Социальный проект. Эффективные стратегии.

Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное образовательное учреждение
Медновская средняя общеобразовательная школа
Социальный проект
«Эффективные стратегии»
Выполнили: учащиеся 10 класса,
Жандарова Наталья,
СухоносовПавел,
Карасёва Анастасия
Руководитель проекта: учитель биологии
Ларионова И.М.
Тверь 2011
Аннотация: Социальный проект был представлен на школьной конференции по
краеведению родного края. Учащимся было предложено изложить свои идеи и
представления об окружающей среде 2020 года. Учащиеся реализовали стратегии
снижения расхода воды и энергии, уменьшения количества мусора. Обсудили
стратегии, сопоставили полученные результаты. Результатами проекта
заинтересовалась администрация села
Тема: Внеклассное мероприятие - школьная конференция по краеведению родного
края.
Предмет: биология и экология.
Класс: 9 – 11 классы
Название сценария: Социальный проект «Эффективные стратегии».
Цель: научиться выбирать из множества вариантов решения экологических
проблем наиболее действенные и рациональные.
Задачи:
1. Провести расчеты, чтобы узнать, сколько воды твоя семья расходует каждый
год.
2. Рассчитать вес мусора, который твоя семья могла бы не выбрасывать за 1
день.
3. Подсчитать, сколько СО2 твоя семья выбрасывает в атмосферу.
4. Заполнить декларацию о личном воздействии на окружающую среду.
5. Перечислить способы уменьшения воздействия на окружающую среду (вода,
энергия, мусор).
6. Реализовать стратегии снижения расхода воды и энергии, уменьшение
количества мусора ежедневно в течение недели.
7. Обобщить полученный опыт и заполнить резюме.
Подготовительный этап: работа выполнена под руководством учителя, который
предложил материал и методику из журнала «Вестник АсЭкО» для данного
проекта. Работа проводилась во внеурочное время в течение двух недель.
Оформление зала: наличие компьютера, мультимедиа проектора, интерактивной
доски.
Время реализации образовательного события: 1 час 45 минут.
Авторский медиапродукт: авторская презентация, созданная в среде POWER
POINT; разработка в среде тестового редактора WORD, табличного редактора
EXCEL
Медиаподдержка
2
Оглавление
Введение -------------------------------------------------------------------------------------4
Глава I. Теоретическая часть-------------------------------------------------------------5
1.1.Материал и методика --------------------------------------------------------------5
1.1.1. Экозадание №1 . Экономия воды ---------------------------------------6
1.1.2. Экозадание №2. Обдуманные покупки + переработки = меньше
мусора --------------------------------------------------------------------------------7
1.1.3. Экозадание №3. Уменьши выбросы СО2 -----------------------------9
1.1.4. Экозадание №4. Декларация о моём воздействии на окружающую
среду ----------------------------------------------------------------------------------------10
1.1.5. Экозадание №5. Поможем нашей планете! -------------------------12
Глава II. Практическая часть -----------------------------------------------------------14
2.1. Результаты работы --------------------------------------------------------------14
Заключение --------------------------------------------------------------------------------17
Список литературы ----------------------------------------------------------------------18
Приложения -------------------------------------------------------------------------------19
Приложение 1------------------------------------------------------------------------------19
Приложение 2 -----------------------------------------------------------------------------25
3
Введение
Вода покрывает свыше 70 % поверхности Земли, однако из такого огромного
запаса мы можем использовать менее 1%. Морская вода слишком солёная, её
нельзя пить. Большая часть мировых запасов пресной воды лежит у полюсов в виде
льда, потому очень важно экономить воду, которую мы используем, и не
загрязнять её.
Каждый из нас производит 1 кг мусора ежедневно. Большую его часть
составляют материалы, в которые упакованы наши продукты. Самым разумным
было бы покупать товары и продукты, упакованные в металлическую, стеклянную
или другую легко перерабатываемую тару, так как в этом случае тратится очень
мало материала и энергии, сохраняются другие ресурсы.
На нашей планете может стать теплее, поскольку содержание в атмосфере
парниковых газов повышается. Изменение климата негативно повлияет на жизнь
экосистем. К счастью, каждый из нас может уменьшить выбросы углекислого газа.
Мы знаем, что наша жизнь зависит от состояния экосистем. Мы убедились в
том, что экосистемам грозит беда, если мы о них не позаботимся. Очень важно,
чтобы мы сами предприняли усилия для того, чтобы как можно меньше
воздействовать на природу. Наши усилия не пропадут даром!
Цель:
научиться выбирать из множества вариантов решения экологических проблем
наиболее действенные и рациональные.
Задачи:
1. Провести расчеты, чтобы узнать, сколько воды твоя семья расходует каждый
год.
2. Рассчитать вес мусора, который твоя семья могла бы не выбрасывать за 1
день.
3. Подсчитать, сколько СО2 твоя семья выбрасывает в атмосферу.
4. Заполнить декларацию о личном воздействии на окружающую среду.
5. Перечислить способы уменьшения воздействия на окружающую среду (вода,
энергия, мусор).
6. Реализовать стратегии снижения расхода воды и энергии, уменьшение
количества мусора ежедневно в течение недели.
7. Обобщить полученный опыт и заполнить резюме.
4
I.Теоретическая часть
Материал и методика
Материал мы нашли в экологических журналах Весник АсЭкО за 2004-2008
год. Там же нашли и методику проведения нашего проекта. Работа состояла из
Экозаданий.
(Приложение 1)
В результате нашей заинтересованности мы выбрали следующие:
 Экономия воды.
 Обдуманные покупки + переработка = меньше мусора.
 Уменьши выбросы СО2
 Декларация о моём воздействии на окружающую среду.
 Поможем нашей планете!
Работая с ЭкоГидом, мы реализовали стратегии снижения расхода воды и
энергии, уменьшения количества мусора. Обобщили результаты, которые записали
в таблице «Результаты снижения воздействия на окружающую среду».
Суммировали объёмы сэкономленной нами энергии, воды и величины, на которую
уменьшилось количество мусора. Данные представили в графиках, таблицах и
диаграммах.
(Приложение 2)
5
Экозадание 1
Экономия воды
Указания
1. Провести расчеты, чтобы узнать, сколько воды твоя семья расходует каждый
год:
__ минут работы душа в неделю х N л/мин х 52 недели в год =__л/год
__ ванн в неделю х 130 л на ванну х 52 недели в год = __ л/год
__ стирок в неделю х 130 л на стирку х 52 недели в год = __ л/год
__ л воды, используемой в умывальнике и кухонной раковине (примерно) в
неделю х 52 недели в год = __ л/год
Всего используемой воды __ л/год
2. Изучи раздел Экономия воды в ЭкоСправочнике (Приложение 1) и обсуди
информацию с родственниками. Укажи в таблице для каждой категории, по
крайней мере, один способ сокращения потребления воды, который будет
применен в вашей семье.
Категория
Способ (ы) снизить потребление
Туалеты
Души
Ванны
Стирка
Мытьё посуды
Умывальник
Прочее
Подпись родителей_____________________
6
Экозадание 2
Обдуманные покупки + переработка = меньше мусора
Указания
Часть А
1. Возьми 3 вида продуктов у себя дома и оцени их по шкале от 1 до 3:
 1 = Ужасно (слишком много упаковки и ее нельзя переработать)
 2 = Можно бы лучше (меньше упаковки, но переработать ее нельзя)
 3 = Здорово (очень мало упаковки, и ее можно переработать)
Продукт
Упаковка
Можно ли
переработать
Баллы
*Картофель
Комментарии/
Альтернатива
Пластиковая
сетка
Нет!
1
При покупке брать
пакет из дома
Каша
«Геркулес»
Бумажная
коробка
Да!
3
Можно
компостировать
Тушёнка
Железная
банка
Нет!
2
Сдавать банки в
пункт приёма
2. Обдумай сам и обратись к ЭкоСправочнику (Приложение 1), в раздел
«Сокровища бытовых отходов», и найди альтернативу упаковкам тех
продуктов, оценка которых ниже 3.
Часть Б
3. Возьми отходы твоей семьи за один день (то, что обычно выбрасывается) и
взвесь их.
Вес мусора за 1 день =_____ кг
7
4. Теперь - самое приятное. Расстели на полу несколько газет, высыпь мусор и
рассортируй по следующим категориям.
 Перерабатываемая пластмасса, картон, металл, стекло. А также
газеты, журналы, бумага - старые тетради и конверты, записи,
обёртка.
 Пищевые растительные отходы. Растительные отходы могут стать
удобрением в твоем саду! Смотри указания о том, как сделать
компостную кучу.
 Не перерабатываемые отходы - пластиковая упаковка, бумажные
тарелки, памперсы.
5. Сложи весь не перерабатываемый мусор за 1 день в пакет и взвесь его.
Вес не перерабатываемого мусора за 1 день = _______ кг
6. Возьми тот перерабатываемый мусор, который ты отсортировал. Подумай,
что твоя семья может сделать, чтобы его не выбрасывать.
7. Теперь рассмотри не перерабатываемый мусор. Что можно сделать для
уменьшения его количества? В ЭкоСправочнике найдешь несколько
полезных советов.
8. Сосчитай, от какого количества мусора ты можешь избавить Землю на
следующий год:
 Весь мусор за 1 день = _____ кг
 Вес мусора, который твоя семья могла бы не выбрасывать за 1 день
=_______ (см. пункты 7 и 8)
 Экономия за день х 365 = _____ кг экономии за год!
Подпись родителей___________________
8
Экозадание 3
Уменьши выбросы СО2
Указания
1. Подсчитай, сколько СО2 твоя семья выбрасывает в атмосферу.
Транспорт
Если у твоих родителей есть машина, подсчитай, сколько СО2
выбрасывается в результате ваших поездок.
 ____ среднее количество км на спидометре за год Х ___ л
бензина/км пробега автомобиля = ____ л бензина /год.
 ____ л бензина/год Х 2 кг СО2/л = кг СО2 в выхлопе
автомобиля/год
*Один литр бензина при сжигании производит около 2 кг СО2
Электричество Необходимо узнать, сколько электричества твоя семья расходует
ежемесячно (в киловатт-часах). Посмотри ежемесячные счета за
электричество или проверь электросчетчик:
 ____ квт/час Х 0,6 = ______ кг СО2/год
*Электростанции производят электроэнергию при помощи
разных источников, таких, как уголь, ядерные реакции, течение
воды. Ветер. Газ и нефть. В среднем на 1кВт /час выработанной
энергии выделяется около 0,6 кг СО2
Всего
Теперь сложи все полученные цифры.
СО2 производимого твоей семьей в год = _________ кг
2. Подумай сам, проконсультируйся с ЭкоСправочником (Приложение 1)
(раздел Энергосбережение и сокращение выбросов СО2) и перечисли
способы сокращения потребления энергии по каждой из категорий
Категория
Способ снизить энергопотребление
Транспорт
1.
2.
3.
Отопление
1.
2.
3.
4.
Электричество
1.
2.
3.
Подпись родителей____________________
9
Экозадание 4
Декларация о моём воздействии на окружающую среду
Указания
1. Оцени своё воздействие на окружающую среду. Впиши результаты
предыдущих Экозаданий.
Вода
____ л /год, расходуемых твоей семьёй/_____ число членов семьи, живущих
вместе = ____ л/год на человека. Раздели полученное число на 365, и найдёшь свой
ежедневный расход: ______ л/день. Внести число в категорию «Вода» в
Декларацию.
Мусор
____ кг не подлежащего переработке мусора/год, производимых твоей
семьёй,/ число членов семьи, живущих вместе = ____ кг/год на человека. Раздели
полученное число на 365, и выведи свой ежедневный расход: _____ кг/день. Внеси
число в категорию «Мусор» на следующей странице.
Энергия
____ кг СО2/год, выделяемых твоей семьей / число членов семьи,
живущих вместе = ____ кг/год на человека. Раздели результат на 365, и
получишь свой ежедневный расход: ____ кг/год. Внеси число в категорию
«Энергия»
2. Заполни Декларацию о личном воздействии на окружающую среду:
 Подпиши свое имя;
 Внеси результаты оценки в декларацию;
 В каждом случае реши для себя. Насколько ты хочешь снизить своё
воздействие на среду, и напиши, как ты будешь этого добиваться. ЭкоСправочник
(Приложение 1) подскажет тебе разные способы снизить влияние на природу.
10
Декларация о личном воздействии
на окружающую среду
Я (напиши свое имя печатными буквами)__________________________
осознаю, что принимаемые мною решения оказывают воздействия на состояние
планеты земля. Я постараюсь сохранить наши экосистемы путём сокращения
личного воздействия на окружающую среду так, как указано ниже.
(Подпись)__________
Вода
Я расходую примерно _____ л воды в день.
Постараюсь сократить расход воды до _____ л в день.
Сделаю это следующим образом:
1.
____________________________________________________________
2.
____________________________________________________________
Мусор
Я произвожу примерно _____ кг мусора в день.
Постараюсь сократить это количество до _____ кг мусора в день
Сделаю это следующим образом:
1.
____________________________________________________________
2.
____________________________________________________________
Энергия
Я вызываю выброс примерно ______ кг СО2 в день
Постараюсь сократить это количество до ____ кг СО2 в день
Сделаю это следующим образом:
1.
___________________________________________________________
2.
___________________________________________________________
11
Экозадание 5
Поможем нашей планете!
Указания
1. Выбери из Экозадания 4 способы уменьшения воздействия на окружающую
среду в каждой категории (вода, энергия, мусор)
2. Действуй! Осуществляй выработанную тобой стратегию ежедневно в
течение недели. Предложи родителям, родственникам и друзьям
присоединиться к тебе.
3. В конце недели обобщи полученный опыт и заполни резюме.
Если ты считаешь, что предпринятые тобой усилия достойны знания
Хранителя Жизни, поделись ими с другими.
Резюме
Вода
Какой путь ты выбрал для сокращения расхода воды?
_________________________________________________________________
Почему ты выбрал такой способ?
_________________________________________________________________
Кто ещё принял участие в твоей акции?
_________________________________________________________________
Сколько примерно воды ты экономишь каждый день?
_________________________________________________________________
Будешь ли ты дальше действовать также? Почему?
_________________________________________________________________
Мусор
Какой путь ты выбрал для сокращения мусора?
_________________________________________________________________
Почему ты выбрал именно такой способ?
__________________________________________________________________
Кто ещё принял участие в твоей акции?
__________________________________________________________________
Удалось ли тебе уменьшить количество ежедневно выбрасываемого мусора?
__________________________________________________________________
Если да, то насколько (примерно)?
__________________________________________________________________
Будешь ли ты и дальше действовать также? Почему?
__________________________________________________________________
Энергия
Какой путь ты выбрал для сокращения потребления энергии?
__________________________________________________________________
Почему ты выбрал именно такой способ?
__________________________________________________________________
12
Кто ещё принял участие в твоей акции?
__________________________________________________________________
Удалось ли тебе производить меньше СО2 каждый день? Если да, то примерно
насколько?
__________________________________________________________________
Будешь ли ты дальше действовать так же? Почему?
__________________________________________________________________
13
II. Практическая часть
1. Произвели расчеты и узнали, сколько воды семья расходует каждый год:

_10_ минут работы душа в неделю х N (80) л/мин х 52 недели в год =
_41600_ л/год

_2_ ванн в неделю х 130 л на ванну х 52 недели в год = _13520_ л/год

_1_ стирок в неделю х 130 л на стирку х 52 недели в год = _6760_ л/год

_220_ л воды, используемой в умывальнике и кухонной раковине
(примерно) в неделю х 52 недели в год = _11440_ л/год
Всего используемой воды __73320__ л/год
2. Далее сосчитали количество мусора
2.1. Взяли отходы своей семьи за день и взвесили их.

Вес мусора за 1 день =__0,7__кг

Вес не перерабатываемого мусора за 1 день = _0,35___кг
2.2. Сосчитали, от какого количества мусора мы можешь избавить Землю на
следующий год:

Вес мусора, который твоя семья могла бы не выбрасывать за 1 день =
_0,2__кг экономии за день х 365 = _73_кг экономии за год!
3. Подсчитали, сколько СО2 семья выбрасывает в атмосферу:
3.1. Транспорт : _1200_ л бензина/год Х 2 кг СО2/л =_2400_ кг СО2 в
выхлопе автомобиля/год
3.2. Электричество _150_ кВт/час Х 0,6 = _90_ кг СО2/год
СО2 производимого твоей семьей в год = _2490_ кг
4. Написали декларацию о воздействии на окружающую среду
Воздействие на окружающую среду составил:

Ежедневный расход воды __67__л/день.

Ежедневный расход мусора __ 0,7__кг/день.

Ежедневный расход энергии ___3,5___ кг/день
5. Насколько ты хочешь снизить своё воздействие на среду
Вода
Я расходую примерно __67___л воды в день.
Постараюсь сократить расход воды до ___57__л в день.
Сделаю это следующим образом: Поставить счетчик _
Мусор
Я произвожу примерно __0,7__кг мусора в день.
Постараюсь сократить это количество до __0,5___кг мусора в день
Сделаю это следующим образом: _ Заменить упаковку. Использовать
пункт металлоприёма. ____
14
Энергия
Я вызываю выброс примерно __3,5___кг СО2 в день
Постараюсь сократить это количество до __2,7__кг СО2 в день
Сделаю это следующим образом: _ Энергосберегающие лампы.
Использовать энергию солнца. Выключать свет __
Поместили данные в таблицу на видном месте в классе.
Результаты снижения воздействия на окружающую среду
Учащиеся
Объем
сэкономленной
воды (м )
Уменьшение
количества
мусора (кг)
Уменьшение
массы СО2 ,
выброшенный в
атмосферу (кг)
1. Гагилев Никита
2,63
0,05
0,3
2. Жандарова Наталья
10,0
0,5
0,8
3. Карасева Анастасия
5,34
0,45
0,6
4. Кулькова Татьяна
9,07
0
0
5. Савина Александра
20,0
0,3
2,5
6. Сухоносов Павел
5,3
0,07
0,8
7. Шихсаидов Эдуард
1,8
0,05
20,6
3
Обсудили стратегии, которыми пользовались ребята, и сопоставили
полученные результаты. Учащиеся сравнили разные стратегии и ответили на
вопросы. Какие из них оказались эффективнее? Какие проще реализовать? Как
отнеслись к экономии ресурсов в семье?
6. Занесли все данные в резюме
Вода
Какой путь ты выбрал для сокращения расхода воды? ___ Поставить счетчик ___
Почему ты выбрал такой способ? ___ Не сложно воплотить в жизнь ___
Кто ещё принял участие в твоей акции? ____ Все одноклассники и наши
родители____
Сколько примерно воды ты экономишь каждый день? __ 10 л. воды в день _
15
Будешь ли ты дальше действовать также? Почему? _ Нехватка воды в мире,
запасы пресной воды уменьшаются, и люди должны бережно относиться к
дарам природы. _____________________________________
Мусор
Какой путь ты выбрал для сокращения мусора? _ Железные банки сдавать,
пластик сплавлять в емкости на огороде. Другой мусор компостировать.
Почему ты выбрал именно такой способ? _____ Он эффективнее ________
Кто ещё принял участие в твоей акции? __ Все одноклассники и наши
родители. ________________________________________________________
Удалось ли тебе уменьшить количество ежедневно выбрасываемого мусора? __
Да. ___________________________________________________________
Если да, то насколько (примерно)? _______ 0,5 кг ______________________
Будешь ли ты и дальше действовать также? Почему? ___ Чтобы окружающая
среда была чистой, чтобы наши дети были здоровы. ____
Энергия
Какой путь ты выбрал для сокращения потребления энергии?
Энергосберегающие лампы, приборы, энергия солнца. _______________
Почему ты выбрал именно такой способ? ___ В XXI веке это наиболее выгодный
путь. __________________________________________________
Кто ещё принял участие в твоей акции? _ Одноклассники и наши родители.
________________________________________________________
Удалось ли тебе производить меньше СО2 каждый день? Если да, то примерно
насколько? __ Да. На 0,8 кг_________________________________
Будешь ли ты дальше действовать так же? Почему? _ Сейчас мы дышим повсюду
выхлопными газами, а я хочу сохранить чистую природу в своем
селе________________________________________________________
16
Заключение
В конце марта была проведена школьная конференция на тему:
«Комфортность проживания в селе Медное», где свои проекты представили
историки, химики, географы, экологи и биологи. Работа была проделана
колоссальная. Работая с ЭкоГидом, мы реализовали стратегии снижения расхода
воды и энергии, уменьшения количества мусора. Обобщили результаты, которые
записали в таблице «Результаты снижения воздействия на окружающую среду».
Суммировали объёмы сэкономленной нами энергии, воды и величины, на которую
уменьшилось количество мусора. Данные представили в графиках, таблицах и
диаграммах. (Приложение 2).
Результатами проекта заинтересовалась администрация села, которая
приняла решение довести до односельчан данную информацию. Средства массовой
информации села Медное ознакомило население села с полученными данными.
1. Решили соблюдать чистоту улиц.
2. Перейти на энергосберегающие лампочки.
3. Утилизация мусора в строго определённое время и место.
4. Экономия воды и газа за счёт установки счётчиков.
5. Сбережение тепла в домах с установкой пластиковых окон.
Работа продолжается.
Сделали соответствующие выводы:
 Объем сэкономленной воды – 54,14 м3
 Количество мусора уменьшилось до – 2,05 кг
 Уменьшился выброс СО2 , который попадает в атмосферу с
использованием транспорта, электричества. Это составило – 24,8 кг
 В работе были выявлены способы снижения потребления воды
 В работе выявили способы уменьшения мусора. Задание называется –
«Обдуманные покупки + переработка = меньше мусора»
 Выявили способы сокращения потребления энергии в каждой из
категории
17
Список литературы
1. Детский журнал «Сверистель», 2010.
2. Экологический журнал «ЭкспоЭко», 2004-2008.
3. Федорова, М.З. Экология человека: учебник для учащихся 8 классов. –
М.: Вентана-Граф, 2006.
4. Экологическая составляющая курса биологии в основной школе: сборник
программ. – М.: Вентана-Граф, 2004.
5. Бытовая экология: Курс лекций / Волгоградское отделение Российской
экологической академии. Центр экологического обучения, 2009.
6. Агаджанян, Н.А. Организм и газовая среда обитания, - М., 1999.
7. vrn.vestipk.ru
18
Приложение 1
Экосправочник
Экономия воды
19
20
Сокращение бытовых отходов
21
22
Энергосбережение
и сокращение выбросов CO2
23
24
Приложение 2
Результаты снижения воздействия
на окружающую среду
25
26
27