Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургская государственная

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Оренбургская государственная
медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«Согласовано»
Утверждено ЦМК
факультета
д.м.н. профессор
М.А. Скачкова
Проректор УВСР
д.м.н. профессор
И.В. Мирошниченко
«__»_________20
г.
«__»_________20
Декан педиатрического
факультета и факультета клинической психологии
д.м.н., профессор
С.В. Чемезов
«__»_________20
г.
Утверждено Ученым
Советом факультета
г.
«__»_________20
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Кафедра факультетской педиатрии
ОБЩИЙ УХОД ЗА БОЛЬНЫМИ ВЗРОСЛЫМИ И ДЕТЬМИ
ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
060103. 65 ПЕДИАТРИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) ВЫПУСКНИКА «СПЕЦИАЛИСТ»
Рассмотрена на заседании кафедры
факультетской педиатрии
«___»___________20
Зав. кафедрой
д.м.н. профессор
г.
А.А. Вялкова
1
1. Цели учебной практики:

приобретение студентами теоретических знаний по общему уходу за терапевтическим пациентом;

приобретение студентами практических навыков ухода за здоровыми детьми,
больными взрослыми и детьми терапевтического профиля;

приобретение умения пользоваться медицинским оборудованием и инструментарием в объеме работы младшего медицинского персонала;

обучение студентов основным принципам медицинской этики и деонтологии.
2. Задачи учебной практики:

формирование у студентов теоретических знаний по осуществлению квалифицированного ухода за терапевтическими больными;

изучение студентами основных принципов работы лечебных учреждений;

изучение студентами функциональных обязанностей младшего и среднего
медицинского персонала в отделениях терапевтического профиля;

обучение приемам дифференцированного ухода за больными взрослыми и
детьми с наиболее распространенной патологией и оказания срочной доврачебной помощи при ряде неотложных состояний;
 формирование у студентов этико-деонтологических взаимоотношений с персоналом ЛПУ, с родителями здорового и больного ребенка и непосредственно с
детьми разного возраста;

обучение правилам и приемам ухода за здоровыми детьми и элементам их воспитания.
3. Место учебной практики в структуре ООП:
Учебная практика «Общий уход за больными взрослыми и детьми терапевтического
профиля» относится к разделу (С5) «Учебная и производственная практика, научноисследовательская работа» дисциплин ФГОС по специальности 060103.65 «Педиатрия»
высшего профессионального медицинского образования, изучается в первом семестре.
а) Предшествующие дисциплины и требования к «входным» знаниям:
Обучение студентов на учебной практике « Общий уход за больными взрослыми и
детьми терапевтического профиля» в медицинских ВУЗах осуществляется на основе преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в курсах биологии, химии, физики
общеобразовательных учебных заведений.
2
№ п/п
1.
Предшествующие
дисциплины
Биология общеобразовательных учебных заведений
Знания, умения, владения
а) знать:
- общие закономерности происхождения и развития
жизни, антропогенез и онтогенез;
- строение человеческого организма (строение и функционирование органов и систем);
- законы генетики, ее значение для медицины, закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном развитии человека;
- влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта
на здоровье человека;
- о вредном влиянии алкоголя, наркотиков, курения на
организм человека и его потомство;
- о строении и жизнедеятельности организма человека
для обоснования здорового образа жизни, соблюдения
гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний.
б) уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной
литературой, сетью Интернет для профессиональной
деятельности.
2.
Химия общеобразовательных учебных
заведений
3.
Физика общеобразовательных учебных
заведений
в) владеть:
- базовыми технологиями преобразования информации:
табличные редакторы, поиск в сети Интернет
а) знать:
- о веществах, их превращениях и практическом применении;
- понятийный аппарат и символический язык химии.
б) уметь:
- анализировать и объективно оценивать жизненные ситуации, связанные с химией;
- планировать экологически безопасное поведение в целях сохранения здоровья и окружающей среды.
в) владеть:
- основами химической грамотности, навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в
повседневной жизни.
а) знать:
- физическую сущность явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), виды
материи (вещество и поле);
- основные идеи атомно-молекулярного учения о строении вещества;
- физические основы и принципы работы механизмов,
средств передвижения, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на
окружающую среду.
б) уметь:
3
- наблюдать физические явления;
- планировать в повседневной жизни свои действия с
применением знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью
сбережения здоровья.
в) владеть:
- основами безопасного использования естественных и
искусственных электрических и магнитных полей,
электромагнитных и звуковых волн, естественных и
искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и
организм человека.
б) дисциплины и практики, для которых прохождение данной практики необходимо, как предшествующее:
№
п/п
Наименование дисциплин
1.
2.
3.
4.
5.
5.
6.
7.
Учебная практика «Общий уход за больными взрослыми и детьми хирургического
профиля»
Производственная практика «Помощник младшего медицинского персонала»
Основы формирования здоровья детей
Производственная практика «Помощник палатной медицинской сестры»
Производственная практика «Помощник процедурной медицинской сестры»
Пропедевтика детских болезней
Пропедевтика внутренних болезней
Факультетская педиатрия, эндокринология
4.
Формы, место и время проведения учебной практики «Общий уход за больными
взрослыми и детьми терапевтического профиля»:
клиническая
-кафедра факультетской педиатрии ОрГМА
- детские соматические отделения больниц
-обучающий симуляционный центр ОрГМА;
- родильный дом
- детская поликлиника № 4 МАУЗ ДГКБ
1 семестр.
Сроки проведения практики
Длительность практики (в часах)
108 часов.
Трудоемкость практики (в единицах) 3 зачетные единицы.
Форма проведения практики
Базы проведения практики
4
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
Компетенции
Содержание по ФГОС
1. Общекультурные
Способность и готовность анализировать социально-значимые проблеОК-1
мы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
Компонент:
Способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
ОК – 8
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом
принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила
врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с
конфиденциальной информацией, соблюдать врачебную тайну.
Способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать
правила врачебной этики, соблюдать врачебную тайну
2. Профессиональные
Способность и готовность реализовать этические и деонтологические
ПК-1
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и
младшим медицинским персоналом, взрослым населением, детьми и
подростками, их родителями и родственниками
Компонент:
Компонент:
Способность и готовность реализовать этические и деонтологические
аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и
младшим медперсоналом, взрослым населением, детьми и подростками, их родителями и родственниками
ПК – 5
Способность и готовность проводить и интерпретировать физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты лабораторноинструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного
больного ребенка и подростка.
Компонент:
Способность и готовность проводить и интерпретировать физикальный осмотр, клиническое обследование.
Способность и готовность применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными
ПК-7
Способность и готовность применять методы асептики и антисеп5
Компонент:
тики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными взрослыми,
детьми и подростками.
ПК – 19
Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия
при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей
и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и
крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния (острая
кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия.
Компонент:
Способность и готовность выявлять жизнеугрожающие состояния
(нарушение дыхания, остановка сердца) и использовать методики их
немедленного устранения
6. Объем, структура и содержание учебной практики
6.1. Объем учебной практики и виды учебной работы:
Семестры
Всего
часов
64
I
64
II
-
Лекции (Л)
16
16
-
Практические занятия (ПЗ)
44
44
-
Самостоятельная работа (всего)
44
44
-
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Вид промежуточной аттестации. Зачет
Общая трудоемкость
часов
4
4
108
108
3 зачетных единицы
-
6
6.2. Структура учебной практики
2
3
Организация
работы лечебных учреждений терапевтического
профиля
Основы воспитания здорового ребенка
Уход и
наблюдение за
больными
взрослыми и
детьми терапевтического
профиля. Техника медицинских манипуляций
Зачет
Итого
Неделя
семестра
1
Модуль
дисциплины
Рубежные контрольные точки и итоговой контроль
(формы контроля) и неделя
проведения
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
1
1-4
1
5- 7
4
12
12
Тестирование, опрос, рефераты
1
8 - 11
6
16
16
Тестирование, опрос, оценка
практических умений, рефераты
1
12
1
12
Лекции
6
Прак.
занят.
16
Самост.
Работа
16
Опрос по билетам, контроль
усвоения навыков ухода за
здоровым ребенком, больными взрослыми и детьми
терапевтического профиля,
навыков забора биологического материала для лабораторных исследований
4
16
48
Тестирование, опрос, письменные задания, рефераты
44
7
6.3. Содержание модулей учебной практики
№
п/п
1.
Наименование
модуля
дисциплины.
Общая трудоемкость в часах
Организация
работы лечебных учреждений терапевтического
профиля
(22 часа)
Содержание модуля
( в дидактических единицах)
Компетенции
Введение в дисциплину. Значение ухода за больным ОК-1,8,
для лечебно-диагностического процесса. Медицинская
этика и деонтология. Моральный облик медицинского ПК- 1, 7 ,
персонала: чуткое и внимательное отношение к пациенту
и его родственникам, дисциплинированность и наблюдательность, знание своего дела. Юридическая ответственность медицинского работника.
Структура больницы. Приемное отделение, его структура и функции. Правила приема больного в стационар.
Санитарная обработка больного, обработка волосистой
части головы при педикулезе. Транспортировка больного
в отделение. Структура и функции лечебных отделений
больницы. Санитарно-противоэпидемический и лечебноохранительный режим больницы. Текущая и заключительная дезинфекция. Гигиенические требования к
устройству палат.
Гигиенические требования к персоналу лечебных
учреждений, внешний вид и одежда. Функциональные
обязанности младшего и среднего медицинского персонала. Правила приема и сдачи дежурств. Порядок хранения
и учета лекарств. Способы и методы применения лекарственных средств. Техника введения лекарств детям через
рот.
Правила приема и хранения передач больных. Санитарное состояние прикроватной тумбочки. Контроль за посещением больных.
Личная гигиена взрослого пациента и ребенка. Помощь
при отправлении естественных потребностей (подача судна, горшка, их дезинфекция). Требования к устройству
постели детей различного возраста. Смена нательного и
постельного белья. Порядок хранения чистого и грязного
белья.
Особенности ухода за детьми грудного возраста. Комплект белья для детей грудного возраста. Техника проведения гигиенической ванны, подмывания, обработки носа,
ушей, глаз. Техника пеленания.
Организация питания детей в стационаре. Правила работы
буфета. Обязанности медперсонала при раздаче пищи и
кормлении больных в столовой. Техника кормления тяжелобольных. Обработка посуды, ее дезинфекция. Значение
диетического питания при различных заболеваниях. Понятие о лечебных столах по Певзнеру. Правила составления порционного требования на кухню, в буфет.
8
2.
Основы воспитания здорового ребенка
(16 часов)
Понятие о факторах, влияющих на состояние здоровья ОК-1, 8
ребенка (состояние здоровья родителей, подготовка женщины к беременности, течение беременности и родов, ПК- 1,5,7,
вскармливание на первом году жизни, перенесенные заболевания, уход за ребенком). Организация ухода за детьми
грудного
возраста
в
связи
с
их
анатомофизиологическими особенностями.
Кормление детей первого года жизни: понятие естественного (грудного), искусственного и смешанного вскармливания. Преимущества грудного вскармливания для ребенка и матери. Сроки и техника прикладывания к груди
матери. Режимы кормления ребенка первого года жизни.
Понятие прикорма. Техника приготовления адаптированной молочной смеси для детей на искусственном и смешанном вскармливании. Техника кормления детей из бутылочки. Обработка и хранение бутылочек и сосок.
Техника антропометрии: измерение роста, веса, окружности головы, груди, плеча, бедра и голени детей разного
возраста.
Значение массажа и гимнастики для детей грудного возраста.
Режимы дня для детей разного возраста в зависимости от
анатомо-физиологических особенностей ЦНС и состояния
здоровья ребенка. Показатели нервно-психического развития детей раннего возраста.
Уход за новорожденным ребенком: первичный туалет новорожденного в родильном зале, уход в палате совместного пребывания ребенка с матерью. Уход за новорожденным на дому.
9
3
Уход
и
наблюдение за
больными
взрослыми и
детьми терапевтического
профиля. Техника
медицинских манипуляций
(22 часа)
Организация ухода за кожей пациентов разного возраста. ОК-1, 8
Поражения кожи у детей при опрелостях, потнице, гнойничковых заболеваниях. Техника выполнения лечебных ПК- 1,5, 7,
ванн. Применение примочек, присыпок, мазей.
19
Температура тела и ее измерение. Хранение термометров,
их дезинфекция. Регистрация результатов измерения температуры. Уход за лихорадящими больными (питьевой
режим при лихорадке, контроль пульса и АД). Физические методы охлаждения при гипертермии.
Понятие о тепловом и солнечном ударе, доврачебная помощь.
Наблюдение и уход за больными с поражением органов
дыхания: положение больного в постели, подсчет числа
дыханий и их регистрация. Методика оксигенотерапии.
Техника забора мазков и посевов из носа и зева. Техника
забора мокроты на исследование.
Техника закапывания капель в нос, уши, глаза. Техника
постановки горчичников, согревающего компресса.
Срочная доврачебная помощь при остановке дыхания.
Наблюдение и уход за пациентами с заболеваниями сердечно-сосудистой системы. Режимы для больных с поражением системы кровообращения (строгий постельный,
постельный, полупостельный). Водный и солевой режим.
Определение диуреза. Лечебное питание при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Частота пульса у детей
разного возраста. Контроль за АД. Оказание первой
доврачебной помощи при обмороке, остановке сердца.
Наблюдение и уход за пациентами с заболеваниями органов пищеварения. Организация лечебного питания и водного рациона у детей с патологией пищеварительной системы, в т.ч. с острыми кишечными инфекциями. Растворы для пероральной регидратации (приготовление, техника применения). Наблюдение за стулом и его регистрация.
Забор кала для копрологического и бактериологического
исследования. Техника забора бактериологического посева из прямой кишки на дизентерийную палочку, сальмонеллез. Перианальный соскоб на яйца глистов.
Помощь ребенку при рвоте. Техника промывания желудка. Техника постановки очистительной клизмы, введения
газоотводной трубки. Понятие о лечебных клизмах.
Доврачебная помощь при желудочно-кишечных кровотечениях.
Наблюдение и уход за больными с патологией почек и
мочевыводящих путей. Лечебное питание при заболеваниях почек. Водный и солевой режим. Особенности
наблюдения за больными – измерение АД, взвешивание,
определение количества выпитой и выделенной жидкости.
Заполнение листов диуреза, энуреза.
Техника сбора мочи для различных лабораторных исследований (общий анализ мочи, бактериологическое исследование мочи, пробы Нечипоренко, Зимницкого). Особенности сбора мочи у детей раннего возраста. Уход за
больным с недержанием мочи.
10
Зачет (4 часа)
Проверка знаний в виде недифференцированного зачета. Контроль усвоения студентами практических навыков
ухода за здоровыми детьми и пациентами с различными
заболеваниями в виде демонстрации на муляжах и путем
теоретического собеседования.
6.4. Структура модулей и виды самостоятельной работы студентов на учебной практике
№
п/п
1
2
3.
1
2.
3.
4.
Тематика практических занятий (семинаров)
Модуль 1
Тема: Организация работы лечебных учреждений терапевтического профиля
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Введение в дисциплину. Значение ухода за больным в лечебнодиагностическом процессе, роль младшего и среднего медицинского персонала.
Основные типы ЛПУ. Санитарно-противоэпидемический и лечебно-охранительный режим больницы.
Организация питания в больнице.
б) Практические занятия
Этико – деонтологические основы взаимоотношений медицинского персонала с пациентами разного возраста и их родственниками. Структура больницы. Основные функции подразделений больницы. Правила приема больного в стационар.
Санитарно-противоэпидемический и
лечебно-охранительный
режим больницы. Функциональные обязанности младшего и
среднего медицинского персонала. Работа медицинской сестры
терапевтического (педиатрического) отделения.
Личная гигиена больного взрослого и ребенка. Помощь при отправлении естественных потребностей (подача судна, горшка, их
дезинфекция).
Особенности ухода за детьми грудного возраста.
Организация питания в больнице.
в) Формы контроля
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
*Формы работы
1. Работа с учебной литературой.
2. Выполнение письменных заданий и ведение дневника учебной
практики.
3. Подготовка рефератов.
4. Составление конспектов по заданным темам.
*Виды контроля: опрос, тестирование, оценка практических
навыков, проверка рабочих тетрадей, конспектов, дневников
учебной практики, заслушивание рефератов
Трудо- Недели
емкость
в
(час.) семестре
2
2
2
4
1
4
2
4
3
4
4
16
10
2
2
2
11
1.
2.
б) Необязательная
Формы работы
1. Участие в создании наглядных учебных пособий.
2. Поиск электронных источников информации, подготовка
обзора по заданной тематике.
2
Модуль 2
Тема: Основы воспитания здорового ребенка
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Факторы, влияющие на состояние здоровья ребенка. Организация
ухода за детьми грудного возраста в связи с их анатомофизиологическими особенностями. Контроль за развитием и поведением детей.
Вскармливание детей первого года жизни.
2
2
2
б) Практические занятия
1.
2.
3.
Средства физического и умственного воспитания детей. Показатели физического и нервно-психического развития детей. Техника антропометрии, режимы дня для детей разного возраста.
4
Вскармливание детей первого года жизни. Понятие естественного, искусственного и смешанного вскармливания. Техника кормления грудью. Техника кормления ребенка из бутылочки.
4
6
Уход за новорожденным ребенком: первичный туалет новорожденного в родильном зале, уход в палате совместного пребывания ребенка с матерью. Уход за новорожденным на дому.
4
7
в) Формы контроля
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
*Формы работы:
1. Работа с учебной литературой.
2. Написание рефератов.
3. Составление конспектов по заданным темам.
4. Выполнение письменных домашних заданий в рабочих тетрадях.
5. Ведение дневника учебной практики
*Виды контроля: опрос, тестирование, выполнение письменных заданий, практические навыки, проверка конспектов, дневников учебной практики, заслушивание рефератов на занятии.
б) Необязательная
Формы работы
1. Участие в создании наглядных учебных пособий (микротаблиц).
2. Создание презентаций.
3. Поиск электронных источников информации, подготовка
обзора по заданной тематике.
5
12
6
2
2
1
1
2
1
2
12
Модуль 3
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Тема: Уход и наблюдение за больными взрослыми и детьми
терапевтического профиля. Техника медицинских манипуляций
1. Аудиторная работа
а) Лекции
Уход за пациентами с заболеваниями органов дыхания и сердечно-сосудистой системы. Анатомо-физиологические особенности
дыхательной и сердечно-сосудистой системы у детей.
Уход за больными с патологией органов пищеварения. Анатомофизиологические особенности органов пищеварения у детей.
Уход за больными с патологией почек и мочевыводящих путей.
Анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы у детей.
б) Практические занятия
Уход за пациентами разного возраста с заболеваниями кожи.
Наблюдение и уход за лихорадящими больными. Понятие о тепловом и солнечном ударе, доврачебная помощь.
2
2
2
4
Наблюдение и уход за больными с патологией органов дыхания
и сердечно-сосудистой системы. Оказание первой доврачебной
помощи при обмороке, остановке сердца.
4
Наблюдение и уход за пациентами с заболеваниями органов
пищеварения. Доврачебная помощь при желудочно-кишечных
кровотечениях.
Наблюдение и уход за больными с патологией почек и мочевыводящих путей.
4
в) Формы контроля
2. Самостоятельная внеаудиторная работа
а) Обязательная
*Формы работы
1. Работа с учебной литературой.
2. Написание рефератов.
3. Составление конспектов по заданным темам.
4. Ведение дневника учебной практики.
*Виды контроля: опрос, тестирование, проверка усвоения
практических навыков, проверка конспектов и дневников учебной практики, заслушивание рефератов на занятии
б) Необязательная
Формы работы
1. Участие в создании наглядных учебных пособий (микротаблиц)
2. Подготовка обзора по заданной тематике.
3. Создание презентаций.
Зачет
Контроль усвоения студентами практических навыков ухода за
здоровыми детьми раннего возраста, взрослыми и детьми с различными заболеваниями в виде демонстрации на муляжах и путем теоретического собеседования.
4
8
9
10
11
16
10
2
2
2
2
2
1
4
12
13
6.5. В результате изучения учебной практики студент должен освоить:
№
п/п
1.
Вид профессиональной деятельности: общепрофессиональная.
1.1. Профессиональная задача: общепрофессиональная.
ПК-1
а) знать:
 морально-этические нормы, правила и принципы
профессионального поведения медицинского работника.
б) уметь:
 выстраивать и поддерживать рабочие отношения с
другими членами коллектива;
 выстраивать и поддерживать отношения с пациентами и их родственниками.
а) владеть:
 навыками информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил
«информированного согласия».
2.
Вид профессиональной деятельности: профилактическая.
2.1. Профессиональная задача: проведение профилактических и противоэпидемических
мероприятий, направленных на предупреждение возникновения инфекционных заболеваний.
ПК-7
а) знать:
 санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режиму работы отделений
больниц;
 виды санитарной обработки больных в приемном
отделении;
 виды санитарной обработки больных в терапевтическом стационаре;
 виды и методы дезинфекции;
 основные правила личной гигиены.
б) уметь:
 проводить смену нательного и постельного белья
больного;
 проводить санитарную обработку больного при
поступлении в стационар и в период пребывания в
стационаре;
 проводить санитарную обработку лечебных помещений медицинских организаций;
 осуществлять наблюдение и уход за больными с
патологией различных органов и систем;
 осуществить дезинфекцию материалов и средств
ухода за больными
а) владеть:
 основными навыками ухода за больными взрослыми, детьми и подростками с учетом их возраста,
характера и тяжести заболевания.
14
3.
Вид профессиональной деятельности: диагностическая.
3.1. Профессиональная задача: диагностика заболеваний и патологических состояний,
неотложных состояний у взрослых, детей и подростков
ПК-5
а) знать:
 основные жалобы пациентов с заболеваниями дыхательной, сердечно-сосудистой систем;
 нормативные значения частоты дыхания, частоты
сердечных сокращений у взрослых и детей разного
возраста
б) уметь:
- определить частоту дыхания и частоту пульса у
пациентов;
- измерить артериальное давление;
 произвести антропометрические измерения.
а) владеть:
4.
Вид профессиональной деятельности: лечебная.
4.1. Профессиональная задача: оказание первой помощи при неотложных состояниях.
ПК-19
а) знать:
 основные принципы оказания первой медицинской
и доврачебной помощи.
б) уметь:
 оказать первую доврачебную помощь при остановке дыхания и сердца.
а) владеть:
7. Виды самостоятельной работы на учебной практике
а) Обязательная внеаудиторная самостоятельная работа
№ п/п Вид самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
Трудоемкость в часах
Работа с учебной литературой
Выполнение письменных заданий
Ведение дневника практики, заполнение формы отчета
Подготовка рефератов и реферативных сообщений
Составление конспектов по заданным темам
Итого:
26
2
4
6
6
44
б) Дополнительная внеаудиторная работа
№ п/п Вид самостоятельной работы
Трудоемкость в часах
1. Участие в создании наглядных учебных пособий
2. Поиск электронных источников информации, подготовка обзора
по заданной теме
3. Создание презентаций
Итого:
6
6
2
14
15
8. Организация аттестации по итогам учебной практики
Аттестация по итогам практики проводится на кафедре факультетской педиатрии в виде
зачета на основании устного опроса по билетам, оформленных в соответствии с установленными требованиями «Дневника учебной практики» и «Отчета студента», а также приема практических умений по уходу за больными в виде демонстрации на муляжах.
По итогам аттестации выставляется оценка работы студента в 100-балльной системе.
Критерии оценки работы студента на учебной практике «Общий уход за больными
взрослыми и детьми терапевтического профиля» включены отдельным разделом в Положение о
балльно – рейтинговой системе кафедры (БРСК) факультетской педиатрии.
Аттестация проводится в два этапа:
1. Проверка « Дневника учебной практики» и «Отчета студента», оценка выполнения
минимума практических умений.
2. Собеседование по технике любых манипуляций, выполненных студентом лично или
на которых он присутствовал, опрос по билету, выборочная проверка освоения
умений по уходу за больным на муляжах.
1.1. Студент заполняет дневник на каждом занятии. Преподаватель периодически (через
занятие) проверяет и подписывает дневник, оценивает правильность и регулярность ведения
дневника, указывает допущенные замечания в письменном виде.
Отсутствие в дневнике замечаний, сделанных преподавателем, означает, что студенческие записи полностью соответствуют установленным требованиям. В случае неоднократных
нарушений студентом правил ведения дневника преподаватель вправе учесть это обстоятельство при приеме зачета и, соответственно, снизить оценку за практику.
1.2. Оценка выполнения минимума практических умений.
В итоговых сводных таблицах, в графах соответствующих практическим умениям, накануне зачета студент указывает рядом с «минимумом» фактическое число выполненных практических умений. В графе «Примечание» указывается причина невыполнения или недовыполнения какого-либо умения.
Критерии оценок на зачете:
Основные критерии
1.Выполнение минимума практических умений
2.Уровень теоретической подготовки и освоения практических навыков ухода за
здоровыми детьми и больными разного возраста
Дополнительные критерии
1.Качество ведения дневника
2.Выполнение основ деонтологии, интерес ко всей работе или к какой-либо специальности
3.Учебная дисциплина
Перечень вопросов к зачету по учебной практике
1. Этико-деонтологические основы деятельности медицинского работника.
2. Структура больницы
3. Санитарно-противоэпидемический режим больницы и лечебно-профилактических учреждений.
4. Транспортировка больных в зависимости от возраста и тяжести состояния
5. Обязанности медицинской сестры приемного покоя
6. Правила приема больного в стационар. Виды санитарной обработки.
7. Противопедикулезная обработка больного.
8. Гигиенические требования к устройству палат.
9. Текущая дезинфекция.
10. Обязанности постовой медсестры. Документация медсестры. Прием и сдача дежурств.
16
11. Раскладывание и раздача лекарств детям разного возраста
12. Учет и хранение ядовитых и сильнодействующих лекарств
13. Уход за новорожденными и грудными детьми: пеленание, туалет глаз, носа, ушей.
14. Купание и подмывание детей грудного возраста.
15. Уход за кожей пациентов разного возраста.
16. Техника кормления из бутылочки детей первого года жизни
17. Контроль за количеством высосанного из груди молока (контрольное кормление)
18. Техника приготовления адаптированных молочных смесей для кормления детей. Обработка сосок, бутылочек, посуды.
19. Порционное требование на кухню (пищеблок) и в буфет. Транспортировка пищи из пищеблока в отделение.
20. Раздача пищи больным Кормление тяжелобольных
21. Значение диетического питания. Понятие о лечебных столах по Певзнеру и стандартных
диетах.
22. Контроль за передачами и посещением больных.
23. Гигиенические ванны. Лечебные ванны.
24. Смена нательного и постельного белья.
25. Подача судна, горшка, их дезинфекция. Подмывание больных.
26. Измерение температуры и ее графическая запись. Обработка термометров.
27. Антропометрия пациентов разного возраста.
28. Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни. Воспитательное
воздействие. Подбор игрушек.
29. Методика подсчета пульса, нормативы у пациентов разного возраста.
30. Методика подсчета частоты дыхания, нормативы у пациентов разного возраста.
31. Методика измерения АД у пациентов разного возраста
32. Закапывание лекарств в глаза, нос, уши.
33. Согревающий компресс.
34. Кислородотерапия, использование аппарата Боброва.
35. Применение грелки
36. Применение пузыря со льдом
37. Постановка горчичников
38. Применение мазей, присыпок
39. Помощь пациенту при рвоте. Сбор рвотных масс на анализ.
40. Измерение и регистрация суточного диуреза
41. Сбор мочи для лабораторных исследований у пациентов разного возраста (общий анализ
мочи, проба Зимницкого, для бактериологического исследования)
42. Забор кала для копрологического и бактериологического исследования ( посев со слизистой прямой кишки на дизентерию, сальмонеллез , кал на дисбактериоз)
43. Оценка и регистрация стула у грудных детей.
44. Очистительные и лечебные клизмы
45. Введение газоотводной трубки
46. Доврачебная неотложная помощь при остановке дыхания, сердца.
47. Доврачебная неотложная помощь при желудочно-кишечном кровотечении
17
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
№ п/п
1.
Библиография
1. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Общий уход за детьми: учебное пособие.-4-е
издание, переработанное и доп.-М.: ГЭОТАР –Медиа, 2009, 2011. - 416 с.
2. Туркина Н.В., Филенко А.Б.Общий уход за больными: Учебник.- М.: Товарищество научных изданий КМК. 2007. – 550 с.
3. Уход за здоровым и больным ребенком: учебное пособие под редакцией
А.С.Калмыковой. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. -208 с.
2.
Учебно-методические пособия
а) обязательные: «Отчет студента», «Пособие по ведению дневника»;
3.
Интернет - ресурсы
1. Сайт Союза педиатров России http://www.pediatr-russia.ru/
2. Книгофонд http://www.knigafund.ru/
3. Консультант студента http://www.studmedlib.ru/
4. Публичная Электронная Библиотека http://www.plib.ru/
4.
Программное обеспечение
Windows, Microsoft Office
Дневник практики заполняется согласно специальному пособию кафедры по ведению
дневника.
10. Материально-техническое обеспечение учебной практики:
№ модуля
Материально-техническое обеспечение
1 модуль
Организация
работы
больницы
а) Учебные комнаты на кафедре факультетской педиатрии, оснащенные
комплектами белья для детей грудного возраста (2), набором предметов
ухода за детьми грудного возраста: памперсы, средства для обработки пупочной ранки, средства ухода за кожей (мыло детское, детский крем, присыпка); резиновые груши (2), газоотводная трубка.
Термометры ртутные, шпателя. Дезинфицирующие средства. Образцы медицинской документации.
б) детские соматические отделения больниц (Областная детская клиническая больница, детский стационар МБУЗ ГКБ № 6)
б) Обучающий симуляционный центр ОрГМА:
Специально оборудованнйе кабинет: кабинет-палата.
Техническое оборудование, муляжи:
- Ростомер металлический РМ-1;
- Кровать металлическая общемедицинская;
18
2 модуль
Основы воспитания
здорового
ребенка
а) Учебные комнаты на кафедре факультетской педиатрии, оснащенные
весами напольными, ростомерами (вертикальный и горизонтальный), наборами сантиметровых лент, куклами «новорожденный» (2), средствами для
ухода за пупочной ранкой и за кожей ребенка грудного возраста.
Набор игрушек для детей разного возраста.
Бутылочки с сосками для кормления грудных детей, набор посуды, наборы
адаптированных молочных смесей и продуктов прикорма промышленного
производства для питания детей первого года жизни.
Учебный видеофильм по уходу за ребенком первого года жизни.
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран).
б) Родильный дом ( занятие по уходу за новорожденным),
в) отделение профилактики детской поликлиники № 4 МАУЗ ДГКБ (кабинет здорового ребенка, кабинет массажа).
3 модуль
Уход за больными взрослыми и
детьми терапевтического профиля
а) Учебные комнаты на кафедре факультетской педиатрии со следующим оснащением: термометры ртутные, шпателя, вата, бинты, дезинфицирующие средства. Лекарственные средства в виде растворов, мазей.
Набор пипеток. Грелка резиновая. Пузырь со льдом.
Фонендоскопы, аппараты для измерения артериального давления. Стерильные ватные тампоны для забора мазков из носа и зева. Мешок Амбу
для детей старшего возраста. Подушка кислородная, Аппарат Боброва для
дачи кислорода. Кукла «новорожденный»(2).
Набор лабораторной посуды для забора анализов мочи, кала. Бактериологические петли, чашки Петри, газоотводные трубки, кружка Эсмарха, резиновые грушевидные баллоны. Зонд для промывания желудка, воронка.
Фантом таза (2).
б) детские соматические отделения больниц (Областная детская клиническая больница, детский стационар МБУЗ ГКБ № 6)
в) Обучающий симуляционный центр ОрГМА:
Специально оборудованные кабинеты): кабинет-палата и кабинетманипуляционная.
Техническое оборудование, муляжи:
- Тонометры ИАД-01«Адъютор»;
- Термометры электронные DT-632;
- Кровать металлическая общемедицинская;
- Манекен отработки навыков сестринского ухода;
- Желудочный зонд;
- Шприц Жане;
- Тренажер катетеризации уретры у мужчин;
- Тренажер катетеризации уретры у женщин;
- Судно подкладное полимерное «НТ МИЗ»;
- Судно подкладное резиновое №2 СРП-«Альфа»;
- Грелка резиновая №2 ГР-«Альфа»;
- Пузырь со льдом;
- Маска лицевая кислородная;
- Подушка кислородная;
- Бинты, вата;
- Горчичники;
- Банки
19
Программа составлена в соответствии с базовым учебным планом ГОУ ВПО ОрГМА и
требованиями методических рекомендаций по организации изучения дисциплины:
1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 января 2011г №16 «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки по специальности
«060103.65. Педиатрия» (квалификация (степень) «специалист»)».
2. Приложение к Приказу Министерства образования и науки РФ от 14 января 2011г №16
«Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки по
специальности «060103.65. Педиатрия» (квалификация (степень) «специалист»)».
3. Примерная рабочая программа по «Педиатрии» по специальности «060103.65. Педиатрия» под редакцией ФГОУ «Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства
по здравоохранению и социальному развитию».
Разработчики:
ГБОУ ВПО ОрГМА Минздравсоцразвития России
________________________
(место работы)
Доцент кафедры
факультетской педиатрии
________________________
(занимаемая должность)
О.В.Мотыженкова
________________________
(инициалы, фамилия)
ГБОУ ВПО ОрГМА Минздравсоцразвития России
________________________
(место работы)
Профессор кафедры
факультетской педиатрии
________________________
(занимаемая должность)
Л.С. Зыкова
________________________
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
ГБОУ ВПО ОрГМА Минздравсоцразвития России
_______________________
(место работы)
Внешний
________________________
(место работы)
Принимающая кафедра
________________________
(занимаемая должность)
________________________
(инициалы, фамилия)
________________________
(занимаемая должность)
________________________
(инициалы, фамилия)
20
21
22