Конспект занятия кружкового объединения «Мягкая игрушка»

Конспект занятия объединения «Мягкая игрушка»
муниципального учреждения дополнительного образования детей
Дом детства и юношества
Место проведения: структурное подразделение «Ровесник».
Занятие проводится в стационарном, типовом учебном кабинете.
Возраст: 7-10 лет
Группа № 3
Год обучения – 2
Количество обучающихся – 10 человек
Тема занятия: «Раскрой и шитьё лапок новогодней игрушки «Петушок».
Ведущей идеей занятия является поэтапное обучение, воспитание, развитие детей,
проявляющих интерес к конкретному направлению творческой деятельности.
Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при раскрое и шитье лапок новогодней
игрушки «Петушок».
Задачи:
I. Образовательная – закрепить полученные знания, умения, навыки раскроя и шитья
деталей лапок «Петушка».
1. Последовательность выполнения задания.
2. Умение правильно располагать лекала на ткани.
3. Выкраивать детали.
4. Закрепить ранее изученные швы «вперёд иголку», «назад иголку», «потайной
шов»
II. Воспитательная – воспитание трудовых навыков, аккуратности.
III. Развивающая – развить мотивацию и творческое отношение к заинтересованности
обучающихся делу:
- познание своего внутреннего мира через игрушку, сделанную своими руками.
IV. Здоровьесберегающая – снять усталость.
Ожидаемый результат занятия:
Обучающиеся должны знать:
1. Дополнительные знания о петушке – птицы, через загадки;
2. Применение ЗУН на практике;
3. Принципы кроя и шитья деталей игрушки;
4. Творческий подход к выполнению данного задания;
5. Изготовление детали игрушки;
6. Подготовка готового изделия к выставке.
Принципы обучения и воспитания:
1. Творчества – развитие образного мышления, уверенности в своих силах.
2. Природосообразности – развитие природных склонностей ребёнка и его
способностей.
3. Индивидуально- личностный подход – учёт индивидуальных способностей и
поощрение творческого подхода к выполнению работы.
Методы обучения:
o Наглядные – знакомство с иллюстративным материалом, образцом
выполняемой игрушки.
o Словесные – рассказ.
o Практические – закрепление теоретических знаний. Показ выполнения
определённых операций и их последовательность.
o Аналитические – наблюдение, сравнение, самоанализ.
Средства:
1. Иллюстрации.
2. Пособия – технологические карты, литература.
3. Образцы – «Петушок» - новогодняя игрушка.
Оборудование и материалы:
1. Иголки, ножницы, нитки.
2. Бумага, 3 карандаша.
3. Ткань.
4. Мел.
5. Вата.
6. Магнитофон.
7. Технологические карты.
8. Готовые образцы новогодней игрушки «Петушок».
9. Иллюстрации «Петушка».
Использование образовательной области:
Правильное произношение и написание материалов, рабочих инструментов,
операций.
Технологии:
Понятие о методах конструирование изделий. Характеристика особенностей
основных технологий обработки мягких материалов (виды швов, понятие о критериях
оценки качества изделий).
Социальная практика – понятие об этике деловых отношений.
Психологическая культура – понятие о природных задатках и способностях людей.
Личные качества характера, обеспечивающего успех в творческой деятельности.
Физическая культура – тренинги по укреплению здоровья и развития внимания,
восприятия, памяти, мышления.
Формы его проведения - индивидуальная работа в группе.
Виды деятельности – познавательная, исполнительная, творческая.
Мотивация:
1. Ориентированная диагностика уровня освоения ЗУН обучающихся.
2. Готовность обучающихся восприятию новых знаний.
3. Дальнейшее прослеживание эффективности обучения обучающихся.
Технология обучения:
Выявление и развитие творческих способностей обучения.
Тип занятия:
Применение и закрепление ЗУНов.
Занятие №4 (2 часа)
Этапы занятия.
I. Организационная часть:
1. Проверка посещения обучающихся на занятие.
Заполнение журнала учёта рабочего времени.
2. Подготовка рабочего места.
ПДО Чтоб работа закипела,
Приготовим всё для дела,
Будем мы кроить и шить,
Всё должно в порядке быть.
Назовите инструменты, которые необходимы нам при шитье мягких игрушек?
А поможет нам волшебная шкатулка.
Какие правила ТБ нам необходимо знать?
Обучающиеся по очереди в стихотворной форме называют инструменты.
Ведущий
Как в нашей шкатулочке
Есть и дома, и улочки.
Постучимся в дверцу.
Кто за ней? Проверь-ка!
Напёрсток
Я напёрсток стальной,
Молодец удалой.
Злые без меня иголки
Жалят пальцы у девчонки.
А с напёрстком, никогда
Не уколется она!
Иголки
Что он болтает и нас задевает?
Разве без дела иголки сидят?
Шьют они куклам красивый наряд.
Кто чинит им платья, чулки зашивает?
Это иголки. И всякий нас знает.
ПДО Что надо знать и не забыть при использовании иголочки?
Катушки
Что там иглы раскричались,
Расшумелись, распищались?
Мы, катушки, всех важнее,
Наши нитки всех нужнее!
Ты с иголкой не шути,
С ней по классу не броди,
Где попало не бросай,
Всегда в игольницу втыкай.
Ведь без нитки нипочём
Ничего мы не сошьём.
Нитка кончилась – тогда
Это вовсе не беда.
Пустая катушка –
Для ребят игрушка.
Игольница
И иголки, и булавки
Здесь сидят, словно на травке
В швейной сказочной стране
Им удобно быть во мне.
Коль мне в спинку их втыкать,
Будет их удобно брать.
Я игольница, как ёж, Без напёрсточка не трожь.
Мел
Вы в гостях у многих были,
Только про меня забыли.
Я мелок. Рисую ловко,
Будет куколка с обновкой.
Расчерчу любую ткань
Всем на диво, только глянь!
Ножницы
Мы острые ножницы!
Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк.
Не строим мы рожицы –
Мы любим толк.
Да, мы работяги,
Чик, чик, чик, чик
Тот полон отваги,
К труду кто привык.
ПДО Как правильно надо пользоваться ножницами?
Обучающиеся
С ножницами не шути,
Зря в руках их не крути,
И, держа за острый край,
Другу их передавай.
Лишь окончена работа –
Ножницам нужна забота
Не забудь их закрыть
И на место положить.
Итог организационной части – готовность рабочего места и оборудования для
занятия.
II. Практическая часть.
ПДО – Новый год Петуха,
То-то рада детвора,
Петушка сошьём мы в срок,
С ним и встретим новый год!
Кто знает загадки о петухе?
ПДО загадывает загадки
ПДО Обратите внимание на своё изделие. (незаконченная новогодняя игрушка
«Петушок»)
Четвёртое занятие шьём мы Петуха,
Есть гребешок и платье,
Бородка неплоха.
Лишь стоять не может он,
Ножек он пока лишен.
Чтоб ходил наш Петушок,
Возьмём иголку, лоскуток,
Лапки нужно раскроить
И к концу занятья сшить.
ПДО Тема занятия: «Раскрой и шитьё лапок новогодней игрушки «Петушок».
Повторение опорных знаний.
Устный опрос обучающихся.
Задания:
1) Перечислите основные виды швов, используемых при шитье.
(ответ: «вперёд иголку», «назад иголку»)
2) В чём отличие перечисленных швов?
3) Вспомните последовательность раскроя сложных деталей
(обучающие отвечают на вопросы педагога)
4) Вспомните поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при любой
работе.
(«Семь раз отмерь, один раз отрежь», «Где аккуратность, там и опрятность»,
«Дело делай, а переделок не оставляй, «Делано наспех, а сделано на смех»)
III. Практическая часть.
Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при раскрое и шитье лапок новогодней
игрушки «Петушок».
1. Демонстрируется образец новогодней игрушки «Петушок».
Этапы выполнения работы.
2. Даётся задание: «Изготовить и сшить лапки новогодней игрушки «Петушок».
3. Обсуждаются этапы выполнения задания.
4. Выполнение творческой работы. Во время выполнения практического задания
предлагается 2 здоровье сберегающие разминки.
1.
На дворе весит замок,
Кто его открыть бы мог,
Потянули, покрутили,
Постучали и открыли.
5. Индивидуальная работа педагога с обучающимися.
6. Завершение работы.
IV. Самоанализ творческой работы.
V. Домашнее задание:
Попробуйте придумать наряд для своего изготовленного Петушка – символа
наступающего нового года.
VI. Подведение итогов занятия. Объявление темы следующего задания.
ПДО заканчивает учебное занятие.
Вот закончился урок,
Все убрать нам нужно в срок,
Мусор быстро уберём
Всё в шкатулку соберём!