Программа практики (хирур. профиль)

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Оренбургская государственная
медицинская академия» Министерства здравоохранения
и социального развития Российской Федерации
«Согласовано»
Проректор по УВСР
Утверждено
ЦМК педиатрического
факультета
профессор
М.А.Скачкова
«__»_________2012 г.
Утверждено
Ученый Совет
педиатрического
факультета
профессор
И.В.Мирошниченко
«__»_________2012 г.
Декан педиатрического
факультета и
факультета
клинической
психологии профессор
С.В.Чемезов
«__»_________2012 г.
«__»_________2012 г.
Кафедра детской хирургии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
«ОБЩИЙ УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ
ХИРУРГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060103.65 ПЕДИАТРИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ ВЫПУСКНИКА: СПЕЦИАЛИСТ, ВРАЧ
Рассмотрена на заседании кафедры______________
«27» декабря 2011 г.
Зав. кафедрой доцент_____________ И.В. Афуков
2
1. Цели и задачи учебной практики:
Цели:



приобретение студентами общетеоретических знаний и практических навыков по
общему уходу за детьми с хирургическими заболеваниями
обучение студентов квалифицированному уходу за детьми с хирургической
патологией, основным принципам медицинской этики и деонтологии;
обучение умению пользоваться медицинским оборудованием и инструментарием.
Задачи :

формировать у студентов способность и готовность осуществлять свою деятельность с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, сохранять врачебную тайну;
 познакомить студентов со структурой и организацией работы детского хирургического
стационара и его подразделений;
 научить осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария и средств ухода за больными;
 ознакомить с особенностями психологического состояния больных детей, соответствующим
принципам деонтологии при контакте с больными, их родителями и медицинским
персоналом;
 познакомить студентов с функциональными обязанностями младшего и среднего персонала
детского хирургического отделения;
 научить правилам санитарной обработки больных при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре;
 научить студентов подготовке детей к экстренным и плановым операциям и другим
медицинским манипуляциям;
 обучить уходу за больными в реанимационном отделении, основным принципам ухода за
детьми в специализированных хирургических отделениях (гнойном, травматологическом,
урологическом, для новорожденных);
 обучить приемам экстренной доврачебной помощи в ситуациях, угрожающих жизни
ребенка: остановке сердца, дыхания, аспирации, кровотечении, при отравлениях, переломах
и ожогах.
2. Место учебной практики в структуре ООП:
а) Предшествующие дисциплины и требования к «входным» знаниям:
Учебная практика «Общий уход за больными взрослыми и детьми хирургического
профиля» относится к циклу «Учебная и производственная практика, научно-исследовательская
работа» (С. 5) дисциплин ФГОС по специальности 060103.65 «Педиатрия» высшего
профессионального медицинского образования и в соответствии с учебным планом ОрГМА
изучается во втором семестре.
Обучение студентов общему уходу за больными детьми хирургического профиля
основывается на преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в
общеобразовательных учебных заведениях, а также на предшествующих дисциплинах,
изучаемых в I семестре в соответствии с учебным планом ОрГМА.
3
а) предшествующие дисциплины и требования к «входным» знаниям:
№ п/п
1.
2.
Предшествующие
дисциплины
Физика,
математика, в т.ч.
физика
общеобразовательны
х учебных заведений
Химия, в т.ч. химия
общеобразовательны
х учебных заведений
Знания, умения, владения
а) знать:
- о системообразующей роли физики для развития
других естественных наук, техники и технологий;
- основные физические факторы и их применение в
технических устройствах для лучевой стерилизации в
хирургии (ионизирующее излучение, ультразвук,
ультрафиолетовое и инфракрасное излучение);
физическую
сущность
явлений
природы
(механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых), видах материи (вещество и поле)
- основные идеи атомно-молекулярного учения о
строении вещества, элементов электродинамики и
квантовой физики;
б) уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности;
- - применять научные методы познания, наблюдать
физические явления;
- проводить простые экспериментальные исследования,
прямые и косвенные измерения с использованием
аналоговых и цифровых измерительных приборов;
- понимать неизбежность погрешностей любых
измерений;
- планировать в повседневной жизни свои действия с
применением полученных знаний законов механики,
электродинамики, термодинамики и тепловых явлений
с целью сбережения здоровья
в) владеть:
- основами безопасного использования естественных и
искусственных электрических и магнитных полей,
электромагнитных и звуковых волн, естественных и
искусственных
ионизирующих
излучений
во
избежание их вредного воздействия на окружающую
среду и организм человека.
а) знать:
- о веществах, их превращениях и практическом
применении;
- понятийный аппарат и символический язык химии;
- основные химические соединения, используемые для
химической стерилизации, также вещества (плавкие
индикаторы) с определенной температурой плавления;
4
3.
Биология, в т.ч.
биология
общеобразовательны
х учебных заведений
4.
Анатомия
5.
История отечества и
медицины
б) уметь:
- анализировать и объективно оценивать жизненные
ситуации, связанные с химией;
- планировать экологически безопасное поведение в
целях сохранения здоровья и окружающей среды.
в) владеть:
- основами химической грамотности, навыками
безопасного обращения с веществами, используемыми
в повседневной жизни.
а) знать:
- общие закономерности происхождения и развития
жизни, свойства биологических систем, антропогенез и
онтогенез
человека;
основные закономерности
эволюционного преобразования органов и систем
органов человека;
- строение человеческого организма (строение и
функционирование органов и систем);
- влияние экологических и социальных факторов,
умственного и физического труда, физкультуры и
спорта на здоровье человека;
- о вредном влиянии алкоголя, наркотиков, курения на
организм человека и его потомство;
- о строении и жизнедеятельности организма человека
для обоснования здорового образа жизни, соблюдения
гигиенических
норм,
профилактики
травм,
заболеваний;
- о социально значимых и наиболее распространенных в
популяции человека заболеваниях, отравлениях,
травмах.
б) уметь:
- проводить профилактику вредных привычек (курение,
алкоголизм, наркомания).
в) владеть:
- методами биологических исследований;
- методами личной и общественной гигиены;
- приёмами оказания первой помощи, рациональной
организации труда и отдыха.
а) знать:
- анатомические особенности строения костносуставного аппарата у детей
б) уметь:
- учитывать особенности строения костно-суставной
системы при уходе за детьми с повреждениями
опорно-двигательного аппарата
а) знать:
- основные этапы и общие закономерности становления
и развития врачевания и медицины с древнейших
времен и до наших дней;
- историю педиатрии нового и новейшего времени;
5
а) знать:
- основы возрастной психологии и психологии развития;
- основы психологии здоровья;
- этические и деонтологические основы деятельности
медицинского работника;
б) уметь:
- использовать психолого-педагогические знания в
процессе выстраивания взаимоотношений с
пациентами, с коллегами;
- учитывать психологические особенности ребенка в
процессе лечения;
- вести деловые и межличностные переговоры;
в) владеть
- навыками учета психологических особенностей
ребенка в процессе лечения;
7.
Учебная практика
а) знать:
- основные лечебные учреждения для детей;
«Общий уход за
детской
больницы,
санитарнобольными взрослыми и -структуру
эпидемиологический и лечебно-охранительный режим
детьми
детских лечебных учреждений;
терапевтического
- общие правила приема в детский стационар;
профиля»
- основы вскармливания детей первого года жизни;
- организацию питания детей в стационаре
- технику приготовления смесей для кормления ребенка;
- технику антропометрических измерений;
- основные медицинские манипуляции по уходу за
детьми с терапевтическими заболеваниями
б) уметь:
- провести санитарную обработку больного в приемном
покое, обработку волосистой части головы при
педикулёзе;
- провести смену нательного и постельного белья
больному ребенку;
- выполнить гигиенические процедуры новорожденным
и детям грудного возраста;
- провести антропометрические измерения ребенку.
в) владеть
- техникой простейших медицинских манипуляций:
забор материалов для анализов и бакпосевов,
термометрия, определение диуреза, подсчет пульса,
числа дыханий.
б) дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики
необходимо, как предшествующее:
6.
№
п/п
1
2
3
4
Психология и
педагогика
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Общая хирургия
Основы формирования здоровья детей
Детская хирургия
Травматология и ортопедия
№ № модулей данной дисциплины,
необходимых для изучения
обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Акушерство и гинекология
Пропедевтика детских болезней
Факультетская педиатрия
Инфекционные болезни у детей
Госпитальная педиатрия
Поликлиническая и неотложная педиатрия
Производственная практика «Помощник
младшего медицинского персонала»
Производственная практика «Помощник
палатной медицинской сестры»
Производственная практика «Помощник
процедурной медицинской сестры»
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4. Формы, место и время проведения учебной практики «Общий уход за больными
взрослыми и детьми хирургического профиля»:
клиническая.
Форма проведения практики
- обучающий симуляционный центр ОрГМА;
Базы проведения практики
- МГКБ № 5 г. Оренбурга (ЦДХ)
2 семестр.
Сроки проведения практики
Длительность практики (в часах)
120 часов.
Трудоемкость практики (в единицах) 3,3 зачетные единицы.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики:
Выпускник по специальности 060103.65 - педиатрия с квалификацией – специалист,
специальное звание – врач, должен обладать следующими компетенциями:
Компетенции
Содержание по ФГОС
1. Общекультурные
способность и готовность анализировать социально-значимые
ОК-1
проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности
способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и
ОК-2
личностно значимых философских проблем, основных философских
категорий, к самосовершенствованию
2. Профессиональные
способность и готовность реализовать этические и деонтологические
ПК-1
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и
младшим медицинским персоналом, взрослым населением и
подростками, их родителями и родственниками
- способность и готовность применять методы асептики и антисептики,
ПК-7
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную
обработку лечебных и диагностических помещений медицинских
организаций, владеть техникой ухода за больными детьми и
подростками
- способность и готовность проводить с прикрепленным детским
ПК-12
населением и подростками профилактические мероприятия по
предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся
заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по
воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска,
7
назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными
детьми и подростками
способность и готовность своевременно выявлять жизнеугрожающие
ПК-19
состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца,
кома, шок), использовать методики их немедленного устранения,
осуществлять противошоковые мероприятия
способностью
и
готовностью
использовать
нормативную
ПК-27
документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской
Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные
системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а
также документацию для оценки качества и эффективности работы
медицинских организаций
6. Объем, структура и содержание учебной практики:
а) Объем учебной практики и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Семестр 2-й
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Подготовка к занятиям, выполнение домашних заданий в
рабочих тетрадях для самостоятельной работы,
составление конспектов ответов
Самостоятельное решение ситуационных задач
Работа с тестами для самоподготовки
Написание рефератов
Ведение дневника учебной практики
Вид промежуточной аттестации.
Общая трудоемкость
80
20
56
40
25
2
4
6
3
Зачет.
Подготовка и сдача зачета 4
120 часов
3,3 ед.
1
Модуль
дисциплины
Организация работы
детского
хирургического
стационара.
Неделя
семестра
№
п/п
Семестр
б) Структура учебной практики:
II
1-8
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лек Прак. Самост.
ции занят. работа
8
24
16
Рубежные
контрольные
и неделя проведения
8 неделя – итоговое
занятие:
тестирование,
собеседование
8
4
12
8
2
Уход и наблюдение за
ребенком с
хирургическими
заболеваниями.
Медицинские
манипуляции.
II
9-12
3
Хирургическая
операция. Уход за
ребенком в
послеоперационном
периоде.
II
13-16
4
12
8
4
Первая доврачебная
помощь при несчастных
случаях и отравлениях.
II
17-19
4
8
8
5
Зачет
II
20
20
4
60
40
Итого
в) Содержание модулей учебной практики:
№
Наименование
Содержание модуля
п/п модуля дисциплины.
( в дидактических единицах)
Общая
трудоемкость
(в
часах)
12 неделя - итоговое
занятие:
тестирование,
собеседование,
проверка
практических
навыков
16 неделя - итоговое
занятие:
тестирование,
собеседование,
проверка
практических
навыков
19 неделя - итоговое
занятие:
тестирование,
собеседование,
проверка
практических
навыков
Компетен
ции
1
9
Организация работы 1. История развития детской хирургии в России.
ОК - 1
детского
Краткий исторический очерк. Необходимость ОК - 2
хирургического
создания детских хирургических клиник. Первые ПК - 1
стационара
(48 кафедры детской хирургии (Ленинград, Москва).
часов)
Роль С.Д.Терновского в развитии детской хирургии.
Организация хирургической помощи детям в
Российской
Федерации.
Ведущие
детские
хирургические школы. Кафедра детской хирургии
ОрГМА.
2. Современная детская хирургическая клиника.
Структурные подразделения. Принципы организации
работы хирургического стационара. Приемное
отделение. Специализированные хирургические
отделения.
Операционно-перевязочный
блок.
Оборудование и инструментарий перевязочной,
манипуляционной, операционной.
3. Уход за больными. Определение понятия «уход
за больными». Виды ухода. Хирургический уход.
Права и функциональные обязанности среднего и
младшего медицинского персонала. Правила
поведения медицинского персонала. Деонтология в
детской хирургии. Моральные и этические основы
детской хирургии. Взаимоотношения медицинского
персонала, ребенка и родителей. Информированное
согласие родителей на медицинское вмешательство.
4. Хирургическая инфекция. Основные сведения о
хирургической инфекции. Классификация. Условия
для возникновения хирургической инфекции.
Принципы лечения и профилактики. Асептика,
понятие.
Методы
профилактики
воздушнокапельной,
контактной
и
имплантационной
инфекции. Методы стерилизации. Профилактика
вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции. Понятие
антисептики. Виды антисептики: механическая,
физическая,
химическая,
биологическая.
Профилактическая
антисептика.
Основные
антисептические средства.
2
10
Уход и наблюдение 1. Клиническая гигиена в хирургическом
за
ребенком
с отделении.
Гигиенические
требования,
хирургическими
предъявляемые к хирургическому отделению.
заболеваниями.
Текущая
дезинфекция.
Чистота
воздуха,
Медицинские
температурный режим. Внутренний распорядок
манипуляции
(24 детского хирургического отделения. Организация
часа).
посещения родителей. Значение вводимых по мере
необходимости
карантинных
мероприятий.
Требования к внутрибольничной одежде, мебели в
палатах, посуде и т.п., хранению фруктов и
скоропортящихся продуктов. Особенности уборки и
проветривания палат, обработки кроватей, тумбочек,
столов,
стульев,
шкафов.
Виды
уборки
операционных и перевязочных. Использование
бактерицидных ламп. Соблюдение чистоты и
обработки санузлов.
2. Уход за детьми в специализированных
хирургических отделениях. Особенности ухода за
новорожденными и детьми грудного возраста. Уход
за кожей и слизистыми оболочками. Туалет
новорожденного. Обработка пупочной ранки.
Кормление новорожденного. Послеоперационный
уход за детьми раннего возраста.
Понятие о больных с урологической патологией.
Особенности
современных
урологических
заболеваний.
Подготовка
детей
к
рентгенологическому
и
ультразвуковому
исследованию. Роль медицинской сестры в
обследовании урологического больного. Уход за
катетерами, дренажами.
Особенности ухода за детьми в ортопедо-травматологическом отделении. Транспортировка больных с
гипсовыми
повязками.
Роль
медсестры
в
наблюдении за лейкопластырным, скелетным
вытяжением,
за
детьми
с
повреждением
позвоночника.
Уход за больными с повязками. Классификация
повязок по виду перевязочного материала, по
целевому назначению, по способу фиксации
перевязочного материала. Правила наложения
повязок. Бинтовые повязки. Гипсовые повязки.
Правила наложения гипсовых повязок. Контроль за
гипсовыми повязками.
3.
Основные
медицинские
манипуляции,
применяемые в процессе ухода за больным.
Основные медицинские процедуры, выполняемые
младшим и средним медицинским персоналом.
Установка желудочного зонда, газоотводной трубки.
Очистительные и сифонные клизмы. Катетеризация
мочевого пузыря.
ОК - 1
ОК - 2
ПК - 1
ПК - 7
ПК –12
ПК - 27
3
Хирургическая
операция. Уход за
ребенком
в
послеоперационном
периоде (24 часа).
4
Первая доврачебная
помощь
при
несчастных случаях
и отравлениях (20
часов).
11
1. Предоперационная подготовка. Структура и
персонал
приемного
отделения.
Санитарная
обработка и доставка больных по назначению.
Особенности
санитарной
обработки
детей,
поступающих после травмы в терминальном
состоянии. Способы транспортировки. Прием
плановых больных.
Предоперационная
подготовка.
Стандартный
минимум обследования больного. Психологическая
подготовка.
Специальная
подготовка.
Непосредственная подготовка в день операции:
режим еды и питья, премедикация, доставка ребенка
в операционную. Особенности предоперационной
подготовки к экстренной операции.
2. Хирургическая операция. Послеоперационный
период. Классификация оперативных вмешательств.
Послеоперационный период, его этапы. Основные
послеоперационные осложнения. Алгоритм действий
ухаживающего персонала при развитии у пациента
ранних осложнений.
Структура отделения реанимации и интенсивной
терапии.
Современное
оборудование
реанимационных отделений (кювезы, следящая
аппаратура, дыхательные аппараты и пр.). Общий и
эпидемиологический
режим
реанимационного
отделения. Контингент больных реанимационного
отделения. Уход за детьми в коматозных состояниях,
находящихся на ИВЛ. Лист наблюдения за
реанимационным больным.
1. Первая доврачебная помощь при несчастных
случаях. Понятие первой доврачебной помощи.
Классификация несчастных случаев. Первая помощь
при переломах, вывихах длинных трубчатых костей.
Транспортная иммобилизация. Помощь при черепномозговой травме, повреждении костей таза,
позвоночника. Первая помощь при ожогах
различной степени, отморожениях. Неотложная
помощь при утоплении. Оказание первой помощи
при укусах насекомых, змей. Виды кровотечений.
Способы временной остановки кровотечений.
Правила наложения кровоостанавливающего жгута.
2. Основные приемы реанимации у детей
различных
возрастных
групп.
Понятие
клинической
смерти.
Клинические
признаки
аспирации,
остановки
дыхания,
сердечной
деятельности.
Мероприятия
сердечно-легочной
реанимации:
восстановление
проходимости
дыхательных путей, искусственная вентиляция
легких, наружный массаж сердца. Контроль за
эффективностью реанимационных мероприятий.
г) Элементы компетенций, формируемые данной учебной практикой:
ОК-№ 1,2
ОК – 1
ОК - 2
ПК – 1
ПК – 12
ПК - 27
ОК – 1
ПК – 1
ПК - 19
12
ПК-№ 1,7,12,19,27
Общекультурные компетенции
1. Компетенция ОК - № 1 - способность и готовность анализировать социально-значимые
проблемы
и
процессы,
использовать
на
практике
методы
гуманитарных,
естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
1.1. Компонент - анализ социально-значимых проблем и процессов
1.1.1. Содержание - способен выявлять и анализировать проблемы и процессы, актуальные для
общества
В каждой теме учебной практики по уходу за детьми с хирургическими заболеваниями
анализируются актуальные проблемы современной медицины и общества с целью
формирования у студентов активной профессиональной и гражданской позиции
1.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на воспитание морального облика врача: аккуратности, подтянутости, четкости,
доброжелательности, точности и обязательности, выдержки и умения владеть собой;
использование в качестве примера художественной литературы, кинофильмов, личного
поведения преподавателя на практических занятиях в подразделениях ЛПУ
1.1.3. Контроль - индивидуальный и фронтальный опрос на семинарах, оценка решения (устно
и письменно) ситуационных задач, проверка рабочих тетрадей, тестирование,
терминологический диктант, рецензирование рефератов, редактирование выступлений
1.2. Компонент – использование на практике методов гуманитарных наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
1.2.1. Содержание - способен применять основные категории, подходы, теории, методы
гуманитарных и социально-экономических наук для профессиональной и социальной
деятельности
1.2.2. Технология - применение различных методик исследовательской работы в учебной и
самостоятельной работе студентов: анализ учебной, справочной и научной литературы,
конспектирование, сравнительный анализ различных источников, систематизация и
обобщение полученных данных, подготовка выступлений, изучение терминов, поиск
источников информации, в том числе в сети Интернет
1.2.3. Контроль – устный опрос, проверка письменных работ в рабочих тетрадях, конспектов,
оценка решения ситуационных задач, терминологический диктант, тестирование,
рецензирование научных работ, редактирование выступлений
2. Компетенция ОК - № 2 - способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально
и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к
самосовершенствованию
2.1. Компонент - способность и готовность к самосовершенствованию
2.1.1. Содержание - способен постоянно повышать свой культурный и профессиональный
уровень, воспитывать в себе лучшие качества, характеризующие медицинского работника:
«Профессия врача — это подвиг. Она требует самоотвержения, чистоты души и чистоты
помыслов. Не всякий способен на это» (А.П.Чехов).
В каждой теме учебной практики по уходу за детьми с хирургическими заболеваниями
подчеркивается необходимость самовоспитания, постоянной работы над собой с целью
формирования у студентов понятия о долге медика перед больным и перед обществом,
причем речь идет не только о чисто профессиональных обязанностях, но и о нравственных
аспектах, духовности, человечности.
2.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на воспитание морального облика врача, использование в качестве примера художественной
литературы, кинофильмов и личного опыта преподавателя
2.1.3. Контроль - индивидуальный и фронтальный опрос на семинарах, оценка решения
ситуационных задач, проверка рабочих тетрадей, терминологический диктант,
рецензирование рефератов, редактирование выступлений
13
Профессиональные компетенции
3. Компетенция ПК-1 - способность и готовность реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками
3.1. Компонент - реализация этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в
общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом
3.1.1. Содержание - способен воспитать в себе самые высокие качества: честность,
преданность, самоотверженность, милосердие, доброту и гуманность, терпение и
терпимость; способен уважать труд коллег, медицинских сестер, санитарок
На каждой лекции и практическом занятии внимание студентов акцентируется на
необходимости взаимодействия всех звеньев лечебного процесса для достижения основной
цели – здоровья ребенка; анализируются как положительные, так и отрицательные
личностные качества врача
3.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на воспитание морального облика врача: аккуратности, подтянутости, четкости,
доброжелательности, точности и обязательности, выдержки и умения владеть собой;
использование в качестве примера художественной литературы, кинофильмов, личного
поведения преподавателя на практических занятиях в подразделениях ЛПУ
3.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, оценка решения (устно и письменно)
ситуационных задач, тестирование, терминологический диктант, рецензирование рефератов,
редактирование конспектов выступлений
3.2. Компонент - реализация этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности в
общении с детьми и подростками, их родителями и родственниками
3.2.1. Содержание - способен воспитать в себе качества способствующие взаимопониманию с
больным ребенком, его родителями и другими родственниками;
бескорыстие,
самоотверженность, преданность избранной профессии, умение получать моральное
удовлетворение от свой работы.
3.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на воспитание морального облика врача, использование в качестве примера художественной
литературы, кинофильмов и личного опыта преподавателя.
На практических занятиях, особенно во время работы в приемном отделении и в палатах,
обращается внимание студентов на взаимоотношения врача с детьми различного возраста, с
родителями, госпитализированными для ухода за ребенком, на правила поведения в
больнице, на особенности госпитализации детей в терминальных состояниях.
3.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, оценка решения (устно и письменно)
ситуационных задач, тестирование, терминологический диктант, рецензирование рефератов,
редактирование конспектов выступлений, оценка поведения студентов в клинике (внешний
вид, взаимоотношения друг с другом, соблюдение санитарно-гигиенического и лечебноохранительного режимов)
4. Компетенция ПК-7 - способность и готовность применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и
диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за
больными детьми и подростками
4.1. Компонент - проведение санитарной обработки лечебных и диагностических помещений
медицинских организаций
4.1.1. Содержание - способен провести плановую профилактическую дезинфекцию в виде
обеззараживания всех видов поверхностей внутрибольничной среды, в том числе воздуха,
предметов ухода за больными, посуды и пр., гигиенической обработки рук медицинского
персонала, обеззараживания медицинских отходов.
14
4.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на овладение теоретических знаний по вопросам асептики и антисептики, механических,
химических и физических методов дезинфекции, на основе которых формируются
практические навыки: уборка помещений, подготовка инструментария к стерилизации,
гигиеническое мытьё рук и пр.
Во время практических занятий под руководством преподавателя, а также среднего
медицинского персонала хирургического отделения теоретические аспекты подкрепляются
практическими действиями
4.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, тестирование, терминологический
диктант, проверка практических навыков
4.2. Компонент - владение техникой ухода за больными детьми и подростками
4.2.1. Содержание - способен
осуществлять общий уход за больными детьми
специализированных
хирургических
отделениях:
гнойном,
травматологическом,
урологическом; способен овладеть правилами подготовки больных детей к экстренным и
плановым операциям, прочим специальным исследованиям, а также особенностям ухода в
послеоперационном периоде и в отделении реанимации и интенсивной терапии.
4.2.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на овладение теоретических знаний по вопросам общего ухода за больными, а также
особенностям ухода в специализированных хирургических отделениях, в отделении
реанимации и интенсивной терапии. Особое внимание уделяется уходу за тяжелобольными в
критических состояниях.
Во время практических занятий под руководством преподавателя, а также среднего
медицинского персонала хирургического отделения теоретические аспекты подкрепляются
практическими действиями.
4.2.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, тестирование, терминологический
диктант, проверка практических навыков
5. Компетенция ПК-12 - способность и готовность проводить с прикрепленным детским
населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению
возникновения
наиболее
часто
встречающихся
заболеваний;
осуществлять
общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом
факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность
диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками
5.1. Компонент - проведение с прикрепленным детским населением и подростками
профилактических мероприятий по предупреждению возникновения наиболее часто
встречающихся заболеваний
5.1.1. Содержание – способен подготовить фактический материал и наглядные пособия, а
также провести беседу с детьми различных возрастных групп и их родителями о роли
закаливания, физического воспитания, здорового образа жизни, правильного питания,
профилактических прививок для предупреждения
наиболее часто встречающихся
заболеваний
5.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на приобретение навыков работы с учебной, научной и научно-популярной литературой для
написания текста бесед по профилактике часто встречающихся заболеваний, для создания
постеров и презентаций для санитарно-просветительной работы
5.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, терминологический диктант,
рецензирование текстов бесед, презентаций и прочей продукции для санитарнопросветительной работы
7. Компетенция ПК – 19 -способность и готовность своевременно выявлять жизнеугрожающие
состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок),
использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые
мероприятия
15
7.1. Компонент – своевременное выявление и устранение жизнеугрожающих состояний в
детской практике
7.1.1. Содержание - способен в ходе профессиональной деятельности оказывать первую
доврачебную помощь при жизнеугрожающих состояниях (кровотечение, нарушение
дыхания, остановка сердца, травма)
7.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на овладение теоретическими знаниями по вопросам неотложных состояний у детей, общих
принципов оказания неотложной помощи; овладение практическими навыками оказания
первой помощи, искусственного дыхания и непрямого массажа сердца (на манекенах)
7.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, тестирование, решение ситуационных
задач, проверка практических навыков (на манекенах)
8. Компетенция ПК-27 - способностью и готовностью использовать нормативную
документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические
регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации,
терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные
классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы
медицинских организаций
8.1. Компонент - использование нормативной документации, принятой в здравоохранении
(законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ),
действующие международные классификации)
8.1.1. Содержание - способен и готов в ходе профессиональной деятельности опираться на
приказы, регламенты и стандарты центрального и местного уровня по оказанию
медицинской помощи населению
8.1.2. Технология - организация учебной и самостоятельной работы студентов, направленной
на овладение теоретическими знаниями по вопросам использования нормативной
документации; отработка практических навыков по уходу за пациентом на основании
федеральных и региональных стандартов
8.1.3. Контроль - индивидуальный опрос на семинарах, тестирование, терминологический
диктант, проверка практических навыков
д) Структура модулей и виды самостоятельной работы учебной практики:
№
п/п
Тематика практических занятий (семинаров)
Трудоем Недели в
кость семестре
(час.)
Модуль 1
Организация работы детского хирургического стационара.
1. Аудиторная работа
1
2
3
4
а) Лекции
История развития детской хирургии в России. Современная
детская хирургическая клиника. Организация работы ЛПУ и
хирургического отделения.
Исторические аспекты ухода за больным. Определение понятия
«уход за больным». Виды ухода. Особенности ухода за детьми с
хирургическими заболеваниями.
Сестринское дело в детской хирургии. Обязанности младшего и
среднего медицинского персонала. Деонтология в детской
хирургии.
Хирургическая инфекция. Асептика и антисептика.
Профилактика ВИЧ-инфекции в детской хирургии.
2
1
2
3
2
5
2
7
16
1
2
3
4
5
6
7
8
б) Практические занятия
Введение в специальность. История развития детской хирургии
в России.
Структура современной детской хирургической клиники.
Обязанности и права младшего и среднего медицинского
персонала.
Оборудование и инструментарий перевязочной,
манипуляционной, операционной. Обязанности медицинского
персонала этих подразделений.
Исторические аспекты ухода за больным. Определение понятия
«уход за больным». Виды ухода. Особенности ухода за детьми с
хирургическими заболеваниями.
Понятие о деонтологии. Деонтология как необходимый и
обязательный элемент хирургической деятельности.
Хирургическая инфекция. Основные сведения, пути
распространения, принципы профилактики. Асептика.
Профилактика гепатита В и ВИЧ-инфекции в хирургии.
Антисептика. Понятие. Виды антисептики. Профилактическая
антисептика.
Внутрибольничная инфекция. Пути профилактики.
в) Рубежный контроль
Итоговое занятие по лекционному и практическому материалу
модуля «Организация работы детского хирургического
стационара»
Контрольные точки:
- тестирование
- устный опрос
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
Формы работы
1. Подготовка устного ответа к текущему контролю.
2. Самостоятельная работа по отработке практических навыков.
3. Подготовка к промежуточному контролю.
4. Выполнение домашних заданий в рабочих тетрадях для
самостоятельной работы.
Виды контроля
1. Проверка теоретических и практических знаний на
практическом и итоговом занятиях.
2. Тестирование по заданным темам.
3. Проверка рабочих тетрадей
б) Необязательная
1. Участие в создании наглядных учебных пособий.
2. Создание презентаций.
3. Проведение
санитарно-просветительской
работы
(беседы) среди больных (разработка санбюллетеня,
плакатов).
4. Написание реферата.
5. Работа в стационаре во внеучебное время
6. Присутствие и выступление на заседаниях СНО
2
1
4
2
2
3
4
4
2
4
2
5
6
7
2
8
2
8
16
1-8
До 25
часов
1-8
17
1
2
1
2
3
4
Модуль 2
Уход и наблюдение за ребенком с хирургическими
заболеваниями. Медицинские манипуляции.
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Клиническая гигиена в детском хирургическом отделении. Уход
за детьми в специализированных хирургических отделениях.
Основные медицинские манипуляции в детской хирургии.
б) Практические занятия
Санитарно-эпидемиологическая обработка помещений в
хирургическом стационаре (палаты, коридоры, перевязочные,
операционные, санузлы и пр.).
Уход за детьми в специализированных хирургических
отделениях. Особенности ухода за новорожденными и детьми
грудного возраста.
Основные медицинские процедуры, выполняемые младшим и
средним медицинским персоналом.
Десмургия. Техника наложения различных типов повязок у
детей различных возрастных групп. Техника наложения
гипсовых повязок.
в) Рубежный контроль
Итоговое занятие по лекционному и практическому материалу
модуля «Уход и наблюдение за ребенком с хирургическими
заболеваниями. Медицинские манипуляции»
Контрольные точки:
- тестирование
- устный опрос
- проверка практических навыков
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
Формы работы
1. Подготовка устного ответа к текущему контролю.
2. Самостоятельная работа по отработке практических навыков.
3. Подготовка к промежуточному контролю.
4. Выполнение домашних заданий в рабочих тетрадях для
самостоятельной работы.
Виды контроля
1. Проверка теоретических и практических знаний на
практическом и итоговом занятиях.
2. Тестирование по заданным темам.
3. Проверка рабочих тетрадей
б) Необязательная
1. Участие в создании наглядных учебных пособий.
2. Создание презентаций.
3. Проведение санитарно-просветительской работы (беседы)
среди больных (разработка санбюллетеня, плакатов).
4. Написание реферата.
5. Присутствие и выступление на заседаниях СНО
6. Работа в отделениях центра детской хирургии во внеучебное
время
4
9 - 11
2
2
12
9
11
9 - 12
2
9
4
10
2
11
2
12
2
12
8
9 - 12
До 15
часов
9 - 12
18
1
2
1
2
3
4
Модуль 3
Хирургическая
операция.
Уход
за
ребенком
в
послеоперационном периоде.
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Прием ребенка в хирургический стационар. Подготовка
больного к плановым и экстренным операциям.
Хирургическая операция. Уход за больными в
послеоперационном периоде. Особенности ухода в отделении
реанимации и интенсивной терапии.
б) Практические занятия
Прием детей в хирургический стационар. Транспортировка из
приемного отделения.
Хирургическая операция. Особенности хирургических
операций у детей. Предоперационная подготовка.
Ведение больного в послеоперационном периоде.
Уход за больными в реанимационном отделении.
в) Рубежный контроль
Итоговое занятие по лекционному и практическому материалу
модуля «Хирургическая операция. Уход за ребенком в
послеоперационном периоде».
Контрольные точки:
- тестирование
- устный опрос
- проверка практических навыков
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
Формы работы
1. Подготовка устного ответа к текущему контролю.
2. Самостоятельная работа по отработке практических навыков.
3. Подготовка к промежуточному контролю.
4. Выполнение домашних заданий в рабочих тетрадях для
самостоятельной работы.
Виды контроля
1. Проверка теоретических и практических знаний на
практическом занятии, зачете.
2. Тестирование по заданным темам.
3. Проверка рабочих тетрадей
б) Необязательная
1. Участие в создании наглядных учебных пособий.
2. Создание презентаций.
3.Проведение санитарно-просветительской работы (беседы)
среди больных (разработка санбюллетеня, плакатов).
4. Написание реферата.
5. Присутствие и выступление на заседаниях СНО
6. Работа в отделения центра детской хирургии во внеучебное
время
Модуль 4
4
2
13 - 15
13
2
15
12
13 - 16
13
2
4
14
2
2
15
16
2
16
8
13 - 16
До 25
часов
13 - 16
1
2
1
2
19
Первая доврачебная помощь при несчастных случаях и
отравлениях.
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Первая доврачебная помощь при несчастных случаях и
отравлениях.
Оказание неотложной помощи детям. Основные приемы
реанимации у детей различных возрастных групп.
б) Практические занятия
Понятие первой доврачебной помощи. Классификация
несчастных случаев. Первая помощь при отравлениях,
утоплении, укусах насекомых, змей
Первая помощь при травмах, ожогах, наружном кровотечении.
Транспортная иммобилизация. Правила наложения жгута.
Терминальные состояния у детей. Основные приемы
реанимации у детей различных возрастных групп.
в) Рубежный контроль
Итоговое занятие по лекционному и практическому материалу
модуля «Первая доврачебная помощь при несчастных случаях и
отравлениях».
Контрольные точки:
- тестирование
- устный опрос
- проверка практических навыков
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
Формы работы
1. Подготовка устного ответа к текущему контролю.
2. Самостоятельная работа по отработке практических навыков
(на манекенах).
3. Подготовка к промежуточному контролю.
4. Выполнение домашних заданий в рабочих тетрадях для
самостоятельной работы.
Виды контроля
1. Проверка теоретических и практических знаний (на
манекенах) на практическом занятии, зачете.
2. Тестирование по заданным темам.
3. Проверка рабочих тетрадей
б) Необязательная
1. Участие в создании наглядных учебных пособий.
2. Создание презентаций.
3.Проведение санитарно-просветительской работы (беседы)
среди больных (разработка санбюллетеня, плакатов).
4. Написание реферата.
5. Присутствие и выступление на заседаниях СНО
6. Работа в отделения центра детской хирургии во внеучебное
время
ж) В результате изучения учебной практики студент должен освоить:
4
2
2
17 - 19
17
19
8
17 - 19
2
17
4
18
2
19
8
17 - 19
До 25
часов
20
№
п/п
1.
Вид профессиональной деятельности: общепрофессиональная.
1.1. Профессиональная задача: общепрофессиональная.
ПК - 1
а) знать:
 морально-этические нормы, правила и принципы
профессионального врачебного поведения;
 права пациента и врача;
 обязанности, права, место врача в обществе;
- основные типы лечебных учреждений для детей с
хирургическими заболеваниями;
структуру детской больницы хирургического
профиля;
 права и обязанности младшего и среднего
медицинского персонала;
 особенности наблюдения и ухода за детьми в
специализированных хирургических отделениях;
б) уметь:
 выстраивать и поддерживать рабочие отношения с
другими членами коллектива;
 выстраивать и поддерживать отношения с
пациентами и их родственниками;
 учитывать психологические особенности ребенка в
процессе наблюдения и ухода за ребенком с
хирургическими заболеваниями;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой,
сетью
Интернет
в
своей
профессиональной деятельности;
в) владеть:
 техникой ухода за больными детьми и
подростками
2.
Вид профессиональной деятельности: профилактическая.
задача:
проведение
профилактических
и
2.1. Профессиональная
противоэпидемиологических мероприятий, направленных на предупреждение
возникновения инфекционных осложнений хирургических заболеваний
ПК – 7
а) знать:
- санитарно-эпидемиологический
и
лечебноПК – 9
охранительный
режим
детских
лечебных
учреждений;
- понятие асептики и антисептики, виды и способы
дезинфекции;
- общие правила приема в детский хирургический
стационар;
 виды санитарной обработки больных детей и
подростков;
21
б) уметь:
 провести санитарную обработку больного при
поступлении и в период пребывания в стационаре;
провести смену нательного и постельного белья
ребенку с хирургическими заболеваниями;
 проводить профилактику и обработку пролежней;
осуществлять транспортировку больных детей из
приемного
отделения,
в
различные
вспомогательные кабинеты;
 осуществлять
дезинфекцию
и
предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за
больными;
- осуществлять уход за детьми различного возраста,
страдающих хирургическими заболеваниями и
травмами;
в) владеть:
 методами
дезинфекции
медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за
больным;
 основными методами ухода за больными
терапевтического профиля;
 основными методами ухода за детьми с
хирургическими заболеваниями.
3.
Вид профессиональной деятельности: лечебная.
3.1. Профессиональная задача: уход за детьми с хирургическими заболеваниями и
травмами
ПК - 7
а) знать:
- основные медицинские манипуляции по уходу за
детьми с хирургическими заболеваниями;
 особенности наблюдения и ухода за детьми в
специализированных хирургических отделениях.
б) уметь:
- осуществлять уход за детьми различного возраста,
страдающих хирургическими заболеваниями и
травмами;
 проводить кормление больных детей, в т.ч. через
гастростому;
 осуществлять уход за катетерами, дренажами,
стомами;
 уметь поставить очистительную клизму, провести
катетеризацию мочевого пузыря, выполнить
подкожные и внутримышечные инъекции (на
тренажерах);
в) владеть:
 навыками
ухода
за
тяжелобольными
и
агонирующими детьми и подростками в отделении
реанимации и интенсивной терапии.
3.2. Профессиональная задача: оказание первой помощи детям и подросткам при
неотложных состояниях.
22
ПК - 19
а) знать:
 основные принципы оказания первой медицинской
и доврачебной помощи.
б) уметь:
 уметь оказать экстренную доврачебную помощь
при наружном кровотечении; переломах;
 провести искусственное дыхание и закрытый
массаж сердца при терминальных состояниях у
детей различного возраста (на манекене).
в) владеть:
 навыками оказания первой медицинской и
доврачебной помощи при неотложных состояниях
у детей и подростков;
 навыками
ухода
за
тяжелобольными
и
агонирующими детьми и подростками в отделении
реанимации и интенсивной терапии.
5.
Вид профессиональной деятельности: организационно-управленческая.
5.1. Профессиональная задача: ведение учетно-отчетной медицинской документации.
ПК - 27
а) знать:
 медицинскую документацию приемного покоя и
сестринского поста.
б) уметь:
 оформить титульный лист медицинской карты
стационарного больного;
 оформить вкладыш в историю болезни;
 оформить температурный лист;
 оформить журнал приема и сдачи дежурств.
7. Виды самостоятельной работы на учебной практике:
а) Обязательная внеаудиторная самостоятельная работа:
Вид работы
ТрудоВид контроля
емкость
(час)
Подготовка
к
занятиям,
15
Проверка на практическом занятии, зачете
выполнение
домашних
Проверка
рабочих
тетрадей
для
заданий в рабочих тетрадях
самостоятельной работы
для самостоятельной работы,
составление
конспектов
ответов
Самостоятельное
решение
6
Проверка
рабочих
тетрадей
для
ситуационных задач, работа с
самостоятельной работы
тестами для самоподготовки
Устный
разбор
решенных
задач
на
практическом занятии, входной тестовый
контроль
Самостоятельные проверочные работы по
задачам и тестам
Написание рефератов,
составление докладов
Самостоятельная
работа
по
7
Заслушивание рефератов,
практическом занятии
докладов
10
Проверка на практическом занятии, зачете
на
23
отработке
навыков
ВСЕГО
практических
40
б) Дополнительная внеаудиторная самостоятельная работа:
Вид работы
ТрудоВид контроля
емкость
(час)
Участие в создании наглядных
4
Готовое пособие
учебных пособий
Создание презентаций
2
Презентации
Проведение
санитарно2
Разработка санбюллетеня;
просветительской
работы
разработка листовки;
(беседы) среди больных
разработка плакатов
Дежурство в клинике
6
Дневник дежурства
Участие в работе СНО
10
Журнал регистрации
Дополнительная неаудиторная самостоятельная работа студентов повышает его
рейтинговый балл. Отдельные виды выполненной самостоятельной работы студентов
фиксируются в «Тетради самостоятельной работы», которую каждый студент заводит,
приходя на кафедру детской хирургии. Объем выполненных часов по этому разделу
оценивается индивидуально, в зависимости от выполненного задания. Максимальное
количество баллов - 15.
8. Организация аттестации по итогам учебной практики:
№
Форма аттестации
п/п
Формы контроля
Зачет
1
Контрольные точки:
- устный опрос по билетам;
- прием практических навыков.
9.
Недели в
семестре
4
20
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
№
п/п
1.
Библиография
2
Трудоемкость
(час.)
Учебнометодические
а) основная литература:
1.
Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми:
учебное пособие. – 4-е изд., - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 416 с.:
ил.
2.
Глухов А.А., Андреев А.А. и др. Основы ухода за
хирургическими больными: учебное пособие. – М.:ГЭОТАРМедиа, 2008. – 288 с.
б) дополнительная литература:
1.
Хирургические болезни детского возраста. Учебник. Под
редакцией Ю.Ф.Исакова. М., «ГЕОТАР-МЕДИА». – 2006 г.
2.
Шевченко А.А. Клинический уход за хирургическими
больными. «Уроки доброты»: учеб пособие.- М.: ГЕОТАРМедиа, 2007.- 416 с.
а) обязательные:
Лекции кафедры детской хирургии
24
3.
пособия
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Используется основное лицензионное общесистемное обеспечение «Microsoft Windows», а также лицензионное прикладное программное обеспечение «Microsoft
Office», «Антивирус Касперского для Windows Workstations».
Для прохождения тестового контроля знаний студентов используется
программное обеспечение «Комплексные тесты ОрГМА».
Интернет ресурсы:
Сайт Российской Ассоциации Детских хирургов www.raps.ru
Гнигофонд: htth;//www.knigafond.ru
Консультант студента: htth;//www.stumedlib.ru
Публичная электронная библиотека: htth;//www.plib.ru
Заведующая библиотекой
10.
Н.И. Верищагина
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
№ модуля
Материально-техническое обеспечение
Лекции
Лекционный курс читается в аудитории № 5 ОрГМА с использованием
мультимедийного комплекса (ноутбук, проектор, экран).
1 модуль
2 модуль
Практические занятия
Практические занятия проводятся на базе МГКБ № 5 (Центр детской
хирургии).
Используются учебные комнаты, а также помещения стационара: палаты,
сестринский пост, манипуляционные, операционно – перевязочный блок,
санузлы, вспомогательные кабинеты (рентгенкабинет, кабинет УЗИ, кабинет
компьтерной томографии, клиническая лаборатория), приемное отделение
Практические занятия проводятся:
а) на базе МГКБ № 5 (Центр детской хирургии)
Используются учебные комнаты, а также помещения стационара: палаты,
манипуляционные, операционно – перевязочный блок, вспомогательные
кабинеты (рентгенкабинет, кабинет УЗИ, кабинет компьтерной томографии,
клиническая лаборатория)
б) на базе обучающего симуляционного центра ОрГМА
Специально оборудованные кабинеты: кабинет-палата и кабинетманипуляционная.
Техническое оборудование, муляжи:
- кровать металлическая общемедицинская;
- кювез для новорожденного;
- манекен отработки навыков сестринского ухода;
- тренажер катетеризации уретры у мужчин;
- тренажер катетеризации уретры у женщин;
3 модуль
4 модуль
25
- судно подкладное полимерное «НТ МИЗ»;
- судно подкладное резиновое №2 СРП-«Альфа»;
- зонды желудочные, катетеры уретральные;
- груша резиновая, кружка Эсмарха;
- шприцы одноразовые;
- шины транспортные;
- бинты марлевые, бинты гипсовые, гипс сухой;
- марля;
Практические занятия проводятся:
а) на базе МГКБ № 5 (Центр детской хирургии)
Используются учебные комнаты, а также помещения стационара: палаты,
манипуляционные, операционно – перевязочный блок, отделение
анестезиологии и реанимации со специальным оборудованием (наркозные и
дыхательные аппараты, следящая аппаратура, функциональные кровати,
кювезы)
б) на базе обучающего симуляционного центра ОрГМА
Специально оборудованные кабинеты: кабинет-палата и кабинетманипуляционная.
Техническое оборудование, муляжи:
- кровать металлическая общемедицинская;
- кювез для новорожденного;
- манекен отработки навыков сестринского ухода;
- тренажер катетеризации уретры у мужчин;
- тренажер катетеризации уретры у женщин;
- судно подкладное полимерное «НТ МИЗ»;
- судно подкладное резиновое №2 СРП-«Альфа»;
- зонды желудочные, катетеры уретральные;
- шприцы одноразовые; катетеры внутривенные, одноразовые системы
для переливания крови и жидкостей;
- электроотсос.
Практические занятия проводятся:
а) на базе МГКБ № 5 (Центр детской хирургии)
Используются учебные комнаты, а также помещения стационара: отделение
анестезиологии и реанимации со специальным оборудованием (наркозные и
дыхательные аппараты, следящая аппаратура, функциональные кровати,
кювезы)
б) на базе обучающего симуляционного центра ОрГМА
Специально оборудованный кабинет-манипуляционная.
Техническое оборудование, муляжи:
- манекен новорожденного для отработки искусственной вентиляции и
непрямого массажа сердца
- тренажер катетеризации уретры у мужчин;
- тренажер катетеризации уретры у женщин;
- зонды желудочные, катетеры уретральные;
- шприцы одноразовые; катетеры внутривенные, одноразовые системы
для переливания крови и жидкостей;
- электроотсос.
Материально – техническое обеспечение кафедры, используемое во всех модулях:
1. Кадропроекторы, экран
2. Видеомагнитофон с телевизором
3. ДВД – плейер
4. 2 ЖК – панели для демонстрации учебных материалов
26
5. Оверхед
для
прозрачных
6. Ноутбук с выходом в Интернет
7. Мультимедийный комплекс
изображений
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010г №1122 «Об
утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки
(специальности) 060103.65 Педиатрия (квалификация (степень) «специалист»)».
2. Приложение к Приказу Министерства образования и науки РФ от 8 ноября 2010г №1122
«Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки (специальности) 060103.65 Педиатрия (квалификация (степень)
«специалист»)».
3. Базовый учебный план ГБОУ ВПО ОрГМА по специальности 060103 Педиатрия.
Разработчики:
ГБОУ ВПО ОрГМА
Минздравсоцразвития
России
Кафедра детской хирургии
Эксперты:
ГБОУ ВПО ОрГМА
Минздравсоцразвития
России
Кафедра факультетской
педиатрии
Внешний
Российский
национальный
исследовательский
медицинский университет
им. Н.И.Пирогова
ГБОУ ВПО РНИМУ
Минздравсоцразвития
России
Кафедра детской хирургии
__доцент
(занимаемая должность)
И.В.Афуков________
(инициалы, фамилия)
_зав. кафедрой д.м.н.,
профессор
(занимаемая должность)
___А.А.Вялкова____
(инициалы, фамилия)
И.о. зав. кафедрой д.м.н.,
профессор
(занимаемая должность)
А.Ф.Дронов
(инициалы, фамилия)