Аннотация рабочей программы дисциплины «Стоматологическое просвещение»

Аннотация рабочей программы дисциплины
«Стоматологическое просвещение»
для
направление
студентов 2 курса,
подготовки
(специальность)
060205 «Стоматология профилактическая»,
форма обучения очная.
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является подготовка специалиста, знающего
этиологию и патогенез основных стоматологических заболеваний, владеющего
эффективными методами проведения стоматологического просвещения среди
различных групп населения.
Задачи освоения дисциплины:
- обучить студентов организации и проведению мероприятий, направленных на
пропаганду здорового образа жизни (З.О.Ж.);
- обучить студентов проведению стоматологического просвещения (СП) среди
детей различного возраста и их родителей;
- научить студентов проведению СП среди работников народного образования;
-
обучить
студентов
осуществлению
СП
среди
медицинского
(не
стоматологического) персонала;
- обучить студентов проведению и оценке анкетирования различных групп
населения по вопросам возникновения и предупреждения стоматологических
заболеваний;
- научить студентов оценке эффективности СП.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина
«Стоматологическое
просвещение»
профессионального модуля (ПМ) и является
входит
в
состав
междисциплинарным курсом
(МДК).
Требования к «входным знаниям»: знания по «Психологии», «Клиническому
материаловедению», «Гигиене полости рта» (1 семестр), «Стоматологическим
заболеваниям и их профилактике» (2 семестр), «»Рациональному питанию».
Освоение данной дисциплины необходимо для продолжения изучения
дисциплин «Стоматологические заболевания и их профилактика» (2, 3 семестры),
для практической деятельности.
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 316 академических часов,
в том числе 205 аудиторных и 111 – для самостоятельной работы.
4. Результаты обучения.
1. Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый профессиональный интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их качество и
эффективность.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
профессионального и личностного развития с целью эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных)
и результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК
9.
Ориентироваться
в
условиях
частой
смены
технологий
в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению
к природе, обществу и человеку.
2. Профессиональные компетенции:
ПК 3.1. Проводить мероприятия по стоматологическому просвещению
населения.
ПК 3.2. Консультировать работников школьно-дошкольных, образовательных
учреждений и семью по вопросам профилактики основных стоматологических
заболеваний.
ПК 3.3. Оценивать эффективность мероприятий по СП.
ПК 3.4. Формировать мотивацию к З.О.Ж.
5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
- цели, задачи и формы стоматологического просвещения;
- роль СП в профилактике стоматологических заболеваний;
- особенности проведения стоматологического просвещения среди различных
возрастных групп населения;
- критерии оценки эффективности СП.
 Уметь:
- проводить индивидуальные и групповые беседы о методах сохранения
здоровья полости рта среди пациентов ЛПУ, работников организованных
коллективов;
- составлять планы проведения «уроков здоровья», текстов бесед, памяток,
лекций по профилактике стоматологических заболеваний с учетом специфики
обучающего контингента;
- анализировать результаты анкетирования;
- планировать мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения.
 Владеть:
- методами проведения стоматологического просвещения среди детей
дошкольного и школьного возраста и их родителей;
- правилами анкетирования и опроса населения.
6. Форма промежуточной аттестации – экзамен по окончании четвертого
семестра.
7. Содержание дисциплины.
Раздел 1. Стоматологическое просвещение и его роль в профилактике
стоматологических заболеваний
Определение, цели и задачи СП. СП - неотъемлемая часть комплексных
программ профилактики стоматологических заболеваний. Содержание стоматологического просвещения по вопросам предупреждения стоматологических
заболеваний (здоровый образ жизни, рациональное питание, гигиена полости
рта, вредные привычки и их устранение и т.д.) Роль врача-стоматолога и гигиениста стоматологического в СП населения.
Раздел 2. Методы и средства стоматологического просвещения
Методы СП: беседы, лекции, «уроки здоровья», игры, викторины, распространение печатных и иллюстрированных материалов и др. Средства СП:
памятки, брошюры, плакаты, журналы, газеты, радио, видеофильмы, муляжи,
выставки, стенды и др. Формы СП: индивидуальная, групповая, массовая.
Сравнительная эффективность различных форм СП.
Раздел 3. Стоматологическое просвещение среди беременных и родителей
детей раннего возраста
Антенальная
профилактика
стоматологических
заболеваний
-
основа
стоматологического здоровья ребенка. Взаимосвязь стоматологического здоровья
ребенка со здоровьем матери и течением беременности. Роль врача-гинеколога
женской консультации в СП беременных. Содержание СП беременных.
Мотивация родителей к раннему уходу за полостью рта детей.
Раздел 4. Стоматологическое просвещение среди детей разного возраста и их
родителей. Гигиеническое воспитание населения
СП - неотъемлемая часть комплексных программ профилактики в организованных детских коллективах. Особенности и методика проведения СП среди
детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Психофизиологические особенности детей и подростков с различными типами
восприятия (визуальный, аудиальный, кинестетический).
Формы и содержание СП среди родителей детей дошкольного и школьного
возраста. Гигиеническое воспитание - составная часть СП населения. Методические
подходы в индивидуальном и групповом обучении детей разного возраста гигиене
полости рта. Организация
гигиенического
воспитания детей
в условиях
стоматологической поликлиники, детского дошкольного учреждения, школы.
Раздел 5. Стоматологическое просвещение среди различных групп взрослого
населения
Содержание и особенности СП среди лиц молодого, среднего и пожилого
возраста, работников вредных производств, пациентов с сопутствующими соматическими заболеваниями.
Раздел 6. Стоматологическое просвещение среди воспитателей ДДУ и
работников народного образования
Роль воспитателей детских дошкольных учреждений и учителей в системе
профилактики стоматологических заболеваний у детей. Особенности проведения
СП среди работников ДДУ и школ.
Раздел
7.
Стоматологическое просвещение среди медицинского (не
стоматологического) персонала
Взаимосвязь педиатрической и стоматологической служб в системе профилактики стоматологических заболеваний у детей. Содержание и особенности
проведения стоматологического просвещения среди медицинских сестер и врачейпедиатров детских поликлиник, ДДУ, школ.
Обязанности работников педиатрической службы в осуществлении комплексных программ профилактики основных стоматологических заболеваний:
контроль ежедневного гигиенического ухода за полостью рта, нормы потребления
сладостей, предупреждение вредных привычек, проведение СП родителей.
Раздел 8. Подготовка и разработки материалов по стоматологическому
просвещению
Принципы разработки материалов по СП. Составление текста бесед, лекций,
памяток по вопросам гигиены полости рта, возникновения и предупреждения
стоматологических заболеваний для различных групп населения. Подготовка
сценариев проведения «уроков здоровья» в организованных детских коллективах.
Наглядные пособия и их роль в СП населения. Оформление стендов, выставок,
уголков гигиены, выпуск санбюллетеней.
Раздел 9. Анкетирование населения
Анкетирование населения - как метод оценки знаний по вопросам стоматологического здоровья, возникновения и предупреждения стоматологических
заболеваний. Цели и задачи анкетирования. Принципы составления анкет. Организация проведения анкетирования среди различных групп населения. Способы
статистической обработки результатов анкетирования. Оценка результатов
анкетирования, их использование для практического осуществления профилактических мероприятий и разработки комплексных программ профилактики
стоматологических заболеваний.
Раздел 10. Оценка эффективности стоматологического просвещения
Критерии оценки эффективности СП. Субъективная оценка эффективности
СП. Изменение показателей стоматологического статуса пациентов –
объективные критерии оценки стоматологического просвещения.
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо
освоить студенту:
 составлять план проведения «уроков здоровья»;
 составлять текст беседы, лекции;
 оформлять «уроки гигиены», санбюллетени по вопросам предупреждения
стоматологических заболеваний;
 проводить анкетирование населения;
 оценивать его эффективность;
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Учебнометодическая и информационное обеспечение дисциплины.
а) Основная литература:
1. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний. [Текст]/ Э.М.
Кузьмина.- М., МГМСУ, 2001.-189 с.
1. 2. Сунцов В.Г. Стоматологическая профилактика у детей. [Текст]: руководство
для студентов и врачей/ В.Г. Сунцов, В.К. Леонтьев.- М., «Медицинская книга»,
2001. - 343 с.
б) Дополнительная литература:
1. Профилактика стоматологических заболеваний. Часть I. [Текст]: учеб.
пособие / Твер. гос. мед. акад.; [Б.Н. Давыдов [и др.]]; [под ред. Б.Н. Давыдова]. –
[Тверь]: РИЦ ТГМА, 2007. - 159 с.
2. Профилактика стоматологических заболеваний. Часть II. [Текст]: учеб.
пособие / Твер. гос. мед. акад.; [Б.Н. Давыдов [и др.]]; [под ред. Б.Н. Давыдова]. –
[Тверь]: РИЦ ТГМА, 2007. - 120 с.
3. Профилактика стоматологических заболеваний. Часть III. [Текст]: учеб.
пособие / Твер. гос. мед. акад.; [Б.Н. Давыдов [и др.]]; [под ред. Б.Н. Давыдова]. –
[Тверь]: РИЦ ТГМА, 2007. - 115 с.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- учебная комната (каб. 415);
- кабинет профилактики стоматологических заболеваний (каб. 103);
- тренажеры для обучения чистки зубов – 15 шт.;
- набор стоматологических инструментов – 15 шт.;
- основные и дополнительные предметы и средства гигиены полости рта: зубные
щетки,
зубные
пасты,
зубочистки,
флоссы,
межзубные
стимуляторы,
жевательные резинки – витрина;
- печатная продукция-реклама современных зубных щеток и паст отечественных
и зарубежных производителей.
11. Научно-исследовательская работа студента –
Федеральным Государственным Стандартом.
не
предусматривается