Методическое руководство по подготовке на летний

Республиканский учебно-методический центр
переподготовки и повышения квалификации
работников дошкольных учреждений
Методическое руководство по подготовке на летний
оздоровительный период.
Ташкент – 2011г.
1
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
Республиканский
учебно-методический
центр
переподготовки и повышения квалификации работников
дошкольных учреждений предлагает вам, методические
рекомендации по организации летней оздоровительной работы с
детьми в ДОУ.
В рекомендации все материалы составлены на основании
типовой программы «Болажон».
Мы надеемся, что вы творческий подойдете к данной
рекомендации и эффективно используете все эти материалы в
своей практической деятельности.
Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть
оздоровительной, она имеет свою специфику. Важно всемерно
использовать благоприятные для укрепления здоровья детей
условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп,
поправился и закалился, научился понимать и полюбить
удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом
природа предоставляет большие возможности для развития
познавательных способностей дошкольников.
Успех летней работы определяется, прежде всего, тем,
насколько своевременно подготовился к ней коллектив детского
сада.
Главное – вооружить знаниями педагогов. Для этого в
методическом кабинете подбирается необходимая литература по
определённым
вопросам,
можно
предложить
каждому
воспитателю самостоятельно проработать одну из близких им
тем, а затем провести обмен опытом, знаниями и увлечениями.
А так же заслушать отчет воспитателей о проделанной работе на
летний оздоровительный период после 25 мая.
2
ПЛАН РАБОТЫ ДОУ НА ЛЕТНИЙ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Цель: обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников,
организация здоровьесберегающего режима, предупреждения
заболеваемости и травматизма
Задачи:
 создание комфортных условий для физического,
психического, умственного, художественноэстетического развития каждого ребенка;
 обеспечение воспитательно- образовательного
процесса соответствующими материалами и
оборудованием;
 повышение профессионального мастерства педагогов,
интеграция всех специалистов в рамках единого
образовательного пространства;
 обеспечение просветительской деятельности с
родителями воспитанников.
Содержание
Дата
Организационная работа.
Утверждение «Плана работы
май
ДОУ на летний
оздоровительный период»
Проведение инструктажа
май
педагогов перед началом
летнего периода:
- «по профилактике детского
травматизма»;
- «об охране жизни и здоровья
детей в летний период»;
- «по проведению
туристических походов,
экскурсий за пределы
детского сада»;
- «при проведении массовых
мероприятий»;
Ответственные
заведующий
методист
3
- «при проведении занятий
спортивными и подвижными
играми»;
- «при проведении спортивных
соревнований»;
- «по правилам оказания первой
помощи»
Провести инструктаж детей:
- «по предупреждению
травматизма»;
- «по соблюдению правил
поведения во время
выхода за территорию
детского сада»;
- «по соблюдению правил
поведения в природе».
Издание приказов:
- «О введение летнего режима
пребывания детей в ДОУ»;
- «Об организации работы
групп по летнему
расписанию занятий»;
- «Об организации приема
вновь поступающих
детей»;
- «О проведении санитарной
экспертизы песка»;
- «Об организации питания
детей по летнему меню»;
Утверждение плана по
предупреждению травматизма в
летний период, желудочнокишечных заболеваний и
микроспории.
Проведение санитарной
состоянии детского сада
в течение
летнего
периода
воспитатели
групп
май
заведующий
май
заведующий
май
ст.медсестра
4
Оздоровительная и профилактическая работа.
Организовать питание детей по
июньст.медсестра
летнему меню. Включить в
август
меню витаминные напитки,
фрукты, свежие овощи.
Повысить двигательную
июньинст. физкульт.,
активность детей за счет
август
воспитатели
организации различных видов
детской деятельности .
Проводить закаливающие и
июньст.медсестра,
профилактические
август
инст. физкульт.,
мероприятия:
воспитатели
- обширное умывание ног;
- гигиеническое мытье ног;
- гигиеническое полоскание рта
после приема пищи;
- сон при открытых окнах;
- солнечные, воздушные ванны;
- босоножье по твердому
грунту.
Организация приема детей,
июньинст. физкульт.,
утренней гимнастики,
август
воспитатели
физкультурных занятий на
свежем воздухе.
Проведение
по плану
ст.медсестра
антропометрических
ст.медсестр
измерений, осмотра врачомы
педиатром.
Беседы с детьми по
июньст.медсестра,
профилактике желудочноавгуст
воспитатели
кишечных заболеваний и
микроспории.
Оформление санитарных
июньст.медсестра,
бюллетеней:
август
- Кишечная инфекция»;
- «Профилактика травматизма
5
летом»;
- «Витамины на вашем столе»
Воспитательно- образовательная работа.
Организация работы в группах
июньметодист,
по летнему расписанию занятий
август
педагоги
Регулярное проведение
июньметодист,
целевых прогулок и экскурсий
август
педагоги
по окрестностям детского сада
Регулярное проведение
июньметодист,
развлечений и досуговых
август
педагоги
мероприятий с детьми
Регулярная организация
июньвоспитатели
трудовой деятельности детей:
август
- на огороде, в цветнике;
- на участке, в уголке;
- в зонах природы;
- с природным и бросовым
материалом;
- с тканью, бумагой.
Организация игровой
июньпедагоги
деятельности детей:
август
- сюжетно-ролевые игры;
- театрализованные,
драматизации;
- подвижные, малой
подвижности;
- эстафеты, спортивные;
- дидактические,
развивающие;
- народные, музыкальные;
- с песком, водой,
- игровые ситуации по ПДД.
Организация физкультурноиюньинстр.физкульт.,
оздоровительной работы с
август
воспитатели
детьми:
- длительное пребывание детей
6
на свежем воздухе;
- проведение физкультурных
занятий и гимнастики
на свежем воздухе;
- проведение спортивных игр,
упражнений (городки,
бадминтон, настольный
теннис, футбол, волейбол);
- прогулки- походы;
- спортивные развлечения.
Организация работы
июньтематических площадок:
август
- художественно- эстетической
тематической площадки
«Солнечная палитра»;
- музыкально- эстетической
тематической площадки
«Соловьиные трели»;
- театрально- эстетической
тематической площадки
«Сказочный город»;
- физкультурнооздоровительной тематической
площадки «Мы сильные и
ловкие»;
- тематической площадки
развивающего обучения
«Умники и умницы»;
- социально- личностной
тематической площадки
«Мой мир»
Методическая работа.
Разработать планы работы на
май
летний период с
воспитанниками, педагогами,
родителями (перспективные,
методист,
педагоги
методист,
педагоги
7
календарные, тематические)
Организовать проведение
консультаций для
воспитателей:
- «Организация закаливающих
процедур»
- «Организация детского
творчества летом»
- «Учебный год не за горами»
Организация и проведение
семинаров:
«Система закаливания
летом»
- Профилактические
мероприятия и их влияние на
детский организм
- Традиционное закаливание в
летние месяцы
- Методы, приемы, способы
проведения закаливающих
мероприятий
- Требования к организации
закаливания, ограничения для
проведения данных процедур
«Особенности художественноэстетического воспитания
дошкольников в летний
период»
- Живопись на открытом
воздухе
- Нетрадиционные приемы и
задания- способ развития
художественных действия
- Музыкально- дидактические
игры в летний период
«Музей в ДОУ»
июньавгуст
методист,
июньавгуст
методист,
педагоги
8
- Создание коллекций в ДОУ:
необходимость,
потребность
- Игра в историю
- Игровая география
Организация выставок
методической литературы:
- «Физкультурнооздоровительная раб в детском
саду»;
- «Развитие творческих
способностей детей»
Разработка перспективных
планов работы тематических
площадок.
Организация смотровконкурсов среди воспитателей
групп:
- на лучшее оформление
участка к летнему сезону;
- на лучшее оборудование
цветника;
- на лучшее оформление
коллекций в группах
- на лучшее оформление групп
к новому учебному году.
Разработка методических
рекомендаций по
использованию игры -----Оформление выставок с
наглядной информацией,
стендов.
- Выставка простейших
самодельных музыкальных
инструментов для
музыкального развития в
июньавгуст
методист,
май
методист,
педагоги
июньавгуст
заведующий,
методист,
педагоги
июнь
методист
май
методист,
педагоги
9
группах
- Выставка- конкурс
«Развивающие игры»
- Стенд «Наши достижения»
Контроль и руководство.
Тематический контроль
июнь
«Организация закаливания
дошкольников в летний
период».
Предупредительный контроль:
июнь- анализ календарных планов
август
педагогов;
- организация инструктажа с
детьми дошкольного
возраста;
- организация закаливающих
мероприятий;
- организация питания;
- соблюдение режима дня;
- укрепление материальной
базы;
- финансово-хозяйственная
деятельность;
- выполнение рекомендаций и
решений педагогических
советов;
- готовность к летней
оздоровительной работе;
- готовность к новому учебному
году;
- выполнение натуральных
норм питания детей.
Оперативный контроль:
июнь- выполнение инструкций по
август
охране жизни и
здоровья детей ;
заведующий,
методист,
ст.медсестра
заведующий,
методист,
ст.медсестра,
завхоз
заведующий,
методист,
ст.медсестра,
завхоз
10
- организация учебновоспитательного процесса на
основании типовой программы
“БОЛАЖОН”;
- соблюдение санитарноэпидемиологического режима;
- соблюдение правил
внутреннего трудового
распорядка;
- проведение намеченных
мероприятий;
- ведение документации;
- подсчет калорийности блюд;
- закладка основных видов
продуктов;
- соблюдение сезонного
меню;
- соблюдение требований к
организации профилактических
мероприятий.
Повторный контроль:
июнь- по результатам диагностики
август
усвоения
программного материала;
- по организации развивающей
среды;
- по выполнению решений
педагогических советов.
Работа с родителями.
Оформление информационных
июньстендов для родителей
август
воспитанников ДОУ о
выпускниках ДОУ
Участие родителей в
июньпраздниках, развлечениях,
август
целевых прогулках.
заведующий,
методист
методист,
педагоги
методист,
педагоги
11
Организация и проведение
июньпедагоги
консультаций на темы:
август
- «Лето- пора закаляться»;
- «Как развивать творчество
детей»;
- «Удивительные открытия».
Организация с семьями:
июньметодист,
- игровые семейные конкурсы;
август
педагоги
- выставка семейных работ:
«Лето красное пришло,
отдых, радость принесло»;
- фотовыставка «В огороде и в
саду я помощником расту».
Административно- хозяйственная работа.
Изготовление нестандартного
июньметодист,
оборудования для
август
инстр.физкульт.
физкультурного зала.
Приобретение
июньметодист,
изобразительного материала в
август
воспит.изодеят.
изо.
Изготовление познавательных
июньзавхоз
модулей.
август
педагоги
Обеспечение медицинского
май
завхоз
кабинета лекарственными
ст.медсестра
травами, препаратами первой
помощи, медикаментами.
Ремонт физкультурного
июньЗавхоз,
оборудования, разметка
август
инстр.физкульт.
дорожек.
Приобретение развивающих
июньЗавхоз, воспит.
материалов
по математики.
август
Оборудование тематических
май
Завхоз,
площадок для работы в летний
педагоги
период.
Подготовка территории ДОУ:
июньЗавхоз
озеленение территории,
август
12
разбивка клумб и цветников,
замена песка в песочных
двориках, ремонт теневых
навесов, оборудования на
прогулочных участках,
покраска оборудования,
ликвидация сухостоя и сорных
растений, подготовка
оборудования и инвентаря для
уборки и полива участков
Приобретение и замена песка в
песочных двориках.
май
Завхоз
Приложения к Плану летней оздоровительной работы:
 расписанию занятий на летний период;
 план развлечений и досуговых мероприятий с
детьми;
 план работы тематических площадок.
Примерная тематика:
(для руководителей методической службы)
1.
Организация физкультурно-оздоровительной работы с
детьми
Вариативность утренних гимнастик на данный период
Организация подвижных игр
Проведение праздников и досугов
Игры для похода или прогулки в парк
Игры на воде
13
2.
Мир природы
Календарь сезонных наблюдений, явлений природы
(насекомыми, рыбами, растениями, птицами и т.д.)
Природа республики, в которой мы живём
Организация работы в цветнике и огороде
Тайны природы: полевые цветы, травы
Требования к проведению экскурсий
3. Игра
Требования к содержанию и размещению игрового оборудования
на летних площадках
Организация разных видов игр в летний период
4.
Художественно-изобразительная деятельность
Нетрадиционные приёмы в изобразительной деятельности
Развитие детского творчества
5.
Летние праздники и досуги
Знакомим детей национальными праздниками (день воды, птицы
и.т.д)
Основные требования в организации праздника
Тематика и подбор материала праздников и досугов к проведению
активного отдыха в летний период
6.
Основы безопасности жизнедеятельности детей
Инструктажи
Изучаем правила пожарной безопасности
Организация работы «Внимание дорога»
14
7.
Краеведение
Проведение экскурсий к памятным местам
Тематика конкурсов детского творчества
8.
Организация работы с родителями
Какие темы групповых бесед и консультаций для родителей
можно рекомендовать
Какие формы с родителями можно использовать в летний период
(дни открытых дверей, встречи с горожанами, интересными
людьми, живущими рядом, совместная трудовая деятельность)
Таким образом, проделанная работа по тематике, а это раскрытие
теоретических и практических подходов окажет помощь всем
педагогам детских садов в их многообразной работе.
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по
разделам типовой программы «Боложон». Все виды деятельности
переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в
распорядке дня.
Нужны ли занятия с детьми в летний период? Не будет ли это
препятствовать полноценному их отдыху? Надо иметь в виду, что
организовать летний отдых детей не значит предоставить им
полную свободу в выборе, их необходимо объединять для
коллективных
занятий,
иначе
они
устают,
излишне
возбуждаются.
Дано право выбора коллективу педагогов определить перечень
занятий и досугов.
15
Примерный план подготовки ДОУ к летнему сезону
Тематические рекомендации к плану на летний период.
(для воспитателей)
Методический раздел.
(темы досугов, развлечений и семинаров практикумов которые
предлагаются,
можно менять по желанию методиста и
воспитателя)
ИЮНЬ
Вечера развлечений для детей «Любимые герои сказок»
Консультации для воспитателей «Организация труда детей на
огороде и в цветнике»
Семинар-практикум для педагогов «Оборудование для игр с
водой, песком»
Проведение конкурсов «Самый лучшая площадка», «Самый
интересный уголок» и.т.д.
ИЮЛЬ
Подготовка и проведение праздника «Лето красное», «Здравствуй
лето»
Вечера развлечений для детей «Солнце, воздух и вода – наши
лучшие друзья», «Кукольный театр»
Консультации для воспитателей «Экологическое воспитание
дошкольников летом»
Конкурс детского рисунка «Бережем природу»
АВГУСТ
Спортивные развлечения «Мы сильные, ловкие, выносливые»
Вечера развлечений для детей «Люблю лето»
Организация взаимопосещений с целью обмена опытом между
педагогами (тематика предлагается по выбору)
Производственное собрание «Итоги летней оздоровительной
работы»
16
Сетка занятий на летний оздоровительный период
(примерный)
Ранний возраст
1
Дни недели
Понидельник
2
3
Вторник
Среда
4
Четверг
5
Пятница
Всего
Занятия
1.Дидактические
игры (сенсорное воспитание)
1..Музыка
1.Рисования,
конструирование, лепка
1.Развитие речи,
художественная литература
1. Физкультура
5 занятий
Младшая группа
1
Дни недели
Понидельник
2
Вторник
3
Среда
4
5
Четверг
Пятница
Всего
Занятия
1. Развитие речи,
художественная
литература
1.. Рисования,
конструирование, лепка,
аппликация
1. Ознакомления с
окружающим, природа
1. Музыка
2. Физкультура
5 занятий
Средняя группа (4-5 лет)
1
Дни недели
Понидельник
Занятия
1. Развитие речи,
художественная
литература
17
2
Вторник
3
4
Среда
Четверг
5
Пятница
Всего
1. Рисования,
конструирование, лепка,
аппликация
1. Физкультура
1. Ознакомления с
окружающим, природа
1. Музыка
5 занятий
Старшая группа
1
Дни недели
Понидельник
2
Вторник
3
Среда
4
5
Четверг
Пятница
Всего
Занятия
1. Развитие речи,
художественная литература
1.Рисования,
конструирование, лепка,
аппликация
1. Ознакомления с
окружающим, природа
1. Музыка
2. Физкультура
5 занятий
Подготовительная группа
1
Дни недели
Понидельник
2
Вторник
Среда
4
5
Четверг
Пятница
Всего
Занятия
1. Развитие речи,
художественная литература
1.Рисования,
конструирование,
лепка,
аппликация
1. Ознакомления с
окружающим, природа
1. Музыка
2. Физкультура
5 занятий
18
Организация досуга детей
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного
учреждения в летний период является организация досуга детей.
Оптимальной формой организации детского досуга в летнее
время может быть такое мероприятие, которое не требует
значительной подготовки со стороны детей, имеет развивающую
и воспитательную функции проводится в эмоционально
привлекательной форме. Кроме того, важно, чтобы это
мероприятие не требовало также громоздкой подготовки со
стороны педагогов.
Какие формы работы могут соответствовать этим условиям?
Игровые часы.
Во время игрового часа дети знакомятся с различными играми
(народными и современными). Как показывает практика,
современные малыши часто не знают таких игр которые играли
их родители в детстве и т.д. У старших дошкольников интерес
вызывают лото, шашки, шахматы и т. д. Разучивание этих игр с
детьми и дальнейшее закрепление их в повседневной игровой
деятельности значительно обогащают детский досуг.
При наличии в детском саду нескольких групп, педагоги
распределяют игры между собой, и тогда каждый педагог
разучивает выбранную им игру с различными группами детей.
Такой вариант значительно может упростить подготовку для
игрового часа для педагогов.
Музыкальные часы.
Это время самой разнообразной деятельности: дети могут
разучивать новые песни, петь те, которые им хорошо знакомы,
танцевать, играть в музыкальны игры и. д.
А так же можно использовать музыку во время досугов, игр и
развлечений.
19
Кружки.
Участие в работе кружка доступно для дошкольников.
Наибольшей популярностью у детей пользуются кружки, где есть
возможность
освоить
какие-то
навыки
практической
деятельности и самостоятельно изготовить поделки. Очень важно,
чтобы содержание занятий соответствовало возрасту детей и
было им посильно (например, даже старшие дошкольники с
трудом осваивают навыки бисероплетения, хотя изготовление
простейших украшений из крупных бусин им вполне доступно).
На летнее время игровые и музыкальные часы, а также кружки
можно внести в распорядок дня, установив для них определённые
дни и время.
Выставки.
Организация выставки достаточно трудоёмка, но вместе с тем ею
можно увлечь как детей, так и их родителей, для которых
посещение выставки детских работ тоже будет иметь огромный
интерес.
На первом этапе выбирается её тема и определяется, какие
изделия будут приниматься на выставку. Например, на выставке
"Природа и фантазия" будут представлены поделки из природных
материалов, а на выставке "Вот оно какое лето к нам пришло!" рисунки.
Этап изготовления поделок для выставки. Если их окажется
слишком много, необходимо отобрать лучшие.
Посещения выставки.
Организация посещений. Дети вместе с педагогами приходят на
выставку, слушают "экскурсию", которую проводит один из
педагогов (можно взять в помощники старшего дошкольника).
Дети рассматривают работы, а заодно осваивают правила
поведения на выставке.
20
Игры-путешествия.
Игра-путешествие
представляет
собой
последовательное
посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте.
Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер (они
направляются в ботанический сад, парк и.т.д.). На маршруте
необходимо организовать остановки, где детям будут
предлагаться различные игры и задания. Педагоги разделяют
между собой функции: часть из них сопровождает детей по
маршруту, а другие находятся на своих точках и организуют для
них задания.
Творческие площадки.
При организации творческих площадок на ограниченной
территории (например, на участке) создаётся несколько
"мастерских", в каждой их которых находится взрослый,
занимающийся только одним видом деятельности: в одном месте
лепят, в другом рисуют и т. д.
Мастерская представляет собой пространство, организованное
так, чтобы можно было удобно заниматься предлагаемым видом
деятельности (стоят столы, стулья). Там же находятся
необходимые материалы. По возможности мастерскую лучше
украсить (повесить табличку с названием, рисунки, плакаты,
поделки.). Дети могут принять участие в любой заинтересовавшей
их мастерской. Кто-то сможет попробовать себя в разных видах
деятельности, а кто-то ограничиться только одним.
В организацию творческих площадок можно внести творческий
элемент. К примеру, организуется площадка "Цветиксемицветик". Каждому ребёнку вручается кружок (серединка
цветка), на котором написано его имя. Общее количество
мастерских равняется семи, каждый ведущий имеет лепестки
одного цвета. За участие в мастерской ребёнок получит лепесток,
который прикрепит к своей "серединке".
Задача детей - собрать как можно больше лепестков.
21
Летние праздники.
Настоящий клад для организатора летнего досуга детей народные праздники. Они выполняют функцию приобщения
детей к богатствам родной культуры. Например, богатые
традиции имеет День воды или птиц. Совершенно необязательно,
чтобы празднование имело чёткое соответствие традиционным
канонам, с которыми мы не всегда знакомы и которые не всегда
уместны в дошкольном учреждении. Достаточно организовать
знакомство детей с народными культурными традициями в
соответствующей их возрасту форме.
Инструкция
по организации охраны жизни и здоровья детей
1. Общие требования безопасности
1.1. Воспитатель детского сада обязан:
1.1.1. Знать, что несет личную ответственность за сохранение
жизни и здоровья детей.
1.1.2. Знать содержание инструкции по оказанию первой
медицинской помощи и, при необходимости, уметь оказать такую
помощь детям при ушибах, кровотечениях, отравлениях,
вывихах,
переломах, солнечных ударах до прибытия
медицинского работника.
1.1.3. Строго соблюдать санитарные правила, утвержденные
Минздравом Республики Узбекистан.
1.1.4. Находиться с детьми и не оставлять детей без присмотра.
1.2. Требования безопасности к оснащению территории:
1.2.1. Оборудование, расположенное на территории детского сада,
должно быть в исправленном состоянии: без острых выступов,
углов, гвоздей, шероховатостей и выступающих болтов.
1.2.2. Лесенки и горки должны быть устойчивы и иметь
прочные рейки и перила, соответствовать санитарным
требованиям.
22
2. Требования безопасности перед выходом на площадку.
2.1. Заведующая детским садом и завхоз обязаны:
2.1.1. Ежедневно осматривать территорию детского сада, не
допускать наличия на ней травмоопасных предметов: сломанных
кустарников, сухостойных деревьев, металлических предметов,
битого стекла и др.
2.1.2. Ежедневно проверять исправность и устойчивость
спортивного и игрового оборудования, находящегося на
площадке детского сада, надежность крепления лестниц, горок,
мостиков.
2.1.3. Ежедневно менять воду в плескательном бассейне.
2.1.4. Ежедневно проверять наличие препаратов в медицинской
аптечке.
3. Требования безопасности во время нахождения на
площадке детского сада
3.1. Воспитатель детского сада обязан:
3.1.1 Обеспечить комфортные условия пребывания детей на
площадке, исключающие психоэмоциональное напряжение, с
использованием занимательного игрового и коррекционно –
развивающего оборудования и материала.
3.1.2. Обеспечить в целях профилактики травматизма контроль и
непосредственную страховку ребенка во время лазания,
спрыгивания с возвышенности, спортивного оборудования,
метания предметов, плескания в бассейне.
3.1.3. Не допускать лазания детей по ограждениям забора,
перилам, мостиков, и деревьям.
3.2.
Хождение детей босиком по траве, песку, гравию
разрешается только после осмотра и подтверждения безопасного
состояния территории.
3.3.
Проведение игр с песком допускается только при условии
ежедневной перекопки и ошпаривания песка кипятком.
3.4.
Плескания в бассейне допускается только при условии
ежедневной смены воды в нем.
3.5. Во избежание перегрева в жаркое время года дети должны
носить легкие головные уборы (панамки, платки и кепки из х/б
ткани).
23
4. Требования безопасности в чрезвычайных ситуациях
4.1. Воспитатель детского сада обязан:
4.1.1. При возникновении чрезвычайной ситуации организовать
эвакуацию детей с территории детского сада в безопасное место.
Сообщить о случившемся руководителю учреждения.
4.1.2. При получении ребенка травмы оказать ему первую
медицинскую помощь до прибытия медицинского работника.
5. Требования безопасности по выходу с площадки детского
сада
5.1. Воспитатель детского сада обязан:
5.1. Организовать гигиенические процедуры детей.
5.2. В случаи необходимости организовать очистку одежды от
грязи и песка.
Проведения «Дня здоровья»
Узбекские народные подвижные игры
Место проведения:
Спортивная площадка
детского сада
Во время сбора взрослым предлагается ответить на вопросы.
Уважаемые родители!
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка,
источник
радостных
эмоций,
обладающий
великой
воспитательной силой.
1.
Вспомните, пожалуйста, в какие подвижные игры вы
любили играть в детстве (перечислите их названия).
2.
В какие подвижные игры охотно играет ваш ребенок?
3.
Кто научил его играть в эти игры?
4.
В какие игры вы любите играть вместе со своим ребенком?
Полученные ответы анализируется ведущим. Делается вывод о
том, что все люди в детстве любили играть в те или иные
подвижные игры. Наиболее любимыми у участников
24
встречи были следующие игры (перечисляются 4-5 наиболее
часто упоминаемых игр).
Отмечаются семьи, в которых любят играть с ребенком дома.
Обобщаются данные о том,
В какие игры чаще всего играют и дети, и взрослые.
Затем участники Дня здоровья приглашаются в спортивный зал,
для того чтобы вспомнить незаслуженно забытые узбекские
народные подвижные игры и вместе поиграть в них.
Условия входа в спортивный зал для семейной команды:
вспомнить или придумать
считалку и рассказать ее.
Ведущая: Для того чтобы выбрать водящего, во многих играх
нужно посчитаться. А помните ли вы считалки? Вот мы сейчас
проверим: в наш зал может попасть только та семейная команда,
которая вспомнит или придумает какую – нибудь веселую
считалку. Кто готов пройти это испытание?
(Примечание: в случае затруднения участников команды
ведущая или другие семейные команды помогают им в выборе
считалки.)
Ведущая: Вот мы и попали в чудесную страну Поиграй-ку. А
значит, настало время
Для игр и забав. Одно из узбекских народных игр «
».
Знаете ли вы ее правила?
Дети и взрослые вспоминают правила этой игры и играют 4-5 раз.
Игра «Буря» (Буран)
Игру лучше проводить на половине детской площадки. В
этом случае внутри площадки
на расстоянии 3м от лицевой линии чертят круг диаметром 1,5 м,
куда игроки бросают небольшой платок – связку с песком.
Готовят его так: берут платочек из плотной ткани размером 70х70
см, в середину насыпают песок или опилки, но не более 300 г.
Затем платок крепко связывают с четырех сторон так, чтобы
получилась своеобразная связка с торчащими концами платка –
«ушками».
25
Участники игры, разделившись на две команды по 6 или 12
человек, выстраиваются в шеренги на лицевой линии, делящей
площадку вдоль на две равные части. Одновременно со свистком
судья выбрасывает платок – связку вперед на 10-15 м на
площадку. В этот момент игроки обеих команд вбегают на
площадку, пытаются завладеть платком – связкой и передавая его
друг другу, положить на отметку в круге.
Команде, которой удалось это сделать, начисляют 1 очко.
Победительницей считается команда, которая в течение
определенного времени (5-10 мин.)
наберет наибольшее
количество очков.
В ходе игры платок в борьбе за него может разорваться,
поэтому всегда следует иметь в запасе еще несколько платковсвязок.
Воздействие игры на развитие физических и других качеств, по
сути дела, универсальное. Этим она и особенно ценна.
«Достань предмет»
Два игрока располагаются на одной линии и берутся за
концы гимнастической палки.
На расстоянии 1-2 шага от каждого кладется кубик, булава или
другой перемет.
Задачи игрока, перетянув «противника», достать предмет,
лежащий на полу.
«Обойди мячи»
Пять – шесть набивных мячей разместить на одной линии с
интервалом 0,5-1,5 м. Играющий запоминает расположение
мячей, поворачивается кругом и движется спиной
вперед. Задача – обойти и не задеть мячи. Кто выполнит задание,
тот победитель. Расположение мячей каждый раз меняется.
Варианты: Увеличить количество мячей (для старших групп).
Продвигаться спиной вперед, перешагивая через
мячи.
26
Продвигаться спиной вперед с завязанными
глазами (для родителей.)
Конкурс для родителей
Тест от Айболита для родителей
Боль в горле, заложенный нос, легкая боль в животе,
маленькая ранка. Как часто Вам самим приходится выступать в
роли домашнего доктора! Для того чтобы Вы могли определить
уровень своей компетентности в медицинской сфере, предлагаем
небольшой
тест от Айболита.
Инструкция: на предложенные утверждения дайте ответ «верно»
или «неверно»,
Проставив в нужный графе галочку.
№
Утверждения
1.
Если
у
ребенка
повышенная
температура, его нельзя купать.
Холодная вода помогает при ожогах.
Если
ребенок
находится
в
сомнамбулическом
состоянии,
его
необходимо разбудить.
Если у малыша газовые кишечные
колики, необходимо давать настой
ромашки.
Для снятия зуда после укуса комара
необходимо
воспользоваться
антигистаминным кремом.
При повышенной температуры малышу
нужно чаще давать пить.
Если у ребенка заложен нос, полезно
выпить стакан молока с медом.
Качающиеся молочные зубы должен
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вер но
Неверно
27
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
удалять только врач.
Маленькую ранку лучше не заклеивать
пластырем, а держать открытой
Если
у
ребенка
повышенная
температура, его необходимо чаще
кормить, чтобы возместить потерю
энергии.
Если у ребенка болит горло, нельзя
давать ему обильное питье.
При случайном отравлении
каким – либо бытовым средством
помогает молоко.
При первом же улучшении состояния
больного ребенка прием антибиотиков
можно прекратить.
Если у малыша грипп, антибиотики
бесполезны.
Повышенную температуру необходимо
сразу же сбивать жаропонижающими
лекарствами.
Лучшее средство от глистов – чеснок.
Ответы на тест
1. Верно. Температура организма понижается в результате
испарения: если родители укутывают малыша из болезни, что он
может переохладиться, это мешает целительной работе
организма. Если же температура превышает 39 С, тело ребенка
нужно охладить.
Для снижения температуры достаточно быстро обтереть малыша
тряпочкой, смоченной в холодной воде, приложив ее на короткое
время к тем местам, где проходит крупные артерии: к вискам,
паху, щиколоткам.
28
2. Верно: Холодная вода облегчает боль, охлаждает
пострадавший участок кожи и снижает ущерб от ожога. Но не
стоит прикладывать лед: слишком холодной лед может
вызвать раздражение. Не нужно применять никаких масел или
кремов, потому что они способствуют попаданию инфекции.
Категорически запрещается прокалывать пузыри на месте ожога,
чтобы вытекла жидкость: она работает как стерильный барьер,
предохраняющий от попадания микробов.
3. Неверно. Если ребенок находится в сомнамбулическом
(лунатическом) состоянии, его не надо будить, потому что есть
риск его испугать. Ребенок сразу успокаивается, если его
осторожно проводить в постель. Проснувшись, он ничего не
помнит из того, что случилось ночью.
4. Неверно. Самое эффективное средство против газовых колик –
массаж живота, который надо выполнять, слегка смазав руку
маслом или детским кремом.
5. Неверно. Крем против зуда может дать аллергическую
реакцию. Существует специальные жидкости на основе аммиака,
которые умешают боль от укусов.
6. Верно. При высокой температуре ребенок теряет намного
больше воды, чем
потерял бы взрослый. Поэтому хорошо давать ему воду в
большем, чем обычно, количестве.
7. Неверно. Полезнее увлажнить воздух в комнате, положив
влажную ткань на батарею или с помощью увлажнителя воздуха.
Ребенку старше 2 лет можно сделать ингаляцию:
Она размягчает слизь и снимает воспалительный процесс.
8. Неверно. Молочные зубы, включая коренные, не имеют корня и
выпадают сами. Однако
при необходимости
следует
воспользоваться услугами стоматолога.
29
9. Верно: Если рана не кровоточит, то контакт с воздухом
помогает заживлению.
Бинт и пластырь нужны для серьезных порезов.
10. Неверно: Уменьшение аппетита нормально при высокой
температуре! Организм направляет свою энергию на борьбу с
инфекцией и поэтому нужно освободить его от обычных функций
(например, от переваривания пищи). Чтобы не перегружать
желудок
и кишечник, достаточно поить ребенка кисло – сладкими
напитками.
11. Неверно. Жидкость промывает слизистую оболочку горла.
Таким образом она удаляет вещества, производимые организмом
в результате воспитательного процесса.
12. Неверно. Молоко способствует усвоению вредных веществ,
содержащихся в некотором
чистящих средствах. Не надо
пытаться вызвать рвоту: если ребенок выпил жидкости,
производящие пену, при рвоте она может попасть в дыхательные
пути. Следует позвонить в «скорую помощь» и сообщить, что
именно выпил ребенок, а также его возраст и вес: врачи
посоветуют, как поступить в этом случае.
13. Неверно. Антибиотики нужно применять строго
назначению врача. Улучшение не означает выздоровление.
по
14. Верно. Антибиотики не действуют на вирус гриппа, они
эффективны только против бактерий. Сопротивление гриппу
должен оказать организм. Благодаря естественной системе
защиты (иммунитету) он производит особые вещества – антитела,
которые уничтожают вирус, вызывающий недуг.
15. Неверно. Нельзя сбивать температуру, даже если она
держится между 37 С и 38 С.
30
Повышенная температура – признак того, что организм
защищается, препятствуя развитию вирусов и бактерий.
16. Неверно. Чеснок не в состоянии уничтожить глистов, которые
могут завестись в кишечнике ребенка, хотя он известен как
средство против кишечных инфекций.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Меньше 6 правильных ответов. Ваши шансы стать
педиатром даже на день весьма сомнительны. Если ребенок
болен, срочно обращайтесь к врачу, которому вы доверяете.

От 6 до 12 правильных ответов. Вы обладаете некоторыми
медицинскими знаниями, хотя они довольно поверхностны.
Прибегайте только к тем средствам, в которых вы полностью
уверены.

Более 12 правильных ответов. Вы – надежный
начинающий педиатр и вполне способны правильно выбрать
наилучшие средства для лечения ребенка, не дожидаясь врача.
Однако даже при всех правильных ответах не надо думать, что вы
во всем сможете заменить его.
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного
учреждения в летний период является организация досуга детей.
С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить
достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают
остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро
надоедают, и если их активность не находит применения, они
стремятся заполнить своё время самыми разными формами
деятельности и при отсутствии руководства способны нанести
ущерб как самим себе, так и окружающим.
31