Семинар-практикум для родителей Общение с ребенком в семье

Семинар-практикум для родителей
«Общение с ребенком в семье»
Цель: дать возможность родителям поделиться друг с другом опытом и
мыслями о том, как каждому удается воспитать своего ребенка, сотрудничать
с ним. Привлечь родителей к анализу причин возникновения конфликтных
ситуаций в общении с ребенком, к поиску удачных способов родительского
поведения. Подчеркнуть, что знания множества способов воспитания и
приемов и применение уже дает возможность сделать общение с ребенком
более интересным и взаимно удовлетворяющим.
Добрый вечер уважаемые родители, добрый вечер уважаемые коллеги.
Я рада видеть всех вас. Мы с вами сегодня поговорим о том, как нужно
общаться с ребенком в семье. Общение: в чем его воспитательная ценность и
секреты?
Почему мы затронули эту тему? Прекрасно намерение каждого
родителя всегда стремиться к ровным, бесконфликтным отношениям со
своим ребенком. Но, к сожалению, никто не застрахован от того, что желания
взрослого и ребенка однажды разойдутся. Жизнь достаточно сложна, чтобы
интересы родителей и ребенка всегда совпадали. Поэтому мы сегодня с вами
поделимся друг с другом опытом и мыслями о том, как каждому удается
воспитывать своего ребенка, общаться с ним.
Общение - это, прежде всего источник ярких переменчивых и личных
воздействий и впечатлений. Ребенок наблюдает за деятельностью взрослого
и черпает в ней образцы для подражания. От способов общения зависит, как
ребенок относится к сверстнику и ко всему окружающему.
В общении, сначала через прямое подражание, а затем через словесные
инструкции, ребенок приобретает основной жизненный опыт. Люди, с
которыми он общается, являются для ребенка носителем этого опыта.
Сегодня мы с вами будем играть и учится общаться. Чтобы наше
общение прошло в спокойной, доброжелательной обстановке, поиграем в
игру «Ласковое слово» и скажем друг другу ласковые слова. Приятно
доброжелательное отношение, приятно слышать ласковые слова. Но в
общении могут возникнуть споры, разногласия и конфликты. Чтобы
избежать конфликтных ситуаций при общении со своим ребенком,
рассмотрим это на примере игровых ситуаций. Я предлагаю вам
проанализировать несколько ситуаций. У вас на столах лежат таблички
родительских позиций. Я читаю ситуацию, а вы внимательно послушайте,
подумайте и поднимите табличку, которая, по вашему мнению, наиболее
подходит: «опекающего», «обвиняющего», «отстраняющего».
-Не спорь со мной, я знаю, что тебе надлежит сейчас делать. Сиди и
занимайся тем, чем я сказала. Не вздумай отказываться, я буду наблюдать за
тобой из кухни, (отстраняющего)
-Ну, сделай милость, садись за стол, я давно уже налила тебе суп. Я
знаю, что ты это не любишь, но что же делать. У меня нет другого супа. Ну,
давай я выловлю из него то, что ты не любишь, (опекающего)
-Вечно ты не вовремя со своими просьбами, почитать, порисовать.
Кстати, вчера ты расстроил меня своим поведением. Вспомнил? Так что
найди себе дело сам и не вертись у меня под ногами (обвиняющего)
Вот мы с вами рассмотрели несколько конфликтных ситуаций.
Обратите внимание на особенности поведения взрослого.
Обвиняющий взрослый ущемляет самолюбие ребенка, унижает его.
Это может вызвать недоверие к родителю, у ребенка накапливается обида,
злоба на взрослого. А «опекающий» родитель сам не доверяет ребенку, его
самостоятельности, лишает его чувства независимости, права на инициативу,
не дает возможности сделать свой выбор в том, чем заниматься, как
заниматься. Ребенок начинает привыкать, что им управляют, не учится «жить
по программе».
Очень важно уметь слушать собственное обращение к ребенку его
ушами, смотреть на ситуацию его глазами, чувствовать его чувствами и
переживаниями. Диалог является средством установления межличностных
отношений и средством гармонизации этих отношений.
Поиграем в гармоничных родителей. Прослушайте, пожалуйста, два
стихотворения, попробуйте определить, что является причиной поведения
детей, о которых идет речь в стихах: это - умышленный поступок, шалость,
неумение
ребенка
предвидеть
последствия
действий,
познавательная
активность ребенка или что-то другое.
Чтение стихов.
«Ваза» Вот беда, разбил я вазу,
Но разбил ее не сразу.
А сначала влез на стул
И буфет перевернул.
«Балкон»
Я бросил с балкона сначала стекляшку, Потом промокашку, потом
деревяшку,
Потом разразился ужасный скандал;
Наш дворник за что-то соседку ругал.
ВЫВОД:
Не
умея
предвидеть
результаты
своих
действий,
дошкольники часто не относят их последствия к себе. Это ненамеренное
искажение действительности.
Такие стихи полезно так же читать и обсуждать вместе с ребенком.
Некоторые родители используют детскую художественную литературу,
а так же рифмованные суждения правила поведения.
Вот я вам предлагаю несколько таких правил поведения для ребенка:
- Если дерешься, дома остаешься;
- Эти слова помнить любо: не добьешься ничего разговором грубым;
- Правило это запомни ты: солгал, прощайте все мечты;
- Не хочешь подчиниться, придется дома оставаться. Гармоничные
родители постоянно размышляют над тем, что и как они говорят своему
ребенку. Давайте поиграем в гармоничных родителей.
Предлагаю задание: если бы Ваш ребенок задал вам подобный вопрос,
как бы вы ответили?
«Почему ты можешь говорить плохие слова, а меня ругаешь за это? »
«Если ты меня любишь, почему не разрешаешь делать все, что я хочу?»
Ответы родителей. Можно ответить так:
- «Обычно, плохие слова - это грубый способ сказать то, что можно
сказать приличными словами. Я не хочу, чтобы ты их употреблял. Значит, я
отношу то же самое к себе, и сама (сам) постараюсь их не говорить».
Или:
- «Да, иногда я употребляю плохие слова. Но я знаю, что это нехорошо.
Детям трудно понять, когда допустимо употреблять их, а когда - нет.
Поэтому лучше вообще не пользоваться такими словами».
- Быть любящей матерью (отцом) - это не означает позволять все. Это
означает быть всегда вместе со своим ребенком душой.
Уважаемые взрослые, выразительные движения и жесты - помощники
общения. Чтобы общение с детьми проходило не над ними, а вместе с ними,
для того чтобы учить детей общаться с помощью мимики и жестов, поиграем
в игру «Изобрази сказку».
Играют две команды. Одна команда задумывает какую-либо известную
сказку и пытается изобразить ее без слов. А другая команда должна
догадаться, какая это сказка и кто кого изображает. С помощью мимики и
жестов изображать не только героев, но и вещи, которые им принадлежат.
ВЫВОД: мимика и жесты порой бывают важнее любого красноречия.
В каждой семье бывают трудности в общении, но достойно разрешить
многие конфликты нам не всегда удается, недостает житейской мудрости.
Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вместе
вспомним. Задание заключается в том, чтобы из набора слов, которые вы
получите в конвертах, составить пословицы. Конечно, для этого надо
немного потрудиться, так как пословицы эти незаслуженно забыты и редко
«молвятся».
1. «Детей наказывай стыдом, а не кнутом».
2. «Дом вести - не рукавом трясти».
3. «Когда семья вместе, и сердце на месте».
4. «Дети не в тягость, а в радость».
5. «Семейные нелады доведут до беды».
6. «В родной семье и каша гуще». «Каков батюшка, таковы у него и
детки».
Используемые в практике семейного воспитания способы общения диалога, не относятся к способам быстрого достижения практического
результата. Скорее наоборот: запреты, угрозы, шлепки, принуждения
позволяют быстрее получить результат! Только какой? Право выбора
остается за каждым из нас!
На этом наше мероприятие подошло к концу. И чтобы закончить наше
общение
на
доброй
ноте,
предлагаю
поиграть
в
игру:
«СКАЖИ
КОМПЛИМЕНТ СВОЕМУ РЕБЕНКУ». Подчеркните индивидуальность
своего ребёнка.
Желаю, чтобы общение с вашим ребенком происходило всегда ровно и
бесконфликтно. Говорите больше добрых, ласковых слов, говорите больше
комплиментов. И принимайте детей такими, какие они есть.