Document 3696871

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Брянский профессионально-педагогический колледж»
Наименование процесса: Организация учебного процесса
Условное обозначение: ОП-05
Соответствует ГОСТ ISO 9001-2011, ГОСТ Р 52614.2-2006 (4.1, 4.2.3, 4.2.4, 5.5.3, 5.6.2, 7.3, 8.2.3, 8.4, 8.5)
Редакция № 1
Лист 1
из 35
Изменение № 0
Экз. №
Методические рекомендации к выполнению самостоятельной
работы студентами 2 курса
по дисциплине «Иностранный язык (английский)»
для специальности
04.02.01. «Дошкольное образование» (по отраслям)
Брянск 2015
Печатается по решению Учебно-методического совета колледжа
Английский язык. Методические рекомендации к выполнению
самостоятельной работы студентами 2 курса.
Брянск: Информационно-методический центр БППК, 2015. – 35с.
Автор – составитель: Куропатина Е.Н.
Рецензенты: Матюшина И.В., кандидат филологических наук,
доцент кафедры «Иностранные языки» Брянского государственного
технического университета
Компьютерный набор: Куропатина Е.Н.
Ответственные за выпуск: Е.В. Машкова., зам. директора по УР
© БППК, 2015
2
Содержание.
1. Пояснительная записка……………………………………………...4
2. Методические рекомендации к самостоятельной работе………...6
3. Памятка студенту для самостоятельной подготовки к чтению и
переводу текста……………………………………………………..29
4. Памятка студенту для самостоятельной подготовки к
выразительному чтению текста вслух…………………………….30
5. Памятка студенту для самостоятельной подготовки к
аудированию текста………………………………………………..31
6. Памятка студенту для самостоятельной подготовки к устному
монологическому высказыванию…………………………………32
7. Памятка студенту для самостоятельной парной работы над
развитием диалогической речи……………………………………32
8. Памятка студенту для самостоятельной подготовки устного
высказывания на основе опор……………………………………..32
9. Памятка студенту для самостоятельного выполнения
письменных домашних лексико-грамматических упражнений...33
10. Памятка студенту для письменной компрессии текста в ходе
самостоятельной работы…………………………………………...33
11. Памятка студенту для самостоятельной работы над докладом,
сообщением…………………………………………………………34
12. Литература………………………………………………………….35
3
Пояснительная записка
При обучении по ФГОС СПО
предполагается выполнение
обязательных самостоятельных работ студентами. В ФГОС СПО
разделе «VII. Требования к условиям реализации программы
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)» указано:
«программы подготовки специалистов среднего звена должны
обеспечиваться учебно-методической документацией по всем
дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным
модулям.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием расчета времени,
затрачиваемого на ее выполнение»; аналогичные требования ФГОС и
для профессий по программам подготовки квалифицированных
рабочих, служащих. Данные методические рекомендации помогут
преподавателям
и
мастерам
производственного
обучения
организовать самостоятельную деятельность студентов на основе
деятельностного и компетентностного подходов к обучению, что
соответствует требованиям ФГОС нового поколения.
Самостоятельная работа студентов (СРС) является формой
организации учебного процесса и объективным условием
формирования
познавательной,
исполнительской,
творческой
активности и самостоятельности студентов при обучении.
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
-систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и
практических умений;
-углубления и расширения теоретических знаний;
-формирования умений использовать нормативную, правовую,
справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности;
- формирования самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитии исследовательских навыков.
В учебном процессе среднего профессионального образования
выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная;
4
- внеаудиторная.
Аудиторная
самостоятельная
работа
по
дисциплине,
междисциплинарному курсу (МДК) выполняется на учебных занятиях
под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентами
по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Объём времени, отведённый на внеаудиторную самостоятельную
работу, находит отражение:
- в рабочем учебном плане - в целом по теоретическому обучению,
каждому из циклов, по каждой дисциплине; МДК; ПМ;
- в рабочих программах учебных дисциплин, профессиональных
модулей с ориентировочным распределением по разделам или темам.
В качестве форм и методов контроля самостоятельной работы
студентами могут быть использованы отчеты, защита практических,
лабораторных, творческих работ и др., коллоквиумы; тестовый
контроль; защита рефератов, курсовых работ, творческих проектов;
индивидуальная рейтинговая система контроля; выступление на
практическом, семинарском занятии, конференции; участие в
олимпиаде, профильном турнире, специализированных чтениях,
деловой игре и т.п. .
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:
- уровень освоения учебного материала;
- умение использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
- сформированность общеучебных умений;
- обоснованность и чёткость изложения ответа;
- оформление материала в соответствии с установленными требованиями.
Оформление текстового материала
Текстовая часть работы должна быть представлена в
компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Arial, размер
шрифта – 12, полуторный интервал, выравнивание по ширине.
Страницы должны иметь поля (рекомендуемые): нижнее – 20мм;
верхнее – 20 мм; левое – 20 мм; правое – 1,5 мм.
На каждой странице должен быть верхний колонтитул.
5
Самостоятельная работа №1,2.
Раздел 1. Вводно- коррективный курс
Тема 1.1. Описание людей: друзей, родных и близких, коллег и т.д.
(внешность, характер, личностные качества).(4ч.)
Цель: совершенствовать лексические и грамматические знания
студентов по данной теме,совершенствовать орфографические
навыки.
Вид самостоятельной работы по выбору: создание мультимедийного
творческого проекта по теме «Лучший друг, друг познается в беде»;
составление мини-сообщения; написание эссе по темам
«Лицо России».
«Я и другой»,
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет
составить план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с
темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
6
Памятка по составлению мини – сообщения по данной теме.
1. Представь, что ты хочешь сказать по данной теме/ситуации, и
спланируй свое высказывание.
2. Подбери к каждому пункту плана соответствующие языковые
средства: слова, словосочетания, предложения из данных в
учебнике и по памяти.
3. Скомбинируй этот материал для передачи своего замысла
(помни при этом о времени, лице, числе и т. д.).
4. Представь себе конкретных слушателей и, обращаясь к ним,
произнеси свое высказывание.
5. Оформи свое высказывание.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2007.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2005.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2008.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
7
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004.
Самостоятельная работа № 3,4.
Тема 1.2. Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на
работе, в деловой поездке и т.д.(4ч)
Цель: закреплять изученный лексический материал по теме,
совершенствовать умение рассказывать о своей семье в письменной
форме, развивать творческие способности учащихся.
Вид самостоятельной работы по выбору: создание проекта по теме
«Семья», «Дом моей мечты», «Мое хобби»; написание эссе по теме
«Доброград», «Год добра», «Социальная справедливость», «Мы в
ответе за тех, кого приручаем»;
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет составить
план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут заинтересовать вас
уже в ходе более детального знакомства с темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
8
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2006.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2004.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004.
Самостоятельная работа №5.
Раздел 2. Развивающий курс.
Тема 2.1. Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, рабочий
день, выходной день.(2ч)
9
Цель: закреплять умение учащихся описывать семейные традиции и
праздники, умение выражать свои мысли в письменной форме на
английском языке, используя изученные лексические единицы по
теме.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание эссе «День,
который я не забуду никогда».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2008.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2005.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004.
10
Самостоятельная работа №6.
Тема 2.2.Здоровье, спорт. Правила здорового образа жизни.(2ч.)
Цель: закреплять изученную лексику по теме, развивать творческие
способности учащихся.
Вид самостоятельной работы по выбору: создание мультимедийного
проекта «День здоровья», «Здоровый образ жизни», «Уроки доброты –
равные возможности для всех»; написание эссе «Жизнь без табака», «Жизнь
без наркотиков».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет составить
план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут заинтересовать вас
уже в ходе более детального знакомства с темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
11
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
6. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2007.
7. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2007.
8. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2002.
9. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
10. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004
Самостоятельная работа №7.
Тема 2.3. Город,инфраструктура.Деревня.Карты,маршруты.
Транспорт.(2ч.)
Цель: формировать у учащихся умения представлять свой город, его
культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
Вид самостоятельной работы по выбору: составление плана экскурсий
и маршрута по темам: «Мой город», «Мой район», «Любимое место»,
«Брянск вчера, сегодня, завтра»; создание проекта по темам «Маршрут
гостей компании по Брянску во время делового визита»;
Содержание самостоятельной работы:
Памятка по составлению плана экскурсий и плана маршрута по теме.
12
1. Определить памятные, исторические места города, которые вы
собираетесь включить в план своей экскурсии.
2. Составить маршрут своей экскурсии.
3. Изучить литературу по данной теме, отобрать языковой
материал, соответствующий схеме вашего маршрута.
4. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет составить
план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут заинтересовать вас
уже в ходе более детального знакомства с темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2000.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
13
2002.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004
Самостоятельная работа №8.
Тема 2.4. Досуг (кино,театр, книги, и др.). (2ч.)
Цель: закреплять умение употреблять изученные лексические
единицы в письменной речи, выражать свои мысли в письменной
форме на английском языке; развивать творческие способности
учащихся.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание эссе «Любимая
книга (фильм, спектакль, журнал и т.д.)»; создание
проекта
«Организация досуга деловых партнеров из других стран».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет
составить план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с
темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
14
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2000.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2002.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004
Самостоятельная работа №9.
Тема 2.5.Новости, средства массовой информации.(2ч.)
Цель: закреплять умение употреблять изученные лексические
единицы в письменной речи, выражать свои мысли в письменной
15
форме на английском языке; развивать творческие способности
учащихся.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание эссе по теме:
«Средства массовой информации: за и против»; создание проекта по теме:
«Реклама компании на телевидении, в газетах и журналах».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности
вам необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет
составить план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с
пунктами плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание
на ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства
с темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных
для последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении
литературы, в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете
использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
16
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Дроздова Т. Ю., Берестова А. И. и др. «Everyday English».
Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов и
старшеклассников гимназий. – СПб, 2000. – 647 с.
2. Занина Е. М. 95 устных тем по английскому языку. – М.,
Рольф, Айрис – пресс, 2009. – 304 с.
3. Меркулова Е. М., Филимонова О. Е. И. др. Английский язык
для студентов университета. Чтение, письменная и устная
практика. Серия «Изучаем иностранные языки». – СПб: Издво «Союз», 2002. – 384 с.
4. Савватеева А. В., Тихонова И. С., Ковалёва Л. Б. и др. Новый
практический курс английского языка для студентов
педагогических вузов. Первый этап обучения. Учебник. – М.,
«Высшая школа» Дубна, «Феникс +», 2009. – 592 с.
5. Цветкова И. В., Кленальченко И. А., Мальцев Н. А.
Английский язык для школьников и поступающих в вузы.
«Письменный и устный экзамен. - М., «Глосса», 2007. – 223 с.
Самостоятельная работа №10.
Тема 2.6. Природа и человек (климат, погода, экология) Воспитание
Экологической культуры.
Цель: закреплять ранее изученный языковой материал, расширять
знания учащихся по данной теме.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание эссе по теме «У
природы нет плохой погоды», «Зеленые таланты», «Планета будущего»;
создание проекта по темам «Планета - наш дом», «Человек и природа -
17
сотрудничество или противостояние», «Экология глазами
«Студенческая экологическая тропа», «Дайте планете шанс».
юных»,
Содержание самостоятельной работы:
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет
составить план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с пунктами
плана.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с
темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
18
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Дроздова Т. Ю., Берестова А. И. и др. «Everyday English».
Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов и
старшеклассников гимназий. – СПб, 2009. – 647 с.
2. Занина Е. М. 95 устных тем по английскому языку. – М., Рольф,
Айрис – пресс, 2009. – 304 с.
3. Меркулова Е. М., Филимонова О. Е. И. др. Английский язык для
студентов университета. Чтение, письменная и устная практика.
Серия «Изучаем иностранные языки». – СПб: Изд-во «Союз»,
2007. – 384 с.
4. Тимановская Н. А. Взгляд на англоговорящие страны: Учебное
пособие для учащихся 8-11 классов средней школы, студентов. –
Тула: Автограф, 2005. – 384 с.
Самостоятельная работа №11.
Тема 2.7. Образование (система образования в России, англоговорящих странах), непрерывное образование, языковое
образование, значение иностранного языка в современном мире.
(2ч.)
Цель: углублять знания учащихся по изученной теме, расширять
словарный запас по теме; закреплять ранее изученный
грамматический материал.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание сочинения по
темам: «Система образования в России, система образования в
Великобритании», «Иностранный язык в современном мире»; написание
реферата по теме «Престижные университеты и колледжи
Великобритании и США».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка по написанию сочинения по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
19
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
План- схема по написанию реферата.
1. Четко сформулируйте тему реферата, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть их в процессе работы. Это поможет
составить план реферата.
3. Изучите литературу по данной теме.
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с
темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
7. Реферат пишите по следующему плану:
 во введении объясните, чем вы руководствовались, выбирая
данную тему, покажите ее важность и актуальность;
 раскрывая
содержание
темы,
пишите
логично,
последовательно, высказывания авторов не забудьте взять в
кавычки, над которыми обязательно поставьте порядковый
номер цитаты, а в примечаниях сделайте сноски: укажите
фамилию, инициалы автора, полное название произведения,
место, издательство и год издания, соответствующую
страницу;
20

в заключении сформулируйте основные выводы, к которым
вы пришли. Постарайтесь обосновать, что дала вам работа
над данной темой;
 в конце приложите список литературы, которую вы
использовали.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2007.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2002.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2002.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004
Самостоятельная работа №12.
Тема 2.8. Среднее профессиональное образование: вчера, сегодня,
завтра. (2ч.)
Цель: закреплять умение употреблять изученные лексические
единицы в письменной речи, выражать свои мысли в письменной
форме на английском языке; развивать творческие способности
учащихся.
Вид самостоятельной работы по выбору: оформление коллажа,
написание реферата по теме «Престижные университеты и колледжи
Англии и США»; написание эссе по темам «История развития
профессионального
образования
образование за рубежом»
в
России»,
«Профессиональное
Содержание самостоятельной работы:
Памятка по оформлению тематического коллажа.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
21
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического коллажа;
соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе, подберите к нему иллюстрации.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
План- схема по написанию реферата.
8. Четко сформулируйте тему реферата, которая бы кратко
выразила его суть.
9. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности вам
необходимо раскрыть их в процессе работы. Это поможет
составить план реферата.
10. Изучите литературу по данной теме.
11. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание на
ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства с
темой.
12. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных для
последующей обработки и систематизации материала.
13. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении литературы,
в соответствии с пунктами плана.
14. Реферат пишите по следующему плану:
 во введении объясните, чем вы руководствовались, выбирая
данную тему, покажите ее важность и актуальность;
 раскрывая
содержание
темы,
пишите
логично,
последовательно, высказывания авторов не забудьте взять в
кавычки, над которыми обязательно поставьте порядковый
номер цитаты, а в примечаниях сделайте сноски: укажите
фамилию, инициалы автора, полное название произведения,
место, издательство и год издания, соответствующую
страницу;
22

в заключении сформулируйте основные выводы, к которым
вы пришли. Постарайтесь обосновать, что дала вам работа
над данной темой;
 в конце приложите список литературы, которую вы
использовали.
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных
заведений, Ростов н/Д: «Феникс», 2007.
2. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2002.
3. Меркулова Е.М., Фелимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова
Ю.А. Английский для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика.- СПБ: Издательство «Союз»,
2002.
4. Степанова Е.И., Фастовская
Т.Б. Учебное пособие по
английскому языку для старшеклассников 3-е изд. Ростов,
2007.
5. Шах-Назарова В.С. Практический курс английского языка.
Американский вариант. Учебное пособие. М: Светотон, 2004
Самостоятельная работа № 13.
Тема 2.9.Культурные и национальные традиции, краеведение,
обычаи и праздники.(2ч.)
23
Цель: приобщать учащихся к культуре, традициям и реалиям страны
изучаемого языка, закреплять изученный материал.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание письма другу на
тему «Традиции моей семьи»; создание мультимедийного проекта на тему
«Праздники России».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка «Структура письма на английском языке».
1. Адрес отправителя (sender's address).
2. Дата (date).
3. Адрес получателя (inside address).
4. Обращение (salutation).
5. Зачин, или первая фраза (opening sentence).
6. Текст письма (body of the letter).
7. Заключительная фраза (closing sentence).
8. Заключительная формула вежливости (complimentary close).
9. Подпись отправителя (signature).
10. Постскриптум, т.е. приписка к оконченному письму (P.S. или
Postscript).
1. Адрес отправителя.
Адрес отправителя в английском письме пишется в правом верхнем
углу страницы, хотя часто его можно видеть и в левом верхнем углу.
Специально подчеркнем, что (в отличие от русского) в английском
письме номер дома в адресе ставится перед названием улицы, а
название города – после названия улицы. Между номером дома и
названием улицы запятая не ставится. Например:
25 North Road, Apt. 5
5 Green Street , Apt. 3
London W2 4RH
Ann Arbor48104
England Michigan
USA
адрес пишется без запятых в конце строчек и без точки в конце
2. Дата.
24
Дата отправления чаще всего указывается в правом верхнем углу,
сразу же под адресом отправителя (если он есть).
Существует несколько вариантов написания даты:
September 7, 1996
September 7th, 1996
7 September, 1996
7th September, 1996
Первый вариант в настоящее время наиболее употребителен.
В дате не ставятся ни предлоги, ни определенный артикль (за
исключением официальных писем и деловых документов). После
даты точка, как правило, опускается.
Помните об особенностях написания окончаний порядковых
числительных в английском языке.
1 st, 21 st, 31 st – first 'первый'
2nd, 22nd – second 'второй'
3rd, 23rd – third 'третий'
Во всех остальных случаях порядковые числительные имеют
окончание th: 5th, 11th, 17th, 24th, 30th. Однако, как правило, при
обозначении даты в письме эти окончания в настоящее время не
употребляются.
Названия месяцев часто пишутся сокращенно:
January – Jan., May – May,
September – Sept.,
February – Feb., June – Jun.,
October – Oct.,
April
– Apr,
August – Aug./ Ag.,
November – Nov.,
March – Mar.,
July – Jul.,
December – Dec.
Дату можно указывать и цифрами, однако при этом следует помнить,
что в американском варианте на первое место ставят месяц, на второе
– число и на третье – год. Например, дата 22 декабря 1996 года
цифрами в американском варианте будет представлена следующим
образом: 12.22.96 или 12/ 22/ 96. В британском варианте на первое
место ставится число, а на второе – месяц, как и в русском языке:
22.12.96 или 22/ 12/ 96.
3. Адрес получателя.
25
Адрес получателя пишется так же, как и адрес отправителя, и
располагается в левой части страницы, несколько ниже строки с
датой.
5. Обращение.
Перед фамилией лица, которому вы направляете письмо (если,
конечно, это не ваш родственник или хорошо знакомый), должна
обязательно ставиться одна из трех форм: Mr., Mrs., Miss. Без
фамилии эти формы не употребляются, а после форм Mr., Mrs., как
правило, ставится точка.
Например:
Mr. Richard Smith
господину/ мистеру Ричарду Смиту
Mrs. Lucy Long
госпоже/ миссис Луси Лонг
Miss Agatha Brown
госпоже/ мисс Агате Браун
Misses Helen and Agnes госпожам Хелен и Агнес
Bosworth
Бозуорт
Форма Mr. употребляется по отношению к мужчине, Mrs. – к
замужней женщине, Miss – к незамужней.
В качестве синонима формы Mr. в Англии иногда употребляют форму
Esq. Однако она ставится не перед именем, а после него, и,
естественно, в этом случае форма Mr. отсутствует. Например:
Michael S. Johnson, Esq.
Эта форма восходит к слову esquire 'эсквайр'. В средневековой Англии
эсквайр был оруженосцем рыцаря, впоследствии же это слово стало
означать один из низших дворянских титулов. Некоторое время эта
форма использовалась в письмах, однако теперь она встречается все
реже и реже.
В настоящее время в письмах можно встретить новую форму Ms.,
которая читается [miz] или [mis]. Эта форма, по сути дела, является
языковым эквивалентом формы Mr., так как она употребляется по
отношению к женщине безотносительно к факту ее замужества.
Данная форма была рекомендована ООН в 1974 году в результате
кампаний различных организаций за равноправие женщин. Следует,
однако, отметить, что в повседневной жизни эта форма употребляется
не так часто, как в официальной переписке, ибо большинство женщин
предпочитают использовать форму Mrs. (замужняя) или Miss
(незамужняя).
26
5.Зачин.
Зачин письма обычно состоит из слов благодарности за полученное
ранее письмо или из каких-либо других фраз в зависимости от
ситуации.
6. Текст письма.
( в тексте письма используй лексику по изученной теме)
7. Заключительная фраза.
8.Заключительная формула вежливости.
Как и форма обращения, заключительная формула вежливости
зависит от того, кому вы пишете письмо. Однако в английском
письменном этикете в настоящее время используется более или менее
общая формула Sincerely yours, которая в зависимости от тона всего
письма может восприниматься и как строго официальная, и как менее
официальная, и как совершенно неофициальная. На русский язык эта
формула переводится в зависимости
от ситуации как 'С уважением' или 'Искренне Ваш/ Искренне твой'.
Эта формула может иметь несколько вариантов:
Sincerely,
Sincerely yours,
Very sincerely yours,
Yours sincerely,
Yours very sincerely,
Always sincerely yours и т.д.
После заключительной формулы вежливости ставится запятая, на
следующей строке пишется имя или фамилия.
Памятка для подготовки проектов по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему проекта, которая бы кратко
выразила его суть.
2. Подумайте, какие вопросы и в какой последовательности
вам необходимо раскрыть в процессе работы. Это поможет
составить план проекта.
3. Изучите литературу по данной теме, выделите из текста
(текстов) материал — слова, словосочетания, предложения,
нужные для вашего высказывания; соотнесите их с
пунктами плана.
27
4. Читая выбранные вами книги и статьи, обратите внимание
на ссылки авторов на источники, так как они могут
заинтересовать вас уже в ходе более детального знакомства
с темой.
5. Выписки делайте на особых листках, карточках, удобных
для последующей обработки и систематизации материала.
6. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении
литературы, в соответствии с пунктами плана.
7. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете
использовать в вашем высказывании.
8. Сделай преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
9. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Дроздова Т. Ю., Берестова А. И. и др. «Everyday English».
Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов и
старшеклассников гимназий. – СПб, 2009. – 647 с.
2. Занина Е. М. 95 устных тем по английскому языку. – М.,
Рольф, Айрис – пресс, 2009. – 304 с.
3. Меркулова Е. М., Филимонова О. Е. И. др. Английский язык
для студентов университета. Чтение, письменная и устная
практика. Серия «Изучаем иностранные языки». – СПб: Издво «Союз», 2007. – 384 с.
Самостоятельная работа №14.
Тема
2.10.
Общественная
жизнь
профессиональные навыки и умения).
(повседневное
поведение,
Цель: совершенствовать орфографические и лексические умении
студентов по теме.
Вид самостоятельной работы по выбору: написание эссе по темам
«Жизнь в обществе», «Герой и антигерой нашего времени».
Содержание самостоятельной работы:
Памятка по написанию эссе по данной теме.
1. Четко сформулируйте тему и цель вашей работы, составьте ее
план.
28
2. Прочитайте текст (тексты) на нужную вам тему.
3. Выделите из текста (текстов) материал — слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего тематического мини сообщения; соотнесите его с пунктами плана.
4. Вспомните, какой еще языковой материал вы сможете использовать в своей работе.
5. Сделайте преобразования, необходимые для передачи вашего
замысла.
6. Оформите свою работу, пользуясь построенной вами
программой.
Сроки выполнения: по окончанию изучения темы.
Рекомендуемая литература:
1. Дроздова Т. Ю., Берестова А. И. и др. «Everyday English».
Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов и
старшеклассников гимназий. – СПб, 2000. – 647 с.
2. Занина Е. М. 95 устных тем по английскому языку. – М.,
Рольф, Айрис – пресс, 2009. – 304 с.
3. Крылова И. П., Крылова Е.В. Практическая грамматика
английского языка. Учебное пособие- 2-е
издание- М.:
«ЮРАЙТ»,2000.
4. Меркулова Е. М., Филимонова О. Е. И. др. Английский язык
для студентов университета. Чтение, письменная и устная
практика. Серия «Изучаем иностранные языки». – СПб: Издво «Союз», 2000. – 384 с.
5. Торбан
И.Е. Мини- грамматика английского языка:
Справочник-М.: Высшая школа, 2002.
Памятка студенту для самостоятельной подготовки к чтению и
переводу текста.
1. Вдумайся в заголовок: возможно, он тебе подскажет, о чем
текст.
2. Произведи «разведку» вокруг текста: выясни, в частности, кто
его написал и возможные сведения об авторе из введения или
из лингвострановедческого справочника; рассмотри иллюстрации, вчитайся в предтекстовые и послетекстовые задания —
все это поможет предвосхитить содержание.
29
3. Прочитай бегло весь текст или его законченный отрывок,
обходя трудности, чтобы составить себе общее представление
о его содержании; это поможет тебе в последующем при
чтении преодолеть трудности.
4. При встрече с незнакомым словом — не останавливайся: дальнейшее изложение может внести ясность в понимание его
значения, при этом старайся использовать свои знания фактов,
событий действительности, о которых упоминается в тексте.
5. Постарайся догадаться о значении слова; языковая догадка
возможна, если данное незнакомое слово:
 напоминает по своему звучанию или графическому образу
слово родного языка;
 состоит
из знакомых словообразовательных элементов;
относится к интернациональным словам;
 включено в словосочетание, элемент/элементы которого тебе
известны.
6. Слова, значение которых не удалось установить, найди в
словаре. Для этого необходимо:
 знать условные обозначения, принятые в словаре (они даются в
начале любого словаря), и его структуру;
 усвоить правила расположения слов в словаре, в частности тот
факт, что место слова определяется не только первой буквой
алфавита, но и последующими;
 уметь
придать слову исходную словарную форму,
отталкиваясь от его производной контекстной формы;
 выбрать нужное значение из имеющихся, проверить его соответствие тексту.
Памятка студенту для самостоятельной подготовки к
выразительному чтению текста вслух.
1. Прочитай текст про себя, чтобы знать, о чем он.
2. Прочитай трудные слова и словосочетания из текста,
соблюдая правила чтения букв и буквосочетаний, обращая
внимание на ударение в слове и на отсутствие пауз между
словами словосочетания.
30
3. Прослушай чтение всего текста/отрывка диктором, производя
разметку текста. Помни, что ударением во фразе выделяются
только значимые слова; на служебные слова оно не падает;
обрати также внимание на повышение и понижение тона.
4. Прослушай чтение текста еще раз, обращая внимание на средства выразительности.
5. Выполни паузированное упражнение, по возможности подражая диктору.
6. Подготовься к выступлению перед группой с выразительным
чтением текста.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Памятка студенту для самостоятельной подготовки к
аудированию текста.
Выполни фонетическое упражнение перед прослушиванием
текста: повторяй за диктором слова и словосочетания из аудиотекста, который тебе предстоит прослушать.
Прослушай (или прочитай) задание, которое тебе надо будет
выполнить после первого и последующего прослушивания.
Прослушай введение к аудиотексту и продумай, что ты из него
узнал.
Прослушай внимательно аудиотекст, старайся понять смысл,
игнорируя незнакомые слова. Помни: события, факты и идеи
обычно характеризуются в тексте с разных сторон, поэтому
можно понять их смысл, даже если не все слова известны.
Выполни первое задание.
Прослушай текст еще раз и выполни остальные задания.
Прослушай текст в третий раз, чтобы подготовиться к ответу
на вопрос: «О чем здесь рассказано? Кому может быть
интересен этот рассказ? Понравился ли он тебе?»
Памятка студенту для самостоятельной подготовки к
устному монологическому высказыванию.
1. Представь, о чем ты будешь говорить, и составь план своего
высказывания.
2. Прочитай текст (тексты) на нужную тебе тему.
31
3. Выдели из текста (текстов) материал — слова, словосочетания,
предложения, нужные для твоего высказывания; соотнеси его с
пунктами плана.
4. Вспомни, какой еще языковой материал ты сможешь использовать в своем высказывании, и припиши его.
5. Сделай преобразования, необходимые для передачи твоего
замысла.
6. «Прорепетируй» свое высказывание, пользуясь построенной
тобой программой.
Памятка студенту для самостоятельной парной работы над
развитием диалогической речи.
1. Прослушай диалог, чтобы выяснить, о чем в нем идет речь,
выдели его участников, распредели роли между собой.
2. Прочитай диалог, одновременно слушая его и проговаривая за
диктором свою роль.
3. Выдели из диалога его характерные особенности: слова, начинающие разговор, помогающие его развивать и закончить;
обращения, а также слова, передающие отношение друг к
другу его участников и к тому, о чем они говорят.
4. Разыграй диалог, опираясь на текст.
5. Разыграй диалог по памяти.
6. Разыграй диалог в несколько измененной ситуации (ситуация
может быть подсказана учителем или описана в учебнике).
Памятка студенту для самостоятельной подготовки устного
высказывания на основе опор.
1.
Представь, что ты хочешь сказать по данной теме/ситуации,
и спланируй свое высказывание.
2.
Подбери к каждому пункту плана соответствующие языковые средства: слова, словосочетания, предложения из
данных в учебнике и по памяти.
3.
Скомбинируй этот материал для передачи своего замысла
(помни при этом о времени, лице, числе и т. д.).
32
4.
Представь себе конкретных слушателей и, обращаясь к
ним, произнеси свое высказывание.
Памятка студенту для самостоятельного выполнения
письменных домашних лексико-грамматических упражнений.
1.
Прочитай задание и определи, в чем его суть.
2.
Если задание предполагает подстановку или ответ на
вопрос, припомни (выясни, уточни) значение требуемого
языкового явления.
3.
Установи его грамматические формы, обрати внимание на
порядок слов. (Если забыл, как образуются грамматические
формы, то' обратись к словарю и грамматическому
справочнику.)
4.
Письменно вставь данное языковое явление в предложение
(или при ответе на вопрос), придав ему сначала
соответствующую производную форму.
5.
Прочитай полученное предложение.
6.
Произнеси его без опоры на запись.
Памятка студенту для письменной компрессии текста в ходе
самостоятельной работы.
После того как был прочитан текст и в целом понят, можно
приступить к составлению «своего» текста на его основе.
1. Читай текст по абзацам, выделяя в каждом из них предложение, в котором заключена главная мысль абзаца, и выпиши его.
2. Проведи сокращения внутри выделенных предложений за счет
второстепенных слов, т. е. слов и словосочетаний, лишь
уточняющих основное.
3. Соедини полученные предложения в единый текст, предусмотрев при этом соответствующие способы связи: личные,
указательные и притяжательные местоимения, союзы и
союзные слова и т. д. 4. Придай записи форму в зависимости от
того, пишешь ли ты аннотацию, реферат, рецензию или
резюме.
33
Памятка студенту для самостоятельной работы над докладом,
сообщением.
1. Прочитайте материал учебника по заданной теме.
2. Составьте план своего рассказа.
3. Подберите дополнительную литературу по данной теме.
4. Привлеките наглядный материал, используйте в докладе
иллюстрации, репродукции с картин и т.д.
5. Подумайте над выводами, соответствуют ли они приведенным
фактам.
6. Перед началом доклада напишите на доске план, назовите
литературу, которой пользовались, начертите , если нужно,
диаграммы, таблицы.
7. Во время выступления следите за правильностью речи.
8. Не забывайте обращаться к наглядным пособиям, но по
существу доклада, не отвлекайтесь на пересказ их содержания.
Список литературы.
Основная литература
1. Агабекян И. П. Английский для средних специальных
заведений. Ростов на Дону. Феникс, - 2003.
2. Бонк Н.А. Учебник английского языка. Минск, 2003.
3. Кравцова Л.И. Английский язык. М., 2002
Дополнительная литература
1. Березина О.А., Шпилюк Е.М. Английский язык для студентов
университетов. Упражнения по грамматике. – СПБ:
Издательство «Союз» - 2001.
2. Войтенок В.В., Войтенко A.M. Разговорный английский. М.,
2003.
3. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. С - Пб;
2000
4. Дроздова Т.Ю. Everyday English. С - Пб., 2000
5. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку-М.: Рольф
2000.
6. Качалова К.Н. Практическая грамматика английского языка.
М., 2002
7. Крылова И. П., Крылова Е.В. Практическая грамматика
34