Геронтопсихология - Рубцовский Институт филиал АлтГУ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
«Утверждаю»
Директор РИ АлтГУ
___________ В.И. Машуков
«_____» _____________2016 г.
Учебно-методический комплекс
«Геронтопсихология»
(для отделения высшего профессионального образования,
специальности «Психология»)
Рубцовск 2016
Кафедра
Шифр и
наименование
дисциплины
Статус дисциплины
Курс
Специальности
Форма обучения
Объём дисциплины
—— психологии
—— Геронтопсихология
—— обязательная
—— 5
—— ОЗО «Психология»
—— очно-заочная
—— 105 часов
И.о. зав. кафедрой психологии
_________________ Волкова Т.Г.
Зам. директора по учебной работе
_________________ Жданова Е.А.
Автор: Саидова Е.Н., ст. преподаватель кафедры психологи
3
Содержание УМК
1. Программа курса дисциплины «Геронтопсихология» .......................... 5
1.1. Тематический план дисциплины «Геронтопсихология»............. 5
1.2. Содержание учебной дисциплины (дидактические
единицы) ................................................................................................. 7
1.3. Планы семинарских занятий ........................................................ 11
2. Материалы к итоговому контролю ....................................................... 12
3. Методические рекомендации по освоению учебного материала....... 14
4. Литература............................................................................................... 17
4
1. Программа курса дисциплины
«Геронтопсихология»
1.1.
Тематический
«Геронтопсихология»
план
дисциплины
Пояснительная записка
Данная
программа
составлена
в
соответствии
с
государственными требованиями к обязательному минимуму
содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы. В
основу рабочей программы положены требования, указанные в
стандартах, содержание типовой программы по геронтопсихологии
для студентов – психологов, использован практический опыт
специалистов, работающих в социальной сфере. При составлении
программы учитывались современные учебные пособия,
монографии, публикации научных исследований. Программа
рассчитана на студентов очно-заочного отделения, прошедших
базовый курс по общей психологии.
Целью данной программы является ознакомление студентов
с теориями, механизмами старения, психологическими процессами
старения в поздней взрослости, кризисами человека пожилого
возраста, актуализация умений самостоятельной работы с
монографиями, научными публикациями, формирование навыков
работы с клиентами пожилого возраста.
При разработке данного курса особое внимание было
уделено следующим задачам:
1. Изучение основных понятий, теорий геронтопсихологии.
2. Актуализация
знаний
теоретических
основ
геронтопсихологии с целью дальнейшего их использования
в
психологической
деятельности
и
применения
психологических знаний к решению практических задач.
5
Итого (час.)
Всего
Лекции
Лаборат.
работы
Практ. работа
студ.
Самост. работа студ.
2
1.Предмет,
принципы, теории,
изучаемые
геронтопсихологией
, социальные
исследования
2. Онтогенез
личности в поздней
зрелости,
формирование
психосоциального
статуса пожилого
человека
3.
Психофизические,
личностные
проявления в
старости
4. Практические
возможности
решения
психологических
проблем граждан
пожилого возраста
Максим. учебная
нагрузка студента, час
Дидактические
единицы
ДЕ II
24 час.
ДЕ I
81 час.
1
Наимен. тем
Количество аудиторных
часов при очно-заочной
форме обучения
3
4
5
6
7
8
24
2
2
-
-
22
29
6
4
2
-
23
28
6
4
2
-
22
24
6
2
4
105
20
12
8
6
-
18
85
1.2.
Содержание
(дидактические единицы)
учебной
дисциплины
ДЕ I (81 час)
Тема 1. Направления, изучаемые геронтопсихологией,
предмет, принципы, теории, социальные исследования.
Содержание учебного материала (дидактические единицы):
Аудиторное изучение: Понятие о геронтопсихологии как
особом направлении в психологии, соединяющем знания
геронтологии, гериатрии, возрастной психологии. Общие
закономерности старения. Линии онтогенеза в поздней зрелости:
доживание, смена ведущей деятельности, сохранение основного
содержания жизни. Теории старения человека. Нейрогуморальные
механизмы старения. Адаптационно – регуляторная теория
старения В.В.Фролькиса. Теория о старости Э.Эриксона.
Социальные исследования, проводимые для изучения проблем
старости. Становление науки о старости в России.
Самостоятельное изучение:
Генетические, наследственные факторы старения. Роль и
место старости в онтогенезе человека. Социально – исторический
аспект положения старого человека в обществе. Социальные теории
старения: теория разъединения; теория освобождения; теория
активности; теория развития и непрерывности жизненного пути;
теория наименования и маргинальности; теория возрастной
стратификации. Социокультурные основы принятия старости как
возрастного периода. Социальный статус пожилого человека.
Тема 2. Старение и психологический возраст. Кризисы
пожилого возраста.
Содержание учебного материала (дидактические единицы):
Аудиторное изучение: Проблемы адаптации человека к
изменяющимся условиям жизни. Понятие о календарном и
биологическом возрасте человека. Причины старения. Условия
жизни человека, определяющие ее продолжительность. Влияние
наследственных факторов и окружающей среды на процессы
старения. Кризисы в жизни человека, связанные и изменением
7
физического состояния в старости. Профессиональное старение.
Кризисы выхода человека на пенсию.
Самостоятельное изучение: Психологические причины
старения. Проблемы самовосприятия человеком своей старости.
Половая принадлежность и приспособляемость пожилого человека
к смене статуса. Принципы реабилитации в предпенсионном
возрасте. Характеристика и особенности протекания периодов
поздней
зрелости.
Долголетие.
Факторы,
определяющие
долгожительство человека.
Тема 3. Особенности личностных проявлений в старости.
Формирование психосоциального статуса пожилого
человека. Онтогенез личности в поздней зрелости.
Содержание учебного материала (дидактические единицы):
Аудиторное изучение: Гедонистическая направленность
личности и ее проявления в поздней зрелости. Проявления
эгоистической направленности в поздней зрелости. Проявления
духовно – нравственной сущностной направленности в поздней
зрелости.
Черты
личности,
способствующие
старению.
Индивидуальные типы старения. Трудовая мотивация человека в
старости. Пожилой человек в системе общественных связей.
Положение пожилого человека в семье.
Самостоятельное изучение: Проявление черт характера и
темперамента в старости. Психологическая готовность человека к
принятию процесса старения. Индивидуальные особенности
реагирования человека на процесс собственного старения. Типы
старения. Проявление Я-концепции в старости. Роль личностных
особенностей в формировании психосоциального статуса человека
в старости. Поведенческие модели старения. Особенности
мотивационной структуры личности в поздней зрелости. Проблемы
внутрисемейного общения. Особенности взаимоотношений между
пожилыми супругами. Пожилой человек и религия.
Тема 4. Физическое и когнитивное развитие в поздней
зрелости. Функционирование сенсорных систем человека
в старости.
Содержание учебного материала (дидактические единицы):
Аудиторное изучение:
Физические аспекты старения.
Работа сенсорных систем в старости: слуха, зрения, вкуса,
8
обоняния. Особенности восприятия и ощущения в пожилом
возрасте. Речь человека пожилого возраста, проявление эмоций.
Протекание процесса мышления в старческом возрасте.
Когнитивные способности в пожилом возрасте: скорость
познавательной деятельности, память. Угасание когнитивной
деятельности.
Самостоятельное изучение: Наиболее распространенные
ложные представления о людях пожилого возраста. Отрицательные
и положительные стереотипы восприятия пожилых людей
окружающими. Здоровье, хронические заболевания в пожилом
возрасте, особенности сна. Структура самосознания в поздней
зрелости: притязания, потребность в признании. Мудрость как
когнитивное качество и экспертная система знаний.
Тема 5. Психические расстройства пожилых людей.
Проявления кризисных состояний в старости.
Содержание учебного материала (дидактические единицы):
Аудиторное
изучение:
Пограничные
психические
расстройства у пожилых. Протекание кризисного состояния у
пожилых людей. Проявление депрессивных состояний у пожилых.
Воля и влечения и их расстройства у пожилых людей. Аномальные
психические расстройства пожилого человека. Иллюзии и
галлюцинации у пожилых людей. Психические заболевания в
старческом и пожилом возрасте: первичные деменции; деменции,
обусловленные заболеваниями, характерными для пожилого
возраста; другие причины проявления деменций.
Самостоятельное изучение: Влияние психологических,
соматических факторов на возникновение кризисных состояний в
пожилом возрасте. Психогенные факторы. Типы реакций пожилых
людей на утрату близких. Депрессивные расстройства у пожилых.
Специфические расстройства возраста поздней зрелости.
ДЕ II (24 часа)
Тема 6. Психологические и психотерапевтические методы
работы с пожилыми людьми.
Аудиторное изучение: Индивидуальное психологическое
консультирование пожилых людей. Особенности использования
9
психотерапевтических приемов в работе с пожилыми клиентами.
Техники индивидуального консультирования и психотерапии
пожилых граждан. Правила психологической работы с пожилыми
людьми. Организация помощи пожилым клиентам в их личностном
самоопределении. Требования к специалистам, осуществляющим
психологическую работу с пожилыми гражданами. Механизмы
лечебного действия межличностного взаимодействия в группе
пожилых
людей.
Особенности
использования
психотерапевтических методов в групповой работе с пожилыми
гражданами.
Самостоятельное изучение: Использование в работе с
пожилыми гражданами методов бихевиоральной, когнитивно –
бихевиоральной, интерперсональной психотерапии.
Техники
воспоминания: рассказ историй, личная биография, «обозрение
жизни». Прием «ассоциаций» в работе с пожилыми. «Психотерапия
средой» и метод «управляемого воображения» в психологической
работе с пожилыми гражданами. Использование приемов
поддерживающей психотерапии. Психотерапевтические подходы
работы с депрессивным состоянием пожилых граждан, применение
психо – социальных теорий. Обучение пожилых клиентов приемам
саморегуляции с целью профилактики и устранения депрессивных
состояний.
Тренинговая
работа
с
пожилыми
людьми,
использование ролевых игр и метода «психодрамы». Применение в
работе с пожилыми современных методов практической
психологии, в том числе телесно – ориентированной терапии.
10
1.3. Планы семинарских занятий
Тема 1. Проблемные вопросы геронтопсихологии.
Семинарское занятие – 2 часа.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
План.
Характеристика процесса позитивного старения человека.
Особенности структуры самосознания пожилых людей.
Понятие «психологическое здоровье» применительно к
людям пожилого возраста.
Образ жизнедеятельности и здоровье в старости.
Угасание когнитивной деятельности в поздней зрелости.
Депрессивные расстройства у пожилых людей.
Проблемы страха и тревоги у пожилых людей.
Тема 2. Пожилой человек после выхода на пенсию.
Семинарское занятие – 2 часа.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
План.
Проблемы «третьего возраста».
Пожилой человек в обществе.
Психосоциальный статус пожилого человека..
Задачи самоопределения пожилого человека после выхода на
пенсию.
Пожилой человек в семье, особенности межличностного
взаимодействия.
Образование
пожилых:
возможности,
реальность,
перспективы.
Творчество и самореализация человека в пожилом возрасте.
Пожилые люди и религия.
Тема 3. Организация психологической помощи пожилым
гражданам.
Семинарское занятие – 2 часа.
11
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
План.
Использование
психотерапевтических
методов
в
геронтологической практике.
Повышение адаптивных возможностей пожилого человека
при помощи создания терапевтической среды.
Использование когнитивно – поведенческой терапии в работе
с пожилыми людьми.
Групповые психотерапевтические методы
работы с
пожилыми людьми.
Эффективность применения методов саморегуляции в работе
с пожилыми клиентами.
Игровая терапия в психологической работе с клиентами
пожилого возраста.
Телесная терапия в работе с пожилыми людьми.
Тема 4. Организация психологической помощи пожилым
гражданам.
Семинарское занятие – 2 часа.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
План.
Индивидуальное
психологическое
консультирование
пожилых граждан.
Психологическая коррекция пожилых клиентов в кризисных
ситуациях.
Психологическое консультирование пожилых граждан,
переживающих потерю близкого человека.
Способы и методы психологической работы с проявлениями
депрессивных состояний у пожилых людей.
Метод «психодрамы» в работе с проблемой одиночества
пожилого человека.
Психологические приемы помощи пожилым гражданам в
личностном самоопределении.
Методы психологической помощи пожилым гражданам в
кризисных состояниях.
2. Материалы к итоговому контролю
Вопросы к зачету (семестр).
1. Направления, которые рассматривает геронтопсихология.
12
2. Старость с точки зрения древних ученых.
3. Развитие геронтологии в XVIII веке.
4. Изучение процессов старения советскими и российскими
учеными.
5. Общие закономерности процесса старения человека.
6. Теории старения.
7. Молекулярные и клеточные механизмы старения.
8. Нейрогуморальные механизмы старения.
9. Теория Э.Эриксона о старости.
10. Теория старения В.В.Фролькиса.
11. Понятие календарного и биологического возраста.
12. Виды старения.
13. Кризисы человека в поздней взрослости.
14. Кризис ухода человека на пенсию.
15. Изменение статуса пожилого человека при выходе на пенсию.
16. Принятие человеком решения о выходе на пенсию.
17. Подготовка человека к выходу на пенсию.
18. Субъективное отношение человека к своей старости.
19. Проявления гедонистической направленности личности в
пожилом возрасте.
20. Проявления эгоистической направленности личности в
пожилом возрасте.
21. Духовно – нравственная, сущностная направленность личности
в пожилом возрасте.
22. Доживание как вариант развития человека в поздней
взрослости.
23. Смена ведущей деятельности как вариант развития человека в
поздней взрослости.
24. Сохранение основного содержания жизни как вариант развития
человека в поздней взрослости.
25. Поздняя зрелость как последний этап жизненного пути.
26. Обстоятельства, способствующие позитивному старению
человека.
27. Личностные особенности человека в старости.
28. Особенности сна человека в пожилом возрасте.
29. Когнитивные изменения в пожилом возрасте.
30. Функционирование сенсорных систем в старости.
31. Особенности памяти пожилого человека.
32. Мудрость человека как система знаний о мире.
33. Угасание когнитивной деятельности пожилого человека.
13
34. Деменции у пожилых людей.
35. Первичные причины ухудшения когнитивной деятельности
пожилого человека.
36. Вторичные причины ухудшения когнитивной деятельности
пожилого человека.
37. Компенсации старения мозга.
38. Непрерывность и изменения в пожилом возрасте.
39. Стили поведения человека в старости.
40. Семейные и личные связи пожилых людей.
41. Отношения пожилого человека с детьми и внуками.
42. Забота пожилого человека о больном (ой) супруге.
43. Особенности психологического состояния пожилого человека,
когда в семье болен супруг (супруга).
44. Особенности приспособления пожилого человека к новым
условиям жизни.
45. Эмоциональная стабильность в пожилом возрасте.
46. Возможные варианты жизни в пожилом возрасте.
47. Проблемы возникновения страхов у пожилых людей.
48. Отношение пожилых людей к неизбежности смерти.
49. Пожилые люди и религия.
50. Развитие креативности, творческой активности человека в
пожилом возрасте.
51. Пожилые люди и общественная деятельность.
52. Диалог поколений. Использование опыта пожилых людей в
психосоциальной работе.
53. Направления
психологической
работы
с
пожилыми
гражданами.
54. Коррекция негативного состояния, проявляемого пожилыми
людьми.
55. Сочетание психологической и медицинской составляющих в
тренинговой работе с пожилыми людьми.
3. Методические рекомендации по освоению
учебного материала
Демографические и социальные изменения, происходящие в
большинстве стран мира в первой половине XX века, явились
непосредственными
причинами
стремительного
развития
геронтологии. Наряду с другими направлениями этой науки
14
геронтопсихология является важной ее составляющей. Знания о
психологических особенностях людей пожилого возраста, основах
межличностного взаимодействия людей, относящихся к разным
поколениям, позволят будущим специалистам – психологам
эффективнее осуществлять свою деятельность.
Знания по геронтопсихологии относятся к числу
профессиональных знаний необходимых для практического
психолога. Они неразрывно связаны с возрастной, социальной,
гендерной
психологией,
индивидуальным
и
групповым
консультированием, другими психологическими дисциплинами.
Приступая к изучению данного курса, студент должен
обладать необходимыми и достаточными знаниями по общей,
возрастной, социальной психологии, психологии личности. Это
позволит успешно освоить необходимый объем знаний.
При изучении геронтопсихологии студент должен
сформировать представление о том, какими процессами
сопровождаются изменения человека в поздней зрелости, каковы
адаптационные механизмы человека к процессу старения.
Целью изучения данного курса является формирование у
будущих специалистов объема знаний о сущности процессов
старения и старости, психологических и личностных изменениях
стареющего человека, психологических проблемах, проявляющихся
в пожилом и старческом возрасте, проблемах психологической
адаптации пожилого человека к изменяющимся условиям
жизнедеятельности, способах оказания психологической помощи и
приемах консультирования пожилых граждан при разрешении
семейных и иных межличностных проблем. Это позволит будущим
специалистам избежать негативных моментов, возникающих при
непосредственном контакте с различными социальными группами
населения пожилого и старческого возраста, преодолеть
возникновение
геронтофобии как к старым людям, так и
собственному будущему старению. Освоение знаниями по
геронтопсихологии поможет студентам в формировании позиции
толерантного отношения к пожилым клиентам.
Чтобы студент лучше освоил данный курс, ему необходимо
уделять больше внимание изучению не только лекционного
материала, но и дополнительной, в том числе и специальной,
литературы, знакомиться с принимаемыми законодательством
Российской Федерации документами, публикациями в специальных
периодических изданиях. Для более эффективной работы с
15
источниками
студенту
предлагается
осуществлять
конспектирование рекомендованной литературы.
Важное значение придается формированию у студента
умения применять теоретические знания на практике. При
подготовке к семинарским занятиям рекомендуется изучать
публикации в периодических научных журналах и других средствах
массовой информации, расширяющих подходы в изучении путей
решения проблемных ситуаций практического характера.
На семинарских занятиях студентам предстоит решать
ситуационные задания, которые разрабатываются преподавателем с
учетом сложившихся методов, подходов и приемов практической
психологии. Студентами при подготовке к семинарским занятиям
должно уделяться внимание повторению материала, пройденного
по смежным психологическим дисциплинам, таким как возрастная
психология, социальная психология, психология семейных
отношений и др.
16
4. Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Список основной рекомендуемой литературы:
Александрова
М.Д.
Проблемы
социальной
и
психологической геронтологии. Л., 1974.
Гериатрия. Учеб.пособие. М., 1990.
Козлов А.А. Социальная геронтология: Учебно-методические
материалы по курсу. – М., 1995.
Крайг Грэйс, Бокум Дон Психология развития. – 9-е изд.СПб.: Питер, 2005. – 940 с.: ил.- (Серия «Мастера
психологии»).
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология:
развитие человека от рождения до поздней зрелости, 2003.
Малкина – Пых И.Г. Кризисы пожилого возраста. – М.: Издво Эксмо, 2005. – 368 с. – (Справочник практического
психолога.
Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология:
Учеб.пособие. – Л.:Изд-во Ленингр.ун-та, 1990.
Социальная работа с пожилыми людьми. МГСУ, Институт
социальной работы. Ассоциация работников социальных
служб. – М., 1995.
Социальное обслуживание пожилых граждан: состояние и
тенденции развития. – М., 1994.
Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности
жизни. Л.: Наука, 1988.
Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология:
Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Список дополнительной литературы:
1.
2.
3.
4.
Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997.
Альперович В.Д. Социальная геронтология. Ростов-на-Дону:
Феникс, 1997.
Альперович В.Д. Геронтология. Старость: Социокультурный
портрет. М.: Приор, 1998.
Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений.
СПб.: 1998.
17
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Анцыферова Л.И. Новые стадии поздней жизни: Время
теплой осени или суровой зимы? // Психологический журнал,
1994. Т.15. №3. С.99-105.
Анцыферова Л.И. Поздний период жизни человека: типы
старения и возможности поступательного старения
личности.// Психологический журнал, 1996. Т.17. №6. С.6071.
Биологические возможности увеличения продолжительности
жизни. – Киев, 1976.
Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М.:
Изд-во «Ось – 89», 1999.
Гордин В. Чем старость обеспечена.- М., 1988.
Грмек М.Д. Геронтология – учение о старости и долголетии.
(Пер. с хорват.) – М.: Наука, 1964.
Давыдовский И.В. Геронтология. – М., 1966.
Дельпере Н. Защита прав и свобод граждан преклонного
возраста.- М., 1993.
Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальных
работников в обслуживании инвалидов и пожилых. – М.,
1995.
Дупленко Ю.К. Старение: очерки развития проблемы. – Л.,
1985.
Дыскин А.А., Решетюк А.Л. здоровье и труд в пожилом
возрасте. – М., 1988.
Егидес А.П. Лабиринты общения. – 2-е изд., М.: Филин,
Риланг, 2001.
Егоров А.Н. Социально – трудовая реабилитация инвалидов
и престарелых. – М., 1985.
Ермолаева М.В. Практическая психология старости. М.:
Эксмо, 2002.
Козлова
Т.З.
Здоровье
пенсионеров:
самооценка/
Социологические исследования, 2000, №12.
Комфорт А. Биология старения. – М., 1987.
Кондакова Н.И., Иванкова Э.В.
Трудовая занятость
пенсионеров Москвы / Социологические исследования, 2001,
№11.
Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М.:
Академический проект, 1999.
Краснова О.В. Адаптация пожилых людей к современной
социальной ситуации в России. М., 1996.
18
24. Кроник А.А., Головаха Е.И., Пажитов А.Л., Членов М.А.
Сколько Вам лет? Линия жизни глазами психолога. М., 1993.
25. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2000.
26. Малкина – Пых И.Г. Кризисы пожилого возраста. – М.: издво Эксмо, 2005. – (Справочник практического психолога).
27. Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Психотехника
риска и правила безопасности. М. 1997.
28. Медицинские и социальные проблемы в геронтологии. – М.,
1996.
29. Нейгартен Б. Личность и старение / Пер. с англ. – Нью-Йорк,
1977.
30. Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М.: Просвещение,
1987.
31. Основы геронтологии / Под ред. А.Бине и Ф.Бульера (пер. с
фр.) – М.: Медгиз, 1960.
32. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как
психотерапевт. М.: Смысл, 1993.
33. Популярная энциклопедия пожилого человека. – Самара,
1996.
34. Превентивная геронтология и гериатрия. – Киев, 1990, 1991.
35. Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко,
Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд.., перераб. и доп. – М.: Педагогика
– Пресс, 1996.
36. Рейнуотер Дж. Это в ваших силах: Как стать собственным
психотерапевтом. М.: Прогресс, 1992.
37. Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: Питер, 2001.
38. Руководство по геронтологии. – М.: Медицина, 1990.
39. Сколько Вам лет? (Линия жизни глазами психолога) / Под
ред. А.А.Кроника. М.: Школа – Прессс, 1993.
40. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. д-ра
ист. наук проф. Е.И.Холостовой. – М.: Юрист, 2000.
41. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 1998.
42. Сонин М.Л., Дычкин А.А. Пожилой человек в семье и
обществе. – 1984.
43. Социальная геронтология: современные исследования. – М.:
РАН, 1994.
44. Справочник по психотерапии. 3-изд. - Клусман Р. – СПб.:
Питер, 2004.
45. Справочник практического психолога. Таланов В.Л. – Эксмо,
2005.
19
46. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях.Осипова А.А.- М.: Феникс, 2005.
47. Старение мозга. – Л., 1991.
48. Старость. Популярный справочник. – М., 1996.
49. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов – на – Дону:
Феникс, 1999.
50. Страшникова К.А., Тульчинский М.М. Психологическая
помощь и поддержка в клубе пожилых людей. М., 1996.
51. Толстых А.В. Возрасты жизни. М., 1988.
52. Тренинг внутренней мотивации. Климчук В.А. – М.: Речь,
2005.
53. Технологии программирования судьбы. Теория и практика
НЛП: Хрестоматия.- сост. .В.Сельченок. -Мн.: Харвест,1999.769 с.
54. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
55. Фримен Д. Техники семейной психотерапии. СПб.: Питер,
2001.
56. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности.- М.,
1994.
57. Шапиро В.Д. Человек на пенсии: социальные проблемы и
образ жизни. – М., 1980.
58. Шахматов Н.Ф. Психическое старение. М. – 1996.
59. Штенберг Э.Я. Геронтологическая психиатрия. – М., 1977.
60. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и
психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.
61. Энциклопедия социальной работы. – М., 1994. – Т2.
62. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.:
Питер, 2000.
20