Источниковедение - Институт искусств и культуры

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Томский государственный университет
Институт искусств и культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
директор ИИК
______________ Э.И. Черняк
«_____»_____________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
Источниковедение
Направление подготовки
033000 Культурология
Профиль подготовки
Культурология
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Томск
2011
Рабочая программа дисциплины
рассмотрена и утверждена
методической комиссией ИИК ТГУ
Протокол №_____ от «___» ________20___ г.
Председатель методической комиссии
доцент __________________ Т.А. Зайцева
1. Цели освоения дисциплины
Целями
освоения
дисциплины
«Источниковедение»
является
формирование у студентов представления о методологической и
эвристической значимости источников в научно-исследовательской
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Источниковедение»
входит в состав базовой части
профессионального цикла Б.3. ФГОС подготовки бакалавров и является
составляющим разделом теоретико-культурного модуля.
Изучение
дисциплины
«Источниковедение»
опирается
на
компетентностный ряд, выработанный в процессе освоения курсов базовой
части профессионального цикла Б.3 ФГОС «Введение в историю культуры»
и вариативной части цикла Б.1. ФГОС «Введение в культурологию».
Содержательно-методическая
связь
с
данными
дисциплинами
устанавливается благодаря расширению знаний в области изучения
различных видов источников, их соотнесенностью со структурой
культурологии.
Курс «Источниковедение» закладывает необходимые основы для
дальнейшего освоения дисциплин профессионального цикла Б.3 ФГОС
«Теория культуры», «Методология исследования культуры» и дисциплин
культурно-исторического модуля в целом.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Источниковедение»
Дисциплина
«Источниковедение»
формирует
следующие
общепрофессиональные компетенции:
ПК-1 – владение теоретическими основами и методами культурологии,
категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм,
процессов, практик;
ПК-2 – способность понимать, изучать и критически анализировать
получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять
результаты исследования;
ПК-11 – способность представлять освоенное знание, системные
взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте профессиональной
культуры.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: методы сбора информации в процессе научно-исследовательской
работы; методы, подходы и принципы работы с различными видами
источников; методы изучения культурных форм, процессов и практик.
 Уметь: проводить научные исследования по отдельным разделам
(проблемам, темам) культурологии в соответствии с выбранными
подходами и методиками; собирать научные материалы, готовить
3
обзоры и аннотации, составлять рефераты и библиографии по тематике
проводимых исследований.
 Владеть: понятийным аппаратом; познавательными подходами и
методами изучения культурных форм.
1-2
2
III
3-4
2
2
III
5-7
2
2
Самостоятельная
работа
III
Практические
занятия
Источниковедение как
наука
2. Теория
источниковедения
3. Научные парадигмы в
работе с источником
4. Междисциплинарный
подход в работе с
источником
работы
с
5. Методы
источниками
6. Специфика
источниковедения
в
культурологии
7. Виды источников и
работа с ними
ИТОГО: (72 часа)
1.
Семинары
дисциплины
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкости (в
часах)
Лекции
Раздел
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
4. Структура и содержание дисциплины «Источниковедение»
4.1. Тематический план
2
4
4
2
2
2
2
6
III 11-13
2
2
2
6
2
2
4
2
2
2
6
12
12
12
36
III 14-15
III 16-18
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Контрольная
работа на 4 неделе
6
8-10
III
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Контрольная
работа на 10
неделе
Тест-контрольная
на 13 неделе
Контрольная
работа на 15
неделе
Тест-контрольная
на 17 неделе
Зачет
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
4.2. Содержание разделов
Тема 1. Источниковедение как наука
Место источниковедения в системе научного знания. Значение
информации в научном исследовании. Основные подходы в работе с
различным видом носителей информации.
Тема 2. Теория источниковедения
Источник как особый метод познания реального мира. Источник как
феномен культуры. Источник как исследовательская проблема (средство
познания). Аспекты изучения источников. Обстоятельства возникновения
4
источников. Условия функционирования источников. Автор и функция
«авторства» в различных социокультурных общностях.
Тема 3. Научные парадигмы в работе с источником
Становление научного интереса к проблеме источников. Смена научных
парадигм (герменевтика, позитивизм, неокантианство, феноменология).
Изменение отношения к источнику, к его пониманию, эвристической и
исследовательской ценности. Отношение исследователь – источник.
Тема 4. Междисциплинарный подход в работе с источником
Формирование междисциплинарного подхода в работе с источником, его
необходимость, специфика в понимании и работе с источником. Суть
междисциплинарного подхода.
Тема 5. Методы работы с источниками
Критика и интерпретация источника как содержание исследовательской
работы. Специфика работы с источником в контексте методологии научного
исследования. Основные методы работы с источником, их содержание.
Проблема определения методологической базы исследования, значение
источников в решении данной проблемы.
Тема 6. Специфика источниковедения в культурологии
Основные области культурологического знания. Особенности работы с
источником в культурологии.
Тема 7. Виды источников и работа с ними
Основные виды источников, их характеристика. Специфика работы с
разными видами источников.
Устные источники, их особый статус и ценность в контексте изучения
культуры.
Вещественные источники. Проблемы интерпретации. Произведение
искусства как источник.
Письменные источники. Их классификация. Проблема языка и текста в
работе с письменными источниками.
5. Образовательные технологии
Дисциплина «Источниковедение», помимо традиционных форм работы
(лекции, семинары, практические задания), предусматривает занятия в форме
дискуссий и мини-конференций на заданные темы; дискуссионный форум и
работу в малых группах.
Для промежуточной аттестации используются контрольные работы и
тестовые формы контроля.
Самостоятельная внеаудиторная работа студентов предусматривает
написание эссе, рефератов, тематических докладов; практическую работу с
основной и дополнительной литературой; поиск новейшей научной
информации в сети Интернет.
5
На основе данных инновационных образовательных технологий у
студентов
формируются
профессиональные
навыки
применения
теоретических знаний в практике научно-исследовательской деятельности.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Основной объем самостоятельной работы студентов осуществляется в ходе
подготовки к практическим занятиям, семинарам, групповым дискуссиям,
докладам, творческим заданиям, написания эссе и рефератов.
По теме 1
Перечень вопросов для практического занятия (доклады, дискуссия) и
самостоятельной работы
1. Что такое источниковедение и источниковая база исследования
2. Основные принципы отбора информации
3. Значение источника в научном исследовании
По теме 2
Семинар 1. Тема «Источник и социокультурная реальность»
1. Соотношение источника и реальности
2. Источник как средство познания реального мира
3. Функции источников
По теме 3
Семинар 2. Тема «Становление научного интереса к источнику»
1. Источник и понимание проблем работы с источником в западноевропейской научной традиции.
2. Источник и понимание проблем работы с источником в отечественной
научной традиции.
Перечень вопросов для практического занятия (работа в мини-группах)
самостоятельной работы
1. Характеристика герменевтики как исследовательской парадигмы
работе с источником. Обоснование позиции.
2. Характеристика позитивизма как исследовательской парадигмы
работе с источником. Обоснование позиции.
3. Характеристика неокантианства как исследовательской парадигмы
работе с источником. Обоснование позиции.
4. Характеристика феноменологии как исследовательской парадигмы
работе с источником. Обоснование позиции.
6
и
в
в
в
в
По теме 4
Семинар 3. Тема «Исследовательский потенциал междисциплинарного
подхода в работе с источником»
1. Причины становления междисциплинарного подхода в работе с
источником.
2. Конкретные исследования в области источниковедения в рамках
междисциплинарного подхода
Перечень вопросов для практического занятия (доклады, обсуждение) и
самостоятельной работы
1. Школа «Анналов» и принципы в работе с источниками
2. Концепция Р. Барта
3. Концепция Ж. Дерриды
По теме 5
Семинар 4. Тема «Источниковая база научного исследования и методы»
1. Основные подходы в работе с источниками их достоинства и
недостатки.
2. Анализ, его виды в работе с источником
Перечень вопросов для практического занятия (доклады, обсуждение) и
самостоятельной работы
1. Источник и научно-исследовательская работа: проблема соотношения
2. Критика в работе с источником
3. Интерпретация в работе с источником
По теме 6
Семинар 5. Тема «Исследования культуры и проблема источников»
1. Культурология и Источниковая база исследования: проблема
специфики
2. Особенности предмета исследования в культурологии и ее отражение в
работе с источниками
Перечень контрольных тем и заданий для самостоятельной работы:
1. Источники в исследовании истории культуры
2. Источники в исследовании социологии культуры
3. Источники в исследовании теории культуры
По теме 7
Семинар 6. Тема «Соотношение различных видов источников в изучении
культуры»
1. Проблема устных источников в изучении культуры
2. Вещественные источники в исследовании культуры
3. Различные виды письменных источников и их исследовательский
потенциал в культурологии
7
Практическая работа в форме мини-конференции на тему «Источники и
работа с ними в ходе написания курсовых работ»
Темы рефератов для текущего контроля успеваемости по дисциплине
«Источниковедение»
1. Исследовательский потенциал отдельных видов источников в
исследовании социкультурных феноменов
2. «Язык эпохи» и его отражение в источнике
3. Проблема текста в работе с источником
4. Проблема извлечения и интерпретации информации в работе с
источником
5. Семантика вещественных источников
6. Письменные источники: характеристика основных видов
7. Публицистика: ее место в изучении культуры
8. Основные виды письменных источников личного происхождения
9. Эпистолярный жанр как источник в исследовании культуры
10.Мемуары и воспоминания, их ценность в исследовании культуры
Вопросы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
«Источниковедение»
1. Специфика источниковедение как научного знания
2. Основные виды источников
3. Феномен «забвения прошлого»: суть явления
4. Основные принципы истолкования прошлого
5. Восприятие прошлого
6. Классификация источников
7. Особенности источниковедения в культурологии
8. Познание реального мира посредством изучения источников
9. Источник как феномен культуры
10.Критика источника
11.Интерпретация источника
12.Герменевтический подход к работе с источником
13.Позитивизм в работе с источником
14.Неокантианство и работа с источником
15.Феноменология и новые принципы работы с источниками
16.Изучение источников в отечественной традиции
17.Междисциплинарный подход в работе с источниками
18.Произведение искусства как особый вид источника
19.Анализ и синтез в работе с источниками
20.Возникновение и функционирование источников
21.Проблема и «функция» авторства
22.Письменные источники: определение и работа с ними
23.Публицистика
24.Периодика
25.Источники личного происхождения
8
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Источниковедение»
а). Основная литература
1. Источниковедение. Теория, история, методы. – М.: РГГУ, 2004. – 701 с.
2. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. – М.: Территория
будущего, 2006. – 622 с.
3. Медушевская О.М. Теория исторического познания. – СПб.:
Университетская книга, 2010. – 571 с.
4. Каравашкин Л.В. Регион Докса. Источниковедение культуры. – М.:
РГГУ, 2005. – 209 с.
б). Дополнительная литература
1. Юрганов А.Л. Убить беса: путь от Средневековья к Новому времени. –
М.: РГГУ, 2006. – 431 с.
2. Яров С.В. Источники для изучения общественных настроений и
культуры России XX в. – СПб.: Нестор. История, 2009. – 169 с.
3. Медушевская О.М. Современное зарубежное источниковедение. – М.:
Высшая школа, 1983. – 143 с.
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс]. –
Электрон. дан. – М., 1998. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/
2. Российская национальная библиотека [Электронный ресурс]. –
Электрон. дан. – М., 2000. – Режим доступа: http://www.nlr.ru:8101/
3. Научная библиотека ТГУ [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. –
Режим доступа: http://www.lib.tsu.ru/
8.
Материально-техническое
обеспечение
дисциплины
«Источниковедение»
Кафедра теории и истории культуры располагает следующим
необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения
настоящей программы:
 Доступ к сети Интернет во время самостоятельной работы;
 Наличие специальных аудиторий, оборудованных мультимедийной
аппаратурой.
9
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки 033000 «Культурология».
Автор(ы) доцент кафедры теории и истории культуры, к.ист.н. Зайцева
Татьяна Алексеевна
Рецензент(ы) доцент кафедры этики, эстетики и культурологии, к.ист.н.,
Чернова Ирина Владимировна
Программа одобрена на заседании кафедры теории и истории культуры от
«____» _______20___ года, протокол № ____
10
Тираж 50 экз.
Отпечатано в ООО «Позитив-НБ»
634050 г. Томск, пр. Ленина 34а