Пунктуация

1.
2.
3.
4.
Пунктуация
Тема 1: «Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Пунктограммы:
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
связанными неповторяющимися союзами.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
связанными повторяющимися союзами.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами,
связанными двойными и парными союзами.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами и
обобщающими словами.
Теоретические сведения:
1. Однородные члены предложения, не соединённые союзами,
разделяются запятыми:
Холодом, пустотой, нежилым духом встречает дом.
2. Однородные члены предложения, соединённые повторяющимися
союзами:
и…и,
да…да,
ни…ни,
или…или,
либо…либо,
то…то,
не то…не то и др.
разделяются запятыми:
Ни жертвы, ни потери, ни страданья народную любовь
не охладят.
3. Однородные члены предложения, соединённые:
 двойными союзами :
если не…то,
хотя…но и др.
 или парными союзами (сопоставительными или градационными):
как…так и,
не так…как,
не только…но и,
не столько…сколько,
насколько…настолько и т.п.
разделяются запятыми:
Для Алевтины Васильевны хотя и привычна, но тяжела была
власть Ерофея Кузьмича;
Зарево распространилось не только над центром города, но и
далеко вокруг.
4. При попарном объединении второстепенных членов предложения
запятая ставится между парами:
Среди рек есть и большие и малые, и спокойные и буйные,
и быстрые и медленные.
5. Однородные члены предложения, связанные противительными
союзами, разделяются запятыми:
Он поймал взгляд Листопада, но не остановился.
6. Не разделяются запятой однородные члены предложения,
скреплённые одиночными соединительными или разделительными
союзами:
Теплоход встал поперёк реки и дал течению развернуть
его вниз, по ходу;
Поддержит он Уздечкина или не поддержит?
7. Запятая не ставится внутри цельных выражений фразеологического
характера с двумя повторяющимися союзами и или ни:
и день и ночь, и смех и грех,
и стар и млад, ни слуху ни духу,
ни шатко ни валко и др.
И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом.
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания
при них
1. Если обобщающие слова предшествуют ряду однородных членов, то
после них ставится двоеточие:
Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с росой
и туманами, с криком птиц и яркостью звёздного неба.
2. Обобщающие слова, стоящие после однородных членов
предложения, отделяются с помощью тире:
На крокетной площадке, на лужайке, в беседке – всюду
та же неприязненная тишина, то же безлюдье.
3. Если однородные члены, стоящие после обобщающего слов, не
заканчивают собой предложение, то перед ними ставится
двоеточие, а после них тире:
Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой –
живёт, грохочет, торжествуя свои победы, железо.
4. Если после однородных членов перед обобщающим словом стоит
вводное слово или словосочетание (словом, одним словом, короче
говоря и т.п.), то перед последним ставится тире, а после
запятая:
Пшеница, просо, овёс, подсолнух, кукуруза, бахчи,
картофель – словом, на что только ни взгляни, всё уже
созрело, всё требовало хозяйских хлопот и заботливых,
старательных рук.
5. Если после обобщающего слова (словосочетания) стоят слова а
именно, как-то, то есть, например, то перед ними ставится
запятая, а после них двоеточие:
К краснолесью относятся породы деревьев смолистых,
например: сосна, ель, пихта.
Тренировочные упражнения
Объяснительный диктант
Задание: Перепишите предложения, расставив знаки препинания.
Объясните постановку знаков препинания. Найдите однородные члены
предложения, подчеркните их.
Я люблю северный лес за строгую красоту его девственных линий за
бархатную зелень красавиц пихт за торжественную тишину которая всегда
царит в нём. Лодочки в чугунных волнах то покажутся то спрячутся. Уже
нельзя было ни остановиться ни повернуть ни оглянуться. Казак большую
часть времени проводит на кордонах в походах на охоте или рыбной ловле.
Андрей стоял ни жив ни мёртв не имея духа взглянуть в лицо отцу. Сокол
сидел на сухом дереве и как будто дремал но вдруг увидел какую-то птицу и
помчался за ней. Этот край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем
молоком и ягодами.
Творческие задания:
 Определите значение союза да
в первом и втором
предложениях; объясните наличие запятых в обоих случаях.
1.
Там шла куча лип, хотела было образовать аллею, да вдруг ушла
в лес и братски перепуталась с ельником, березняком.
2.
Дом весь был окружён этими видами, этим воздухом, да полями,
да садами.
 В первом примере пропустите один союз или, а во втором добавьте этот союз и объясните возможные изменения в знаках
препинания и в интонации предложений.
1.
Известно, что цветы лучше всего собирать или утром, или
вечером.
2.
Кое-где по дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёза
с мелкими клейкими листьями.
Тестовые задания
1.
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Леонардо да Винчи в «Споре живописца с поэтом» утверждал
преимущества живописи перед поэзией ( ) и многие современники
разделяли его точку зрения.
1)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая не нужна.
2)
Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
3)
Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
нужна запятая.
2. Укажите правильное объяснение постановки запятой
или её отсутствия в предложении:
Яркая молния перечеркнула небо ( ) и над окном стал
виден дымный облачный вал.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая
не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед
союзом И запятая не нужна.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна
запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед
союзом И нужна запятая.
3.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну
запятую.
1)
Его ответы демонстрируют эрудицию или глубокий ум или
профессионализм.
2)
На снегу были видны как заячьи так и лисьи следы.
3)
Ветер срывал с берёз мокрые и пахучие листья и бросал в траву.
4)
Ехать надо было на собаках или на оленях.
4.
Как правильно расставить и объяснить знаки препинания в
предложении?
Грачи давно расхаживали по двору ( ) и начинали вить гнезда в
грачиной роще.
1)
в этом предложении союзом И соединены однородные члены,
запятая перед И не ставится
2)
это предложение сложное (сложносочиненное), перед И ставится
запятая
3)
в этом предложении союзом И соединены однородные члены,
перед И ставится запятая
4)
это предложение сложносочиненное, запятая перед И не ставится
5.
Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Снежинок становится все больше и больше ( ) и в снежном
хороводе не видно уже ни падающих листьев, ни тропы.
1)
в этом предложении есть однородные члены, соединенные
союзом И, запятая перед И не ставится
2)
это предложение сложное (сложносочиненное), перед И ставится
запятая
3)
в этом предложении однородные члены соединены союзом И,
перед И ставится запятая
4)
это предложение сложное (сложносочиненное), запятая перед И
не ставится
6.
Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Девушка смеялась от всей души ( ) и этот смех делал ее очень
привлекательной.
1)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая не нужна.
2)
Сложное предложение, запятая перед союзом И нужна.
3)
Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
4)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая нужна.
7. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Светало ( ) и свет еще не погашенных фонарей был уже не нужен.
1)
в этом предложении есть однородные члены, соединенные
союзом И, запятая перед И не ставится
2)
это предложение сложное (сложносочиненное), перед И ставится
запятая
3)
в этом предложении однородные члены соединены союзом И,
перед И ставится запятая
4)
это предложение сложное (сложносочиненное), запятая перед И
не ставится
8. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Все окна в домах были открыты ( ) и всюду слышалась музыка.
1)
в этом предложении есть однородные члены, соединенные
союзом И, запятая перед И не ставится
2)
это предложение сложное (сложносочиненное), перед И ставится
запятая
3)
в этом предложении однородные члены соединены союзом И,
перед И ставится запятая
4)
это предложение сложное (сложносочиненное), запятая перед И
не ставится
9. Где (на месте каких цифр) в предложении должны быть
запятые?
Альпинисты не могут позволить себе (1) неосмотрительности (2)
или небрежности (2 или забывчивости (4) или самоуверенности.
1)
1, 3; 2) 2, 4; 3) 1, 2. 3, 4; 4) 2, 3, 4.
10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Вода может находиться как в жидком, так и в твердом состоянии.
2) Все вокруг: земля, крыши гаражей, скамейки – покрыто тополиным
пухом.
3) Сюда можно добраться на самолете, или на теплоходе.
4) Все умеют читать, однако далеко не всегда понимают смысл текста.
11. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Никто: ни родные, ни друзья, ни учителя – не ответил на мои
вопросы.
2) В конце декабря потеплело, и в новогоднюю ночь шел дождь.
3) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
4) Как животным, так и растениям, нужно правильное питание.
12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну
запятую (знаки препинания не расставлены).
1) В песне русский человек и исповедуется в своей судьбе и грустит и
радуется.
2) Картины Шишкина известны как в нашей стране так и за рубежом.
3) Резко выделялись на фоне темной зелени деревьев и кустарников
красноватые башенки и беседки.
4) В поэзии самые обычные слова начинают и сверкать и звенеть и
благоухать.
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Зима ударила морозцем по полям и лесам и закружила поземкой по
дорогам.
2) Приметы осени чувствовались везде: в лесу, на озере, в поле.
3) Неправдой свет пройдешь да назад не воротишься.
4) Человека воспитывает и искусство, и наука.
14. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Мал золотник, да дорог.
2) Ни холод, ни пурга, ни нагромождение льдов – никакие преграды не
остановили полярников.
3) Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья, и бросал в траву.
4) Туман окутал как долину, так и подножье горы.
15. В каком предложении ставится тире? (Знаки препинания не
расставлены).
1) Стволы берез будто кружевные ворота.
2) Все сливалось в непроницаемый мрак и вода и берег и тучи.
3) Я посмотрел на небо над городом шло не меньше десяти самолетов.
4) Привычка это паутина.
16. Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Андрейка вытащил ( ) и с трудом поднял вверх обеими руками
большую рыбу.
1)
Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
2)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая нужна.
3)
Сложное предложение, запятая перед союзом И нужна.
4)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И
запятая не нужна.
17. Выберите правильный вариант ответа
В необыкновенной, никогда неслыханной тишине зарождается
рассвет: небо на востоке светлеет, голубым хрусталём загорается Венера.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание первой части.
3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
условие того, о чём говорится во второй части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
18. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Никто: ни родные, ни друзья, ни учителя – не ответил на мои
вопросы.
2) В конце декабря потеплело, и в новогоднюю ночь шел дождь.
3) Река совсем обмелела и стала несудоходной.
4) Как животным, так и растениям, нужно правильное питание.
19.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
1) Зима ударила морозцем по полям и лесам и закружила поземкой по
дорогам.
2) Приметы осени чувствовались везде: в лесу, на озере, в поле.
3) Неправдой свет пройдешь да назад не воротишься.
4) Человека воспитывает и искусство, и наука.
Тема 2. Знаки препинания при обособленных определениях
Теоретические сведения
Обособляются:
1.
Запятыми выделяются определительные обороты (определения,
выраженные причастием или прилагательным с зависимыми словами),
стоящие после определяемого существительного:
Пыль, розовая от блеска молний, неслась по земле; По нашему
двору, засыпанному соломой, бродят куры и всегда уступают
дорогу.
2.
Обособляется определительный оборот в препозиции (перед
определяемым существительным), имеющий добавочное обстоятельственное
значение (уступительное, условное, причинное и т.д.) (сам оборот
интонационно отделяется от имени существительного):
Убранный в подполье, урожай обещал сытую зиму;
Окружённый зелёной изгородью, дом не был виден издали
(причинное значение).
3.
Определительные
обороты,
относящиеся
к
личному
местоимению, выделяются, независимо от места расположения:
Совершенно убитый, он вынужден был прервать визиты и
вернуться домой;
Он, трижды молодой, ждал от жизни всего, но этого письма
никак не ждал.
4.
Всегда обособляются определения, выраженные краткими
прилагательными или краткими причастиями (они имеют значение
добавочного сообщения):
В привычный час пробуждена, вставала при свечах она;
Шумит детвора, и по новым аллеям проходят матросы, в
плечах широки.
5.
Определения, расположенные внутри предложения и выделенные
с помощью знака тире, имеют значение пояснительно-уточняющих членов
предложения:
Каждый раз, когда я возвращаюсь с ловли, коты всех мастей –
рыжие, чёрные, седые и белые с подпалинами – бегут в дом в
осаду.
6. Обособляются распространённые или одиночные определения,
если они оторваны от определяемого слова другими членами
предложения:
Мне навстречу, чистые и ясные, словно обмытые утренней
прохладой, пронеслись звуки колокола; Стрелы, пущенные в
него, упали, жалкие, обратно на землю.
7.
Обособляются несогласованные определения, выраженные
косвенными падежами существительных (чаще с предлогами), для выделения
какого-либо признака:
Плескалось и шуршало море, всё в белых кружевах стружек; В
белом галстуке, в щегольском пальто нараспашку, генерал
возвращался с обеда, один.
8.
Обособляются несогласованные определения, выраженные
оборотом с формой сравнительной степени имени прилагательного:
Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда; Другая
комната, почти вдвое больше, называлась залой.
Не обособляются:
1.
Определительный оборот, стоящий перед определяемым
существительным и не имеющий дополнительного обстоятельственного
значения:
За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы
счетовод.
2.
Одиночные или распространённые определения не обособляются,
если они включаются в состав сказуемого или одновременно относятся и к
подлежащему и к сказуемому:
Грозный и бледный стоит он предо мной;
Дни стояли пасмурные, мягкие.
3.
Не обособляются определения одиночные или распространённые,
стоящие
после
отрицательных,
неопределённых,
указательных,
определительных местоимений, образующие с ними единую интонационную
группу:
Получалось нечто жуткое, путаное и резкое;
Было во всём этом что-то неожиданное, даже
неестественное.
4.
Несогласованные определения, выраженные инфинитивом, не
обособляются, если они образуют вместе с именем существительным единое
словосочетание:
Надо иметь мужество признать и свою неудачу;
На предложение вырвать больной зуб генерал ответил
отказом.
Тренировочные упражнения
Предупредительный диктант
Задание: Объясните условия обособления определений. Определите
способ выражения определительного оборота. Перепишите, расставив
знаки препинания.
Тишина тягучая и властная вновь овладела лесом. Буревестник с
криком реет чёрной молнии подобный. Вдохновлённый успехом лейтенант
обдумывал положение спокойно и деловито. Андрей весь сияющий крепко
стиснул руку Павла. Утро было ясное сверкающее. На лавке разбросанные
лежали поршни ружьё кинжал мешочек мокрое платье тряпки. Обвешанны й
убитыми птицами в мокрых сапогах с прилипшей к ним болотной травой
охотник поспешно шагал по дороге. Со всех сторон потянулись несказанно
манящие к себе светленькие дымки. Снег нападавший ночью лежал ровными
пеленами розовыми на солнце синеватыми в тени. Все приглашённые на
конференцию с большим вниманием слушали доклады.
Творческие задания
1.
Определите состав предложения, подчеркните определения,
которые не выделены знаками препинания; объясните, почему они не
обособлены.
Лёля, счастливая, раскрасневшаяся, ворвалась в своё купе, и мать её,
Анна Петровна, взглянув на дрожащие от сдержанного смеха Лёлины губы и
потемневшие серые глаза, только покачала головой и не сказала ни одного из
тех слов, какие в таких случаях принято говорить.
2. Работа над текстом.
 Прочитайте стихотворение А. Твардовского.
 Составьте схему, определите вид предложения. Где сказуемое?
 Почему после слова зимой автор поставил точку?
 Найдите определения. Чем они выражены? Почему
они
обособляются?
 Необходим ли синтаксический разбор, чтобы не допустить
орфографических ошибок?
Лес – ни пулей, ни осколком
Ни пораненный ничуть,
Не порубленный без толку,
Без порядку, как-нибудь;
Не корчёванный фугасом,
Не поваленный огнём,
Хламом гильз, жестянок, касок
Не заваленный кругом;
Блиндажами не изрытый,
Не застроенный зимой.
Ни своими не обжитый,
Ни чужими под землёй.
(А. Твардовский)
Тестовые задания
1.
Где (на месте каких цифр) в предложении должны быть
запятые?
Собравшись в большие стаи (1) белки (2) время от времени (3)
отправляются искать новые места обитания.
1)
1; 2) 2; 3) 2; 3; 4) 1, 3.
2. Где (на месте каких цифр) в предложении должны быть
запятые?
Обезьяны (1) весной (2) поднявшиеся высоко в горы (3) осенью
спускаются в долины.
1)
1, 3; 2) 2; 3) 3; 4) 2, 3.
3. В каком предложении не нужны запятые? (Знаки препинания не
расставлены)
1) В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается
среди жестокой зимы душистыми цветами.
2) Писатель увидел привычный мир глазами путешественника
попавшего в неведомые страны.
3) Вот одно из самых ярких созвездий украшающих небо Северного
полушария.
4) Отдыхая в Псковской области я узнал много новых слов.
4. Как правильно расставить и объяснить знаки препинания в
предложении:
Искупавшись в речке (1) шофер (2) зачерпнул ведро воды и понес к
машине.
1)
1 – запятая: отделяется причастный оборот
2)
2 - запятая: отделяется причастный оборот
3)
1 – запятая: отделяется деепричастный оборот
4)
запятые не нужны: причастный оборот стоит перед
определяемым существительным.
5. Как правильно расставить и объяснить знаки препинания в
предложении:
Лучи (1) восходящего солнца (2) коснулись верхушки тополя.
1)
1, 2 – запятые: выделяется причастный оборот
2)
2 – запятая: отделяется причастный оборот
3)
запятые не нужны: причастный оборот стоит перед
определяемым словом
4)
запятые не нужны: причастного оборота нет, есть только
одиночное причастие
6. Как правильно расставить и объяснить знаки препинания в
предложении:
Стая лебедей(1) возвращающихся с юга (2) кружила над заливом.
1)
2 – запятая: отделяется деепричастный оборот
2)
1 – запятая: отделяется причастный оборот
3)
1, 2 – запятые: выделяется деепричастный оборот
4)
1, 2 – запятые: выделяется причастный оборот
7.
В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все
запятые?
Синевший вдали (1) лес (2) неожиданно побледнел (3)
растворившись в косых потоках (4) ливня.
1)
1 – выделяется причастный оборот
2)
2, 4 – выделяются причастный и деепричастный обороты
3)
3 – выделяется деепричастный оборот
4)
1, 3 - выделяются причастный и деепричастный обороты
8. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все
запятые?
Соловей (1) рассыпаясь ликующей трелью (2) пел (3) свою
весеннюю песню.
1)
1 – выделяется причастный оборот
2)
1, 2 - выделяется деепричастный оборот
3)
1, 2 - выделяется причастный оборот
4)
1, 3 - выделяется деепричастный оборот
9.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые?
Сосна (1) обессилевшая от шквального ветра (2) плавно
раскачивается (3) наклоняясь все ниже и ниже к земле.
1) 1, 2; 2) 1, 3; 3) 2, 3; 4) 1, 2, 3.
Тема 3. Обособление обстоятельств
Теоретические сведения
Обособляются:
1.
Обстоятельства, выраженные деепричастными конструкциями
(деепричастиями и деепричастными оборотами), обособляются независимо
от места расположения:
Отсчитывая секунды с точностью метронома, капает из
крана вода;
Чиркнула спичка, на секунду осветив развешанные сети,
сено, старика.
2.
Для смыслового выделения или для попутного пояснения могут
выделяться обстоятельства, выраженные существительными в косвенных
падежах (обычно с предлогами), особенно если при этих существительных
имеются пояснительные слова:
Петя, после полученного им решительного отказа, ушёл в
свою комнату и там, запершись от всех, горько плакал.
3.
Обособляются обстоятельства, выраженные существительными с
производными предлогами:
Группа, согласно приказу, расформирована.
4.
Могут обособляться обстоятельства, выраженные наречиями
(одиночными или в сочетании с зависимыми словами), для смыслового
выделения:
Он, молча, опять поклонился;
Проснувшиеся грачи, молча и в одиночку, летали над землёй.
Не обособляются:
1.
Деепричастные конструкции, тесно связанные по содержанию со
сказуемым и образующие смысловой центр предложения:
Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь.
2. Деепричастные конструкции, включённые в устойчивый оборот:
И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.
3. Если деепричастие по значению приближено к предлогу:
Спустя несколько времени пришёл Весовщиков.
4. Если деепричастная конструкция выступает в роли обстоятельства
образа действия и тесно примыкает к глаголу – сказуемому:
Это упражнение делают сидя на стуле.
5. Если деепричастие имеет в качестве зависимого слова союзное слово
который в составе придаточного определительного предложения (такое
деепричастие от придаточного предложения запятой не отделяется):
Направо была дверь, пройдя которую можно было попасть
в коридор, ведущий на сцену.
6. Если деепричастие утратило глагольное значение и перешло в
наречие:
Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей.
8. Обороты со словами исходя из, начиная с не обособляются и не
входят в деепричастную конструкцию (эти слова можно опустить):
Начиная с утра льёт дождь;
Таблица составлена исходя их полученных сведений.
Тренировочные упражнения
Объяснительный диктант
Задание: Перепишите предложения. Расставьте знаки препинания.
Найдите обособленные обстоятельства. Чем они выражены? Примените
правила постановки знаков препинания при обособлении обстоятельств. В
каких предложениях обстоятельства не обособлялись? Почему?
На полях поднимаясь в небо трепеща крылышками заливались песнями
жаворонки. Пчёлы жужжали деловито спокойно и пронизывая голубые тени
золотистыми нитями летели то к улью то от улья. Спят журавли обычно стоя
заложив голову под крыло. Говорила она задыхаясь. Близкому человеку
помогают не задумываясь. Несмотря на ранний час улицы были полны
народа. В трудные дни он работал с нами не покладая рук. Начиная со
вторника погода изменилась. И вот неожиданно для всех я блистательно
выдержал экзамен. Она вошла улыбаясь. Но обернувшись через минуту я уже
не вижу его.
Творческая работа
Правильное выполнение данной работы предполагает владение
навыком разграничения деепричастий совершенного вида и действительных
причастий прошедшего времени, смешение которых происходит вследствие
наличия похожих суффиксов –вши- и –вш-. Необходимо помнить, что
причастие
является
изменяемой
формой
глагола,
поясняет
существительное и согласуется с ним: месяц, показавшийся из-за гор;
солнце, показавшееся из-за гор. Деепричастие, будучи неизменяемой формой,
не согласуется с существительными.
Разберите предложения по членам предложения, найдите причастные
и деепричастные обороты, укажите, к какому члену предложения они
относятся, как связаны с ним.
Ночь подобралась незаметно окутавши землю тёмной вуалью. Сумрак
окутавший землю скрыл разрушения. Врач склонившись над солдатом
осматривал рану. Врачи склонившиеся над операционным столом были
сосредоточены. Птенец запутавшийся в высокой траве жалобно пищал.
Запутавшись в высокой траве я потерял тропинку.
Тестовые задания
1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
А. Над рекой висели два моста, и каждый из них был по-своему красив.
Б. И изменчивая, непрочная красота их, казалась более вечной, чем
железо и бетон.
В. Но все-таки, как бы они ни были красивы, это были всего лишь
мосты.
Г. А под ними блестела река, расстилались зеленые луга, легкие
синеватые холмы.
1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г
2.
Найдите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Прошел короткий ливень ( ) и на улицах запахло горькой
сладостью березовых почек.
1)
Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
2)
Простое предложение, запятая перед союзом И нужна.
3)
Сложное предложение, запятая перед союзом И нужна.
4)
Простое предложение, запятая перед союзом И не нужна.
3. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все
запятые?
Синевший вдали (1) лес (2) неожиданно побледнел (3)
растворившись в косых потоках (4) ливня.
1)
1 – выделяется причастный оборот
2)
2, 4 – выделяются причастный и деепричастный обороты
3)
3 – выделяется деепричастный оборот
4)
1, 3 - выделяются причастный и деепричастный обороты
4. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все
запятые?
Соловей (1) рассыпаясь ликующей трелью (2) пел (3) свою
весеннюю песню.
1)
1 – выделяется причастный оборот
2)
1, 2 - выделяется деепричастный оборот
3)
1, 2 - выделяется причастный оборот
4)
1, 3 - выделяется деепричастный оборот
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложениях должны стоять запятые?
За дальним леском стало (1) видно (2) озеро. Около него было
пустынно.
Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухое место.
1)
1, 2, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 3, 4; 4) 2, 4.
6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну
запятую (знаки препинания не расставлены).
1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и
серьезного.
2) Отпечаток изысканности носили на себе и картины и вазы и мелочи.
3) Для меня творчество Достоевского или Чехова представляется
широкой дорогой.
4) Мы потерялись в густых чащах осин и берез и дышали прелым
запахом травы.
Тема 4. «Знаки препинания в предложениях с вводными
конструкциями»
Теоретические сведения
Вводными являются слова, сочетания слов, а также предложения,
выражающие отношение говорящего к высказанному.
Различаются следующие группы вводных конструкций по
значению:
1) выражающие чувства говорящего (радость, досаду, удивление и
т.п.):
по счастью, на беду, к огорчению и т.д.
2) содержащие оценку степени достоверности сообщения
9уверенность, предположение, возможность и т.п.):
без сомнения, надеюсь, полагаю, кажется и т.д.
3) указывающие на связь мыслей, последовательность их
изложения:
итак, следовательно, наконец, во-первых, во-вторых,
между прочим и т.д.
4) указывающие на источник сообщения:
говорят, по словам…, по сообщению…, по-моему,
по преданию и т.д.
5) указывающие на приёмы и способы оформления мыслей:
иначе говоря, мягко выражаясь, одним словом,
другими словами и т.д.
6) представляющие собой призыв к собеседнику или к читателю с
целью привлечения внимания:
видишь ли, поверьте, помилуйте, знаете ли,
извините и т.д.
7) указывающие оценку меры того, о чём говорится:
самое большее, по крайней мере, без преувеличения и т.д.
8) показывающие степень обычности того, о чём говорится:
бывает, случается, бывало, по обычаю, по случаю и т. д.
Вводные конструкции выделяются запятыми.
Если вводное слово:
 стоит в начале и или в конце обособленного оборота
(обособления, уточнения, пояснения, присоедииения), то
никаким знаком от оборота оно не отделяется;
 если же вводное слово находится в середине подобного
оборота, то оно выделяется запятыми:
В одну ночь, должно быть из озорства, списком был оклеен фасад
городской думы.
Он вернул в библиотеку книгу, вероятно даже не прочитав её.
– У паперти собора толклись по камням серые, обтрёпанные люди,
чего-то, видимо, ожидая, и гудели, как осы разорённого гнезда
(вводное слово внутри обособленного оборота).
Тренировочные упражнения
Предупредительный диктант
Задание: Найдите в предложениях вводные конструкции, определите
их значения. Перепишите, расставив знаки препинания.
Казалось никакая сила в мире не могла спасти Петю от неслыханного
скандала. К её удивлению Павел Арефьевич ни словом не обмолвился о
своей дочери. Но народ скажу без хвастовства удивительный! Словом
Гаврика терзали сомнения. Она вероятно никак не ожидала нас встретить и
стояла неподвижно в зелёной чаще орешника. По рассказам свидетелей,
поразительнее всего казалось переменное возвышение и понижение берега.
Объяснительный диктант
Задание: Разберите предложения. Расставьте знаки препинания. В
каких предложениях выделенные слова являются вводными? Чем они
выражены? Укажите грамматическое и лексическое значение этих слов.
Я помню блеск обманчивой столицы. Моя душа я помню с детских лет
чудесного искала. Казалось медуза висела неподвижно. Мне казалось что
сейчас в нервной атмосфере боя ему не до моего доклада. Говорят
пицундская голубая сосна подревнее мамонта. Говорят что Афон –
известный всему миру городок. Впечатление от первой встречи с морем не
выразить одним словом. Одним словом дом где жил Петя во всех отношениях
был превосходным. Знаете ли вы украинскую ночь? Было знаете очень
жарко.
Тестовые задания
1. Где (на месте каких цифр) в предложении должны быть запятые?
а) Мой друг (1) Отчизне посвятим (2) / Души прекрасные порывы!
б) Так люди (первый каюсь я) / От делать нечего (3) друзья.
1) 1, 2; 2) 1; 3) 2, 3; 4) 1, 3.
2. Где (на месте каких цифр) в предложении должны быть
запятые?
а) В ясную погоду противоположный берег (1) видно (2) очень хорошо.
б) Не придется нам (3) видно (4) искупаться.
1) 1, 2; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 3, 4; 4) 1, 3.
3. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
1) Не шуми ты, рожь, спелым колосом.
2) «Как бы здесь во двор окошко нам проделать?» молвил он.
3) Дверь тихонько отворилась, и царевна очутилась в светлой горнице.
4) Мужество – первое богатство человека.
4. В каком (-их) предложении (-ях) допущена пунктуационная
ошибка?
1) О каждом теле, можно сказать, что оно в любой момент времени
занимает определенное положение в пространстве.
2) Если положение тела в пространстве с течением времени изменяется,
то говорят, что тело движется.
3) Таким образом, движением тела называется изменение его
положения в пространстве с течением времени.
1) в первом; 2) во втором; 3) в третьем; 4) в первом и третьем.
5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
А. По-моему эта сказка могла бы быть написанной о Фридрихе
Шиллере.
Б. В одной из сказок Андерсена засохший розовый куст покрывается
среди жестокой зимы душистыми цветами.
В. Куст расцвел, потому что к нему прикоснулась добрая человеческая
рука.
Г. «Он обладал даром, - сказал о Шиллере Гёте, - облагораживать всё,
к чему прикасался».
1) А; 2) Б; 3) В; 4) Г