Публичный отчет

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ…
Здравствуйте уважаемые коллеги!
Значение череды процессов, направленных сегодня на качественное изменение
российского образования, сложно переоценить. Огромные ресурсы, инвестиции в
образование по различным направлениям – это не политический реверанс перед
учителями и школами, это понимание экономических, социальных, а в сущности
общецивилизационных рисков и их последствий, способных крайне негативно отразиться
на развитии современного общества, живущего сегодня в совершенно ином
информационном и жизненном пространстве. Стремительно растущий разрыв между
новыми условиями жизни человека и его способностью осмыслить эти изменения и тем
более им соответствовать, является основной проблемой общества и главной задачей
современного образования, способного эволюционным путем уменьшить этот опасный
разрыв и привести в гармоничное соответствие бытие и сознание современного
человека.
Последовательная государственная политика направленная не только на развитие экономического ресурса страны, но прежде всего
на развитие человеческого ресурса как основного фактора стабильности и гаранта сохранения и процветания страны не только
своевременна, но и высоконравственна перед настоящим и будущим своего народа. Сделано уже не мало, затрачено ещё больше, …и
положительные результаты есть, но проблема в том, насколько способны мы их увидеть и ими воспользоваться.
Как определить наиболее перспективные проекты, чтобы финансовые вливания моральная поддержка и поощрение проросли
необходимыми для общества результатами? Оказалось что это ещё более сложная задача. Это как в сказке о Золушке, … желающих
надеть хрустальную туфельку много, но принцу нужна только одна, внешне не очень нарядная, но для королевства самая лучшая. Что
мешает найти Золушку? Мешает одно - инерционное мышление общественного сознания, движущегося по уложенным в массовое
сознание штампам. Мешают стереотипы. Именно на некоторых из них я сегодня и хотел бы остановиться.
Я не имел бы права об этом говорить с этой высокой трибуны, если бы как директор Губернаторского Светленского лицея, со
своим прекрасным творческим коллективом не осмыслил эти стереотипы и не нашел пути эффективного решения части тех задач,
которые сегодня только ставятся перед созданием модели «Нашей новой школы».
Итак стереотип первый – «Школа – это классно-урочная система…»
Великий Ян Амос Каменский и не подозревал, что его «Великая дидактика» станет чем-то вроде Библии, Корана или Талмуда для
образования. Если бы он только мог предположить, что всё то, что он как учитель изречёт превратиться в Вечную модель школы, он без
сомнения бы испугался, так как эффективная система образования не может быть застывшей до состояния замёрзшего на века в вечной
мерзлоте мамонта. И действительно современное образование тяжело выходящее сегодня из состояния анабиоза, ещё не способно
учителя встроенного в этот отлаженный, но старый часовой механизм заставить эффективно отсчитывать стремительное время
третьего тысячелетия. К тому же эти педагогические часы либо стоят, либо в лучшем случае отстают.
В эпоху, когда носителей знаний было мало, данная система помогла появиться в обществе новому социальному классу учителей как
единственному системному источнику носителей развивающей информации. Современное же поколение живущее в огромном
информационном поле знаний требует от учителя уже не столько развивающей информации которой у неё много, сколько её осмысления и
развивающего мировоззрения. Важно понять что сегодня классно-урочная система передачи знаний, когда современная цивилизация уже
живёт на границе зарождения искусственного интеллекта, не только малоэффективна и архаична, она ещё и вредна как избыточная пища
для уже полного желудка. Её незаменимость и неизменность можно объяснить либо её высокой образовательной эффективностью, чему
сложно найти абсолютные подтверждения, вглядываясь в изъяны современного человека, либо стереотипом мышления. Возможно, ли
отправить эту систему на свалку педагогической истории? Возможно, но не нужно! Важно её изменить. Из неё уже уходит эффективное
информационное пространство и этот диалектический процесс очень важно не упустить. Нужно вывести из классно-урочной системы
элементарные знания, в цифровое, возможно дистантное пространство, и ввести туда Нового учителя, но уже как носителя Ценностей,
как
персонально-образовательных,
так
и
ценностно-мировоззренческих.
Только тогда возможна эффективная реакция системы образования на все те совершаемые с ней действия, действительно нужные, но
порой малоэффективные.В нашем лицее уже 15 лет эффективно работает модель многоуровнего развития творческих способностей
учащихся, в сущности лишившая классно-урочную систему монополии на эффективное обучение. К тому же эта модель решила такую
системную проблему как дополнительное образование, поглотив её и качественно преобразовав в эффективное элитарное обучение.
Стереотип второй – «Мы уверены, что знаем какие уроки в школе главные…»
Глобальная проблема современного образования это несоответствие существующих приоритетов образования, или так называемых
основных уроков, неизменным приоритетам самой человеческой жизни. Что собой представляет сегодня рейтинг учебных предметов в
школе. Он выглядит примерно так: в начале точные науки, затем гуманитарные, после уроки естественнонаучного цикла, и замыкать
список будут физкультура, труд, музыка и так называемое рисование. В самой же реальной жизни человека, его жизненные приоритеты
расставлены в совершенно ином порядке. Так было, есть и будет всегда! На первом и безусловном месте – стремление к красоте, как
постоянное желание сделать свою жизнь лучше, начиная от утреннего туалета, домашней обстановки до улучшения мира в котором он
живет. Стремление сделать жизнь своего народа красивой во всех её проявлениях, всегда являлось и является главной ценностью любого
государства и в целом цивилизации. Это так в жизни, а в школе эта одна из важнейших для человека областей, формирующих
созидательную личность и развивающих творческое, образное и абстрактное мышление, кстати, являющееся сильнейшим ресурсом
интеллектуального развития, практически отсутствует.
Далее следует не менее значимая эмоциональная часть жизни человека, позволяющая ему общаться, читать, разговаривать,
наслаждаться музыкой, звуками мира, в чем системно ему помогают предметы гуманитарного цикла. И только затем вступают
уверенной поступью в его жизнь знания необходимые для создания жизненных удобств, призванные обслуживать его стремления к
созиданию, во имя красоты мира, для его эмоциональной гармонии, уложенные сегодня в точные науки, которые незаметно, но уверенно,
как и случается с обслуживающим персоналом, стали главным в учебном процессе. Парадокс эффекта доминирования в образовании,
вторичного над первичным, это серьезнейшая проблема общественного сознания. Его решение позволит вывести современное образование
на новый творческий уровень во всех образовательных областях, но уже в другом качественном состоянии развития личности, особенно
это актуально сегодня для предметов физико-математического цикла переживающих сложные процессы падения качества обучения,
несмотря на механическое увеличение почасовой учебной нагрузки.
В Губернаторском Светленском лицее все годы рейтинг учебных переметов возглавляют предметы художественно-эстетического
цикла, затем идут гуманитарные и только после этого точные науки. Достигнут стабильно естественный, но для общественного
сознания парадоксальный эффект – качество образования измеряемое по основным учебным предметам в лицее гораздо выше чем в
традиционной школе, как по результатам итоговых аттестаций, так и по ЕГЭ.
Стереотип третий – «Нет пророка в своём Отечестве…»
Стереотип древний как библейская истина, но только печально, что он распространяется не только на взрослых, но и на наших
детей. В этом нет вины учителей, которым действительно порой сложно разглядеть сидящего в классе юного Ломоносова, Моцарта или
Маркеса. Это проблема системы нацеленной не на них, а на всеобщее среднее образование, …среднее во всём.
И сегодня очень важно всем нам, институтам гражданского общества, власти, бизнесу, в сущности, в едином порыве отказавшимся от
понятия «средний», как совершенно недостаточным, для нашей Томской области, обозначив для себя совершенно новую планку развития,
сломать стереотипы образования и вывести её на новыё высоты, открыв Нашей новой школы, которые для нас станут нормой, а для
многих ещё долго будут являться примером для дальнейшего развития и достижений.
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА за 2012-2013 учебный год
Общая информация
Название
общеобразовательного Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Губернаторский
учреждения (по уставу)
Светленский лицей»
Тип
и
вид
учреждения
общеобразовательного Лицей, общеобразовательное учреждение
Организационно-правовая форма
Учреждение
Учредитель
Департамент общего образования Администрации Томской области
Год основания
1995
Юридический адрес
634506, г. Томск, Октябрьский р-он,
п. Светлый, 35
телефон
(8-3822) 98-22-83
факс
(8-3822) 98-22-83, (8-3822) 98-23-13
e-mail
licey@mail.tomsknet.ru
Адрес сайта в Интернете
http://lyceum.tom.ru
Директор
Сайбединов Александр Геннадьевич, руководитель высшей квалификационной
категории, Народный учитель РФ, Лауреат Премии Правительства 2012 года в области
образования
Лицензия
серия 0001241 №753 дата выдачи 13 марта 2012 г. дата окончания срока действия -бессрочно
Аккредитация
Серия 70 АО 1 №0000108 Свидетельство № 399 от 31 мая 2012 г, дата окончания 31 мая 2024 г
Формы ученического самоуправления
«Президентский» совет»
Формы
государственно-общественного Попечительский совет (функционирует с 1995 года),
управления
Наблюдательный совет (функционирует с 2012 года)
Учебная неделя
- 6 дней
Светленский лицей открыт 1 сентября 1995 г на территории рабочего пригородного поселка Светлый. Лицей существует 18лет. В
лицее обучается 400 ученика с 1-го по 11-й класс. Из них в интернатском отделении проживает 40 человек. В лицее обучаются не только
дети, проживающие в поселке Светлом, но и из близлежащих населенных пунктов: г. Томск, п. Копылово, п. Рассвет, п. Молодежный, п.
Октябрьский, п. Н-Михайловка, Корнилово, д. Киргизка, д. Кузовлево (67 обучающихся), но и проживающие в интернатском отделении (40
человек) – это дети из Томской области, Хакасии, Кемеровской области, Красноярского края. Реализуя задачу сохранения доступности
образовательных услуг в лицее, численный состав учащихся остается стабильным.
ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей» - это авторская модель образовательного учреждения разработана и внедрена по
проекту директора лицея – Заслуженного учителя России Сайбединова А.Г. Новая модель образовательного учреждения смогла соединить
в единое образовательное поле две системы: систему художественно-эстетического образования и систему общего образования, где созданы
условия для позитивного влияния творческого развития на процесс обучения и воспитания в целом.
С 1997 г. приказом МО РФ № 1594 Светленский лицей является Федеральной экспериментальной площадкой МО РФ.
В 2001 лицей получил статус Губернаторского Светленского лицея, что позволило открыть на базе лицея интернатское отделение для
одаренных детей, в котором сегодня обучаются дети из 14 районов области.
С 2011-2012 учебного года лицей в 1 классах работает по новым Федеральным государственным образовательным стандартам
начального общего образования, с учётом рекомендаций Примерной основной образовательной программы, особенностей образовательного
учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей, а также концептуальных положений УМК «Школа
России».
Лицей: Участник IV Международной выставки «Школа 2000»;
 В 2002 году подтвердил статус Авторской экспериментальной школы Совета сети федеральных экспериментальных площадок
МОРФ Института образовательной политики «Эврика»;
 Победитель конкурса перспективных разработок по основным направлениям модернизации современной российской школы.
Награждены грантом II степени Национального фонда подготовки кадров, г. Москва, 2002 г.;
 С 2002 г. Губернаторский Светленский лицей, Томской области является экспериментальной площадкой Института Образования



















Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО;
В 2002 году опыт работы лицея был заслушан и одобрен на расширенном заседании Отделения Образования и Культуры в
Российская Академия Образования ;
Номинант конкурса «Знак качества образования –2004» Международного семинара – конференции «Эврика – Авангард » Москва,
2004 год;
Победитель Всероссийского конкурса «Лучшие школы России», 2005 год;
Участник российского образовательного Форума МОНРФ, 2005 год;
Выступил с докладом об опыте работы в Российская Академия Образования (Отдел Образования и Культуры);
Номинант конкурса «Знак качества образования –2005» МОН РФ, ГосДума, РАО и Института образовательной политики «Эврика».
Москва, 2005 год;
2005 год. Победитель Всероссийского конкурса «Лучшие школы России»;
Лицей является членом Всероссийской Ассоциации «Лучшие школы»,2005г (первым президентом которой являлся директор лицея
Сайбединов А.Г.) ;
В 2006 году Лицей стал победителем конкурса ПНПО Министерства образования и науки РФ общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы ;
2006 год. В центральном Доме Художника (г.Москва) прошла выставка работ учащихся лицея;
В 2008 году дипломанты Новосибирской Государственной Архитектурно-Художественной Академии. За высокий уровень
подготовки участников Седьмых Молодежных Дельфийских игр «В семье наше будущее»;
2008 год. Лицей внесен в Федеральный Реестр «Всероссийской книги Почета» по предложению исполнительной власти Томской
области;
2009 год. Директору лицея Сайбединову Александру Геннадьевичу присвоено звание «Народный Учитель России»;
2010 год. Лицей стал дипломантом Всероссийского открытого конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции учащихся «Национальное достояние России»;
2010 год Лицей возглавил список победителей конкурса на получение денежного поощрения коллективами областных
государственных и муниципальных образовательных учреждений Томской области, внедряющих инновационные образовательные
программы
2010 год Лицей стал победителем трех номинаций конкурса, «Лучший школьный дизайн 2009/2010», объявленного в рамках 11-го
Всероссийского интернет-педсовета;
2011 год. Лицей стал победителем Всероссийского открытого конкурса достижений талантливой молодежи «Национальное
достояние России».
В январе 2012 года постановлением Президиума Российской Академии образования был одобрен опыт инновационной деятельности
Губернаторского Светленского лицея;
В 2012 году лицей стал дипломантом VIII Международного фестиваля детского-молодежного творчества и педагогических
инициатив Ассамблея искусств КУБОК РОССИИ по художественному творчеству;





2012 год. Директору лицея присвоено звание «Лауреат премии Правительства Российской Федерации 2012 года в области
образования»;
2013 год. Лицей стал победителем Всероссийского конкурса достижений талантливой молодежи и VII итоговой всероссийской
конференции обучающихся Национальное Достижение России и обладателем главного приза конкурса «Серебряный крест».
2013 год. В Москве в Центральном Доме Художника состоялось открытие выставки "Учитель и ученики". Выставка была разделена
на два блока: работы директора лицея Сайбединова А.Г."Дом человеческий" и творчество его учеников "Дети из Светлого".
2013 год. В гостях в лицее побывал Президент Российской Академии образования Никандров Николая Дмитриевич.
2013 год . Четыре ученицы стали победителями Всероссийской олимпиады по комплексу предметов «Культура и искусства» СанктПетербургского государственного университета технологии и дизайна.
С 2001- 2005 год Губернаторский Светленский лицей активно принимает участие в работе над грантами Института образовательной
политики «Эврика» Министерства образования РФ. За прошедший период выполнено 4 Госконтракта на общую сумму более 2 миллионов
рублей.
Лицей является участником проекта «Ассоциированные школы Издательства «Просвещение». Педагогами лицея с 2004 года ведется
работа по апробации учебно-методических комплектов издательства «Просвещение».
В работе с учащимися лицей руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом лицея, методическими письмами Департамента
общего образования Администрации Томской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах
и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план лицея составляется на основании Федерального базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме
содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдается
преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.
Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Внеурочной деятельностью заняты обучающиеся с 1 по 11
классы.
Вариантная часть базисного учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонента. Предметы
художественно- эстетического цикла: изобразительное искусство, история изобразительного искусства, основы дизайна и практическая
философия ведутся по авторским программам разработанным Сайбединовым А.Г.
Лицей работает в режиме 6-ти дневной недели.
Учащимся лицея предоставлено право использования разных форм обучения: экстернат, обучение на дому, дистанционное
образование.
На протяжении семи лет в лицее работала «Школа дошколенка» по адаптации детей дошкольного возраста к школе. Еженедельно
проводятся занятия с детьми в возрасте от 4 до 6 лет по изобразительному искусству.
Сегодня лицей – является Ресурсно-внедренческим центром инноваций (РВЦИ), активно реализующим инновационные
образовательные программы по системе «Многоуровневое обучение творческой деятельности в школе», пилотной площадкой по реализации
КПМО на территории Томской области. А так же введен в состав базовых общеобразовательных учреждений для экспериментального
введения в образовательный процесс электронного образовательного комплекса в рамках реализации национальной инициативы «Наша
новая школа».
Направление инновационно - исследовательской деятельности
Пополнение интеллектуальной и творческой элиты России путем предоставления возможности получения углубленного образования
по всему спектру изучаемых в Лицее дисциплин, а так же внедрения инновационной многоуровневой системы обучения, направленной на
выявление интеллектуальных и творческих способностей каждого ученика, с целью их эффективного развития, поддержку одаренных и
талантливых детей.
В рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» лицей определен в состав базовых общеобразовательных
учреждений для экспериментального введения в образовательный процесс электронного образовательного комплекса. Распоряжением
Департамента общего образования Томской области № 423 от 30.06.2010 года. Лицей включен в эксперимент по апробации
поливариативной модели организации дистантного обучения одаренных детей и разработке и апробации курсов дополнительного
образования по художественно-эстетическому направлению и робототехнике. Распоряжение Департамента общего образования Томской
области № 53 от 11.02.2010 года.
Апробация в рамках инновационной экспериментальной площадки федерального уровня по введению комплекта iMak.
Интеграция основного и дополнительного образования (2 и 3 уровней обучения) как условие формирования целостного образовательного
процесса
Характеристика социума
Социальный паспорт учащихся лицея на 2012- 2013 учебный год
Всего детей в лицее,
из них девочек,
мальчиков
Всего класс-комплектов
Дети, находящиеся под опекой,
из них сироты
Дети – инвалиды.
Дети из многодетных семей.
Неполные семьи.
Несветленские дети,
в том числе интернатское отделение
403
223
180
21
11 чел
5 чел
2 чел
52 чел
74 чел
115 чел
40 чел
ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей» расположен в пригороде города Томска, в посёлке городского типа. Население
посёлка составляет 7841 чел. Из них 18%-пенсионеры, 21%- дети до 18 лет, 61%- граждане трудоспособного возраста, из них шестая часть безработные. Из-за отсутствия рабочих мест в поселке примерно 15% вынуждены ездить на работу в г. Томск, остальные, являются
рабочими аграрных и промышленных предприятий, расположенных вблизи поселка. В посёлке достаточно мало социально – культурных
учреждений: МУ ДМШ №6 г. Томска, МУ ДК «Светлый», Центр общественного здоровья при Светленской районной больнице №1, МОУ
ДОД ДЮК ФК и г.Томска.
В течение последних лет наблюдается рост числа малообеспеченных семей. Причиной этого являются, прежде всего, низкий
жизненный уровень населения поселка, безработица.
Срез социальной принадлежности семей учащихся лицея:
9%
1%
рабочие
служащие
предприниматели
40%
50%
безработные
Анализ образования родителей обучающихся позволяет сделать следующие выводы, что образование родителей распределяется в
следующих отношениях.
16%
37%
ВЫСШЕЕ
18%
С-СПЕЦИАЛЬНОЕ
С-ТЕХНИЧЕСКОЕ
СРЕДНЕЕ
29%
Гармоничное развитие личности в системе Губернаторского Светленского лицея позволяет решать проблемы воспитания, культуры,
формирования созидательного мировоззрения, способного в дальнейшем выстраивать убежденную позитивную траекторию жизни
человека и его места в обществе. Творчество есть процесс созидания, а созидание и разрушение несовместимы.
Таблица соотношения образования родителей и выпускников лицея тому доказательство.
высшее
37%
63%
среднее, среднеспециальное
РОДИТЕЛИ
высшее
27%
среднее, среднеспециальное
73%
ВЫПУСКНИКИ
Светленский лицей является «массовой» обычной школой в плане набора учащихся. За период 1995-2013 гг учащимися
Светленского лицея лишь 0,2% правонарушение, нет детской преступности и наркомании.
С учащимися группы риска проводится постоянная профилактическая работа, направленная на профилактику правонарушений,
наркомании, табакокурения, алкоголизма. Ребята вовлекаются во внеклассные формирования и в лицейские дела.
В лицее отсутствует проблема ранней преступности и других асоциальных явлений, за счет создания культурологической среды,
системно формирующей духовные ценности и мировоззрение ученика. Эстетическая составная образовательного процесса позволила
скорректировать социальные негативы общества, проникающие в духовно-незащищенную массовую школу. В лицее нет проблем с
преступностью, наркоманией, ранним алкоголизмом и другими асоциальными проявлениями.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Педагогические ресурсы
Лицей - авторская модель школы, философию образования которой определяет Народный учитель России, директор и научный
руководитель лицея Сайбединов Александр Геннадьевич. Творческий коллектив педагогов лицея – это коллектив единомышленников,
который не только разделяет стратегию развития лицея, но находится в режиме постоянного инновационного поиска, направленного на
решение задач развития современного образования. В лицее практически отсутствует текучесть кадров, за исключением объективных
причин (уход на пенсию, декретный отпуск), средний возраст педагогического коллектива составляет 42 года. Высшее образование имеют
88% процентов педагогов, 60% имеют первую, вторую и высшую квалификационную категорию. Шесть учителей лицея – его выпускники.
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
От 0 до 5 лет- 4 человек
От 6 до 15 лет – 8 человек.
От 16 лет до 20 лет – 10 человек
Свыше 20 лет –18 человек
В педагогическом коллективе лицея (40 человек):
- 1 Народный учитель России,
-1 Лауреат Премии Правительства РФ в области образования
-1 Заслуженный учитель России,
-1 Отличник общего просвещения;
- 10 учителей - Почетные работники общего образования,
- 8 учителей награждены Министерскими грамотами,
- 1 Победитель ПНПО,
- 7 Лауреатов стипендии «Лучший учитель»
Материально-технические ресурсы
Лицей расположен в двухэтажном панельном здании, построенном в 1987г., в котором в 2012 году произведен капитальный ремонт с
пристройкой спортивного зала.
В Лицее имеется:

20 учебных кабинетов,

2 кабинета информационных технологий по 12 и 16 учебных мест

кабинет для работы с ноутбуками на 24 места,

лаборатории:
- информационных технологий (с отдельно расположенными внутри лицея точками приборов энергосбережения)
- робототехники,
- химико-биологическая,
- малая обсерватория,
 студия изобразительного искусства,
 спортивно - оздоровительный комплекс, который включает в себя:
- два спортивных зала,
- бассейн,
- 2 тренажерных зала,
- сауна
 медицинский кабинет,
 столовая,
 гостиная,
 библиотека (фонд 10282 тома)
- аудио-видео учебники,
- электронная библиотека (3 компьютера)
 актовый зал, музыкальная студия
 помещение интернатского отделения,
 оборудованные зоны отдыха для обучающихся,
 информационная среда:
- 2 выставочных зала,
- зимний сад,
- научные электронные терминалы – 4 шт.,
- 3D проектор.
Материально-техническая база (оборудование) :
 кабинетов
 спортивного зала
 актового зала
 оздоровительного комплекса
 пищеблока
 система охраны лицея
 интернатского отделения
Информационная оснащенность
Наличие технических средств обучения, их состояние и хранение:
Наименование
Проекторы
3D проектор
Интерактивная доска
Внутренняя АТС
Устройства для зашторивания окон/жалюзи
Телевизоры
Компьютерная техника
Медиатека
Другое (специальное оборудование для реализации
образовательных программ) -приборы «Символ
Имеется в наличии
18
1
7
1 (8 номеров)
13 каб.
7
72
Более 1000 экз.
40
Из них исправных
15
1
7
1
13 каб.
7
72
Более 1000 экз.
40
Наличие
приспособлений
для хранения и
использования
есть
есть
есть
есть
есть
есть
есть
есть
есть
В настоящее время в лицее имеются два компьютерных класса. Первый класс состоит из 12 ученических машин уровня Intel Core 2
Duo, учительского компьютера и севера локальной сети. В кабинете имеется лазерный принтер, сканер, интерактивная доска и проектор.
Компьютерный класс открыт с 1999 года и постоянно модернизируется. Второй кабинет оборудован 14 ученическими компьютерами iMac и
учительским компьютером, подключенных к единой локальной сети по беспроводной технологии Wi-Fi. К учительскому компьютеру
подключен мультимедиа проектор.
Кроме этого, для осуществления учебного процесса с использованием информационных технологий еще 35 компьютеров размещены в
учебных и методических кабинетах лицея, библиотеке, интернатском отделении. Всего используется 7 интерактивных досок, 15
12
мультимедиа проекторов. Все компьютеры лицея входят в состав локальной сети с возможностью выхода в Интернет. Для выполнения
мобильных задач имеются современные ноутбуки – 23 шт.
Для качественного выполнения полиграфических работ используются: лазерные цветные принтеры А4 и А3 формата, струйный
фотопринтер, цифровые фотоаппараты, цифровые камеры, в учебном процессе используется телескоп, цифровые камеры для телескопа и
микроскопа.
95% педагогического коллектива окончили курсы повышения квалификации по проблеме использования ИКТ в учебном процессе.
Учителем информатики Стариковым А.В. в лицее проводятся учебные семинары по проблемам использования ИКТ: «Ведение электронного
журнала», «Дистанционные образовательные технологии», «Электронное портфолио» и др.
Уроки русского языка, литературы, английского языка, математики, химии, истории изобразительного искусства, ОБЖ, истории
проходят с использованием ИКТ. Обучение в начальной школе также ведется с применением ИКТ, интерактивных досок.
Ведется экспериментальная работа по разработке УМК дистанционных образовательных технологий (учителя: Кузнецова Л.В.
Стариков А.В., Сайбединова А.А, Герасименко Е.Б. и др.) Учителем информатики Стариковым А,В. разработан п акет программ:
АВС Тест Мастер – программа для создания тестов в различных образовательных областях, АВС Тест Плеер – программа для проведения
тестирования, АВС Тест Администратор – программа для получения и хранения результатов тестирования, АВС Классный
руководитель – программа для автоматизации анализа успеваемости учащихся по классам, АВС Досье – система управления базами
данных. Разработана и активно действует программа «АВС Электронный журнал». Так, как все учебные кабинеты имеют компьютер,
подключенный к локальной сети, то стало возможным использование сетевого электронного журнала. Учитель-предметник имеет доступ по
паролю только к своему предмету и классам, где они ведутся.
Школьный сайт (http://lyceum.tom.ru) формирует единое информационное пространство школы. Наличие качественной локальной
сети позволяет использовать компьютерные технологии в различных образовательных дисциплинах.
На протяжении последних пяти лет наряду с традиционной библиотекой (более 10000 томов) активно собирается и пополняется
медиатика электронных образовательных ресурсов. На сегодняшний день медиатека лицея составляет более 3000 единиц – это
электронные книги и энциклопедии, обучающие диски и программы, коллекция научно-популярных, научно-публицистических и
художественных фильмов, авторские образовательные ресурсы и многое другое. Через систему виртуальных дисков используются
различные обучающие программы и компьютерные энциклопедии, доступ к которым возможен с любого компьютера локальной сети и в
урочное и внеурочное время.
Для эффективного внедрения в учебный процесс цифровых форм обучения открыт Межпредметный центр нового образования, что
позволяет эффективно внедрять инновационные образовательные технологии, целиком ориентированные на электронные формы обучения.
Направления работы:
- Разработка и внедрение электронных образовательных ресурсов, позволяющих индивидуализировать учебный процесс и создающих
условия для формирования способностей и выделения одаренности у учащихся.
- Мониторинг эффективности внедрения электронных форм организации учебного процесса.
- Подготовка педагогов внедряющих инновационные образовательные технологии.
- Развитие робототехники,
13
В лицее успешно внедряется система "Символ" - это инновационная разработка томских ученых, созданная специально для
повышения качества обучения в массовых масштабах. Но это не революция, не попытка переделать существующую систему образования.
Это отличный способ дополнить ее. Основу системы составляет контролирующие устройство Электронный Репетитор (ЭР) "Символ-Тест",
учебные пособия, снабженные так называемыми кодами задания.
С 2010 года лицей вошел в федеральный эксперимент по внедрению в образовательный процесс электронных учебников
(информационный ресурс учебников находится в г. Москве), эксперимент проходил на учениках 6-х классов по предмету обществознание.
Система контроля и мониторинга лицея позволяет отслеживать уровень внедрения электронных образовательных ресурсов на всех
уровнях обучения, динамику успеваемости и эффективности. Учителями лицея разрабатываются и внедряются авторские УМК,
разрабатываются уроки с использованием ИТ.
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
2012-2013 учебный год
1. А) Сведения о движении учащихся в течении IV четверти и за 2012/2013 учебный год
Количество уч-ся
Класс
На начало уч. года
Прибыло
Выбыло
На конец I четверти
всего
Прибыло
Выбыло
На конец II четверти
всего
Прибыло
Выбыло
На конец IIIчетверти
всего
Прибыло
Выбыло
Количество учащихся по классам
1
23/22
164
0
0
23/22
2
3
4
5
22/20 22/20 18/17 24/22
187
0
0
0
0
0
0
0
0
22/20 22/20 18/17 24/22
164
0
1
0
0
0
0
2
0
0
0
23/22 20/21 22/20 18/17 24/22
163
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
23/22 20/21 21/20 18/17 24/22
162
1/0
0
0
0
0
0
0/1
0
0
0
6
7
8
9
10
19/19 14/14 17/17 20/21 27
52
0
0/1
0/1
1/0
0
0 0
0
1/1
1
19/19 14/15 17/18 20/20 26
188
51
0 0/1
0
0
1
0 0/1
0/1
0
0
19/19 14/15 17/17 20/20 27
187
52
0 0
0
0
0
1 0
0
0
0
18/19 14/15 18/16 20/20 27
186
0 0
0
0
0
0 0
0
0
0
11
25
0
0
25
0
0
25
0
0
25
52
0
0
итого
403
3
3
403
3
4
402
0
2
400
1
1
14
На конец
IV четверти
всего на конец года
24/22 20/20 21/20 18/17 24/22 18/19 14/15 18/16 20/20 27
162
52
164
187
52
1
1
0
0
0
0 2
1
1
1
0
3
1
0
0
1 1
1
2
1
24/22 20/20 21/20 18/17 24/22 18/19 14/15 18/16 20/20 27
162
186
на начало года
Прибыло
Выбыло
на конец года
итого
25
186
0
0
25
52
400
403
7
10
400
4. Экстернат: общее количество – 0
А) Список обучающихся в форме экстерната по всем классам - нет
5. Успеваемость учащихся, обучающихся индивидуально: обучение на дому - нет
6. Сведения о несовершеннолетних, не обучающихся в школе: - нет
7. Сведения об учащихся, не аттестованных по итогам 4четверти и года : нет
8. Сведения об учащихся, не успевающих по итогам 4 четверти и года : нет
9. Всего пропущено уроков по лицею за 4 четверть – 12414, из них:
в 1-4 кл.-1891 часов,
в 5-9кл – 3746 часов,
в 10-11 кл – 1425 часов, в том числе без уважительной причины: всего по лицею - нет
10. Всего пропущено уроков по лицею за год – 33942, из них:
в 1-4 кл.-12176 часов,
в 5-9кл – 17684 часа,
в 10-11 кл – 4082 часа, в том числе без уважительной причины: всего по лицею - нет
11. Сведения об учащихся, систематически пропускающих занятия без уважительной причины (более 25-30 уроков) – нет
12. Сведения об успеваемости учащихся за 2012-2013 учебный год
Классы
1 класс
46
Окончивших на «5»
Окончивших на «4» и
«5»
%к
4 четверть % к
количеств
количеству
у уч-ся в
уч-ся в
классе/О
классе/ОУ
У
Окончивших на «4» и «3» Окончивших на «3»
4
четверть
4 четверть
%к
количеству
уч-ся в
классе/ОУ
4 четверть
%к
количеству
уч-ся в
классе/ОУ
Окончивших
на «2»
4
%к
четве колич
рть
еству
уч-ся
в
классе
/ОУ
Не аттестуются
15
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Всего
40
41
35
46
37
29
34
40
27
25
354
без 1х
классо
в
11
11
7
7
8
3
8
8
6
7
76
27,5
26,8
20
15,6
21,6
10,3
23,5
20
22,2
28
21,5
16
17
17
19
11
13
16
13
12
9
143
40
41,46
48,6
41,3
29,7
44,8
47
32,5
44,4
36
40,3
12
12
9
19
18
13
9
19
9
9
129
30
29,2
25,7
41,3
48,6
44,8
26,5
47,5
33,3
36
36,4
1
1
2
1
0
0
1
0
0
0
6
2,5
2,4
5,7
2,2
0
0
2,9
0
0
0
1,7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Качественная успеваемость
61,9%
Общая успеваемость 100%
14. Сведения о педагогах прошедших аттестацию
- на первую квалификационную категорию - 4 человека
- на высшую квалификационную категорию – 2 человека
- на соответствие уровня квалификации– 4 человека
15. Курсы повышения квалификации педагогов за последние 3 года
Курсы повышения квалификации
(Очные, заочные, дистанционные модульные и д.р. курсы.)
2010-2011
2011-2012
2012-2013
32%
80%
25%
Всего за 3 года
95%
Сведения о педагогах, обучающихся на курсах повышения квалификации (семинары) в течение учебного года:
№
п/п
1
Ф.И. педагога
предмет
Название учреждения, осуществившего курсовую подготовку
Старикова И.Ю.
2
Карелина В.Н.
математика ДДО «Непецино»Управления по делам Президента РФ в рамках VII Всероссийской конференции
обучающихся «Национальное достояние России»;
20-22 марта 2013 г., 36 час, Свидетельство НДРVII № 003902
начальные ТОИПКРО участник Всероссийской научно-практической конференции «Системный подход в
16
классы
3
Глухих Л.В.
4
Глухих Л.В.
5
Суетина Л.П.
6
Карелина В.Н.
7
Гришина И.В.
8
9
Мухамеджанова
Т.И.
Стариков А.В.
Козак С.Л.
10
реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования на примере УМК
ИЦ «ВЕНТА ГРАФ» 20-21 февраль 2013 г.
начальные ТОИПКРО участник Всероссийской научно-практической конференции «Системный подход в
классы
реализации ФГОС начального, основного, среднего (полного) общего образования на примере УМК
ИЦ «ВЕНТА ГРАФ» 20-21 февраль 2013 г.
начальные ОГБУ «РЦРО» СЕМИНАР «Формирование контрольно-оценочной самостоятельности младших
классы
школьников» по модулю 2.2.4 «Разработка объективных процедур оценки результатов
образования» образовательной программы «Инновации в образовании», 16-17 апреля 2013 г, 16
часов
начальные ОГБУ «РЦРО» СЕМИНАР «Формирование контрольно-оценочной самостоятельности младших
классы
школьников» по модулю 2.2.4 «Разработка объективных процедур оценки результатов
образования» образовательной программы «Инновации в образовании», 16-17 апреля 2013 г, 16
часов
начальные ТГПУ Сертификат в рамках всероссийского сетевого педагогического проекта «Авторская
классы
интерактивная презентация», 12 часов (с20 марта по 06 апреля 2013 г»
начальные ТГПУ Сертификат в рамках сетевого педагогического проекта «Авторская интерактивная
классы
презентация», 12 часов (с20 марта по 06 апреля 2013 г»
физика
ТОИПКРО «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения», 72 часа
информатик ТОИПКРО «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения», 72 часа
а
Русский
ТОИПКРО «Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения», 72 часа
язык
Курсы повышения квалификации по теме «Формирование содержания образования основных образовательных
программ начального, общего образования и технологии их реализации в условиях осуществления проекта
«Наша новая школа»
№
1.
2.
3.
4.
5.
Фамилия, Имя, Отчество
Сайбединов Шайдула Геляджейтинович
Тюнева Светлана Владимировна
Тимакова Юлия Викторовна
Суетина Людмила Петровна
Старикова Инна Юрьевна
Должность
Директор, учитель ИЗО
Учитель математики
Учитель ИЗО
Учитель начальных классов
Учитель математики
17
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Стариков Алексей Владимирович
Синичкина Лидия Владимировна
Мамонова Светлана Александровна
Мегера Роза Ивановна
Мухамеджанова Татьяна Ивановна
Жуковская Елена Николаевна
Козак Светлана Леонидовна
Кузнецова Людмила Владимировна
Кузнецов Виталий Владимирович
Карелина Валентина Николаевна
Крысина Татьяна Владиленовна
Литвинова Дина Владимировна
Сайбединова Анна Александровна
Мячина Алевтина Владимировна
Бейкова Татьяна Николаевна
Белоусова Татьяна Геннадьевна
Бочарникова Анна Николаевна
Гришина Ирина Васильевна
Сайбединов Владислав Шайдулович
Герасименко Сергей Борисович
Глухих Любовь Владимировна
Мухамеджанова Татьяна Ивановна
Герасименко Татьяна Борисовна
Герасименко Елена Борисовна
Мячина Алевтина Владимировна
Гришина Ольга Борисовна
Гаврилова Екатерина Павловна
Учитель информатики
Учитель начальных классов
Учитель истории
Учитель химии
Учитель физики
Учитель биологии
Учитель русского языка и литературы
Учитель обществознания
Учитель физкультуры
Учитель начальных классов
Учитель математики
Учитель математики
Учитель английского языка
Учитель русского языка
Учитель ИЗО
Учитель начальных классов
Учитель английского языка
Учитель начальных классов
Учитель литературы
Учитель истории
Учитель начальных классов
Учитель физики
Учитель ИЗО
Учитель ИЗО
Учитель русского языка и литературы
Учитель начальных классов
Учитель английского языка
Курсы повышения квалификации по теме «Современные технологии работы с одаренными школьниками и
подготовка их к предметным олимпиадам»
№
1
2
Фамилия, Имя, Отчество
Должность
Сайбединов Шайдула Геляджейтинович Директор, учитель ИЗО
Сайбединов Владислав Шайдулович
Учитель литературы
18
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Тюнева Светлана Владимировна
Суетина Людмила Петровна
Старикова Инна Юрьевна
Стариков Алексей Владимирович
Синичкина Лидия Владимировна
Соболевская Ольга Валентиновна
Мамонова Светлана Александровна
Мегера Роза Ивановна
Мухамеджанова Татьяна Ивановна
Жуковская Елена Николаевна
Козак Светлана Леонидовна
Кузнецова Людмила Владимировна
Бейкова Татьяна Николаевна
Карелина Валентина Николаевна
Мячина Алевтина Владимировна
Литвинова Дина Владимировна
Мячина Алевтина Владимировна
Сайбединова Анна Александровна
Белоусова Татьяна Геннадьевна
Бочарникова Анна Николаевна
Гришина Ирина Васильевна
Герасименко Сергей Борисович
Глухих Любовь Владимировна
Герасименко Татьяна Борисовна
Герасименко Елена Борисовна
Учитель математики
Учитель начальных классов
Учитель математики
Учитель информатики
Учитель начальных классов
Учитель художественного труда
Учитель истории
Учитель химии
Учитель физики
Учитель биологии
Учитель русского языка и литературы
Учитель обществознания
Учитель ИЗО
Учитель начальных классов
Учител русского языка и литературы
Учитель математики
Учитель русского языка
Учитель английского языка
Учитель начальных классов
Учитель английского языка
Учитель начальных классов
Учитель истории
Учитель начальных классов
Учитель ИЗО
Учитель ИЗО
Курсы повышения квалификации по теме «Управление персоналом. Теория и практика управления образовательным
учреждением»
№
1
2
3
Фамилия, Имя, Отчество
Должность
Сайбединов Шайдула Геляджейтинович Директор, учитель ИЗО
Суетина Людмила Петровна
Учитель начальных классов
Старикова Инна Юрьевна
заместитель директора по ВР
19
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Стариков Алексей Владимирович
Синичкина Лидия Владимировна
Мегера Роза Ивановна
Кузнецова Людмила Владимировна
Бейкова Татьяна Николаевна
Сайбединов Владислав Шайдулович
Мячина Алевтина Владимировна
Минеева Татьяна Николаевна
Мегера Анатолий Владимирович
Василенко Надежда Петровна
Сайбединова Анна Александровна
Белоусова Татьяна Геннадьевна
Гришина Ирина Васильевна
Глухих Любовь Владимировна
Герасименко Татьяна Борисовна
Дидигурова Вера Михайловна
Антух Нина Васильевна
Литвинова Дина Владимировна
Карелина Валентина Николаевна
Рейтер Константин Робертович
Герасименко Сергей Борисович
Герасименко Елена Борисовна
Жуковская Елена Николаевна
Учитель информатики
Учитель начальных классов
заместитель директора по УВР
методист
заместитель директора по ХЭВ
заместитель директора по науке
Учитель русского языка
делопроизводитель
завхоз
главный бухгалтер
Учитель английского языка
Учитель начальных классов
методист
Учитель начальных классов
заведующая оргпедотделом
зав производством столовой
бухгалтер
учитель математики
Учитель начальных классов
заместитель директора по АХЧ
учитель истории
заместитель директора по ВР
учитель биологии
Сводная таблица успеваемости учащихся лицея за 2012-2013 уч год
Обще
е
Че колт во
ве
р
ть
1 119
успеваемос
1-4 класс
ть
общ качес «5 «4 «3- «2
ая
тв
» - 4-5» »/н
5»
а
Общ
ее
колво
успеваемост 5-9 классы
Общ
ь
ее
общ качест «5 «4- «3- «2» колая
во
» 5» 5» /на во
успеваемос 10-11 классы Итог,
ть
общее
общ качес «5 «4 «3 «2 число
ая
тв
» - » »/
5»
на
успеваемость
100
188
100
-
100
69,7
26 57 36
51,06
20 76 92
-
-
-
-
-
-
307
Обща
я по
лице
ю
Качес «5» «4- «3» «2
тво
5»
»/
по
на
лице
ю
58,3 46 133 128 0
20
без 1 кл
2
118
3
117
4
го
д
83
100
96
71,3
28 54 36
0
100
66,7
82
27 51 39
78
0
116
100
68,1
116
100
68,1
187
99,5 53,4
33 67 86 1 52
н/а
100
23 75 87 0 98
100
63,4
-
-
186
100
53,6
27 52 37
79
186
100
51
26 69 91
95
52
100
65,4
28 51 37
79
186
100
56,9
34 72 80
106
52
100
65,4
(без
1,10,11
кл)
13 20 19 0 357(без 99,8
1
класса)
33
303
100
(без
1,10,11
кл)
13 21 18
100
354(без
34
1 кл)
13 21 18
354(без 100
1 кл)
34
179
60,2
74 141 141 1
58,1
215
50 126 126 0
176
58,7
66 142 146
208
61,9
75 144 135
219
СТАБИЛЬНОСТЬ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
Учебный год
Качественная успеваемость в %
(обучающиеся на «4» и «5»)
Общая успеваемость в %
(без отстающих)
2009-2010
62%
2010-2011
61,4%
2011-2012
58%
2012-2013
61,9%
100%
100%
100%
100
21
КАЧЕСТВЕННАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО ГОДАМ
70
60
64,3
53 53 53 53 55
57
59,6 60,2
62 63 62,2
61,4
61,9
58
2012-2013
2011-2012
2010-2011
2009-10
2008-09
2007-08
2006-07
2005-06
2004-05
2003-04
2002-03
2001-02
2000-01
1999-00
40
1998-99
50
График, показателя качественной успеваемости за четверти и год
70
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
60
50
40
30
20
10
0
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
22
На данной диаграмме виден стабильный показатель качества успеваемости в пределах 58-63%..
70
60
50
2007-2008
40
2008-2009
30
2009-2010
20
2010-2011
2011-2012
10
0
2012-2013
качественная
успеваемость
отличники
хорошисты
На данной диаграмме виден стабильный показатель качества успеваемости, успевающих на «отлично» и «хорошо».Обучающихся на
«отлично» на 10 человек больше, чем в 2011-2012 учебном году
Список обучающихся, закончившие 2012-2013 учебный год на «отлично»
1 ступень
№
п/п
1
2
3
4
5
класс
2а
2а
2а
2а
2а
Учатся на «5»
2012-2013 учебный год
Митюшков Артем
Печегина Марина
Сильченко Катя
Сайбединов Тимур
Ромашова Яна
6
7
8
9
10
2б
2б
2б
2б
2б
Аноприев Кирилл
Гаврилов Алексей
Горелова Полина
Коныгин Илья
Шарыпова Елена
2 ступень
№ п/п
класс
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
5а
5а
5а
5а
5а
5а
5б
6а
6а
6а
6а
Учатся на «5»
2012-2013 учебный год
Бажина Злата
Захарова Анна
Сайбединов Ярослав
Гончарова Дарина
Гришкевич Екатерина
Пеплова Полина
Бурыхина Алена
Вершинина Елена
Кубарева Дарья
Кайгородова Наталья
Слесарева Мария
3 ступень
№ п/п
класс
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
Учатся на «5»
2012-2013 учебный год
Крившенко Евгения
Литвинова Виктория
Мадаева Дарья
Пономарев Валентин
Терскова Мария
Федорова Екатерина
Гаврилова Анастасия
Воробьева Виктория
Гречухина Алена
Киселев Дмитрий
Комкова Юлия
23
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
2б
3а
3а
3а
3а
3а
3а
3б
3б
3б
3б
3б
4а
4а
4а
4а
4а
4а
4б
Пепеляев Владимир
Вахитова Фагиля
Вершинин Дмитрий
Винивитина Екатерина
Девяткова Вика
Овчинникова Алина
Полевечко Вика
Афанасьева Настя
Спирина Полина
Куклина Вероника
Спирина Полина
Михайлов Кирилл
Архипова Эвелина
Кайгородова Юлия
Бойматов Рухшед
Санникова Яна
Кузнецова Анастасия
Сухих Лиза
Леонтьева Диана
всего
Отличников - 76 чел
Мальчиков – 14 чел. (18,4%)
29 чел
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
6а
6б
6б
6б
7а
7а
7б
8а
8а
8а
8б
8б
8б
8б
8б
9а
9а
9а
9а
9а
9б
9б
9б
всего
Шабуцкая Татьяна
Белоусова Светлана
Замятин Роман
Полевечко Елизавета
Веселкова Анастасия
Ржевская Марина
Коновалова Екатерина
Мандригеля Григорий
Гришина Ксения
Хавкунова Алина
Архипова Татьяна
Пухова Полина
Шаркевич Кристина
Евтушенко Екатерина
Шамина Евгения
Вавилонская Дарья
Забавская Кристина
Кулагина Дарья
Телегина Дарья
Куликова Наташа
Долгих Ульяна
Елисеева Юлия
Овсянникова Светлана
34 чел
75
76
11
11
всего
Обуховская Валентина
Рыбакова Эльвира
13 чел
Девочек – 62 чел. (81,6%)
24
НАГРАЖДЕНИЕ МЕДАЛЯМИ
О высоком уровне подготовки учащихся свидетельствует и тот факт, что лицеисты получают награды - золотые и серебряные медали
«За особые успехи в учении».
За последние четыре года:
Учебный год
Золото
серебро
% от общего числа выпускников
Число учащихся, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием
Число учащихся,
награжденных
медалями
2009-2010
3
5
27%
2
2010-2011
3
3
28,5
5
2011-2012
2012-2013
2
4
26%
6
7
4
44%
6
УЧАСТИЕ В ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАДАХ
Информация о школьном этапе всероссийской олимпиады школьников 2013-2014учебного года
Количество участников 5-11 классов 842 (школьный этап)
Количество участников 7-11 классов 49 (муниципальный этап)
№
п.п.
Предмет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Немецкий язык
5
класс
-
16
Количество участников
6
7
8
9
класс класс класс класс
-
Кол-во
победителей
Кол-во
призеров
Кол-во
участников
муниципального
(регионального)
этапа
13
2
5
3
10
класс
11
класс
11
19
-
-
-
-
-
-
-
-
13
11
13
20
11
5
9
3
16
15
18
13
4
4
3
5
1
0
1
16
12
11
12
20
13
4
7
2
15
14
13
12
14
12
12
6
12
4
9
8
11
9
11
11
7
5
7
4
-
-
-
-
-
-
-
25
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Обществознание
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
Мировая
художественная
культура
всего
Итого:
17
16
10
23
18
26
18
12
6
7
4
1
0
1
-
-
-
-
-
7
3
7
7
8
4
9
14
15
1
3
1
8
8
1
3
4
6
3
11
11
5
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9
12
8
2
4
4
18
33
33
27
6
8
14
101
182
226
163
45
67
49
47
46
77
842
45
49
Результаты участия в выставках, конкурсах и других образовательных событиях
Динамика участия обучающихся в выставках, конкурсах, олимпиадах и других образовательных событиях за последние пять лет
Динамика участия обучающихся в выставках, конкурсах, олимпиадах и других образовательных событиях за последние пять лет
1 Количество учащихся принявших участие
в выставках, конкурсах и проектах
(муниципального, регионального,
всероссийского и международного
уровней)
- муниципальный
- региональный
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
433
888
1236
1456
2079
57
63
23
346
92
268
122
154
272
275
26
межрегиональный
- всероссийский
- международный
2 Из них количество призеров и победителей:
- муниципальный
- региональный
- межрегиональный
- всероссийский
- международный
Процент участия в конкурсах от общего числа
учащихся
3
75
238
61
14
24
1
22
1
76
98
421
140
10
96
26
8
164
3
358
518
225
27
113
3
59
28
240
47,9% 69,1% 74%
34
851
316
333
42
46
33
207
27
305 из
389
78,4%
27
1394
111
549
73
71
9
376
20
317 из
405
78,3%
Охват участием в выставках, конкурсах, олимпиадах и других образовательных событиях (муниципального, регионального,
межрегионального, федерального и международного уровней) учащихся лицея за последние 3 года по уровням конкурсов
486
945
697
международные
всероссийские
межрегиональные
региональные
64
муниципальные
2603
Участие в профессиональных конкурсах мероприятиях педагогов лицея:
27
областной
25
общероссийский
20
меж дународный
15
всего
10
5
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Охват участием в конкурсах педагогов и обучающихся за последние три года
20010-2011 г
2011-2012 г
2012-2013 г
Учителя
46,8%
50%
53,1
Лицеисты
74%
78,4%
78,3%
28
80
74
78,4 78,3
70
60
50
46,8
50
53,1
2010-2011
2011-2012
2012-2013
40
30
20
10
0
учителя
лицеисты
Участие лицеистов и учителей в различного рода мероприятиях отмечается высокими наградами.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов
К итоговой аттестации были допущены все обучающиеся 9 класса в количестве 40 человек.
Пятый год лицей участвует в эксперименте по проведению единого государственного экзамена за курс основной школы по
обязательным предметам – русскому языку и математике. Два предыдущих года учащиеся по желанию выбирали новую форму экзаменов
наряду с традиционной. С 2008-2009 году новая форма проведения экзаменов за курс основной школы по математике и русскому языку
стала обязательной. С 2007года общая 100%., а качественная успеваемость составляет от 40% до 100%
В 2012-2013 учебном году обучающихся по математике подготовила Тюнева Светлана Владимировна, учитель высшей
квалификационной категории. Общая успеваемость по математике составила 100%, ( т.е. экзамен сдан без двоек), качественная 58%.,
средний балл – 3,6. Качественная успеваемость за год в 9-х классах составляет 50,59%, экзамен показал результат выше показателя года на
4,71%.. По русскому языку обучающихся подготовила учитель высшей квалификационной категории – Мячина Алевтина Владимировна..
Экзамен по русскому языку в новой форме так же сдан без двоек. Общая успеваемость составила 100%, качественная – 77,7%, средний балл
– 4,2.. Экзамен показал результат выше показателя года на 10%.
29
предмет
успеваемость по результатам года (в %)
Экзамен (в %)
ГИА
общая
успеваемость
качественая
успеваемость
средний
балл
отметки
общая
успеваемость
качественая
успеваемость
средний балл
экзамена
средний балл
отметки
математика
100
58,8
3,83
100
58
18,35
3,8
русский язык
100
70
3,9
100
77,7
32,2
3,9
обществознание
100
100
4,7
100
80
30,6
4,05
информатика
100
100
5
100
100
20,3
5
биология
100
75
4,0
100
40
26,2
3,6
химия
100
100
4,5
100
100
28,5
4,5
история
100
100
5
100
0
14
3
физика
100
100
4
100
100
23
4
география
100
100
4,6
100
100
27,3
4,3
английский яз
100
100
4,6
100
93
4,6
физкультура
100
85,7
4,2
100
25
3,25
ОБЖ
100
94,1
4,62
100
90,9
4,2
ГИА
выбору
по
традиционная
форма
По результатам итоговой аттестации в форме ГИА улучшилась качественная успеваемость по предметам: русский язык.
Подтвердили качественную успеваемость по предметам: информатика, химия, физика, география.
Снизилась качественная успеваемость на 0,8 балла по математике за счет предмета «алгебра»; по обществознанию, по биологии, по
истории.
Результаты экзаменов в традиционной форме показали качественную успеваемость ниже, чем результат за год.
30
"2"
%
"3"
%
"4"
%
"5"
%
Качество (%)
Количество участников ГИА-9, получивших отметки:
Успевае-мость (%)
Средний балл
(первичный)
Максимально
возможное количество
первичных баллов
Количество
участников ГИА-9 по
предмету
Наименование
общеобразовательного
предмета
Средние баллы ГИА – 9 в новой форме в 2011 году в Томской области составили:
86,8
49,7
математика
6220
34
15,2
822 13,2 2308 37,1 1831 29,4 1259 20,2
91,8
57,6
русский язык
6217
41
29,6
510
8,2 2127 34,2 2423 39,0 1157 18,6
116,7
80,6
физика
870
36
21,2
15
1,7
314 36,1 431 49,5 270 31,0
95,1
62,8
химия
596
33
19,8
29
4,9
193 32,4 255 42,8 119 20,0
94,3
51,5
история России
227
37
21,3
13
5,7
97
42,7
85
37,4
32
14,1
97,9
62,7
обществознание
1953
40
24,6
41
2,1
687 35,2 1050 53,8 175
9,0
97,4
57,6
биология
882
43
23,0
23
2,6
351 39,8 430 48,7
78
8,9
95,3
64,2
география
553
33
21,2
26
4,7
172 31,1 276 49,9
79
14,3
96,6
66,7
информатика и ИКТ
354
26
16,5
12
3,4
106 29,9 167 47,2
69
19,5
92,6
57,0
ВСЕГО
17872
22,3
1491 8,3 6355 35,6 6948 38,9 3238 18,1
При расчете средних баллов ГИА-9 Томской области по русскому языку и математике НЕ УЧИТЫВАЛИСЬ результаты отдельных
общеобразовательных учреждений, а также отдельных муниципалитетов, не прошедшие успешно проверку гипотезы
статистической достоверности результатов.
Показатель общей успеваемости в лицее составляет 100%
Качественная успеваемость в сравнении с показателями по Томской области выше по: математике, русскому языку, физике, химии,
географии, обществознанию. Ниже по биологии на 17,6%.
Все 40 обучающихся 9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании. Шесть человек получили аттестаты об
основном общем образовании с отличием.
Количество
учащихся 9-х
классов
на 25.05.11г.
40
Допущено к Сдали экзамены
итоговой
На «4»
Только на
аттестации и «5»
«3»
Не сдали и допущены к Оставлены на повторный Выпущены со
справкой
Аттестат с В щадящем повторной аттестации в год обучения
августе
отличием режиме
40
6
11
2
0
нет
нет
нет
31
(27,5%)
(5%)
Результаты ГИА и экзаменов в традиционной форме
класс
Кол-во уч-ся в
классе
Сдавало
экзаме
Общая
успеваемость
Качественная
успеваемость
ГИА
Алгеб
Русск
биолог
общест
информ
ат
физика
история
географ
химия
Традиционная форма
англ
ОБЖ
Физ-ра
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
40
5
20
3
1
1
3
2
15
22
8
100%
100%
100%
100%
100%
100
100
100%
100%
100%
100%
100%
58.8%
70%
40%
80%
100%
100
0
100
100
93%
90,9%
25%
Сравнительная таблица итоговой аттестации выпускников 9 класса за последние 3 года по обязательным предметам
год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество
Предмет
обучающихся
в классе
Русский язык 28
Математика
28
Русский язык 37
Математика
37
Русский язык 40
Математика
40
Количество
принимавших
участие в ГИА
27
27
36
36
40
40
Общая
успеваемость
Качественная
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
77,7%
71,4%
77,7%
58 %
77%
58,8%
32
80
70
60
50
2010-2011
40
2011-2012
30
2012-2013
20
10
0
математика
русский язык
В 2012-2013 учебном году итоговую аттестацию в новой форме выбрали по предметам: обществознание, химия, география, физика,
биология, информатика. Общая успеваемость итоговой аттестации в новой форме и в традиционной форме составляет 100%, качественная
успеваемость итоговой аттестации в новой форме составляет от 58% до 100%.
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов в 2012 – 2013 учебном году
Из них сдавших
успешно все
выбранные экзамены
Участвовавших в ЕГЭ
по двум
предметам
Участвовавших в ЕГЭ
по трем и
предметам
Участвовавших в ЕГЭ
более трех
предметов
Не сдали и допущены к
повторной аттестации
в августе
Оставлены на повторный
год обучения
Выпущены со справкой
25 (100%) нет
Участвовавших в ЕГЭ
по двум и более
предметам
Допущено к итоговой
аттестации
25
Сдающих в щадящем
режиме
Количество учащихся
На 25.05.12
К итоговой аттестации были допущены все выпускники (25 человек). Все успешно прошли итоговую аттестацию. Все выпускники по
всем предметам получили баллы выше порогового уровня. Аттестаты за курс полной (общей) средней школы получили все выпускники –
25человек)
25 (100%)
25 (100%)
9(36%)
12 (48%)
4 (16%)
нет
нет
нет
33
Средний тестовый балл участников ЕГЭ по России, Томской области и лицею
РФ
ТО
лицей
РФ
ТО
лицей
РФ
ТО
лицей
РФ
ТО
Предмет
2010
2011
2012
лице
й
2013
Математика
43,35
42,68
50,03
47,5
47,55
54,61
43,25
44,60
42,1
48,7
50,47
49,24
Химия
56,04
56,5
77
57,75
58,61
69
56,09
57,26
-
67,8
71,4
71,5
Физика
51,32
54,56
56,5
51,55
52,88
53
47,91
46,68
51
53,5
59,49
70,2
Русский язык
57,91
60,5
60,97
60,02
64,99
68,91
63,50
61,07
66,57
63,4
67,18
68,84
Биология
55,56
55,46
54,45
54,29
55,08
75
50,51
53,99
48,5
58,6
58,71
63
История России
49,47
49,82
60
51,2
51,69
53,71
50,78
51,13
51,5
84,8
56,15
46,6
Обществознание
56,38
58,34
56,65
57,11
59,23
65,9
54,29
55,16
74,75
59,5
60,75
71,8
География
53,61
55,72
54,67
54,4
60,92
61,5
57,85
55,76
-
57,2
71,83
79
Литература
54,59
52,09
59,67
57,16
57,08
49,5
57,11
56,33
50
58,4
62,38
49,6
Английский язык
Информатика и
ИКТ
55,87
59,71
63,5
61,2
63,16
79
60,12
60,75
52
72,4
72,45
-
52,74
68,45
69
-
64,02
60,32
-
63,1
64,95
80
34
Диаграмма результатов ЕГЭ за 2012-2013 ученый год
лицей
информатика
литература
география
история
биология
физика
Томская область
обществознание
Россия
химия
русский язык
математика
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Сравнительная диаграмма среднего балла по результатам ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
предмет
область
лицей
Россия
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
2008
2009
2009
2010
2010
2011
2011
2012
2012
2013
Математика
52,5
49,2
4
68,8
4
45,4
42,0
4
60,3
2
47,5
5
64,9
9
44,6
48,0
4
65,9
44
43,3
5
57,9
1
47,5
43,2
5
63,5
48,7
63,9
54,6
1
68,9
1
42,1
Русский яз.
50,0
3
60,9
7
66,5
7
59,2
3
61,0
7
57
60,0
2
63,4
35
Русский язык
математика
математика
70
60
60
50
40
30
20
10
0
50
40
лицей
30
область
20
Россия
10
0
2007- 2008- 2009- 2010- 2011- 20122008 2009 2010 2011 2012 2013
лицей
область
Россия
20072008
20082009
20092010
20102011
20112012
20122013
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам - по математике и русскому языку выше показателя по России
Средний тестовый балл участников ЕГЭ Томской области по общеобразовательным предметам
(2011-2013 гг.)
Таблица 2.4
Предмет
Математика
Физика
Информатика и ИКТ
Химия
общий
СрТБ
46,48
50,49
65,63
57,12
2011 год
в том числе:
СрТБ
СрТБ1
других
выпускников
категорий
ОУ текущего
участников
года
ЕГЭ
33,13
47,79
41,57
52,13
62,67
66,16
48,49
58,47
2012 год
2013 год
в том числе:
в том числе:
СрТБ
СрТБ
СрТБ
СрТБ
общий
общий
других
других
выпускников
выпускников
СрТБ
категорий СрТБ
категорий
ОУ текущего
ОУ текущего
участников
участников
года
года
ЕГЭ
ЕГЭ
43,25
47,91
64,02
56,09
45,03
49,87
65,79
57,28
26,02
36,60
46,49
43,70
48,04
55,76
64,95
68,67
50,47
59,49
67,45
71,40
26,80
35,67
51,18
51,58
36
Биология
География
Русский язык
Литература
Обществознание
История
Английский язык
Немецкий язык
Французcкий язык
Среднестатистический
тестовый балл
53,48
57,53
64,09
55,6
57,83
49,55
60,81
46,78
57
54,43
59,39
65,25
57,64
58,85
51,55
62,36
48,67
33,50
48,24
46,73
56,40
46,15
52,11
42,31
49,15
36,60
80,50
50,51
57,85
63,5
57,11
54,29
50,78
60,12
50,38
44,5
52,01
58,67
65,04
61,02
55,21
54,52
61,72
51,50
49,33
43,62
47,81
54,09
46,73
49,27
39,13
51,46
47,00
30,00
57,53
70,31
65,9
59,83
59,16
52,69
70,77
57,66
55
58,71
71,83
67,18
62,38
60,75
56,15
72,45
59,12
45,33
51,96
52,55
57,25
52,13
48,48
38,86
57,40
45,00
69,50
55,18
56,38
47,29
53,31
54,87
43,45
57,95
59,95
44,68
Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ выпускников лицея текущего года Томской области
общеобразовательным учреждениям (2011-2013 гг.)
Наименование ОУ
1
ОГКОУ Губернаторский Светленский лицей
г.Томск
2012 год
2013 год
кол-во
участников ЕГЭ
кол-во человекоэкзаменов
среднестатистический
тестовый балл
среднее кол-во
экзаменов на 1
чел.
кол-во
участников ЕГЭ
кол-во человекоэкзаменов
среднестатистический
тестовый балл
среднее кол-во
экзаменов на 1
чел.
кол-во
участников ЕГЭ
кол-во человекоэкзаменов
среднестатистический
тестовый балл
среднее кол-во
экзаменов на 1
чел.
2011 год
по
2
23
2539
3
75
8961
4
61
56,94
5
3,261
3,529
6
21
2690
7
61
9521
8
54,82
55,54
9
2,905
3,539
10
25
2387
11
72
8334
12
60,86
63,18
13
2,880
3,491
37
Наименование ОУ
Кол-во
участников
ЕГЭ, чел.
Количество выпускников лицея, участвовавших в ЕГЭ в 2013 году и набравших от 81 до 100 тестовых баллов,
по общеобразовательным учреждениям
1
ОГАОУ Губернаторский Светленский лицей
2
25
в том числе набравших 81-100 баллов по количеству предметов:
Количество
участников ЕГЭ,
по 2
по 3
по 4
по 5
набравших 81- по 1
%
%
%
%
%
предм.
предм.
предм.
предм.
предм.
100 баллов
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
3
6
4
24
5
5
6
83,3
7
1
8
16,7
9
10
11
12
13
14
Число выпускников, набравших 70 и более баллов на ЕГЭ – 16 человек.
От общего числа выпускников этот показатель составляет 64%.
Число обучающихся, набравшие 90 баллов и более – 3 человека, 12%
№ п/п
ФИ учащегося
1
Ведерников Андрей
2
3
Ведерникова Алина
Воробьева Виктория
4
Гречухина Алена
5
Гаврилова Анастасия
6
Гришкевич Марина
7
Зыкова Светлана
Киселев Дмитрий
Предмет
математика
физика
Русский язык
Русский язык
Русский язык
обществознание
русский язык
математика
физика
обществознание
Русский язык
химия
Русский язык
Ба
лл
72
71
76
92
90
83
84
72
71
83
73
70
79
38
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Илекис Вацловас
Комкова Юлия
Клюшин Дмитрий
Обуховская Валентина
Рыбакова Эльвира
Скурков Николай
Патузова Ольга
Таушканова Елена
информатика
математика
физика
химия
Русский язык
география
Русский язык
обществознание
Русский язык
Русский язык
физика
Русский язык
обществознание
80
77
79
73
76
79
92
78
72
72
84
73
80
ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ
Сравнительная таблица трудоустройства выпускников 9-х и 11-х классов за последние пять лет
Трудоустройство выпускников 9-го класса
Из 40 человек все 100% получили документ государственного образца
Все го выпускников – 40человек
Продолжили обучение в лицее – 29 человека – 72,5%,
Поступили в средне – специальные учебные заведения – 10 человека – 25%
Продолжили обучение в 10 классе других общеобразовательных учреждений – 1 человек, или 2,5%
Учебны
й год
Всего
Из общего числа
обучаю Получили документ государственного образца
щихся
Из них поступили учиться
В 10 кл.
В 10 кл. др.
В учреждения В
9 кл. на
данного
ОУ
ОУ
нач. проф.
учреждения
конец
образования
среднего
года
Кол-
%
Кол-
%
Кол-
%
проф.
образования
Кол- %
На курсы
Кол
%
Оставлены
на
повторное
обучение
работают
Не устроены
Кол-
Кол-
Кол-
%
%
%
39
2010-11
28
28
во
24
2011-12
2012-13
37
40
37
40
26
29
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
85,7
70,2
72,5
во
1
3,6
во
3
1
5,4
2,5
1
0
2,7
0
во
3
10,7
-во
0
во
0
во
0
во
0
7
10
18,9
25
0
0
0
0
0
0
0
0
лицей
10кл других ОУ
начальные профучреждения
средние проф учреждения
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Данная диаграмма показывает, что большинство выпускники основной школы продолжают обучаться в Светленском лицее.
Из 25 человек выпускников 11 класса все 100% получили документ государственного образца
ТГАСУ
В др.
ВУЗы
страны
Не устроены
курсы
ССУз
Нач. проф
23
21
25
0
0
1
1
0
0
3
2
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
6
5
0
0
Всего
обучающихся
11(12) кл. на
конец года
ТУСУР
Учебный год
Из общего числа
Получили документ государственного образца
Из них поступили учиться в
ТГУ
ТПУ
ТГПУ
СГМУ
Оставлены на
повторное
обучение
По состоянию
здоровья
Работают
Все го выпускников – 25 человека
Поступили в вузы – 21 человек – 91,3%, или 100% из числа желающих поступить в высшие учебные заведения
Поступили в средне – специальные учебные заведения – 2 человека – 8,69%
2010-11
2011-12
2012-13
23
21
25
11
4
4
5
7
4
0
1
2
1
0
1
0
0
0
40
12
ТГУ
10
ТПУ
8
ТГПУ
6
4
СГМУ
,
ТАСУР
ТГАСУ
2
0
другие ВУЗы страны
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Диаграмма выбора высших учебных заведений, которые выбирают выпускники
ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ
.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ГУМАНИТАРНОЕ
50
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
25
25
Диаграмма отражает диапазон выбора выпускниками образовательных направлений Диаграмма отражает диапазон выбора
выпускниками образовательных направлений
В традиционной школе % поступления в ВУЗы на специальности художественно-эстетического направления без параллельного
обучения в спецшколах типа ДХШ – равен 0,2%, в лицее этот процент составляет от 10 до 25%
Под «другими вузами» подразумеваются выбор высших учебных заведений Томска и России (Омска, Новосибирска, Москвы, СанктПетербурга).
Многоуровневая система образования, созданная в лицее, способствует развитию творческого мышления учащихся во всех
образовательных областях. Наши ученики являются победителями, призерами и участниками не только областных олимпиад, но и
всероссийских и международных конкурсов, фестивалях, смотрах, выставках детского художественного творчества.
41
ПОКАЗАТЕЛИ СОХРАННОСТИ КОНТИНГЕНТА, ЗАНЯТОСТИ И СОСТОЯНИЯ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
1. Сохранность контингента и количество правонарушений обучающихся (за 3 последних года)
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Кол-во
обучающихся
на начало
года
Кол-во
обучающихся
на конец года
361
387
403
368
389
400
Количество обучающихся до
15 лет, выбывших из ОУ, не
получивших общего
образования, не
продолжающих обучение
чел
%
0
0
0
0
0
0
Обучающиеся, состоящие на
учете в КДН и ИДН за
противоправные нарушения
Чел
3
1
0
%
0,81
0,25
0,5
Обучающиеся, снятые с учета
в КДН и ИДН
чел
3
0
1
%
0,81
0
0,25
2. Занятость обучающихся во внеурочной деятельности в 2012-2013 учебном году
Направления
техническое
эколого-биологическое
спортивные
художественного творчества
другие
Всего
из них численность,
занимающихся в 2 и более
направлениях
число ед.
всего
3
4
11
24
52
94
в том числе
платные
0
0
0
0
0
0
в них обучающихся, чел
всего
в том числе платных
30
37
147
314
722
1250
360
0
0
0
0
0
0
0
42
Личностные достижения обучающихся в учебной деятельности (за 3 последних года)
Учебный
год
2010-2011
Предмет
Форум (олимпиады, конференции и т.д.)
Русский язык
Всероссийская олимпиада школьников 2010Технология
2011
МХК
Биология
Английский
язык
Физическая
культура
ОБЖ
Физика
История
Литература
Обществознание
Информатика
Математика
Математика
Заочный тур Всероссийской олимпиады
Химия
школьников
Обществознание
2010-2011
Русский язык
Технология
МХК
Физика
Физическая
культура
ОБЖ
Биология
Всероссийская олимпиада школьников
2010-2011
Уровень проведения
(всероссийский,
региональный,
областной,
городской,
районный)
Муниципальный
этап
Количество обучающихся и воспитанников
Всего
Из них
принимающих
Из них
отмеченных
участие
победители
дипломами,
грамотами,
призами
39
7
14
Региональный этап
25
1
5
Региональный этап
19
2
8
43
Английский
язык
МХК
ИЗО (рисунок,
живопись,
композиция,
история ИЗО)
ИЗО (рисунок,
живопись,
композиция,
история ИЗО)
МХК
2011-2012
Всероссийская олимпиада школьников 20102011
Заключительный
этап
2
-
1
Заочный тур олимпиады школьников
«Культура и искусство»
СПГУТД
Всероссийский
8
-
8
Заключительный этап олимпиады
школьников «Культура и искусство»
СПГУТД
Всероссийский
(Заключительный
этап)
2
-
2
Всероссийский
3
-
1
Всероссийский
1
-
1
Межрегиональный
2
-
2
Всероссийский
9
-
-
Муниципальный
этап
26
5
12
III-я Всероссийская дистанционная
эвристическая олимпиада по МХК
Обществознание Олимпиады школьников «Ломоносов» 20102011, по обществознанию. Заочный тур.
Математика
ХVII Межрегиональная заочная физикоматематическая олимпиада
Обществознание VI Всероссийская дистанционная олимпиада
по обществознанию
Биология
Всероссийская олимпиада школьников
Литература
2011-2012
МХК
Обществознание
Информатика
Математика
Русский язык
Физическая
культура
География
Английский
язык
История
ОБЖ
Технология
44
Физика
Математика
Обществознание
МХК
Русский язык
Технология
МХК
Английский
язык
Физика
Информатика
География
Обществознание
Литература
История
ИЗО (рисунок,
живопись,
композиция,
история ИЗО)
Рисунок,
Живопись
Математика
Математика
Заочный тур Всероссийской олимпиады
школьников
2010-2011
Региональный этап
16
4
8
Всероссийская олимпиада школьников
2011-2012
Региональный этап
16
-
3
Заочный тур Всероссийской олимпиады
школьников «Культура и искусство»
СПГУТД
Всероссийский
14
4
14
Заочный тур олимпиады школьников и
учащихся средних образовательных
учреждений в МГХПА имени
С.Г.Строганова
Всероссийская олимпиада школьников
«Ломоносов» Математика .
Всероссийская олимпиада школьников
«Ломоносов» Математика .
Всероссийский
Отборочный этап.
9
-
-
Всероссийский
Отборочный этап.
Всероссийский
Заключительный
этап.
2
1
1
1
-
-
45
Русский язык
ИЗО (рисунок,
живопись,
композиция,
история ИЗО)
Математика
Биология
Русский язык
История
Химия
2012-2013
II всероссийская дистанционная олимпиада
по русскому языку для 3-4 кл
Заключительный тур Всероссийской
олимпиады школьников «Культура и
искусство» СПГУТД
Всероссийский
1 тур
Всероссийский
5
II Всероссийская олимпиада Центра
поддержки талантливой молодежи .
Алтайский край.
Всероссийский
82
2
3
Муниципальный
этап
53
3
17
Региональный этап
55
3
15
Региональный этап
21
Биология
Всероссийская олимпиада школьников 2012Литература
2013
МХК
Обществознание
Информатика
Математика
Русский язык
География
История
Технология
Физика
Химия
Астрономия
Математика
Заочный тур Всероссийской олимпиады
Обществознание
школьников
Русский язык
2012-2013
Английский
язык
Биология
География
История
Литература
Химия
Физика
Технология
Всероссийская олимпиада школьников
-
1
3
1
3
46
МХК
Информатика
Обществознание
Литература
История
Биология
Астрономия
Русский язык
Математика
Математика
Химия
Обществознание
2012-2013
Всероссийская предметная олимпиада
школьников ОЛИМПУС Мультитест 2013
Президентская библиотека им.Ельцина
Олимпиада по обществознанию «Россия в
электронном мире «1 тур»
Обществознание
Президентская библиотека им. Ельцина
Олимпиада по обществознанию «Россия в
электронном мире «2 тур»
Робототехника
Региональная олимпиада по
образовательной робототехнике школьников
Томской области 2013 «Мини Сумо»
Робототехника
Региональная олимпиада по образовательной робототехнике школьников Томской
области 2013 «Следование по линии»
Робототехника
Региональная олимпиада по образовательной робототехнике школьников Томской
области 2013 «Кегель Ринг»
Рисунок,
Заочный тур олимпиады школьников и
Живопись
учащихся средних образовательных
учреждений в МГХПА имени
С.Г.Строганова
ИЗО (рисунок,
Заочный тур Олимпиады школьников
живопись,
«Культура и искусство» Санкт композиция,
Петербурского государственного
история ИЗО)
Университета технологии и дизайна,
утвержденная Минобрнауки России
(Для Творческих специальностей )
ИЗО (рисунок,
Заочный тур Олимпиады школьников
47
-
8
2
2
2
Региональная
6
2
6
Региональная
2
-
2
Региональная
2
2
2
Всероссийский
Отборочный этап.
9
1
4
Всероссийский
7
4
5
Всероссийский
9
3
7
Всероссийский
Всероссийский
47
живопись)
Право
Обществознание
Английский
язык
Информатика
Обществознание
История
Биология
Русский язык
Математика
Химия
География
Физика
Природоведение
Английский
язык
ИЗО (рисунок,
живопись,
композиция,
история ИЗО)
ИЗО (рисунок,
живопись)
«Культура и искусство» Санкт Петербурского государственного
Университета технологии и дизайна,
утвержденная Минобрнауки России
(Для Технологических специальностей )
Заочный тур Всероссийской олимпиады
Российской Академии правосудия по праву
«Фемида»
Президентская библиотека им. Ельцина
Олимпиада по обществознанию «Россия в
электронном мире «3тур»
Всероссийская олимпиада школьников
«Ломоносов»
Всероссийская предметная олимпиада
школьников ОЛИМПУС Мультитест 2013
Очный тур Олимпиады школьников
«Культура и искусство» Санкт Петербурского государственного
Университета технологии и дизайна,
утвержденная Минобрнауки России
(Для Творческих специальностей )
Очный тур Олимпиады школьников
«Культура и искусство» Санкт Петербурского государственного
Университета технологии и дизайна,
утвержденная Минобрнауки России
(Для Технологических специальностей )
Межрегиональный
1
-
1
Всероссийский
2
-
1
Всероссийский
Отборочный этап.
2
-
-
258
1
32
Всероссийский
4
1
4
Всероссийский
4
2
3
48
2. Личностные достижения обучающихся во внеучебной деятельности (за 3 последних года)
Учебны
й год
20102011
Форум (конкурсные мероприятия)
Всероссийский конкурс рисунка «Мой любимый учитель»
Областной литературный конкурс «Педагогическая поэма» посвященный году
Учителя
«Робошоу» - в рамках дней науки
V всероссийский дистанционный конкурс «Занимательная математика»
Всероссийский дистанционный конкурс «Математика в терминах»
Международный конкурс детского рисунка «Мы в ответе за тех кого приручили»
Областной конкурс эскизных проектов юных модельеров «Ветер перемен»
II областной конкурс детских творческих работ «Наш друг- атомная энергия »
Международный конкурс «Английский Бульдог» IV
Всероссийская фотоигра «Десять кадров»
Всероссийский конкурс «Самая известная достопримечательность в мире»
Областной конкурс- фестиваль «Наша дружная семья»
Всероссийский конкурс детских рисунков «Кузнечик»
IV Областной ученический конкурс «Занимательная логика и информатика»
Областной конкурс творческих проектных работ школьников «Кулинарные
истории»
XVII Межрегиональная физико-математическая олимпиада школьников, Авангард
Заочного тура Олимпиада АЭС -2010
Областной конкурс детского творчества «Телефон спасения 01» посвященный 20летию со дня образования МЧС
Ежегодный открытый национальный конкурс социальной рекламы «Новое
пространство России» областной этап
Третий всемирный конкурс рисунка «Дети рисуют свой русский мир» «Покорение
космоса»
Уровень
проведения
(всероссийский,
региональный,
областной,
городской,
районный)
Всероссийский
Региональный
Количество обучающихся
и воспитанников
Всего
Из них
прини Из них отмеченн
мающ побед
ых
их
ители дипломам
участ
и,
ие
грамотами
, призами
19
1
1
12
4
8
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Региональный
Региональный
Международный
Всероссийский
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
Региональный
Региональный
3
17
4
3
4
4
24
2
14
1
6
10
16
1
2
1
1
-
1
2
1
3
1
1
1
2
1
1
3
3
6
Всероссийский
4
1
2
Региональный
35
2
7
Всероссийский
5
-
2
Всемирный
28
-
10
49
Областной конкурс «Твори добро»
Всероссийский конкурс детских рисунков «Я из лесу вышел»
XII Международный конкурс детского рисунка «Краски Земли»
V Всероссийский открытый конкурс достижений талантливой молодежи
«Национальное достояние России»
II областной конкурс «Экологическая сказка»
Всероссийский открытый заочный конкурс достижений талантливой молодежи
«Национальное Достояние России» 2010-2011 г.г.
Конкурсный показ межрегионального конкурса молодых дизайнеров «ВИД и МО»
Областной конкурс «Любознайка»
IV- я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по черчению и
рисованию Эйдос
Областные соревнования роботов
Всероссийская выставка школьных научных работ, организованная ТГУ при
поддержке благотворительного фонда В. Потанина
Всероссийская конференция- конкурс исследовательских работ старшеклассников
«Юные исследователи российской науке и технике»
II областной конкурс детских исследовательских работ «Твори, исследуй, пробуй».
Секция математики, техники, технологии и ОБЖ
«Надень идею на себя» конкурс дизайна футболок XIV Томского инновационного
форума INNOVIS 2011
Общероссийский конкурс постеров «Экология в цифре» Номинация «Экология и
здоровье»
Областной конкурс «Математический марафон
V Международный конкурс «Математика и проектирование»
Областной конкурс рисунка «Мир, в котором я живу»
Межрегиональный конкурс-викторина «Все работы хороши»
Областная олимпиада «Живое слово»
Межрегиональный конкурс ТГАСУ с международным участием «Кем быть? Каким
быть?»
II областной ученический конкурс викторина «Окружающий мир»
Областной конкурс «Лауреат премии Томской области в сфере образования, науки,
здравоохранения и культуры» в 2011 году
Международный игровой конкурс «Золотое Руно -IX»
XIV Томский инновационный форум INNOVIS 2011 Участники проекта "Роснано в регионы"
Региональный
Всероссийский
Международный
Всероссийский
5
11
16
4
3
3
5
4
1
4
Региональный
Всероссийский
1
10
-
1
10
Межрегиональный
Региональный
Всероссийский
1
34
25
2
2
1
5
8
Региональный
Всероссийский
5
4
3
-
3
-
Всероссийский
3
1
1
Региональный
5
-
1
Региональный
14
6
7
Всероссийский
8
1
1
Региональный
Международный
Региональный
Межрегиональный
Региональный
Межрегиональный
4
2
15
30
37
1
1
1
1
-
1
2
6
7
1
-
Региональный
Региональный
14
3
9
1
12
1
Международный
Всероссийский
89
7
3
-
3
50
-20112012
Всероссийский конкурс по русскому языку «Мое любимое слово »
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект –экспресс » «Загадки
природы»
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект –экспресс » «Тайны
русского языка»
Отчетная выставка детского творчества «Арт-лицей»
Всероссийский дистанционный конкурс ученических рефератов «Кругозор»
Всероссийский
Всероссийский
2
7
2
-
2
1
Всероссийский
4
1
4
Региональный
Всероссийский
73
6
5
1(кома
нда
3 ч-ка)
73
1(команд
а
3 ч-ка)
Всероссийский конкурс детского рисунка «Школа будущего»
Всероссийский
125
The Best of Test
Международный игровой конкурс «Кенгуру»
Областной конкурс «Профилактика путь к здоровью»
Международный
Международный
Региональный
160
12
Всероссийский игровой конкурс «Русский медвежонок»
Всероссийский
142
Диплом
лицею
1(кома 1(команд
нда
а
4 кл)
4 кл)
-
Областной конкурс «Учитель в моей жизни»
Выставка работ учащихся лицея на V съезде учителей Томской области «Учитель,
семья , общество, государство: Строим Нашу Новую Школу»
Всероссийский фестиваль науки «Осенний Робомарафон» Соревнования по
робототехнике
IV Международный дистанционный конкурс «Снейл» «Занимательная математика»
Международный конкурс «Мы в ответе за тех кого приручили»
Областной конкурс «Лето FM»
Фото-конкурс «Мой Светлый»
Выставка рисунков учащихся лицея в доме Культуры п.Светлый «Такая разная
Россия»
5 Всероссийская дистанционная олимпиада по литературе
Всероссийский конкурс детского рисунка «Ломоносову 300»
Всероссийский открытый заочный конкурс интеллект – экспресс. «Калейдоскоп
открытий»
Всероссийский открытый заочный конкурс интеллект – экспресс. Тайны русского
языка
Региональный
Региональный
8
34
1
-
6
-
Всероссийский
8
2
3
Международный
Международный
Региональный
Муниципальный
Муниципальный
3
15
1
16
32
-
3
1
1
-
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
9
10
1
-
2
1
Всероссийский
10
4
10
51
Областной заочный конкурс «Любознайка»
Международный фотоконкурс по профессиональной ориентации «Делу время –
потехе час »
Всероссийский дистанционный марафон «Мир на ладони: животные и птицы»
VII Всероссийская неделя Английского языка «Снейл»
Региональный
Международный
21
2
1
-
6
2
Всероссийский
Всероссийский
11
15
5
-
11
Конкурс детского рисунка «Моя любимая мамочка»
Всероссийский конкурс «Снейл» «День Матери»
Областной конкурс «Занимательная логика и информатика»
Всероссийский игровой конкурс «Золотое Руно»
Областная выставка «Права человека глазами детей»
Областной конкурс-фестиваль «Наша дружная семья»
Всероссийский открытый заочный конкурс достижений талантливой молодежи
«Национальное Достояние России» 2011-2012 г.г.
Всемирный конкурс рисунка Дети рисуют свой русский мир «Мир русского слова»
Всероссийский конкурс детского рисунка «Комната моей мечты»
Областной конкурс «Мой друг учебник»
Всероссийский конкурс «Поиск клада Знаний»
Муниципальный
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
Региональный
Региональный
Всероссийский
58
61
5
125
39
1
5
2
-
5
4
1
-
39
1
5
Всемирный
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
9
22
1
10
1
3
2
1
1(кома
нда 5
чел)
2 (8 чел
2 команды)
Всероссийская дистанционная викторина «Путешествие в затерянный мир »
1 Всероссийская дистанционная олимпиада по физической культуре «Олимпийские
игры»
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект –экспресс. Тайны
математики»
Областной конкурс-викторина «Мой любимый фотоаппарат »
Всероссийская дистанционная викторина «На крыльях снежного вихря»
Всероссийская выставка-конкурс «Научно-образовательного Арт-проекта
«Фейсконтроль»
XIII Межрегиональный Томский фестиваль путешественников 56-я параллель.
Фотоконкурс.
Всероссийский конкурс презентаций «Мой любимый праздник»
Лидицы 2012
Всероссийский конкурс рисунка «Лес душа России, душа народа»
Всероссийский конкурс научно исследовательских проектов «Юные исследователи
Российской науке»
Всероссийский литературный конкурс «МЧС России»
Всероссийский
Всероссийский
15
10
-
6
-
Всероссийский
3
-
3
Региональный
Всероссийский
Всероссийский
5
3
2
1
1
-
5
1
-
Межрегиональный
1
-
1
Всероссийский
Международный
Всероссийский
Всероссийский
4
1
24
5
-
1
4
Всероссийский
6
-
-
1(команда
5 человек)
52
-20122013
Международный игровой конкурс «Бульдог»
Всероссийский конкурс «Дети о спасателях»
Всероссийская дистанционная викторина «Фактор роста» «Металлы»
Всероссийский конкурс презентаций «Мой любимый праздник»
V- я Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по черчению и
рисованию Эйдос
Всероссийская семейная олимпиада 3D
Международный
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
46
16
3
4
37
5
1
12
Всероссийский
6
-
Областные соревнования роботов
Региональный
6
1
1(команда 6
человек)
команда и
персональная
победа)
Фотоконкурс «Я из Томска»
Региональный конкурс детского творчества «Мир глазами детей»
Всерос дистан конкурс рисунков для учащихся «Радуга творчества » Номин «День
Победы »
Всероссийский дистанционнвй конкурс рисунков для учащихся «Радуга творчества
» Номинация «В гостях у сказки »
Всероссийский творческий конкурс посвященный ВОВ для учащихся 1-11 классов
«Великая Победа Великой Страны»
Международная олимпиада по географии (На английском языке) «Russian Geo»
Международный портал дистанционных проектов по английскому языку
Всероссийская олимпиада для младших школьников «Эрудит» Центра поддержки
талантливой молодежи
III Спартакиада на Кубок начальника Управления ФСКН России по Т,О
Настольный теннис
Мини-футбол
Гиревой спорт
Стритбол
Волейбол
Шахматы
I первенство города Томска среди клубов по ТХЭКВОНДО
Всероссийский этап «Международных состязаний роботов 2013 » г. Москва
Конкурс-викторина «Кулинарный поединок»
Всероссийский творческий конкурс для учащихся 1-11 классов «Родные края»
Региональный
Региональный
Всероссийский
1
15
5
1
1
5
2
Всероссийский
2
-
2
Всероссийский
5
2
3
Международный
5
-
-
Всероссийский
56
3
3
Муниципальный
Муниципальный
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
22
2
7
4
4
8
3
1
2
7
26
1
1
1
1
12
5
1
1
1
1
1
1
2
5
24
II Международный конкурс рисунка «Живое слово»
Всероссийский конкурс творческих работ «Живая связь времен»
Международный
Всероссийский
22
11
-
2
53
Всероссийский конкурс «ЧИП»
Всероссийский смотр-конкурс юных талантов России «Новые имена»
Международная олимпиада по истории (На английском языке) «Russian History»
Международный портал дистанционных проектов по английскому языку
ООО "Институт Развития Школьного Образования "Олимпус - март 2013
английский
Конкурс «Тайны материков» Уникум
Конкурс «Юный журналист»
Заочный конкурс «Музыкальные эрудиты»
Межрегиональный конкурс -викторина «Здоровье-здорово»
Дистанционный марафон «Экологическая азбука» УНИКУМ
IVВсероссийский дистанционный конкурс «Открытка маме»
Международный конкурс – игра по английскому языку «СНЕЙЛ» «Английский
лев»
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-экспресс» Любимый
русский язык 3-4 кл
ЦДОД «Дистантное обучение» Интернет-карусели, командное участие 2-4 ученика
Весенний сезон 2012-2013 учебного года Интернет-карусель по английскому языку
Интеллект экспресс по математике
Всероссийский конкурс игра «Кенгуру»
Международный конкурс «Всемирный день книги»
Всероссийский
Всероссийский
Международный
105
3
8
8
1
8
Всероссийский
32
-
-
Всероссийский
Межрегиональный
Региональный
Межрегиональный
Всероссийский
Всероссийский
Международный
2
1
1
27
6
2
37
1
2
3
1
2
1
1
2
9
6
Всероссийский
1
-
1
Всероссийский
8
-
-
Всероссийский
Всероссийский
Международный
4
94
3
-
-
VII Всероссийский открытый конкурс достижений талантливой молодежи
«Национальное достояние России»
Международный молодежный конкурс юных дизайнеров, модельепов, театров
моды и костюма «Молодежная мода – Новый стиль отношений»
II Международный конкурс детского литературного творчества "Сказка в
новогоднюю ночь"
Всероссийская конкурсная программа для детей и молодежи в рамках
Всероссийского проекта «Маленький шаг в большое будущее » « Мы в ответе за
тех кого приручили»
Центр развития мышления и интеллекта Окружающий мир. Олимпиада
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект-экспресс» «Тайны
математики 3-4 кл»
Центр развития мышления и интеллекта Математика Олимпиада3 тур
Центр развития мышления и интеллекта Русский язык Олимпиада 3 тур
Всероссийский
5
4
5
Международный
5
-
-
Международный
2
1
1
Всероссийский
10
-
2
Всероссийский
Всероссийский
3
3
2
-
3
3
Всероссийский
Всероссийский
11
11
1
1
7
5
5
Благодарстве
нное письмо
54
Дистанционная олимпиада по математике «Рыжий кот»
Дистанционная олимпиада по русскому языку «Рыжий кот»
Дистанционная олимпиада по окружающему миру «Рыжий кот»
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
3
7
6
5
1
3
7
4
Дистанционная олимпиада по литературному чтению «Рыжий кот»
История зимних Олимпийских игр
Интеллект-экспресс Любимый русский язык
Всероссийский игровой конкурс Золотое Руно
Конкурс на соискание звания «Лауреат Премии Законодательной Думы Томской
области»
Всероссийский открытый заочный конкурс достижений талантливой молодежи
«Национальное Достояние России» 2012-2013 г.г.
Всероссийский конкурс на определение лучшего проектного замысла памятника
«Два с половиной столетия вместе»
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Региональный
2
3
2
112
3
5
1
1
2
5
1
Всероссийский
8
-
8
Всероссийский
7
Коллект
ивная
работа
1 место
1
Выставка в ЦДХ г.Москва «Учитель и ученики» «Дети из Светлого»
Отборочный этап Выставки в ЦДХ г.Москва «Учитель и ученики» «Дети из
Светлого»
Всероссийская заочная олимпиада по математике «Золотой ключик»
Всероссийский литературный детский конкурс «Африканские страсти»
Заочный тур Олимпиады школьников «Ломоносов 12-13» по английскому языку
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект Экспресс» «Мир Знаний»
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект Экспресс» «Планета Земля»
Всероссийская заочная олимпиада «Интеллект Экспресс» «ПОКОРЕНИЕ
КОСМОСА»
Региональный конкурс «Мой друг –учебник»
Региональный конкурс «Наша дружная семья»
Всероссийский конкурс «На крыльях Снежного вихря».
Региональный метапредметный конкурс кроссвордов «Все начинается с теории»
Всероссийский заочный конкурс «Мир знаний», задания на зимние каникулы,
проект «Интеллект-экспресс»
IV Областной конкурс «Экологическая сказка»
Всероссийский конкурс детских творческих работ «Общество будущего»Форума
«Россия карта перемен» г.Красноярск
Английский язык Интеллект -экспресс
Английский Бульдог
II Всероссийская дистанционная викторина «Мир ярких животных»
Всероссийский
Муниципальный
40
160
7
40
40
40
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
3
1
2
1
1
3
1
3
2
1
1
3
Региональный
Региональный
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
2
4
1
1
2
1
-
2
4
1
1
2
Региональный
Всероссийский
11
10
2
-
8
2
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
1
54
4
-
1
1
55
Всероссийский дистанционный конкурс «Путешествие в Страну музыки»
«Отечественная война 1812 года в творчестве художников баталистов»
IV Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру для 1-2кл II тур
Всероссийский конкурс «Богатыри былин и сказок»
Всероссийский конкурс «По страницам книг Э.Успенского»
V Всероссийский дистанционный конкурс «Новогодняя открытка» мир конкурсов
УНИКУМ
Академия успеха. «Знакомство с химией»
Региональная заочная олимпиада «Живая Математика»
I Всероссийская дистанционная олимпиада по Литературное чтение 1-2 кл 2 тур
Центр развития мышления и интеллекта
III Всероссийская дистанционная олимпиада по окружающему миру 1-2 кл 2 тур
Центр развития мышления и интеллекта
Всероссийский конкурс Интеллект-экспресс Любимый русский язык
Интеллект-экспресс Любимая математика
Новогодние приключения Маши в стране Знаний
Интеллект-экспресс Любимая природа
IVВсероссийская дистанционная олимпиада «Поиграем в города»
Всероссийская метапредметная ОЛИМПИАДА Эрудиты
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
4
2
2
2
3
6
1
2
-
4
2
2
2
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
1
18
6
1
3
1
6
Всероссийский
9
3
6
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
12
7
9
7
3
6
3
1
1
9
1
3
IV Всероссийская дистанционная олимпиада Центра развития мышления и
интеллекта по Математике для 1-2 кл 2 тур
III Всероссийская дистанционная олимпиада Центра развития мышления и
интеллекта по русскому языку 1-2 кл 2 тур
II Всероссийский дистанционный марафон «Веселая математика» мир конкурсов
УНИКУМ
YII Всероссийская олимпиада по математике «Снейл»
Всероссийский конкурс презентаций «Мировые шедевры архитектуры»
Всероссийский конкурс прикладного творчества «Шагает осень по земле»
VIII Всероссийский фестиваль детского-молодежного творчества Ассамблея
исскуств КУБОК РОССИИ по худ творчеству Номинация ДПИ
VIII Международный фестиваль детского-молодежного творчества и
педагогических инициатив Ассамблея искусств КУБОК РОССИИ по
художественному творчеству. Номинация живопись
Региональный конкурс на соискание ежемесячной стипендии Губернатора Томской
области
Всероссийский
15
5
14
Всероссийский
5
2
5
Всероссийский
18
9
18
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
4
5
17
1
1
4
-
2
7
Международный
6
2
5
Региональный
3
3
3
1 командное
место
диплом
участника
56
Всероссийская дистанционная викторина «Секреты логического лачика»
VI региональный ученический конкурс «Занимательная Логика и информатика»
Интеллект-экспресс Вопросы на десерт
Интеллект-экспресс Секреты Природы
«Вдохновленные детством»
Иллюстрация книги томского писателя В.Колыхалова «Братья наши меньшие умнейшие »
Областной конкурс «Математический марафон»
Всероссийский
Региональный
Всероссийский
Всероссийский
Международный
Региональный
4
6
2
21
12
112
1
1
-
2
3
2
21
-
Региональный
4
1
1 командное
место
Всероссийская дистанционная викторина «Самые яркие животные»
Интеллект-экспресс Мир Знаний
Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
8
2
147
-
-
Всероссийский открытый заочный конкурс «Интеллект экспресс» «тайны
математики 5,6 кл.»
Конкурс прикладного творчества «Дары осени»
Всероссийский конкурс интеллект-экспресс «Тайны анатомии 8-11» «Тайны
природы 5-8»
I Всероссийская дистанционная олимпиада по литературному чтению I тур
III Всероссийская олимпиада по окружающему миру I тур
IV Всероссийская олимпиада по математике 1-2 кл I тур
II Всероссийский дистанционный конкурс «Азбука безопасности» мир конкурсов от
УНИКУМ
III Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 1-2кл, I тур
Всероссийский Фестиваль науки Института инноватики «Робо Марафон»
Номинация «Черная линия»
Всероссийский Фестиваль науки Института инноватики «Кегель-Ринг»
Всероссийский творческий конкурс «Одежды легкие, как дым…” Литературное
платье”.
Региональный интеллектуально-творческий марафон «Эврика»
Всероссийский открытый заочный конкурс Интеллект- зкспресс «Тайны русского
языка »
Всероссийский открытый заочный конкурс Интеллект- экспресс «Тайны
математики»
Всероссийский открытый заочный конкурс Интеллект- экспресс «Тайны природы »
Всероссийский дистанционный марафон «Мир вокруг нас. Цветы» для 1-2кл
Областной конкурс «Любознайки»
Всероссийский
4
-
4
Всероссийский
Всероссийский
1
5
-
3
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
1
13
7
11
1
2
-
1
10
7
5
Всероссийский
Всероссийский
9
10
4
-
7
4
Всероссийский
Всероссийский
10
1
-
5
1
Региональный
Всероссийский
2
10
5
1
8
Всероссийский
11
-
7
Всероссийский
Всероссийский
Региональный
9
2
13
2
3
1
2
8
57
Выставка работ учащихся на Областнщй педагогическщй конференции
Всероссийский конкурс «Творческие заморочки»
II Областной фестиваль «Лето FM»
Региональный
Всероссийский
Региональный
21
1
5
5
5
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОСТУПНОСТИ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лицей - авторская модели школы, где в равной мере развиваются творческие способности и формируется научное мировоззрение учащихся, с
выстраиванием индивидуальной образовательной траектории, позволяющей максимально реализовываться возможностям и способностям каждого
ученика..
Инновационная образовательная программа Губернаторского Светленского лицея сочетает в себе задачи как общего творческого развития и
формирования культурно-эстетических ценностей всех учащихся, так и обеспечение качественного уровня обучения тех, кто проявил в достаточный
творческий потенциал, нуждающийся в системном развитии.
Авторская школа «Губернаторский Светленский лицей» - это совершенно иная форма моделирования учебного процесса, с использованием
авторской инновационной технологии многоуровнего развития личности Структура многоуровневого обучения состоит из трех уровней, создающих
условия для творческого развития учащихся, и высеивающих сквозь "творческое сито" наиболее одаренных ребят с одного уровня на другой. Извечная
проблема дифференцированного обучения учащихся в данной образовательной структуре становится естественной и гуманной, где так называемый
«человеческий фактор» отбора гениев в принципе своем отпадает. Обязательное обучение на первом уровне, закладывает базу знаний и формирует
возможный интерес ученика учиться при желании на втором уровне, обучение же на третьем уровне полностью зависит только от его способностей.
Принцип обучения построен на движении от элементарного (обязательного) образования, к элитарному. Именно поэтому элитарность в развитии, а
не в наборе учеников. Эффективность обучения достигается за счет увеличения образовательного пространства и действительной свободы перемещения
внутри этого пространства. Вектор обучения и нагрузка в данной модели естественным образом определяются желаниями и возможностями ученика.
Внедрение модели позволило качественно решить целый ряд проблем.
Лицей реализует следующие образовательные программы:
Программы дошкольного образования (программа по подготовке детей к школе) (1 год).
Программы I уровня обучения (Новое содержание образования):
Программа начального общего образования (4 года);
Программа основного общего образования (5 лет);
Программа среднего (полного) общего образования (2 года);
Программы II уровня обучения:
58
Программа дополнительного образования художественно-эстетического направления
Программа дополнительного образования общеобразовательного направления
Программа «Здоровье».
Программы III уровня обучения:
Программы работы с одаренными детьми
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ походит через всю систему многоуровневого обучения. Работа выстраивается через научно – практические
лаборатории, работу на втором и третьем уровнях обучения, проектной деятельности с выходом на конечный результат:
 Успешное участие в олимпиадах различного уровня
 Защита проектов
 Научная работа в лабораториях с отчетом запланированных тем на научно-практических конференциях, с приглашением кураторов научных сотрудников высших учебных заведений.
 Участие в конкурсах
 Участие в различных фестивалях и т. д.
Школьная служба мониторинга и психологической поддержки всех инновационных процессов позволяет выстраивать и своевременно корректировать
траекторию развития личности каждого обучающегося. Лицей проводит обучение с использованием различных, технологий и методик,
соответственно возможно сочетание указанных форм и методик освоения образовательных программ.
59
КОНСТРУКЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
у
р
о
в
е
н
ь
2
у
р
о
в
е
н
ь
БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Блок «Искусство»
1.Изобразительное искусство 1-7 класс
2.Практическая философия 8-11 класс
3.История изобразительного искусства 8-11 класс
4.Основы дизайна 10-11 класс
5.Художественный труд 1-11 класс
6.Музыка 1-8 класс
7.Проектный и компьютерный дизайн 9 класс
(Элементарное обучение)
100% учащихся
Блок «Знание»
Общеобразовательные дисциплины базисного учебного
плана:
Математика, русский язык, литература, биология, физика,
химия, информатика, история, география, ОБЖ, астрономия,
иностранные языки, обществознание, экономика и право,
физическая культура, основы философии, религоведение (с
выбором модуля)
УГЛУБЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ (по желанию)
Предпрофильное и профильное образование
Блок «Искусство»
Блок «Знание»
Группы ИЗО (с 1 по 11 класс), росписи по дереву, декоративно- Группы для начальных классов в рамках ФГОС по 10
прикладного искусства и основ дизайна, конструирования и направлениям
моделирования одежды, резьбы по дереву; театральная студия, Для среднего и старшего звена - группы юных физиков,
музыкальная студия
химиков, математиков, языковедов, историков, лингвистов,
биологов, прозаиков и поэтов. Группы «Словесного
творчества»,
«Маленькие
умники»,
«Занимательная
геометрия», «Логика», «В царстве смекалки».
Группы по подготовке к олимпиадам, ЕГЭ, ГИА
Блок «Здоровье»
Группы ОФП, ЛФК, плавание, пауэрлифтинг, настольный теннис, группа самообороны
гогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий
1
60
3
у
р
о
в
е
н
ь
Блок «Искусство»
Творческие мастерские:
- Изобразительное искусство
- Мастерская ДПИ и основ дизайна
- Мастерская художественной росписи
ЭЛИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (по способностям)
Профильное образование, Работа с одаренными детьми
Блок «Знание»
Научно-практические лаборатории
Подготовка к олимпиадам
Индивидуальные образовательные программы
Лицей предоставляет возможность получения образования в различных формах:
- очная,
- семейное образование, самообразование,
- сессионная форма обучения, экстернат,
- дистантные формы обучения.
Лицей активно использует сетевые формы взаимодействия позволяющие реализовываться запросам современных школьников и педагогов:
Внутренняя сеть – создание единой локальной сети школы, позволяющей систематизировать единую базу данных, «Электронный журнал»,
Медиатеку, ученический и учительский порталы, возможность использовать скайп-технологий для проведения открытых уроков, видеоконференций и
т.д.
Внешняя сеть (Интернет) - организация активного участия лицеистов и педагогов в онлайн конференциях, дистанционных курсах и олимпиадах.
Сетевое взаимодействие с другими партнерами: Школьный университет (http://club.itdrom.com), Центр дистанционного образования «Эйдос»
(http://www.eidos.ru), Центр творческих инициатив Snail (http://www.nic-snail.ru), Школьный портал ТГУ http://shkola.tsu.ru и др.
ИНТЕРНАТСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Благодаря стратегическим решениям и поддержке экспериментального опыта Губернатором Томской области Крессом Виктором Мельхиоровчем
и начальником Департамента образования Администрации Томской области Глоком Леонидом Эдуардовичем, в 2001 лицей получил статус Областного
Государственного учреждения, что позволило открыть на базе лицея интернатское отделение, в котором сегодня обучаются дети из районов области, и
других регионов России (Хакасия, Кемеровская обл., Красноярский край ). К нам приезжают дети, не имевшие никакой надежды на получение
достойного образования и, за короткий период грамотно выстроенной траектории обучения и жизни, в условиях круглосуточного проживания
добиваются таких значительных результатов, на которые они никогда не могли рассчитывать даже в своих самых смелых мечтах и фантазиях. В
условиях интернатского отделения идет реальная работа по формированию творческой элиты.
Доступность образования для всех социальных слоев населения делает лицей очень востребованным. При правильном понимании ресурса
стационарного обучения детей в условиях творческого развития можно системно вести работу по элитарному обучению детей.
61
Главное направление интернатского отделения – это создание условий для развития творческого потенциала одаренных детей, в которые входит
составление индивидуальной программы интеллектуального развития и создание комфортных условий для развития личности.
Основной проблемой для поступивших в интернатское отделение, как правило, первые пол года является образовательная. Расхождение
образовательной программы и на 80 % несоответствие оценок общей успеваемости, а также отсутствие и низкий уровень предметов
( иностранных языков, химии, информационных технологий и пр.) в периферийных школах области. Многоуровневая система образования лицея
способствует не только восстановлению образовательных пробелов, но и повышению интеллектуального потенциала.
Сегодня в лицее успешно обучаются и проживают в интернатском отделении 40 учащихся. Выпускники интернатского отделения успешно
поступают в ВУЗы страны по творческим специальностям художников, архитекторов и дизайнеров, а также выбирают другие направления.
Большая часть выпускников интернатского отделения лицея, принятые с «нулевой» подготовкой в области изобразительного искусства (в
сельских населенных пунктах, где обучались дети до поступления в лицей, предметы творческого направления велись не специалистами) успешно
поступили и обучаются в Сан-Петербургском университете дизайна, Томском государственном университете на отделении живописи и культурологи
и в других Вузах страны и Томска. За 2 года обучения (10 и 11 класс) учащиеся получили все необходимые знания для качественной подготовки в
вузы, благодаря существующей системе обучения. Подобный результат не доступен даже специализированным художественным школам чтобы за
столь короткий период подготовить ученика, не имеющего ранее элементарных основ знаний в области изобразительного искусства, к успешному
поступлению в ВУЗ.
ШКОЛА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Требования, предъявляемые к будущему первокласснику, правели к необходимости организовать специальные курсы для подготовки ребенка к
школе. В лицее с 2003 года работает «Школа дошколенка» - это группы по подготовке детей к школе.
«Школа для дошколёнка» открывает возможности в плане решения определённых проблем ребенка дошкольника:
«Школа для дошколенка» является эффективным воспитательным инструментом. На занятиях ребёнок- активный участник, открывающий
вместе со сверстниками и учителем новые знания. Дети учатся общаться друг с другом, обмениваться мнениями, понимать друг друга. Навыки
сотрудничества, приобретённые дошкольником, имеют большое значение для его дальнейшего обучения в школе. Так как весь процесс обучения в
лицее выстраивается через совместную деятельность педагогов и учащихся.
Занятия по подготовке детей к школе способствуют решению следующих задач:
 Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желание учиться в школе, воспитание
устойчивого внимания, наблюдательности, организованности.
 Развивать у детей способности к анализу и синтезу, к самоконтролю, самооценке при выполнении работы.
 Воспитывать доброжелательное отношение и уважение к ровесникам и старшим людям.
 Подготовка детей к изучению школьных предметов: развитие фонематического слуха и умения проводить звуковой анализ;
совершенствование культуры речи, углубление представлений детей об окружающей действительности; совершенствование навыка счёта в
пределах 10.
 Развивать у ребёнка наглядно- образное и логическоео мышление, произвольное внимание, мелкой моторики и координации движений,
умение ориентироваться в пространстве и во времени.
62
Так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, то целесообразно все занятия проводить в игровой форме.
Высокий познавательный уровень ребёнка способствует усвоению школьной программы, все занятия являются тематическими.
Объём программы рассчитан на 4 занятия в неделю
Каждый день проводится по 3 занятия продолжительностью в 20 минут с паузой для отдыха 10 минут
Работа по данной программе разделена на 2 блока.
1блок развлекательно - познавательный.
Цель: снятие трудностей адаптации к новой для ребёнка среде , формировать
Эмоциональное и социальное развитие.
2 блок развивающе-образовательный.
Цель: работать над развитием психических познавательных процессов
С детьми проводятся занятия по программе, разработанной учителями лицея, по направлениям:
- изобразительная деятельность,
- введение в информатику,
- подвижные игры,
- занятия по развитию речи, памяти, внимания, воображения, мелкой моторики.
По окончанию работы «Школа дошколенка» дети, согласно заявлениям родителей, на торжественном праздничном мероприятии зачисляются в
первый класс лицея.
Кроме работ групп по подготовке детей к школе в лицее еженедельно (суббота) проводятся занятия с детьми в возрасте от 4 до 6 лет «Юные
художники» по изобразительному искусству, организуются детские праздники и спектакли для малышей силами лицеистов.
Таким образом, «Школу дошколенка» по праву можно считать той средой, которая способствует формированию и развитию качеств, необходимых
дошкольнику для перехода на новый вид деятельности- учебной деятельности.
По итогам работы «Школы Дошколенка» в 2013 году подано 41 заявление в первый класс, из 41 будущего первоклассника:
6 человек – неорганизованные дети,
4 человек - иногородние,
31 человек – детский сад №3, г. Томска, п. Светлый.
ИННОВАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Центр повышения квалификации занимается организацией на базе лицея учительских конференций, курсов повышения квалификации,
круглых столов по проблемам образования, которые сегодня охватывают не только преподавателей предметов художественно-эстетического цикла, но
и других работников образования, директоров школ, заместителей и т.д., а так же обобщение педагогического опыта, подготовка методической
литературы. Основная деятельность центра - распространение опыта лицея, педагогического опыта А.Сайбединова . По авторским программам
которого работает большая часть педагогов Томской области, а также педагоги регионов России. Опыт интересен и востребован.
Занятия на базе лицея посещают не только учителя Изо и технологии, но все желающие учиться рисовать, заниматься горячим и холодным
63
батиком, войлоковалянием и другими видами творческой деятельности. Группа, занимающаяся 4 года проводит уже 2 года самостоятельные выставки в
г.Томске и Академгородке, прошли выставки в ТПУ, здании аэропорта Богашево, доме Науки и т.д
В рамках сотрудничество с ТГУ на базе лицея было проведено 2 крупных мероприятия: психодиагностические и рефлексивно-тренинговые
мероприятия, участниками которого были около 45 учащихся с разных регионов Сибири, студенты ТГУ,в том числе наши ученики, также в рамках
курсов ТГУ повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и
общего образования по трем профилям6 математическому, физическому, технологическому» на базе лицея была проведена образовательная сессия
«Губернаторский Светленский лицей: содержание и организация непосредственного взаимодействия учреждений высшего и общего образования,
направленного на поддержку одаренности детей и подростков». Участниками образовательной сессии стали педагоги Томской области,
Красноярского края, республики Тыва,Горно-Алтайск Параллельно был разработан пакет документов по данной проблеме.
Кроме того в рамках сотрудничества с РЦРО на базе лицея проходила стажировка молодых директоров школ Томской области, также в рамках
курсов проводимых ТОИПКРО встреча с учителями ИЗО, руководителями кружков, педагогов ДДТ. Были проведены открытые уроки и занятия.
Два года ИЦПК является организатором дистантного конкурса детского рисунка с уроков по авторским программам
А.Сайбединова.
Также были организованы встречи совета ветеранов педагогического труда, и ежегодные встречи со студентами факультета культурологи ТГУ в
рамках договора о сотрудничестве.
С апреля 2013 по октябрь 2013 г центр стал организатором проведения регионального Фестиваля-конкурса по выявлению одаренных детей в
области изобразительного искусства ( в рамках мероприятий Департамента общего образования, включенных в перспективный план мероприятий
Администрации Томской области на 2013 год)
Было разработано положение, определен оргкомитет, возглаляемый Вториной Е.В. заместителем начальника Департамента общего образования
томской области, в состав жюри входили: , Кислицкий О.П. –председатель Правления томского отделения творческого союза художников России, Усов
Л.А. – скульптор, художник-график, заслуженный художник Россиию
Первый заочный этап конкурса «Потенциал» проходил в течении апреля 2013 г. Участниками первого этапа стали юные художники 9 районов
Томской области, а также учащиеся из Свердловской области. 133 учащихся стали участниками 1 регионального фестиваля – конкурса «Мы рисуем
мир»
Цель первого этапа - предоставить возможность всем обучающимся 5-11 классов, имеющим способности в области изобразительного искусства,
представить
свое
творчество
на
фестиваль-конкурс.
Все работы с открытой формой голосования были размещены на сайте лицея
Во втором этапе конкурса «Способность» приняло участие 40 учащихся
Творческий дистантный отбор, включал в себя организацию и проведение прямой дистанционной связи, посредством вебинара, обсуждения
творческих
заданий.
Цель вебинара - создать пространство для живого творческого общения, направленного на выявление интеллектуального и творческого потенциала
каждого участника
Очный заключительный этап конкурса «Одаренность» прошел на базе Губернаторского Светленского лицея, с проживанием в интернатском
отделении. В трехдневном конкурсе принимали 20 художников. Участники отмечены дипломами, специальными призами. Гран-при получила ученица
ДХШ
№1
г.
Томска
В октябре 2013г рамках трехдневной всероссийской конференции «Совершенствование системы дополнительного образования детей в
контексте развития региона» в лицее побывали учителя и руководители учреждений образования Сибири.
64
Кроме участников заседания Общественной палаты, частных визитов в лицей гостями лицея и участниками образовательного процесса стали
более 400 человек с разных регионов нашей страны от учащихся до руководителей образования.
С опытом инновационной деятельности лицея познакомились педагоги Томской области, и других регионов России - Новосибирской,
Кемеровской, Тюменской, Свердловской областей, Улан – Уде, Хакасии, Тывы, Красноярского края, Алтайского края, Бурятско-Агинского
автономного округа. Лицей ведет постоянную научную и методическую поддержку педагогов внедряющих программы А.Сайбединова по предметам
художественно-эстетического цикла, ежегодно проводит Региональные конференции, организуются выставки и конкурсы.
Инновационная сеть РВЦИ
№
п/п
1
Наименование учреждений общего и
высшего образования, органов
управления и других учреждений
организаций, в т.ч. общественных,
взаимодействующих с РВЦИ на
принципах социального партнерства
МОУ СОШ №40
2
Сростинская СОШ им. В.М.Шукшина,
Алтайский край
3
МО УДОД «Детская школа искусств»
Свердловская область, г.Нижняя Салда
Основные направления взаимодействия
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Отработка модели взаимодействия
3 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
4 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Методическая поддержка
Основные результаты взаимодействия
Начальная школа работает по авторской
программе А.Сайбединова
«Изобразительное искусство»
Предметы художественно-эстетического
цикла преподаются по авторским
программам А. Сайбединова
Модель многоуровнего обучения
адаптирована к специфике учебного
заведения
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
65
4
МОУ «Белоярская СОШ №1»
Верхнекетский район, п.Белый Яр
5
МОУ СОШ №25 г.Абакан
6
МОУ №10 г.Абакан
7
МОУ «Малоугреневская СОШ»
Алтайский край
8
МОУ «Малоенисейская СОШ»
Алтайский край
9
10
Православная гимназия во имя
Преподобного Сергия Радонежского
г.Новосибирск
МОУ «Зоркальцевская СОШ»
11
МОУ Гимназия №56
12
МОУ СОШ № 58
13
МОУ СОШ №4 г.Стрежевой
14
МОУ СОШ № 78 г.Северск
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Отработка модели взаимодействия
3 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
4 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
1 Обучение на базе Светленкского лицея.
2 Выставки-отчеты в рамках ежегодной конференции
3 Методическая поддержка
Предметы художественно-эстетического
цикла преподаются по авторским
программам А. Сайбединова
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Предметы художественно-эстетического
цикла преподаются по авторским
программам А. Сайбединова
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
Реализуется авторская программа
А.Сайбединова по изобразительному
искусству
66
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей» создана особая система внеурочной деятельности и «дополнительного образования».Одним из
главных результатов внеурочной деятельности Светленского лицея является показатель высокой востребованности учащимися всех внеурочных
структур.
II и III уровни обучения решают острую проблему нехватки и малой доступности Учреждений Дополнительного образования (что особенно
актуально для негородского образования). Система многоуровневого обучения показала, что лицей не является только школой для всех, а является
школой для каждого. Помогает максимально адаптироваться учащимися с их индивидуальными способностями, особенностями и потребностями.
II и III уровни обучения, эффективно работающие уже более 14 лет, полностью укладываются в логику профильного и предпрофильного
обучения.
Образовательная программа лицея и учебный план предусматривают выполнение государственной функции лицея – обеспечение базового
общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого
ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается
поэтапным решением задач работы лицея на каждой ступени обучения.
Программа предпрофильного и профильного обучения реализуется через систему занятий обучающихся с 1 по 11 класс на II и III уровнях
обучения, за счет выделенных 6-ти дополнительных ставок.
В лицее в рамках работы второго и третьего уровней обучения отменена классно-урочная система, группы по предметам сформированы на
основании пожеланий учащихся. Группы сформированы как одного возраста, так и разновозрастные. Занятия на втором и третьем уровне обучения
предполагает индивидуальную работу с учащимися. Для реализации учебного плана составлено недельное расписание.
Главная задача – открыть максимальное количество путей для реализации творческого потенциала ребенка, а значит, создать условия для
формирования творческой, успешной, активной личности.
СХЕМА ЗАНЯТОСТИ
УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ 5-11 классов
ВО ВНЕКЛАССНЫХ ФОРМИРОВАНИЯХ
Образовательный блок «Искусство»
III уровень обучения
1. ИЗО- Сайбединов А.Г.
2. Художественная роспись- Герасименко Е.Б.
3. Мастерская ДПИ и основ дизайна – Бейкова
Т.Н.
Образовательный блок «Образование»
Образовательные курсы II уровень обучения
Для начальной школы:
1.Подготовка к олимпиадам 1,2,3,4 классы (ФГОС)
2. «Друзья природы» (1-3 кл) (ФГОС)
3. «Театр в начальной школе» 1-3 кл ФГОС)
4. Основы робототехники и ЛЕГО –конструирования 1-4
кл (ФГОС)
Научные лаборатории
Образовательный
блок «Здоровье»
III уровень обучения
1. Лаборатория исследования
физических и интеллектуальных
ресурсов человека и поиска резерва
их развития.- Сайбединов А.Г.
1.«ОФП»
2. Изучение эффектов влияния
4. Бассейн
2.Спортивные игр
3. Волейбол
67
II уровень обучения
1. ИЗО 1 класс Бейкова Т.Н.
2. ИЗО- 2класс Герасименко Т.Б.
3. ИЗО- 3 класс Салей А.Г
4. ИЗО- 4 класс – Тимакова Ю.В.
5. ИЗО- 5 класс – Кузнецова Л.В.
6. Художественная роспись- Герасименко Е.Б.
7. ИЗО- 6 класс ИЗО- Тимакова Ю.В.
8. ИЗО- 7 класс – Салей А.Г.
9. ИЗО- 8-10 Герасименко Т.Б.
10. ДПИ –Бейкова Т.Н.
11. Резьба- Мегера А.В.
12.
Вокальная студия «Голубая птица»Тимакова Ю.В.
13. «Наш стиль»- Соболевская О.В.
14. «Рукодельница»- Соболевская О.В.
15. ИЗО группа дошкольной подготовки –
Сайбединова В.И.
5. «Юные астрономы» (ФГОС)
6. «Рукодельница» (фгос)
7. «Спартачок» (ФГОС)
8. Занимательная геометрия»
9. Наглядная геометрия
10. Забавный английский
11. Занимательный английский.
Для средней и старшей школы:
Подготовка к олимпиадам, ЕГЭ, ГИА по всем предметам
учебного плана лицея с 5 по 11 класс:
- великие тайны прошлого (история);
-мифы и легенды древнего мира;
-нестандартные задачи по математике;
-углубленный курс математики;
- химия в задачах и заданиях;
- решение задач по химии;
- за страницами учебника математики;
- физика в вопросах и задачах;
- фундаментальные физические теории;
- подготовка к ЕГЭ и ГИА по биологии;
- система подготовки к ЕГЭ и ГИА по русскому языку;
- Совершенствуй свой английский;
- текстоведение;
- лингвистический анализ текста.
духовного наследия на развитие
цивилизации.- Кузнецова Л.В.
3. Лаборатория изучения резервов
долголетия человеской жизни.Мегера Р.И.
4. Лаборатория изучения
глобальных экологических рисков и
разработки механизмов их
предотвращения- Герасименко С.Б.
и Жуковская Е.Н.
5. Лаборатория изучения
космического пространства и иных
форм жизни.- Старикова И.Ю.
6. Лаборатория поиска новых
источников энергии.- Стариков А.В.
7. Лаборатория робототехники. Сайбединов В.А.
Посещение структур дополнительного образования ( вне стен лицея – музыкальная школа, спортивная школа и др.) – 69 человек
68
Заняты во внеурочной деятельности 360 человек с 1 по 11 классы.
Внеурочные занятия в начальной школе посещают все обучающиеся – 162 человека.
Всего учащихся в 5-11 классах в 2012-2013 учебном году было - 238 человек
из них посещали внеурочные структуры по классам:
5а, 5б
6а, 6б
7а, 7б
8а, 8б
9а,9б
10
11
46
37
29
34
40
27
25
42
91%
32
86%
23
79%
30
89%
40
100%
24
92%
25
100%
Всего учащихся в
классе
Занятых учащихся
%
Охват учащихся внеурочной деятельностью по ступеням обучения.
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
2010-2011 Всего – 162 чел
Всего – 161 чел
Всего – 45 чел
Занято – 156 чел (96 %)
Занято – 138чел (86%)
Занято – 41 чел (90%)
2011-2012 Всего – 162 чел
Всего – 178 чел
Всего – 46 чел
Занято – 156 чел (96 %)
Занято – 158чел (89%)
Занято – 42чел (93%)
2012-2013 Всего – 162 чел
Всего – 186 чел
Всего – 52 чел
Занято – 162 чел (100 %)
Занято – 167чел (90%)
Занято – 49чел (94%)
Всего учащихся занимающихся во внеурочных лицейских формированиях – 360 человек, что
составляет 90 % от всех обучающихся лицеистов в 1 – 11 классах.
Практически 100% занятость в старших классах - это целенаправленный выбор лицеистов,
способствующий их непосредственному ориентированию на выбор будущего профессионального пути
и поступления в ВУЗы на выбранные специальности.
Всего групп – 86 программ по которым работают группы внеклассных занятий- 86.
Весь педагогический состав задействован в работе всей внеклассной структуры лицея .
Динамика занятости учащихся по ступеням в дополнительном
образовании (на II , III уровне обучения)
96%
96%
93%
89%
90%
2010-2011
2011-2012
2012-2013
86%
1 - 4 классы
5 - 9 классы
10 - 11 классы
НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕМАТИКА ОБЩЕЛИЦЕЙСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ
Календарные праздники
общеобразовательного
процесса
Лицейские традиционные
мероприятия
 "Первое сентября"
 "Праздник букваря"
 "Последний звонок"
 «Вручение аттестатов»
 «Выпускной вечер»
Спор-клубы
 Вечера у Лампы
 Конкурс «Девушка моей мечты»
 Конкурс «Самый, самый»
 "Новогодний карнавал»

создание условий для их
творческой самореализации.

дальнейшее развитие
познавательного интереса,
повышение
интеллектуального уровня
учащихся,
Лицейские праздники и
мероприятия
Академические
мероприятия,
Интеллектуальные
мероприятия
Календарные
международные,
государственные и
городские
Общественно
патриотические
мероприятия
Спортивные и нравственноправовые мероприятия
Мероприятия для
родителей

создание условий для их
 «Праздник осени»
творческой самореализации.
 Тематические концерты
 Литературно- музыкальные композиции
 развитие игровых видов
 Фестиваль творчества
деятельности, открывающих
 «Песня года»
больше возможности для
 «Пресс-конференция»
самопознания детей.
 Спектакли
 КВН
 Тематические танцевальные вечера
 День знаний
 дальнейшее развитие
 Предметные недели
познавательного интереса,
 Лицейские олимпиады
повышение интеллектуального
 Участие в олимпиадах различного уровня
 Научно-практические конференции
уровня учащихся,
 Литературные вечера
 «Самый умный»
 Конкурс чтецов «Литературные вечера»
Экскурсии в помощь учебным программам;
 Разговорный английский
 «Спор- клуб»
 «Вот это класс»
 "Блиц- турниры"
 "Счастливый случай"
 Конкурс, викторина "Самый умный"
 Тематические викторины
 "День учителя"
 "День защитников Отечества"
 «Международный женский день»
 «День победы»
 формирование у учащихся
 «Уроки мужества»
сознания активного
 Организация и проведение праздника
гражданина, обладающего
посвященного Дню Защитника Отечества
политической культурой;
 Организация и проведение праздника Победы
ВОВ
 Экскурсионная работа
 воспитание учащихся в духе
 Организация и проведение общественнодемократии, свободы, личного
полезного труда и субботников по
достоинства и
благоустройству территории школы и
законопослушания;
пришкольного участка

 приобщение детей к культуре
Лекционно-предупредительная работа с
предков, возрождение
правоохранительными органами
народных традиций.
 Беседы о правилах безопасности дорожного
движения
 Беседы о правилах поведения в общественном
месте
 "День здорового образа жизни"
 создание условий для сохранения
 "Спортивные соревнования"
и укрепления здоровья учащихся,
 Игра "Сильные, веселые, ловкие"
для воспитания стремления к
 Работу спортивных секций и клубов по
интересам
здоровому образу жизни.
 Обще-оздоровительная работа
 Проведение бесед по охране здоровья
классными руководителями и медсестрой.
 усиление роли семьи в
 Родительские конференции
воспитании детей и привлечении
 Родительские собрания
её к организации воспитательного
 Индивидуальная работа с родителями
процесса в школе,
 Лектории
 максимальное сближение
интересов родителей и педагогов
по формированию развитой личности,
 организация психологопедагогического просвещения
родителей через систему
родительских собраний,
тематических и индивидуальных
консультаций.
ЭЛИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ
Вся современная наука направлена на решение общецивилизационных задач, поэтому и
лаборатории создаются не в русле узконаправленных учебных дисциплин. Перед учащимися стоят
глобальные научные проблемы, которые позволят не только углубляться в ту или иную область знания,
но и высказывать собственные научные гипотезы с позиции любой интересующей его образовательной
дисциплины
Лаборатория исследования физических и интеллектуальных ресурсов человека и
поиска резервов их развития. Первым исследованием лаборатории стало изучение
людей праворуких и леворуких.(2011-2012г) Тема данной работы:
"Возможности развития правого полушария мозга в условиях массового развития и
теория ОБРАТНОГО СИГНАЛА"
Результаты проведенной научной работы показали, что развивать способности человека
можно и нужно! И осуществлять их развитие можно как искусственным (подача
обратного сигнала в мозг), таки естественным путем (при помощи системы образования,
ориентированной на развитие в ребенке творческих способностей)
Вторым исследованием лаборатории стало изучение одаренности.
Тема работы звучит так:
"Выявление одаренных детей и создание механизма выявления их одаренности
посредством интеллектуальной нормы"
Лаборатория изучения космического пространства и иных форм жизни
переработала большое количество, как печатных материалов, так и материалов из сети
Интернет, выдвинула ряд любопытных гипотез, посредством телескопа, цифровой
насадки и компьютера были сделаны записи Луны, звездного неба. Последним большим
проектом лаборатории стало создание карты звездного неба над Губернаторским
Светленским лицеем, работа была очень высоко оценена на VII ежегодном
всероссийском конкурсе талантливой молодежи «Национальное достояние России»,
удостоена серебряного креста.
Лаборатория поисков новых источников энергии провела ряд экспериментов по
изготовлению в условиях лицея приспособлений, для получения электрической энергии
из возобновляемых источников: ветряная энергия, мышечная сила, кроме того ведутся
исследования по энергосбережению.
Техническое творчество
1. Разработка программы энергосбережения (учет потребляемых ресурсов,
эксперименты с датчиками движения и освещенности)
2. Создание энергетически независимой классной комнаты.
3. Разработка и создание лицейского ветрогенератора.
Последним законченным и описанным проектом стала работа «Использование
мускульной силы человека для получения и накапливания электрической энергии при
помощи велотренажера с параллельным положительным эффектом восстановления и
развития физического ресурса человека» работа была очень высоко оценена на VII
ежегодном всероссийском конкурсе талантливой молодежи «Национальное достояние
России» на секции «Техническое творчество»
Лаборатория изучения глобальных экологических рисков и разработки
механизмов их предотвращения совместно с Лабораторией изучение резервов
долголетия человеческой жизни предприняла экологическую экспедицию в
окрестностях поселка Светлого по близлежащим предприятиям нефтехимической и
сельскохозяйственной промышленности. Были взяты пробы воды и почвы. Позже были
проведены эксперименты на лабораторных крысах, сделаны соответствующие выводы и
составлена экологическая карта населенного пункта. Лаборатория изучала пищевые
загрязнители и как пищевые загрязнители влияют на здоровье человека. Было
проведено большое исследование посвященное изучению содержание нитратов и
нитритов в продуктах питания и их влияние на живые организмы.
Лаборатория изучение эффектов влияния духовного наследия на развитие
цивилизации занималась изучением следующих тем: «Музей человеческих ценностей»
- социологическое исследование и анализ наиболее значимых для человечества
объектов материальной и духовной культуры. В поисках исчезнувших цивилизаций
(Атлантида, Гиперборея и др.) Проект: «Забытые имена». История письменности.
Культура и цивилизация. Типология культур. Диалог культур. Восток – Запад.
Футуристические прогнозы развития цивилизации (в свете гуманитарного знания).
Проблема преемственности поколений в контексте развития цивилизации. Дети Индиго,
как решение проблемы преемственности в современной цивилизации.
Лаборатория
робототехники
занимается
вопросами
конструирования,
программирования роботов, созданием в лицее роботизированной среды.
Основные задачи лаборатории: - Стимулировать мотивацию учащихся к получению
знаний, помогать формировать творческую личность ребенка, - Способствовать
развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким
технологиям, формировать навыки коллективного труда, - Прививать навыки
программирования через разработку программ в визуальной среде программирования,
развивать алгоритмическое мышление
Исследования основаны на комплектах Lego Mindstorms NXT 2.0 и визуальной среды
программирования для обучения робототехнике LEGO MINDSTORMS Education NXT,
RoboLab 2.9
Лаборатория робототехники в настоящее время занимается:
Совершенствованием робота-дежурного (подача звонков – в перспективе
идентификация входящих в здание)
Совершенствованием робота-ФЕОДОРА (следит за опоздавшими на урок, делает
замечания и фотоснимки)
Совершенствованием робота-ИЩУНА (совершает объезд местности, ведя видеосъёмку)
Разработкой для всех девайсов программного обеспечения
Отдельным проектом оостается создание роботов-футболистов
СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРИИ
Руководитель
(из числа учеников)
Научный
консультант
(ученый)
Куратор
(педагог)
ЛАБОРАТОРИЯ
(учащиеся)
Организационная система III уровня обучения
(элитарное образование)
Вся многоуровневая система образования особенно II и III уровней обучения имеют своей целью
организацию практической деятельности обучающихся, будь то работа блока «Знания» или работа
блока «Искусство», если на втором уровне обучения, на этапе погружения в культуру происходит
освоение достижений творческой и научной мыслей, то на третьем уровне обучения учащиеся сами
оказываются в роли творца, исследователя, первооткрывателя. Если рассматривать творческие
мастерские, то каждый их проект ведет к законченному произведению искусства – будь то
изобразительное искусство или декоративно прикладное. Причем уровень работ настолько высок, что
уже неоднократно поднимался вопрос о возможности выдачи лицеем, вместе с аттестатом о полном
среднем образовании диплома о начальном профессиональном художественном образовании. Что же
касается блока «Знание» и его научных лабораторий, то его практическая деятельность сводится к
исследовательской и экспериментальной работе. Проблематика же работ имеет как чисто научный, так
и практический интерес.
III уровень обучения – творческие мастерские.
Обучающиеся на III уровне получают качественное образование, предполагающее
предпрофессиональную подготовку, получение академических, специальных знаний в области
художественно-эстетического образования, которые позволяют по окончании третьего уровня обучения
поступить на художественные специальности Вузов Томска и страны (практически все поступающие на
творческие специальности сдают экзамены на максимальное количество баллов)
Творческие мастерские готовят специалистов следующих областей:
- художник,
- мастер художественной росписи по дереву,
- дизайнер,
- художник-оформитель,
Ряд формирований II и III уровней обучения постепенно переходят на самоокупаемость и
самофинансирование, что позволяет учащимся лицея почувствовать себя самостоятельными и
конкурентоспособными в современных рыночных условиях.
Овладение навыками художественного мастерства позволяет уже в школе обрести творческую
профессию и иметь возможность для самостоятельного заработка.
Все творческие мастерские (ДПИ, художественная роспись, копирование и др.) являются
самоокупаемыми. Традиционные ярмарки-продажи позволяют заработать на необходимые расходные
материалов для творчества.
Мониторинг
Итоги деятельности II и III уровней обучения подводятся на ежегодных лицейских научнопрактических конференциях, в работе которых принимают участие ученые Томских университетов,
кандидаты и доктора наук. По итогам конференций составляются сборники работ. Кроме того учащиеся
лицея принимают участие в межвузовских конференциях, конкурсах, предметных олимпиадах
школьного, районного, регионального и Всероссийского уровней. Это то, что касается деятельности
блока «Знания».
Блок «Творчество» организует отчетные выставки, как внутри лицея, так и далеко за его
пределами (в 2006 году Выставка работ учащихся лицея проходила в Центральном доме художника г.
Москва), кроме того, постоянно учащиеся принимают участие в конкурсах самого разного уровня от
городских, до международных.
Занятость учащихся в дополнительных образовательных группах кроме образовательных
достижений имеет и воспитательный эффект.
Он проявляется в том, что более 80% лицеистов во внеурочное время выбирают не
развлекательные мероприятия (дискотеки и т. д.), а различные интеллектуально-познавательные:
дискуссионный «Спор – клуб», «Блиц – турниры», «Интеллектуальные марафоны», литературнопоэтические, музыкальные вечера и многие другие. Хотя дискотеки не чужды нашим лицеистам, но
они не являются основной частью досуговой деятельности. И не потому, что на ребенка возложен
«запрет старшего» (родителя или учителя), на посещение подобных мероприятий, а потому, что дети
лицея отдают предпочтения динамичным видам деятельности - таким как занятия в спортивных клубах
и секциях, танцевальных студиях и т.д.
Самоокупаемыми в лицее также являются такие структуры как «Лицей – концерт» и
«Киноклуб». Действует система билетных касс, а вырученные средства идут на приобретение
кинофильмов, призов и т.д. Зачастую «Киноклуб» является Генеральным спонсором ежегодных
новогодних Галла - концертов.
Данная система обучения обеспечивает переход от учебной деятельности в учебной ситуации к
практической деятельности в реальной жизни. Только тот человек может полноценно действовать в
изменяющимся мире, изменять этот мир, кто способен самостоятельно выйти за пределы стандартного
набора знаний, навыков и умений, сделать самостоятельный выбор, принять самостоятельное решение.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ
Организация здоровьесберегающей среды в школе, это деятельность направленная на:
поддержание безопасной и здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, внедрение
здоровьесберегающих
технологий,
совершенствование
физкультурно-оздоровительной
и
просветительской работы с учащимися и родителями, с целью предупреждения перегрузки и
ухудшения здоровья школьников.
 Предупреждение перегрузки обучающихся в учебном процессе, за счет использования ресурсов
предметов художественно-эстетического цикла,
 Арт-терапия, создание благоприятной, приближенной к домашней, высоко эстетичной среды
обучения и воспитания.
 Внедрение здровьесберагающих технологий в учебный процесс.
 Широкое
 Организация учебного дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и возрастных
особенностей детей;
 Привлечение максимально возможного количества обучающихся к занятиям в спортивных секциях,
организация общешкольных спортивных мероприятий.
 Организация групп здоровья для ослабленных детей.
 Внедрение методов и форм обучения, мотивирующих познавательную активность, двигательный
режим детей (с учетом их возрастной динамики).
 Укрепления материально-технической базы, повышения удельного веса и качества занятий
физической культурой,
 улучшения организации питания, соблюдения санитарно-гигиенических требований к режиму УВП,
 включения в учебный план классных часов по сохранению и укреплению здоровья.
В лицее имеется медицинский комплекс:
- приемный кабинет,
- процедурный кабинет,
- изолятор,
- физиотерапевтическое оборудование;
- зимний сад.
За последние годы лицей значительно укрепил материально-техническую базу:
- современный спортивный зал (с покрытием – татами),
- бассейн,
- сауна,
- тренажерный зал,
- тренажерный зал для тяжелой атлетики,
- оборудование для игры в малый теннис,
- комплекты лыж.
ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ
На сегодняшний день в процесс управления лицеем активно включены:
Органы общественного управления
Попечительский совет, в состав которого входят ведущие представители бизнеса, власти,
образования, науки Томска и области. Функции попечительского совета включают обсуждение
решений по стратегическим вопросам развития лицея, выработку рекомендаций.
Наблюдательный совет, в состав которого входят также ведущие представители власти,
образования, науки Томска и области. Функции наблюдательного совета включают обсуждение
решений по стратегическим вопросам развития лицея, одобряет программы работы и согласовывает
план финансово-хозяйственной деятельности лицея
Родительская общественность – Совет лицея, Родительские комитеты, родительская
конференция. Они проводят родительские конференции, обсуждают все насущные вопросы лицея.
Родители Совета лицея включены в состав инициативной группы, принимающей участие в разработке
программы развития лицея, являются непосредственными организаторами и участниками лицейских
мероприятий «День Знаний», «Последний звонок», «Выпускной», «Новый год» и т.д.
Субъекты образовательного процесса
- Педагогический совет, профсоюзный комитет.
- Органы школьного самоуправления: самостоятельные ученические объединения, Совет
научных секретарей, «Совет Президентов».
Ежегодно лицей проводит публичный отчет перед попечительским советом, советом лицея и
родительской конференцией о результатах учебной, научной и творческой деятельности за прошедший
период. Информация о деятельности лицея отражена на сайте лицея , в материалах СМИ, публичных
докладах и выступлениях, а также в материалах на сайте http://pedsovet.org, на педагогических форумах
и конференциях. Лицей является членом Ассоциации лучших школ России, и Ассоциации школ
Томской области, что безусловно требует постоянного подтверждения высоких результатов
деятельности и их представления профессиональному сообществу.
Уклад жизни лицея по своей природе строится на принципе соуправления и самоуправления,
только в токам режиме взамодействия всех участников образовательного процесса возможна
реализация многочисленных детских и детско-взрослых проектов.
Проекты «Киноклуб», «Мужское собрание», «Лицей зажигает звезды, «Клуб Совершенство»,
«Литературный клуб» и др. целиком построены на принципе самоуправления. Именно совпадение
интересов всех участников процесса, а не только продиктованные инициативой администрации делает
эти проекты интересными и продолжительными. Состав творческих групп проектов выбирается из
числа желающих, руководители выдвигаются директором лицея и утверждается на общем собрании
(линейке). Педагоги выступают только в роли кураторов, могут осуществлять техническую помощь и
моральную поддержку. Многолетняя практика в подобном режиме формирует у учащихся такие
качества как: инициативность, самостоятельность, активность, творческий кураж, способность
принимать решения, умение придумывать и реализовывать проекты, общительность. Создается
уникальный благоприятный микроклимат всего ученического сообщества.
Инициатива классных коллективов также часто реализуется в виде проектов социо-культурной,
патриотической направленности. Стали традиционными подготовка и проведение учащимися старших
классов праздников и спектаклей для начальной школы. За прошедший год классные руководители и
лицеисты старших классов подготовили и провели :
1) - Посвящение в первоклассники;
- День открытых дверей;
- Праздник прощания с азбукой;
- Посвящение в лицеисты
- Игровые спектакли и тд. (Спектакли были показаны так же для приглашенных гостей, учащихся
школы дошколенка, родителей.)
2) Литературно- музыкальные постановки :
«Без прошлого нет настоящего»,
«Осужденные души, возрожденные для жизни…»,




Детско-взрослые проекты с социальными партнерами, местным сообществом:
Светленская районная больница № 1, Детская городская больница № 4- лицеисты постоянно
оформляют своими работами холлы больниц,
Администрация Томской области - совместный проект выставки детского творчества «Артлицей» - открытый вернисаж для жителей г. Томска в Губернаторском квартале.
Белоярская школа № 1- совместный проект обустройства школьной и пришкольной территории
…………..
ПОЗИТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА
К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ.
В процессе работы любого образовательного учреждения формируется общественное мнение о
событиях и мероприятиях происходящих внутри образовательного процесса школы.
Отражение общественного восприятия деятельности лицея, отношение учащихся и родительской
общественности к образовательному учреждению, влияние на социальную ситуацию в микрорайоне,
экономические и педагогические эффекты воздействия на систему образования не только
регионального, но и федерального уровня просматривается в мониторингах, средствах массовой
информации, отзывах о деятельности лицея и высказываниях учеников и выпускников лицея.
Родители обучающихся принимают участие в жизнедеятельности лицея, в работе родительских
конференций. В лицее создан и активно работает Совет Лицея, в состав которого входят наиболее
активные родители.
Ежегодно проводящиеся в лицее психолого-педагогические мониторинги (как одна из форм
изучения эффективности деятельности) не обходятся без мнения родителей.
Кроме того, в лицее проходят всероссийские конференции и семинары, участники которых не
только знакомятся с опытом работы ОУ, но и формируют позитивное отношение к нашему
образовательному учреждению в своих регионах.
Лицей постоянно работает над созданием модели эффективного взаимодействия: «Школа –
местное сообщество».
Социальными партнерами лицея являются власть, органы управления образования различных
уровней, образовательные учреждения, общественные организации, бизнес – структуры:
Власть – Администрация г.Томска, Администрация Томской области, Департамент общего
образования Томской области
Детский сад №3, центр развития ребенка. Детские сады, ясли
 Школы № 40 г. Томска, Белоярская школа № 1 и № 2, Православная гимназия Во имя
Преподобного Сергия Радонежского г. Новосибирск.
 ТГУ, ТПУ, ТГАСУ
 родители;
 учреждения культуры – Дом Культуры п. Светлый; музыкальная школа № 6 г. Томска;
Библиотека "Алые паруса", музеи г. Томска, ООО «ТЭП «ТОМСКТУРИСТ», МОУ ДОТ
«Детская школа искусств» г. Свердловск
 Светленское отделение ЗАГС г. Томска
 Светленская районная больница № 1, Детская городская больница № 4
 «Межениновская птицефабрика»
Основные направления работы:
Реализация непрерывности образования;
Совместная (коллективная) деятельность;
Сотрудничество школы и социума на взаимовыгодных условиях;
Формирование активной жизненной позиции и социального интеллекта.
Социальное партнерство мотивирует его участников на совершенствование управления
качеством образования. Этому в лицее на разных этапах деятельности способствовали такие
социальные партнеры, как Центр развития ребенка № 3, Дом Культуры п.Светлый, Светленское
отделение ЗАГС г.Томска, которые на основе совместных программ участвовали в реализации
концепции непрерывного педагогического образования, по направлениям:
«Адаптация первоклассников»,
«Профилактика наркомании и алкоголизма»,
«Реализация коллективно-творческих дел»,
«Укрепление семьи».
Совместная деятельность:
Также значимыми социальными партнерами являются образовательные учреждения города, с которыми
совместно реализуются педагогические идеи через семинары, творческие отчеты, ролевые игры,
тренинги. Так, например организаторы Дом Культуры п.Светлый, проводят для лицеистов различные
игры, конкурсы, праздники. ООО «ТЭП «ТОМСКТУРИСТ - организует постоянные экскурсии
лицеистов по городу.
Взаимовыгодные условия сотрудничества школы и социума обеспечиваются такими социальными
партнерами, как Вузы г.Томска заинтересованы в качественной подготовке будущих студентов, так
как залогом заранее адресной подготовке на факультеты дает высокий результат, что подтверждается
вступительными экзаменами- на протяжении уже нескольких лет абитуриенты поступающие из лицея в
Институт искусства и культуры при ТГУ набирают 300 баллов из 300. Тем самым ректоры ВУЗов
выделяют целевые места для лицеистов, профессора и деканы факультетов учувствуют в работе
научных лабораторий лицея.
Взаимоотношения школы и социальных партнеров имеют долгосрочные перспективы развития:
 повышение инвестиционной привлекательности сферы образования (реализация совместно с
властью и т. д. различных социальных проектов, выставки, конкурсы, трудоустройство
подростков в летнее время, и т.д
 формирование эффективного рынка образовательных услуг (раннее изучение английского языка,
подготовка детей к школе, курсы повышения квалификации, компьютерные курсы –
пользователь ЭВМ, углубленное изучение предметов );
В результате совместной деятельности мы получим учащихся с четкой жизненной позицией,
умеющих вступать в партнерские отношения с представителями разных слоев общества и возрастных
групп.
Власть: общественно активных людей, способных определять и строить политику и экономику;
граждан, способных проявлять гражданскую позицию.
Предприятия: работников, способных творчески относиться к своей деятельности.
Общественные организации: не будет прервана связь поколений и будет передан социальный и
исторический опыт.
Образовательные учреждения: черпать передовые педагогические идеи, осуществлять обмен опытом.
Бизнес: предприимчивых людей с продвинутым мышлением,
Родители: могут активно влиять на учебно-воспитательный процесс, осуществлять управление
качеством образования.
Возврат выпускников в качестве родителей и педагогов.
Лицей как образовательное учреждение существует 18
лет и поэтому большинство выпускников еще достаточно
молоды. Но не смотря на это, из общего числа выпускников
чьи дети достигли школьного возраста, а родители
продолжают жить в поселке, 97% отдали своего ребенка в
лицей.
учителя лицея
выпускники лицея,
работающие учителями
выпускники
лицея,
отдавшие
детей в лицей
выпускники
лицея не
отдавшие
своих детей в
лицей
Выпускники возвращаются в лицей в
качестве педагогов и работников. Из 41
педагога 5 человек являются выпускниками
лицея.
Выпускники, выбравшие педагогические
специальности, более 50% проходят
практику в лицее.
Лицей является ресурсно-внедренческим центром инноваций. На базе лицея проводятся
Всероссийские и региональные семинары и конференции, курсы для учителей и руководителей
образовательных учреждений.по авторским программам А. Сайбединова работают учителя Бурятии,
Тюменской, Кемеровской, Новосибирской, Свердловской областей и других регионов России. Лицей
открыто принимает гостей и делится опытом.
В лицей приезжают дети из Верхнекетского, Каргасокского, Колпашевского районов. Ежегодно
в лицей съезжаются дети из 11-12 районов области . На сегодняшний день в интернатском отделении
обучается 40 учащихся из Сибирского региона, а так же из Кемеровской области и республики
Хакассия, а лицей становится определенным центром культуры в регионе и России.
Общественная организация выпускников
Лицей – молодое образовательное учреждение – нам исполнилось всего 18 лет, и первые
выпускники уже закончили ВУЗы.
По сложившимся традициям выпускники лицея принимают активное участие в подготовке и
проведении лицейских мероприятий и концертов. Более того, уже стало традицией, что первый концерт
нового учебного года делают выпускники. А в 2008 г. была создана Ассоциация выпускников лицея.
Формы взаимодействия выпускников лицея разнообразны:
1. Блиц-турниры между командами выпускников и лицеистов.
2. Концерты, или участие в концертах выпускников.
3. Проведение мастер-класса по дизайну, «Культурно-исторический анализ сказок, пословиц,
поговорок»
4. Отчет о результатах научно-практической экспедиции ТГУ в Краснояркий край, Хакассию,
Магадан и т.д.
5. Прохождение выпускниками практики на базе лицея.
Ассоциация выпускников - очень значимое явление для подрастающего поколения лицеистов.
Результатом совместной деятельности выпускников и лицеистов являются не только совместные
конкурсы, концерты, занятия, но и передача позитивного опыта отношений, а также сохранение
традиций лицея.
ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Какие же результаты, достигнутые в ходе практической реализации опыта позволяют говорить
об эффективности предложенной модели.
1. Внедрение в реальную практику образования авторской модели школы со встроенной
качественной системой художественно-эстетического воспитания позволило вывести учащихся
на новый качественный уровень восприятия окружающего мира, что стимулируюет потребность
к творческому миропониманию и самовыражению, способствует формированию нравственных
ценностей, мировоззренческой позиции.
Эстетическая составная образовательного процесса позволила скорректировать социальные
негативы общества, проникающие в духовно-незащищенную массовую школу. В лицее нет проблем с
преступностью, наркоманией, ранним алкоголизмом и другими асоциальными проявлениями, при том
что набор массовый.
2. Масштабное введение в учебный план предметов художественно- эстетического цикла
позволило вывести учащихся на новый уровень творческого мышления и создать благоприятные
условия для дальнейшего интеллектуального и творческого развития личности.
16 лет работы в экспериментальном режиме изучения влияния творческого развития на
результаты обученности с введением качественного многоуровневого обучения дали возможность
сделать выводы о прямопропорциональной взаимозависимости блоков «Искусство» и «Знание».
Многолетние исследования показали, что у 30% учащихся, занимающихся регулярно в системе
художественно-эстетического образования, растет качество успеваемости, в то время как у учащихся,
не получающих системных знаний в этой области, качество успеваемости растет лишь у 8%. 76% от
всех отличников и 70% от всех медалистов – это ученики, которые системно занимались в творческих
группах, что говорит о большом интеллектуальном ресурсе развития учащихся благодаря предметам
художественно-эстетического цикла.
3. Возрастная физическая, эмоциональная энергетика, не находящая в традиционном
содержании образования педагогического системного преобразования в энергию созидательную,
перерастает как нерегулируемо-невостребованная в энергию разрушительную, агрессивную.
Существование же системы многолетнего творческого выхода, творческого диалога формирует у
ученика способность и, как следствие, потребность к созиданию, и направляет его энергетику в
творческое русло, чему способствуют эффективные авторские учебные программы по
творческим предметам.
4. Внедрение многоуровневой системы обучения творческой деятельности, построенной на
принципе дифференцированного обучения от одного уровня к другому, создало качественную
систему обучения, полностью ликвидирующую необходимость в учреждениях дополнительного
образования, что особенно актуально для сельской школы. Данная структура дает учащимся
качественное образование, необходимое для продолжения обучения в профильных вузах.
По окончании лицея выпускники без параллельного обучения в ДХШ поступают в
художественные Вузы (до 10% из каждого выпуска, а в обычной школе этот процент равен 0, особенно
в сельских школах). Выпускники Светленского лицея успешно поступают и учатся по художественным
специальностям в ведущих ВУЗах страны. Одна из выпускниц, переехав с США, поступила и успешно
продолжала получать художественное образование в колледже г. Спокайн и затем в Институте
культуры г. Сиэтл.
По итогам
успешного участия во всероссийской олимпиаде школьников Санкт –
Петербургского университета архитектуры и дизайна три выпускницы лицея - Макаренко В, Фисун Е
и Краморова В, обучающиеся в мастерской А.Сайбединова (без дополнительных экзаменационных
испытаний) стали студентами данного вуза.
Система многоуровневого обучения примененная и к блоку «Знание», так же подтверждает свою
эффективность. Именно учащиеся III уровня становятся победителями олимпиад гуманитарного и
естественно-математического профиля.
При отсутствии специального отбора в среднем каждый год поступают в ВУЗы до 80% от числа
выпускников, имея возможность выбирать различные специальности.
5. Организация в школе постоянно-действующих выставочных залов художественного
творчества, создание среды высокой детской духовности создают благоприятные условия для
воспитательного процесса в целом. Школа-дом - абсолютно уникальное образовательное
пространство, со своей философией, устоями и традициями.
Учебный процесс не единственный ресурс воспитания подрастающего поколения. Мероприятия,
проходящие в школах, являются сильным носителем эмоций. Только важно понимать, каков их
педагогический эффект: положительный или отрицательный? Если стереотипно-востребованная и самая
любимая форма времяпрепровождения учеников - это «скачки», или дискотека, это значит, что в школе
реализуются одни воспитательные эффекты, а если не только «скачки» и они к тому же не первые по
рейтингу, то речь идет о другом результате, бесспорно, более качественном.
Поэтому очень важно уложить две природы воспитательной деятельности: деятельность в учебное и деятельность во
внеучебное время - в одну ценностную систему мировоззрения, построенную по принципу не запрещений ( «это нельзя»), а
диалога с учеником, где он и сможет найти правильный ответ.
ЗНАЧИМОСТЬ ОПЫТА
Результаты экспериментальной и научной деятельности в режиме реальной педагогической
практики позволяют доказательно не только обозначить проблемы современного образования,
требующие качественного решения, но и предложить пути их решения подтвержденные
многолетней практикой.
1. Создание модели художественно-эстетического воспитания и обучения в системе общего
образования, где широко будут представлены авторские предметы данного учебного цикла,
позволяет влиять не только на развитие и формирование творческого потенциала учащихся, но
также на эффективность всего процесса обучения и воспитания в целом.
2. Введение в систему общего образования многоуровневого обучения творческой деятельности,
позволяет на уровне школы создать условия для качественного обучения и воспитания учащихся,
компенсирующие недостаточность учреждений дополнительного образования (ДХШ, Дома
творчества и т. д.), что особенно актуально для сельских общеобразовательных школ.
3. Внедрение авторской учебной программы по «Изобразительному искусству» 1-7 класс, построенной
по принципу сквозного тематического планирования, позволяет практическое преподавание данной
учебной дисциплины сделать более качественным и эффективным по сравнению с традиционными
программами.
4. Введение в процесс обучения новой учебной дисциплины “История изобразительного искусства”
позволяет вывести процесс формирования высокой духовности, культуры учащихся на новый
качественный уровень и избежать недостатки выборочного факультативного знакомства
школьников с наследием мировой художественной культуры.
5. Обучение и развитие творческого потенциала учеников по модели многоуровневого обучения
позволяет обеспечить не только качественный уровень подготовки учащихся, достаточный для
продолжения образования в художественных училищах и ВУЗах, но также обеспечит возможность
педагогической подготовки и качественной профориентации учеников по специальности учителя
изобразительного искусства, недостаток которых остро сказывается в реализации задач,
поставленных образованием перед учебными заведениями.
6. Система многоуровневого обучения помогает учащимся со своими индивидуальными
особенностями, способностями и потребностями максимально адаптироваться в реальной жизни.
Модель лицея ориентирует всю педагогическую работу на обеспечение психологической
комфортности, которая расковывает учащихся, стимулирует развитие их духовного потенциала,
развивает прежде всего внутренние, личностные мотивы учения.
7. Данная система обучения обеспечивает переход от учебной деятельности в учебной ситуации к
практической деятельности в реальной жизни. Только тот человек может полноценно действовать в
изменяющемся мире, изменять этот мир, кто способен самостоятельно выйти за пределы
стандартного набора знаний, навыков и умений, сделать самостоятельный выбор, принять
самостоятельной решение.
8. Условия, в которых пребывают учащиеся в результате обучения в лицее в системе многоуровневого
творческого развития, воспитывают культуру восприятия человеком мира в тех границах, в каких
он выступает как преобразующий себя и окружающую действительность: себя - в плане
нравственного и интеллектуального развития; действительность - в плане совершенствования
социальной, политической, экономической и духовной жизни общества.
9. Современная школа, для того чтобы стать действительно массовой, «школой без стен», должна
заложить в себе механизм творческого саморазвития и самообновления, максимально
стимулирующий интеллектуальные инициативы, их превращение в общее достояние.
10. Внедрение подобной модели максимально смогло бы приблизить творчество к сухой
образовательной системе, т.к. открытие у каждой школы ДХШ и др. просто не возможно, а это
значит, что, имея две, три школы ДХШ на многотысячный город мы превращаем естественным
образом творчество в элитарную недоступную для общества форму образования личности, что
особенно актуально для сельских школ, оторванных от культурных центров.
Данная модель применима для массового тиражирования, так как методическое, организационноструктурное обеспечение достаточно экономично и не требует больших финансовых затрат.
- Значимость опыта для ведомства.
Качественное решение обозначенных проблем с педагогической, научной и практической
отработкой результатов позволит получить для системы образования РФ цельную модель учреждения,
со всеми необходимыми компонентами, обеспечивающими внутреннее, качественное содержание
механизма обучения и воспитания.
- Значимость опыта для общества (околофилософское отступление)
Вопросы воспитания личности, освещенной идеями добра и созидания, очень актуальны для
нашего общества и для всей цивилизации в целом, которая судорожно пытается ответить на вопросы
бытия и, как правило, эти ответы носят бессистемный характер, хотя еще в школе мы должны детям
обозначить те истинные ценности, которые лягут в основу формирования их личности. И именно с
этих позиций формирование высокой духовности у подрастающего поколения – это проблема
номер один для общества.
- Экономическая целесообразность.
Экономическая целесообразность лицея очевидна: эффективное соединение различных
образовательных систем за счет изменения содержания образования без привлечения дополнительных
инвестиций, позволяет взрастить внутри различные школы: от школы художников до школы
математиков, с выходом на качественную систему профильного обучения по различным направлениям,
что обошлось бы в обычной схеме государству как содержание различных образовательных
учреждений с малой качественной эффективностью и высокой долей финансовых затрат.
Губернаторский Светленский лицей как образовательная модель достаточно экономичен, хотя
выполняет образовательные функции нескольких учреждений – общеобразовательной школы,
учреждений дополнительного образования, интерната
Если на содержание трех образовательных учреждений пришлось бы затратить 300%, то
Светленский лицей затрачивает только 120.
300%
120%
Результаты
деятельности лицея по реализации инновационной авторской
образовательной модели обсуждались и были одобрены:
 на заседаниях ученого совета Факультета Пластических искусств Российского Открытого
Университета (г. Москва);

на всероссийском семинаре «Теория и практика художественно-эстетического воспитания
школьников»;
 на семинарах Центра Непрерывного художественного образования (г. Москва);
 на научно-практической конференции «Проблемы художественно-эстетического воспитания в
системе общеобразовательных школ»;
 В октябре 2002 года научно-педагогический опыт А. Сайбединова был заслушан и одобрен на
заседании расширенного бюро Отделения образования и культуры Российской Академии
образования и рекомендован к использованию в массовом образовании.
 в работе над грантами Института образовательной политики «Эврика» Министерства образования
РФ. За прошедший период выполнено 4 Госконтракта на общую сумму более 2 миллионов рублей.
 Программы по изобразительному искусству прошли экспертную оценку в МО РФ, в Центре
непрерывного художественного Образования под руководством академика РАО Б.Н. Неменского.
 Опыт работы А. Сайбединова был представлен на авторских курсах РИПКРО (г. Москва), ЦИУ (г.
Тюмень), в Институте Учителя (г. Новосибирск), г. Абакан. С 1995 г. на базе лицея проводятся
курсы повышения квалификации работников образования для учителей и руководителей
художественно-эстетического образования. С 2001 года, благодаря работе Совета сети по
управлению Федеральными экспериментальными площадками, за счет средств программных
грантов МО РФ в лицее проводились курсы повышения квалификации работников образования, в
которых принимали участие учителя из многих регионов страны.
С опытом инновационной деятельности лицея познакомились педагоги из г. Томска и Томской
области (Асиновский район, Бакчарский район, Верхнекетский район, Зырянский район,
Кожевниковский район, Кривошеинский район, Первомайский район, Шигарский район,
Александровский район), а также педагоги Новосибирской, Кемеровской, Тюменской, Свердловской
областей, Улан – Уде, Хакасии, Красноярского края, Алтайского края, Бурятско-Агинского
автономного округа.
За период 2005 -2010 официальные свидетельства о прохождении курсов повышения
квалификации на базе лицея получили 339 человека. Из них 159 учителей предметов ХЭЦ, 30 учителей
начальных классов, 97 руководителей образовательных учреждений, 28 педагогов дополнительного
образования, а также воспитатели детских садов, врачи реабелитационного центра и т.д
По официальным данным на сегодняшний день по авторским программам и методикам лицея
работают учителя города Томска МОУ СОШ №40, МОУ лицей №7, СОШ № 32, МОУ Гимназия № 56,
МОУ СОШ № 58, МОУ «Зоркальцевская СОШ», Томской области (Веркнекетский район, МОУ
«Белоярская СОШ №2»), Новосибирской и Свердловской области, школы Алтая («Сростинская СОШ
им.В.М.Шукшина» Бийского района Алтайского края), Хакасии ( г.Абакан МОУ СОШ №10, г.Абакан
МОУ СОШ №25 ). МО УДОД «Детская школа искусств» Свердловская область, г.Нижняя Салда
продуктивно внедряют модель многоуровневого обучения творческой деятельности.
Список печатных материалов по результатам инновационной деятельности
Теоретический и практический опыт работы А. Сайбединова был изложен им в книгах, статьях,
методических пособиях, которые сегодня успешно используются в системе образования России.
Книги:
2.
3.
4.
5.
6.
1.
А. Сайбединов «На сухой земле цветы не растут…. Или еще раз о творчестве в образовании»
Изд. «Дельтаплан», 2001 – 20 стр.
А. Сайбединов «Путь к нетакой школе: книга для учителей и родителей». Томск, 2004. – 232 с.
А. Сайбединов «Путь к нетакой школе: книга для учителей и родителей». Москва.: Эврика,
2004. – 144 с. – Библиотека культурно-образовательных инициатив
А. Сайбединов «Педагогические смыслы. Книга для всех». – Томск: Изд. «Дельтаплан», 2005. –
158с.
А. Сайбединов «Диалоги с душой. Изобразительное искусство в школе»: Изд. «Дельтаплан»,
2001 – 271 стр.
А. Сайбединов «От идеи к лицею. Основы организационной деятельности Светленского лицея».
Томск: Изд. «Дельтаплан», 2009 – 20 стр.
Учебно-методический комплекс по реализации инновационных образовательных программ
разработанный кафедрой художественно-эстетического воспитания под редакцией А. Сайбединова:
1. Новые подходы к преподаванию изобразительного искусства 1 -7 класс (методические
рекомендации по ведению уроков), издательство Дельтаплан , 2008 г. – 74 стр.
2. «История изобразительного искусства 8 – 11 класс. Хрестоматия для учителей»,
издательство Дельтаплан, 2008 г. – 66 стр.
3. «Практическая философия 8-11 класс». Учебная программа + CD приложение, Томск 2009,
4. «Основы дизайна 10 – 11 класс». Учебная программа + CD приложение,
Томск 2009
5. «Живопись – это поэзия, которую видят» Герасименко Е.Б
Сборник стихов к урокам истории изобразительного искусства, 2007 г. -68 с.
6. Сборник олимпиадных заданий по истории изобразительного искусства 8-11 классы», 2010 г. –
44 с.
7. Приложение к уракам-беседам по программе А. Сайбединова «Изобразительное искусство 1-7
классы», 2008г. – 60с.
8. Музыкальное приложение к урокам по программе А. Сайбединова «Изобразительное искусство
1-7 классы», 2008г. – 60с.
9. Образовательная программа второго уровня обучения, сб. статей, Томск 2010
10. Образовательного программа третьего уровня обучения, сб. статей, Томск 2010
11. Многоуровневая модель обучения творческой деятельности. Сборник инновационных учебных
программ. (из опыта работы Губернаторского Светленского лицея), Томск 2010
Публикации в изданиях по инновационным образовательным программам:
1. А. Сайбединов «Путь к нетакой школе» /Книга № 18 Изд. М.:Издательский дом Эврика, 2003 г.
(Библиотека культурно-образовательных инициатив).
2. А. Сайбединов «Радость созидания» /«Инновационная педагогика искусства».Книга №10 Изд.
М.:Издательский дом «Эврика»,2003 г. (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
3. А. Сайбединов Из «Диалоги с душой» /«Инновационная педагогика искусства».Книга №10 Изд.
М.:Издательский дом «Эврика»,2003 г. (Библиотека культурно-образовательных инициатив).
4. А. Сайбединов «Размышления одного учителя». //«Перемены» педагогический журнал №3 2004,
Изд.М.: «Эврика»
5. А. Сайбединов «Модель школы ФЭАШ «Губернаторский Светленский лицей»». //«Перемены»
педагогический журнал №2 2005, Изд.М.: «Эврика»
6. А. Сайединов «Лучшая школа – это любимая школа» // «Вестник образования» №10 2006
Изд.М.: «Просвещение»
7. А Сайбединов «Наша главная ошибка». //«Учительская газета» №35 от 29.08.2006 года
8. А Сайбединов «Физика в черном квадрате». //«Российская газета» №36 от 21.02.2006 года
9. А. Сайбединов «Только школа сохранит современную цивилизацию» / «Проблемы и опыт
развития и сохранения русской культуры и языка в Америке»: материалы Второй
международной конференции, Сборник статей №2, Гейтерсбург, Мэриленд (США) AARCE,
2008
10. А. Сайбединов «Авторская школа «Губернаторский Светленский лицей»: от авторских учебных
программ до модели школы»/ Педагогический потенциал искусства: материалы Международной
научно-практической конференции, Чебоксары 2009
11. А Сайбединов «Конец эры Марьиванны».//«Вести образования» №23 декабрь 2009 года
12. А. Сайбединов «Губернаторский Светленский лицей как эффективная модель интеграции
основного и дополнительного образования» /Интеграция общего и дополнительного образования
как ресурс модернизации образовательных учреждений: материалы областной научнопрактической конференции. Томск: ТОИПКРО, 2009
13. А Сайбединов «Смысл учителя или Его размышления о главном». //«Вести образования» № 3
февраль 2010 года
За последние 3 учебных года,
мероприятиях различного уровня.
учителя лицея представили опыт инновационной педагогической деятельности на педагогических
Персональные показатели профессиональных достижений педагогов (за 3 последних года)
Направление инновационно - исследовательской деятельности
Пополнение интеллектуальной и творческой элиты России путем предоставления возможности получения углубленного образования
по всему спектру изучаемых в Лицее дисциплин, а так же внедрения инновационной многоуровневой системы обучения, направленной на
выявление интеллектуальных и творческих способностей каждого ученика, с целью их эффективного развития, поддержку одаренных и
талантливых детей.
В рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» лицей определен в состав базовых общеобразовательных
учреждений для экспериментального введения в образовательный процесс электронного образовательного комплекса. Распоряжением
Департамента общего образования Томской области №423 от 30.06.2010 года. Лицей
включен в эксперимент по апробации
поливариативной модели организации дистантного обучения одаренных детей и разработке и апробации курсов дополнительного
образования по художественно-эстетическому направлению и робототехнике. Распоряжение Департамента общего образования Томской
области №53 от 11.02.2010 года.
Апробация в рамках инновационной экспериментальной площадки федерального уровня по введению комплекта iMak.
Интеграция основного и дополнительного образования (2 и 3 уровней обучения) как условие формирования целостного образовательного
процесса
87
Ф.И.О.
Бейкова
Татьяна
Николаевна
Учеб Уровень представления результатов творческого труда педагогов, публикации, форум
ный (педсовет, конференция, слушания и т.п.)
год
Уровень образовательного
Областной (региональный)
учреждения и
уровень
Муниципальный уровень
2010-  Координатор проведения II
 Региональный эксперт областного конкурса
2011
художественной выставки под
«Когда мой папа был маленьким…»
открытым небом в
 Работа в качестве регионального эксперта
Губернаторском квартале «Артобластного этапа Всероссийского конкурса
Лицей 2011»
рисунков «Самая известная
 Представление на кафедре ХЭВ
достопримечательность в мире»
презентаций в формате MS Pow Мастер-класс в рамках курсов повышения
erPoint для издания приложения квалификации учителей ИЗО, руководителей
к программе по истории ИЗО 8кружков, педагогов ДДТ «Современные подходы
11
к реализации содержания предметной области
«Изобразительное искусство» (ТОИПКРО) на
базе Светленского Губернаторского лицея
20112012
 Выступление на расширенном
заседании кафедре ХЭВ по
теме: «Анализ результатов
участия в олимпиадах,
выставках, конкурсах и других
образовательных событиях за
последние 4 года. »
 Проведение открытого урока «Наше время в
зеркале слов» на курсах ТОИПКРО по теме:
Современные подходы к реализации содержания
предметной области «Изобразительное
искусство»
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
(стрельба)
 Координатор проведения выставки детских
рисунков «Права человека глазами учащихся
Губернаторского Светленского лицея» в здании
Областной Администрации. (Открывали
выставку Губернатор Тоской обл.Кресс В.М. и
уполномоченный по правам человека в Томской
области Кречетова Н.С.)
Всероссийский уровень

Конференция «Творчество в учебном процессе, как условия
развития детской одаренности. Научное, техническое и
художественное творчество» Выступления по теме: «Развитие
творческого мышления средствами художественно-эстетического
воспитания»
 Семинар «Школа науки и творчества – от учебных программ до
модели лицея. Авторская школа народного учителя России
Сайбединова А.Г.» Выступление по теме: «Декоративноприкладное искусство. Технология батика»
 Научный руководитель победителя Всероссийского открытого
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011
 Победитель общероссийского конкурса «Экология в цифре - 2010»
в номинации «Экология – дело общее», авторский постер
«Апофеоз армагедона»

Сертификат участника проекта «Учитель цифрового века».
88
Белоусова
Татьяна
Геннадьевн
а
20122013
Организатор и руководитель
летнего лагерь для творческой
элиты «Голубая птица»
 Подготовила призера
муниципального этапа
Всероссийской предметная
олимпиада школьников по
технологии
20112012
Проведение внеклассного
мероприятия 1-4 классы
Кругосветка « Я здоровье
20122013
Бочарников
а Анна
Николаевна
берегу - сам себе я помогу».
 Участник лицейского проекта
«Новогоднее украшение» 1 – 4
классы для украшения
территории лицея.
 Выступление на совещании
учителей начальных классов по
теме: «Формирование
ценностных ориентаций
младших школьников» ( ноябрь
2012-2013)
 Координатор проведения выставки "Учитель и ученики". И "Дети
из Светлого" г Москва, Центральный Дом Художника
Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
Диплом участника проекта «Учитель цифрового века».
 Участник областного семинара «Формирование
контрольно-оценочной самостоятельности
младших школьников»
 Международный Интернет-конкурс для педагогов
«Здравствуйте,дети!» Сертификат.
 Сертификат «Учитель цифрового века»
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиада
 Сертификат «Учитель цифрового века»

Координатор участия детей во Всероссийских
дистанционных конкурсах и олимпиадах
 Победитель в номинации «Программы по
психолого-педагогическому просвещению» на
городском конкурсе педагогического мастерства
«Мы вместе!»
20092010
20112012
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО
(стрельба);
 Выступление на курсах ТОИПКРО по теме:
Современные подходы к реализации содержания
предметной области «Изобразительное
искусство» по теме : « Аттестация.
Представление опыта работы». Проведение
открытого урока рисования с натуры на
слушателях курсов.
 Диплом за качественную подготовку
учащихся к III областному конкурсу
«Окружающий мир»
Мастер – класс. Открытое занятие
в рамках второго уровня
обучения «Праздник английского
алфавита «АВС party»
89
Герасименк
о
Елена
Борисовна
20102011
20112012
20122013
 Представление на кафедре ХЭВ
презентаций в формате MS PowerPoint для издания приложения
к программе по истории ИЗО 811.
 Выступление на расширенном
заседании кафедры ХЭВ по теме:
«Методика работы по подготовке
обучающихся к участию в
олимпиадах.»
 Организатор и ведущая финала
общелицейской игра "Самый
Умный" среди 5-7 классов
 Организатор и ведущая
финала общелицейской игра
"Самый Умный" среди 8-11
классов
 Подготовила призера
муниципального этапа
Всероссийской предметная
олимпиада школьников по МХК
 Семинар «Школа науки и творчества – от
учебных программ до модели лицея. Авторская
школа народного учителя России Сайбединова
А.Г.» Выступление по теме: «Декоративное
рисование в учебном процессе».
 Курсы повышения квалификации «Пути и
формы организации работы по развитию
творческих способностей детей». Выступление
по теме: «Влияние народного творчества на
современного человека»
 Работа в качестве регионального эксперта
областного этапа Всероссийского конкурса
рисунков «Самая известная
достопримечательность в мире»
 Работа в качестве регионального эксперта
областного этапа Всероссийского конкурса
рисунков «Мама я люблю тебя»
 Региональный эксперт областного конкурса
«Когда мой папа был маленьким…
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
(шахматы)
 Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за
подготовку призера регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по МХК.
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
(шахматы)

Участник конкурсов Системы добровольной сертификации
информационных технологий «ССИТ» Обладатель Золотого
сертификата технологии образования

Научный руководитель победителя Всероссийского
открытого конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011

Участник конкурсов Системы добровольной сертификации
информационных технологий «ССИТ» Обладатель Золотого
сертификата технологии образования

Благодарственное письмо правления общественной
культурно-образовательной организации ИКаРуС- -Межкультурная
коммуникация и русский язык за участие во всемирном конкурсе
«дети рисуют свой русский мир» ;

Научный руководитель победителя заочного тура
Всероссийского открытого конкурса достижений талантливой
молодежи «Национальное достояние России» 2010-2011;
 Выступление на семинаре заключительного этапа Всероссийской
олимпиады школьников по МХК «Актуальные проблемы
преподавания предмета «Мировая художественная культура» в
школе: обмен опытом и изучение инновационного опыта коллег» в
Великом Новгороде;
 Участник психологодиагностических и рефлексорно-тренинговых
мероприятий в рамках проекта «Разработка и внедрение моделей
взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего
образования по реализации общеобразовательных программ
старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей
и подростков».
90
Герасименк
о Татьяна
Борисовна
20102011
20112012
20122013
Герасименк
о
Сергей
Борисович
20102011
 Представление на кафедре ХЭВ
презентаций в формате MS PowerPoint для издания приложения
к программе по истории ИЗО 811
 Выступление
на
областная
научнопрактическая конференция «Интеграция общего и
дополнительного
образования
как
ресурс
модернизации образовательных учреждений»;
 Организация
круглого стола «Совета
Ветеранов педагогического труда» на базе лицея.
 Организация и координирование курсов
повышения квалификации учителей ИЗО,
руководителей
кружков,
педагогов
ДДТ
«Современные подходы к реализации содержания
предметной
области
«Изобразительное
искусство» (ТОИПКРО) на базе Светленского
Губернаторского лицея
 Организация семинара для руководителей
образования (РЦРО) на базе Светленского
Губернаторского лицея
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
 Координатор проведения пропедевтической
педагогической практики студентов Института
искусств и культуры ТГУ на базе лицея
 Курсы ТОИПКРО по теме: Современные
подходы к реализации содержания предметной
области «Изобразительное искусство»
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
(шахматы)
 Организатор проведения 1 и 2 этапов 1
регионального Фестиваля-конкурса по
выявлению одаренных детей в области
изобразительного искусства ( в рамках
мероприятий Департамента общего образования,
включенных в перспективный план мероприятий
Администрации Томской области на 2013
год)Творческий дистантный отбор Организовация
прямой дистанционной связи, посредством
вебинаров, обсуждение творческих заданий.
 Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за
подготовку победителя и призера регионального
этапа Всероссийской олимпиады школьников по
ОБЖ
 Семинар «Школа науки и творчества – от учебных программ до
модели лицея. Авторская школа народного учителя России
Сайбединова А.Г.» Выступление по теме: «Инновационные
подходы к системе анализа творческого развития личности»
 Координатор Межрегиональной конференции «Творчество в
учебном процессе, как условие развития детской одаренности»
 Организация «круглого стола» «Развитие системы поддержки
талантливых детей». В рамках III съезда работников образования
Сибири и X-Юбилейный Сибирский форум образования
«Образование – ресурс инновационного развития Сибири».
 Организация и проведение дистантного конкурса детского
рисунка с уроков по авторским программам А.Сайбединова
 Участник психологодиагностических и рефлексорно-тренинговых
мероприятий в рамках проекта «Разработка и внедрение моделей
взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего
образования по реализации общеобразовательных программ
старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей
и подростков»
 Сертификат участника проекта «Учитель цифрового века».

Организация и проведение дистантного конкурса детского
рисунка с уроков по авторским программам А.Сайбединова
 Диплом участника проекта «Учитель цифрового века».
91
20112012
20122013
Глухих
Любовь
Владимиро
вна
20102011
20112012
20122013
Гришина
Ирина
Васильевна
20102011
 Использование Электронного
образовательного комплекса (ЭОК) на уроках обществознания и
географии
 Подготовил призера
муниципального этапа
Всероссийской предметная
олимпиада школьников по
географии;
 Подготовил призера
муниципального этапа
Всероссийской предметная
олимпиада школьников по
истории;
 Проведение уроков
посвященных дню «Героя
России»
 Мастер – класс. Открытый
урок по математике «Приемы
прибавления и вычитания» урок
обобщения знаний.
Выступление на совещании при
завуче по теме « Духовно –
нравственное воспитание
младших школьников через
систему работы с родителями»
 Состоялся праздник для
первоклашек "Прощание с
Азбукой".
Участник лицейского проекта
«Новогоднее украшение» 1 – 4
классы для украшения
территории лицея.
Мастер – класс. Открытый урок
по русскому языку по теме
«Письмо слов с буквой «Ю».
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
(плаванье, перетягивание каната)
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
(плавание, перетягивание каната);
 Подготовил призера региональной заочной
олимпиады школьников по географии
 Подготовил призера региональной заочной
олимпиады школьников по истории
Выступление на Всероссийской научно-практической конференции
«Подведение итогов апробации Электронного образовательного
комплекса (Э-ОК) и перспективы его развития»
 Координатор участия детей в международной олимпиаде по
географии на английском языке United World
 Выступление на областных курсах
«Современная начальная школа в условиях
реализации новых образовательных стандартов»
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
 Участник семинара «Формирование
контрольно-оценочной самостоятельности
младших школьников»
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах (благодарственные письма)
 Публикация в сети работников образования на сайте
http://nsportal.ru\sinlid
Представление своего педагогического опыта на Всероссийском
фестивале «Открытый урок 2010\2011»
Грамота организатора от учреждения Всероссийского проекта
«Школа цифрового века»
92
20112012
20122013
Гришина
Ольга
Борисовна
20102011
20112012
Мастер – класс. Открытое занятие  Выступление на курсах повышения
в рамках второго уровня
квалификации «Подготовка учителя начальных
обучения «Наглядная геометрия с
классов к работе в условиях введения ФГОС
использованием электронного
начального общего образования»
устройства «Символ»

Организатор лицейского
проекта «Новогоднее
украшение» 1 – 4 классы
для украшения
территории лицея.
 Работа над
педагогическим
проектом «Трудности
обучения письму и
чтению леворуких детей
в начальных классах
Открытые уроки в рамках
аттестации


Благодарственные письма от
Департамента общего образования и
ТОИПКРО за активное участие и
подготовку победителей региональных
конкурсов
Почетная грамота Департамента общего
образования Томской области за
плодотворную, творческую работу в
сфере общего образования
Участник областного семинара «Программа
развития произвольности мышления у детей
младшего школьного возраста»;
 Участие в разработке методического
конструктора по составлению рабочих программ
по русскому языку в рамках проекта
«Обновление содержания образования и
организации учебной деятельности в начальной
школе в соответствии с ФГОС» Федеральной
экспериментальной площадки АПКиППРО г.
Москва;
 Благодарственные письма за участие детей в
Областных, Региональных и Межрегиональных
конкурсах.
 Благодарственные письма за участия
детей в Областных, Региональных и
Межрегиональных конкурсах.
Грамота организатора от учреждения Всероссийского проекта
«Школа цифрового века»
Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
Представление своего педагогического опыта на Всероссийском
фестивале «Открытый урок 2011\2012»
Диплом 2 степени во всероссийском дистанционном конкурсе
«Мозаика презентаций» (публикация )
 Методическая разработка урока в рамках проекта «Открытый
урок», издательства «1 Сентября»
 Участник педагогического конкурса «Это самый лучший
предмет» на сайте ProШколу.ru
 Публикация на сайте ProШколу.ru
 Организатор команды победителей метапредметной олимпиады
«Эрудиты» (учащиеся и учителя)
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
 Грамота организатора от учреждения Всероссийского проекта
«Школа цифрового века»
 Диплом участника всероссийского сетевого проекта «Авторская
интерактивная презентация»
 Почетная грамота Министерства образования и науки РФ за
значительные успехи в организации и совершенствовании учебного
и воспитательного процессов.
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
93
Жуковская
Елена
Николаевна
20122013
 Участник лицейского проекта
«Новогоднее украшение» 1 – 4
классы для украшения
территории лицея.
 Призёр конкурса программ и методических
разработок по профилактике, формированию
основ здорового образа жизни, ОБЖ у детей и
молодежи. «Профилактика путь к здоровью»
(диплом 2 степени);
 Благодарственные письма за участие детей в
Областных, Региональных и Межрегиональных
конкурсах.
20102011
 Подготовила призера
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по биологии
 Сертификат участника II этапа
X городской проектноисследовательской
конференции «Путь к истокам»
Подготовила призера
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по биологии
Открытый урок по биологии
«Подводный мир водорослей» 7
кл.
Подготовила победителя
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по биологии

20112012
20122013
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах ;
 Победитель Всероссийского дистанционного конкурса педагогов
«Радуга Мастерства » в номинации «Классный час» (1 место);
 Победитель Всероссийского дистанционного конкурса педагогов
«Радуга Мастерства » в номинации «Моё творчество» (2 место);
 Участник Открытого Всероссийского творческого конкурса
«Педагогическое мастерство - 2013»;
 Участник Международного фестиваля методических разработок,
классных часов для педагогов.
 Дипломант IВсероссийского творческого конкурса «Талантоха –
педагогам и родителям»;
 Диплом «Учитель цифрового века»
 Сертификат «Эксперт ГИА (биология)»
 Благодарственные письма центра «Фактор роста» за активное
участие в организации и проведении Всероссийских дистанционных
викторин.
 Благодарственное письмо Центра поддержки талантливой
молодежи за организацию и проведение «II Всероссийской
олимпиады по биологии »
 Сертификат участника проекта «Учитель цифрового века»
 Подготовила победителя Всероссийского
игрового конкурса по естествознанию «Человек
и природа» по ТО
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
(плавание)

Благодарственные письма центра «Фактор роста» за
активное участие в организации и проведении Всероссийских
дистанционных викторин.

Сертификат участника проекта «Учитель цифрового века».

Диплом за организацию сверх программной
общероссийской предметной олимпиады «Олимпус. Весенняя
сессия»

Диплом за хорошую подготовку и организацию
всероссийского игрового конкурса по естествознанию «Человек и
природа»
94
Карелина
Валентина
Николаевна
20102011
 Выступление на совещании
при завуче «Использование ИКТ
как средство повышения
качества обучения обучающихся
начальной школы» (декабрь
2011-2012)
2012-  Организатор проведения
2013 новогодних елок для начальных
классов
 Участник лицейского проекта
«Новогоднее украшение» 1 – 4
классы для украшения
территории лицея.
20112012
Козак
Светлана
Леонидовн
а
20102011
20112012
 Представление своего педагогического опыта на Всероссийском
фестивале «Открытый урок»
Мастер – класс. Открытый урок
по русскому языку по теме
«Предложение, слово»
Подготовила призера
Всероссийской предметной
олимпиады по русскому языку (
муниципальный уровень)
 Подготовила призера
Всероссийской предметной
олимпиады по русскому языку (
муниципальный уровень)
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (метание
дротиков)
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
 Диплом 2 степени во всероссийском дистанционном конкурсе
«Мозаика презентаций» (публикация )
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО ( дартс )
 Благодарственные письма от Департамента
общего образования и ТОИПКРО за активное
участие и подготовку победителей региональных
конкурсов

Методическая разработка урока в рамках проекта
«Открытый урок», издательства «1 Сентября»
 Участник педагогического конкурса «Это самый лучший
предмет» на сайте ProШколу.ru
 Публикация на сайте ProШколу.ru
 Организатор команды победителей метапредметной олимпиады
«Эрудиты» (учащиеся и учителя)
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
 Диплом участника всероссийского сетевого проекта «Авторская
интерактивная презентация
 Диплом 2 степени во всероссийском дистанционном конкурсе
«Мозаика презентаций» (публикация )
Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за
подготовку призера регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по
русскому языку;
Учитель, подготовивший призера областного
этапа Всероссийская предметная олимпиада
школьников по русскому языку;
 Учитель подготовивший победителя по
Томской области Всероссийского конкурса по
русскому языку «Мое любимое слово»;
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (лыжные
гонки)
95
20122013
Кузнецов
Виталий
Владимиро
вич
20092010
20112012
20122013
Кузнецова
Людмила
Владимиро
вна
20102011
 Организация и проведение
вечеров лицейского
литературного клуба.
 Открытый урок русского языка
в 6 классе «Н – НН в суффиксах
прилагательных»
 Открытый урок русского
языка в 9 классе «
Односоставные предложения»
Организатор проведения
соревнований среди учеников 511 классов по стритболу
,волейболу и русской лапте
Организатор проведения
соревнований по стритболу
волейболу и русской лапте
учеников 5-11 классов
Организатор проведения
соревнований по стритболу
волейболу и русской лапте
учеников 5-11 классов
 Представление на кафедре ХЭВ
презентаций в формате MS PowerPoint для издания приложения
к программе по истории ИЗО 811.
 Подготовила победителя
муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по МХК
 Участник II областного фестиваля «Урок на
интерактивной доске»;
 Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок»;
 Проведение открытых уроков (областной
уровень).
 Подготовила призера региональной заочной
олимпиады школьников по русскому языку
 Методическая разработка на Всероссийском интернет-педсовете;
 Благодарность за организацию и проведение II Всероссийских
олимпиад март 2012 г.
 Участник круглогодичной спартакиады
«Здоровье» работников образовательных
учреждений г. Томска. По итогам отмечен
грамотой «Лучший игрок 2009
Победитель I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (лыжные
гонки- семейная эстафета)
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
перетягивание каната)
 Представление педагогического опыта по
 Семинар «Школа науки и творчества – от учебных программ до
теме: «Художественно-эстетическое образование
модели лицея. Авторская школа народного учителя России
в современной школе. Проблемы и решения.» в
Сайбединова А.Г.» Выступление по теме:«Авторские учебные
рамках курсов повышения квалификации «Пути
программы», «Школьная ноосфера- информационное пространство
и формы организации работы по развитию
школы»;
творческих способностей детей»
 Научный руководитель победителя Всероссийского открытого
 Эксперт областного этапа Всероссийского
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
конкурса Учись учитель»
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011 г.
 Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за
 Подготовила призера Заключительного этапа Всероссийской
подготовку победителя регионального этапа
олимпиады школьников по МХК
Всероссийской олимпиады школьников по МХК.
96
20112012
 Выступление на расширенном  Участник I зимней спартакиады работников
 Участник психологодиагностических и рефлексорно-тренинговых
заседании кафедры ХЭВ по теме: подведомственных учреждений ДОО ТО,
мероприятий в рамках проекта «Разработка и внедрение моделей
«Методика работы по подготовке посвященной Году российской истории;
взаимодействия учреждений высшего профессионального и
обучающихся к участию в
общего образования по реализации общеобразовательных
 Благодарственное письмо Департамента общего
олимпиадах.»
программ старшей школы, ориентированных на развитие
образования Томской области и ТОИПКРО за
одаренности у детей и подростков»;
 Подготовила победителя
подготовку призера регионального этапа
муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по
 Руководитель исследовательских проектов Всероссийской
Всероссийской олимпиады
обществознанию;
конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
школьников по МХК
«Юные исследователи российской науке и технике» 2012 г.
 Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за

Сертификат участника проекта «Учитель цифрового века».
подготовку призера регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по МХК;
 Курсы ТОИПКРО по теме: Современные
подходы к реализации содержания предметной
области «Изобразительное искусство».
97
20122013
Литвинова
Дина
Владимиро
вна
20102011
20112012
 Организатор проведения
 Участник 2 зимней спартакиады работников
 Координатор проведения выставки в Центральном Доме
ретроспективной выставки кукол
подведомственных учреждений ДОО ТО
Художника г Москва "Учитель и ученики" и "Дети из Светлого";
народов Мира, сделанных руками  Подготовила победителя и призеров
 Научный руководитель победителя заключительного мероприятиянародных мастеров.
региональной заочной олимпиады школьников
конкурса VII Всероссийской конференции обучающихся
 Творческое сопровождение
по истории
«Национальное достояние России» 2012-2013 («Непецино» УД
лицейского проекта Школа
Президента РФ в 2013 г);
 Подготовила призера региональной заочной
Успешной жизни
олимпиады школьников по обществознанию
 Участие в подготовке официального визита в Губернаторский
биографическими материалами
Светленский лицей Президента РАО Никандрова Н.Д.
 Мастер-класс по внедрению электронных
 Подготовка и проведение в
учебников в образовательный процесс в рамках
 Координатор участия детей во Всероссийских конкурсах и
рамках творческого отчета 11
областного семинара-совещания "Организация и
олимпиадах;
класса концерта «Последняя
реализация дистанционного обучения

Диплом участника проекта «Учитель цифрового века».
гастроль»
школьников в образовательных учреждениях
 Подготовила призера
Томской области в 2013 году".
муниципального этапа
 Представление опыта работы Губернаторского
Всероссийской предметная
Светленского лицея в рамках выездного
олимпиада школьников по
заседания Комиссии по образованию
МХК;
Законодательной Думы Томской области на базе
Губернаторского Светленского лицея
 Организатор проведения 1 и 2 этапов 1
регионального Фестиваля-конкурса по
выявлению одаренных детей в области
изобразительного искусства ( в рамках
мероприятий Департамента общего образования,
включенных в перспективный план мероприятий
Администрации Томской области на 2013
год)Творческий дистантный отбор
Организовация прямой дистанционной связи,
посредством вебинаров, обсуждение творческих
заданий.
 Почётная грамота Департамента общего
образования Томской области.

Сертификат за организацию и подготовку
школьников к областному командному конкурсу
«Математический марафон».
 Благодарственное письмо международного математического
конкурса «Кенгуру»
 «Благодарность учителю» от центра поддержки талантливой
молодёжи за организацию и проведение второй Всероссийской
олимпиады.
98

20122013
Мамонова
Светлана
Александро
вна
20102011
20112012
20122013
 Открытые уроки по темам:
«Олимпийские игры»
«Народническое движение»
 «Великая Отечественная
война»
 Командный конкурс по
истории среди 5-7 классов.
 Конкурс творческих работ по
истории «Моя семья»
 Открытые уроки по темам:
«Коллективизация» 9 класс;
«Бизнес и
предпринимательство» 6 класс;
 Конкурс презентаций по теме:
«Великие тайны прошлого»
Победитель конкурса «Проблемный
урок».
 Благодарственное письмо Департамента
общего образования Томской области за
отличную подготовку победителя олимпиады
 Сертификат по направлению Эксперт ГИА
 Удостоверение о повышении квалификации
«Формирование содержания образования»;
 Удостоверение о повышении квалификации
«Современные технологии работы с одаренными
школьниками»
 Сертификат за участие в работе всероссийской интернетконференции «Новые образовательные технологии: опыт,
проблемы, перспективы».
 Сертификат, подтверждающий размещение в социальной сети
работников образования своё электронное портфолио.
 Сертификат, подтверждающий создание в социальной сети
работников образования своего персонального сайта.
 Свидетельство о публикации в электронном СМИ презентации к
уроку «Длина окружности».
 Свидетельство о публикации в электронном СМИ учебнометодического материала «Справочный материал по геометрии».
 Свидетельство о публикации в электронном СМИ статьи
«Компьютерная программа на уроках геометрии».
 Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса
Мультитест, Институтом Развития Школьного Образования.
 Диплом «Учитель цифрового века».
 Благодарность за организацию и проведение II всероссийских
олимпиад центра талантливой молодежи
 Благодарственное письмо от центра талантливой молодежи за
организацию Всероссийской олимпиады.
 Сертификат « Учитель цифрового века!»
 Свидетельство о создании в социальной сети работников
образования персонального сайта
 Лауреат конкурса межшкольной Гуманитарной
интеллектуальной ассоциация «Клуб любителей истории и
обществознания» «Лучший урок социально- гуманитарных
дисциплин» (тестирование на уроке истории в 6,7 классах);
 Сертификат социальной сети работников образования о
размещении на сайте работников образования электронного
портфолио;
 Свидетельство о публикации учебно-методического материала
на сайте социальной сети работников образования;
 Диплом за организацию сверхпрограмного конкурса
Мультитест, объявленного ИРШО
99
Мегера
Роза
Ивановна
20102011
«Обсуждение программы ФГОС
нового поколения (начальные
классы)
 ТОИПКРО Рецензент тестов и спецификации
для проведения регионального мониторинга по
химии в 8 и 10 классах.
 ТОИПКРО Центр мониторинга и оценки
качества образования. Эксперт ГИА (химия).
20112012
20122013
Мухамеджа
нова
20112012
 ТОИПКРО, Центр мониторинга и оценки
качества образования .Составитель тестов для
проведения областного мониторинга.
Составление тестов по химии 8 класс и 10 класс
 «Сверхпрограмный конкурс
Мультитест», объявленного
Институтом развития
школьного образования.
Организатор конкурса.
 Размещение материалов урока
на сайте лицея. Тема урока
«Полимеры».Сайт лицея
http//:licey tomsknet,ru
.
 ТОИПКРО Участник областного конкурса
«Проблемный урок».
 ТОИПКРО, Центр мониторинга и оценки
качества образования Рецензия тестов для
проведения областного мониторинга. Рецензент
тестов и спецификации для проведения
регионального мониторинга по химии в 8 и 10
классах.
 Научный руководитель победителя V Всероссийского открытого
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011;
 Выступление на семинаре «Школа науки и творчества – от
учебных программ до модели лицея. Авторская школа народного
учителя России Сайбединова А.Г.» по теме: «Многоуровневая
модель обучения, блок «Научное мировоззрение» ;
 Руководитель исследовательского проекта Всероссийской
конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
«Юные исследователи российской науке и технике» при ТПУ 2011;
(Благодарность)
 Руководитель исследовательского проекта Всероссийской
конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
«Юные исследователи российской науке и технике» при ТПУ 2012;
 Научный руководитель победителя Всероссийского ЗАОЧНОГО
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2011-2012 г.
 Сертификат Национального фонда подготовки кадров. Создание
уроков с использованием разработок Единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов
 Публикация «Известное и неизвестное о никотине» в сборнике
тезисов
Всероссийской
конференции
обучающихся
«Национальное достояние России»
Раздел: «Медицина и
общество» Издательство:НС «Интеграция» Государственная
Дума ФС РФ, Минобрнауки России. стр 687-688.
 Всероссийский дистанционного блиц-турнир. Руководитель
работы по теме: «Наш мир прославили металлы» (ЦДМ Фактор
Роста,)
 Руководитель исследовательского проекта Всероссийской
конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
«Юные исследователи российской науке и технике» при ТПУ 2012;
 Публикация работы в сборнике тезисов докладов участников VII
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» Раздел: «Медицина и
общество»Издательство:НС «Интеграция»Государственная Дума
ФС РФ, Минобрнауки России стр. 757-758.
 Сертификат «Эксперт ГИА (физика)».
100
Татьяна
Ивановна
Мячина
Алевтина
Владимиро
вна
20122013
20132014
2010-  Подготовка творческого отчёта
2011 перед членами Попечительского
Совета лицея во главе с
председателем - Губернатором
Томской области Крессом В.М
 Подготовила победителя и
призёра муниципальный этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по русскому языку
2011- Подготовка творческого отчёта
2012
перед членами Попечительского
Совета лицея во главе с
председателем - Губернатором
Томской области Крессом В.М.
20122013
Полех
Ольга
Викторовна
20122013
 Подготовка творческого отчёта
перед членами Попечительского
Совета лицея во главе с
председателем - Губернатором
Томской области Жвачкиным
С.А.
 Подготовила призёров
муниципальный этапа
Всероссийской олимпиады
школьников по русскому языку
 Подготовка учащихся к
международному конкурсу-игре
по английскому языку
«Английский лев» и участие в
данном конкурсе
 Удостоверение о повышении квалификации
ТОИПКРО «Современные технологии работы с
одаренными школьниками и подготовка их к
предметным олимпиадам»
 Подготовка победителя и призеров
Региональной заочной олимпиады школьников:
Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской
предметной олимпиады «Олимпус».

 Эксперт ГИА (русский язык), сертификат №09
01 315;
 Подготовила победителя и призера
региональной заочной олимпиады школьников
по русскому языку
 Подготовила призёра регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по
русскому языку
 Благодарность за организацию и проведение II Всероссийских
олимпиад за подписью директора Центра поддержки талантливой
молодёжи (Алтайский край)
 Благодарность за подготовку призёра Всероссийской олимпиады
Центра поддержки талантливой молодёжи Фролова Р.Ю.
(Алтайский край)
 Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в
работе современных информационных технологий за подписью
сопредседателя оргкомитета Общероссийского проекта «Школа
цифрового века» А. Соловейчика
101
Сайбедино
ва Анна
Александро
вна
20102011
 Проведение открытого
мероприятия – праздника
«Рождество в разных странах»;
 Организатор международного
игрового конкурса по
английскому языку «British
Bulldog»
2011-
2012
Организатор международного
игрового конкурса по
английскому языку «British
Bulldog»
 Подготовила победителя
муниципального этапа
всероссийской олимпиады по
английскому языку;
 Представление авторского материала на III
региональном фестивале проблемноэвристических уроков «Идеальное государство»
(английский язык);
 Участие в научно-практической конференции в
рамках «Межконтинентальной
видеоконференции ФИЯ ТГПУ “Problems of
Teaching Foreign Languages”» «Проблемы
обучения иностранному языку и подготовка к
ЕГЭ»
 Участник семинара «Технологии проблемноэвристического обучения»; Публикация
авторской работы в рамках III Регионального
фестиваля проблемно-эвристических уроков
2010 года
http://edu.tomsk.ru/konklist.html?num=11140
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной году российской истории (плавание);
 Отмечена почетной грамотой Департамента
Общего образования Томской области, за
многолетнюю, плодотворную работу в сфере
общего образования, профессиональное
мастерство;
 Участник семинара «Дистанционное обучение
одаренных школьников: модели и технологии»,
ТГУ, июнь 2012 г.
 Благодарственное письмо от заведующей
кафедрой лингвистики и переводоведения
ИМОЯК ТГПУ Ильинской Т.Н. за высокое
качество языковой подготовки выпускницы
Губернаторского Светленского лицея
 Участник Всероссийского конкурса «Золотые уроки России.
Английский язык -2010» и публикация конкурсной работы на
портале для учителей английского языка www.enqlishteachers.ru;
 Член российского жюри международного центра City & Guilds
Второго «Международного конкурса сочинений на английском
языке»
1.
102
20122013
Сайбедино
в
Владислав
Шайдулови
ч
20102011
20112012
 Организатор международного
игрового конкурса по
английскому языку «British
Bulldog»;
 Организатор
сверхпрограммной
общероссийской предметной
олимпиады по английскому
языку «Олимпус Весенняя
сессия»
 Благодарность за сотрудничество и активное
участие в работе дистанционных школ
Национального исследовательского Томского
государственного университета;
 Победитель I Областного фестиваля «Мой друг
Internet» - 2013 с работой « Использование
ресурса сайта MindMeister.com на уроках
английского языка и в организационной
деятельности учителя»;
 Подготовила призеров региональной заочной
олимпиады школьников по английскому языку
 Выступление на педсовете
«Итоги участия в предметных
олимпиадах» январь 2011г
 Тренер команды участников областных
соревнований роботов.
 Выступление на кафедре ХЭВ
«Итоги участия в
муниципальном и областном
заочном этапах Всероссийской
олимпиады школьников 20112012 уч.года»
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (лыжные
гонки)
 Участник семинара «Дистанционное обучение
одаренных школьников: модели и технологии»,
ТГУ, июнь 2012 г.
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах;
 Отмечена грамотой за организацию международного конкурсаигры по английскому языку «Английский лев», 2 победителя, 3
лауреата;
 Подготовила лауреата всероссийского открытого заочного
конкурса «Интеллект-Экспресс»
 участник Всероссийского конкурса для педагогов «Презентация к
уроку» и на страницах СМИ "Завуч.Инфо" была размещена работа
на тему: «Презентация к уроку английского языка во 2 классе "
предлоги места". Данная работа прошла экспертную оценку и
получила положительное заключение редакционного совета СМИ
"ЗАВУЧ.ИНФО";
 Участник вебинара Л.Г. Карповой для учителей английского
языка «Обучение говорению на уроках английского языка в
условиях ФГОС (на примерах курса Millie для 1-4 классов».
 Конференция «Творчество в учебном процессе, как условия
развития детской одаренности. Научное, техническое и
художественное творчество» Выступления по теме: «Формирование
научного мировоззрения в лабораториях лицея». «Преобразование
научного интереса в техническое творчество в лаборатории
робототехники»
 Участник межрегионального семинара «Образовательная
робототехника. Шаг в будущее» Г. Северск
 Участник соревнований по робототехнике «Осенний робомарафон2011» на Всероссийском Фестивале науки Института инноватики
ТГУ
 Выступление по темам: «Организация образовательного
пространства и процесса на 2 и 3 уровне работы с одаренными
детьми» и «Лаборатория робототехники» » на сессии:
«Губернаторский Светленский лицей: содержание и организация
непосредственного взаимодействия учреждений высшего и общего
образования, направленного на поддержку одаренности детей и
подростков» всероссийских курсов повышения квалификации
«Организация работы с одаренными детьми и подростками в
системе взаимодействия учреждений высшего и общего
образования по трем профилям: математическому, физическому,
технологическому»
 Присвоено почетное звание «Почетный работник общего
образования Российской Федерации» за заслуги в области
образования.
 Участник общероссийского проекта «Школа цифрового века»
103
20122013
 Организатор международного
игрового конкурса по
английскому языку «British
Bulldog»;
 Благодарность от
регионального оргкомитета
игры-конкурса «Русский
медвежонок – языкознание для
всех»;
 Организатор всероссийского
конкурса по естествознанию
«Человек и природа»;
 Организатор международного
игрового конкурса «Золотое
Руно»;
 Подготовил победителей и
призеров муниципального этапа
к олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по литературе
 Подготовил победителей
Городской образовательной
программы «Образовательная
робототехника»
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории
(перетягивание каната);
 Руководитель команды участницы региональной
олимпиады по образовательной робототехнике
школьников Томской области;
 Подготовил призера региональной заочной
олимпиады школьников по литературе
 Участник общероссийского проекта «Школа цифрового века»
104
Сайбедино
в Шайдула
Геляджейт
инович
20102011
 Проведение открытых уроков
Проведение
 Работа в качестве регионального эксперта
 Выступление об опыте работы лицея на пленарном заседании VI
областного этапа Всероссийского конкурса
съезда Общероссийской общественной организации
рисунков «Самая известная
«Всероссийское педагогическое собрание».
достопримечательность в мире»
 Прием ТомасаВернера профессора Школы искусств, медиа и
 Стажировка молодых директоров школ Томской
технологий в Parsons Tye New School for Desiqn (Нью-Йорк, США)
области на базе Светленского Губернаторского
Представление опыта лицея.
лицея (РЦРО)
 Проведение на базе лицея «Круглого стола» с разработчиками
электронных учебников и Президентом российской академии наук
(РАН) Осиповым Ю.С.
 Мастер класс «Эмоциональное образование как новая модель
образования школы третьего тысячелетия» на ХIV Томском
инновационном форуме INNOVUS 2011 г. «Инновационная Россия
-2020: Как запустить экономику знаний?»
 Конференция «Творчество в учебном процессе, как условия
развития детской одаренности. Научное, техническое и
художественное творчество» Выступления по теме: «Философские
и педагогические основания жизнедеятельности Губернаторского
Светленского лицея»
 III съезд работников образования Сибири и X-Юбилейный
Сибирский форум образования «Образование – ресурс
инновационного развития Сибири». Организация «круглого стола»
«Развитие системы поддержки талантливых детей».
 Научный руководитель победителя Всероссийского открытого
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011
 Публикация «Среда обучения» в газете «Вести образования» №2
(182) от5 августа 2011
 Организатор Межрегиональной конференции «Творчество в
учебном процессе, как условие развития детской одаренности»
105
20112012
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (дартс )
 Проведение круглого стола «Совета Ветеранов
педагогического труда» на базе лицея.
 Выступление на Президиуме Российской Академии Образования
«Об опыте инновационной учебно-воспитательной деятельности
Губернаторского Светленского лицея». г. Москва;
 Пленарный доклад: «Пути и риски эффективного развития
современного
школьного
образования»
»
на
сессии:
«Губернаторский Светленский лицей: содержание и организация
непосредственного взаимодействия учреждений высшего и общего
образования, направленного на поддержку одаренности детей и
подростков»
на Всероссийской научно-практической
конференции с международным участием «Роль личности учителя
в решении главных задач Новой школы»;
 Участник семинара «Модели взаимодействия учреждений
высшего профессионального и общего образования для выявления,
поддержки и сопровождения общеодаренных детей и подростков».
 Выступление по теме: «Модель взаимодействия учреждений
общего и высшего профессионального образования на примере
ОГОУ «Губернаторский Светленский лицей»» на семинаре ТГУ
для преподавателей системы общего и высшего профессионального
образования.
 Выступление на выездном заседании Общественной палаты
Томской области по теме: «Нравственное воспитание средствами
культуры и истории», прошедшем на базе лицея.
 Прием члена Парламента Бернена госпожи Барт. Представление
опыта лицея.
 Публикация статьи «Народный учитель России: в школе
перевернуты приоритеты» в журнале «Профессиональное
образование. Столица» №3’2012
 Публикация «Инновационная деятельность в Губернаторском
Светленском лицее» // «Профессиональное образование. Столица»,
2012 - №2
 Выступление на Всероссийском образовательном форуме
«Актуальные направления развития образования: Педагог, ребенок,
семья, общество» г. Северск
106
 Выступление по темам: «Новое содержание образования,
многоуровневая модель обучения учащихся как системный модуль
для выявления, сопровождения и развития одаренности.» на
сессии: «Губернаторский Светленский лицей: содержание и
организация непосредственного взаимодействия учреждений
высшего и общего образования, направленного на поддержку
одаренности детей и подростков»
всероссийских курсов
повышения квалификации «Организация работы с одаренными
детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений
высшего и общего образования по трем профилям:
математическому, физическому, технологическому»
107
20122013

 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (дартс );
 Отмечен благодарственным письмом
Департамента по культуре и туризму Томской
области за активное участие в Большом
Празднике Книги – 2013г.
 Организатор проведения Первого заочного
этапа конкурса «Потенциал» и Второго этап
конкурса «Способность» 1 регионального
Фестиваля-конкурса по выявлению одаренных
детей в области изобразительного искусства ( в
рамках мероприятий Департамента общего
образования, включенных в перспективный план
мероприятий Администрации Томской области
на 2013 год)
Проведение прямой
дистанционной связи, посредством вебинаров,
обсуждение творческих заданий.
 Выступление «Об опыте инновационной
деятельности Светленского лицея» на выездном
заседании Комитета Законодательной Думы
Томской по образованию, науке и культуре;
 Организатор проведения выставки в Центральном Доме Художника г
Москва "Учитель и ученики" и "Дети из Светлого";
 Встреча с Министром образования РФ по представлению авторского
педагогического опыта А. Сайбединова и перспективам развития;
 В апреле в Москве прошла встреча Заместителя Губернатора Томской
области по социальной политике Акатаева Ч.М., Начальника
Департамента общего образования Томской области Щипкова А.А.,
директора лицея Сайбединова А.Г. с заместителем министра образования
и науки Российской Федерации Реморенко И.М., на которой обсуждался
опыт работы Губернаторсккого Светленского лицея и рассматривались
пути распространения и поддержки этого опыта;
 Публикация статьи «Зачем физику лирика. Недооценка важности
творческих дисциплин в учебном процессе - проблема нашей школы.» в
газете «Независимая» №14 (5778), 29 января 2013г.
 Публикация статьи «Пение и рисование помогает учить математику.
Не такая школа» «Российская газета» №88 (6064)
 В мае директор лицея представил концепцию, модель и программы
нашего образовательного учреждения Н.Д. Никандрову, президенту
Российской академии образования прибывшему с официальным визитом
в Томск в этом статусе для изучения образовательных проектов
Губернаторского Светленского лицея;
 Публикация статьи «Имя этому острову – школа»
в журнале
«Профессиональное образование. Столица» № 4’2013
 Отмечен дипломом Международного форума «Интеллектуальная
собственность - 21 век» Торгово-промышленной палаты РФ за большой
личный вклад в развитие интеллектуальной собственности в сфере
образования (г.Москва);
 Присвоено звание «Лауреат премии Правительства Российской
Федерации 2012 года в области образования» (г.Москва );
 Публикация статьи «Всадник без головы, или как восстановить единое
целое» в газете «Мой профсоюз» № 48 ,28 ноября 2013 г.
 Научный руководитель победителя заключительного мероприятияконкурса VII Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2012-2013 («Непецино» УД Президента РФ в 2013
году.)
 Отмечен дипломом VIII Международного фестиваля детскогомолодежного творчества и педагогических инициатив Ассамблея
искусств КУБОК РОССИИ по художественному творчеству за успешную
подготовку победителей и призеров фестиваля;
 Преподаватель подготовивший 4 победителей и призеров очного тура
Олимпиады школьников «Культура и искусство» Санкт -Петербурского
государственного Университета технологии и дизайна, утвержденная
Минобрнауки России по двум направлениям Творческой и
Технологической ;
 Отмечен почетной грамотой исполнительного комитета Профсоюза
работников народного образования и науки РФ за большой вклад в
работу по социальной защите членов Профсоюза (г.Москва);
108
Синичкина
Лидия
Вдадимиро
вна
20102011
20112012

 Выступление на совещании
учителей начальных классов по
теме «Развитие связной речи,
творческого мыщления через
урочную и внеурочную
деятельность»;
 Мастер – класс. Открытый
урок- обобщение по теме:
«Музыка в сказках»»;
 Участие в конкурсе на Лучшую
новогоднюю игрушку
пос.Светлый. Публикация в
Периодическом печатном
издании Совета территории
«Светленские вести»
 Выступление на областных курсах
«Современная начальная школа в условиях
реализации новых образовательных стандартов»
по теме: «Духовно-нравственное воспитание
младших школьников через систему работы с
родителями»;
 Диплом ТГПУ за высокий уровень
подготовки участников Областного конкурса
«Педагогическая поэма», посвященного Году
Учителя;
 Благодарственное письмо Главного
управления МЧС России по Томской области за
участие в областном конкурсе детского
творчества «Телефон спасения 01» посвященного
20-летию со дня образования МЧС России;
 Благодарственное письмо Департамента
общего образования Томской области за
активное участие в Межрегиональном конкурсе
«Все работы хороши!» и результативную работу
по профессиональной ориентации обучающихся;
 Диплом за подготовку участников
Межрегионального конкурса-викторины для
обучающихся «Все работы хороши!»;
 Сертификат участника конференции
«Творчество в учебном процессе, как условие
развития детской одаренности. Техническое,
научное и художественное творчество» РВЦИ;
 Участник I зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
посвященной Году российской истории (лыжные
гонки)
 Диплом за подготовку участников I Всероссийского
дистанционного конкурса «Занимательное языкознание».
 Благодарственное письмо Международный математический
конкурс – игра «Кенгуру» За активную работу по организации
конкурса в школе; повышение интереса учащихся к изучению
математики; активизацию внеклассной работы школьников.
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах (благодарственные письма, сертификаты);
 Сертификат «Учитель цифрового века» за применение в работе
современных информационных технологий: эффективного
использования цифровых предметно – методических материалов,
2011-2012
109
Соболевска
я Ольга
Валентинов
на
20122013

Участник лицейского
проекта «Новогоднее
украшение» 1 – 4 классы для
украшения территории лицея.
 Сертификат за участие в
конкурсе на Лучшую
новогоднюю игрушку
(Светленский территориальный
отдел, Совет территории
пос.Светлый.)
20102011
 Подготовила победителя
 Благодарственное письмо Департамента общего
муниципального этапа к
образования Томской области и ТОИПКРО за
олимпиадам: Всероссийская
подготовку победителя и призера регионального
предметная олимпиада
этапа Всероссийской олимпиады школьников по
школьников по технологии
технологии.
 Проведение показа моделей
мастерской конструирования и
моделирования одежды «Наш
стиль»
Проведение показа моделей
мастерской конструирования и
моделирования одежды «Наш
стиль»
 Подготовила победителя и
призера муниципального этапа
к олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по технологии
 Подготовила победителя
 Подготовила призера регионального этапа к
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская предметная
олимпиадам: Всероссийская
олимпиада школьников по технологии
предметная олимпиада
школьников по технологии
 Выступление на расширенном
заседании кафедры ХЭВ по теме:
«Методика работы по
подготовке обучающихся к
участию в олимпиадах.»
20112012
20122013
 Создание персонального сайта в сети
работников образования http://nsportal.ru\sinlid
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах (1,2,3 тур сертификаты)
 Публикация в сети работников образования http://nsportal.ru\sinlid
(Курсы по дошкольникам: «Дидактические и ролевые игры»,
«Лепка», «Основы безопасности». Сценарий «Праздник Осени» для
начальных классов.) Социальная сеть работников образования
nsportal.ru
 Диплом «Учитель Цифрового Века» за активное применение в
работе современных онформационных технологий, эффективное
использование цифровых предметно – методических материалов,
предоставленных в рамках проекта. (Общероссийский проект
Школа цифрового века)
 Участие во Всероссийском конкурсе методических разработок и
исследовательских работ по методике В.Ф.Шаталова. (сертификат)

Научный руководитель победителя заочного тура
Всероссийского открытого конкурса достижений талантливой
молодежи «Национальное достояние России» 2010-2011
110
Соломахин
а Ксения
Игоревна
Стариков
Алексей
Владими
рович
20102011
20102011
20112012
 Участник федерального
эксперимента по внедрению в
образовательный процесс
электронных учебников по
обществознанию.
 Представление на кафедре
ХЭВ презентаций в формате MS
PowerPoint для издания
приложения к программе по
истории ИЗО 8-11
 Модернизация лицейского
сайта
 Автор и разработчик
программы «Анализ
успеваемости»
 Подготовила победителя
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по
программированию
 Организатор курсов для
учителей лицея «Работа с
программой анализа
успеваемости»
 Подготовила победителя
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по
программированию
 Выступление по теме «Игра как метод
усвоения и закрепления учебного материала» в
рамках областных курсов при ТОИПКРО.
 Представление педагогического опыта:
«Рисование с натуры – как основа
изобразительного искусства.». Курсы повышения
квалификации «Пути и формы организации
работы по развитию творческих способностей
детей».
 Благодарственное письмо Департамента общего
образования Томской области и ТОИПКРО за
подготовку призера регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по МХК.
 Выступление на курсах повышения
квалификации учителей истории «Формирование
профессиональной компетентности педагогов в
сфере преподавания истории России и
обществознания».
 Выступление по теме: «Особенности работы с Э-ОК в условиях
школы полного дня» на всероссийской научно-практической
конференции «Подведение итогов апробации электронного
комплекса и перспективы его развития»
 Научный руководитель победителя Всероссийского открытого
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011
 Проведение открытого урока обществознания по электронным
учебникам для Президента российской академии наук (РАН)
Осипова Ю.С. и разработчиков электронных учебников.
 Проведение открытого урока обществознания по электронным
учебникам на межрегиональной конференции «» Творчество в
учебном процессе, как условия развития детской одаренности».
 Семинар «Школа науки и творчества – от учебных программ до
модели лицея. Авторская школа народного учителя России
Сайбединова А.Г.» Выступление по теме: «Использование ИКТ в
образовательном процессе»
 Призер (3 место) I зимней спартакиады
работников подведомственных учреждений ДОО
ТО, посвященной Году российской истории
(плаванье)
 Сертификат «Эксперт ГИА» (информатика)
 Выступление по темам: «Лаборатория поиска новых
источников энергии» и «Информационное пространство лицея» на
образовательной сессии: «Губернаторский Светленский лицей:
содержание и организация непосредственного взаимодействия
учреждений высшего и общего образования, направленного на
поддержку одаренности детей и подростков» всероссийских курсов
повышения квалификации «Организация работы с одаренными
детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений
высшего и общего образования по трем профилям:
математическому, физическому, технологическому»
111
Старикова
Инна
Юрьевна
2012-  Организатор курсов для учителей
2013
лицея «Работа с электронным
журналом »
 Подготовила победителя
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по
программированию
 Участник 2 зимней спартакиады работников
 Научный руководитель победителя заключительного мероприятияподведомственных учреждений ДОО ТО,
конкурса VII Всероссийской конференции обучающихся
(плаванье)
«Национальное достояние России» 2012-2013 («Непецино» УД
Президента РФ в 2013 году.)
 Информационное сопровождение 1
регионального фестиваля-конкурса по выявлению
талантливых и одаренных детей в области
изобразительного искусства «Мы рисуем мир!».
 Выступление на
педагогическом совете по теме :
«Анализ работы лицея по
профилактики детского
дорожно-транспортного
травматизма».
 Мастер– класс. Открытый урок
по теме «Тригонометрические
уравнения и их применение»,
урок - обобщение
 Выступление по теме «Совершенствование
 Выступление на конференции в рамках Всероссийской
профессионализма учителя математики в
конференции обучающихся «Национальное Достояние России» по
условиях перехода на ФГОС» в рамках областных теме «Государство, общество, образование» (г.Москва)
курсов при ТОИПКРО
 Семинар «Школа науки и творчества – от учебных программ до
модели лицея. Авторская школа народного учителя России
Сайбединова А.Г.» Выступление по теме: «Особенности
воспитательной системы лицея. Новые формы и методы
организации воспитательной работы»
 Научный руководитель дипломанта VII Всероссийского
дистанционного конкурса «Математика в терминах»
 Научный руководитель дипломанта XVII Межрегиональной
физико-математической олимпиады для школьников заочного тура
олимпиады АЭС- 2010 Преподаватель отмечен дипломом 1
степени
 Научный руководитель победителя Всероссийского открытого
конкурса достижений талантливой молодежи и итоговой
Всероссийской конференции обучающихся «Национальное
достояние России» 2010-2011
 Руководитель исследовательских проектов Всероссийской
конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
«Юные исследователи российской науке и технике» 2011
 Выступление по теме: «Лаборатория изучения космического
пространства и иных форм жизни» » на образовательной сессии:
«Губернаторский Светленский лицей: содержание и организация
непосредственного взаимодействия учреждений высшего и общего
образования, направленного на поддержку одаренности детей и
подростков» на всероссийских курсах повышения квалификации
«Организация работы с одаренными детьми и подростками в
системе взаимодействия учреждений высшего и общего
образования по трем профилям: математическому, физическому,
технологическому»
20102011
20112012
112
20122013
Суетина
Людмила
Петровна
 Подготовила победителя
муниципального этапа
Всероссийской предметная
олимпиада школьников по
астрономии
20102011
20112012

Выступление на
совещании учителей
начальных классов по
теме «Реализация
требований ФГОС на
уроках русского языка в
начальных классах»
(октябрь 2011-2012)
 Участник 2 зимней спартакиады работников
подведомственных учреждений ДОО ТО,
(шахматы)
Подготовила победителя и призера региональной
заочной олимпиады школьников по математике
 Победитель межрегионального конкурса
программ и методических разработок по
профилактике, формированию основ здорового
образа жизни, основ ОБЖ у детей и молодежи
«Профилактика путь к здоровью»,
предоставившая на конкурс сценарий урока
Окружающий мир «Это зависит от тебя».
 Победитель межрегионального конкурса
программ и методических разработок по
профилактике, формированию основ здорового
образа жизни, основ ОБЖ у детей и молодежи
«Профилактика путь к здоровью»,
представившей на конкурс работу учащихся 4
класса «Почему и для чего люди курят».
 Координатор участников II Областного конкурса
исследовательских детских работ «Твори,
исследуй, пробуй» (за подготовку участников).
 Победитель межрегионального конкурса
программ и методических разработок
«Профилактика – путь к здоровью» (2 место).
 Победитель областного конкурса
интегрированных уроков «Урок+» (1 место)
 Победитель межрегионального
творческого конкурса «Я учитель» (2
место).
 Координатор участия детей во
Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
(благодарственные письма,
сертификаты)
 Научный руководитель победителя заключительного
мероприятия- конкурса VII Всероссийской конференции
обучающихся «Национальное достояние России» 2012-2013
(«Непецино» УД Президента РФ в 2013 году.)
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
 Представление своего педагогического опыта на Всероссийском
фестивале «Открытый урок»
 Статья «Использование материала экскурсии на уроке русского
языка / раздел «»Реализация ФГОС»в журнале «Начальная школа»,
№8 2011 год.
 Дипломант (1 место) I Международного дистантного конкурса
презентаций портфолио «Профессионалы в сфере образования»
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах (благодарственные письма,
сертификаты)
 Участник общероссийского проекта «Школа цифрового века»
113
Тюнева
Светлана
Владимиро
вна
20122013
 Участник лицейского проекта
«Новогоднее украшение» 1 – 4
классы для украшения
территории лицея.
20102011
Мастер – класс. Открытый урок
по математике по теме «Решение
уравнений сводящихся к
квадратным», урок - обобщение.
Открытый урок по теме «
Признаки параллельности
прямых» урок изучения нового.
 Подготовила победителя
муниципального этапа к
олимпиадам: Всероссийская
предметная олимпиада
школьников по математике
 Открытый урок по геометрии
«Скалярное произведение
векторов», урок - обобщения.
20112012
20122013
Тимакова
Юлия
Викторовна
Салей Анна
Геннадьевн
а
 Лауреат 2 степени областного конкурса
«Здоровый школьник – здоровая нация»
 Участник областного семинара «Формирование
контрольно-оценочной самостоятельности
младших школьников»
 Координатор участия детей во Всероссийских
дистанционных конкурсах и олимпиадах
(благодарственные письма, сертификаты)
 Публикация «Роль патриотического воспитания в условиях
ФГОС» в всероссийском журнале «Начальная школа»
 Участник всероссийской интернет-конференции «Новые
образовательные технологии: опыт, проблемы, перспективы»
 Победитель всероссийского дистанционного фестиваля
«Педагогический проект» (3 место»
 Победитель всероссийского дистанционного фестиваля
«Творческий урок» (2 место)
 Участник общероссийского проекта «Школа цифрового века»
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах (благодарственные письма,
сертификаты)
 Диплом за организацию и проведение Общероссийского
конкурса «Мультитест» для 8-9 классов
 Участник областного конкурса «Проблемный
урок»
 Подготовила победителя и призера
региональной заочной олимпиады школьников по
математике

 Благодарность «Центр поддержки талантливой молодежи» за
подготовку победителей 2 Всероссийской олимпиады школьников
 Мастер-класс в рамках курсов повышения
квалификации учителей ИЗО, руководителей
кружков, педагогов ДДТ «Современные подходы
к реализации содержания предметной области
«Изобразительное искусство» (ТОИПКРО) на
базе Светленского Губернаторского лицея
20112012
20122013
 Разработчик дизайна
подарочного календаря на 2013
год творческих работ учащихся
лицея
20122013
 Разработчик дизайна каталога
творческих работ учащихся с
выставки «Дети из Светлого»
проходившей в Центральном
Доме Художника. Г.Москва
 Ведущая на открытии выставки в Центральном Доме Художника
г Москва "Учитель и ученики" и "Дети из Светлого";
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах.
 Координатор участия детей во Всероссийских дистанционных
конкурсах и олимпиадах
114
Кроме того, инновационный педагогический опыт лицея широко тиражируется в сети Интернет:
 На Всероссийском интернет-семинаре «Эврика» http:www.eurekanet.ru/seminar/(2005),
 На Всероссийском Интернет педсовете PEDSOVET.ORG
- Авторский форум «Каким мы нарисуем этот мир, в таком и будем жить» (2008),
- Авторский блог «Смыслы…(размышления учителя о главном в статьях, стихах, картинах)
 На сайте Губернаторского Светленского лицея (http://lyceum.tom.ru)
 На персональном сайте А. Сайбединова (http://www.saibedinov.ru)
Методические разработки центра в 2010 г.
«История изобразительного искусства» Сборник олимпиадных заданий, Томск, 2010
«История изобразительного искусства» Методическое пособие для преподавателей, Томск, 2010
«Изобразительное искусство» Разработка уроков-бесед, Томск,2010
Работа в инновационном режиме позволяет утверждать о лидерстве лицея в реализации
инновационных образовательных программ, что подтверждено следующими статусами. Лицей
является:
1.Федеральной экспериментальной Авторской школой (ФЭАШ) по созданию и развитию новой
эффективной модели образовательного учреждения на основании приказа Министра общего и
профессионального образования РФ от 17.07.1997 г. № 1577 и от 18.07.1997 г. № 1594 и диплома,
подтверждающего статус «Федеральной экспериментальной площадки» Министерства образования РФ
по приоритетному направлению «Авторская экспериментальная школа» Федеральной программы
развития образования (март 2002 г.) и на основании приказа института проблем образовательной
политики «Эврика» от 15.02.2007 г. № 01-фэп «О результатах конкурса культурно-образовательных
инициатив на статус ФЭП МО РФ за 2006 г.» об утверждении отчета и подтверждении статуса ФЭП по
теме «Многоуровневая система творческого развития учащихся. Модель школы.».
2.Экспериментальной площадкой Института образования Сибири, Дальнего Востока и Севера
РАО (решение Ученого Совета ИОСДВиС РАО от 25.04.2002, протокол № 21).
3. Ресурсно-внедренческим центром инноваций (РВЦИ), активно реализующим инновационные
образовательные программы по системе «Многоуровневое обучение творческой деятельности». Приказ
департамента общего образования Томской области от № 1024 04.12.2009 года.
4. Пилотной площадкой по реализации КПМО на территории Томской области.
В рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа», ОГАОУ «Губернаторский
Светленский лицей» определен в состав базовых общеобразовательных учреждений для
экспериментального введения в образовательный процесс электронного образовательного комплекса.
Распоряжение Департамента общего образования Томской области № 423 от 30.06.2010 года. Включен
в эксперимент по апробации поливариативной модели организации дистантного обучения одаренных
детей и разработке и апробации курсов дополнительного образования по художественно-эстетическому
направлению и робототехнике. Распоряжение Департамента общего образования Томской области №53
от 11.02.2010 года.
Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение
«Губернаторский Светленский лицей»
Выписка из протокола № 7
собрания трудового коллектива лицея
Дата проведения: 17.02.2014 года
Место проведения: ОГАОУ «Губернаторский Светленский лицей»
Количество присутствующих: 61 человек
Отсутствующие: 7 человек
Председатель – Старикова И.Ю., заместитель директора лицея по воспитательной работе.
Секретарь – Карелина В.Н., учитель, председатель профсоюзного комитета.
Повестка:
1. Информация о финансово-хозяйственной деятельности лицея за 2013 год. Докладчик –
директор лицея Сайбединов Ш.Г.
Заслушали. По данному вопросу заслушали директора лицея Сайбединова Ш.Г.
В своей деятельности лицей руководствуется Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании»,
постановлениями и распоряжениями Правительства РФ,
Типовым положением об
общеобразовательном учреждении, приказами и распоряжениями Департамента общего образования
Томской области, собственным Уставом.
Организационно-правовую деятельность лицея обеспечивают:
- Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия А №0001241 регистрационный номер
753 от 13 марта 2012;
- Устав (утвержден распоряжением Департамента общего образования Томской области от 28.12.2011 г
№ 780-р);
- Свидетельство о государственной аккредитации серия 70 А01 №0000108
-Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 70 №
001638710;
- свидетельство о постановки на учет в налоговом органе юридического лица: серия 70 № 001644455.
Директор обосновал затраты на обеспечение функционирования лицея, указал на источники
финансирования лицея в 2013 году.
1. В Целях достижения успешной реализации приоритетных направлений деятельности лицея
определен необходимый состав сотрудников для штатного расписания. Директором высказано
пожелание коллективу по рассмотрению вопроса о повышении квалификации педагогов и
соответственно - аттестации на первую и высшую квалификационную категорию.
2. Финансирование лицея осуществлялось за счет двух основных источников: из областного
бюджета (субсидии) и средства федерального бюджета.
Норматив финансирования включает в себя оплату труда работников, расходы на учебные
пособия, технические средства обучения, расходные материалы, хозяйственные нужды, приобретение
различных пособий, материалов для учебных и лабораторных занятий, приобретение учебнометодической литературы и других расходов, непосредственно влияющих на стоимость обучения
одного обучающегося. Ежемесячная денежная компенсация на приобретение книгоиздательской
продукции и периодических изданий педагогическим работникам образовательных учреждений до
сентября 2013года, суточные при служебных командировках, Пособие по уходу за ребенком от 1,5 до
3-х лет.
Кроме того расходов на коммунальные услуги, услуги по содержанию имущественного
комплекса, расходов на услуги связи, арендную плата за пользование имуществом, работы, услуги по
содержанию имущества, оплату медицинских осмотров и прочих расходов.
Государственное задание выполнено на 100% (две госуслуги и одна государственная работа):
Госуслуга 1. «Предоставление начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, а
также дополнительного образования» - выполнено на 100%
Госуслуга 2. «Социальная поддержка во время прохождения обучения по основным
общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования в лицеях» - выполнено на 100%
Государственная работа «Проведение областных мероприятий в сфере общего образования для
обучающихся, в том числе одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, и
педагогических работников» - выполнено на 100%.








3. В рамках выполнения госзадания выделены целевые субсидии:
на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя,
на выплату стипендии Губернатора молодым учителям,
на реализацию проекта модернизации общего образования,
на организацию отдыха и оздоровления детей,
резервный фонд
на укрепление материально-технической базы в рамках одаренные дети,
на выплату стипендии Губернатора Томской области обучающимся лицея,
долгосрочную целевую программу (приобретение автотранспорта),
- Прочие доходы:
Финансовая помощь от юридических и физических лиц
Проведение регионального фестиваля- конкурса.
4. Задолженности по зарплате нет. Своевременно проведены выплаты по отпускным, листкам
временной нетрудоспособности, выплат различных пособий.
Процентное соотношение стимулирующего фонда за 2013 год составил к общему ФОТ( Общий ФОТ
67,2%-32,8% стимулирующий).
5. Директором прокомментированы затраты средств, направленные на обновление материальнотехнической базы в том числе на приобретение
• школьной мебели
• оргтехники
• оборудования для школьных лабораторий
• учебников
• программного обеспечения электронных образовательных ресурсов
• увеличение пропускной способности Интернет-трафика
а также:
- транспортные расходы,
- услуги по содержанию имущества.
6. До коллектива была также доведена следующая информация:
• Списание основных средств особо ценного имущества производилось по согласованию
Департамента общего образования и по распоряжениям Департамента по управлению
государственной собственностью.
•
Списание основных средств иного имущества производилось на основании протоколов
заседания постоянно действующей комиссии по поступлению и выбытию основных средств
ОГАОУ “Губернаторский Светленский лицей”, согласно положения ”О комиссии по приемке и
выбытию основных средств, материальных активов, списанию материальных запасов”
В
соответствии с Постановлением АТО от 29.03.2011 № 87а «Об определении видов особо ценного
движимого имущества областных государственных автономных и бюджетных учреждений, в
отношении которых функции учредителя осуществляет Департамент общего образования
•
Томской области» согласовывается перечень особо ценного имущества приобретенного в
течение года.
В целом финансово-хозяйственная деятельность лицея была направлена на улучшение
условий по организации учебно-воспитательного процесса, благоустройство и оснащение
учебных кабинетов, а также поддержание здания лицея в надлежащем состоянии.
Обсуждение. Прошло обсуждение по вопросу повестки собрания, в ходе которого работники лицея
могли задать уточняющие вопросы и получили на них исчерпывающие ответы.
Поступило предложение: признать использование лицеем
выделенных денежных средств
эффективными.
Проголосовали:
«за» данное предложение – 61 человек;
«против» - нет;
«воздержались» - нет.
Собранием трудового коллектива лицея принято единогласно решение:
1.1. Принять публичный отчет директора по итогам финансово-хозяйственной деятельности лицея
за 2013 год.
Секретарь: ______________ Карелина В.Н.