Программа « Здоровье» Зебляковской средней школы

Муниципальное образовательное учреждение
Зебляковская средняя общеобразовательная школа
Шарьинского района Костромской области
ПРОГРАММА
«ЗДОРОВЬЕ»
(разработана педагогическим коллективом Зебляковской средней школы
на основе работ зав. Кафедрой психолого – педагогических технологий
охраны и укрепления здоровья Академии ПКиПРО Минобразования
России Н.К.Смирнова)
АВТОР : Гасанбекова Татьяна Евгеньевна
Педагог- организатор
2013 – 2018 .
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименовании программы
Нормативно – правовая база
Заказчик программы
Разработчик программы
Сроки реализации программы
Цель программы
Задачи программы
Основные направления программы
Ожидаемые результаты
Источники и объемы финансирования
Программа « Здоровья»муниципального
общеобразовательного учреждения Зебляковской
средней общеобразовательной школы Шарьинского
района Костромской области»
Национальная образовательная инициатива « Наша
новая школа» Письмо Министерства образования и
науки РФ № 03-868 от 04.05.2009 г
Комитет образования администрации Шарьинского
района Костромской области;
Администрация муниципального
общеобразовательного учреждения Зебляковской
средней общеобразовательной школы Шарьинского
района Костромской области
Педагог – организатор муниципального
общеобразовательного учреждения Зебляковской
средней общеобразовательной школы Шарьинского
района Костромской области – Гасанбекова
Татьяна Евгеньевна
2010 – 2015 гг.
создание наиболее благоприятных условий для
формирования у школьников отношения к
здоровому образу жизни как к одному из главных
путей в достижении успеха
Формирование стремления к здоровому образу
жизни, осознание здоровья, как одной из главных
жизненных ценностей
Просветительская и профилактическая
деятельность
Диагностическая деятельность
Творческая деятельность
Проектная деятельность
Исследовательская деятельность
Охрана прав ребенка
Профилактика правонарушений
Формирования здорового образа жизни
Обеспечение развития личности учащихся с
учетом его возрастных особенностей
Выпускники школы - физически,
психологически и нравственно здоровые
личности.
средства бюджета муниципального образования
Цель программы:
создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников
отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха
Направления программы:
 Сохранение физического здоровья субъектов образовательного процесса;
 Сохранение психического здоровья субъектов образовательного процесса;
 Сохранение нравственного здоровья субъектов образовательного процесса.
Причины, вызвавшие необходимость создания данной программы в
школе:
 Рост процента пропуска уроков по болезни на оного ученика
 Сравнительный анализ учащихся по группам здоровья за последние 3 года показал, что при
снижении количества учащихся по школе , растет число учащихся специальной группы и
учащихся, освобожденных по состоянию здоровья
 В школе на протяжении нескольких лет не наблюдался рост числа школьников со 2
группой здоровья
 Уровень состояния здоровья учащихся Зебляковской средней школы снижается.
По результатам проведенного в начале года анкетирования нарушения состояния здоровья зрения,
осанки :растёт число учеников с ослабленным зрением , стоит проблема нарушения осанки.
Итоги скрининга показали , что в каждом классе в среднем 1-2 человека имеют тенденцию к
заболеванию органов дыхания. увеличивается количество детей с нервными заболеваниями.
Физическое здоровье.
Цель этого направления: показать ребенку, его семье значимость его физического состояния для
будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил для
профессионального становления.
Направления в работе:
 Создание в школе условий, содействующих сохранению и укреплению физического и
психического здоровья учащихся средствами физической культуры;
 Обеспечение взаимодействия учебного и внеучебного процессов физического воспитания для
освоения ценностей физической культуры , удовлетворение потребностей обучающихся в
занятиях физическими упражнениями, спортом, туризмом;
 Формирование физической культуры личности обучающего с учётом его индивидуальных
способностей , состояния здоровья и мотиваций;
 Объективизация методов оценки и совершенствования физического и моторного развития
учащихся на основе учёта возрастных психофизиологических характеристик;
 Профилактику асоциального поведения учеников средствами физической культуры и спорта;
 Совершенствование врачебно – педагогического контроля за организацией физического
воспитания учеников школы;
 Сотрудничество с родителями учащихся и консультации для них учителей и медиков;
 Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации
на уроке коррекции здоровья детей;
 Организация просветительской работы с учащимися по сохранению , развитию и коррекции
здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы, так и вне её;
 Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам
физической культуры, к занятиям спортом;
 Формирование личностной рефлексии учащихся по проблеме ( коррекция мнения
о себе и о своем здоровье)
нравственное здоровье.
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования ,
ценности своего существования и ценности существования других людей;
формирование у учащихся понимания и осознания исторического
прошлого и будущего и своей непосредственной роли.
Направления в работе:
 Развивать желание знать, понимать и действовать
сообразно полученным нравственным знаниям в реальных
жизненных ситуациях.
 Воспитывать умение бороться и выживать в экстремальных
ситуациях.
 Воспитывать интерес ученика к самому себе, желание
самосовершенствоваться.
 Развивать волевые качества ученика, способности к критическому
осмысливанию своих сильных и слабых сторон.
 Сотрудничать с родителями и педагогами в этом направлении ,
используя активные формы взаимодействия.
 Формировать позитивное отношение к обычаям, традициям своего
народа, своей семьи; умение слушать и слышать , смотреть и
видеть, осознавать и делать выводы о самом себе.
 Формирование навыков здорового образа жизни у учащихся,
совершенствовать гигиеническое образование учащихся.
Психическое здоровье.
В школе с 2002 – 2003 уч. г. действует программа формирования психологического здоровья
« Тропинка к своему Я»
Цель: устранение причин дезадаптации младших школьников, связанных с трудностями в школе,
во взаимоотношениях со сверстниками, во взаимоотношениях с родителями, устранение депрессивной
симптоматики, устранение реальных и ирреальных страхов.
Направления работы программы:
 Аксиологическое:Какой Я, какие они? Осознание своих достоинств и достоинств



других людей. Осознание своих недостатков. Осознание того, что все люди имеют недостатки.
Интеграция различных частей «Я» в целостный образ. Формирование умения видеть
целостный образ других.
Инструментальное: овладение «эмоциональной «грамотностью. Развитие умения
адекватно осознавать свои чувства и чувства других людей. Осознание причин и последствий
своего поведения и поведения других людей. Овладение рефлексией.
Потребностно – мотивационное:развитие механизма «самопомощи»в трудных
ситуациях. Осознание самоизменений и стремление к самореализации. Осознание идеала «Я»
Развивающее направление: Осознание позиции ученика, школьных трудностей,
способов их преодоления. Осознание своего места в социуме: взаимоотношения со
сверстниками, учителями, родителями.
Методические средства психологической работы с младшими
школьниками.
 Ролевые игры:
 ролевая гимнастика, психодрама, ролевые ситуации.
 Психогимнастические игры.
 Дискуссионные игры.
 Эмоционально – симболические методы.
 Релаксационные методы:
 нервно – мышечная релаксация;
 дыхательная релаксация;
 визуально – кинестетическая релаксация.
Когнитивные методы.
Формы деятельности по сохранению физического и нравственного здоровья:
уроки, кружки, секции, месячник спорта и здоровья, неделя здорового образа жизни, информационно –
просветительская работа ( выпуск стенгазет. оформление уголков здоровья, воспитание учеников
личным примером)
Содержание программы.
По мнению доктора медицинских наук И.И. Брехмана, основателя науки о здоровье, здоровье –
Это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие
болезней или физических дефектов.. Здоровье выгодно биологически – организм сохраняет более
эффективно и долговременно свою природу.
Здоровье выгодно экономически – здоровые люди сохраняют трудовые ресурсы, здоровье детей
определяет экономическое развитие страны, её обороноспособность, а также здоровье нации в целом.
Здоровье выгодно эстетически – здоровый ребёнок , взрослый человек отличаются цветущим видом,
привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.
На фоне благополучного здоровья более эффективно достигается одна из главных задач гуманного
образования - развитие природных способностей ребёнка.
Программа «Здоровье» призвана воспитывать у ребёнка потребность быть здоровым , научить его этому,
помочь в сохранении и формировании здоровья.
Мы хотим видеть выпускника нашей школы духовно, физически и социально здоровой личностью,
способной управлять своим здоровьем и формировать его.
Отслеживанием параметров здоровья учащихся школы призвана заниматься медицинская служба, а
также классный руководитель, заполняющий «Паспорт здоровья» учащегося , психолог.
С 2002 – 03 уч. года в школе вводится 3 часа физической культуры в каждом классе. Вводимый 3 –й час
физкультуры направлен на формирование навыка здорового образа жизни учащихся.
Чтобы ученик так себя вёл тем или иным образом, он должен знать:
 Как это делать;
 Хотеть это делать;
 Уметь это делать.
Всему этому призвана научить его междисциплинарная программа «Здоровье» для средних
образовательных учреждений.
Во внеурочной работе класса и всей школы становятся традиционными ежегодные месячники
«Здоровья» для всех классов, оформлен стенд «Наши лучшие спортсмены», оформление бюллетеней
здоровья. В группах продлённого дня ввести обязательную часовую прогулку с использованием
развивающих игр, упражнений, соревнований. Ежемесячно в Г.П.Д. нач. школы проводить «День
спорта». Использовать время кл. часов для ведения работы по теме «Здоровый образ жизни - образ
жизни». Ежегодно отслеживать уровень здоровья учащихся школы, вести сравнительный анализ. Для
классов с низкими показателями здоровья разработать программу «Здоровье», работать по которой
должен кл. рук. в содружестве с учителем физкультуры, мед. Работником и др. специалистами.
Направление
деятельности
Диагностическая
деятельность
Задачи
Поиск наиболее оптимальных средств
сохранения и укрепления здоровья.
Урочная и внеурочная Увеличение кружков и секций
спортивноспортивной направленности,
оздоровительная
привлечение учащихся к занятиям в
деятельность
них. Повышения уровня
Сроки
исполнения
. 2013-18 гг
. 2013-18 гг
Ожидаемые результаты
Получение картины состояния
физического здоровья детей,
оптимизация форм спортивнооздоровительной работы.
Создание условий для
физического развития учащихся.
Подготовить физически развитую
личность для служения
профессионального мастерства
учителей физкультуры.
Соревнования и
спортивные
праздники
Отечеству.
Отработка механизмов создания и
подготовка сборных команд школы по
различным видам спорта. Вовлечение
всех учащихся в спортивнооздоровительную деятельность.
Питание школьников Улучшить питание детей в школьной
столовой, т.е. разнообразие меню,
витаминизация, нормы, калорийность.
Туризм и краеведение Становление системы туристической,
экскурсионной работы в школе.
Проведение дней здоровья, прогулок в
лес. Популизация преимуществ
здорового образа жизни, расширение
кругозора школьников в области
физической культуры, спорта, туризма.
СпортивноВовлечение всех учащихся в
оздоровительная
спортивно-оздоровительную
деятельность
деятельность.
. 2013-18 гг
Приобщение учащихся к разным
формам физической культуры.
. 2013-18 гг
Уменьшить рост заболеваний
желудка.
. 2013-18 гг
Формирование учащихся
здорового образа жизни.
Воспитание патриотизма.
. 2013-18 гг
Профилактика
заболеваний у
учащихся
. 2013-18 гг
Формирование отношения к
здоровому образу жизни, как к
одному из главных путей в
достижении успеха.
Формирование у школьников
потребности вести здоровый
образ жизни.
Воспитание негативного отношения к
вредным привычкам. Проведение
бесед, лекций с медицинскими
работниками.