Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому ПРОЕКТ

ПРОЕКТ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Оказание социальных услуг лицам пожилого
возраста и инвалидам на дому
2012 г.
1
Примерная
программа
профессионального
модуля
разработана
Федерального государственного образовательного стандарта
на
основе
(далее – ФГОС) по
профессиям начального профессионального образования (далее – НПО)
___040401____ __Социальный работник______________
код
наименование специальности (профессии)
Организация-разработчик: Государственное образовательное учреждение
профессионального образования «Рязанский медико-социальный колледж»
среднего
Разработчики:
Литвинова Н.И., директор
Римская Г.В., зам. директора по научно-методической работе
Журавлева Т.П., зам. директора по учебно-производственной работе
Зубкова Т.С., преподаватель специальных дисциплин
Тен Е.Е., преподаватель специальных дисциплин
Зуева М.Н., психолог, преподаватель специальных дисциплин
Рекомендована
Федерального
Экспертным
государственного
советом
учреждения
по
профессиональному
Федерального
образованию
института
развития
образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета № ____________ от «____»__________ 20___ г.
номер
©
©
©
©
©
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
4
МОДУЛЯ
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
6
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
7
4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
18
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
22
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
3
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Оказание социальных услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому
1.1. Область применения примерной программы
Примерная программа профессионального модуля (далее - примерная
программа) – является частью примерной основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО:
040401 Социальный работник в части освоения основного вида
профессиональной деятельности (ВПД): оказание социальных услуг лицам
пожилого возраста и инвалидам на дому
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и
инвалидам на дому.
ПК 1.2. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении
социально-медицинских услуг, оказывать первую медицинскую помощь.
ПК 1.3. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении
социально-психологических услуг, оказывать первичную психологическую
поддержку.
ПК 1.4. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении
социально-экономических услуг.
ПК 1.5. Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении
социально-правовых услуг.
Примерная программа профессионального модуля может быть
использована при повышении квалификации социальных работников
учреждений социального обслуживания и социальной защиты населения, не
имеющих среднего профессионального образования по специальности
«Социальная
работа»,
при
аттестации
социальных
работников,
профессиональной переподготовке.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе
освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- оказания социально-бытовых услуг, первой медицинской помощи, первичной
психологической поддержки лицам пожилого возраста и инвалидам на дому;
- содействия в получении социально-медицинских, социальнопсихологических, социально-экономических и социально-правовых услуг
лицам пожилого возраста и инвалидам;
уметь:
- оказывать содействие в поддержании социальных контактов;
4
- оказывать первичную психологическую поддержку клиента;
- оказывать консультативную помощь клиенту по социально-бытовым
вопросам;
- выявлять факторы гигиенического и экологического риска для клиента;
- выявлять основные проблемы физического здоровья клиентов;
-оказывать помощь клиенту в поддержании личной гигиены;
- содействовать в госпитализации, сопровождать клиента в лечебнопрофилактическое учреждение (ЛПУ);
- осуществлять патронаж при госпитализации клиента;
- работать с профессиональной документацией;
- проводить социально-бытовое обслуживание клиента;
- оказывать помощь в решении социально-бытовых вопросах;
- осуществлять подбор документов для предоставления льгот и преимуществ,
компенсационных выплат для начисления пенсий и пособий;
- оказывать помощь в организации ритуальных услуг;
знать:
- профессионально-личностные требования к социальному работнику;
- психологические особенности лиц пожилого возраста и инвалидов;
- основные понятия и категории социальной медицины;
- формы медико-социальной помощи населению;
- анатомо-физиологические особенности человека;
- основные симптомы заболеваний;
- особенности состояния здоровья, болезней, диетотерапии лиц пожилого и
старческого возраста;
- правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у
лиц пожилого возраста и инвалидов;
- особенности ухода за лицами пожилого возраста и инвалидами на дому;
- нормативно-правовое обеспечение организации социально-бытового
обслуживания лиц пожилого возраста и инвалидов на дому;
- основы охраны труда и техники безопасности;
- критерии качества оказания социально-бытовых услуг.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
профессионального модуля:
всего – __1112 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – ___508 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – _366_ часов;
самостоятельной работы обучающегося – 62 часа;
учебной и производственной практики – ___684__ часов.
5
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности оказание социальных
услуг лицам пожилого возраста и инвалидам на дому, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
Наименование результата обучения
Оказывать социально-бытовые услуги лицам пожилого возраста и
инвалидам на дому.
Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в
получении социально-медицинских услуг, оказывать первую
медицинскую помощь.
Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в
получении
социально-психологических
услуг,
оказывать
первичную психологическую поддержку.
Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в
получении социально-экономических услуг.
Содействовать лицам пожилого возраста и инвалидам в получении
социально-правовых услуг.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Осуществлять
поиск
информации,
необходимой
для
эффективного выполнения профессиональных задач.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
6
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Самостоятельная
Обязательная аудиторная учебная
работа
нагрузка обучающегося
обучающегося
в т.ч.
в т.ч.,
в т.ч.,
лабораторные
курсовая
курсовая
Всего,
работы и
Всего,
работа
работа
часов
часов
практические
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
Коды
профессиональных
компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля*
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
1
2
3
4
5
232
106
36
232
106
36
396
154
66
ПК 1.1 – 1.5
ПК 1.1 – 1.5
ПК 1.1 – 1.5
Раздел ПМ 1. Использование
профессионального общения в
деятельности социального
работника.
Раздел ПМ 2. Оказание социальномедицинских услуг пожилым и
инвалидам.
Раздел 3. Осуществление
социально-бытового обслуживания
пожилых и инвалидов.
Производственная практика (по
профилю специальности)
Всего:
6
7
8
18
-
18
-
26
Практика
Производственная
(по профилю
специальности),
Учебная,
часов
часов
(если предусмотрена
рассредоточенная
практика)
9
10
108
-
108
-
216
-
252
1112
252
366
138
-
62
-
432
252
Раздел профессионального модуля – часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на
освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и
соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного
и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
*
7
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
1
Раздел ПМ 1. Использование
профессионального общения в
деятельности социального
работника.
МДК 01.01. Основы
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа
(проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень
освоения
2
3
232
4
106
профессионального общения.
Тема 1.1. Понятие общение, его
виды и функции.
Тема 1.2. Общение –
профессионально важное
качество социального
работника.
Тема 1.3. Теоретические основы
общения в социальной работе.
Содержание
1.
Определение общения, различные подходы к пониманию термина
«общения».
Процесс общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная
стороны общения. Функции и уровни общения. Виды общения.
Структура общения. Общение как обмен информацией, как
взаимодействие. Общение как восприятие людьми друг друга.
Функции и трудности общения. Общение и терпимость. Зоны личного
пространства. Правила и техники общения. Деформации общения.
Характеристики профессионального общения.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Профессиональное общение: понятие и особенности.
Содержание
1.
Социальная работа как коммуникативная профессия.
Психологические методы социальной работы.
2
Основные виды общения социального работника: деловое,
консультативное, интимно-личностное. Особенности делового
общения социального работника. Общение в процессе
консультирования. Интимно-личностное общение в деятельности
социального работника.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Общение в деятельности социального работника.
Содержание
1.
Компоненты вербального общения. Компоненты невербального
общения. Социальная перцепция в профессиональной деятельности
социального работника. Активное слушание как необходимый
8
1,2
4
10
2
6
10
2
8
элемент общения социального работника. Оказание первичной
психологической поддержки клиенту.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Теоретические основы общения в социальной работе.
Тема 1.4. Консультирование в
Содержание
социальной работе.
1.
Цель, задачи и условия проведения консультирования в социальной
работе. Этапы консультативной беседы. Основные правила и
принципы проведения консультативной беседы социального
работника с клиентом. Особенности оказания социальнопсихологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Оказание консультативных и социально-психологических услуг лицам
пожилого возраста и инвалидам.
Тема 1.5. Социальные
Содержание
конфликты: причины и пути
1.
Понятия о конфликтах. Структура и функции социальных
решения.
конфликтов. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов.
Типология конфликтов. Стадии протекания конфликтов.
Урегулирование конфликтов. Стили решения конфликтов. Стратегия
поведения социального работника в конфликтных ситуациях.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Деятельность социального в конфликтной ситуации.
Тема 1.6. Профессиональное
Содержание
выгорание социального
1.
Понятие профессионального выгорания. Стадии, симптомы, факторы
работника и ее профилактика.
(личностный, ролевой, организационный) профессионального
выгорания. Группы риска.
Профилактика профессионального выгорания. Саморегуляция, ее
способы. Сотрудничество с супервизором. Первичная самопомощь
при стрессе.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Саморефлексия в деятельности социального работника.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Принципы и приемы делового общения.
2. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения.
3. Зависимость коммуникации от культурного контекста.
4. Методы психологии в социальной работе: наблюдение, эксперимент, опрос, тесты, беседа, консультация,
психокоррекция, тренинг и др.
5. Психологическая травма. Горе, работа с утратой.
6
18
2
8
16
1,2
6
8
1,2
6
18
9
6. Управление эмоциями, чувствами.
Учебная практика
Виды работ:
108
1. Применение правил и техники общения.
2. Охарактеризовать основные психологические методы в социальной работе.
3 Оказание первичной психологической поддержки клиенту.
4. Оказание социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.
5. Осуществление саморефлексии.
6. Составление плана беседы, консультирования.
7. Составление отчета о социально-психологической деятельности социального работника.
Раздел ПМ 2. Оказание
социально-медицинских услуг
пожилым и инвалидам.
МДК 01.02. Социально-
232
106
медицинские основы
профессиональной
деятельности.
Тема 2.1. Этапы социальной
работы в медико-социальной
сфере.
Тема 2.2. Методы обследования
клиента с целью выявления
медико-социальных проблем.
Тема 2.3. Образ жизни главный фактор здоровья.
Содержание
1.
Понятие социальной медицины. Краткий исторический очерк
развития социальной медицины. Роль предмета в подготовке
социального работника.
2.
Основные медико-социальные проблемы клиента на современном
этапе. Роль социального работника в решении этих проблем.
Основные медико-социальные услуги лицам пожилого возраста и
инвалидам. Этапы социальной работы в медико-социальной сфере.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Содержание
1.
Субъективные и объективные методы обследования. Изучение
документации. Оценка физического и психологического состояния.
Оценка способности к передвижению и самообслуживанию.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Обследование клиента с целью выявления медико-социальных
проблем.
Содержание
1.
Понятие здоровья. Здоровье индивидуальное, групповое,
общественное. Здоровье населения. Методы изучения здоровья.
Показатели здоровья населения. Факторы риска здоровью
(заболеваний). Здоровье физическое, психологическое, социальное.
8
1,2
6
2
6
10
1,2
10
Тема 2.4. Факторы риска
заболеванию.
Тема 2.5. Анатомофизиологические особенности
человеческого организма.
Тема 2.6. Основы ухода за
больными людьми. Личная
гигиена.
Тема 2.7. Питание больных.
Тема 2.8. Первая помощь при
неотложных состояниях.
Репродуктивное здоровье.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Образ жизни и его составляющие. Стиль, качество, уровень, уклад
жизни.
Содержание
1.
Факторы риска заболеванию. «Большие» факторы риска.
Профилактика заболеваний первичная и вторичная.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Содержание
1.
Анатомо-физиологические особенности дыхательной и сердечнососудистой систем. Основные заболевания.
2.
Анатомо-физиологические особенности пищеварительной и
мочевыделительной систем. Основные заболевания.
3.
Анатомо-физиологические особенности эндокринной и кроветворной
систем. Сахарный диабет. Заболевания щитовидной железы. Болезни
крови.
4.
Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной и нервной
систем. Основные заболевания.
5.
Анатомо-физиологические особенности организма в пожилом и
престарелом возрасте. Основные заболевания различных органов и
систем в пожилом и престарелом возрасте.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Особенности организма в пожилом и престарелом возрасте.
Содержание
1.
Понятие ухода. Уход общий и специальный. Уход за кожными
покровами, глазами, ушами, полостью рта. Смена нательного и
постельного белья. Мытье ног и головы в постели. Уход за ногтями.
Профилактика пролежней.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Личная гигиена больного.
Содержание
1.
Способы питания больных. Рациональное питание. Лечебное питание.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Содержание
1.
Понятие о реанимации. Понятие неотложных состояний. Виды
неотложных состояний. Основные критерии. Первая помощь при:
приступе бронхиальной астмы, легочном кровотечении, приступе
6
4
1,2
12
2
6
6
1,2
6
4
1,2
10
1,2
11
стенокардии, обмороке, гипертоническом кризе, желудочном
кровотечении, почечной колике, диабетической и гипогликемической
коме. Первая помощь при ушибах, переломах, ранениях, удушении,
утоплении и пр.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Первая помощь при неотложных состояниях.
Тема 2.9. Медико-социальный
Содержание
патронат в практике
1.
Понятие медико-социального патроната. Задачи медико-социального
социального работника.
патроната. Особенности медико-социального патроната к пожилым и
инвалидам.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Медико-социальный патронат к пожилым и инвалидам.
Тема 2.10. Медицинская этика и Содержание
деонтология в практике
1.
Понятие медицинской этики. Медицинская деонтология. Основные
социального работника.
этические принципы в медицине. Ятрогения. Медицинская
деонтология в практике социального работника. Врачебная ошибка и
преступная халатность. Ответственность за преступления в медицине.
Права и обязанности пациента. Возмещение морального ущерба.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Методы обследования клиента с целью выявления медико-социальных проблем.
2. Факторы риска заболеваний у пожилых людей и инвалидов.
3. Особенности питания пожилых людей.
4. Особенности медико-социального патроната к инвалидам.
5.
Особенности
медицинской
деонтологии
в
различных
областях
медицины
(кардиологии,
дерматовенерологии,онкологии, травматологии, педиатрии и т.д.).
6. Основные медико-социальные проблемы современности.
Учебная практика
Виды работ:
1. Обследование клиента с целью выявления медико-социальных проблем.
2. Составление медико-социальной карты.
3. Осуществление ухода за больным (на фантомах).
4. Оказание первой помощи при неотложных состояниях (на фантомах).
5. Осуществление медико-социального патроната к пожилым и престарелым людям (совместно со специалистом
по социальной работе).
6. Осуществлять анализ составляющих образа жизни клиента.
6
6
1,2
6
4
1,2
18
108
12
Раздел ПМ 3. Осуществление
социально-бытового
обслуживания пожилых и
инвалидов.
МДК 01.03. Основы социально-
396
154
бытового обслуживания.
Тема 3.1. Старость как
социальная проблема.
Тема 3.2. Глобальная проблема
постарения населения.
Тема 3.3. Особенности защиты
прав и интересов пожилых
людей и инвалидов.
Тема 3.4. Социальные
проблемы пожилых людей и
инвалидов.
Содержание
1.
Проблемы старения современного общества: изменение
демографических показателей, сферы социальных отношений,
профессиональной ориентации пожилых людей и т.д.
Изменение функциональных способностей и здоровья пожилых
людей. Дополнительные механизмы демографического старения.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Анализ статистических данных, демографических показателей
старения.
Содержание
1.
Календарный и биологический возраст. Различные градации деления
пожилых людей на возрастные группы.
Проблема «постарения населения». Смещение возрастной структуры в
сторону людей более старшего возраста. Рост одиноких пожилых.
Группы риска пожилых людей, нуждающихся в особом внимании и
защите.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Содержание
1.
Социальная политика государства в отношении пожилых людей. Ее
основные положения и задачи. Особенности региональной и
муниципальной политики в отношении пожилых людей и инвалидов
Право пожилых людей и инвалидов на социально-бытовое
обслуживание и социальное обеспечение.
2.
Реализация конституциональных гарантий и прав пожилых людей и
инвалидов в российском законодательстве.
Основные федеральные, региональные, муниципальные нормативноправовые акты и программы, реализующие и защищающие права и
интересы пожилых людей и инвалидов.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Определение конституциональных прав пожилых людей и инвалидов.
Содержание
1.
Неоднородность пожилых людей по демографическим,
экономическим, культурно-образовательным и другим видам статуса.
4
1,2
4
6
1,2
14
1,2
6
6
1,2
13
Тема 3.5. Пожилой человек и
семья.
Тема 3.6. Трудная жизненная
ситуация для пожилых людей и
инвалидов.
Тема 3.7. Социально-бытовое
обслуживание пожилых людей
и инвалидов.
Зависимость от близких, окружающих, социума. Ступень
подвижности и объем самообслуживания.
Социальная активность пожилых людей и инвалидов в связи со
старением организма: трудовая, общественно-политическая, семейнобытовая.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Определение социальных проблем пожилых и инвалидов.
Содержание
1.
Роль семьи в жизни пожилого человека. Влияние макро и
микросоциальной сферы на семейное положение. Типы семьи.
Взаимоотношения в семье.
«Социальное сиротство» пожилых людей и инвалидов. Типы
старости. Насилие над пожилыми людьми.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Определение типа семьи пожилого человека.
Содержание
1.
Трудная жизненная ситуация, «социальные риски» для пожилых
людей: малообеспеченность; одиночество; конфликты; неспособность
к самообслуживанию и т.д.
Определение инвалидности. Причины нарушения жизнедеятельности.
Социальные проблемы инвалидов.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Определение трудной жизненной ситуации пожилых людей и
инвалидов.
Содержание
1.
Основные направления развития системы социального обслуживания
пожилых и инвалидов. Виды социальной помощи.
Принципы социального обслуживания. Право пожилых людей и
инвалидов на социальное обслуживание.
Формы социально-бытового обслуживания на дому. Особенности
предоставления социальных услуг пожилым и инвалидам.
Особенности социального обслуживания пожилых и инвалидов на
региональном и муниципальном уровнях.
2.
Социальный патронаж как вид социального обслуживания на дому.
Оказание социально-бытовых, социально-медицинских, социальногигиенических, социально-правовых услуг пожилым и инвалидам.
Оказание социальным работником помощи в получении льгот и иных
социальных выплат. Ритуальные услуги.
3.
Новые формы нестационарного обслуживания: бригадный метод
6
6
1,2
6
10
1,2
12
14
1,2
14
Тема 3.8. Технология
социально-бытового
обслуживания пожилых и
инвалидов на дому.
Тема 3.9. Социальное
обслуживание терминальных
больных на дому.
Тема 3.10. Качество
социальных услуг.
обслуживания, «мобильные службы» для отдельных районов,
«участковый социальный работник», социальное такси, «приемная
семья».
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Социально-бытовое обслуживание пожилых и инвалидов.
Содержание
1.
Выявление пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальнобытовом обслуживании на дому.
Установление контакта с клиентом.
Предварительная оценка нуждаемости в социально-бытовых услугах.
Определение объема и характера повседневной деятельности
пожилого человека и инвалида.
Анализ потребности в услугах, их значимости и первоочередности.
Разработка программы социально-бытовой помощи на дому.
Оценка полученных результатов.
Саморефлексия деятельности социального работника.
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Технология социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов
на дому.
Содержание
1.
Хоспис на дому для неизлечимых и тяжелобольных людей.
Контролирование боли тяжелобольного, управление реакциями.
Оказание социально-психологической, духовной поддержки
умирающему и его семье.
Особенности деятельности социального работника при обслуживании
таких больных.
Лабораторные работы
Практическое занятие
Содержание
1.
Национальные стандарты РФ как важный фактор повышения качества
социального обслуживания населения. Задачи национальных
стандартов социального обслуживания населения.
Стандартизация социальных услуг. Переход от принципа
категориальности к принципу учета индивидуальных особенностей и
потребностей пожилых людей и инвалидов.
2.
Основные национальные стандарты РФ в области социального
обслуживания. Критерии оценки качества предоставления социальных
услуг.
Основные требования к качеству социальных услуг, порядку и
условиям их оказания. Порядок зачисления на социальное
обслуживания, его условия.
14
14
1,2
12
6
1,2
8
1,2
15
Лабораторные работы
Практическое занятие
1.
Особенности и качество социальных услуг.
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 3.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Хосписное движение в странах Европы.
2. Особенности защиты прав и интересов пожилых и инвалидов в регионе.
3. Одиночество пожилых и инвалидов.
4. Пожилые и инвалиды, подвергшиеся жестокому обращению в семье.
5. Основные социальные теории старения.
6. Особенности социального обслуживания пожилых и инвалидов за рубежом.
7. Роль общественных организаций в осуществлении социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов
на дому.
Учебная практика
Виды работ:
1.Определение категорий пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании на дому.
2.Определение типа семьи пожилого человека.
3.Выявление затруднений пожилых и инвалидов.
4.Оказание социально-бытовых услуг пожилым и инвалидам на дому (совместно с социальным работником).
5.Динамические наблюдения за пожилыми и инвалидами при повторных посещениях на дому.
6.Осуществление саморефлексии деятельности.
7. Работа с текущей документацией социального работника, оказывающего социально-бытовое обслуживание
пожилых и инвалидов на дому.
Производственная практика
Виды работ
1. Применение правил и техники общения.
2. Охарактеризовать основные психологические методы в социальной работе.
3. Оказание первичной психологической поддержки клиенту.
4. Оказание социально-психологических услуг лицам пожилого возраста и инвалидам.
5. Составление плана беседы, консультирования.
6. Составление отчета о социально-психологической деятельности социального работника.
7. Обследование клиента с целью выявления медико-социальных проблем.
8. Составление медико-социальной карты.
9. Осуществление ухода за больным (на фантомах).
10. Оказание первой помощи при неотложных состояниях (на фантомах).
11. Осуществление медико-социального патроната к пожилым и престарелым людям.
12. Осуществлять анализ составляющих образа жизни клиента.
13. Определение категорий пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании на дому.
14. Определение типа семьи пожилого человека.
15. Выявление затруднений пожилых и инвалидов.
16. Оказание социально-бытовых услуг пожилым и инвалидам на дому.
17. Динамические наблюдения за пожилыми и инвалидами при повторных посещениях на дому.
6
26
216
252
16
18. Осуществление саморефлексии деятельности.
19. Работа с текущей документацией социального работника, оказывающего социально-бытовое обслуживание
пожилых и инвалидов на дому.
Всего
1112
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
17
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных
кабинетов:
- теоретических основ социальной работы;
- социально-медицинских основ профессиональной деятельности.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для студентов;
- понятийные словари;
- нормативно-правовые акты, регулирующие деятельность социального
работника с пожилыми и инвалидами;
- таблицы и схемы;
- стенды;
- учебно-методические пособия;
- типовые бланки учреждений, оказывающих социальные услуги лицам
пожилого возраста и инвалидам на дому;
- фантомы;
- образцы документации социального работника;
- экран.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор.
Реализация профессионального
производственную практику.
модуля
предполагает
обязательную
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 528884-2007.
«Порядок и условия предоставления социальных услуг гражданам
пожилого возраста и инвалидам».
2. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52143-2003-У
«Основные виды социальных услуг».
3. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52342-2003
«Качество социальных услуг».
4. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52495-2005
«Социальное обслуживание населения. Термины и определения».
5. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 5284-2007
«Социальное
обслуживание
населения.
Порядок,
условия
18
предоставления социальных услуг граждан пожилого возраста и
инвалидам».
6. Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное
обслуживание населения. Основные виды социальных услуг» Пост.
Госстандарта РФ от 24 ноября 2003 г. № 327-ст.
7. Национальный стандарт Российской Федерации «Социальное
обслуживание населения. Качество социальных услуг. Общие
положения.» Пост. Госстандарта РФ от 24 ноября 2003 г. № 326-ст.
8. Федеральный закон от 2 августа 1995 года №122-ФЗ «О социальном
обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» с
изменениями, внесенными Федеральным законом от 22 августа 2004
года №122-ФЗ.
9. Федеральный закон от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ «Об основах
социального обслуживания населения в Российской Федерации»
(Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 50, ст.
4872) с изменениями, внесенными федеральными законами от 10 июля
2002 года № 87-ФЗ (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2002, № 28, ст. 2791), от 25 июля 2002 года № 115-ФЗ
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 30, ст.
3032), от 10 января 2003 года № 15-ФЗ (Собрание законодательства
Российской Федерации, 2003, № 2, ст. 167), от 22 августа 2004 года №
122-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, №
35, ст. 3607).
10.Федеральный закон от 12 января 1995 года № 5-ФЗ «О ветеранах».
11.Федеральный закон от 17 июля 1998 года № 178-ФЗ «О
государственной социальной помощи».
12.Федеральный закон от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ «О социальной
защите инвалидов в Российской Федерации» с изменениями,
внесенными Федеральным законом от 22 августа 2004 года №122-ФЗ.
13.Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет.
Учебное пособие. – М.: «Издательство Приор», «Экспертное бюро»,
1998г., 272с.
14.Ерусланова Р.И. Технологии социального обслуживания лиц пожилого
возраста и инвалидов на дому [Текст]: Учебное пособие/ Р.И.
Ерусланова. – 4-е изд. - М: Издательско-торговая корпорация «Дашков
и К», 2010. – 164с. ISBN 978-5-394-00559-6
15.Журавлева Т.П. Основы гериатрии [Текст]: Учеб. пособие. – М.:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003. – 271с. – (Серия «Профессиональное
образование»). ISBN 5-8199-0102-9 (ФОРУМ) ISBN 5-16-001606-6
(ИНФРА-М)
16.Кошелев Н.С. Социальное обслуживание и права населения:
практическое пособие [Текст]/ Н.С. Кошелев. – М.: Издательство
«Омега-Л», 2010. – 145 с. ISBN 978-5-370-01407-9
17.Нестерова Г.Ф. Социальная работа с пожилыми и инвалидами [Текст]:
учебник для студ. сред. проф. образования/ Г.Ф. Нестерова, С.С.
19
Лебедева, С.В. Васильев. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
– 288 с. ISBN 978-5-7695-5670-8
18.Психология развития личности. Средний возраст, старение, смерть/ под
ред. А.А. Реана. – М.: АСТ; СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2—7. – 384с.
19.Социальная работа: теория и практика [Текст]: Учеб. пособие/ отв. ред.
д.и.н., проф. Е.И. Холостова, д.и.н., проф. А.С. Сорвина. – М.: ИНФРАМ, 2003. – 427с. ISBN 5-16-000551-Х
20.Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие. – 2-е изд. –
М: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 269с.
21.Ткаченко В.С. Медико-социальные основы независимой жизни
инвалидов [Текст]: Учебное пособие/ В.С. Ткаченко. - М: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 384 с. ISBN 978-5-39400594-7
22.Уход и патронаж [Текст]/ перевод с датского издания О.Шушковой. –
М.: Марфо-Мариинская обитель милосердия, 2000.- 264с. 87-16-122666
23.Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами [Текст]: Учебное
пособие. - М: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. –
240 с. ISBN 5-91131-054-6
Дополнительные источники:
1. Журавлева Т.П., Пронина Н.А. Сестренское дело в гериатрии [Текст]. –
М.: АНМИ, 2005. – 438с. ISBN 5-88897-088-3
2. Силуянова И.В. Современная медицина и православие. – М.:
московское Подворье Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 1998. – 206с.
3. Современная энциклопедия социальной работы [Текст] / под ред.
Академика РАН В.И. Жукова. – 2-е изд., доп. и перера. – М.:
Издательство РГСУ, 2008. – 412с. ISBN 978-5-7139-0547-7
4. Социальная работа: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. –
Ростов н/Д6 Феникс, 2003. – 480 с.
5. Справочник социального работника/ В.А. Альперович [ и др.]; под общ.
Ред. Е.П. Агапова, В.А. Шапинского. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. –
336с.
Интернет-ресурсы:
1. Всероссийский сайт инвалидов. www.invalirus.ru.
2. Союз инвалидов России. www.rosinvalid.ru
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Освоение программы данного модуля должно проходить после
изучения общепрофессиональных дисциплин «Теоретические основы
социальной работы», «Организация социальной работы в РФ».
20
При проведении аудиторных занятий необходимо использовать
презентационное оборудование, толковые словари и справочники,
нормативно-правовую
документацию,
регулирующую
деятельность
социального работника при оказании социальных услуг лицам пожилого
возраста и инвалидам на дому.
При работе над выполнением индивидуальных заданий и решении
ситуационных задач обучающимся оказываются консультации.
Производственная практика может проводиться в Центрах социального
обслуживания населения, Геронтологических центрах, хосписах и иных
учреждениях региона, оказывающих социальные услуги пожилым людям и
инвалидам на дому.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих
обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего образования,
соответствующего профилю модуля «Оказание социальных услуг лицам
пожилого возраста и инвалидам на дому», прохождение обязательной
стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года
Требования к квалификации кадров, осуществляющих руководство
практикой:
Методический руководитель: наличие высшего образования,
соответствующего профилю модуля «Оказание социальных услуг лицам
пожилого возраста и инвалидам на дому», прохождение обязательной
стажировки в профильных учреждениях не реже 1-го раза в 3 года.
Общий и непосредственный руководитель: высшее или среднее
профессиональное образование, опыт работы не менее 5 лет.
21
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК
1.1
Оказывать
социально-бытовые
услуги лицам пожилого
возраста и инвалидам
на дому.
ПК 1. 2. Содействовать
лицам
пожилого
возраста и инвалидам в
получении социальномедицинских
услуг,
оказывать
первую
медицинскую помощь.
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы контроля и
оценки
выявлять
пожилых
и
инвалидов, нуждающихся в
социально-бытовых услугах на
дому;
осуществлять
сбор
документов, необходимых для
социально-бытового
обслуживания
пожилых
и
инвалидов на дому;
- определять права пожилых и
инвалидов
на
получение
социально-бытовых услуг на
дому;
определение
перечня
социально-бытовых
услуг,
предоставляемых клиенту;
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- анализ результатов своей
практической
работы
по
изучаемой теме (рефлексия своей
деятельности);
- экспертная оценка выполнения
самостоятельной работы;
- экспертная оценка составления
алгоритма
деятельности
социального
работника
по
оказанию
социально-бытовых
услуг пожилым и инвалидам на
дому;
- экспертная оценка составления
перечня
документации,
необходимой
для
оказания
социально-бытовых услуг на
дому.
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- анализ результатов своей
практической
работы
по
изучаемой теме (рефлексия своей
деятельности);
- экспертная оценка выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе учебной
и производственной практики.
выявлять
пожилых
и
инвалидов, нуждающихся в
получении
социальномедицинских услугах;
осуществлять
сбор
информации
о
ситуации
пожилого или инвалида и его
семье;
- выявлять наличие социальномедицинских
проблем
и
затруднений у лиц пожилого
возраста и инвалидов;
- сопровождение пожилых и
инвалидов
в
учреждения,
оказывающие
социальномедицинские услуги;
оказывать
первую
медицинскую помощь;
способствовать
взаимодействию пожилых и
инвалидов с учреждениями и
организациям для получения
22
социально-медицинских услуг.
ПК 1. 3. Содействовать
лицам
пожилого
возраста и инвалидам в
получении социальнопсихологических услуг,
оказывать первичную
психологическую
поддержку.
ПК 1.4. Содействовать
лицам
пожилого
возраста и инвалидам в
получении социальноэкономических услуг.
выявлять
пожилых
и
инвалидов, нуждающихся в
получении
социальнопсихологических услугах;
осуществлять
сбор
информации
о
ситуации
пожилого или инвалида и его
семье;
- выявлять наличие социальнопсихологических проблем и
затруднений у лиц пожилого
возраста и инвалидов;
- сопровождение пожилых и
инвалидов
в
учреждения,
оказывающие
социальнопсихологические услуги;
оказывать
первичную
психологическую поддержку;
способствовать
взаимодействию пожилых и
инвалидов с учреждениями и
организациям для получения
социально-психологических
услуг;
выстраивать
доброжелательные
взаимоотношения с клиентом.
выявлять
пожилых
и
инвалидов, нуждающихся в
получении
социальноэкономических услугах;
осуществлять
сбор
информации
о
ситуации
пожилого или инвалида и его
семье;
- выявлять наличие социальномедицинских
проблем
и
затруднений у лиц пожилого
возраста и инвалидов;
- сопровождение пожилых и
инвалидов
в
учреждения,
оказывающие
социальноэкономические услуги;
способствовать
взаимодействию пожилых и
инвалидов с учреждениями и
организациям для получения
социально-экономических
услуг.
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- анализ результатов своей
практической
работы
по
изучаемой теме (рефлексия своей
деятельности);
- экспертная оценка выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе учебной
и производственной практики.
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- анализ результатов своей
практической
работы
по
изучаемой теме (рефлексия своей
деятельности);
- экспертная оценка выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе учебной
и производственной практики.
23
ПК 1.5. Содействовать
лицам
пожилого
возраста и инвалидам в
получении социальноправовых услуг.
выявлять
пожилых
и
инвалидов, нуждающихся в
получении социально-правовых
услугах;
осуществлять
сбор
информации
о
ситуации
пожилого или инвалида и его
семье;
- выявлять наличие социальномедицинских
проблем
и
затруднений у лиц пожилого
возраста и инвалидов;
- сопровождение пожилых и
инвалидов
в
учреждения,
оказывающие
социальноправовые услуги;
способствовать
взаимодействию пожилых и
инвалидов с учреждениями и
организациям для получения
социально-правовые услуг.
- экзамен;
-тестирование;
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- анализ результатов своей
практической
работы
по
изучаемой теме (рефлексия своей
деятельности);
- экспертная оценка выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе учебной
и производственной практики.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и
обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 1. Организовывать
собственную деятельность,
исходя из цели и способов
ее
достижения,
определенных
руководителем.
ОК
2.
Анализировать
рабочую
ситуацию,
осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку
и коррекцию собственной
деятельности,
нести
ответственность
за
результаты своей работы.
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы
контроля и оценки
- Правильный выбор способов
решения профессиональных
задач;
- Рациональная организация
собственной деятельности во
время
выполнения
самостоятельной
и
практической
работы, при
работе
над
выполнением
индивидуальных
заданий,
прохождение производственной
практики;
экспертная
оценка
решения ситуационных
задач;
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе
учебной
и
производственной
практики.
проводить
диагностику
рабочей ситуации;
определять
адекватные
варианты
решения
возникающих
проблем
и
затруднений;
- осуществлять коррекцию
собственной деятельности;
экспертная
оценка
решения ситуационных
задач;
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
24
обосновывать
принятие деятельности в процессе
решения;
учебной
и
- осуществлять саморефлексию. производственной
практики;
ОК 3. Осуществлять поиск
информации, необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных задач.
- отбор и использование
информации для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития;
выбор
источников
информации.
экспертная
оценка
решения ситуационных
задач;
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе
учебной
и
производственной
практики.
ОК
4.
Использовать
информационнокоммуникационные
технологии
в
профессиональной
деятельности.
демонстрация
навыков
использования информационнокоммуникационные технологии
в
профессиональной
деятельности;
- работа с электронными
справочными системами.
экспертная
оценка
решения ситуационных
задач;
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе
учебной
и
производственной
практики.
ОК 5. Работать в команде,
эффективно общаться с
коллегами, руководством,
клиентами.
взаимодействие
обучающимися,
преподавателями,
руководителями практики
клиентами в ходе обучения.
ОК 6. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей).
с экспертная
оценка
решения ситуационных
задач;
и экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе
учебной
и
производственной
практики.
- демонстрация готовности к экспертная
оценка
исполнению
воинской решения ситуационных
обязанности.
задач;
экспертная
оценка
выполнения
самостоятельной работы;
экспертная
оценка
осуществления
видов
деятельности в процессе
учебной
и
производственной
практики.
25
Разработчики:
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
______директор_____
(занимаемая должность)
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
зам. директора по
научно-методической работе
(занимаемая должность)
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
зам. директора по
учебно-производственной работе
(занимаемая должность)
__Н.И. Литвинова___
(инициалы, фамилия)
_Г.В. Римская___
(инициалы, фамилия)
_Т.П. Журавлева _
(инициалы, фамилия)
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
преподаватель
специальных дисциплин
(занимаемая должность)
_Т.С. Зубкова___
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
преподаватель
специальных дисциплин
(занимаемая должность)
_______Е.Е. Тен___
ГОУ СПО «Рязанский
медико-социальный
колледж»
(место работы)
психолог, преподаватель
специальных дисциплин
(занимаемая должность)
_______М.Н. Зуева___
Эксперты:
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
(инициалы, фамилия)
(инициалы, фамилия)
(инициалы, фамилия)
26