Приложение Б. Психодиагностическое тестирование для

Приложение Б
рекомендуемое
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ДЛЯ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ ГОТОВНОСТИ
РАБОТНИКОВ ЛОКОМОТИВНЫХ БРИГАД К ДЕЙСТВИЯМ В НЕШТАТНЫХ СИТУАЦИЯХ И ЭКСТРЕННЫМ
ДЕЙСТВИЯМ
Компьютерное психологическое тестирование (КПТ) для прогнозирования и повышения готовности
работников локомотивных бригад к действиям в нештатных ситуациях и экстренных действиям должно
проводиться на персональном компьютере с цветным дисплеем или непосредственно на тренажерном
комплексе.
Психофизиолог выбирает необходимые для запуска программные модули психодиагностического
комплекса, содержащие тесты в следующей последовательности:
- измерение времени сложной зрительно-моторной реакции (СЗМР) - (показатель вр);
- определение адекватности социальной и моральной направленности личности
(цветоассоциативный семантический тест "МСО") - показатель мсо;
- определение степени ситуационной тревожности (цветоассоциативный семантический тест "СТ") показатель ст;
- выявление акцентуаций характера (тест "Д") - показатель ах;
- определение степени фрустрированности личности (рисуночный тест фрустрации "РТ") показатель фр;
- оценка степени личностной агрессивности и конфликтности (тест "ЛАК") - показатель ак;
- выявление нервно-психической неустойчивости (анкета "Прогноз") - показатель нпн;
- определение актуального уровня работоспособности (методика ОРО) - показатель ор.
1 Методика определения времени сложной зрительно-моторной реакции
Методика определения времени сложной зрительно-моторной реакции (тест "СЗМР")
предназначена для определения скорости реакции выбора на светоцветовые раздражители (латентное
время на определенный световой раздражитель). Скорость реакции выбора используется в практике
психофизиологических исследований для количественной оценки динамики основных нервных
процессов ("возбуждение-торможение") с целью оценки степени утомляемости.
Сущность методики заключается в определении времени и точности зрительно-моторной реакции
(СЗМР) в условиях выбора, т.е. реагированием только на строго определенный свето-цветовой сигнал.
Время СЗМР определяется как интервал от момента подачи сигнала - появления до момента ответной
реакции - нажатия на кнопку. Количество раздражителей в случайном порядке - около 60 (в течение 1
мин). Положительные и дифференцировочные сигналы предъявляются в случайном порядке, их
количественное соотношение относительно друг друга составляет 1.0. Оценка проводится по среднему
времени СЗМР, вычисленному по последним 10 реакциям.
Инструкция испытуемому высвечивается на экране монитора.
Текст инструкции при компьютерном тестировании: "На экране будут появляться поочередно по
одному квадрату различного цвета. Реагируйте быстрым кратковременным нажатием на клавишу
"пробел" только при появлении зеленого цвета".
В протоколе обследования приводятся средние значения СЗМР в миллисекундах (показатель вр),
полученные по 2-х минутному замеру. По шкале балльных оценок (таблица 1) устанавливается балл,
которому соответствует численное значение СЗМР.
Шкала перевода значений СЗМР в стэны
Таблица 1
Показательвремя
реакции, мс
Стэны
Оценка
продуктивно
сти работы
Категория
Значение показателя
<= 330
331385384
428
1
2
3
429466
4
очень высокая
высокая
средняя
Низкая
1 категория
2 категория
3 категория
4 категория
468505
5
506562
6
563608
7
609672
8
673715
9
2 Методика оценки моральной и социальной ориентированности
Методика оценки моральной и социальной ориентированности представляет собой
цветоассоциативный тест "МСО". В основу разработки цветоассоциативного теста положены
идеи, связанные с особенностями эмоционального реагирования человека на значимые
стимулы с определенным смысловым (семантическим) содержанием. Устойчивость и
однородность цветоассоциаций у лиц с различными уровнями определенных психических
состояний (деформацией нравственных и моральных норм, искажением мотивов, высокой
тревожностью и т.п.) изменяется и тем больше, чем сильнее выражены у конкретного
испытуемого
признаки
нарушения
психоэмоционального
восприятия
смысловых
(семантических) понятий, характеризующих эти состояния.
Данная проективная методика основана на выборе цветовых ассоциаций на
предъявляемые слова с различным семантическим значением, что позволяет определить
адекватность социальной и моральной ориентированности личности. По результатам
выполнения автоматизированной методики рассчитывается значение показателя адекватности
моральной и социальной ориентированности.
Полное соответствие цветовых ассоциаций со смысловыми понятиями следует считать
нормативным, т.е. адекватным принятым в обществе моральным, этическим и ценностным
представлениям об окружающей действительности. И наоборот, чем больше число
несовпадений ассоциаций со смысловым стимулами, тем ниже моральная и социальная
ориентированность (нормативность) данной личности. Общий вид стимульного поля на экране
монитора приведен на рис. 1.
См. Рис. 1 - Общий вид стимульного поля теста "МСО" на экране монитора
Инструкция испытуемому высвечивается на экране монитора.
Тест инструкции: "На экране под цветовыми квадратами будут последовательно
высвечиваться слова. К каждому слову подберите какой-либо цвет, который соответствует, по
Вашему мнению, смыслу данного слова. Подведите к выбранному цветному квадрату курсор и
выполните команду EN TER".
В протоколе компьютерного обследования приводятся значения полученного балла,
оценка и соответствующая категория (таблица 2).
Шкала перевода значений МСО в стэны и ее интерпретация
>=715
10
Таблица 2
Показатель
МСО, балл
Стэны
Оценка
Категория
Значение показателя
1-2
3-4
5-6
1
2
Очень
высокая
степень
адекватности
МСО
1 категория
7-9
10-11
12-14
15-17
19-20
21-22
23-24
3
4
5
Средняя степень
адекватности МСО
6
7
Низкая
степень
адекватности
МСО
8
9
10
Очень низкая
степень
адекватности МСО
2 категория
3 категория
4 категория
3 Методика оценки ситуационной тревожности
Тест "СТ" представляет собой проективную методику, предназначенную для определения
уровня ситуативной тревожности субъекта.
Тревожность определяется как индивидуальная психологическая особенность личности,
состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных
ситуациях, в том числе и таких, которые по своей значимости к этому не располагают.
Поведенческие проявления высокого уровня ситуативной тревожности заключаются в
дезорганизации деятельности, нарушающей ее направленность и продуктивность.
У личности с обычным, оптимальным уровнем тревожности, т.е. адекватным уровнем
реагирования на соответствующую ситуацию, существует определенный оптимум различных
вариантов цветоассоциаций (N ца) на разнообразные стимулы. При этом у лиц с нормальным
уровнем тревожности при предъявлении понятий с положительным эмоциональным значением
отмечается максимальное число вариантов цветоассоциаций. Например, при навязанном
количестве выбираемых цветов, равном 8, и стимульном материале из 18 слов с различным
смысловым содержанием число цветоассоциаций у данных лиц составляет более пяти (Nцаплюс > 5). И наоборот, на понятия с отрицательным эмоционально-смысловым значением лица с
нормальным уровнем тревожности реагируют меньшим числом цветоассоциаций (например, на
стимулы из 18 смысловых понятий Nца-минус < 5). Следовательно, уменьшение числа
цветоассоциаций на положительные стимулы (Nца-плюс = 4,... 3, ... 2, ... 1) и возрастание на
отрицательные стимулы (Nца-минус - = 4,...5 и т.д.) свидетельствует о повышении уровня
тревожности у данной личности.
У лиц с различными уровнями тревожности, при одной и той же экспозиции стимулов,
время восприятия смысловой информации также зависит от уровня ситуационной тревожности,
а именно: время восприятия возрастает по мере увеличения степени тревожности и, наоборот становится короче при снижении уровня тревожности.
Для проведения операций, связанных с вводом и обработкой тестовой информации,
каждый из квадратов имеет свой порядков этих номеров 1 - синий, 2 - зеленый; 3 - красный; 4 желтый; 5 - фиолетовый; 6 - коричневый; 7 - серый; 8 - черный. На экране порядковые номера
квадратов не предъявляются. Общий вид стимульного поля на экране монитора приведен на
рис. 2.
См. Рис. 2 - Общий вид стимульного поля теста "СТ" на экране монитора
Инструкция испытуемому при проведении тестирования по тесту "Тревожность"
высвечивается на экране монитора.
Текст инструкции: "В верхней части экрана высвечиваются 8 цветных квадратов. Через 2
секунды на экране появится слово. Прочтите это слово и подведите курсор под тот квадрат, цвет
которого, по-вашему мнению, наиболее соответствует смыслу данного слова, и нажмите левую
клавишу "мыши". Проведите аналогичные операции с каждым последующим словом".
Предусматривается блокировка на изменение цвета, если испытуемый захочет его
исправить после нажатия клавиши.
Оценки выставляются на основании учета трех частных показателей.
1) Nv1 - количество выбранных вариантов цветовых ассоциаций в ряду нечетных номеров
слов (1, 3, 5,..., 15, 17);
2) Nv2 - количество выбранных вариантов цветовых ассоциаций в ряду четных номеров
слов (2, 4, 6,..., 16, 18);
3) Тi% - относительная разность времен (в %), затраченных на воспроизведение
цветоассоциаций в нечетном (tн) и четном (tч) рядах слов, определяемая по формуле (1):
Тi% = [(tч - tн)/tч]х100 (%)
(1)
4) Критериальные значения частных показателей Nv1, Nv2 и T используются для расчета
обобщенного показателя, т.е. на основе их комплексного учета выводится интегральный
показатель тревожности Тр по формуле (2):
Тр = [16 - (Nv1 + Nv2) - (Nv1 - Nv2)] x Ti
(2)
Тр < 2,60 Отсутствие повышенной тревожности (1 балл).
Тр = 2,60 - 4,10 Умеренное повышение уровня тревожности (2 балла).
Тр = 4.11- 6,20 Высокая степень тревожности (3 балла).
Тр > 6,20 Очень высокая степень тревожности. Угроза развития нервно-психического
расстройства (4 балла).
Критериальные значения учитываемых параметров и их характеристика приведены в табл.
3. При выдаче рекомендаций должностным лицам учитывается текстовая интерпретация
полученного результата.
Градации степеней тревожности по результатам теста "СТ"
Таблица 3
Критерии
Nv1 = 5 - 8
Nv2 = 2 - 3
Тi % = < 10%
Тр < 2,60
Nv1 = 3 - 4
Nv2 = 4 - 5
Тi% = 11 - 20%
Тр = 2,60 - 4,10
Nv1 = 2;
Nv2 = 6
Тi% = 21 - 40%
Тр = 4,11 - 6,20
Nv1 = 1
Nv2 = 7 - 8 или
Nv2= 1;
Тi% > 40%;
Тр > 6,20
Оценка степени тревожности
Отсутствие повышенной тревожности (1 категория). Спокоен,
расслаблен, легко переходит в активное, работоспособное
состояние. В критических ситуациях сохраняет психическое
равновесие и устойчивое настроение.
Умеренное повышение уровня тревожности (2 категория). В
критической ситуации может постоянно испытывать ощущение
внутреннего напряжения, что проявляется в периодических
колебаниях настроения и работоспособности в повседневной
жизни
Высокая степень тревожности (3 категория). Чувство
растерянности, подавленности настроения, повышенной
утомляемости, раздражительности. Испытывает ощущение
сильного внутреннего напряжения и тревоги.
Чрезмерная степень тревожности (4 категория). Высокая
вероятность развития панических реакций, смешанных
тревожно-депрессивных расстройств и соматовегетативных
симптомов.
4 Методика оценки выраженности акцентуаций характера
Для оценки выраженности акцентуаций характера и общей направленности личности
применяется тест "Д", представляющий собой модифицированный вариант методики Лири.
Имеет 8 групп вопросов (октантов) направленности, которые позволяют характеризовать
следующие психологические тенденции: 1) лидерство - властность - деспотичность; 2)
уверенность в себе - самоуверенность - самовлюбленность; 3) требовательность непримиримость - жестокость; 4) скептицизм - упрямство - негативизм; 5) уступчивость кротость - пассивную подчиняемость; 6) доверчивость - послушность - зависимость; 7)
добросердечие - несамостоятельность - чрезмерный конформизм; 8) отзывчивость бескорыстие - жертвенность.
Общий вид стимульного поля на экране монитора приведен на рис. 3.
См. Рис. 3 - Общий вид стимульного поля теста "Д" на экране монитора
Инструкция испытуемому высвечивается на экране монитора.
Текст инструкции: "Вам будут поочередно предъявляться утверждения, отражающие
наличие или отсутствие у Вас определенных качеств. Вам необходимо оценить степень согласия
с каждым из предъявляемых утверждений в процентах по шкале в диапазоне от 0 до 100
процентов. Число 0% - означает полное отсутствие качества (т.е. Вы не согласны с
утверждением), а число 100% - абсолютное преобладание у Вас данного качества (т.е. Вы
полностью согласны с утверждением). Подведите курсор к делению шкалы, которое
соответствует Вашему мнению и нажмите левую клавишу "мыши".
Стимульный материал к тесту "Д" определения выраженности акцентуаций характера
1. Я умею настоять на своем.
2. Я обладаю талантом руководителя.
3. Я люблю давать советы.
4. Я люблю нравиться товарищам.
5. Я уверен в себе.
6. Я человек практичный.
7. Я способен сам позаботиться о себе.
8. Я люблю участвовать в соревнованиях.
9. По характеру я строгий.
10. Я открытый и прямолинейный.
11. Я нетерпим к ошибкам окружающих.
12. Я язвительный и насмешливый.
13. Я не доверяю людям.
14. Я не терплю, чтобы мной командовали.
15. Я долго помню обиды.
16. Я сомневаюсь в честности людей.
17. Я человек уступчивый.
18. В незнакомой компании я смущаюсь.
19. Я человек безынициативный.
20. Я человек робкий.
21. Мне нравится выполнять приказы.
22. Я люблю, когда меня опекают.
23. Мне приятно доставлять другим радость.
24. Я человек доверчивый.
25. Я стремлюсь к сотрудничеству и взаимопониманию.
26. Я ценю мнение товарищей.
27. Многие люди мне нравятся.
28. У меня много друзей.
29. Я люблю помогать людям.
30. Я человек бескорыстный.
31. Я не замечаю недостатков товарищей.
32. Я добродушен.
33. Обычно я пользуюсь уважением у окружающих.
34. Я люблю брать ответственность на себя.
35. Я умею распоряжаться другими.
36. Я способен производить впечатление на окружающих.
37. Я вполне удовлетворен самим собою.
38. Я люблю прихвастнуть.
39. Я эгоистичный человек.
40. Меня интересуют люди с достатком и высоким положением.
41. Я критично отношусь к окружающим.
42. Меня легко вывести из себя.
43. По характеру я человек справедливый.
44. Я довольно безразличен к трудностям других людей.
45. Я часто разочаровываюсь в людях.
46. На меня трудно произвести впечатление.
47. Я никому не доверяю.
48. Я человек легко ранимый.
49. Я застенчивый человек.
50. Мне часто приходится оправдываться.
51. Я неуверенный в себе человек.
52. Я никогда не нарушаю правила.
53. Я стараюсь угодить другим.
54. Я легко даю себя обмануть.
55. Я часто нуждаюсь в помощи.
56. Я не люблю сам принимать решения.
57. Я человек общительный.
58. Я стараюсь избегать конфликтов.
59. Я стремлюсь снискать расположение каждого.
60. Я со всеми соглашаюсь.
61. Я люблю заботиться о других, даже себе в ущерб.
62. Я никогда не сержусь на других.
63. Я умею подбодрить человека.
64. Я всем все прощаю.
По результатам компьютерного обследования по тесту "Д" выдается 35 типов
интерпретаций, из них 15 типов характерны для акцентуаций характера
1. Обособлен, замкнут, сверхчувствителен к критическим замечаниям в свой адрес,
неудовлетворен своей позицией в микрогруппе. Мышление системное, опирающееся на
конкретный опыт.
2. Обнаруживает высокую тревожность, повышенную чувствительность к средовым
воздействиям, тенденцию к выраженной зависимости мотивационной направленности от
складывающихся со значимыми другими отношений, собственного мнения от мнения
окружающих. Ведущей является потребность в привязанности и теплых отношениях.
3. Проявляет высокий уровень тревожности, эмоциональную неустойчивость, повышенную
откликаемость на средовые воздействия, восприимчивость к эмоциональному настроению
группы.
4. В характере преобладают такие черты, как независимость, самостоятельность,
нетерпимость к критике, категоричность отстаивания собственного мнения, стремление занять
особую ведущую позицию в группе, решительность в поступках, самоуверенность, властность.
Уровень притязаний завышен.
5. В характере преобладают такие черты, как настойчивость в достижении цели,
потребность командовать другими, подчинять людей своей воле, нетерпимость к критике,
прямолинейность в высказываниях. Во взаимоотношениях с людьми может проявлять
агрессивность, несдержанность. Отмечается завышенная самооценка при сниженной
критичности в свой адрес.
6. Характеризуется независимостью мнений, упорством в достижении поставленной цели,
нетерпимостью к критике, тенденцией к лидерству, склонностью к конфликтным проявлениям,
завышенным уровнем притязаний. К окружающим относится настороженно, недоверчиво.
Проявляет бунтарские наклонности.
7. В характере преобладают такие черты, как настойчивость в достижении цели,
прямолинейность в высказываниях, умение дать отпор внешнему давлению, нетерпимость к
критике, недружелюбие к окружающим и упрямство. В конфликтной ситуации ведет себя
агрессивно, непримиримо. Категорично отстаивает свое мнение. Уровень притязаний
завышенный.
8. Характеризуется независимостью мнений, упорством в отстаивании собственной точки
зрения, тенденцией к доминированию, нетерпимостью к критике, склонностью к конфликтным
проявлениям, слабой подчиняемостью. В группе держится обособленно. Недоброжелателен по
отношению к окружающим.
9. Характеризуется наличием противоречивых тенденций, разнонаправленностью
установок поведения. С одной стороны - это доброжелательное отношение к людям, альтруизм,
коммуникабельность, ответственное отношение к делу, с другой - категоричность и
настойчивость в отстаивании своего мнения, независимость поведения, тенденция к
доминированию, что может приводить к появлению повышенной напряженности. Может быть
склонен к психосоматическим заболеваниям.
10. Характеризуется независимостью суждений и поступков, негативным отношением к
критике извне при тенденции к завышенной самооценке, обидчивостью, склонностью к
критицизму, недовольству окружающими. Во взаимоотношениях с людьми проявляет
конфликтность, агрессивность. Мало подчиняем.
11. Характеризуется как человек пассивный, застенчивый, но умеющий дать отпор и
постоять за себя в сложной обстановке. Проявляет неустойчивость к критическим ситуациям.
Может быть несдержан, вспыльчив, агрессивен. Работу выполняет аккуратно с высоким
чувством ответственности. Обладает повышенным чувством справедливости. Легко раним.
12.
Характеризуется
наличием
разнонаправленных
установок
поведения,
противоречивостью тенденций. Постоянно происходит борьба мотивов самоутверждения и
потребности в привязанности, доброжелательности, общности. Наблюдается конфликт между
стремлением соответствовать мнениям окружающих и высоким уровнем побуждений к
достижению цели, субъективизмом. Откликается на происходящее вокруг и настроение
окружающих, при этом проявляет яркие эмоциональные реакции при отсутствии глубины
переживаний. В стрессовых или иных сложных ситуациях не дает себя в обиду, становится
прямолинейным и агрессивным.
13. Характеризуется как человек доброжелательный, ответственный, коммуникабельный,
но в тоже время - категоричный и настойчивый, прямолинейный в высказываниях, умеющий
дать отпор внешнему давлению. Проявляет повышенное чувство справедливости, потребность
соответствовать социальным нормам поведения. В стрессовых ситуациях может проявить
агрессивность. Склонен к психосоматическим заболеваниям.
14. Характеризуется как человек застенчивый, уступчивый, пассивный. Крайне обидчив,
сверхчувствителен к критическим замечаниям в свой адрес, может проявлять конфликтность,
"бунтарство", недоверчивость. В группе держится замкнуто, настороженно, стремится избегать
широких контактов. Проявляет недовольство собой, неудовлетворенность своей позицией.
Работу старается выполнять аккуратно с повышенным чувством ответственности.
15. Характеризуется выраженной противоречивостью черт характера, таких как:
эмоциональная неустойчивость, чувствительность и неизменность поведения, гибкость в
контактах, дружелюбность и конфликтность, неконформность суждений, подозрительность. С
одной стороны, это человек готовый помогать окружающим, ответственный, стремящийся к
признанию группой, с другой - недоверчивый, скептический, ориентирующийся только на свое
собственное мнение. Для него характерна проблема подавленной враждебности. Эта проблема
может привести к проявлению амбициозных и демонстративных черт в характере.
Значения показателя ах, оценка и соответствующая категория приведены в табл. 4
Шкала перевода значений показателя ах теста "Д" в стэны и их интерпретация
Таблица 4
Показатель Ах,
балл
Стены
Оценка и
категория
Значения показателя
3-6
5-8
9-11
1
2
1 категория.
Низкая степень
акцентуации
характера,
пассивное
поведение.
12-16
17-19
3
4
5
2 категория.
Средняя степень
акцентуации
характера,
адаптивное
поведение.
20-23
24-28
29-30
6
7
8
3 категория.
Высокая степень
акцентуации
характера,
экстремальное
поведение.
31-32
33
9
10
4 категория.
Чрезмерная
степень
акцентуаций
характера,
сверхэкстремальное
поведение.
Кроме текста интерпретации в протоколе компьютерного обследования приводятся также
расчетного значения показателя Ах в баллах.
Для расчета обобщенного показателя акцентуаций характера (ах) значения каждого из 8ми октант, регистрируемые в процессе тестирования (например, 42%, 52%, 68%, 15%, 75%, 80%,
25%, 75%), вычитаются из среднего значения (50%), суммируются и делятся на 8.
При
разработке
рекомендаций
по
проведению
психокоррекционных
и
психореабилитационных мероприятий психологу следует ориентироваться на текстовую
интерпретацию полученного результата тестирования.
5 Методика оценки фрустрированности личности
Методика оценки фрустрированности личности основана на рисуночном проективном
тесте "РТ". Проективная рисуночная методика фрустрации (модификация теста Розенцвейга)
предназначена для диагностики особенностей поведения личности в ситуациях, связанных с
появлением трудностей и помех, препятствующих достижению цели. Позволяет оценить степень
социальной адаптации здорового индивида.
Методика состоит из 24-х рисунков, на которых изображены лица, находящиеся во
фрустрационной ситуации. Ситуации, представленные на рисунках, подразделяются на две
группы:
1) группа из 16 рисунков, изображающих ситуации "препятствия" (когда какое-либо
препятствие, персонаж или предмет обескураживает, сбивает с толку словом или иным
способом персонаж, находящийся на рисунке справа);
2) группа из 8 рисунков, изображающих ситуации "обвинения" (персонаж служит объектом
обвинения или его привлекают к ответственности).
Каждый ответ испытуемого оценивается с точки зрения двух критериев: направление
реакции (агрессии) и ее тип.
Для каждой ситуации предлагается девять готовых вариантов ответных реакций
(соответствующих каждому из девяти сочетаний направления и типа реакции); они
представляются испытуемому в качестве "меню ответов". Испытуемый должен выбрать тот
вариант, который в наибольшей степени отражает его личные впечатления от ситуации.
Инструкция испытуемому высвечивается на экране монитора.
Текст инструкции: "На экране будут предъявляться рисунки, изображающие типовые
жизненные ситуации в быту, на работе или на отдыхе. Оцените каждую ситуацию поочередно
наиболее подходящим из предложенных возможных вариантов их толкования. После выбора
варианта подведите к нему курсор и нажмите левую клавишу "мыши".
Оценка полученных ответов осуществляется по направленности реакции и ее типу.
По направленности оцениваются реакции:
а) направленные на живое или неживое окружение с осуждением внешней причины
фрустрации и подчеркиванием ее степени, при этом разрешение проблемной ситуации, как
правило, требуют от другого лица;
б) направленные на самого себя с принятием вины или ответственности за исправление
возникшей ситуации на себя и без ее осуждения;
в) не имеющие направленности, а расцениваемые, как неизбежные или незначительные,
разрешимые со временем сами собой, без осуждения себя, кого-либо или чего-либо.
По типу оцениваются реакции:
а) препятственно-доминантные, когда при оценке возможности выхода из ситуации во
всех случаях акцентируется препятствие, не позволяющее ее разрешить;
б) самозащитные, когда пути выхода из ситуации выбираются исходя из порицания коголибо, но только не себя, защиты собственного "Я";
в) необходимо упорствующие, т.е. требующие разрешения конфликтной ситуации на
основе конструктивного решения (принятия обязанности на себя, ожидания помощи от других
либо путем произвольного разрешения ситуации).
Протоколирование осуществляется в следующем виде.
Дата
23.11.07
Ф.И.О.
Петров В.П.
Результаты обследования
по рисуночному тесту
00 02 02 10 02 03 01 02 02
Низкая фрустрационная устойчивость. Самообвинительная направленность
реакции. Преобладает неадекватная самооценка в виде неуверенности в себе,
чувстве собственной неполноценности. Преобладает идея препятствия,
постоянно фиксирован на избегании неудачи. Склонен к сильному переживанию
неудачи, вызываемой объективно непреодолимыми трудностями, возникающими в
жизни или на пути к достижению цели. Щепетилен в опросах морали и
совести. Чувствителен, сильно переживает новое событие, проявляет озабоченность в новой обстановке.
С учетом 72 вариантов текстовых интерпретаций, путем экспертных решений,
выраженность фрустрации оценивается в 4-х категориях:
Категория 1. Устойчив в фрустрирующих ситуациях;
Категория 2. Низкая фрустрационная устойчивость;
Категория 3. Очень низкая фрустрационная устойчивость;
Категория 4. Фрустрационная неустойчивость, пограничное нервно-психическое состояние.
6 Методика оценки личностной агрессивности и конфликтности
Методика оценки личностной агрессивности и конфликтности (тест "ЛАК") предназначена
для выявления склонности личности к агрессивности и конфликтности. Агрессивность и
конфликтность, представляют собой состояния или личностные качества, которые проявляются в
виде устойчивого негативного реагирования личности на проблемную ситуацию, что наиболее
характерно для лиц с психическими аномалиями, неудовлетворительной нервно-психической
устойчивостью и акцентуациями характера.
Агрессивность - это личностная черта, выражающаяся в субъективной тенденции человека
к враждебному поведению, устойчивом негативном реагировании на проблемную ситуацию,
направленному к полному или частичному подавлению другого человека или окружающих лиц,
ограничению, подавлению и причинению им ущерба или страданий.
Конфликтность - это личностная черта, характеризующаяся негативными проявлениями
поведения, приводящими к столкновению, серьезным разногласиям, трудно разрешимым
противоречиям с окружающими и разрушению морально-психологического климата в
коллективе и гармоничных отношений в семье.
Инструкция. Вам предлагается ряд утверждений. При согласии с утверждением выбирайте
ответ "Да", при несогласии - ответ "Нет".
Текст опросника "ЛАК":
1. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
2. В спорах я всегда стараюсь захватить инициативу.
3. Мне чаще всего не воздают должное за мои дела.
4. Если меня не попросят по-хорошему, я не уступлю.
5. Я стараюсь делать все, чтобы избежать напряженности в отношениях.
6. Если по отношению ко мне поступают несправедливо, то я про себя накликаю обидчику
всякие несчастья.
7. Я часто злюсь, когда мне возражают.
8. Я думаю, что за моей спиной обо мне говорят плохо.
9. Я гораздо более раздражителен, чем кажется.
10. Мнение, что нападение - лучшая защита, правильное.
11. Обстоятельства почти всегда благоприятнее складываются для других, чем для меня.
12. Если мне не нравится установленное правило, я стараюсь его не выполнять.
13. Я стараюсь найти такое решение спорного вопроса, которое удовлетворило бы всех.
14. Я считаю, что добро эффективнее мести.
15. Каждый человек имеет право на свое мнение.
16. Я верю в честность намерений большинства людей.
17. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
18. В споре я часто перебиваю собеседника, навязывая ему мою точку зрения.
19. Я часто обижаюсь на замечания других, даже если и понимаю, что они справедливы.
20. Если кто-то корчит из себя важную персону, я всегда поступаю ему наперекор.
21. Я предлагаю, как правило, среднюю позицию.
22. Я считаю, что лозунг из мультфильма "Зуб за зуб, хвост за хвост" справедлив.
23. Если я все обдумал, то я не нуждаюсь в советах других.
24. С людьми, которые со мной любезнее, чем я мог ожидать, я держусь настороженно.
25. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю на это внимания.
26. Я считаю бестактным не давать высказаться в споре другой стороне.
27. Меня обижает отсутствие внимания со стороны окружающих.
28. Я не люблю поддаваться в игре даже с детьми.
29. В споре я стараюсь найти то, что устроит обе стороны.
30. Я уважаю людей, которые не помнят зла.
31. Утверждение: "Ум хорошо, а два - лучше" - справедливо.
32. Утверждение: "Не обманешь - не проживешь" тоже справедливо.
33. У меня никогда не бывает вспышек гнева.
34. Я могу внимательно и до конца выслушать аргументы спорящего со мной.
35. Я всегда обижаюсь, если среди награжденных за дело, в котором я участвовал, нет
меня.
36. Если в очереди кто-то пытается доказать, что он стоит впереди меня, я ему не уступаю.
37. Я стараюсь избегать обострения отношений.
38. Часто я воображаю те наказания, которые могли бы обрушиться на моих обидчиков.
39. Я не считаю, что я глупее других, поэтому их мнение мне не указ.
40. Я осуждаю недоверчивых людей.
41. Я всегда спокойно реагирую на критику, даже если она кажется мне несправедливой.
42. Я всегда убежденно отстаиваю свою правоту.
43. Я не обижаюсь на шутки друзей, даже если они злые.
44. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение
важного для всех вопроса.
45. Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу.
46. Я верю, что за зло можно отплатить добром, и действую в соответствии с этим.
47. Я часто обращаюсь к коллегам, чтобы узнать их мнение.
48. Если меня хвалят, значит, этим людям от меня что-то нужно.
49. В конфликтной ситуации я хорошо владею собой.
50. Мои близкие часто обижаются на меня за то, что в разговоре с ними я им рта не даю
раскрыть.
51. Меня не трогает, если при похвале за общую работу не упоминается мое имя.
52. Ведя переговоры со старшим по должности, я стараюсь ему не возражать.
53. В решении любой проблемы я предпочитаю золотую середину.
54. У меня отрицательное отношение к мстительным людям.
55. Я не думаю, что руководитель должен считаться с мнением подчиненных, ведь
отвечать за все ему.
56. Я часто боюсь подвохов со стороны других людей.
57. Меня не возмущает, когда люди толкают меня на улице или в транспорте.
58. Когда я разговариваю с кем-то, меня так и подмывает скорее изложить свое мнение.
59. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
60. Я всегда стараюсь выйти из вагона раньше других.
61. Вряд ли можно найти такое решение, которое бы всех удовлетворило.
62. Ни одно оскорбление не должно оставаться безнаказанным.
63. Я не люблю, когда другие лезут ко мне с советами.
64. Я подозреваю, что многие поддерживают со мной знакомство из корысти.
65. Я не умею сдерживаться, когда меня незаслуженно упрекают.
66. При игре в шахматы или настольный теннис я больше люблю атаковать, чем
защищаться.
67. У меня вызывают сожаление чрезмерно обидчивые люди.
68. Для меня не имеет большого значения, чья точка зрения в споре окажется правильной моя или чужая.
69. Компромисс не всегда является лучшим разрешением спора.
70. Я не успокаиваюсь до тех пор, пока не отомщу обидчику.
71. Я считаю, что лучше посоветоваться с другими, чем принимать решение одному.
72. Я сомневаюсь в искренности слов большинства людей.
73. Обычно меня трудно вывеси из себя.
74. Если я вижу недостатки у других, я не стесняюсь их критиковать.
75. Я не вижу ничего обидного в том, что мне говорят о моих недостатках.
76. Будь я на базаре продавцом, я не стал бы уступать в цене за свой товар.
77. Пойти на компромисс - значит показать свою слабость.
78. Справедливо ли мнение, что если тебя ударили по одной щеке, то надо подставить и
другую?
79. Я не чувствую себя ущемленным, если мнение другого оказывается более правильным.
80. Я никогда не подозреваю людей в нечестности.
Обработка и интерпретация результатов
Ключ к обработке результатов тестирования
Таблица 5
N
п/п
1
Наименование шкалы
2
Наступательность
3
4
5
6
7
Обидчивость
Неуступчивость
Бескомпромиссность
Мстительность
Нетерпимость к мнению
других
Подозрительность
Позитивная агрессивность
Негативная агрессивность
Конфликтность
8
9
10
11
Вспыльчивость
Ответы
ДА
1, 9, 17, 65
2, 10, 18, 42, 50, 58, 66,
74
3, 11, 19, 27, 35, 59
4, 12, 20, 28, 36, 60, 76
5, 13, 21, 29, 37, 45, 53
6, 22, 38, 62, 70
7, 23, 39, 55, 63
8, 24, 32, 48, 56, 64, 72
Сумма баллов по шкалам 2 и 4
Сумма баллов по шкалам 6 и 7
Сумма баллов по шкалам 1, 3, 5, 8
НЕТ
25, 33, 41, 49, 57,
73
26, 34
43, 51, 67, 75
44, 52, 68
61, 69, 77
14, 30 46, 54, 78
15, 31, 47, 71, 79
16, 40, 80
Опросник включает себя 11 шкал:
1) вспыльчивость;
2) наступательность;
3) обидчивость;
4) неуступчивость;
5) бескомпромиссность;
6) мстительность;
7) нетерпимость к мнению других;
8) подозрительность;
9) позитивная агрессивность;
10) негативная агрессивность;
11) конфликтность.
Ответы на вопросы соответствуют 8 шкалам. За каждый ответ "Да" или "Нет" в соответствии
с ключом (таблица 5) к каждой шкале начисляется 1 балл. По каждой шкале испытуемые могут
набрать от 0 до 10 баллов.
Показатель позитивной агрессивности вычисляется путем суммирования баллов по
шкалам "наступательность" и "неуступчивость" (0-20 баллов).
Показатель негативной агрессивности субъекта вычисляется путем суммирования баллов
по шкалам "нетерпимость к мнению других" и "мстительность" (0-20 баллов).
Общий показатель конфликтности вычисляется путем суммирования баллов по шкалам
"бескомпромиссность", "вспыльчивость", "обидчивость" и "подозрительность". (0-40 баллов).
Для проведения процедуры прогнозирования склонности работника к отклоняющемуся
поведению показатели по шкалам "негативная агрессивность" и "конфликтность" суммируются
(показатель ак). Значения показателя ак находятся в диапазоне 0... 60 баллов. В протоколе
компьютерного обследования приводятся значения показателя ак в баллах, оценка и
соответствующая ей категория (таблица 6).
Шкала перевода значений показателя ак теста "ЛАК" в стэны и их интерпретация
Таблица 6
Показатель,
ак
Баллы
Численные значения показателей
Стены
Оценка
1
2
1 категория.
Низкий уровень
агрессивности и
конфликтности
0-6
7-12
1316
3
17-22
23-27
4
5
2 категория.
Средний
уровень
агрессивности
и
конфликтности
28-31
32-39
6
7
3 категория.
Высокий уровень
агрессивности и
конфликтности
40-46
47-52
53-60
8
9
10
4 категория.
Очень высокий
уровень агрессивности и
конфликтности
7 Методика оценки нервно-психической неустойчивости
Методика оценки нервно-психической неустойчивости (анкета "Прогноз") предназначена для
определения уровня нервно-психической устойчивости (НПУ) и позволяет выявить отдельные признаки
личностных нарушений, а также оценить вероятность возникновения нервно-психических срывов.
Качественный анализ ответов позволяет уточнить отдельные биографические сведения, особенности
поведения и состояния психической деятельности человека в различных ситуациях.
Методика содержит 86 вопросов, на каждый из которых обследуемый должен дать ответ "да" или
"нет". Результаты обследования выражаются количественным показателем (в баллах), на основании
которого выносится заключение об уровне нервно-психической устойчивости и вероятности нервнопсихических срывов. Обследование длится около 20 минут.
Инструкция обследуемым: "Вам предлагается ответить на 86 вопросов, направленных на выявление
некоторых особенностей Вашей личности. Будьте откровенны, долго не раздумывайте над содержанием
вопросов, давайте естественный ответ, который первым придет Вам в голову. Помните, что нет "хороших"
или "плохих" ответов. Если Вы отвечаете "да", поставьте в соответствующей клетке регистрационного
бланка знак "+" (плюс), если Вы выбрали ответ "нет", поставьте знак "-" (минус)".
Текст анкеты "Прогноз":
1. Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним.
2. Меня легко переспорить.
3. Я избегаю поправлять людей, которые высказывают необоснованные утверждения.
4. Люди проявляют ко мне столько сочувствия и симпатии, сколько я заслуживаю.
5. Иногда я бываю, уверен, что другие люди знают, о чем я думаю.
6. Бывали случаи, что я не сдерживал своих обещаний.
7. Временами я бываю совершенно уверен в своей никчемности.
8. У меня никогда не было столкновений с законом.
9. Я часто запоминаю числа, не имеющие для меня никакого значения (например, номера
автомашин и т.п.).
10. Иногда я говорю неправду.
11. Я впечатлительнее большинства других людей.
12. Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей, то как бы придает мне вес в
собственных глазах.
13. Определенно судьба не благосклонна ко мне.
14. Мне часто говорят, что я вспыльчив.
15. Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь.
16. Я легко теряю терпение с людьми.
17. У меня отсутствуют враги, которые по-настоящему хотели бы причинить мне зло.
18. Иногда мой слух настолько обостряется, что это мне даже мешает.
19. Бывает, что я откладываю на завтра то, что можно сделать сегодня.
20. Если бы люди не были настроены против меня, я достиг бы в жизни гораздо большего.
21. В игре я предпочитаю выигрывать.
22. Часто я перехожу на другую сторону улицы, чтобы избежать встречи с человеком, которого я не
желаю видеть.
23. Большую часть времени у меня такое чувство, будто я сделал что-то не то или даже плохое.
24. Если кто-нибудь говорит глупость или как-нибудь иначе проявляет свое невежество, я стараюсь
разъяснить ему его ошибку.
25. Иногда у меня бывает чувство, что передо мной нагромоздилось столько трудностей, что
одолеть их просто невозможно.
26. В гостях я держусь за столом лучше, чем дома.
27. В моей семье есть очень нервные люди.
28. Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставлю его безнаказанным.
29. Должен признать, что временами я волнуюсь из-за пустяков.
30. Когда мне предлагают начать дискуссию или высказать мнение по вопросу, в котором я хорошо
разбираюсь, я делаю это без робости.
31. Я часто подшучиваю над друзьями.
32. В течение жизни у меня несколько раз менялось отношение к моей профессии.
33. Бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особенно не задумываясь, соглашался с
мнением других.
34. Я часто работал под руководством людей, которые умели повернуть дело так, что все
достижения в работе приписывались им, а виноватыми в ошибках оказывались другие.
35. Я безо всякого страха вхожу в комнату, где другие уже собрались и разговаривают.
36. Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо.
37. Когда я нахожусь на высоком месте, у меня появляется желание прыгнуть вниз.
38. Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся.
39. Мои планы часто казались мне настолько трудно выполнимыми, что я должен был отказаться от
них.
40. Я часто бываю рассеянным и забывчивым.
41. Приступы плохого настроения у меня бывают редко.
42. Я бы предпочел работать с женщинами.
43. Счастливей всего я бываю, когда я один.
44. Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным.
45. Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать.
46. Мои убеждения и взгляды непоколебимы.
47. Я человек нервный и легко возбудимый.
48. Меня очень раздражает, когда я забываю, куда кладу вещи.
49. Бывает, что я сержусь.
50. Работа, требующая пристального внимания, мне нравится.
51. Иногда я бываю так взволнован, что не могу усидеть на месте.
52. Бывает, что неприличная или даже непристойная шутка вызывает у меня смех.
53. Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
54. Иногда я принимаю валериану, элениум или другие успокаивающие средства.
55. Человек я подвижный.
56. Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни.
57. Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву.
58. Бывало, что я отвечал на письма не сразу после прочтения.
59. Раз в неделю или чаще я бываю возбужденным и взволнованным.
60. Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы или учебы. Переход к
новым условиям жизни, работы или учебы кажется мне невыносимо трудным.
61. Иногда случалось так, что я опаздывал на работу или свидание.
62. Голова у меня болит часто.
63. Я вел неправильный образ жизни.
64. Алкогольные напитки я употребляю в умеренных количествах (или не употребляю вовсе).
65. Я часто предаюсь грустным размышлениям.
66. По сравнению с другими семьями в моей очень мало любви и тепла.
67. У меня часто бывают подъемы и спады настроения.
68. Когда я нахожусь среди людей, я слышу очень странные вещи.
69. Я считаю, что меня очень часто наказывали незаслуженно.
70. Мне страшно смотреть вниз с большой высоты.
71. Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог
заставить себя взяться за работу.
72. Я ежедневно выпиваю необычно много воды.
73. У меня бывали периоды, когда я что-то делал, а потом не знал, что именно я делал.
74. Когда я пытаюсь что-то сделать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки.
75. Думаю, что я человек обреченный.
76. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я даже не могу усидеть на месте.
77. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее.
78. Мне кажется, что я все чувствую более остро, чем другие.
79. Иногда совершенно безо всякой причины у меня вдруг наступает период необычайной
веселости.
80. Некоторые вещи настолько меня волнуют, что мне даже говорить о них трудно.
81. Иногда меня подводят нервы.
82. Часто у меня бывает такое ощущение, будто все вокруг нереально.
83. Когда я слышу об успехах близкого знакомого, я начинаю чувствовать, что я неудачник.
84. Бывает, что мне в голову приходят плохие, часто даже ужасные слова, и я никак не могу от них
отвязаться.
85. Иногда я стараюсь держаться подальше от того или иного человека, чтобы не сделать или не
сказать чего-нибудь такого, о чем потом сожалею.
86. Часто, даже когда все складывается для меня хорошо, я чувствую, что мне все безразлично.
Обработка и интерпретация результатов
"Ключ" для обработки данных по методике "Прогноз"
Таблица 7
Наименование
шкал
Шкала
искренности
Шкала
нервнопсихической
устойчивости
Содержание
ответов
нет (-)
Порядковые номера высказываний,
соответствующих шкале
1,6,10,12,15,19,21,26,33,38,44,49,52,58,61
да (+)
2,3,5,7,9,11,13,14,16,18,20,22,25,27,28,29,
31,32,33,34,36,37,39,40,42,43,45,47,48,51,53,
54,56,57,59,60,62,63,65,66,67,68,69,70,71,72,
73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86
4,8,17,24,30,35,41,46,50,55,64
нет (-)
Шкала перевода "сырых баллов" методики "Прогноз" в оценочные баллы
Таблица 8
Первичные
показатели
по шкале
НПУ
Баллы
44 и
более
440-35
334-29
228-21
220-16
115-10
99-6
55-4
33-2
11-0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Характеристика уровней нервно-психической устойчивости и соответствующие им результаты
психологического обследования по методике "Прогноз" по 10-балльной шкале
Таблица 9
Баллы
10-балльной
Заключения и рекомендации
шкалы
1
Неудовлетворительная НПУ - характеризуется склонностью к
нарушениям психической деятельности при значительных психических
2
и физических нагрузках
3
Удовлетворительная НПУ характеризуется возможностью в
экстремальных ситуациях умеренных нарушений психической
4
деятельности, сопровождающихся неадекватными поведением,
5
самооценкой и (или) восприятием окружающей действительности
6
7
8
Хорошая НПУ - характеризуется низкой вероятностью нервнопсихических срывов, адекватными самооценкой и оценкой окружающей
действительности. Возможны единичные, кратковременные нарушения
поведения в экстремальных ситуациях при значительных физических
и эмоциональных нагрузках
Высокая НПУ - характеризуется низкой вероятностью нарушений
психической деятельности, высоким уровнем поведенческой
регуляции
9
10
Характеристика уровней нервно-психической неустойчивости и соответствующие им результаты
обследования по методике "Прогноз" по 10-балльной шкале
Таблица 10
Баллы
1
2
Категории
4
3
4
5
3
6
7
8
2
9
10
1
Оценка, интерпретация
Очень высокая нервно-психическая неустойчивость характеризуется склонностью к нарушениям психической
деятельности при значительных психических и физических
нагрузках.
Высокая нервно-психическая неустойчивость характеризуется
возможностью в экстремальных ситуациях умеренных нарушений
психической деятельности, сопровождающихся неадекватными
поведением, самооценкой и(или) восприятием окружающей
действительности.
Повышенная нервно-психическая неустойчивость характеризуется низкой вероятностью нервно-психических
срывов, адекватными самооценкой и оценкой окружающей
действительности. Возможны единичные, кратковременные
нарушения поведения в экстремальных ситуациях при
значительных физических и эмоциональных нагрузках.
Низкий уровень нервно-психической неустойчивости характеризуется низкой вероятностью нарушений психической
деятельности, высоким уровнем поведенческой регуляции.
Методика содержит шкалу нервно-психической устойчивости, и, что особенно важно, так
называемую "шкалу лжи" (или "шкалу искренности"), позволяющую выявить попытки испытуемых давать
социально одобряемые ответы. Производится подсчет высказываний, сгруппированных в шкалы: по
шкале искренности (в баллах) и по шкале нервно-психической устойчивости с учетом оценки
положительных и отрицательных высказываний (в баллах).
Алгоритм оценки предусматривает:
- обработку шкалы искренности, которая используется для оценки достоверности ответов путем
подсчета отрицательных ответов (полученное число соответствует значению шкалы искренности в
баллах). Если обследуемый получил 10 и более баллов, то использовать данные анкеты не
рекомендуется, а причины неискренности следует выяснить в процессе беседы, с последующим выводом
об уровне нервно-психической устойчивости;
- подсчет количества совпадений с "ключом" по шкале нервно-психической устойчивости.
Количество полученных "сырых баллов" по шкале нервно-психической устойчивости стандартизируют и
переводят в "баллы" в соответствии с таблицей 8. На основе этого получают характеристику уровня
нервно-психической устойчивости испытуемого в соответствии с таблицей 9. Соответственно, аналогично
получают характеристику уровня нервно-психической неустойчивости испытуемого в соответствии с
таблицей 10.