Способности и выбор профессии» Автор

Жарова В.В., учитель технологии МОУ СОШ № 39 г. Твери
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС
«СПОСОБНОСТИ И ВЫБОР ПРОФЕССИИ»
Пояснительная записка
Программа направлена на профессиональное самоопределение
личности, на определение степени согласованности психологических
возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной
деятельности, на активизацию внутренних психологических ресурсов
личности с тем, чтобы, включаясь в ту или иную профессиональную
деятельность, человек мог в полной мере реализовать себя в ней.
Цель: при помощи определенных психодиагностических средств и
методов произвести объективную оценку способностей и деловых качеств
человека и правильно решить вопрос о выборе профессии.
Задачи.
Образовательные:
1. Ознакомить со структурой профессиональной деятельности,
классификацией профессий, понятием профессиональная пригодность.
2. Показать
взаимосвязь
профессиональных
требований
и
индивидуально-психологических особенностей личности.
3. Определить профессиональную направленность.
Развивающие
1. Развить умение самоанализа и самоформирование в себе тех качеств,
которые необходимы для успешного выполнения будущей профессиональной
деятельности.
Воспитательные:
1. Воспитывать сознательное отношение к выбору профессии.
Формы и методы образовательного процесса.
Формы организации педагога и учащихся:
Беседа;
Тесты, анкеты, опросники;
Практические задания (могут быть использованы как для работы на
уроке, так и для домашнего задания).
Методы обучения:
Словесные (рассказ, беседа);
Диагностическо-методические;
Развивающе-методические.
Предполагаемые результаты:
Учащиеся должны знать:
1. Структуру
профессиональной
деятельности,
понятие
профпригодности, классификацию профессий.
1
2. Собственные
способности, предпочтения; особенности своего
характера.
Учащиеся должны уметь
1. Сравнить результаты самопознания с имеющимся представлением о
профессиональных требованиях, выдвигаемых со стороны выбираемой
профессии.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Количество часов
Теория Практика Всего
Структура профессиональной деятельности
1
1
2
Классификация
профессиональных
1
1
2
деятельностей
Профессиональная
пригодность
и
профессиональный
отбор.
1
1
2
Профессиональный подбор
Личностные,
интеллектуальные
и
индивидуально-психологические
3
4
7
особенности человека
Взаимосвязь
профессиональных
требований
и
индивидуально1
1
психологических особенностей личности
Профессиональная
направленность
и
1
2
3
готовность личности к выбору профессии
Итого
17
Темы
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Тема: Структура профессиональной деятельности.
Цель: дать общее представление о структуре профессиональной
деятельности.
Содержание: Профессия как трудовая деятельность. Предмет труда.
Средства профессиональной деятельности. Профессиональные служебные
обязанности. Система прав. Предметные и социальные условия труда.
Оснащение. Схема «Структура труда».
Практическая работа. Письменная работа «Труд в современном
обществе» с последующим обсуждением.
2.Тема: Классификация профессиональных деятельностей.
Цель: познакомить с классификацией профессий и профессиональными
качествами для разных типов профессий.
2
Содержание: Сформировать представление об основных признаках
профессиональной
деятельности
как
обобщенных
качествах,
характеризующих виды профессионального труда.
Оснащение. Плакаты «Типы профессий». Таблицы классификационных
признаков.
Практическая работа. Описать какими качествами должен обладать
современный профессионал.
3. Тема. Профессиональная пригодность и профессиональный отбор.
Профессиональный подбор.
Цель: дать представление о профессиональной пригодности, раскрыть
значение профессионально важных качеств в профессиональной
деятельности.
Содержание: Профессиональная пригодность как мера соответствия
человека его профессии. Профессиональный отбор. Профессиональный
подбор.
Оснащение: Описание профессий.
Практическая работа: Знакомство с описаниями профессий (выделить
профессионально важные качества и предложить способы их развития).
4.Тема.
Личностные,
интеллектуальные
и
индивидуальнопсихологические особенности человека.
4.1. Память и ее виды.
Цель: дать представление о памяти, ее видах, процессах; о роли памяти в
различных видах профессиональной деятельности.
Содержание: Общее представление о памяти. Основные процессы
памяти (запоминание, сохранение, забывание, узнавание и воспроизведение).
Виды памяти и их роль в различных видах профессиональной деятельности.
Условия развития памяти.
Оснащение: бланки с тестами.
Диагностические процедуры: Тесты «У вас хорошая память», «Ваша
память на числа», «Ваша память на образы», «Опосредствованное
запоминание», «Ваша оперативная память» .
4.2. Способность быть внимательным.
Цель: дать учащимся представление о процессе внимания, его видах и
свойствах. Раскрыть значение наблюдательности как профессионально
важного качества.
Содержание: Внимание, его виды (произвольное, непроизвольное),
свойства (объем, устойчивость, распределение, концентрация, переключение)
и его значение в успешности освоения профессиональной деятельности.
Оснащение: бланки с тестами и упражнениями.
Диагностические процедуры: Методики на выявление объема,
переключаемости внимания, устойчивости внимания, на зрительную память .
4.3.Мышление и воображение в профессиональной деятельности.
3
Цель: познакомить с видами мышления (практическое, теоретическое,
предметно-действенное, словесно-логическое, наглядно-образное) и их
взаимосвязью с профессиями; показать значение гибкости мышления.
Содержание: Мышление и его виды. Беседа о роли мышления в
различных видах профессиональной деятельности. «Гибкость мышления»
как способность преодолевать шаблонность в интеллектуальной
деятельности.
Оснащение: бланки с тестами, упражнения.
Диагностические процедуры: Тесты для оценки видов мышления;
упражнения на установление оригинальных связей, преодоление
стереотипных связей между понятиями .
4.4. Способности. Умственные способности.
Цель: показать учащимся резервы возможностей человека, провести
анализ способностей как одного из факторов выбора профессии, получить
представление о типе интеллекта и по результатам определить подходящие к
нему типы профессий.
Содержание: Роль способностей в профессиональной деятельности.
Общие и специальные способности. Интеллект.
Оснащение: карточки с практической работой, тест «Аналогии», тест
«Числовые ряды», тест «Интеллектуальный потенциал».
Практическая работа:
Письменно провести оценку своих
способностей:
а) Напишите 5 своих способностей, которые развиты наиболее сильно и
5 видов деятельности, которые получаются хорошо;
б) напишите 5 способностей, которые наименее развиты и 5 видов
деятельности, которые получаются хуже всего;
в) напишите 5 способностей, которыми хотели бы обладать в идеале и 5
видов деятельности, которые хотелось бы выполнять качественно.
Диагностические процедуры: определение типа интеллекта по тестам
(см. компакт-диск).
4.5. Моя личность.
Цель: провести самооценку личности и анализ особенностей личности
как одного из факторов выбора профессии, показать влияние
характерологических особенностей личности на профессиональную
деятельность.
Содержание: Понятие личность. Основные черты характера и их
проявление в трудовой деятельности. Обсуждение роли личностных
характеристик на примере конкретных профессий.
Оснащение: карточки с практической работой, бланки с тестом, бланки с
методикой самооценки.
Диагностические процедуры: Тест «Какой у вас характер», методика на
определение самооценки.
Практическая работа: по оценке особенностей личности и черт
характера.
4
а) Напишите 10 своих черт характера и особенностей личности, которые вам
нравятся.
б) Напишите 10 своих особенностей личности и черт характера, которые вам не
нравятся.
в) Напишите 10 черт характера и особенностей личности, которые вы
хотели бы иметь в идеале.
5.Тема. Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуальнопсихологических особенностей человека.
Цель: показать взаимосвязь между требованиями, выдвигаемыми со
стороны профессий и имеющимися у данного конкретного человека
способностями,
индивидуально-психологическими
свойствами
и
особенностями.
Содержание: Психологические требования профессии к человеку.
Система объективных профессиональных требований (профессиональные
знания, умения и навыки). Субъективные особенности и возможности
человека.
Оснащение: бланки с психологическими требованиями профессий к
человеку.
6. Тема. Профессиональная направленность и готовность личности к
выбору профессии.
Цель: закрепить полученные в ходе занятий по самопознанию знания,
активизировать размышления по поводу собственной ситуации выбора
профессии.
Содержание: Беседа с учащимися о способности личности к выбору
профессии. Необходимость самопознания, знания мира профессий, развития
собственных возможностей.
Оснащение:
Методика
«Профессиональная
готовность»,
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО).
Диагностические
процедуры:
Определение
профессиональной
направленности и готовности к выбору профессии
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. В.Д.Симоненко,
Н.В.Матяш.
Методика
предпрофильной
технологической подготовки учащихся 9 класса.-М.: Вентана-Граф,
2005.
2. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8-11 классов
общеобразовательных учреждений. Под ред. С.Н.Чистяковой,
Т.И.Шалавиной. М., «Просвещение», 2007.
3. Методика курса «Твоя профессиональная карьера». Книга для учителя.
Под ред. С.Н.Чистяковой, Т.И.Шалавиной. М., «Просвещение», 2007.
5
4. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная
карьера».Книга для учителя. Под ред. С.Н.Чистяковой. М.,
«Просвещение», 2007
5. Головей Л.А. «Психология популярных профессий» - Санкт-Петербург.
2003.
6. Климов Е.А. «Как выбирать профессию» - М., «Просвещение». 1990.
7. Романова Е.С. «99 популярных профессий» - ЗАО Изд. дом «Питер».
2003.
8. Рогов Е.И. «Выбор профессии: становление профессионала» - М., Изд.
«Владос-Пресс». 2003.
9. Самоукина Н.В. «Психология профессиональной деятельности» 2-е
издание – ЗАО Изд. дом «Питер». 2004.
10.Сизанов А.Н. «Тесты и психологические игры» - Москва – Минск АСТ
«Харвест». 2002.
11.А.П.
Чернявская
«Психологическое
консультирование
по
профессиональной ориентации» - М., «Владос-Пресс». 2001.
6