Программа Антинарко 13-14

Содержание
1. Пояснительная записка…………………………………………………………..2
2. Концепция антинаркотической профилактической работы:
основные положения……………………………………………………………….3
3. Цель и задачи программы………………………………………………………5
4. Этапы реализации программы………………………………………………….5
5. Основные направления работы………………………………………………….5
6. Деятельность по реализации программы………………………………………5
7. Условия реализации программы………………………………………………..8
8. Критерии эффективности программы……………………………………………9
Литература…………………………………………………………………………...10
1
Пояснительная записка
Наркомания на сегодняшний день - одна из главных проблем всего
мирового сообщества. Жертвами наркомании могут стать практически все, но в
большей степени это касается людей молодого возраста: юношей, подростков и
даже младших школьников. В последние годы употребление наркотических и
токсических веществ детьми и подростками стало настоящим бедствием для
нашей страны. По официальным данным около 70% подростков хотя бы один
раз пробовали наркотические вещества
Наркомания несет угрозу всему нашему обществу. Ради приобретения
наркотиков совершаются преступления, до 70% девушек-наркоманок
занимаются
проституцией.
Все
потребители
наркотиков
являются
потенциальными распространителями тяжелейших инфекционных заболеваний.
Наконец, осложнения, связанные с употреблением наркотиков, на сегодняшний
день являются одной из причин смертности детей и подростков. Нанося удар по
подрастающему поколению, наркотическая зараза угрожает российскому
народу деградацией и вымиранием.
Ведущая роль в профилактике детской и подростковой наркомании
принадлежит системе образования. Школа, как социальный институт, обладает
рядом уникальных возможностей для успешной профилактической работы,
таких как возможность привития навыков здорового образа жизни, влияние на
уровень притязаний и самооценку, свободный доступ к семье подростка для
анализа и контроля ситуации, возможность привлечения к профилактике
специалистов.
В “Концепции профилактики злоупотребления психоактивными
веществами в образовательной среде”, утвержденной Коллегией министерства
образования РФ, выделены первичная, вторичная и третичная профилактика.
Вторичная профилактика направлена на тех, кто уже испытал на себе действие
наркотиков, третичная - на предотвращение срывов и рецидивов наркомании.
Занимаются этими видами профилактики преимущественно специалисты:
наркологи, психологи, психотерапевты и др. В перспективе педагоги должны
принимать активное участие в этих видах профилактики, но в настоящее время
они не готовы к этому ни организационно, ни методически.
Первичная профилактика, направленная на формирование неприятия
употребления наркотиков, на предупреждение приобщения детей к наркотикам,
- это то, чем может, должна и уже занимается школа. Начиналась эта работа с
робких попыток проведения отдельных мероприятий, в дальнейшем она
2
совершенствовалась, принимала системный характер. В настоящее время в
школах реализуются целевые программы антинаркотического воспитания.
Одну из таких программ мы предлагаем вашему вниманию.
Данная программа - результат обобщения опыта антинаркотической
работы, проводимой в школе в течение нескольких лет, и серьезной проработки
научной, методической, просветительской литературы по данной проблематике.
При
разработке
программы
мы
опирались
на
концепцию
антинаркотической профилактической работы.
Концепция антинаркотической профилактической работы
(основные положения)
1. Воспитательно-профилактическая антинаркотическая работа в школе должна
быть направлена на решение следующих задач:
 Организация и проведение целевых программ, направленных на снижение
спроса на наркотики.
 Подготовка групп специалистов, способных реализовать эти программы.
 Организация раннего выявления случаев употребления наркотиков с целью
оказания помощи, что включает в себя: а) просветительскую работу с
родителями,
б) определение «групп риска» и профилактическую работу с
ними совместно с родителями, правоохранительными органами и органами
социальной защиты.
 Оказание помощи в приобретении опыта решения своих проблем без
наркотиков, формирование навыков здорового образа жизни, умения разрешать
конфликты, управлять эмоциями и чувствами.
 Формирование у детей умения противостоять наркотическому давлению
микросреды, в том числе умению отказаться от предложения испытать на себе
действие того или иного вещества.
2. Принципами профилактической работы являются:
 Принцип компетентности лиц, занимающихся профилактической работой.
Проводить эту работу может только специально обученный персонал из числа
работников школы.
 Принцип систематичности и долговременности профилактической работы.
Эта работа должны осуществляться на протяжении всего периода обучения
ребенка в школе.
3
 Принцип научности, достоверности, достаточности информации о
наркотиках, их влиянии на психическое, психологическое, социальное и
экономическое благополучие человека.
 Принцип приоритетности пропаганды здорового образа жизни и
формирования антинаркотических защитных барьеров.
 Принцип учета половозрастных и личностных особенностей учащихся при
проведении профилактической работы.
 Принцип сотрудничества педагогов и родителей при разработке стратегии
антинаркотического просвещения.
 Принцип разнообразия форм, приемов и методов профилактической
работы.
 Принцип регулярного отслеживания хода реализации и эффективности
профилактической работы для внесения необходимой корректировки.
3. Основные направления профилактической работы следующие:
 Распространение информации о причинах, формах и последствиях
злоупотребления наркотическими средствами.
 Формирование у подростков навыков анализа и критической оценки
информации, получаемой о наркотиках, и умения принимать правильное
решение.
 Предоставление альтернатив наркотизации через коррекцию социальнопсихологических особенностей личности.
 Целевая работа с «группой» риска: определение группы риска и оказание
адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к
наркотикам.
 Взаимодействие
с
организациями
и
структурами,
проводящими
профилактическую работу.
4. При проведении профилактической работы не допустимо:
 использование тактики запугивания;
 искажение и преувеличение негативных последствий злоупотребления
наркотиками при описании их воздействия;
 сообщение ложной информации (даже при однократной ее подаче подростки
будут отторгать всю дальнейшую информацию);
 упоминание о культурных предпосылках употребления наркотиков;
 оправдание употребления наркотиков какими бы то ни было причинами.
4
Цели и задачи программы
Цель программы: первичная профилактика наркомании.
Задачи программы:
 Не допустить проникновения и распространения в школе наркотиков.
 Выработать у школьников отрицательное отношение к наркотическим
веществам и последствиям их употребления.
 Сформировать у детей и подростков внутренние антинаркотические
защитные барьеры.
Основные направления работы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
«Диагностика»
«Информирование и обучение»
«Нормы и правила нашей жизни»
. «Внимание: наркотик!»
«Координация и сотрудничество»
«Забота и поддержка»
«Твой вклад»
Деятельность по реализации программы
Этапы
Основные
реализа- направления
ции
деятельности
програм
мы
1 этап «Диагностика»
Формы работы и
основные мероприятия
Цели и задачи работы
Анкетирование педагогов
Анкетирование родителей
Выяснение позиции по проблеме
профилактики наркомании, степени
информированности и личной
готовности осуществлять
антинаркотическую профилактику.
Выявление характера отношения к
одурманивающим веществам,
одурманиванию и наркогенной среде,
выяснение степени устойчивости к
наркогенному давлению.
Разработка программы с учетом данных
диагностики.
Информирование о причинах, формах и
последствиях злоупотребления
наркотическими веществами, анализ
факторов риска распространения
Первичное анкетирование
учащихся
«Информирова
ние и
обучение»
Семинары и
психологические
практикумы для
педагогов
5
«Нормы и
правила нашей
жизни»
«Внимание:
наркотик!»
«Координация
и сотрудничество»
«Забота и
поддержка»
2 этап
Разработка Управляющим
советом и принятие
Школьной конференцией
локальных нормативных
актов по проблеме
профилактики
наркомании.
Выступления на
ученических и
родительских собраниях
Создание и обучение
группы доверия и
наделение ее
полномочиями.
Налаживание тесных
контактов с окружными,
городскими и краевыми
службами, осуществляющими профилактику
наркомании
«Работа с «группой риска»
«Твой вклад»
Развитие волонтерского
движения в школе
«Диагностика»
Стартовая диагностика
учащихся и родителей
«Информирова
ние и
обучение»
Работа с учащимися
(уроки профилактики
наркомании, внеурочные
беседы, тренинги, встречи
со специалистами,
просмотр
видеоматериалов и пр.)
Работа с родителями
(«круглые столы», беседы,
лекции, выступления на
наркомания и изучения основ
профилактики в молодежной среде:
начало формирования ценностно –
смыслового единства по отношению к
проблеме наркотиков
Донести до каждого школьника и
родителя суть школьной политики в
отношении наркотиков: решительное
пресечение распространения идеи о
возможности и допустимости
наркотиков, их легализации и
облегчения доступа к ним.
Создание условий для немедленного
реагирования в случаях предполагаемой
опасности.
Привлечение к профилактической
работе с учащимися, оказанию
методической помощи педагогам,
проведению совместных мероприятий.
Осуществление внешней экспертизы
профилактической работы.
Оказание психологической поддержки,
целевая работа по профилактике
наркомании.
Вовлечение учащихся в
профилактическую работу и, тем
самым, придание ей большей
эффективности, воспитание активной
гражданской позиции учащихся.
Выявление актуального состояния
проблемы с целью корректировки
форм, методов и содержания
профилактической работы
Формирование негативного отношения
к возможности употребления
наркотиков, развитие навыков
критического анализа и оценки
информации, получаемой о наркотиках;
формирование внутренних
антинаркотических барьеров.
Выработка способов сотрудничества
школы и семьи, организация активности
родителей на уровне школы,
6
родительских собраниях,
психологические
практикумы)
«Нормы и
правила нашей
жизни»
«Внимание:
наркотик!»
«Координация
и сотрудничество»
«Забота и
поддержка»
«Твой вклад»
3 этап
«Диагностика»
«Информирова
ние и
обучение»
«Нормы и
правила нашей
жизни»
распространение информации о
причинах, формах и последствиях
злоупотребления наркотическими
веществами, обучение азам
профилактики наркомании в семье и
оказания первичной помощи ребенку,
оказавшемуся жертвой наркотиков.
Разработка нормативных
Продолжение организационного
документов волонтерского оформления деятельности волонтеров
движения
Работа группы доверия
Предупреждение возможных случаев
наркотизации
Расширение контактов со Повышение эффективности и
службами,
результативности проводимой
осуществляющими
профилактической работы.
профилактику
Осуществление внешней экспертизы
наркомании
проводимой работы.
Вовлечение в работу с
Оказание воспитательного воздействия
«трудными» учащимися
личным примером, вовлечение
активистов ШУСа и
«трудных» в общественно-полезную
волонтеров
деятельность, соответствующую их
склонностям и интересам.
Деятельность
Повышение эффективности
волонтерского отряда.
профилактической работы,
Разработка и реализация
распространение ценностей здорового
социальных
образа жизни и идей волонтерства
антинаркотических
среди молодежи, выявление и
проектов.
воспитание молодежных лидеров,
Участие в
формирование активной гражданской
антинаркотической работе позиции.
в округе и городе.
Итоговая диагностика
Проверка усвоения материала
антинаркотических уроков, другой
информации и эффективности всей
профилактической работы в целом.
Проведение научноФормирование активной
практических
антинаркотической жизненной позиции,
конференций и диспутов. формирование потребности в здоровом
Разработка
образе жизни.
антинаркотических
Развитие познавательных способностей
образовательных проектов и творческого мышления.
учащимися.
Обобщение опыта
деятельности
волонтерского отряда.
Разработка нормативной
Распространение идей волонтерства в
базы для окружного и
молодежной среде. Подготовка
городского волонтерского нормативной базы для развития
7
«Координация
и сотрудничество»
«Забота и
поддержка»
«Твой вклад»
движения.
Построение и развитие
сетевого сотрудничества с
волонтерскими группами
города. Проведение
совместной работы.
Вовлечение «трудных»
подростков в
волонтерское движение
Работа над завершением
реализации
существующих
социальных проектов.
Подведение итогов
деятельности. Разработка
новых проектов.
сетевого сотрудничества.
Развитие городского
антинаркотического волонтерского
движения.
Обобщение опыта.
Внешняя экспертиза деятельности.
Осуществление воспитания методом
«делай как я».Преодоление вредных
привычек. Удовлетворение социальных
потребностей учащихся
Повышение эффективности
профилактической работы,
распространение ценностей здорового
образа жизни и идей волонтерства
среди молодежи, выявление и
воспитание молодежных лидеров,
формирование активной гражданской
позиции.
Условия реализации Программы
1. Информационно-методическое обеспечение деятельности по реализации
Программы: доступ к информационным ресурсам, наличие разработок
антинаркотических
классных
часов,
сценариев
мероприятий,
иллюстративного материала, научной, научно-популярной, методической
литературы.
2. Использование новых информационных технологий в воспитательном
процессе.
3. Сотрудничество
государственными
структурами,
общественными
организациями,
медицинскими
учреждениями,
родительскими
объединениями в организации и проведении профилактической работы с
учащимися.
4. Широкое вовлечение учащихся в профилактику злоупотребления ПАВ и
пропаганду здорового образа жизни.
5. Использование СМИ, в том числе школьных, для информирования о
пагубности злоупотребления ПАВ, пропаганды идей здорового образа жизни,
освещения деятельности по реализации Программы.
6. Обеспечение материально-технической базы Программы: открытие и
оснащение Кабинета профилактики наркомании и пропаганды здорового
образа жизни среди детей, подростков и молодежи, приобретение формы и
атрибутов волонтерских объединений, расходных материалов.
8
Критерии эффективности программы
1. Результаты диагностики, позволяющие сделать вывод о хорошей
осведомленности учащихся о вреде наркотиков, о сформированности у
подавляющего большинства детей
отрицательного отношения к
наркотическим веществам и последствиям их употребления, высокая
степень устойчивости к наркогенному давлению.
2. Отсутствие случаев употребления и распространения наркотических
средств на территории школы.
3. Отсутствие случаев выявленной наркотической зависимости или
эпизодического злоупотребления наркотическими веществами при
обследовании учащихся «группы риска» специалистами.
4. Правоохранительная активность учащихся (участие в пресечении
попыток распространения наркотиков вблизи школы посторонними
лицами).
5. Активное участие в краевых, городских, окружных, школьных конкурсах
и воспитательных антинаркотических мероприятиях.
6. Накопление значительного методического материала, приобретение
опыта антинаркотического воспитания учащихся как условия успешного
продолжения профилактической работы в дальнейшем.
7. Готовность наиболее активных учащихся к участию в волонтерском
движении.
8. Положительная
внешняя
экспертиза
антинаркотической
профилактической работы в целом.
9
Литература
 Альтшулер В.Б., Надеждин А.В. Наркомания: дорога в бездну: Кн. для
учителей и родителей. - М.: Просвещение,2000. - 46 с.
 Волонтерское движение - шаг за шагом: методическое пособие. Краснодар:
Тип. «Краснодарские известия», 2006.
 Данилин А., Данилина И. Как спасти детей от наркотиков: Врачи
предупреждают. - М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф, 2001. - 348 с.
 Колесов Д.В. Антинаркотическое воспитание: Учебное пособие. - М.:
Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издат-во НПО
“МОДЭК”, 2001. - 192 с.
 Методическое пособие по предупреждению распространения случаев
немедицинского употребления наркотических и других сильнодействующих
веществ среди курсантов. - М.: Изд. дом “Нарконет”,2001. - 88 с.
 Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе:
Пособие для учителя. - М.: Московский психолого-социальный институт;
Воронеж: Издат. НПО “МОДЭК”, 2000.-64с.
 Организация работы по профилактике наркомании среди подростков и
молодежи: методическое пособие.- Краснодар, 2005 – 60 с.
 Родительский всеобуч: чтобы ребенок не вырос подранком – социальная
адаптация, воспитание стрессоустойчивости, профилактика наркомании. – М.:
Изд-во «Эфлакс», 2003.
 Рожков М.И., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков. - М.:
Гуманит. изд. центр «Владос», 2003. - 144 с.
 Формы и методы работы в образовательном учреждении по профилактике
наркотической зависимости: методическое пособие.- Краснодар: Тип.
«Краснодарские известия», 2006-64 с.
10