронных учебников факультета менеджмента.
Календарно-тематический план лекций
Учебная дисциплина – ЭКОЛОГИЯ
Направление подготовки – 100400 Туризм
Семестр – 3
Курс – 2
Место проведения занятий - ауд.
Преподаватель – Козловский В. Д.
№
лекции
1
2
3
4
5
6
Тема лекции
Введение в дисциплину
Геологические оболочки Земли
Экология организмов
Антропогенные воздействия на геологические
оболочки Земли
Антропогенные воздействия на биосферу
Правовое
регулирование
экологической
деятельности
Всего
часов
2
2
2
2
2
2
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________
(ФИО подпись)
Календарно-тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – ЭКОЛОГИЯ
Направление подготовки – 100400 Туризм
Семестр – 3
Сроки проведения курса, цикла – сентябрь-декабрь
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 22 час.
Курс – 2
Группа –
Место проведения занятий – ауд.
Преподаватель – Козловский В. Д.
№
занятия
1
2
3
4
5
6
Тема занятия
Учение В. И. Вернадского о биосфере.
Законы природы и закономерности действия
экологических факторов.
Обращение
с
отходами
производства
и
потребления.
Антропогенное воздействие на геологические
оболочки Земли
Антропогенное воздействие на биосферу Земли
Демографические проблемы современности.
Всего
часов
2
4
4
4
4
4
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г.
протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________
(ФИО подпись)
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ______Экология_______
20__ г.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Курс «Экология» является одной из дисциплин естественнонаучного
цикла,
направленной на формирование у студента экологического
мировоззрения и способностей оценки профессиональной деятельности с
позиции рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Целью курса является необходимость выработать у студента основы
экологического мышления и привить практические умения, которые могут
быть использованы в будущей профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа студента состоит из двух видов деятельности –
проработки учебного материала по отдельным темам программы по
предлагаемым учебникам и углубленного изучения научной литературы,
написание рефератов при подготовке к семинарским занятиям для студентов
очной формы обучения, или контрольной работы для студентов заочной
формы обучения.
Контрольная работа по экологии должна быть представлена в виде
реферата анализа научной и учебной литературы. Цель контрольной работы –
выработать навыки научной деятельности и творческого подхода к решению
практических вопросов охраны окружающей природной среды,
формирование у студентов логического мышления и умения
самостоятельной работы с научной
и специальной литературой. К
выполнению контрольной работы студент приступает после посещения
вводного курса лекций по дисциплине "Экология", изучения учебной и
научной литературы.
В контрольной работе студент в сжатой форме излагает свое видение
проблемы, ссылаясь на материалы учебных пособий, на труды ученых в
определенной отрасли знаний.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Контрольная работа выполняется на одной стороне листа писчей
бумаги формата А - 4 (210 х 294) в рукописной или машинописной форме.
На титульном листе указывается фамилия, имя и отчество студента, и
шифр его зачетной книжки, номер группы, курса, факультет, наименование
учебной дисциплины, тема реферата, фамилия преподавателя (см.
Приложение).
Объем выполненной контрольной работы должен составлять около 8 12 страниц машинописного текста.
Контрольная работа должна содержать введение, основную часть,
заключение, список использованной при написании работы научной
литературы.
Введение: В сжатой форме студент ставит акценты на видение темы.
Определяет свое отношение к рассматриваемой проблеме, расставляет
приоритеты, определяет методические подходы к раскрытию темы. Объем
введения - 0,5-1,0 страница машинописного текста.
Основная часть: Носит аналитический характер и состоит из
последовательного
освещения всех проблем, поднимаемых для
рассмотрения в контрольной работе. Каждая проблема выделяется в
отдельный раздел или подраздел.
Объем основной части контрольной работы должен составлять 7-9
страниц машинописного текста. Обязательно делаются ссылки на
использованную литературу, а в сноске, в конце каждой страницы, дается
конкретная ссылка на источник сведений следующим образом:
Петров В. В. Экологическое право: Учебник для вузов. -М.,, 1998. Стр.
52.
Петров В. В. Указ. Соч. стр. 46.
Заключение. Обобщаются выводы, сделанные в конце каждого
раздела.
Определяется
концептуальная
позиция
автора
по
рассматриваемой задаче. Объем заключения 0,5-1,5 стр.
Список литературы. Литературу, необходимую для написания
контрольной работы студент подбирает самостоятельно. Список
использованной при написании работы литературы должен состоять не менее
чем из 5 источников, исключая основные учебники. Он оформляется на
отдельном листе с соблюдением следующих правил:
1.
Фамилии авторов располагаются в алфавитном порядке.
2.
Запись должна содержать все данные об источнике информации:
фамилию и. о. автора, название книги или статьи, издательство, год издания,
количество страниц, например: Белякова Б. С. Гражданская ответственность
за вред, причиненный источником повышенной опасности. –М.,
Юридическая литература. –1979. –329 с.
Не зачтенная контрольная работа после доработки представляется на
повторное рецензирование вместе с предыдущей рецензией.
Выбор варианта контрольной работы осуществляется по первой
букве фамилии студента.
Тематика контрольных заданий
(А.) Общие положения систематики живых организмов.
(Б.) Теории космического происхождения жизни на Земле.
(В.) Строение биосферы в трудах В. И. Вернадского.
(Г.) Теологические теории происхождения жизни на Земле.
(Д.) Ч. Дарвин и его теория эволюции.
(Е, Ё.) Понятие ноосферы и ее признаки в трудах В. И. Вернадского.
(Ж.) Факторы жизни, их классификации и значение.
(З.) Законы и закономерности функционирования природных систем.
(И.) Популяция и ее жизненный цикл.
(К.) Экосистема и ее жизненный цикл.
(Л,) Природопользование рациональное и нерациональное, их последствия.
(М.) Экологический туризм как пример рационального природопользования.
(Н.) Экологические службы на промышленных предприятиях. Цели, задачи,
перспективы.
(О.) Британские стандарты BS 7750.
(П.) Система экологического менеджмента и аудирования EMAS.
(Р.) Стандарты серии ISO-14000. Область применения.
(С.) Предпосылки и цели принятия международных стандартов.
(Т.) Рынок экологических товаров и услуг.
(У.) Основное содержание Российского стандарта ГОСТ Р ИСО 14000-98.
(Ф.) Международная экологическая маркировка («Голубой Ангел» ФРГ,
«Земной крест» США и др.).
(Х.) Меры экономического и экологического стимулирования.
(Ц.) Международный опыт стандартизации в области экологического
менеджмента и экологического аудирования.
( Ш.) Экологическое страхование.
(Щ.) Экологическая сертификация.
(Ч.) Экологические маркетинговые стратегии.
(Э.) Экологическое планирование. Экологическая доктрина РФ.
( Ю.) Экологическая паспортизация организаций.
(Я.) Личностный подход в мотивации общественной экологической
деятельности.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
СРЕДСТВА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ____Экология___
20__г.
1. Карта оценки компетенций
Коды
Наименование компетенции
формируемых
компетенций
Общекультурные компетенции
ОК-3
Средства
оценки
Способность понимать и анализировать Рефераты,
мировоззренческие,
социально
и Тесты,
личностно
значимые
философские Сценарий деловой
проблемы, использовать основные законы игры.
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности.
Профессиональные компетенции
ПК-2
ПК-3
Способность
обрабатывать
и Рефераты,
интерпретировать
с
использованием Тесты,
базовых
знаний
математики
и Сценарий
информатики данные, необходимые для игры.
осуществления проектной деятельности в
туризме.
Готовность к реализации проектов в Рефераты,
туристской индустрии.
Тесты,
Сценарий
игры.
деловой
деловой
2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости
студентов:
- тесты;
3. Оценочные средства для промежуточной аттестации студентов:
Перечень вопросов экзаменационного теста:
1.
Дайте определение экологии как науки.
2.
Кто ввел в науку термин «экология»?
3.
Что является предметом изучения экологии?
4.
Как классифицируют экологические науки?
5.
Назовите отличительные особенности биоэкологии.
6.
Назовите отличительные особенности геоэкологии.
7.
Назовите основные задачи экологии.
8.
К каким наукам относится экология?
9.
Где используются достижения экологии?
10. Назовите основные исторические этапы развития экологии.
11. Назовите основные гипотезы происхождения Земли.
12. Назовите основные свойства планеты Земля.
13. Назовите основные геосферы Земли.
14. Охарактеризуйте структуру атмосферы.
15. Назовите химический состав атмосферы.
16. Охарактеризуйте структуру гидросферы.
17. Какова доля пресной воды в гидросфере?
18. Охарактеризуйте внутреннее строение Земли.
19. Что понимают под литосферой?
20. Что понимают под земной корой?
21. Охарактеризуйте строение земной коры.
22. Назовите типы земной коры.
23. Охарактеризуйте строение земной коры.
24. Какова плотность материковой коры?
25. Какова плотность океанической коры?
26. Какие породы относятся к изверженным?
27. Какие породы относятся к метаморфическим?
28. Какие породы относятся к осадочным?
29. Что такое почва?
30. Что такое почвенный покров?
31. В чем заключается плодородие почвы?
32. Какие функции выполняет почва?
33. Что такое жизнь?
34. Назовите признаки живой материи.
35. Назовите уровни организации живой материи.
36. Назовите атомный состав живых организмов.
37. Назовите молекулярный состав живых организмов.
38. Назовите организменный состав живой материи.
39. Что такое систематика живых организмов?
40. Что такое классификация живых организмов?
41. Что такое таксономия живых организмов?
42. Назовите иерархию таксонов живых организмов.
43. Классифицируйте живые организмы по типу питания.
44. Классифицируйте живые организмы по отношению к свободному
кислороду.
45. Дайте определение катаболизму.
46. Назовите этапы катаболизма.
47. Дайте определение анаболизму.
48. Дайте определение дыханию.
49. Дайте определение фотосинтезу.
50. Дайте определение хемосинтезу.
51. Дайте экологическую характеристику вирусам.
52. Дайте экологическую характеристику бактериям.
53. Дайте экологическую характеристику грибам.
54. Дайте экологическую характеристику растениям.
55. Дайте экологическую характеристику животным.
56. Дайте определение биосферы по В. И. Вернадскому.
57. Дайте определение биосферы по Э. Зюссу.
58. Назовите основные структурные части биосферы.
59. Дайте определение геобиосферы.
60. Назовите основные структурные элементы геобиосферы.
61. Назовите структуру гидробиосферы в зависимости от химического
состава воды.
62. Назовите структуру гидробиосферы в зависимости от наличия света.
63. Назовите составляющие части аэробиосферы.
64. Какие лимитирующие факторы ограничивают распространение жизни
за пределами биосферы.
65. Назовите структурные вещества биосферы (по В. И. Вернадскому).
66. Назовите основные среды обитания живых организмов.
67. Назовите очередность освоения сред живыми организмами.
68. Назовите абиотические факторы среды обитания.
69. Назовите климатические факторы среды обитания.
70. Назовите геологические факторы среды обитания.
71. Назовите эдафические факторы среды обитания.
72. Назовите гидрологические факторы среды обитания.
73. Выделите биотические факторы, действующие в зависимости от вида
воздействующего организма.
74. Выделите биотические факторы, действующие в зависимости от
принадлежности к определенному царству организмов.
75. Выделите биотические факторы, действующие в зависимости от типа
взаимодействия.
76. Дайте определение антропогенному экологическому фактору.
77. Дайте определение биотическому фактору.
78. Дайте определение адаптации как экологическому фактору.
79. Назовите основные пути адаптации организмов к среде обитания.
80. Назовите активный путь адаптации организмов к окружающей среде.
81. Назовите пассивный путь адаптации организмов к окружающей среде.
82. Назовите основные типы адаптаций.
83. Перечислите морфологические адаптации.
84. Перечислите физиологические адаптации.
85. Перечислите этологические адаптации.
86. Дайте определение экологическому фактору.
87. Перечислите основные классификации экологических факторов.
88. Дайте определение понятию «экологическая толерантность».
89. Дайте определение понятию «лимитирующий фактор».
90. Выделите биотические экологические факторы.
91. Выделите абиотические экологические факторы.
92. Выделите эдафические экологические факторы.
93. Выделите антропогенные экологические факторы.
94. Перечислите основные законы действия экологических факторов.
95. Назовите состав спектра солнечного света.
96. Охарактеризуйте свет как экологический фактор.
97. Назовите группы организмов по отношению к теплу.
98. Назовите механизмы терморегуляции живых организмов.
99. Определите химический механизм терморегуляции.
100. Определите физический механизм терморегуляции.
101. Определите этологический механизм терморегуляции.
102. Охарактеризуйте воду как экологический фактор.
103. Назовите основные экологические функции воды.
104. Перечислите основные группы организмов различающиеся по
отношению к воде.
105. Охарактеризуйте рельеф как экологический фактор.
106. Назовите виды рельефа в зависимости от размера неровности.
107. Дайте определение понятию «биологические ритмы».
108. Дайте определение понятию «экзогенные биологические ритмы».
109. Дайте определение понятию «эндогенные биологические ритмы».
110. Дайте определение понятию «жизненная форма организмов».
111. Перечислите составляющие классификации растений.
112. Перечислите составляющие классификации животных.
113. Дайте определение понятию «вид».
114. Дайте определение понятию «популяция».
115. Дайте определение понятию «ареал».
116. Назовите основные классификации популяций.
117. Назовите популяции классифицируемые по размерам занимаемой
территории.
118. Назовите популяции классифицируемые по размерам занимаемой
территории.
119. Назовите популяции классифицируемые по способности к
самостоятельной эволюции и самовоспроизведению.
120. Назовите популяции классифицируемые по способу размножения.
121. Назовите популяции классифицируемые в зависимости от величины
ареала и характера распространения.
122. Назовите статические показатели популяции.
123. Назовите динамические показатели популяции.
124. Назовите элементы структурной организации популяции.
125. Дайте определение физиологической продолжительности жизни.
126. Дайте определение максимальной продолжительности жизни.
127. Дайте определение средней продолжительности жизни.
128. Дайте определение понятию «плотность популяции».
129. Дайте определение понятию «численность популяции».
130. Назовите стратегию выживания виолентов.
131. Назовите стратегию выживания патиентов.
132. Назовите стратегию выживания эксплерентов.
133. Назовите r-стратегию выживания.
134. Назовите k-стратегию выживания.
135. Дайте определение понятию «гомеостаз».
136. Назовите составляющие механизма торможения численности
популяции.
137. Назовите способы регулирования численности популяции человеком.
138. Биоценоз это:
139. Фитоценоз это:
140. Микробоценоз это:
141. Зооценоз это:
142. Биотоп это:
143. Экосистема это:
144. Биогеоценоз это:
145. Видовая структура биоценоза это:
146. Пространственная структура биоценоза это:
147. Экологическая структура биоценоза это:
148. Экологическая ниша это:
149. Местообитание это:
150. Перечислите связи, возникающие в биоценозе.
151. Охарактеризуйте трофические связи.
152. Охарактеризуйте тропические связи.
153. Охарактеризуйте форические связи.
154. Охарактеризуйте фабрические связи.
155. Назовите виды отношений между организмами в биоценозе.
156. Охарактеризуйте нейтрализм, как вид отношений организмов в
биоценозе.
157. Охарактеризуйте мутуализм, как вид отношений организмов в
биоценозе.
158. Охарактеризуйте аменсализм, как вид отношений организмов в
биоценозе.
159. Охарактеризуйте протокооперацию, как вид отношений организмов в
биоценозе.
160. Охарактеризуйте паразитизм, как вид отношений организмов в
биоценозе.
161. Охарактеризуйте комменсализм, как вид отношений организмов в
биоценозе.
162. Охарактеризуйте хищничество, как вид отношений организмов в
биоценозе.
163. Охарактеризуйте конкуренцию, как вид отношений организмов в
биоценозе.
164. Определите последовательность трофических уровней в биоценозе.
165. Дайте определение биологическому круговороту веществ в биоценозе.
166. Определите последовательность энергообмена в биоценозе.
167. Биомасса это:
168. Биологическая продуктивность это:
169. Назовите динамические показатели экосистемы.
170. Перечислите цикличные изменения в биоценозе.
171. Дайте определение сукцессии как динамическому показателю
экосистемы.
172. Перечислите основные классификации экосистем.
173. Перечислите составляющие классификации экосистем в зависимости
от источника энергии и энергетических субсидий.
174. Какую деятельность включает в себя природопользование как
совокупность форм эксплуатации природно-ресурсного потенциала и мер по
его сохранению?
175. Дайте определение понятия «Природопользование» в сфере
общественной деятельности.
176. Какие вопросы изучает наука «Природопользование»?
177. В чем проявляется связь природопользования с другими отраслями
науки?
178. Назовите виды природопользования по направлениям хозяйственной
деятельности.
179. Почему территориальное природопользование имеет предпочтение
перед отраслевым?
180. Что обозначает понятие «Природно-ресурсный потенциал»?
181. Дайте определение рационального природопользования.
182. Какие законы и закономерности определяют рациональное
природопользование?
183. Какие положения входят в теорию безотходных технологий?
184. Какая деятельность характерна для нерационального
природопользования?
185. Дайте определение экологического кризиса.
186. Назовите основные причины экологического кризиса.
187. В чем проявляются признаки экологического кризиса?
188. Назовите пути выхода из экологического кризиса.
189. Атмосферный воздух это:
190. Дайте определение загрязнения атмосферного воздуха.
191. Перечислите основные антропогенные воздействия на атмосферу.
192. Назовите природные источники загрязнения атмосферного воздуха.
193. Назовите антропогенные источники загрязнения атмосферного воздуха.
194. Назовите химические вещества, вызывающие кислотные дожди.
195. Назовите химические вещества, разрушающие озоновый слой
атмосферы.
196. Назовите химические вещества, ведущие к формированию парникового
эффекта.
197. Назовите основные источники загрязнения атмосферного воздуха.
198. Перечислите основные пути защиты атмосферы от загрязнений.
199. Вода это:
200. Загрязнение вод заключается в:
201. Перечислите основные загрязнители гидросферы антропогенного
происхождения.
202. Назовите источники загрязнения гидросферы.
203. Назовите признаки деградации водных экосистем, вызванных
загрязнением.
204. Назовите признаки эвтрофикации водных экосистем, вызванных
загрязнением.
205. Назовите методы защиты поверхностных вод от загрязнения.
206. Назовите методы защиты подземных вод от загрязнения.
207. Перечислите антропогенные воздействия на почву.
208. Перечислите признаки деградации почвы.
209. Кислотность почвы это:
210. Осолонцевание почвы это:
211. Засорение почвы это:
212. Засоление почвы это:
213. Дегумификация это:
214. Перечислите основные виды эрозии почв.
215. Водная эрозия почвы это:
216. Ветровая эрозия почвы это:
217. Промышленная эрозия почвы это:
218. Основными методами предотвращения дегумификации и истощения
почв являются.
219. Основными методами предотвращения засоления и осолонцевания
являются:
220. Основными методами предотвращения засорения почв являются:
221. Рекультивация это:
222. Перечислите этапы рекультивации.
223. Техническая рекультивация включает следующие мероприятия:
224. Биологическая рекультивация включает следующие мероприятия:
225. Назовите основные направления биологической мелиорации.
226. Какова роль растительности в природе?
227. Какова роль растительности в жизни человека?
228. Перечислите последствия вырубки лесов.
229. Перечислите последствия уничтожения травянистой растительности
лугов и пастбищ.
230. Перечислите основные направления защиты лесной растительности.
231. Назовите роль животных в природе.
232. Какова роль животных в жизни человека.
233. Назовите последствия деградации животного мира.
234. Назовите основные направления охраны животного мира.
235. Назовите методы косвенного воздействия человека на объекты
животного мира.
236. Классифицируйте отходы по происхождению.
237. Классифицируйте отходы по агрегатному состоянию.
238. Классифицируйте отходы по характеру воздействия.
239. Определите запреты в области обращения с отходами.
240. Бытовые отходы это:
241. Перечислите вторичные ресурсы, которые находятся в составе твердых
бытовых отходов.
242. Назовите причину загрязнения окружающей среды бытовыми
отходами.
243. Определите экономическую целесообразность сортировки твердых
бытовых отходов.
244. Перечислите методы уничтожения твердых бытовых отходов.
245. Промышленные отходы это:
246. Опасные отходы это:
247. Назовите методы обращения с твердыми производственными
отходами.
248. Назовите требования при захоронении производственных отходов на
полигонах.
249. Назовите требования при сжигании (пиролизе) твердых
производственных отходов.
250. Дайте определение шумовому загрязнению.
251. Определите методы защиты от шумового загрязнения.
252. Дайте определение электромагнитному загрязнению.
253. Определите методы защиты от электромагнитного загрязнения.
254. Дайте определение биологическому загрязнению.
255. Определите методы защиты от биологического загрязнения.
256. Чрезвычайная ситуация это:
257. Дайте определение понятию «Зона ЧС».
258. Перечислите категории зоны ЧС в зависимости от территории и
причиненного ущерба.
259. Назовите природные источники ЧС.
260. Назовите техногенные источники ЧС.
261. Дайте определение понятию «Экологический кризис».
262. Перечислите эндогенные источники стихийных бедствий.
263. Перечислите экзогенные источники стихийных бедствий.
264. Землетрясение это:
265. Цунами это:
266. Засуха это:
267. Сель это:
268. Дайте определение понятию «Эпидемия».
269. Дайте определение понятию «Пандемия».
270. Дайте определение понятию «Эпизоотия».
271. Дайте определение понятию «Эпифитотия».
272. Дайте определение понятию «Авария».
273. Дайте определение понятию «Катастрофа».
274. Перечислите основные категории факторов экологического риска.
275. Перечислите правила допустимого экологического риска.
276. Перечислите доминирующие факторы экологического риска в
современном обществе.
277. Определите формы проявления нарушений биологических ритмов как
фактора экологического риска в современном обществе.
278. Определите формы проявления аллергизации как фактора
экологического риска в современном обществе.
279. Определите формы проявления акселерации как фактора
экологического риска в современном обществе.
280. Определите формы проявления вредных привычек как фактора
экологического риска в современном обществе.
281. Определите причины проявления избыточного веса как фактора
экологического риска в современном обществе.
282. Перечислите показатели, положенные в основу нормативов качества
окружающей среды.
283. Назовите особенности экологических стандартов серии ISO 14000.
284. Назовите особенности государственных стандартов в области охраны
окружающей среды.
285. Назовите цели экологических стандартов серии ISO 14000.
286. Назовите составляющие системы экологического законодательства РФ
на современном этапе.
287. Назовите законодательные акты подсистемы природоохранительного
законодательства.
288. назовите законодательные акты подсистемы природоресурсового
законодательства.
289. В чем заключается субъективное право природопользователя?
290. Определите право природопользования, классифицируемое по виду
природного ресурса.
291. Определите право природопользования, классифицируемое в
зависимости от характера пользования и субъективного состава.
292. Определите право природопользования, классифицируемое по срокам
использования природных ресурсов.
293. Назовите основания возникновения права специального
природопользования.
294. Что такое лимиты на природопользование?
295. Определите цели установления лимитов изъятия.
296. Дайте определение природноресурсной лицензии?
297. Назовите особенности лицензии на недропользование.
298. Назовите виды пользования лесом разрешенные в лесорубочном
билете.
299. Назовите виды пользования лесом разрешенные в лесном билете.
300. Назовите особенности водной лицензии.
301. Определите сущность лицензии на использование атмосферного
воздуха?
302. Дайте определение понятию «Экологический контроль»
303. Назовите формы экологического контроля.
304. Определите сущность информационной формы контроля.
305. Определите сущность предупредительной формы контроля.
306. Определите сущность карательной формы контроля
307. Назовите методы экологического контроля.
308. Назовите функциональные уровни экологического мониторинга.
309. Назовите составляющие подсистемы экологического контроля.
310. Назовите особенности государственного экологического контроля.
311. Назовите особенности производственного экологического контроля.
312. Назовите особенности муниципального и общественного
экологического контроля.
313. Назовите составляющие системы экологической экспертизы.
314. Определите цели экологической экспертизы.
315. Определите методы экологической экспертизы.
316. Дайте определение эколого-правовой ответственности.
317. Дайте определение эколого-экономической ответственности.
318. Назовите виды ответственности, классифицируемые по порядку
наложения.
319. Назовите виды ответственности, классифицируемые по объекту
правонарушения.
320. Назовите виды ответственности, классифицируемые по отраслям права.
321. Назовите причины отсутствия начальной стоимости природных
объектов, ресурсов.
322. Назовите основные методики оценки стоимости природных ресурсов.
323. Какие показатели лежат в основе методики рыночной оценки
стоимости природных ресурсов?
324. Какие положения характерны для оценки стоимости природного
ресурса на основе абсолютной ренты?
325. Какие положения характерны для оценки стоимости природного
ресурса на основе дифференциальной ренты?
326. По какой формуле происходит оценка стоимости природного ресурса
на основе абсолютной ренты?
327. По какой формуле происходит оценка стоимости природного ресурса
на основе дифференциальной ренты?
328. На каких показателях основана оценка стоимости природного ресурса
при затратной методике?
329. В каких случаях применяется оценка стоимости природного ресурса по
затратной методике?
330. В чем суть оценки природного ресурса, основанной на альтернативной
стоимости?
331. В чем суть оценки природного ресурса основанной на общей
экономической ценности?
332. Какие показатели включает в себя прямая стоимость использования
природного ресурса?
333. Какие показатели включает в себя косвенная стоимость использования
природного ресурса?
334. Какие показатели включает в себя возможная стоимость использования
природного ресурса?
335. Какие показатели включает в себя стоимость существования?
336. Какие виды платы включает в себя плата за право пользования
природными ресурсами?
337. Какие виды платы включает в себя плата за загрязнение природной
среды?
338. Назовите виды платы за землю.
339. В чем суть земельного налога?
340. В чем суть арендной платы за землю?
341. В чем суть нормативной цены земли?
342. Назовите виды платы за пользование недрами.
343. Назовите виды платы за пользование водными ресурсами.
344. Как распределяется плата за пользование водными ресурсами?
345. Назовите виды платы за пользование лесными ресурсами.
346. В бюджет какого уровня распределяются платежи за пользование
лесными ресурсами при объеме лесозаготовок менее одного миллиона
кубометров?
347. Назовите виды платы за пользование животным миром.
348. В чем отличие платы за нормативное пользование от платы за
сверхнормативное пользование?
349. Какие цели преследует плата за загрязнение природной среды?
350. В чем проявляется компенсационная роль платежей за загрязнение
природной среды?
351. В чем проявляется стимулирующая роль платежей за загрязнение
природной среды?
352. В чем проявляется финансирующая роль платежей за загрязнение
природной среды?
353. Определите порядок взимания платежей за загрязнение природной
среды.
354. Определите роль бюджета в финансировании охраны окружающей
природной среды.
355. Определите роль внебюджетных экологических фондов в
финансировании охраны окружающей природной среды в 1992-2000 гг.
356. Определите роль собственных средств предприятий, направленных на
финансирование охраны окружающей природной среды.
357. Какие виды льгот относятся к экологическим финансовым льготам?
358. В чем суть льготного кредитования?
359. В чем суть льготного налогообложения?
360. В чем суть налоговых кредитов?
361. В чем суть ускоренной амортизации основных производственных
фондов природоохранного назначения?
362. Назовите составляющие единой системы внебюджетных экологических
фондов.
363. Каким образом распределяются средства в экологических фондах
разного уровня?
364. Какие цели преследует экологическое страхование?
365. Дайте определение экологического страхования.
366. Назовите формы экологического страхования.
367. В чем отличие обязательной формы страхования от добровольной?
368. На основе каких факторов устанавливаются различные цены на
экологически чистую и экологически грязную продукцию?
369. Что такое экологический аудит?
370. Какие виды анализа включает в себя экологический аудит?
371. Какие цели преследует рынок продажи прав на загрязнение?
372. Какие сведения содержит экологический паспорт предприятия?
373. Какие задачи решаются экологической паспортизацией предприятий?
374. Кто составляет экологический паспорт предприятия?
375. Перечислите разделы экологического паспорта предприятия.
376. Какие сведения включают в первой части экологического паспорта
предприятия?
377. Какие сведения включены в раздел «Характеристика отходов»?
378. Какие сведения включены в раздел «Характеристика полигонов и
накопителей, предназначенных для захоронения(складирования) отходов»?
379. Какие сведения включены в раздел «Плата за выбросы…»?
380. Какие сведения включены в экологический паспорт города?
381. Из каких разделов состоит экологический паспорт города?
382. Какие услуги выносятся на рынок экологических услуг?
383. Дайте определение договору комплексного природопользования.
384. На какие категории делятся мировые природные ресурсы?
385. Дайте определение международного природного ресурса.
386. Какие природные ресурсы отнесены к международным?
387. Дайте определение многонационального природного ресурса.
388. Дайте определение национального природного ресурса.
389. Назовите принципы международного сотрудничества по проблемам
природопользования.
390. Определите основные задачи общественных организаций в охране
окружающей природной среды.
391. В чем проявляются последствия нерационального природопользования
в регионе?
392. Какие особенности природопользования характерны для современного
этапа социально-экономического развития региона?
393. Как характеризуется Архангельская область в экономической системе
России?
394. Определите значение земельных ресурсов Архангельской области?
395. Назовите экологические проблемы в землепользовании.
396. Какова роль лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной
промышленности в экономической системе Архангельской области?
397. Назовите экологические проблемы в лесопользовании.
398. Какова роль водных ресурсов в экономической системе Архангельской
области?
399. Перечислите экологические проблемы в водопользовании.
400. Определите роль минерально-сырьевой базы в экономической системе
региона.
401. Перечислите виды минеральных ресурсов Архангельской области.
402. Определите роль запасов алмазов для хозяйства области.
403. Назовите экологические проблемы, возникающие при добыче полезных
ископаемых.
404. Какие виды топливно-энергетических ресурсов характерны для
Архангельской области?
405. Какова роль нефти и газа в экономической системе региона?
406. Какова роль иных энергетических ресурсов в регионе?
407. Назовите альтернативные источники энергообеспечения региона.
408. С чем связано загрязнение атмосферы в Архангельске?
409. Урбанизация это:
410. Назовите условные уровни урбанизации.
411. Определите страны с высоким уровнем урбанизации.
412. Демографический взрыв это:
413. Назовите причины демографического взрыва.
414. Назовите страны с высоким уровнем рождаемости.
415. Назовите основные причины низкого уровня рождаемости.
4. Материалы для проведения итоговой государственной аттестации
выпускников:
Итоговая государственная аттестация по дисциплине Экология не
предусмотрена учебным планом специальности 100400 Туризм.