Галенко Е.Н. - Программа социальной адаптации лиц с

Работа участников всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
www.методкабинет.рф
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО
ОБСЛУЖИВАНИЯ «УССУРИЙСКИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ЛИЦ С
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ»
ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
ЛИЦ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
УССУРИЙСКОГО РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА
Авторы:
Воспитатель Галенко Е.Н.,
Заместитель директора по методической работе Заинчуковская О.А.
г. Уссурийск 2013 год
Пояснительная записка
Программа социальной адаптации рассчитана на 2 группы обучения и
включает 3 направления: социально-бытовая и трудовая адаптация,
социально-средовая ориентация и
социокультурная реабилитация.
Программа рассчитана на клиентов реабилитационного центра с умственной
отсталостью в возрасте от 18 до 35 лет, способных к обучению элементарным
навыкам и нуждающихся в постоянном постороннем уходе в стационарных
условиях. 1 группа клиентов с низким уровнем развития, 2 группа – со
средним уровнем развития. Социальная адаптация представляет собой один
из механизмов социализации, позволяющей личности активно включаться в
различные элементы социальной среды, т.е. посильно участвовать в труде и
общественной жизни коллектива, приобщаться к социальной и культурной
жизни общества, устраивать свой быт в соответствии с нормами и правилами
общежития.Поэтому подготовить каждого клиента к самостоятельной,
независимой от помощи окружающих жизни, является главной задачей
педагогического коллектива Уссурийского реабилитационного центра для
лиц с умственной отсталостью.
Специальные коррекционные занятия по социальной адаптации
направлены на практическую подготовку клиентов к самостоятельной жизни
и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих
социальной адаптации, на повышение уровня общего развития
воспитанников.Программа
составлена
с
учетом
возрастных
и
психофизических особенностей развития клиентов, уровня их знаний и
умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и
увеличения объёма сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у лиц с
нарушением интеллекта необходимые им навыки самообслуживания,
ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с
предприятиями, учреждениями. Большое значение имеют разделы,
направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий
службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме
того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических
норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию
художественного вкуса клиентов.
В программе предусмотрены различные методические приёмы:
объяснение, показ, сюжетно-ролевые игры, экскурсии, практические работы,
Широко используются наглядные средства обучения, демонстрация слайдов,
видеороликов.
В разделе «Личная гигиена» предусмотрена система упражнений,
которые каждый клиент выполняет индивидуально с целью выработки у него
определённых умений и навыков. «Питание»– один из важнейших разделов,
который решает очень нужные задачи: расширение кругозораклиентов о
значении питания в жизни и деятельности человека, формирование знаний
о разнообразии пищи, её целебных свойствах, о культуре питания.
По разделам «Питание», «Одежда и обувь», «Жилище» и других
предусмотрены практические работы, на которых клиенты делятся на группы
для самостоятельного выполнения задания. Это позволяет каждому клиенту
независимо от его интеллектуальных и физических возможностей овладеть
навыками хозяйственно-бытового труда, основными способами ухода за
одеждой, обувью, научиться наводить порядок в своём шкафу, соблюдать
порядок и чистоту в помещениях. При изучении разделов «Учреждения
социально-бытового назначения», «Транспорт» используются сюжетноролевые игры. В программе значительное место отводится экскурсиям. Они
проводятся на предприятия службы быта, магазины, кафе, на транспорт, в
различные учреждения. Разделы программы повторяются из года в год, но их
содержание насыщается новым материалом, так как известно, что лица с
отклонениями в развитии испытывают большие трудности в адаптации к
окружающему миру, в усвоении общепринятых норм поведения в силу
неполноценности их познавательной деятельности, обусловленной
тотальным психическим недоразвитием или деменцией. Причины
затруднений связаны с особенностями их интеллектуального развития.
Играют роль и относительно меньшие возможности общения с окружающим
миром, т.к. проживают в государственных учреждениях. Поэтому
воспитатель, соблюдая принципы систематичности и последовательности в
обучении, при сообщении нового материала постоянно должен использовать
опыт клиентов как базу для расширения их знаний, совершенствования
имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.Данный процесс
осуществляется на протяжении длительного времени,объём знаний даётся
небольшой, материал многократно повторяется и закрепляется, требует
особых усилий, терпения и настойчивости со стороны, как самих
воспитанников, так и педагогов, оказывающих им помощь и поддержку.
На занятиях отводится время для изучения правил техники
безопасности, формирования умений пользоваться нагревательными
электрическими
и
механическими
бытовыми
приборами
и
приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также навыков
обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д.
Распределение времени на изучение программного материала и
порядок изучения тем воспитатель определяет самостоятельно с учётом
возможностей клиентов и в зависимости от условий.
Цель программы: социальная адаптация лиц
возможностями здоровья и интеграция их в общество.
с
ограниченными
Задачи:
1) создать условия и благоприятный психологический климат для успешной
социальной адаптации клиентов к жизни в коллективе;
2) обеспечить безопасное и бесконфликтное существование клиентов в
условиях реабилитационного центра и вне учреждения;
3) способствовать развитию умений, навыков, личностных качеств,
необходимых для успешной интеграции молодых инвалидов в социум.
Ожидаемые результаты:в результате реализации программы у лиц с
ограниченными возможностями должны быть сформированы:
1) знания, умения и навыки самоконтроля, гигиены и самообслуживания,
трудовые и профессиональные навыки, достаточные для ориентации в
социуме и быту;
2) навыки культуры общения и поведения в общественных местах, во время
разговора со старшими и сверстниками;
3) элементарные понятия красоты, эстетического восприятия окружающего
мира, навыки самостоятельности в организации своего досуга.
Основное содержание программы
№ п/п
I.
II.
III.
Направления
Социально-бытовая и трудовая адаптация
Социально-средовая ориентация
Социокультурная реабилитация
Количество часов
45
20 (40)
30
I. Социально – бытовая и трудовая адаптация
Цель: адаптационное обучение для осуществления бытовой и общественной
деятельности, обучение навыкам персонального ухода, технике и методическим приемам
самообслуживания, пользованию ТСР, организации жизни в быту.
1 группа обучения
Задачи:
1) формировать элементы обобщенных социально-бытовых умений и навыков,
достаточных для самообслуживания, помощи товарищу по группе, адаптации и
ориентации в социуме;
2) формировать умения и навыки бытового труда;
3) воспитывать положительное отношение к хозяйственно – бытовому труду.
Тематический план
Название темы
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Итого:
Количество
часов
10
5
5
10
5
10
45
Личная гигиена
Одежда и обувь
Питание
Жилище
Транспорт
Труд на территории УРЦ
Содержание занятий
№
Название темы
(45 часов, 1 час в неделю)
Кол – во
п/п
1.
Личная гигиена
часов
10
2.
Одежда и обувь
5
Содержание
Водные процедуры: утренний и вечерний
туалет, баня, гигиена в течение дня. Уход за
кожей, волосами, ногтями, полостью рта.
Пользование косметическими и
гигиеническими средствами: кремами,
шампунем, мылом, дезодорантом.
Виды одежды и обуви: повседневная,
праздничная, рабочая, сезонная, спортивная.
Умение застегивать одежду и обувь на
кнопках, молнии, пуговицах, шнурках.
3.
Питание
5
4.
Жилище
10
5.
Транспорт
5
6.
Труд на территории
УРЦ
10
Ремень, умение пользоваться. Уход за
одеждой: стирка, чистка, сортировка,
складывание. Сроки смены белья (нижнее,
верхнее, постельное). Мелкий ремонт
одежды: игла, нитки, ножницы, наперсток.
Техника безопасности при работе с иглой и
ножницами. Уход за обувью: чистка, мытье,
сушка.
Посуда, столовые приборы: назначение.
Уборка посуды, мытье. Режим приема пищи.
Гигиена питания. Правила поведения при
приеме пищи. Первое, второе и третье блюда.
Десерт. Виды сервировок стола: чайная,
обеденная, завтрак. Продукты. Нарезание
продуктов, приготовление бутербродов,
заваривание чая. Техника безопасности при
использовании столовых приборов,
приготовлении бутербродов и заваривании
чая.
Дом и квартира. Одноэтажный и
многоэтажный дом. Оформление квартиры.
Виды мебели: мягкая, деревянная,
полированная, лакированная. Чистка мебели
и паласов. Бытовая техника: вентилятор,
пылесос, телевизор. Предназначение,
применение. Еженедельная и ежедневная
уборка. Последовательность уборки.
Моющие средства: мыло, порошок.
Назначение, правила обращения, хранения.
Уборочный инвентарь: ведро, швабра, таз,
веник, щетка, совок. Применение, уход,
хранение. Виды уборки: сухая, влажная.
Уход за комнатными растениями: полив,
мытье, опрыскивание. Электричество:
выключатель, лампочка, розетка. Правила
пользования. Техника безопасности при
использовании.
Классификация транспорта: наземный,
воздушный, водный. Виды транспорта.
Транспорт для перевозки людей и грузов.
Правила поведения пассажиров. Правила
поведения пешеходов при переходе улицы,
на пешеходной и проезжей части улицы.
Светофор. Правила перехода улицы при
помощи светофора.
Уборочный инвентарь и правила безопасной
работы с ним. Уборка территории от сухих
листьев и мусора. Подготовка почвы для
посадки растений. Правила посадки
саженцев деревьев и кустарников. Посев
семян, посадка луковиц в открытый грунт.
Высадка цветочной рассады.
2 группа обучения
Задачи:
1) формировать социально-бытовые умения и навыки, необходимые для
самообслуживания, адаптации и ориентации в социуме;
2) формировать умения и навыки бытового и профессионального труда;
3) воспитывать самостоятельность и положительное отношение к труду.
Тематический план
Название темы
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Итого:
Здоровье человека и здоровый образ жизни
Внешность человека
Питание в жизни человека
Дом человека
Учреждения социально-бытового назначения
Транспорт
Трудоустройство и трудовые отношения
Количество
часов
10
5
5
10
5
5
5
45
Содержание занятий
№
Название темы
п/п
1.
(45 часов, 1 час в неделю)
Кол-во
Содержание
часов
Здоровье человека и
здоровый образ жизни
10
Человек, его биологическая сущность.
Жизненно важные потребности человека.
Гигиена и санитария. Обязательные
гигиенические процедуры. Этапы
гигиенических процедур. Закаливание.
Основные болезни. Медицинские учреждения.
Уход за больным. Домашняя аптека. Здоровый
образ жизни. Курение. Алкоголизм.
Наркомания. СПИД. Венерические и кожные
заболевания.
2.
Внешность человека
5
3.
Питание в жизни
человека
5
4.
Дом человека
10
5.
Учреждения
социально-бытового
назначения
5
6.
Транспорт
5
Трудоустройство и
трудовые отношения
7.
5
Внешний вид. Уход за кожей лица. Уход за
руками. Уход за волосами. Укладка волос.
Одежда. Виды одежды. Уход за одеждой и ее
хранение. Обувь. Уход за обувью и ее
хранение. Мода и здоровье. Парфюмерия.
Значение пищи в жизни человека. Кухня, ее
назначение и оборудование. Основные
продукты питания. Витамины. Молочные
продукты и яйца. Мясные продукты и их виды.
Рыбные продукты и их виды. Овощи, фрукты и
их виды. Крупяные блюда, мучные изделия.
Кондитерские изделия, их виды. Напитки.
Кухонная посуда и сервировка стола.
Праздничный стол. Правила поведения во
время приема пищи. Дежурство.
Жилище человека, его виды. Гигиенические
требования к жилому помещению, его уборка.
Уход за полом, различными видами мебели,
сантехникой. Мытье окон. Подготовка к зиме.
Уборка кухни, туалета. Уход за цветами.
Ремонт одежды и его виды. Стирка белья.
Электричество в доме. Бытовая техника. Тепло
и свет.
Виды учреждений социально-бытового
назначения. Парикмахерская. Ремонт обуви.
Ремонт бытовой техники. Магазины. Виды
магазинов. Предприятия общественного
питания: столовая, ресторан, кафе.
Городской транспорт. Оплата проезда на всех
видах городского транспорта. Поведение на
транспорте и на улице. Правила дорожного
движения. Знаки дорожного движения.
Светофор. Правила перехода улицы при
помощи светофора.
Трудовые отношения и деловое общение.
Человек и его карьера. Деньги. Заработная
плата. Расходование заработной платы.
Социально – средовая ориентация
Цель: обучение социальным навыкам, персональной сохранности, социальному общению,
социальной независимости.
1 группа обучения
Задачи:
1) способствовать развитию межличностных отношений между клиентами центра,
гармонизации взаимоотношений клиент-воспитатель;
2) формировать социально-нормативное поведение в окружающей среде;
3) проводить социально-педагогическую профилактику и коррекцию дезадаптивного
поведения.
Тематический план
Название темы
№
Количество
п/п
1.
Культура общения и культура поведения
2.
Поло-ролевое воспитание
Итого:
часов
10
10
20
Содержание занятий
№
п/п
1.
2.
Название темы
Культура общения и
культура поведения
Поло-ролевое
воспитание
(20 часов, 1 час в 2 недели)
Кол – во
часов
10
10
Содержание
Правила поведения в общественных местах,
столовой, на культурно – массовых
мероприятиях. Правила приема и проводов
гостей. Правила поведения в гостях. Правила
поведения юноши по отношению к девушке.
Правила общения с незнакомыми людьми,
друзьями, девушками. Вежливые слова.
Кто такие девушки? Кто такие юноши?
Дружба между юношами и девушками.
Как подружиться? Любовь и
взаимоуважение.
2 группа обучения
Задачи:
1) способствовать развитию межличностных отношений между клиентами центра,
гармонизации взаимоотношений клиент-воспитатель;
2) формировать социально-нормативное поведение в окружающей среде;
3) проводить социально-педагогическую профилактику и коррекцию дезадаптивного
поведения.
Тематический план
Название темы
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Итого:
Количество
часов
10
10
10
10
40
Культура общения
Культура поведения
Воспитание нравственности
Поло-ролевое воспитание
Содержание занятий
№
п/п
1.
Название темы
Культура общения
(40 часов, 1 час в неделю)
Кол – во
часов
10
2.
Культура поведения
10
3.
Воспитание
нравственности
10
4.
Поло-ролевое
воспитание
10
Содержание
Этикет. Правила этикета. Правила этикета
при приёме гостей и получении подарков.
Беседуем правильно. Как много слов
прекрасных – волшебных. Как правильно
приветствовать друг друга.
Правила поведения в общественных местах,
столовой, на культурно – массовых
мероприятиях. Правила приема и проводов
гостей. Правила поведения в гостях.
Доброта – жемчужина души. Дружба и
верные друзья. Что такое забота и
стремление помочь. Добро и зло. Поговорим
о чувствах. Долг и ответственность.
Патриотизм.
Понятие «женственность»,
«мужественность». Роль мужчины и
женщины в обществе, их обязанности.
Дружеские отношения между девушкой и
юношей. Рыцарские манеры.Любовь и
взаимоуважение.
Социокультурная реабилитация
Цель:организация и обеспечение досуга для удовлетворения духовных и
физических потребностей, расширения культурного кругозора, обучение навыкам
проведения отдыха, досуга.
Задачи:
1) способствовать развитиютворческих способностей, познавательных интересов,
индивидуальности и самореализациивоспитанников;
2) организовать содержательный досуг и спортивно-оздоровительные мероприятия,
прививать самостоятельность в организации своего досуга;
3) формировать элементарные понятия красоты;
4) организовать выезды в учреждения культурного назначения города и края для
расширения кругозора.
Тематический план
Название темы
№
Количество
п/п
1.
Организация культурно-массовых мероприятий
2.
Организация досуга
3.
Учреждения культурного назначения
Итого:
часов
10
10
10
30
Содержание занятий
№
п/п
1.
2.
3.
Название темы
Организация
культурно-массовых
мероприятий
Организация досуга
Учреждения
культурного
назначения
(30 часов, 1 час в неделю)
Кол – во
часов
10
Содержание
Праздники. Викторины. Соревнования. КВН.
10
Хобби. Телевидение, видео, радио. Чтение,
книги, библиотека. Рисование.
10
Спорт. Игры. Дискотека.Туризм.
Учреждения культуры. Экскурсии в театр,
кинотеатр, зоопарк, музей.