Рабочий словарь тифлореабилитолога

Всероссийское Общество Слепых
Институт профессиональной реабилитации и подготовки
персонала ВОС «Реакомп»
Рабочий словарь тифлореабилитолога
Под редакцией кандидата педагогических наук С.Н. Ваньшина
М., 2007.
Данное справочное пособие содержит трактовку терминов,
используемых в работе специалистами Института «Реакомп» при
осуществлении реабилитационных мероприятий с инвалидами по
зрению. Приведено толкование около 300 терминов, большая часть
из которых позаимствована из современных справочных изданий.
Ряд терминов снабжен оригинальными определениями, которые
сформулированы составителями словаря.
Словарь подготовлен коллективом Института профессиональной
реабилитации и подготовки персонала Всероссийского общества
слепых «Реакомп»
Под ред. канд. пед. наук С. Н. Ваньшина
Составители: А.А. Быков, канд.пед.наук С.Н. Ваньшин, С.А. Гильд,
канд. пед. наук В.З. Денискина, Е.Б. Келлер, Ж.В. Миронова,
О.В. Сергеева
Компьютерная верстка: Е.Э. Качалова
Институт «Реакомп»
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемый словарь лексики тифлореабилитологов Института
«Реакомп» представляет собой первую попытку краткого описания
терминов, используемых специалистами в практической работе с
инвалидами по зрению при осуществлении реабилитационных
мероприятий в системе ВОС.
Актуальность данного пособия обусловлена дальнейшим развитием
тифлотехнических средств (в том числе компьютерных), изданием ряда
новых нормативно-правовых и научно-методических документов по
проблемам реабилитации, регламентирующих изменения в
реабилитационной и медико-социальной экспертной деятельности.
Последнее повлекло за собой введение новых и переосмысление ряда
старых терминов и понятий, что несколько изменило
профессиональную лексику.
Составители словаря выражают благодарность за содействие в
работе специалистам Российской государственной библиотеки для
слепых и издательско-полиграфического тифлоинформационного
комплекса ВОС «Логос».
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
англ. – английский
ВОС – Всероссийское общество слепых
греч. – греческий
ИПР – индивидуальная программа реабилитации инвалида
лат. - латинский
позднелат. - позднелатинский
син. - синоним
СРМ - специальное рабочее место для инвалида
СКРМ – специальное компьютерное рабочее место для инвалида
франц. - французский
УПП - учебно-производственное предприятие
А
Абилитация (от лат. habilitas – пригодность, способность) –
комплекс мероприятий, направленных на формирование и развитие
функциональных систем организма, способностей индивида,
естественное становление которых затруднено в силу болезни,
дефекта, с целью социальной интеграции инвалида.
Агрессивность – склонность к агрессии (см.).
Агрессия (лат. aggressio – наступление) – любое действие,
направленное на причинение кому-либо ущерба: физического,
эмоционального (оскорбление, запугивание) или социального
(например, удар по репутации). В реабилитационном аспекте может
выступать, как одна из форм психологической защиты.
Адаптация (от лат. adaptatio – приспособление)
1.– приспособление организма к природным, производственным
социальным и бытовым условиям.
2.– приспособление основного и вспомогательного оборудования на
специальном рабочем месте под индивидуальные возможности
работника-инвалида (см. также специальное рабочее место,
специальное компьютерное рабочее место).
Адаптивность (от лат. adaptatio – приспособление)– способность
организма адаптироваться (приспосабливаться) к изменяющимся
условиям внешней и внутренней среды.
Адекватность (лат. adaequatus – подходящий, соответствующий) –
соответствие чему-либо. Например, социальная адекватность
предполагает соответствие поведения человека принятым в данном
обществе нормам.
Акцентуация характера (от лат. accentus – выделение; от греч.
charakter – черта) – чрезмерное усиление отдельных черт
характера, проявляющееся в избирательной уязвимости личности по
отношению к определенного рода психотравмирующим воздействиям
при устойчивости к другим. А.Х. граничит с психопатией, от
последней отличается отсутствием свойственного психопатиям
сочетания трех признаков: стабильности во времени, тотальности
проявлений и социальной дезадаптации. А.Х. может являться
почвой для развития острых аффективных реакций, неврозов,
нарушений поведения.
Анадаптация (от лат. ana – пере, и adaptarе – приспособлять)–
безвозвратная потеря адаптации, ведущая к стойкому нарушению
дееспособности.
Анамнез (от греч. anamnesis – воспоминание) – сведения о
прошлом пациента, полученные от него самого или от хорошо
знающих его лиц (при объективном А.).
Аномальные дети (греч. anomalos – неправильный) – дети,
имеющие значительные отклонения от нормального физического
и/или психического развития, вызванные серьезны ми врожденными
или приобретенными дефектами, заболеваниями и вследствии этого
нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания.
Арттерапия (от лат. arte – искусственно, от греч. therapeia –
лечение) – один из методов реабилитации, использующий в
качестве основных терапевтических средств различные формы
художественного творчества (музыку, танец, изобразительное
искусство).
Аудиоиздания (от лат. audire – слышать) – это документы,
передающие информацию без посредства графических знаков в виде
фонограммы, выполненной в стандартном формате. К их числу
относится издание, основным материалом которого являются
звукозаписи, а текст и изображения носят сопроводительнопояснительный характер. К аудиоизданиям может быть также
отнесена и «говорящая» книга (см.).
Аутизм (лат. auto – сам, один) – полная погруженность человека
в свой внутренний мир с утратой интереса к миру окружающему.
Аутогенная тренировка – см. Тренировка аутогенная.
Б
Безбарьерная среда жизнедеятельности – см. Среда
жизнедеятельности, доступная для инвалида.
Бессознательное – область психической жизни человека,
недоступная самонаблюдению.
Библиотека для слепых – библиотека предназначенная для
читателей с недостатком или отсутствием зрения. Хранит и
пополняет издания плоскопечатные (обычные и укрупнённого
шрифта), репродуцированные (в специальных форматах),
«говорящие» книги (см.), книги, напечатанные рельефно-точечным
шрифтом (см.) и рельефно-графические пособия (см.).
Библиотерапия (от греч. biblion – книга, therapeia – лечение)–
метод психотерапии (см.), использующий направленное чтение и
обсуждение прочитанного для изменения эмоционального состояния
и жизненных установок пациента.
Брайлевская строка – то же, что тактильный дисплей (см.).
Брайля шрифт – рельефно-точечный шрифт для письма и чтения
слепых, разработанный в 1829 году французским слепым
тифлопедагогом Луи Брайлем (1809 -1852 г/г). Адаптирован к
различным языкам и получил всемирное распространение, вытеснив
менее совершенные виды рельефного шрифта. Предшественником
шрифта Брайля был рельефно-линейный шрифт «Унциал» (см.),
разработанный Валентином Гаюи. Первую попытку приспособить шрифт
Брайля под русскую азбуку сделал в 1861 году ослепший в
детстве князь Денис Михайлович Оболенский (1844 -1918).
Окончательный вариант русского алфавита Брайля введен в
действие в 1881 году. Первая в России книга по системе Брайля
издана Анной Александровной Адлер в 1885 году. Регулярное
книгопечатание по системе Брайля в нашей стране ведется с 1925
года.
Шрифт Брайля состоит из комбинаций выпуклых точек (от одной до
шести), с помощью которых изображаются различные знаки – буквы
алфавита, цифры, знаки препинания, математические и химические
формулы, нотные знаки. Размеры точек и расстояния между ними в
шеститочии должны строго выдерживаться в пропорциях (так
называемая формула шеститочия). Нарушение формулы влечет
искажение брайлевских знаков, что резко снижает и даже делает
невозможным их восприятие с помощью осязания. В последнее время
получил распространение 8-точечный шрифт, который используется в
прикладных целях, например, в математических текстах и при работе
на компьютере.
В
Выгода в игре – реальная цель, на которую направлена
психологическая игра конкретного человека.
Г
Геронтология – (от греч. geron – старик и logos– учение) –
раздел науки о человеке (антропологии), изучающий процесс
старения в биологическом, психологическом и социальном
аспектах.
«Говорящая» книга – это текстовые издания (книги, брошюры,
журналы и т.п.), записанные в виде речевых фонограмм на
различные носители (на магнитной ленте, оптическом диске и
других цифровых носителях) и предназначенные в отличие от
аудиоиздания для использования исключительно инвалидами по
зрению или лицами с другими физическими недостатками,
испытывающие трудности при чтении. До настоящего времени для
записи «говорящей» книги применяются специальные форматы.
Д
Дактилография (от греч. daktylos – палец, graphő – пишу)–
форма общения с грамотными глухими посредством начертания
пальцем контура букв (в воздухе или на какой-либо
поверхности). Дактилография имеет особое значение для
общения со слепоглухими, в этом случае буквы воспроизводятся
пальцем на ладони слепоглухого. Термин Д. употребляется
также для обозначения особой техники машинописи.
Дактилология (от греч. daktylos – палец, logos – слово, то
есть дословно «пальцесловие»), син. дактильная речь –
специально разработанная форма речи, воспроизводящая слова
посредством движений пальцев рук (каждой букве
соответствует особое положение пальцев). Изобретена людьми,
принимавшими на себя религиозный обет молчания, для
осуществления элементарных форм общения. В последствии Д.
стала использоваться в качестве заменителя устной речи для
общения слышащих с глухими и глухих между собой. Существует
особый вариант пальцесловия для общения зрячеслышащих со
слепоглухими и слепоглухих между собой. В этой системе
каждая буква обозначается прикосновением к определённой части
ладони получателя речевого сообщения.
Дактильная речь – то же, что дактилология (см.) в варианте для
общения со слепоглухими и слепоглухих между собой.
Дееспособность – способность человека не только выполнять
определенные действия, но и нести ответственность за них.
Дезадаптация (от франц. des – от, раз; от лат. adaptare –
приспособлять) – расстройство способности приспособления
организма к изменившимся условиям существования, а также
сам факт отсутствия такого приспособления.
Декомпенсация (лат. de – приставка со значением отсутствия и
compensatio – уравновешивание, возмещение) – расстройство
деятельности какой-либо системы организма вследствие
нарушения компенсации. Д. возникает при ухудшении состояния
организма либо при изменении условий, требующих новых
приспособительных реакций т.е. рекомпенсации.
День инвалидов международный – 3 декабря провозглашен
резолюцией генеральной Ассамблеи ООН №47/3 от 14 октября 1992
года. Распоряжением Президента РФ №654-рп от 24 сентября
1993 года предусмотрено ежегодно проводить мероприятия,
посвященные этому дню.
День слепых международный – хотя и официально не установлен,
отмечается 13 ноября в день рождения основателя тифлопедагогики,
первого во Франции и в России тифлопедагога Валентина Гаюи
(1745- 1822). К этой дате приурочиваются разнообразные
мероприятия, направленные на привлечение общественного внимания
в проблемам незрячих.
Деонтология (от греч. deon, deontos – должное и logos – учение)
- 1) раздел этики, рассматривающий проблемы долга и должного;
- 2) совокупность этических норм, моральных обязанностей и
правил поведения медицинского работника при выполнении своих
профессиональных обязанностей.
Депрессия (лат. depressio – подавление, угнетение) –
болезненное психическое состояние, проявляющееся в переживаниях
тоски и отчаяния на фоне эмоциональной, интеллектуальной и
двигательной заторможенности, т.е. угнетения деятельности в этих
сферах. Различают функциональные состояния депрессии, экзогенного
характера, возможные при нормальном психическом
функционировании, возникающие как ответ на тяжёлую жизненную
ситуацию, и патологическую депрессию эндогенного характера,
являющуюся одним из основных психиатрических синдромов.
Употребление же в обыденной речи слова «депрессия» как синонима
плохого настроения является неоправданной метафорой.
Депривация (позднелат. deprivatio – лишение) – психическое
состояние, возникающее в результате длительного ограничения
возможностей человека для удовлетворения в достаточной мере его
основных психических потребностей. Д. характеризуется выраженными
отклонениями в эмоциональном и интеллектуальном развитии,
нарушением социальных контактов. Различают сенсорную (например,
при утрате зрения или слуха), когнитивную (при утрате возможности
реализовать познавательные потребности) и социальную (резкое
обеднение контактов) Д.
Дефект (лат. defectus – недостаток) – изъян, недостаток,
отсутствие целостности ткани, органа или функции в организме.
Дефектология (от лат. defectus – недостаток и от греч. logos –
учение) – наука о психофизиологических особенностях развития
аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания. В
дефектологию входит ряд разделов специальной педагогики:
специальная психология, сурдопедагогика, тифлопедагогика,
олигофренопедагогика и логопедия. Д. изучает также проблемы
обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата, с задержкой психического развития, а также со сложными
дефектами.
Диагностика (от греч. diagnőstikos – способный распознавать).
- 1) раздел клинической медицины, изучающий содержание,
методы и последовательные ступени процесса распознавания
болезней или особых физиологических состояний;
- 2) процесс распознавания болезни и оценка индивидуальных
биологических, психологических и социальных особенностей
субъекта, включающий целенаправленное обследование,
истолкование полученных результатов и их обобщение в виде
диагноза. В реабилитации используются клиническая,
функциональная, психологическая (см. Психодиагностика),
педагогическая Д., которые имеют свои специфические методы и
средства.
Динамика (от греч. dynamikos – сильный) – изменение чего-либо
в течение наблюдения; отражает, на пример, характер изменения
физиологических, клинических и психологических показателей.
Дискриминация (от лат. discriminatio – различение) –
осознанное или сложившееся в культуре и социальной жизни на
уровне обычая ограничение социальной самореализации
определенной категории или группы лиц, например, Д. инвалидов.
Дистанция социокультурная (лат. distantia – расстояние)– различие
между лицами или группами, служащее препятствием для их
эффективных взаимодействий и коммуникации.
Дистресс (англ. distress – страдание) – «плохой» стресс,
сопровождающийся длительными негативными переживаниями
(тревогой, чувством беспомощности, отчаянием).
Ж
«Жизненная квалификация» – термин, построенный по аналогии с
профессиональной квалификацией, обозначает степень
подготовленности лица к нормальной и приносящей удовлетворение
жизнедеятельности в окружающей социальной действительности,
его способность надлежаще исполнять социальные роли и успешно
разрешать многообразные проблемы повседневного бытия.
Жизненная позиция – мотивированная направленность
жизнедеятельности индивида, его понимание смысла жизни,
социальных ценностей и норм, положенное в основу выбора линии
поведения. Проявляется через осмысленное и эмоционально
окрашенное отношение к сложившемуся порядку вещей в ближайшем
окружении и обществе. Многообразие Ж.П. принято сводить к
двум типам: а) пассивная – смирение и согласие с существующим,
невмешательство в ход событий; б) активная – критическое
отношение к ситуации и участие в деятельности по ее изменению к
лучшему.
З
Заключение реабилитационно-экспертное – заключение медикосоциальной службы о клинико-функциональном и социальном статусе
инвалида, характере и степени ограничения его жизнедеятельности,
социальной недостаточности, реабилитационном потенциале,
прогнозе и необходимых в зависимости от этого характере и объеме
реабилитационных мероприятиях.
Занятость инвалидов – комплекс специальных мероприятий,
направленных на предоставление федеральными органами
государственной власти, органами государственной власти
субъектов Российской Федерации гарантий трудовой занятости
инвалидов, способствующих повышению их конкурентоспособности на
рынке труда: установление квоты для приема на работу инвалидов;
резервирования рабочих мест по профессиям, наиболее подходящим
для трудоустройства инвалидов; стимулирования создания
работодателями дополнительных (в том числе специальных) рабочих
мест для инвалидов; создания инвалидам условий труда в
соответствии с индивидуальными программами реабилитации (ИПР);
организации обучения инвалидов новым профессиям и др.
Занятийная терапия (от англ. occupational therapy) – использование
целенаправленной деятельности различного рода для поддержания
здоровья и формирования, восстановления наиболее высокого из
доступных уровня независимости индивида с возможностями,
ограниченными вследствие заболевания, травмы, дефекта,
психосоциальных нарушений или социального неблагополучия.
Запущенность педагогическая – устойчивое отклонение в сознании и
поведении детей, обусловленное отрицательным влиянием среды и
недостатками воспитания. Как правило, к педагогически
запущенным относят детей, не страдающих аномалиями развития, но
не обладающих знаниями и умениями, соответствующими их возрасту,
необходимыми для нормальной жизнедеятельности. В ряде случаев З.П.
приводит к значительному отставанию в психическом и физическом
развитии.
Здоровье
- 1) состояние полного физического, душевного и социального
благополучия, а не только отсутствие болезни или физических
дефектов (из Устава Конституции Всемирной Организации
Здравоохранения);
- 2) правильная и нормальная деятельность организма.
И
Игротерапия –- метод реабилитации детей и взрослых, в основе
которого лежит признание игры важным фактором развития личности.
Игра может применяться как способ индивидуального воздействия и в
условиях групповой психотерапии. И. включает такие средства, как
разыгрывание определенных сюжетов, ролей, игра с предметами.
Изделия реабилитационные – технические средства реабилитации (см).
Индивидуальная программа реабилитации – см. Программа
реабилитации инвалидов индивидуальная.
Инвалид (от лат. invalidus – бессильный, слабый) – лицо, имеющее
нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма,
обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами,
приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее
необходимость его социальной защиты (см. инвалидность, см.
также социальная недостаточность).
Инвалидность – любое ограничение или отсутствие (вследствие
дефекта) возможности осуществлять определенные действия таким
образом и/или в такой мере, которые принято считать
нормальными (см. инвалид, см. также социальная недостаточность).
Инклюзивное образование (англ. inclusive education –
включённое образование) – концепция обучения и воспитания
детей-инвалидов, предполагающее их сосуществование и
взаимодействие со здоровыми сверстниками.
Инкультурация (от лат. in – в и cultura – культура) – процесс
освоения индивидом социально значимых культурных знаний и
навыков, приобретение культурной компетентности.
Интеграция инвалидов в общество (от лат. integratio –
восстановление) – включение инвалидов в жизнь общества во всех
его сферах.
Интегрированное обучение аномальных детей – обучение в
учреждениях общей системы образования вместе с нормально
развивающимися детьми при наличии индивидуальных средств
коррекции дефекта.
Интеллект (от лат. intellektus – познание, понимание, рассудок) –
способность мышления, рационального познания. К
интеллектуальным функциям относят внимание, память, мышление.
Различают вербальный (речевой) и невербальный интеллект.
Интерес – одно из свойств личности, отражающее ее
направленность на различные стороны реальности. И.
характеризуются положительной эмоциональной окрашенностью,
сосредоточенностью внимания на объекте И. В зависимости от
специфики объекта И. выделяют познавательные, профессиональные
и т. п. И. является своеобразным проявлением мира потребностей
человека, его мотивов.
Инфраструктура реабилитационная социально-бытовая – среда
жизнедеятельности, организованная с учетом потребностей
инвалидов для обеспечения им доступности к материальным и
духовным объектам социальной инфраструктуры. Составными
частями И.Р.С.Б. являются безбарьерные (доступные) физическая и
психологическая среды. В Российской Федерации устанавливаются
государственные стандарты И.Р.С.Б., определяющие обязательный
минимум требований к ее объемам с учетом анатомических,
психофизиологических и социальных особенностей инвалидов.
К
Качество жизни – интегральная (обобщенная) содержательная
характеристика образа жизни индивида или социальной общности,
обычно используемая при их сопоставлении с другими индивидами и
общностями, складывается из ряда более частных показателей,
фиксирующих состояние различных, сторон и условий
жизнедеятельности. К.Ж. может быть охарактеризовано на трех
уровнях: а) общество; б) социальная общность, например, семья; в)
личность (общая удовлетворенность жизнью, уверенность в
завтрашнем дне, наличие реальных перспектив социального
продвижения и возможностей для развития способностей, полнота
участия в жизни общества). Это понятие относительно конкретного
индивида может служить обобщающим критерием эффективности
реабилитационных мероприятий. Уровень субъективного К.Ж. больного
определяется в основном тяжестью соматического недуга и
сопутствующей заболеванию депривацией ряда индивидуально
значимых потребностей, способствующих формированию состояния
хронической эмоциональной неудовлетворенности, что расценивается
как низкий уровень К.Ж.
Коммуникабельность (от лат. communicabilis – соединимый,
сообщающийся) – способность к общению, к установлению и
поддержанию социальных контактов.
Коммуникация (от лат. communicare – сделать общим, связывать)
– общение, особый вид деятельности, целью которой является
получение, сообщение или обмен какой-либо информацией, а также
составная часть процесса социального взаимодействия, его
связующее начало и информационная основа. К. требует от
участников определенного уровня подготовки, обеспечивающего
взаимопонимание.
Компенсация функций (от лат. compensatio – уравновешивание,
возмещение) – полное или частичное возмещение недоразвитых,
нарушенных или утраченных функций за счет качественной
перестройки или усиленного использования сохранных функций.
Комплементарная медицина (от лат. complementum – дополнение)
син. альтернативная медицина, нетрадиционные методы лечения –
применение в целях лечения и реабилитации таких методов, которые
находятся вне основных медицинских течений. К ним относятся:
фитотерапия, гомеопатия, мануальная терапия, остеопатия,
рефлексотерапия, ароматерапия, традиционная народная медицина и
др.
Компьютерное специальное рабочее место – см. специальное
компьютерное рабочее место (СКРМ)
Компьютерный класс для инвалидов по зрению – помещение, где
установлены тифлоэлектронные технические средства и персональные
компьютеры, для проведения занятий по обучению слепых или
слабовидящих компьютерной грамотности. Назначение К.К.И.З. –
создание специальных условий для обучения данной категории людей.
Компьютерный центр для инвалидов по зрению – организация с
некоторыми функциями реабилитационного учреждения, назначение
которой – проведение социально-профессиональной реабилитации
слепых и слабовидящих с применением информационных технологий,
особенно компьютерной техники. В деятельность К.Ц.И.З. могут
входить: выявление, оценка и внедрение электронных техсредств
реабилитационного назначения, помощь в их освоении и обучение
компьютерной грамотности, эффективному использованию
информационных технологий, ремонт электронных тифлотехсредств,
содействие созданию и сопровождение специальных компьютерных
рабочих мест, предоставление для учебы и трудовой деятельности
инвалидам по зрению в пользование компьютерной техники или
машинного времени на персональных компьютерах со специальными
средствами экранного доступа.
Консультация профессиональная – форма (метод) профессиональной
ориентации, подразумевающая помощь пациенту в выборе
профессионального пути с учетом его интересов, склонностей,
способностей и особенностей физического состояния, а также
социально-экономических реалий. Принципиально важным моментом в
ходе К.П. является предоставление консультируемому информации об
условиях, характере различных видов профдеятельности, о тех
требованиях, которые они предъявляют к человеку, о собственных
возможностях консультируемого, а также возможности получения той
или иной профподготовки или собственно трудоустройства. Выделяют
медицинский, психологический и педагогический аспекты К.П.
Консультация психологическая – ориентация пациентов в широком
круге проблем взаимоотношений, общения, поведения в целях
конструктивного разрешения всевозможных жизненных коллизий,
препятствующих самореализации личности и успешной социальной
адаптации. Смысл К.П. заключается в достижении определенного
психокоррекционного эффекта. К наиболее распространенным приемам
К.П. относят методы интервью, интерпретации, директивы и
обратной связи.
Конфликт (лат. conflictus – столкновение)– объективные или
субъективные, реальные или иллюзорные противоречия в чем-либо,
между кем-либо или между чем-либо. К. могут быть деловыми,
межличностными, внутренними.
Коррекционная педагогика (от лат. correctio – исправление; от
греч. paidos – дитя, agő – веду, воспитываю) – отрасль
пегагогики, занимающаяся особенностями обучения и воспитания
детей, подростков и взрослых с различными нарушениями
психофизического развития, в частности, связанными с
отсутствием зрения или слуха (тифлопедагогика и сурдопедагогика,
соответственно).
Коррекционное развитие – исправление (преодоление) недостатков
развития, совершенствование физических и психических функций,
сохранной сенсорной сферы и моторных механизмов компенсации
дефекта.
Коррекционные специальные образовательные учреждения –
учреждения, предназначенные для образования детей, подростков и
взрослых с различными нарушениями психофизического развития.
В систему Министерства образования входят:
а) специальные школы и школы-интернаты;
б) специальные вечерние (сменные) и очно-заочные школы для
работающей молодежи с нарушениями слуха и зрения;
в) специальные дошкольные учреждения;
г) логопедические пункты и кабинеты.
В систему Министерства труда и социального развития входят:
а) учебно-производственные предприятия Общества глухих и
Общества слепых, предназначенный для профессиональной
подготовки молодежи с нарушениями слуха и зрения;
б) дома-интернаты для детей дошкольного и школьного возраста
с тяжелыми формами умственной отсталости и нарушениями опорнодвигательного аппарата;
в) специализированные учебные заведения профессионального
образования.
Креативность (лат. creatus – созидающий) – способность к
творчеству в его различных проявлениях.
Л
Лечение (син. терапия) – общее название различного рода
мероприятий, направленных на восстановление здоровья в
широком понимании этого слова.
Лечение амбулаторное – лечение больных, проводимое на дому
или при посещении ими лечебно-профилактического или
реабилитационного учреждения.
Лечение санаторно-курортное – вид лечебно-профилактической
помощи, основанный на преимущественном использовании
естественных лечебных факторов (климата, минеральных вод,
лечебных грязей, морских купаний и т. п.). Комплексность
С.К.Л. обеспечивается специфическими для каждого курорта и
неспецифическими факторами, общими для всех курортов (режим,
положительные воздействия природных и ландшафтных факторов,
экскурсии, физическая культура, питание, массаж, гидротерапия,
психотерапия и т. д.).
Лечение стационарное – лечение больных, помещенных в стационар
или реабилитационный центр.
Личность – системное психологическое понятие, в наиболее
обобщенном виде представляющее собой человека, как носителя
сознания. К свойствам Л. относят характер, темперамент, ведущие
мотивы, ценности, интересы, интеллектуальные способности и т.
п. Широкое признание получило представление о том, что
личностью не рождаются, а становятся по мере усвоения человеком
социального опыта, когда Л. рассматривается как продукт
социализации индивида. Для понимания Л., ее развития важное
значение имеет анализ не только сознания, но и бессознательного.
М
Малозащищённые категории граждан – часть населения, вследствие
объективных причин, имеющая ограниченные социальные и
экономические возможности: дети-сироты, инвалиды, пожилые люди.
Маргинализация социальная (от лат. marginalis – находящийся на
краю) – оттеснение на периферию социокультурной жизни
определенных групп (в частности инвалидов), т.е. сокращение
набора возможных социальных ролей, обеднение получаемой ими
культурной информации, снижение степени участия в социальном
взаимодействии по сравнению с принятыми в обществе стандартами.
Материальное обеспечение инвалидов – денежные выплаты по
различным основаниям (пенсии, пособия, страховые выплаты при
страховании риска нарушения здоровья, выплаты в счет возмещения
вреда причиненного здоровью и другие выплаты) компенсации в
случаях, установленных законодательством. Получение компенсаций
и других денежных выплат одного вида не лишает инвалидов права
на получение других видов денежных выплат, если у них есть для
этого основания, предусмотренные законодательством.
Медико-социальная экспертиза – определение в установленном
порядке потребностей освидетельствуемого лица в социальной
защите. М.С.Э. осуществляется на основе анализа клиникофункциональных, социально-бытовых, профессиональных,
психологических данных освидетельствуемого лица с использованием
классификаций и критериев, разрабатываемых и утверждаемых в
порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.
Мимико-жестовая речь – термин, традиционно принятый в
отечественной сурдопедагогике для обозначения формы общения глухих
посредством жестов. В современной литературе предпочтение
отдается термину «жестовая речь». Многими пользователями этот
способ общения оценивается как примитивный по сравнению с
дактилологией (см.).
Мобильность (от лат. mobilis – подвижный) – способность индивида
эффективно передвигаться, в том числе с использованием небольшой
помощи или простых устройств, не ограничивающих независимость
(см. также социальная мобильность).
Модернизация специальных рабочих мест для инвалидов по зрению
(см. специальные рабочие места для инвалидов по зрению) –
изменение состава и характеристик оборудования и технических
средств реабилитации (см.), входящих в состав специальных рабочих
мест для инвалидов по зрению, в целях повышения эффективности их
использования.
Монетизация (от лат. moneta – деньги) – обращение в денежную
форму, в частности замена социального пакета (см.) денежными
выплатами в соответствии с Федеральным законом РФ №122 от
22.08.2004 г.
Мотив (франц. motif – побудительная причина) – психическое
явление, побуждающее к действию, деятельности. М.
формируются на основе потребностей и непосредственно связаны
с целью деятельности. Доминирующие М. являются выражением
направленности личности, ее ценностных ориентации. Мотивы
могут классифицироваться в зависимости от их направленности,
устойчивости, степени осознанности и т. п.
Практически любая деятельность человека является
полимотивированной, а сама мотивационная сфера личности имеет
иерархическую структуру.
Н
Навык – автоматизированное действие, сформированное в результате
упражнений; выделяют сенсорные, умственные, двигательные,
трудовые и др.навыки.
Независимость физическая – способность индивида вести привычное
эффективное независимое от других лиц существование. Ф.Н. может
достигаться путем использования технических вспомогательных
средств или устройства приспособлений в окружающей индивида
среде.
Незрячий – см. слепота.
Нарушение здоровья – физическое, душевное и социальное
неблагополучие, связанное с потерей, аномалией, расстройством
психологической, физиологической, анатомической структуры и/или
функции организма человека.
О
Оборудование реабилитационное – совокупность технических
средств и необходимых приспособлений среды обитания,
обеспечивающих инвалиду самостоятельную трудовую и бытовую
деятельность, а также дающих ему возможность
самостоятельного передвижения (см. также технические средства
реабилитации и тифлотехника)
Образ мира – совокупность устойчивых и часто неосознаваемых
представлений человека об окружающем мире, далеко не всегда
соответствующая его объективным характеристикам.
Обучаемость – характеристика интеллектуальных свойств человека по
критерию его способностей к усвоению новых знаний и умений, а
также способов и приемов учебной деятельности.
Обучение на предприятии – профессиональное или иное обучение
персонала, организуемое в стенах предприятия. Может принимать
форму обучения на рабочем месте, осуществляться в специально
оборудованных помещениях или, в зависимости от содержания
поставленных задач, носить комбинированный характер.
Общение – взаимодействие субъектов, в ходе которого происходит
обмен рациональной и эмоциональной информацией, опытом, знаниями,
умениями и навыками, результатами деятельности. Выделяют
непосредственное и опосредованное О. (с помощью технических
средств), формальное и неформальное, деловое и межличностное,
каждое из которых подчиняется определенным правилам, требует
специфических навыков общения, (см. Коммуникация)
Ограничение возможностей физических – один из компонентов
ограничения жизнедеятельности (см.), наступающий вследствие
нарушения здоровья.
Ограничение жизнедеятельности
- 1) отклонение от нормы деятельности человека вследствие
нарушения здоровья, которое характеризуется ограничением
способности осуществлять самообслуживание, передвижение,
ориентацию, общение, контроль над своим поведением, учение и
трудовую деятельность;
- 2) любое ограничение или отсутствие способности
осуществлять деятельность способом или в рамках, считающихся
нормальным для человека данного возраста и пола. О.Ж. представляет
собой объективное выражение нарушения.
Ограничения жизнедеятельности степень – величина отклонения от
нормы деятельности человека вследствие нарушения здоровья.
В Международной номенклатуре нарушений, ограничений
жизнедеятельности и социальной недостаточности (1988 г.)
О.Ж.С. выражается через следующие градации «Тяжести ограничения
жизнедеятельности»: нет ограничения жизнедеятельности;
трудности в деятельности; деятельность при помощи
вспомогательных средств; деятельность при содействии других;
зависимая деятельность; выраженная неспособность действовать;
полная неспособность действовать.
Ограничение здоровья – то же, что нарушение здоровья. Имеет
последствием ограничение жизнедеятельности (см.).
Ожидания психологические – совокупность устойчивых и зачастую
неосознаваемых представлений человека о том, каким должен быть
мир (в том числе поведение окружающих) и каким «должен быть» сам
этот человек.
Опыт – в психологии – качество личности, группы, сформированное
в процессе их деятельности, обучения, воспитания, обобщающее
знания, навыки, умения и привычки.
Ориентировка (от лат. oriens – восток) (в пространстве) – процесс
соотношения своего тела с объектами пространственного окружения.
Является обязательным условием мобильности, способности к
самостоятельному передвижению. На практике различают ориентировку
в закрытом (в помещениях) и открытом (за пределами помещений)
пространстве.
Остаточное зрение – функциональное зрение, которым инвалид по
зрению в состоянии пользоваться в процессе своей
жизнедеятельности.
Осязание – ощущение давления, тепла, холода, возникающие при
прикосновении кожи к чему-нибудь. Осязание – одно из пяти основных
внешних чувств.
П
Патернализм (от лат. paternus – отцовский, отеческий) – способ
управления, при котором руководящие лица и органы занимают
покровительственную позицию по отношению к зависящим от них людям,
а взамен ограничивают участие этих людей в решении значимых для них
проблем.
Патология (от греч. pathos – страдание, logos – учение) – любое
отклонение от анатомической, физиологической или психологической
нормы, а также раздел медицины, эти отклонения изучающий.
Патология сочетанная – множественная патология, например, слепота
в сочетании с болезнями опорно-двигательного аппарата или
глухота в сочетании с умственной отсталостью. П.С. требует
выработки особой реабилитационной стратегии.
Поведение – внешнее проявление деятельности человека, то есть
деятельность, наблюдаемая со стороны.
Поведение девиантное – поведение, отклоняющееся от требований
социальных норм. П.Д. включает: алкоголизм, наркоманию,
аморализм, асоциальность, преступность, психические
расстройства.
Поведение социальное – совокупность поступков лица или
действующей группы, затрагивающих интересы других лиц или групп.
В более узком значении термин обозначает совокупность действий,
посредством которых индивид добивается реализации своих частных
интересов.
Показания реабилитации – основания для проведения определенных
реабилитационных мероприятий исходя из особенностей характера,
локализации, течения патологического процесса и вызванных им
патологических расстройств. Целесообразно различать медицинские,
психологические, социальные показания, которые могут быть
абсолютными и относительными.
Показания абсолютные – показания, требующие безусловного
проведения данного лечебного или диагностического мероприятия.
Показания относительные – показания, не исключающие возможности
замены данного лечебного или диагностического мероприятия
другим.
Посттравматический синдром (от лат. post – после, от греч.
traumatos – повреждение; от греч. sundrome – стечение)– комплекс
психопатологических реакций на событие, выходящее за пределы
обычного человеческого опыта, на пример, на внезапную потерю
зрения. П.Т.С. в зависимости от индивидуальных особенностей может
включать в себя депрессию, повышенную агрессивность,
раздражительность, аутизм (уход в себя, потеря интереса к
окружающему) и т.д.
Права человека – совокупность гражданских свобод,
обеспечивающих возможность пользоваться имеющимися в обществе
условиями для полноценной и приносящей удовлетворение жизни
независимо от социальной, национальной и иной принадлежности
субъекта. К числу важнейших относятся: право на жизнь и здоровье,
на неприкосновенность личности, на охрану личной жизни, чести и
достоинства, а также право на свободное и всестороннее развитие,
реализуемое через систему образования и социальные институты.
П.Ч. в конкретном взятом обществе выражаются, охраняются и
обеспечиваются посредством системы социальных норм,
зафиксированных в его морали и законодательстве. Гарантом их
соблюдения служит государство в лице его правоохранительных
органов.
Прогноз клинический (от греч. prognosis – предвидение) –
врачебное предвидение исхода заболевания (степени сохранения
здоровья и жизни пациента) с учетом характера заболевания и его
течения, стадии, выраженности симптомов, степени нарушения
функции пораженных органов и систем и состояния их компенсации,
а также эффективности адекватного лечения. П. может быть хорошим
(благоприятным), сомнительным, плохим (неблагоприятным), очень
плохим, предвещающим летальный исход.
Прогноз трудовой (от греч. prognosis – предвидение) –
предсказание трудовых возможностей больного, способности
возобновления или продолжения трудовой деятельности в
соответствии с профессией или по другой специальности в полном
объеме или с ограничениями. П.Т. – понятие динамическое и
опирается прежде всего на клинический прогноз.
Прогнозирование (от греч. prognosis – предвидение);
- 1) предположения относительно будущего, вид познавательной
деятельности человека, направленный на определение тенденции
развития объекта на основе анализа его состояния в прошлом и
настоящем;
- 2) составление прогноза, специальное научное исследование
конкретных перспектив какого-либо явления.
Программа обязательного медицинского страхования базовая –
перечень гарантированных видов медицинской помощи,
предоставляемых по программе обязательного медицинского
страхования населения России. Базовая программа включает
следующие виды медицинской помощи: первичную медицинскую
помощь; мероприятия по профилактике заболеваний;
стоматологическую помощь; лекарственную помощь в соответствии с
перечнем заболеваний и состояний, дающих право на льготы;
стационарную помощь.
Программа реабилитации инвалидов базовая – гарантированный
государством перечень реабилитационных мероприятий, технических
средств и услуг, предоставляемых инвалиду бесплатно за счет средств
федерального бюджета.
Программа реабилитации инвалидов индивидуальная – разработанный
на основе решений Государственной службы медико-социальной
экспертизы комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных,
мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы,
сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и
других реабилитационных мер, направленных на восстановление,
компенсацию нарушенных или утраченных функций организма,
способностей к выполнению определенных видов деятельности.
П.Р.И.И. является обязательной для исполнения соответствующими
органами государственной власти, органами местного
самоуправления, а также организациями независимо от их
организационно-правовых форм и форм собственности.
Программы поведения – устойчиво повторяющиеся схемы поведения,
которые могут «запускаться» определенными внешними стимулами.
Протезирование (от греч. prosthesis – присоединение,
прибавление) – вид лечебной помощи, направленный на
восстановление утраченных форм и частично функций отдельных
органов (конечностей, зубов, кровеносных сосудов и т.д.).
Протезы – временные или постоянные механические приспособления,
заменяющие отсутствующие части конечностей или другой части тела
и/или органа. П. служат для косметического и функционального
восполнения дефекта.
Противопоказания – запрет проведения определенных
реабилитационных мероприятий на основании особенностей
характера, локализации, течения патологического процесса и
вызванных им расстройств. П. могут быть абсолютными и
относительными.
Противопоказания абсолютные – исключение, недопустимость
определенного диагностического мероприятия, метода лечения,
варианта трудоустройства или профобучения.
Противопоказания относительные – указывают на значительную в
конкретном случае опасность и на необходимость принятия особых
мер предосторожности, либо выбора хотя и менее эффективного, но
более безопасного метода реабилитации.
Профессиограмма (от лат. professio – профессия и греч. gramma –
запись) – подробное описание характера трудовой деятельности и
условий производственной среды лиц определенной профессии с
точки зрения их возможного влияния на психофизиологические
функции работающих, их работоспособность и состояние здоровья.
Профессиография (от лат. professio – профессия и от греч. graphő
– пишу) – составление профессиограмм и классификация существующих
профессий по различным критериям (технологическим,
экономическим, педагогическим, медицинским и психологическим).
Особое внимание П. уделяет медицинским и психологическим
показаниям и противопоказаниям к работе по определенной
профессии, фиксируемым в профессиограмме.
Профессионализация – это процесс развития личности как субъекта
профессионального труда и становления ее профессионального
самосознания.
Профессионализм – качественная характеристика субъекта
деятельности, представителя данной профессии, которая определяется
мерой владения современными средствами и продуктивными способами
решения профессиональных задач.
Профессиональная информация (лат. informatio – разъяснение,
изложение) – процесс обеспечения индивидов необходимыми
сведениями о структуре народного хозяйства, видах труда,
различных профессиях и специальностях, предъявляемых ими
требованиях к работнику, о профессиональных возможностях, о рынке
труда, возможностях их профессиональной подготовки и
трудоустройства.
Профессиональная ориентация – система целенаправленных
мероприятий (медицинских, психолого-педагогических, социальноэкономических), обеспечивающая профессиональное самоопределение
с учетом индивидуальных особенностей личности и требований
общества; цель профориентации – адекватный профессиональный выбор
субъекта.
Профессиональная подготовка – в широком смысле: организация
обучения профессиональных кадров в различных формах, а также само
это обучение; в узком смысле: ускоренная форма приобретения
профессиональных навыков, необходимых для выполнения
определенной работы (ускоренная профессиональная подготовка).
Профессиональная пригодность – система качеств и особенностей
личности и организма человека, предопределяющая возможность его
успешной профессиональной деятельности. Особое значение при
оценке П.П. принадлежит процессам выделения и диагностики
профессионально важных качеств. Отождествление профпригодности
только с оценкой способностей некорректно.
Профессиональная экспертиза – часть медико-социальной экспертизы,
представляющая собой специализированную процедуру изучения и
оценки пригодности индивида к овладению определенной профессии и
достижению определенного уровня мастерства.
Профессиональное образование – процесс и результат овладения
определёнными видами профессиональной деятельности.
Профессиональные возможности – система способностей к еще не
совершаемым видам профессиональной деятельности, оценка которых
проводится путем изучения актуальных способностей. Трансформация
потенциальных способностей в актуальные происходит в ходе самой
деятельности, профобучения, за счет специальных учебновоспитательных, тренинговых, коррекционных мероприятий.
Определение П.В. инвалида – одна из основных задач медикосоциальной экспертизы, опирающаяся на оценку функционального
состояния организма, изучение его психологического статуса,
выделение системы медицинских показаний и противопоказаний к
различным условиям профдеятельности, различным профессиональным
нагрузкам.
Профессиональный маршрут – перечень приобретенных человеком
профессий в хронологическом порядке. П.М. широко используется при
медико-социальной экспертизе.
Профессиональный отбор – установление соответствия
психофизиологических особенностей человека, его
подготовленности и навыков требованиям, предъявляемым спецификой
данной трудовой деятельности.
Профессиональный подбор – процесс выбора из всей совокупности
профессий тех из них, которые в наибольшей степени соответствуют
индивидуальным особенностям человека. В отличие от профотбора,
когда точкой отсчета являются «требования профессии», при П.П.
таковой являются индивидуальные особенности.
Профилактика (от греч. prophylaktikos – предохранительный,
предупредительный) – система государственных, социальных,
гигиенических и 'медицинских мер, направленных на обеспечение
высокого уровня здоровья и предупреждение болезней; является
одним из ведущих разделов медицины. Уровень П. в стране отражает
характер общественно-экономических, научно-технических и
политических» условий жизни общества. Профилактическое
направление здравоохранения выражается в системе социальноэкономических и медицинских мер по искоренению причин
возникновения и развития болезней, созданию наиболее благоприятных
условий для сохранения здоровья, воспитания физически и духовно
крепких людей.
Психика (греч. psychikos – душевный) –
1) духовная организация человека, совокупность его душевных
качеств, душевный склад.
2) функция мозга, сущность которой заключается в отражении
действительности в виде ощущений, восприятий, представлений,
мыслей, чувств, воли и пр.; определяет качественное своеобразие
поведения животных и человека. Высшая форма психики,
возникшая в процессе общественного труда и связанная с
развитием речи, – человеческое сознание;
Психогигиена (от греч. psyche – душа и hygienos – целебный,
здоровый) – область психологии, ставящая своей задачей
предотвращение нервно-психических и психосоматических
заболеваний, а также облегчение последствий психологических
травм.
Психодиагностика (от греч. psychё – душа и diagnőstikos –
способный распознавать) – определение актуальных и
потенциальных особенностей психического развития.
Психодиагностическая информация имеет первостепенную ценность
при необходимости дифференцированной диагностики ряда
заболеваний (в первую очередь при психических заболеваниях и
болезнях нервной системы), при решении вопросов профориентации
и рационального трудоустройства, профотбора и разработки
индивидуальных программ реабилитации.
Психокоррекция (от греч. psyche – душа и от лат. correctio –
исправление) – коррекция (исправление) отдельных свойств
личности и характера (мотивов, интересов, установок,
ценностных ориентации, уровня притязаний и т. п.) в целях
успешной и эффективной самореализации в различных видах
деятельности (игровой, учебной, коммуникативной,
профессиональной). П. ориентирована на «нормальные», т.е.
непатологические, но недостаточно развитые или адекватные для
успешной деятельности проявления психики.
Психологические мероприятия реабилитации представляют собой
целенаправленную систему мер, которая способствует
восстановлению (формированию, развитию) различных видов
психической деятельности, психических функций, качеств и
образований, позволяющих инвалиду успешно адаптироваться в
среде и обществе, принимать и выполнять соответствующие
социальные роли, достигать высокого уровня самореализации.
П.М.Р. включают психологическую диагностику, психологическое
консультирование, психотерапию; психокоррекцию,
психологический тренинг, профессиональную ориентацию.
Психологические игры – взаимодействие программ поведения
нескольких людей, отличающееся расхождением между реальными
целями (выгодой в игре) декларируемыми (провозглашаемыми).
Психологические особенности слепых – психологические
особенности, закономерно формирующиеся у людей с дефектами
зрения. Само существование ПОС оспаривается многими
исследователями.
Психологический тренинг – комплекс мероприятий, направленный
на восстановление, развитие, формирование отдельных
психических функций, умений, навыков, утраченных или
ослабленных в силу особенностей заболевания или воспитания,
что препятствует успешной самореализации личности. В
зависимости от направленности тренинговых воздействий выделяют
тренинги внимания, памяти, мышления, тренинг креативности
(повышение творческого потенциала), коммуникативный тренинг,
аутотренинг и др.
Психопатология (от греч. psyche – душа и pathos – страдание) –
психические явления, свойственные больной личности и изучаемые
патопсихологией в аспекте их сущности и психиатрией в аспекте их
лечения.
Психосоматика (от греч. psyche – душа и от soma – тело) – наука,
лежащая на пересечении психологии с физиологией и медициной,
предмет которой – психосоматические взаимодействия (влияние
психики на работу организма). П. исходит из представления о
закономерном влиянии психических переживаний и состояний на
соматическое (телесное) здоровье.
Психотерапия (от греч. psyche – душа и therapeia – лечение) –
система психологически опосредованного лечения психических,
нервных и психосоматических расстройств, в процессе которого
решаются задачи по смягчению или ликвидации имеющейся
симптоматики (клинически ориентированная психотерапия) и
изменению отношений к социальному окружению и собственной
личности (личностно ориентированная психотерапия). Основные
направления П.: гештальттерапия, психосинтез, рациональная
психотерапия, нейролингвистическое программирование, арттерапия,
музыкотерапия, игротерапия, гипнотерапия, трансактный анализ,
позитивная психотерапия и т.п.
Пятиступенчатая модель социально-бытовой адаптации и реабилитации
– инновационная технология реабилитации, предполагающая
поэтапное прохождение инвалидом по зрению непрерывной реабилитации
по месту жительства с целью дальнейшего самостоятельного
трудоустройства на открытом рынке труда, направлена на адаптацию
(см) и интеграцию инвалидов в общество (см).
Р
Рабочее место – участок пространства, на котором в данное время
осуществляется трудовая деятельность. В P.M. различают сенсорное
поле (сфера восприятия) и моторное поле (сфера физического
действия).
Рабочая нагрузка (син. трудовая нагрузка) – комплекс факторов,
обуславливающих функциональное напряжение организма в процессе
труда, включающий средства труда, трудовые действия и условия
окружающей среды; различают физическую и психическую нагрузку.
Развитие дефицитарное (от лат. deficit – недостает) –
патологическое формирование личности у детей с тяжелыми
дефектами зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, при
которых недостаток сенсорных стимулов вызывает явления
депривации и нарушения эмоциональной сферы.
Развитие умственное – формирование и обогащение способности
совершать интеллектуальные действия в ходе учебной, познавательной,
практической деятельности. Р.У. складывается из трех
взаимосвязанных компонентов:
а) накопление, обновление, качественное обогащение знаний;
б) совершенствование понятийного мышления;
в) формирование и упрочение аналитико-исследовательских умений
и навыков.
Термин также употребляется при характеристике состояния
интеллектуальной сферы того или иного лица, при оценке его
готовности осуществлять мыслительные операции определенного
уровня сложности.
Разработка специальных рабочих мест для инвалидов по зрению –
определение состава оптимальных или достаточных технических
средств и реабилитационных мероприятий для создания (см.) и
сопровождения (см.) специальных рабочих мест для инвалидов по
зрению (см.) в условиях расширения и изменения сферы применения
их труда, с использованием новых технических средств
реабилитации (см.) и новых реабилитационных мероприятий.
Реабилитант – индивид, являющийся объектом реабилитации.
Желательна активная позиция реабилитанта – тогда он становится и
субъектом реабилитации (самореабилитация) (см. реабилитация
инвалидов).
Реабилитационная индустрия – организация выпуска технических
средств реабилитации (см.) и предоставление реабилитационных
услуг.
Реабилитационное учреждение – учреждение, предназначенное
для проведения медико-социальной реабилитации инвалидов.
Основной целью деятельности Р.У. является восстановление
социального статуса инвалида, социальная адаптация и подготовка
к вхождению в трудовую жизнь путем проведения медицинских,
психологических, педагогических и социальных реабилитационных
мероприятий. Р.У. обладает правами юридического лица и
осуществляет процесс реабилитации в соответствии с
реабилитационными программами, обеспечивая соблюдение
государственных реабилитационных стандартов. Типы Р.У:
реабилитационно-экспертные, реабилитационно-образовательные,
реабилитационно-производственные, реабилитационномедицинские, реабилитационно-социальные.
Реабилитационный потенциал – совокупность биологических и
психологических характеристик человека, а также социальносредовых факторов, позволяющих при создании определенных
условий в той или иной степени компенсировать или
восстанавливать нарушенные сферы жизнедеятельности.
Реабилитационный центр – многофункциональное реабилитационное
учреждение с модульной структурой, реализующее комплексный
подход к реабилитации инвалидов, деятельность которого
направлена на наиболее полную адаптацию и интеграцию их в
общество в процессе медицинской, профессиональной и социальной
реабилитации. Р.Ц. классифицируются по различным признакам: по
ведомственной подчиненности, по территориальному признаку
(федеральные, территориальные, муниципальные); по профилю
заболевания (однопрофильные или специализированные и
многопрофильные), по срокам и времени пребывания, по возрасту
реабилитантов.
Реабилитация инвалидов (от лат. rehabilitation, re – приставка,
обозначающая «вновь, снова», habilitas – пригодность,
способность) – процесс и система медицинских, психологических,
педагогических, социально-экономических мероприятий,
направленных на устранение или возможно более полную компенсацию
ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со
стойким расстройством функций организма.
Реабилитация медицинская – комплекс лечебных мероприятий,
направленных на восстановление и развитие физиологических
функций больного человека, на выявление и активизацию
компенсаторных возможностей его организма с целью обеспечения в
дальнейшем условий для возвращения пациента к активной
самостоятельной жизни. P.M. включает все виды восстановительного
лечения в стационарных, амбулаторных, санаторно-курортных
условиях, диспансерное наблюдение, профилактические меры, а также
реконструктивную хирургию, протезирование и ортезирование.
Реабилитация начальная – обучение инвалидов по зрению
ориентировке и навыкам бытового самообслуживания, прежде
использовался термин «элементарная реабилитация». В наиболее
полной мере начальная реабилитация осуществляется в Центрах
реабилитации слепых (г.г. Бийск и Волоколамск).
Реабилитация
профессиональная
–
многопрофильный комплекс мер, направленных на восстановление
трудоспособности больного или инвалида в доступных ему по
состоянию здоровья условиях труда, с целью достижения им
материальной независимости, и интеграции в общество. Р.П.
включает оценку потенциальных профессиональных способностей,
профориентацию, профподготовку, рациональное трудовое
устройство, профессионально-производственную адаптацию (см.).
Реабилитация социальная – комплекс мер, направленных на создание
условий для социальной интеграции инвалидов, восстановление их
социального статуса и способностей к самостоятельной общественной
и семейно-бытовой деятельности. Различают три направления Р.С.
после потери зрения: реадаптация к предметному миру, реадаптация
к социальному окружению, адаптация (см.) к своему дефекту.
Реабилитация социокультурная – комплекс мероприятий и процесс,
имеющие своей целью помочь инвалиду достигнуть и поддерживать
оптимальную степень участия в социальном взаимодействии,
необходимый уровень культурной компетентности, что обеспечивает
позитивные изменения в образе жизни и интеграцию в общество.
Реабилитация трудовая – устаревший термин, обозначавший не
что иное как трудоустройство инвалидов по зрению на УПП.
Реабилитация элементарная – см. Реабилитация начальная.
Реабилитолог – специалист в области реабилитации.
Реабилитология (от лат. rehabilitation, re – приставка,
обозначающая «вновь, снова», habilitas – пригодность, способность,
от греч. logos – учение) – наука об объективных закономерностях
процессов восстановления, устранения или возможно более полной
компенсации ограничений жизнедеятельности лиц с нарушением
здоровья.
Реадаптация медицинская (от лат. re – приставка, обозначающая
«вновь, снова» и adaptatio – приспособление) – комплекс мер,
направленных на восстановление утраченных психофизиологических
реакций человека, обеспечивающих его приспособление к условиям
жизнедеятельности. Реадаптация есть преодоление возникшей
дезадаптации.
Реадаптация социальная – комплекс государственных и общественных
мероприятий, направленных на восстановление утраченной
приспособленности человека к конкретным условиям его труда и
быта.
Реактивные состояния – психические расстройства, возникающие в
результате острых стрессовых ситуаций. Внезапная опасность может
вызвать у индивида психогенный шок, который проявляется в
паническом страхе и беспорядочном двигательном возбуждении.
Причиной Р.С. могут выступать длительные психические травмы,
когда отрицательные раздражители небольшой интенсивности действуют
постоянно и, накапливаясь, приводят в итоге к так называемой
реактивной депрессии. В этом состоянии наблюдается временная
утрата приобретенных ранее знаний и навыков. См. также
посттравматический синдром.
Релаксация (лат. relaxatio – облегчение, расслабление) –
состояние покоя, расслабленности, наступающей при отходе ко сну,
а также после сильных переживаний или физических усилий. Р.
называется также полное или частичное мышечное расслабление,
достигаемое произвольно за счет специальных упражнений (наиболее
распространенный способ достижения Р.– аутогенная тренировка).
Рельефно-графические пособия (РГП) (от франц. relief – рельеф и
от греч. graphs – пишу) – рельефные изображения на плоскости
(рисунки, чертежи, географические карты и т.п.), рассчитанные
на восприятие исключительно с помощью осязания. В практической
деятельности при изготовлении РГП сложились понятия барельеф
(высота изображения над плоскостью до 2, 5 см) и горельеф (высота
изображения над плоскостью свыше 2,5 см), позаимствованные из
искусствоведения, где этими терминами обозначаются выпуклые
изображения в первом случае выступающие не более чем на
половину своего объема, а во втором - более чем на половину.
Таким образом, к рельефно-графическим горельефным могут быть
отнесены трехмерные изображения скульптур, зданий, технических
устройств и т.п., выполненные с соблюдением масштаба.
Рельефно-точечный шрифт (РТШ) – смотри Брайля шрифт.
Рекреация (лат. recreatio буквально восстановление) –
восстановление жизненных сил, которые частично утрачиваются в
сфере труда и в повседневных делах. Р. понятие более широкое чем
отдых.
Репродуцирование (лат. reproductio – воспроизводство) –
воспроизведение издательских оригиналов, в частности в
доступном для слепых и слабовидящих пользователей формате в
практике работы специальных издательств и библиотек для слепых.
Ресоциализация (от лат. re – повторное возобновляемое действие
и socium – общество) – восстановление утраченной по какой-либо
причине (как правило, длительной изоляции: тяжелая болезнь,
тюремное заключение и т.п.) способности адекватно исполнять те
или иные социальные роли. Р. близко понятию социальной
реадаптации.
С
Самооценка – мнения и суждения человека о себе самом, о своих
качествах, достоинствах, недостатках, способностях, внешности,
а также о своем месте среди других людей и о социальной
значимости деятельности, которой он занимается, и ее
эффективности. Является одним из важных регуляторов поведения.
Адекватность самооценки во многом зависит от уровня
социальной зрелости субъекта. Возможны три варианта
неадекватной самооценки: заниженная, завышенная и заниженозавышенная (попеременно).
Самостоятельность
- 1) свобода и независимость от других, а также возможность
совершать действия, поступки без помощи или руководства
других;
- 2) личностное качество, выражающееся в способности мыслить,
анализировать ситуации, вырабатывать собственное мнение,
принимать решения и действовать по собственной инициативе,
независимо от навязываемых взглядов и способов разрешения
тех или иных проблем.
Самостоятельность экономическая – отсутствие материальной
зависимости от родителей или опекунов, возможность обеспечить
себя необходимыми средствами к существованию на деньги,
получаемые в виде заработной платы или из иных источников
доходов.
Сегрегация (от лат. segregatio – отделение) – установление
социальных барьеров в отношении определенной социальной группы
или категории членов общества (например, инвалидов),
установление большой социальной дистанции между ними и
остальными членами общества. Инициатива С. может исходить как от
общественности, так и от самих членов группы.
Сенсорика (от лат. sensus – чувство, ощущение) – комплекс
ощущений, получаемых человеком с помощью сохранных органов
чувств. Развитие сенсорики – одно из средств компенсации
дефектов органов чувств.
Синтезатор речи (от греч. synthesis – соединение, составление)
– техническое средство, преобразующее произвольный текст,
составленный на различных языках, в звуковой сигнал,
воспринимаемый слушателем как аналог человеческой речи при
различных степенях разборчивости и естественности звучания,
адекватно отражающей содержание исходной информации. Исходный
текст для преобразования передается в цифровом виде с
различных носителей информации или по цифровым линиям связи.
С.Р. могут быть разделены на: одноязычные (например, только
русский язык) и многоязычные (например, русский и английский и
др.); программные (функционирующие на базе различных платформ
в виде программных модулей) и аппаратные (выполненные в виде
отдельных устройств, коммутируемых с компьютерами). С.р.
следует отличать от устройств речевой индикации, которые
могут выдавать речевые сообщения, состоящие из ограниченного
числа слов и фраз, начитанных диктором и хранящихся в памяти
устройства (в том числе персонального компьютера), например, в
тифлоприборах (говорящие часы, тонометр, озвучивание клавиатуры
лифта и т.д.).
Слабовидение – значительное снижение зрения, при котором
острота центрального зрения на лучше видящем глазу с
использованием очковой коррекции находится в пределах 0,05 –
0,2 или выше – 0,3 при значительном нарушении зрительных
функций.
Слепота – наиболее резко выраженная степень аномалий развития
и нарушений зрения, когда становится невозможным или весьма
ограниченным зрительное восприятие вследствие глубокого
снижения остроты центрального зрения и сужения поля зрения.
Различают абсолютную (тотальную) слепоту и практическую слепоту.
При абсолютной слепоте на оба глаза полностью отсутствуют
зрительные ощущения. Практическая слепота характеризуется
остаточным зрением, при котором сохраняются светоощущение и
цветоощущение.
К числу слепых относят людей, острота зрения которых не
превышает 0,03 или поле зрения в центре составляет не белее 7
градусов.
Понятие незрячий нередко применяется как синоним понятию
слепой. Однако такое применение термина представляется
неточным, поскольку понятие незрячий допускает обозначение, как
слепых, так и слабовидящих, так как последние не могут быть
отнесены к числу зрячих.
Служба занятости государственная –
система учреждений, основными функциями которых являются
организация переобучения безработных, проведение
профориентационной работы среди населения, предоставление
посреднических услуг гражданам в трудоустройстве, выплата
пособий безработным.
Служба реабилитации инвалидов государственная – совокупность
органов государственной власти независимо от ведомственной
принадлежности, органов местного самоуправления, учреждений
различного уровня, осуществляющих мероприятия по медицинской,
профессиональной и социальной реабилитации инвалидов.
Создание специальных рабочих мест для инвалидов по зрению (см.
специальные рабочие места для инвалидов по зрению) – подбор,
приобретение, установка и адаптация (см.) необходимого
оборудования (см. оборудование реабилитационное), дополнительных
приспособлений, оснастки и технических средств реабилитации (см.)
и реабилитационные мероприятия по обеспечению эффективной
занятости инвалидов по зрению в условиях работы, соответствующих
рекомендациям к труду и медицинским заключениям с учетом их
индивидуальных возможностей по получению и обработке
информации, ориентированию, обучению, общению и др.
Соматический (от лат. soma – тело) – термин, применяемый для
обозначения разного рода явлений в организме, связанных с телом
в противоположность психике (см.).
Сопровождение специальных рабочих мест для инвалидов по зрению
(см. специальные рабочие места для инвалидов по зрению] – комплекс
мер (технических, психологических, юридических, реабилитационных)
по обеспечению непрерывного использования специального рабочего
места работающим на нем инвалидом и своевременному
приспособлению его к изменениям технологических и
организационных условий эксплуатации. Предусматривает
профилактический, текущий и капитальный ремонт оборудования и
оказания консультационных услуг работнику-инвалиду и работодателю.
Социализация (от греч. socium – общество) – процесс освоения
социально-культурного опыта индивидом (как правило, юного
возраста), готовящимся к самостоятельной жизни в обществе,
результаты которого позволяют активно, компетентно и ответственно
участвовать в различных видах социальной деятельности. Включает
определенную систему ценностей, установок, знаний и умений, норм
межличностного взаимодействия и правил поведения. В более узком
понимании С. – процесс формирования готовности к успешному
исполнению комплекса социальных ролей, свойственных взрослому
члену общества.
Социальная защита инвалидов – система гарантированных
государством постоянных и/или долговременных экономических,
социальных и правовых мер, обеспечивающих инвалидам условия для
преодоления, компенсации ограничений жизнедеятельности и
направленных на создание им равных с другими гражданами
возможностей участия в жизни общества.
Социальная зрелость – уровень сформированности установок,
знаний, умений и этических качеств, достаточный для
добровольного, самостоятельного, умелого и ответственного
выполнения всей совокупности социальных ролей, присущих людям
данного возраста.
Социальная компетентность – термин, выработанный по аналогии с
профессиональной компетентностью и близкий по значению термину
«жизненная квалификация», однако более узок по объему и
охватывает главным образом совокупность знаний, умений и
личностных качеств, необходимых для успешного межличностного
взаимодействия в ходе совместной деятельности.
В более широком значении обозначает хорошую осведомленность в
вопросах общественной жизни и ее глубокое понимание.
Социальная мобильность (см. Мобильность)
– 1) свойство социальных субъектов, выражающееся в их
способности быстро и адекватно изменять свою деятельность при
возникновении новых обстоятельств, легко и быстро осваивать
новые реалии в различных сферах жизнедеятельности, находить
адекватные способы разрешения неожиданных проблем и выполнения
нестандартных задач;
– 2) перемещение индивида в социально-профессиональной
структуре общества в «социальном пространстве», связанное, в
частности, с изменениями в его образовательном статусе.
Включает два вида: а) горизонтальную - смена рода занятий в
рамках одного и того же квалификационного ранга; б)
вертикальную - переход на более сложные и содержательно богатые
виды занятий после прохождения очередных ступеней
образовательной лестницы.
Социально мобильным принято называть индивида, обладающего
гибкостью, способностью к изменениям, умеющего оперативно
реагировать на вызовы времени.
Социальная недостаточность (англ. handicap, disadvantage) –
социальные последствия нарушения здоровья, приводящие к
ограничению жизнедеятельности человека и необходимости его
социальной защиты. С.Н. представляет собой комплекс социальных
проявлений факта нарушения или ограничения жизнедеятельности.
Виды С.Н.: ограничение физической независимости,
мобильности, способности заниматься обычной деятельностью,
способности к получению образования, способности к
профессиональной деятельности, ограничение экономической
самостоятельности, способности к интеграции в общество. (См.
также инвалид, инвалидность).
Социальная поддержка – одноразовые или эпизодические
мероприятия кратковременного характера при отсутствии
признаков социальной недостаточности.
Социальная помощь – регулярная поддержка социально незащищенных
групп населения, способствующие устранению или уменьшению их
социальной недостаточности.
Социальная роль – социально-психологическое понятие,
характеризующее динамический статус личности в различных
социальных группах (профессиональных, семейных, формальных и
неформальных). С.Р. подразумевает определенные «правила»
поведения и деятельности индивида в этих группах. В своей жизни
человек выполняет множество С.Р., в то же время С.Р.,
свойственные человеку, некорректно прямо соотносить с его
личностными качествами, которые во многом развиваются
независимо от исполняемых С.Р.
Социальная среда – окружающие человека общественные,
материальные и духовные условия его существования от ближайшего
окружения (например, семья) до человечества в целом.
Социальное обеспечение – система обеспечения и обслуживания
престарелых и нетрудоспособных граждан, а также семей, имеющих
детей. С.О. включает различные виды пособий и пенсий, содержание
и обслуживание престарелых и инвалидов в специальных учреждениях,
протезирование, профобучение и трудоустройство инвалидов, льготы
инвалидам и многодетным матерям. С.О. осуществляется за счет
государства.
Социальное обслуживание – деятельность по оказанию различных
видов социальных услуг, социально-экономической поддержки,
осуществлению социальной адаптации и реабилитации инвалидов, а
также лиц пожилого возраста и их семей.
Социальные нормы – совокупность норм, регулирующих поведение
человека в обществе, коллективе, его взаимоотношения с обществом
и другими людьми.
Социальные услуги – совокупность элементов общей сферы услуг,
направленных на социальную поддержку социально незащищенных слоев
населения. С.У. включают: уход, организацию питания, содействие
в получении медицинской, правовой, социально-психологической и
натуральных видов помощи, трудоустройстве, организации досуга,
содействие в организации ритуальных услуг и другие.
Социальный опыт индивида – опыт его участия в различных видах
деятельности и межличностного взаимодействия, наложивший
отпечаток на понимание жизни и отношение к ее различным
проявлениям, определивший содержание его установок и знаний,
умения и навыки.
Социальный пакет – совокупность льгот и социальных выплат,
предусмотренных для данной группы населения (инвалидов
различных категорий, военнослужащих, сотрудников определённой
компании и т.п.). Для инвалидов он включает в себя льготные
лекарства, санаторно-курортное лечение и право на бесплатный
проезд в общественном транспорте. После принятия ФЗ РФ № 122 от
22.08.2004 г. по желанию инвалида он может быть обращен в
денежную форму (см. монетизация).
Социальный патронаж (от лат. patron us – покровитель) включает
медико-социальную, социально-педагогическую, социальнопсихологическую, социально-бытовую, социально-трудовую и
социально-правовую курацию и поддержку инвалида и его семьи
на дому с целью создания оптимальных условий его реабилитации и
жизнедеятельности.
Социальный педагог – специалист образовательного учреждения, в
том числе реабилитационного или коррекционного, основной
целью которого является оказание помощи в восстановлении
взаимовыгодного взаимодействия между личностью и обществом для
улучшения качества жизни лиц, нуждающихся в помощи и поддержке
государства.
Социальный работник – специалист по социальной работе,
оказывает и организует материально-бытовую помощь и моральноправовую поддержку инвалидам, одиноким престарелым людям,
многодетным матерям, детям-сиротам и др. малозащищенным
категориям граждан.
Специализированное предприятие (цех, участок) для применения
труда инвалидов – предприятие, предназначенное для
трудоустройства инвалидов в специально созданных условиях,
включая специальные рабочие места и оборудование, облегченные
условия и режимы труда, его льготное нормирование и оплату,
медицинское наблюдение и обслуживание.
Специальные рабочие места для трудоустройства инвалидов (СРМ) –
рабочие места, требующие дополнительных мер по адаптации основного
и вспомогательного оборудования, технического и организационного
оснащения, дополнительного оснащения и обеспечения техническими
приспособлениями с учетом индивидуальных возможностей
инвалидов. (См. также специальное компьютерное рабочее место,
модернизация СРМ, разработка СРМ, создание СРМ, сопровождение
СРМ).
Специальное компьютерное рабочее место для трудоустройства
инвалидов (СКРМ) – компьютер, снабжённый дополнительными
техническими устройствами, позволяющими работать на нём
инвалиду, в частности инвалиду по зрению.
Способности – индивидуально-психологические особенности,
формирующиеся в ходе деятельности, жизненного пути субъекта на
основе природных задатков, от которых зависит успешность того
или иного вида деятельности.
Способность к ориентации – способность определяться во времени
и пространстве.
Способность к самообслуживанию – способность самостоятельно
удовлетворять основные физиологические потребности, выполнять
повседневную бытовую работу и соблюдать личную гигиену.
Среда жизнедеятельности, доступная для инвалида – обычная
среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в
связи с инвалидностью, и позволяющая лицам с ограниченными
возможностями вести независимый образ жизни.
Стандарты реабилитационные – нормативные документы по оценке
качества и эффективности реабилитации инвалидов.
Статус (от лат. status – положение)– сложившееся на данный
момент положение человека в каком-то аспекте его
существования. Например, статус клинический, социальный,
семейный и т.д.
Степень нетрудоспособности – категория утраты трудоспособности.
Практически соответствует группе инвалидности, но в обратном
порядке. Так, 1-я степень нетрудоспособности соответствует 3ей группе инвалидности и т.д.
Стереотип трудовой (греч. stereos – твёрдый и typos –
отпечаток)– система устойчивых функциональных связей,
формирующаяся в процессе овладения профессиональным мастерством
и позволяющая эффективно с наименьшими энергетическими и
функциональными затратами организма выполнять человеку свою
профессиональную деятельность. Стереотипизация действий
сопровождается уменьшением участия сознания в их выполнении.
Страхование медицинское – форма социальной защиты интересов
населения в сфере охраны здоровья. С.М. предполагает
финансирование и оказание медицинской помощи при наступлении
страхового случая – нарушения здоровья застрахованного лица.
Порядок С.М. граждан определяется законом. С.М. осуществляется
в двух видах: обязательном и добровольном.
Стресс (от англ. stress – напряжение) – комплекс
физиологических и психологических реакций организма на
экстремальное воздействие относительно независимый от природы
последнего.
Стресс операциональный – психофизиологическое состояние
человека, занятого какой-либо деятельностью на грани своих
возможностей.
Сурдопедагогика (от лат. surdus – глухой и от греч. paidos –
дитя, agő – веду, воспитываю) – отрасль дефектологии,
разрабатывающая вопросы воспитания и обучения детей с
нарушениями слуха (глухих, слабослышащих, оглохших).
Сурдотехника (от лат. surdus – глухой и от греч. techne –
мастерство) – технические средства для коррекции и
компенсации нарушений слуха и речи, а также соответствующая
отрасль приборостроения. С. позволяет полнее использовать
сенсорные возможности человека при полной или частичной
глухоте. Действие сурдотехнической аппаратуры основано на
преобразовании речевой и другой информации в сигналы,
воспринимаемые остаточным слухом, зрением или осязанием. С.
является одним из средств коррекционной (специальной)
педагогики и сурдопедагогики.
Сценарий игры – повторяющаяся схема взаимодействия программ
поведения нескольких людей, участвующих в психологической
игре.
Т
Тактильный (лат. tactus – прикосновение) – воспринимаемый через
ощущения от прикосновения.
Тактильный дисплей – компьютерное тифлотехническое средство
универсального назначения, предназначенное для преобразования
поступающей в виде цифрового кода информации в символы,
отображаемые в кодах шрифта Брайля, и представления их для
тактильного восприятия.
Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение
частей, соразмерность) – качество личности, предопределяющее
характер, а также стиль деятельности. Общепринятым является
выделение четырех типов Т. – сангвиник, холерик, флегматик и
меланхолик. Характеризуя процессуальную сторону деятельности
Т., может оказывать влияние и на её содержательную сторону.
Генетическая природная обусловленность Т. указывает на его
устойчивость, сохранность, малоизменяемость на протяжении всей
жизни индивида.
Тест (англ. test – проба, испытание, исследование) – термин,
используемый в психологии и педагогике, физиологии, медицине,
технике. В психологии и педагогике под Т. понимаются
стандартизированные задания, по результатам выполнения
которых оценивают психофизиологические и личностные
характеристики, уровень каких-либо конкретных знаний, умений,
навыков.
В физиологии и медицине Т. – пробное воздействие на организм
с целью изучения различных физиологических процессов,
определения функционального состояния отдельных органов и
организма в целом.
Технические средства реабилитации –
совокупность специальных устройств и приспособлений,
позволяющих осуществлять не только замещение анатомических и
функциональных дефектов организма, но и способ ствующих
активному приспособлению личности к окружающей действительности.
Выделяют 5 групп Т.С.Р.: протезно-ортопедические средства
(изделия), специальные средства передвижения, средства бытовой
механизации и самообслуживания, реабилитационное оборудование
(см. оборудование реабилитационное), архитектурно-планировочные
устройства и приспособления (см. также тифлотехника).
Техника тифло см. Тифлотехника.
Тифлобиблиография – (от греч. typhlos – слепой, biblion – книга
и graphtf – пишу) – научно-практическая деятельность по
подготовке и передаче информации о произведениях печати
различных форматов, которые отражают жизнь и деятельность слепых
и слабовидящих. Включает выявление произведений, их отбор по
определенным признакам, описание, систематизацию, составление
указателей, списков, обзоров литературы и др. Способствует
социокультурной реабилитации незрячих и интеграции их в
общество.
Тифлобиблиотековедение – научная дисциплина, которая изучает
проблемы, связанные с библиотечным обслуживанием инвалидов по
зрению, слепых и слабовидящих.
Тифлографика (от греч. typhlos – слепой и qraphikos –
нарисованный) – отрасль графики, занимающаяся построением,
преобразованием и изготовлением учебно-наглядных пособий для
обучения слепых рельефному рисованию, черчению и др. учебным
предметам. Такие пособия (рисунки, чертежи, схемы, диаграммы)
выполняются рельефным способом и доступны для осязательного
восприятия. Обучение графике помогает лицам с дефектами зрения
овладевать основами наук, участвовать в различных видах
творчества, расширять профессионально-трудовые возможности, а
также содействует эстетическому восприятию действительности.
Тифлоиндикатор звуковой (от греч. typhlos – слепой, от лат.
indicator – указатель) – приспособление, позволяющее незрячим
самостоятельно использовать предназначенные для них технические
средства на слух, без зрительного контроля. Главная функция Т.З. –
подача звуковых сигналов, сопровождающих действие таких приборов.
Например, Т.З. снабжены светофоры на некоторых пешеходных
переходах, кнопки настройки говорящих часов и будильников,
специализированные тонометры, чайники со свистком и т.п.
Наиболее удобной разновидностью Т.З. является речевой индикатор
(см. синтезатор речи)
Тифлокомментарий (от греч. typhlos – слепой, от лат. commentarium
– разъяснительные примечания к тексту) – словесный комментарий,
позволяющий незрячему получить представление о визуальных
материалах: картинах, фотографиях, кинофильмах и т.п.
Тифлология (от греч. typhlos – слепой и logos – учение) –
отрасль науки, рассматривающая специфические проблемы людей с
нарушением зрения. Является областью дефектологии,
объединяющей науки о слепых и слабовидящих. Включает
тифлопсихологию, тифлопедагогику, специальные методики
обучения и воспитания слепых и слабовидящих, историю
тифлопедагогики, тифлотехнику.
Тифломагнитофон (тифлоплеер) – устройство, сконструированное для
воспроизведения «говорящих» книг (см.), записанных в специальном
формате (на компакт-кассете 4 дорожки, скорость 2,38 см/сек).
Предназначается для инвалидов по зрению. К их числу относятся
тифломагнитолы, в корпусе которых, кроме магнитофона
смонтирован радиоприемник. В настоящее время получают
распространение аппараты для прослушивания «говорящей» книги в
записи на дисках и других цифровых носителях.
Тифлопедагогика (от греч. typhlos – слепой и paidos – дитя, agő
– веду, воспитываю) – часть коррекционной педагогики (см.),
занимающаяся проблемами обучения и воспитания слепых и
слабовидящих детей, подростков и взрослых.
Тифлопсихология (от греч. typhlos – слепой, psyche – душа, logos
– учение) – отрасль психологии, изучающая закономерности
развития психической деятельности индивида с полностью или
частично нарушенным зрением.
Тифлореабилитолог – специалист по реабилитации слепых и
слабовидящих, (см. Реабилитолог)
Тифлосурдопереводчик (от греч. typhlos – слепой, от лат. surdus
– глухой) – специалист, владеющий дактилологией в варианте для
слепоглухих (см. Дактилология) и выступающий посредником в
общении слепоглухих со зрячеслышащими (см. Дактилография).
Тифлотехника (от греч. typhlos – слепой и techne – мастерство)
- 1) технические средства реабилитации (см.) для коррекции и
компенсации нарушенных зрительных функций (например, бытовая
тифлотехника: дозатор, определитель цвета, стиральная машина с
речевой индикацией);
- 2) отрасль приборостроения, занимающаяся конструированием и
производством тифлотехнических средств. С помощью тифло-приборов
визуальная информация преобразуется в сигналы, доступные для
восприятия посредством слуха или осязания (см. синтезатор речи,
тактильный дисплей, тифлоиндикатор звуковой, см. также оборудование
реабилитационное).
Толерантность (лат. tolerare – терпеть) – терпимость,
снисходительность к чему-либо или кому-либо.
Тревожность – склонность переживать тревогу, т.е. беспредметный
страх, сопровождаемый мрачными предчувствиями. Тревога может
иметь длительный характер, изматывая и деморализуя человека.
Тренировка (англ. training – обучение, син. тренинг) –
систематическое повторение определенных действий, в результате
которых происходит их закрепление. В педагогической,
производственной практике используется для закрепления уже
сформированных путем упражнений навыков. Разновидности Т. –
физическая, социально-психологическая, аутогенная тренировка.
Различают контролируемые тренировки, проводимые под
руководством специалиста (групповые, индивидуальные) и
неконтролируемые или частично контролируемые, проводимые в
домашних условиях по индивидуальному плану.
Тренировка аутогенная (англ. training – обучение, от греч. autos
– сам и genos – род, происхождение) (син. тренировка
психосоматическая, тренинг аутогенный, метод прогрессивной
релаксации) – вид психотерапии, основанный на максимальном
мышечном расслаблении, сочетающемся с самовнушением. Т.Д. может
практиковаться самостоятельно.
Трудоустройство качественное – трудоустройство инвалидов в
соответствии с медицинскими рекомендациями, образованием и
профессиональными навыками.
У
Удовлетворенность жизнью – чувство, порожденное совпадением
ожидаемого и реально наступившего, желаемого и действительного,
планируемого и достигнутого. УЖ. характеризуется тремя
измерениями: а) степенью – мера совпадения стремлений и
достижений; б) полнотой – спектр сторон и видов деятельности,
попавших под совпадение; в) продолжительностью – временной
отрезок, на протяжении которого совпадение существует.
«Унциал» рельефно-линейный шрифт – разработан первым во Франции и в
России тифлопедагогом Валентином Гаюи (1745-1822). Получил
название от латинского слова, означающего «равный по длине одной
унции». Представлял собой крупные буквы, рельефно выдавленные на
бумаге. Таким образом, первые в России книги для слепых были
напечатаны шрифтом «унциал». По ним слепые люди обучались до
изобретения рельефно-точечного шрифта Луи Брайля (см. Брайля
шрифт). В 1881 году первый русский тифлопедагог Александр Ильич
Скребицкий (1827-1915) разработал собственный вариант рельефнолинейного шрифта с учетом начертания русской азбуки.
Уровень притязаний – осуществление самооценки личности,
объективно проявляющаяся в степени трудности задач, на решение
которых она осознанно претендует.
Услуги реабилитационные – социально-бытовые услуги, методические
приемы, технические средства, субъекты хозяйственной
деятельности, имеющие лицензии и включенные в Государственный
реестр реабилитационных изделий и услуг.
Установка – готовность, предрасположенность субъекта,
возникающая на основе прошлого опыта, обеспечивающая устойчивый
целенаправленный характер протекания деятельности человека.
Установка социальная – предрасположенность к определенному
восприятию и оценке социальных явлений, процессов, ситуаций и к
поведению в них.
Устойчивость эмоциональная – способность сохранять стабильный
эмоциональный фон в сочетании с адекватными эмоциональными
реакциями в различных, в том числе экстремальных, жизненных
ситуациях. У.Э. по содержанию близка понятию
стрессоустойчивости. Отсутствие У.Э. может проявляться в
повышенной возбудимости, неустойчивости эмоционального фона,
амбивалентности (двойственности) эмоциональных реакций.
Встречается также патологическая эмоциональная устойчивость,
например, эмоциональная ригидность, выражающаяся в
«эмоциональном застревании» на тех или иных переживаниях.
Ф
Физиотерапия (от греч. physis – природа и therapeia – лечение)
(син. терапия физикальная, терапия физическая, физиатрия) –
область клинической медицины, изучающая лечебные свойства
природных и искусственно создаваемых физических факторов и
разрабатывающая способы их применения для лечения и
профилактики болезней, медицинской реабилитации.
Физкультура лечебная
- 1) метод лечения, профилактики и медицинской реабилитации,
основанный на использовании физических упражнений и других
средств физической культуры;
- 2) раздел клинической медицины, изучающий механизмы
терапевтического действия физических упражнений, а также
других средств физической культуры и разрабатывающий методы их
применения с лечебно-профилактической и реабилитационной
целью. К формам Ф.Л. относят лечебную гимнастику,
тренировочную ходьбу, дозированные тренировки на тренажерах,
дозированный бег, плавание, спортивные игры.
Фрустрация (от лат. frustratio – обман, тщетное ожидание)–
эмоциональное состояние человека, столкнувшегося с непреодолимой
преградой на пути к достижению какой-либо цели.
Х
Характер – система качеств личности, обобщающая наиболее
выраженные, взаимосвязанные, отчётливо и стабильно проявляющиеся
в поведении и деятельности свойства индивида. При чрезмерном
«заострении», выраженности отдельных черт X. используют понятия
акцентуированная личность, акцентуированный X., что является еще
не патологией, но указывает на высокий риск психопатических и
неврозоподобных расстройств и свидетельствует о целесообразности
проведения психопрофилактических и коррекционных мероприятий.
Ц
Ценностные ориентации – содержание направленности личности,
обусловленное спецификой устойчивых оценок окружающей
действительности, которые имеют выраженную эмоциональную
окрашенность. Предметная сторона Ц.О. в значительной степени
характеризует уровень социального развития личности. Система Ц.О.
достаточно динамична, формируется и развивается в ходе жизненного
пути человека.
Ч
Читающее устройство – электронное устройство, обеспечивающее
преобразование плоскопечатного текста в звуковую форму
(синтезатор речи (см.) и/или перевод на Брайля шрифт (см.) с
помощью тактильного дисплея (см.)).