Логопедическое занятие

Логопедический досуг
для детей средней, старшей, подготовительной групп с ОНР
и старшей группы с ЗПР
Старший воспитатель Михайлик О.В., учитель-логопед Рогова Н.Б,
МДОУ детский сад компенсирующего вида№ 26 «Солнышко», г. Серпухов
Тема: «Путешествие в зимний лес».
Цели:
-Расширять, закреплять и активизировать лексический запас по теме
«Зима» (в зависимости от возрастной группы);
-закреплять основные признаки зимы, названия зимних месяцев;
изменения, которые происходят зимой в растительном и животном
мире.
-Обобщать и конкретизировать лексический материал по темам «Дикие
животные», «Зимующие птицы».
-Формировать грамматический строй речи:
-упражнять детей в образовании различных падежных форм
существительных (Р.п., В.п.);
-упражнять в подборе прилагательных и согласовании их с
существительными в роде, числе, падеже;
-упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным
значением; притяжательных прилагательных.
-Формировать понятие «родственные слова», учить образовывать их и
употреблять в речи.
-Формировать связную речь детей:
-упражнять в составлении простых распространенных предложений и
предложений с однородными членами;
-упражнять в составлении короткого рассказа по опорным картинкам и
зрительному представлению.
-Формировать умение выкладывать слова из букв по следам звукового
анализа слов.
-Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность.
-Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие
предметов.
-Воспитывать:
-дружественные отношения между детьми разного возраста;
-заботливое отношение к малышам;
-любовь к природе родного края.
-Создавать положительный эмоциональный фон и благоприятный
микроклимат на занятии.
Оборудование:
- Шапочки животных, маски птиц.
- Пазлы с изображение букв.
- Предметные картинки.
- Картинное полотно.
- Пособия: снежный ком, силуэты зайчиков, шерсть, жилища зверей.
- Корм для птиц.
- Костюмы: Зима, Снеговик, Февраль.
- Ширма с фоновым рисунком.
- Корзина со снегом.
- Магнитофон, музыкальные записи.
1. Организационный момент.
Логопед подготовительной группы:
- Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу.
Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны
и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий
вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через
ротик выдохните все обиды, злобу и огорчения.
А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра.
Пожелаем гостям доброго утра.
2. Основная часть.
- Мы с вами дышали теплым воздухом, почему вдруг повеяло холодом?
(Под музыку появляется Зима – логопед старшей группы).
I. Логопед:
- Кто это дети? (Зима.)
Зима:
- Я Зима. Белая, волшебная. Необычная. Почему необычная, вы
сможете сказать сами, прослушав стихотворение:
Отличается зима от весны и лета.
Очень снежная она, вся в снега одета.
Реки скованы все льдом. И в узорах стекла,
Иней на ветвях висит, вьюга дует в окна.
Небо серое с утра, падают снежинки.
Спят деревья и кусты, кормят птиц рябинки.
Звери в дуплах и норах спрятались от стужи.
А детишкам для забав снег пушистый нужен.
Слепят вмиг снеговика – и кататься с горки.
Шуба, шапка и штаны – все в ледовой корке!
Лишь зимою Новый год с ёлкою приходит.
Новогодний хоровод весело заводит.
- Назовите признаки зимы. (Ответы детей.)
- Молодцы, много признаков назвали. А сейчас я предлагаю вам
отправиться на прогулку в зимний лес. Закройте глаза, представьте, что
вы превратились в снежинок. Ветер закружит вас в воздухе и вы
окажетесь на опушке леса.
(Звучит музыка, дети кружатся и останавливаются.)
- Вот мы и в лесу. И нас кто-то встречает. Догадались кто это? (Снеговик
– логопед средней группы)
II. Снеговик:
- А вы знаете, почему меня так назвали? (Ответы детей.)
2
- Да, действительно, снеговик от слова снег. У этого слова много
родственников. Поиграем в слова?
Д/и «Доскажи словечко»
Словно в сказке, как во сне
Землю всю укутал ... снег.
С неба все скользят пушинки
Серебристые ... снежинки.
На поселки, на лужок
Все снижается ... снежок.
Вот веселье для ребят
Все сильнее ... снегопад.
Все бегут вперегонки
Все хотят играть в ... снежки.
Словно в белый пуховик
Нарядился ... снеговик.
Рядом снежная фигурка.
Это девочка ... Снегурка.
На снегу-то, посмотри
С красной грудкой ... снегири.
III. Снеговик:
- Вот сколько снежных слов вы назвали. А вот снег, из которого меня
слепили. Потрогайте его рукой. А как меня лепили? (Ответы детей.)
Д/и «Назови какой»
- У меня есть такой комок. Вот он. (Достает комок, он рассыпается на
снежки.) Этот комок можно слепить, если вы скажете, какой снег. Берите
снежки, называйте слово и лепите комок.
(Каждый ребенок называет слово-признак и прикрепляет снежок к кому.)
- Много слов вы назвали, большой комок получился. Пойду всем покажу.
(Снеговик уходит.)
IV. Зима:
- Ушел. Тихо стало в лесу. Никого не видно, никого не слышно. Надо
позвать кого-то на помощь. Мои помощники – зимние месяцы. Знаете
как они называются? (Ответы детей.) А какой сейчас месяц в лесу
хозяйничает? (Февраль.)
(Звучит музыка, входит Февраль – логопед подготовительной группы
детей с ЗПРР.)
Февраль:
- Кто меня звал? Зачем пожаловали?
Зима:
- Пришли воздухом подышать, на зимний лес посмотреть.
Февраль:
- А знаете ли вы чего зимой в лесу нет? (Ответы детей.)
- Кого можно встретить зимой в лесу? (Ответы детей.)
Зима:
- Помоги нам, Февраль, увидеть животных.
3
Д/и «Чей домик?»
Февраль:
- Помочь-то я помогу, да показать не всех смогу. Кого не смогу показать,
знаете? (Ответы детей.) Почему?
- Пойдемте по этой тропинке, кого-нибудь обязательно встретим.
Подходят к норе.
- Как вы думает, чей это дом?
- Лисий. (Дети подготовительной к школе группы.)
- Чтобы лиса к нам вышла, надо назвать ее ласково.
- Лисичка. (Дети средней группы.)
- Я лиса, живу в норе. (Ребенок старшей группы.)
- Какая ты красивая, а еще лиса какая? (Рыжая, пушистая, хитрая.) И
т.д. заяц, волк, белка.
V. Дети смотрят на дерево, куда спряталась белка. Появляется Ворона.
Ворона:
- Кар-кар! Какой кошмар! летала в лесу, ничего не пойму. Ни одной
знакомой птицы не увидела. Куда делись ласточки, скворцы, соловьи?
- Улетели? Когда улетели?
- Каких птиц можно увидеть зимой в лесу? (Зимующих.)
Д/и «Отгадай загадку»
- Отгадайте загадки о них:
Чирик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей.)
Синяя косынка,
Темненькая спинка.
Маленькая птичка.
Звать ее ... (Синичка.)
Зимой на ветках яблоки!
Эта хищница болтлива,
Скорей их собери!
Воровата, суетлива,
И вдруг вспорхнули яблоки,
Стрекотунья белобока,
Ведь это ... (Снегири.)
А зовут ее ... (Сорока.)
(По ходу отгадывания загадок дети группы «Ручеек» выходят в
шапочках птиц)
Февраль:
- Ой, кругом бело-бело. Все дороги замело. Чтоб дорогу отыскать,
задания будем выполнять.
Дети делятся на 4 возрастные подгруппы для выполнения заданий.
Дети средней группы сортируют корм для птиц.
Дети старшей группы утепляют шубку для зайца.
Дети подготовительной к школе группы составляют зимние слова.
Дети группы с ЗПР отбирают зимние картинки.
- Молодцы дети, хорошо справились с заданием.
(Дети средней группы с Зимой уходят кормить птиц.)
VII. Составление простых распространенных предложений.
4
Февраль:
- За то, что вы хорошо выполнили все задания, я подарю вам
волшебную картину. (Достает картину, с нее падают картинки.)
- Ой, от мороза все картинки упали. Давайте ее соберем. Пригодятся и
те, которые вы отобрали. Будем украшать картину и составлять
предложения: «Наступила зима. Выпало много снега. Снег лежит на
земле, на деревьях на кустах. В лесу летают синицы, снегири, сороки,
вороны. Спряталась в норе лиса. Под кустом дрожит заяц. Белка сидит
на дереве».
- Как можно назвать эту картину? (Дети подготовительной к школе
группы предлагают названия. Выбирают название «Зимний лес» и
составляют его из букв.)
- Эту картину я дарю вам. А еще возьмите снега из моего волшебного
леса.
3. Итог.
Логопед:
- А как же нам вернуться в детский сад?
Февраль:
Чтобы в детский сад попасть,
Всем красиво надо встать,
Хлопнуть, топнуть и нагнуться.
Вновь подняться, улыбнуться.
Тихо сесть, глаза закрыть,
Обо всем на миг забыть.
(Вместо снега появляется вода.)
Логопед:
- Вот мы и в детском саду.
Заведующая:
- Где вы дети были? Что видели? Что принесли из леса? (Дети
показывают картину, снег.)
Логопед:
- Ой, а куда же снег делся? (Растаял.)
- Почему? (В детском саду тепло.)
- Во что превратился снег? (В воду.)
- Мы возьмем эту воду на прогулку и посмотрим, что с ней произойдет.
Детей угощают маленькими сладкими «комочками» (клюква в сахаре) и
они уходят.
5