Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар "Детский сад комбинированного вида
№ 24"
350002, город Краснодар, ул. Березанская,37
Телефон: (861)259-69-35, факс: (861)255-65-30
Электронный адрес: sap2@mail.ru
Сайт: http://www.cad24.okis.ru
Заведующий: Андреева Надежда Владимировна
Базовое учреждение федеральной стажировочной площадки Краснодарского края «Создание
современной муниципальной модели дошкольного образования, обеспечивающей его
доступность и качество».
В 1998 году «Детский сад № 24» первым открыл в городе Краснодаре группы для детей,
имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Контингент воспитанников дошкольного
учреждения составляют дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, в том числе дети с
ограниченными возможностями здоровья, не передвигающиеся без посторонней помощи.
Особенность работы заключается в совместном воспитании детей, имеющих различный уровень
физического развития.
Благодаря работе коллектива под руководством Андреевой Надежды Владимировны
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 24» добился значительных результатов в своей
работе. А две победы
в краевом конкурсе губернатора Краснодарского края на лучшее
образовательное учреждение, внедряющее инновационные программы дошкольного
образования,
подтвердила достижения дошкольного учреждения. За особые заслуги и
выдающийся вклад в развитие образования города Краснодара коллектив «Детского сада № 24»
занесён в «Золотую Книгу Образования».
С целью расширения образовательных услуг активно внедряются альтернативные формы
дошкольного образования. Особого внимания и поддержки со стороны специалистов требуют
дети с отклонениями в развитии, не имеющие возможности посещать дошкольное
образовательное учреждение целый день. Таким детям и их родителям необходима не только
помощь со стороны специалистов, но и практика общения дошкольников со своими
сверстниками,
расширение
очень
небогатого
социального
опыта.
Повышение
информированности населения о реальных трудностях и возможностях семей, связанных с
инвалидностью и особыми социальными условиями, поможет привлечь внимание
общественности, объединить и скоординировать действия всех структур для решения проблем
семьи данной категории. В обществе должно формироваться понимание того, что детям,
имеющим нарушения в развитии, нужно помогать не просто из милосердия и сострадания, а
потому, что их положение отражается на качестве жизни всего общества. Данная проблема
решается дошкольным учреждением путем оптимизации режима работы групп. Так были
открыты группы кратковременного пребывания, которые работают в две смены, что позволяет
большему количеству детей получить необходимую педагогическую поддержку. Опыт работы
групп кратковременного пребывания показал, что данная форма дошкольного образования
пользуется достаточно большим спросом среди населения. Группы кратковременного
пребывания детей обеспечивают, с одной стороны, запросы родителей, не имеющих возможность
отдавать ребенка в детский сад на целый день, и необходимое развитие детям дошкольного
возраста, с другой стороны. Это и включение ребенка в мир сверстников, и взрослых, и
гармоничное личностное развитие, и общая психологическая подготовка к школьному обучению.
В дошкольном учреждении открыты группы кратковременного пребывания «Особый
ребенок» для детей, имеющих сложные нарушения в развитии и не имеющие возможности
передвигаться самостоятельно, группа для детей с синдромом Дауна. Группа кратковременного
пребывания «Адаптационная», которая помогает созданию целостной системы воспитания детей
раннего дошкольного возраста на базе МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 24» за счёт
создания дополнительной адаптационной группы кратковременного пребывания для детей от 1
года до 3 лет, не посещающих ДОУ. Группа «Семейного воспитания». Группы семейного
воспитания организуются в целях развития новых форм дошкольного образования, поддержки
семей, имеющих двух и более детей.
Мы стараемся простроить индивидуальный режим для каждого ребёнка, соблюдая при
этом его образовательные потребности используя новые информационно-коммуникационных
технологий в работе.
Технология аудио-визуальной стимуляции является мощным средством саморазвития и
самопознания личности. Метод комплексной аудио-визуальной стимуляции является
современным этапом развития технологии аудиовизуальной стимуляции.
Реабилитационный комплекс БОС-ЛОГО. Биологическая обратная связь (БОС) - технология,
включающая в себя комплекс исследовательских, лечебных и профилактических процедур, в ходе
которых пациенту посредством внешней цепи обратной связи, организованной преимущественно
с помощью микропроцессорной и компьютерной техники, представляется информация о
состоянии и изменении тех или иных собственных физиологических процессов.
Реабилитационная работа дошкольного учреждения строится в тесном комплексном
взаимодействии двух блоков: медицинского и психолого-педагогического. В ДОУ
разрабатываются
индивидуальные
программы
формирования
здоровья,
которые
координируются педагогической, медицинской и психологической службой. Созданы условия для
физического и психического комфорта ребенка, осуществляется профилактика различных
заболеваний. В ДОУ используется автоматизированный аппарат «РОФЭС-диагностика». Это специально разработанные модули зрительного воздействия с обратной связью, которые влияют
на состояние энергетической конституции с использованием оригинальной методики экспрессдиагностики психофизиологических параметров личности "РОФЭС-диагностика", которая
позволяет обеспечить оперативный медицинский и психологический контроль за состоянием
здоровья детей.
Экспертная система «Лонгитюд». Версия экспертной системы для наблюдения за
развитием ребенка от 2-х месяцев до 5-и лет: раннее выявление возможных проблем в развитии,
помощь родителям. Система предназначена для дистанционной работы специалистов с данными
о развитии ребенка.
Гордость педагогического коллектива – это новые разработки и авторские методики в
работе с детьми, используя которые, дети имеют возможность показывать наилучшие результаты
обучения и воспитания. Открытие «Творческих мастерских» помогло сблизить детей, имеющих
различный уровень здоровья, что положительно отразилось на качестве взаимодействия между
детьми. Программа «Зоотерапия» помогла детям, имеющим
различные нарушения в
двигательной сфере и психологические проблемы, преодолеть свой страх с помощью общения с
животными. Разработана программа «Виртуальный детский сад», направленная на организацию
дистанционного обучения родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями
здоровья. Программа поможет родителям познакомиться с особенностями развития детей,
сформировать понимание проблем ребенка в интеллектуальном, речевом развитии, поможет
обучиться методам воспитания и специальным навыкам взаимодействия с детьми с учетом
индивидуальных особенностей ребенка.
Решить проблему отсутствия знаний у родителей в вопросах обучения ребенка сотрудники
дошкольного учреждения решили путем создания образовательных пунктов в рамках проекта
«Родительский университет», где родители получают не только важную информацию и
практический опыт, но и узнают, как и чему можно научить малыша дома. Из-за отсутствия служб
помощи семье, а также учреждений для «особых» детей, только небольшое число ребят имеет
возможность получить образование. К сожалению, большинство из них, с более сложными
нарушениями в развитии, не имеют доступа к образовательным услугам. Таким семьям
приходится брать на себя вопросы, связанные с о «особого» ребенка.
Активно внедряется программа взаимодействия дошкольных учреждений с
общественными организациями. Благодаря ей на базе МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад №
24» было разработано и внедрено более 10 грантовых программ, таких как
«Создание
творческой мастерской для преодоления трудностей, возникающих в эмоциональных отношениях
между детьми, имеющими различный уровень физического развития в процессе совместной
деятельности», проект «Неограниченные возможности искусства – детям с ограниченными
возможностями», проект «Доступность образования – шаг к независимой жизни».
Дошкольное учреждение активно участвует в инновационной деятельности. Актуальность
и практическая ценность инновационной работы заключается в разработке новых форм и методов
коррекционно-оздоровительной работы с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного
аппарата. В результате работы были выпущены учебно-методические пособия, которые
используют в своей работе студенты педагогических и медицинских вузов, инструктора,
методисты по ЛФК, специалисты, занимающиеся проблемами патологии опорно-двигательного
аппарата у детей дошкольного возраста.
Построение современных моделей и развитие вариативных форм дошкольного образования
Группы кратковременного пребывания
«Особый ребенок».
Группа для детей-инвалидов "Особый ребенок" является одной из форм коррекционноразвивающего обучения и воспитания детей в возрасте от 3 до 7 - 8 лет.
Основные задачи:
 обеспечение социальной защиты детей-инвалидов и предоставление им равных прав с
нормально развивающимися детьми;
 организация интеллектуального и личностного развития детей с учетом коррекции
нарушений развития и индивидуальных особенностей;
 социальная адаптация: становление способности к сотрудничеству с взрослыми и детьми в
игре и другой совместной деятельности;
 интеграция детей-инвалидов в общество нормально развивающихся детей;
 оказание психологической помощи родителям, обучение их методике коррекции.
Сопутствующие задачи:
 обеспечение условий для становления у нормально развивающихся детей
общечеловеческих ценностей;
 формирование у них нравственных установок: отношение к детям-инвалидам по законам
добра, готовности прийти им на помощь.
Приему в группу "Особый ребенок" подлежат дети:
- с церебральными параличами:
а) не передвигающиеся без посторонней помощи;
б) неспособные обслуживать себя в силу тяжести двигательных нарушений и не имеющие
двигательных возможностей для воспитания навыков самообслуживания;
- страдающие олигофренией в степени имбецильности;
- с болезнью Дауна;
- с шизофренией.
Не подлежат приему в группу дети с психопатоподобным поведением, эпилепсией и другими
психическими заболеваниями, требующими активного лечения.
Режим работы группы устанавливается согласно договору с родителями (законными
представителями). На группу "Особый ребенок" распространяется статус группы
компенсирующего вида. Содержание образовательного процесса в группе "Особый ребенок"
определяется программой дошкольного образования и специальными (коррекционными)
программами с учетом индивидуальных особенностей воспитанников (возраст, структура
нарушения, уровень психофизического развития и т.п.).
Группа кратковременного пребывания
«Адаптационная».
Создание целостной системы воспитания детей раннего дошкольного возраста на базе МБДОУ
МО г. Краснодар «Детский сад № 24» за счёт создания дополнительной адаптационной группы
кратковременного пребывания для детей от 1 года до 3 лет, не посещающих ДОУ. Группа
создается с целью всестороннего развития детей, их социализации в коллективе сверстников и
взрослых.
Группы кратковременного пребывания создаются в ДОУ для детей дошкольного возраста
при наличии необходимых материально-технических условий и кадрового обеспечения.
Помещения должны отвечать педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям,
правилам пожарной безопасности.
Для открытия группы необходимы следующие документы:
- список детей;
- заявления родителей (законных представителей);
- образовательная программа.
Комплектование группы осуществляется как по одновозрастному, так и по разновозрастному
принципу. Наполняемость группы устанавливается в соответствии с Типовым положением о ДОУ.
Прием детей осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей),
медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка.
Группа «Семейного воспитания»
Группы семейного воспитания организуются в целях развития новых форм дошкольного
образования, поддержки семей, имеющих двух и более детей.
Группы семейного воспитания организуются в целях развития новых форм дошкольного
образования, поддержки семей, имеющих двух и более детей. Группы семейного воспитания
создаются на базе муниципальных дошкольных образовательных учреждений, муниципальных
образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста и
являются их структурными единицами.
Численность детей в группе семейного воспитания устанавливается от 3 до 5 детей.
Группы семейного воспитания функционируют в семьях, имеющих не менее 2-х детей
дошкольного возраста, по месту проживания данной семьи, при условии приёма детей
дошкольного возраста из других семей. Использование жилого помещения (части жилого
помещения) для организации деятельности группы семейного воспитания осуществляется на
основании договора ограниченного безвозмездного пользования жилым помещением,
заключаемым между образовательным учреждением и собственником данного помещения.
Группы семейного воспитания обеспечивают воспитание, обучение, присмотр, уход,
оздоровление детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Работники групп семейного воспитания
являются работниками образовательного учреждения. Права и обязанности работников групп
семейного воспитания определяются законодательством, должностными инструкциями,
трудовым договором.
Помещения для групп семейного воспитания должны соответствовать требованиям
санитарно-гигиенического,
противоэпидемического,
противопожарного
режима,
обеспечивающего охрану жизни и здоровья детей. В этих целях необходимо:
 выделить отдельную комнату, предусмотрев место для игр и дневного сна (из расчёта 5,0
кв. м на одного ребенка);
 установить детскую мебель ;
 выделить игровой уголок, оборудовав его игрушками, развивающими играми, книгами;
 создать условия для хранения верхней одежды, нательного и постельного белья.
Помещения для пребывания детей должны иметь естественное и искусственное освещение,
температура в помещениях должна быть не ниже 18 градусов С и не выше 22 градусов С. Режим
воспитания и обучения в группах семейного воспитания устанавливается в соответствии с
требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10.
Режим работы групп семейного воспитания и сроки пребывания в них детей определяются
договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями).
Длительность пребывания детей в группах семейного воспитания может быть от 3 до 12 часов.
Воспитанник группы семейного воспитания принимается в образовательное учреждение в
соответствии с порядком комплектования муниципальных дошкольных образовательных
учреждений и образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного
возраста, утверждаемым приказом департамента образования администрации муниципального
образования город Краснодар.
Занятия с детьми и другие виды деятельности в группах семейного воспитания могут
проводиться как в домашних условиях, так и в помещениях образовательного учреждения.
Медицинское обслуживание воспитанников групп семейного воспитания осуществляется
медицинскими работниками образовательного учреждения в соответствии с установленным
порядком. Содержание образовательного процесса для воспитанников групп семейного
воспитания определяется образовательной программой дошкольного образования,
разрабатываемой, принимаемой и реализуемой образовательным учреждением самостоятельно.
Организация питания детей возлагается на образовательное учреждение с учётом особенностей
пребывания детей в группах семейного воспитания, в соответствии с требованиями СанПиН
2.4.1.2660-10. Кратность питания определяется в зависимости от длительности пребывания детей
в группе семейного воспитания. Питание организуется в специально отведенном для этого месте.
Допускается организация питания нескольких видов: доставка готовых блюд в специальной таре
из образовательного учреждения или приготовление пищи по месту пребывания детей, при
наличии необходимых условий, по утвержденному в образовательном учреждении меню, из
сырьевого набора продуктов, предоставленных образовательным учреждением. При отсутствии
возможности обеспечивать детей горячим питанием работа групп семейного воспитания строится
в режиме кратковременного пребывания детей.
Для создания группы семейного воспитания родители (законные представители), близкие
родственники, проживающие совместно с семьёй, имеющей не менее 2-х детей дошкольного
возраста, являющиеся потенциальными воспитателями представляют следующие документы:
 письменное заявление об организации в семье группы семейного воспитания;
 паспорта заявителей;
 свидетельства о рождении детей.
Работу по подготовке к созданию группы семейного воспитания проводит руководитель
муниципального образовательного учреждения. Для организации деятельности группы
семейного воспитания (полного 12 часового пребывания) в штатное расписание образовательного
учреждения в установленном порядке вводятся штатные единицы воспитателя (1.67 ставки),
младшего воспитателя (0,5 ставки) и заключается договор ограниченного безвозмездного
пользования жилым помещением. В случае организации группы кратковременного пребывания
количество штатных единиц определяется расчётным путём в зависимости от длительности
работы группы.
На должность воспитателя группы семейного воспитания назначается родитель (законный
представитель) или близкий родственник, проживающий совместно с детьми группы семейного
воспитания. Воспитатель группы семейного воспитания имеет право совмещать должность
младшего воспитателя.
Контроль за функционированием групп семейного воспитания
осуществляет администрация образовательного учреждения.